第一篇：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教案1

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教案1

作者：佚名 資料來源：不詳 點(diǎn)擊數(shù)：869 更新時(shí)間：2009-7-28 16:49:24

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蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教案

1一、單元總目標(biāo)

通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,認(rèn)識(shí)視

覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍和特點(diǎn)。體會(huì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用

性和美感,并根據(jù)自己的理解對(duì)作品進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)

作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

通過作品欣賞認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍和

基本特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)

鍛煉學(xué)生對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以

及理性評(píng)價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。

3、情感目標(biāo)

感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及對(duì)生活的影響,提高審

美能力和生活情趣。

三、學(xué)生分析

初一學(xué)生在認(rèn)知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強(qiáng)的邏輯思維能力和表達(dá)能力,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力,正在形成自己的審美觀念,對(duì)豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的看法和觀點(diǎn),給予學(xué)生慢慢理解的空間,從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。

四、教材分析

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面,由于這些設(shè)計(jì)都是通過視覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者的,因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”,它起著溝通企業(yè)——商品——消費(fèi)者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著十分重要的作用。所以讓學(xué)生了解并掌握該方面的知識(shí)是十分必要的。

五、教學(xué)建議

在本課教學(xué)中,教師需啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已知的美術(shù)知識(shí),欣賞并評(píng)價(jià)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品。應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué),以提高課堂效率,教師課前應(yīng)對(duì)教材作認(rèn)真分析,多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的學(xué)生能夠感興趣的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,以切實(shí)提高教學(xué)效果。本單元教學(xué),可用二課時(shí)完成。

六、教學(xué)重點(diǎn)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及對(duì)生活的影響。

七、教學(xué)難點(diǎn)

視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)及對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)。

八、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版,課前布置學(xué)生分組圍坐。

學(xué)生準(zhǔn)備:紙、筆。

九、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

展示兩張圖片

請(qǐng)學(xué)生比較這兩張圖片的區(qū)別以及自己對(duì)它們的理解。

教師總結(jié),并引出本課主題“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞”。

三、講授新課

活動(dòng)(一):了解新知什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)?

利用視覺符號(hào)并通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

(視覺傳達(dá)包括“視覺符號(hào)”和“傳達(dá)”這兩個(gè)基本概念,所謂“視覺符號(hào)”,顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號(hào),如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號(hào)。

所謂傳達(dá),是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過程,它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá),也可能是個(gè)體之間的傳達(dá),如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”、“效果、影響如何”這四個(gè)程序。)

請(qǐng)學(xué)生說一說,生活中有哪些屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品?

活動(dòng)(二):觀察討論視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍

先出示幾張不同類型的圖片:麥當(dāng)勞的標(biāo)志,飲料包裝,SONY廣告招貼畫。

請(qǐng)學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。并分組討論:你們還知道有哪些其它的設(shè)計(jì)種類?

教師總結(jié):視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)等二維空間(平面)的設(shè)計(jì),以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。活動(dòng)(三):欣賞體驗(yàn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞

教師通過作品實(shí)物和課件出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品(其中有與常州地域文化有關(guān)的木梳包裝)。請(qǐng)學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以2003年首屆中國(guó)少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計(jì)為例重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)(四):分析探究各類視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的涵義和特點(diǎn)

先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過一個(gè)連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺在黑板前。看哪個(gè)小組連的又快又準(zhǔn)。

標(biāo)志設(shè)計(jì)

人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。包裝設(shè)計(jì)

對(duì)書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì),提高讀者的閱讀興趣,從而加深對(duì)其思想性、文化性和知識(shí)性的認(rèn)識(shí)。字體設(shè)計(jì)

以特定的圖形象征或代表某一國(guó)家、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號(hào)。簡(jiǎn)明、直觀、易識(shí)別。

圖像設(shè)計(jì)

指運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)手段,通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營(yíng)銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。

書籍設(shè)計(jì)

為達(dá)到有效傳達(dá)企業(yè)特定信息的目的,對(duì)文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理,使其形成鮮明的個(gè)性,使人易認(rèn)易記。

廣告設(shè)計(jì)

運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合方式進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì),構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨(dú)特。視覺形象識(shí)別

產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介,它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商系統(tǒng)設(shè)計(jì)品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、銷售、計(jì)量等方面的作用。

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

尋找身邊屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的作品,并于下節(jié)課帶來。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、回顧舊知

請(qǐng)學(xué)生回顧并簡(jiǎn)要概括上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、活動(dòng)(一):看一看、評(píng)一評(píng)

介紹并評(píng)價(jià)作品

先請(qǐng)學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,然后推薦代表介紹自己帶來的作品類型及其特點(diǎn),并說出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)(二):想一想、說一說

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對(duì)生活的影響

請(qǐng)學(xué)生將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來,說一說對(duì)生活的影響。

五、活動(dòng)(三):改一改、寫一寫

修改或自己設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品

請(qǐng)根據(jù)自己的理解對(duì)欣賞與尋找的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改或重新設(shè)計(jì)。

方式:通過文字的形式講述自己的修改或設(shè)計(jì)。

教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并請(qǐng)修改或設(shè)計(jì)較好的同學(xué)講述自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),教師也可以給予一定的評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

(隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)與傳播技術(shù)的迅速發(fā)展,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也正在發(fā)生著深刻的變化,如傳達(dá)媒體由印刷、影視向多媒體領(lǐng)域發(fā)展;視覺符號(hào)形式由平面為主擴(kuò)大到三維和四維形式;傳達(dá)方式從單向信息傳達(dá)向交互式信息傳達(dá)發(fā)展。在未來更高級(jí)的信息社會(huì),視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)將有更大的進(jìn)步,發(fā)揮更大的作用。)

七、課后拓展

運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和自己對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)和理解,為自己喜歡的產(chǎn)品、單位進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。文章來源

第二篇：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教案1

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教案1

一、單元總目標(biāo)

通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍和特點(diǎn)。體會(huì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感,并根據(jù)自己的理解對(duì)作品進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

、認(rèn)知目標(biāo)

通過作品欣賞認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍和基本特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)

鍛煉學(xué)生對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評(píng)價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。

3、情感目標(biāo)

感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及對(duì)生活的影響,提高審美能力和生活情趣。

三、學(xué)生分析

初一學(xué)生在認(rèn)知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強(qiáng)的邏輯思維能力和表達(dá)能力,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力,正在形成自己的審美觀念,對(duì)豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的看法和觀點(diǎn),給予學(xué)生慢慢理解的空間,從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。

四、教材分析

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面,由于這些設(shè)計(jì)都是通過視覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者的,因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”,它起著溝通企業(yè)——商品——消費(fèi)者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著十分重要的作用。所以讓學(xué)生了解并掌握該方面的知識(shí)是十分必要的。

五、教學(xué)建議

在本課教學(xué)中,教師需啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已知的美術(shù)知識(shí),欣賞并評(píng)價(jià)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品。應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué),以提高課堂效率,教師課前應(yīng)對(duì)教材作認(rèn)真分析,多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的學(xué)生能夠感興趣的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,以切實(shí)提高教學(xué)效果。本單元教學(xué),可用二課時(shí)完成。

六、教學(xué)重點(diǎn)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及對(duì)生活的影響。

七、教學(xué)難點(diǎn)

視覺形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)及對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)。

八、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體、實(shí)物、幾塊小展示版,課前布置學(xué)生分組圍坐。

學(xué)生準(zhǔn)備:紙、筆。

九、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

展示兩張圖片

請(qǐng)學(xué)生比較這兩張圖片的區(qū)別以及自己對(duì)它們的理解。

教師總結(jié),并引出本課主題“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞”。

三、講授新課

活動(dòng):了解新知

什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)?

利用視覺符號(hào)并通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

請(qǐng)學(xué)生說一說,生活中有哪些屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品?

活動(dòng):觀察討論

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍

先出示幾張不同類型的圖片:麥當(dāng)勞的標(biāo)志,飲料包裝,SoNy廣告招貼畫。

請(qǐng)學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。并分組討論:你們還知道有哪些其它的設(shè)計(jì)種類?

教師總結(jié):視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)等二維空間的設(shè)計(jì),以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。

活動(dòng):欣賞體驗(yàn)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞

教師通過作品實(shí)物和出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品。請(qǐng)學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以XX年首屆中國(guó)少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計(jì)為例重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng):分析探究

各類視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的涵義和特點(diǎn)

先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過一個(gè)連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺在黑板前。看哪個(gè)小組連的又快又準(zhǔn)。

標(biāo)志設(shè)計(jì)

人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。

包裝設(shè)計(jì)

對(duì)書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì),提高讀者的閱讀興趣,從而加深對(duì)其思想性、文化性和知識(shí)性的認(rèn)識(shí)。

字體設(shè)計(jì)

以特定的圖形象征或代表某一國(guó)家、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號(hào)。簡(jiǎn)明、直觀、易識(shí)別。

圖像設(shè)計(jì)

指運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)手段,通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營(yíng)銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。

書籍設(shè)計(jì)

為達(dá)到有效傳達(dá)企業(yè)特定信息的目的,對(duì)文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理,使其形成鮮明的個(gè)性,使人易認(rèn)易記。

廣告設(shè)計(jì)

運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合方式進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì),構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨(dú)特。

視覺形象識(shí)別

產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介,它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商系統(tǒng)設(shè)計(jì)

品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、銷售、計(jì)量等方面的作用。

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

尋找身邊屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的作品,并于下節(jié)課帶來。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、回顧舊知

請(qǐng)學(xué)生回顧并簡(jiǎn)要概括上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、活動(dòng):看一看、評(píng)一評(píng)

介紹并評(píng)價(jià)作品

先請(qǐng)學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,然后推薦代表介紹自己帶來的作品類型及其特點(diǎn),并說出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng):想一想、說一說

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對(duì)生活的影響

請(qǐng)學(xué)生將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來,說一說對(duì)生活的影響。

五、活動(dòng):改一改、寫一寫

修改或自己設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品

請(qǐng)根據(jù)自己的理解對(duì)欣賞與尋找的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改或重新設(shè)計(jì)。

方式:通過文字的形式講述自己的修改或設(shè)計(jì)。

教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并請(qǐng)修改或設(shè)計(jì)較好的同學(xué)講述自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),教師也可以給予一定的評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

七、課后拓展

運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和自己對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)和理解,為自己喜歡的產(chǎn)品、單位進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

第三篇：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教案3

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教案3

一、課類型:欣賞課(運(yùn)用課件多媒體教學(xué))

二、教材分析:

1.教學(xué)目的:

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過本課的教學(xué),使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)的性質(zhì)、范圍、種類及其特點(diǎn),有所了解,有所認(rèn)識(shí);(2)情感目標(biāo):達(dá)到開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)對(duì)商業(yè)美術(shù)的欣賞能力,提高藝術(shù)欣賞水平,樹立正確的審美觀點(diǎn)。

2.重難點(diǎn):本課教學(xué)的重點(diǎn),使在理解商業(yè)美術(shù)的性質(zhì)和作用的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)最重要的是創(chuàng)意。本課的難點(diǎn)主要是課文內(nèi)容較多,涉及面廣,由于課文篇幅有限,很多問題無法一一展開,有些問題如第五部分的企業(yè)形象設(shè)計(jì),涉及內(nèi)容廣,又無圖片說明,學(xué)生難以理解。解決方法:尋找較新例子,補(bǔ)充課文上的圖例陳舊或不足,提高學(xué)生興趣。

三、教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入新課:

在上課以前,我們先來觀看一段錄像(沙發(fā)廣告:展示款式、使用方便、經(jīng)久耐用)。觀看完畢以后提問:這段錄像表現(xiàn)了什么?目的是什么?(為推銷商品的廣告)引導(dǎo)學(xué)生談自己的體會(huì)。

工業(yè)革命和全世界范圍內(nèi)的日益激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng),特別是同類商品的競(jìng)爭(zhēng),使企業(yè)不僅得在商品的質(zhì)量上做文章,而且還得通過各種方法引起顧客注意,給商業(yè)美術(shù)提供了極好的發(fā)展機(jī)會(huì)。而有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)能招引更多的顧客,為企業(yè)帶來滾滾財(cái)源。怪不得有位油畫教師從某發(fā)達(dá)國(guó)家辦畫展回來,友人接風(fēng)時(shí)請(qǐng)其講敘此行最深的感受,他沒有提畫展,也沒有談路途的見聞和外國(guó)的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì),只是隨意的說了一句:“那里到處都有設(shè)計(jì)”。同學(xué)們,假如你們是一個(gè)企業(yè)的老板,你會(huì)通過哪些方面來宣傳產(chǎn)品,達(dá)到促銷的目的。

2.講敘新課:

總之,這些為推銷商品為目的而產(chǎn)生的美術(shù)設(shè)計(jì),我們統(tǒng)稱為現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)。從目前來看,商品美術(shù)除廣告以外,還包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、店內(nèi)外設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面。由于這些設(shè)計(jì)都是通過視覺傳達(dá)給消費(fèi)者,所以,在國(guó)外又被稱作“視覺傳達(dá)藝術(shù)”。他是以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作。他是溝通企業(yè)---商品---消費(fèi)者的橋梁,在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念。為了能更好的了解現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)的特點(diǎn)。下面我們先來欣賞一些作品,看看廠家是怎樣用美術(shù)設(shè)計(jì)推銷產(chǎn)品的。

一.標(biāo)志設(shè)計(jì):我們知道,很多商品都有牌子,比如象柯達(dá)膠卷、溫州的莊吉西服等等,如果他們以圖文的形式表現(xiàn)出來,這就是標(biāo)志。現(xiàn)在,我們來看作品:讓學(xué)生辨認(rèn)三個(gè)標(biāo)志。分析并得出結(jié)論,按其功能可分(中國(guó)銀行標(biāo)志)企業(yè)標(biāo)志、(永久自行車標(biāo)志)商業(yè)標(biāo)志、(男女標(biāo)志)公共信息標(biāo)志等三類。(日本的航空標(biāo)志、網(wǎng)易標(biāo)志)學(xué)生觀察得出結(jié)論:從形式上可分文字標(biāo)志和圖形標(biāo)志。文字標(biāo)志其傳達(dá)的信息比較明確,通過文字,他直接告訴我們要表達(dá)的內(nèi)容,如網(wǎng)易標(biāo)志。而圖形標(biāo)志要傳達(dá)的含義就比較難以表達(dá),這就需要通過創(chuàng)造性思維去設(shè)計(jì)圖形。比如(日本的航空標(biāo)志)一只圖案化的紅色仙鶴,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問:我們來猜一下這應(yīng)該是什么標(biāo)志?(從飛翔引導(dǎo)出航空,文字表示日本)仙鶴表示什么?(松鶴朝陽,吉祥圖案,安全)圖案的形色都很美,使人過目不忘。得出結(jié)論:以圖形組成的標(biāo)志,有的由于形象鮮明,也比較明確。

學(xué)生分析2008年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志:教師簡(jiǎn)單的總結(jié)此作品的特點(diǎn):這是一個(gè)文字和圖形相結(jié)合的標(biāo)志,五環(huán)表示奧運(yùn)會(huì),表示五大洲人民團(tuán)結(jié)、文字表示2008年在北京召開、上面圖形表示具有中華民族特色中國(guó)結(jié)、運(yùn)動(dòng)員在打太極拳;形象鮮明,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,醒目。)正因?yàn)闃?biāo)志具有傳遞信息作用,加上優(yōu)秀的標(biāo)志具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力,而且為不同年齡、不同文化水平和使用不同語言的人所接受,具有國(guó)際通用性。所以,在當(dāng)今世界市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下,標(biāo)志已成為當(dāng)今世界市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。一些馳名商標(biāo)不僅其藝術(shù)形象已傳遍全世界,而且成了一種巨額的無形資產(chǎn)。象可口可樂,松下電器,李寧牌的標(biāo)志。當(dāng)然,一個(gè)著名的商標(biāo)形成有很多條件,但從藝術(shù)角度來講,他至少應(yīng)當(dāng)具有三個(gè)特點(diǎn):1.創(chuàng)造性,即構(gòu)思新穎,與其他商標(biāo)有明顯區(qū)別,過目不忘;2.視覺形象要單純、強(qiáng)烈、美觀,易于辨認(rèn)識(shí)別,又能吸引消費(fèi)者注意力;3.廣泛的適應(yīng)性,既要適合消費(fèi)者的心理,又要適合本國(guó)國(guó)情,又要適合傳播。(舉例)

二.商品包裝設(shè)計(jì):當(dāng)然一件商品除了有牌子,還得有良好的包裝,優(yōu)秀的包裝能使商品身價(jià)百倍。記得我有個(gè)朋友,有次他在上海某座商廈的一樓買了一千支鋼筆,重新用精美包裝裝好,拿到該座商廈的五樓推銷掉,每支賺三元,一算就是凈賺3000元。從這個(gè)例子中可以看出,一部分上海人盡管不了解市場(chǎng),做生意不如溫州人,但最重要的可以體現(xiàn)出商品包裝的重要性,因?yàn)檫@一部分上海人也同時(shí)能利用精美包裝達(dá)到促銷。所以有人說:包裝好象是商品的外貌和衣著。

那么,優(yōu)秀的包裝應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)(見圖)。通過學(xué)生的觀察得出結(jié)論:香水的包裝再加外包裝(1.保護(hù)商品);香水的包裝,用不透明的包裝好不好(2.美化商品);文字說明(3.宣傳商品);貴州特級(jí)安酒包裝:吸收貴州安順地方戲的民間文化藝術(shù),以造型特殊、富有裝飾性的陶瓷臉譜瓶為容器,(4.心理功能:刺激顧客購(gòu)買的心理功能,如形狀好、色彩美、材料豪華,合適的重量、獨(dú)具一格的設(shè)計(jì)等都有一種無法抗拒的魅力,特別在自選商品的超市里,有人說是不說話的推銷員)可以平放、豎立、展掛,使用方便(5.陳列性 ,便利性:易拉罐包裝;),具有很高的藝術(shù)性和地方特色,做到美觀和實(shí)用相結(jié)合。正因?yàn)槿绱?本設(shè)計(jì)榮獲15屆亞洲之星獎(jiǎng)。

三.廣告設(shè)計(jì):一件好商品有了牌子和好包裝,還得要廣而告知,讓大家都知道。在古代,人們就已經(jīng)注意到了廣告的重要性,提問學(xué)生:有哪些例子?(象“酒旗”便是廣告,還有成語“自相矛盾”,盡管是吹牛,但也算是一種推銷商品的現(xiàn)場(chǎng)廣告)。隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈,科學(xué)的發(fā)展,作為商品推銷和促銷工具的廣告,他的表現(xiàn)手段也在不斷的推陳出新,日新月異。以市場(chǎng)學(xué)、心理學(xué)作為基點(diǎn)的廣告創(chuàng)意,同時(shí)又結(jié)合了文學(xué)、繪畫、攝影、電影、電視、戲劇、音樂等多種手段,使每件廣告作品都成為科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶。因此,廣告的好壞,主要是看其能否引人注目,扣人心弦、給人們留下鮮明的印象,最終喚起購(gòu)買欲望。而要作到這些,關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)意,同時(shí)又能給人美的享受。如美能達(dá)照相機(jī),在競(jìng)爭(zhēng)中,為能戰(zhàn)勝同類產(chǎn)品,唯一的辦法就是強(qiáng)調(diào)與眾不同,突出自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),該產(chǎn)品利用在1985年歐洲照相機(jī)大獎(jiǎng)賽中獲大獎(jiǎng)的事實(shí),來取得顧客的信任,如總統(tǒng)葡萄酒的廣告(學(xué)生分析),這是一幅構(gòu)思新奇、富有創(chuàng)意的廣告設(shè)計(jì)。作者利用照片和繪畫的拼結(jié)手段,將老鷹、葡萄酒、火紅的天空連在一起,給人一種新穎、大膽的感覺,以極其夸張的藝術(shù)手法,創(chuàng)造了引人注目的藝術(shù)效果。廣告除了商業(yè)廣告,還有社會(huì)公益廣告,象一些節(jié)約用水、珍惜土地、環(huán)保等都是屬于社會(huì)公益廣告。

四.店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì):我們知道了一件好商品,肯定會(huì)有去購(gòu)買的欲望,提問:去哪里買?“店里”。于是,便隨之出現(xiàn)了店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)。他包括商品陳列、櫥窗布置、燈光設(shè)計(jì)、店面裝潢等內(nèi)容。現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏,如何吸引顧客的注目,給顧客一個(gè)舒適的購(gòu)物環(huán)境,已受越來越多人的重視。常用的手法是強(qiáng)調(diào)形象化和新奇感(欣賞作品)。如逛街時(shí),一個(gè)好的店面設(shè)計(jì)總能拉住我們的腳步,里面的服務(wù)員不失時(shí)機(jī)的探出頭,一句話:進(jìn)來看看,買不買沒關(guān)系,舒適的購(gòu)物環(huán)境,整齊有序的商品在柔和的燈光下,看起來一切都是那么美好,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度,讓我們賓至如歸,于是空手進(jìn)去,滿載而歸。所以他是現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境的導(dǎo)向設(shè)計(jì),同時(shí)他又是美化城市的組成部分,象溫州人很喜歡去上海外灘,與其說是去購(gòu)物,還不如說是去看其建筑風(fēng)格。象溫州的五馬街,也同樣體現(xiàn)出其美化城市的功能。

五.企業(yè)形象設(shè)計(jì)(CI):有的優(yōu)秀的企業(yè)還有企業(yè)形象設(shè)計(jì),什么是企業(yè)形象設(shè)計(jì)?不知道同學(xué)們有沒有聽過這樣的事,過去我們溫州人看正宗,主要都是看紐扣上是否有商標(biāo),口袋里面有沒有商標(biāo)、螺絲釘上有沒有商標(biāo)。其實(shí)瞎打誤闖給弄對(duì)了。在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的信息

社會(huì),力圖成功的企業(yè)面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)必須注重和強(qiáng)化自身的形象,將企業(yè)的綜合素質(zhì)濃縮成鮮明、統(tǒng)一的視覺符號(hào)系統(tǒng)-----象標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、統(tǒng)一風(fēng)格的產(chǎn)品包裝及廣告用語等,再通過大眾傳播媒介將這種形象系統(tǒng)循環(huán)、潛移默化地注入消費(fèi)者的心中,創(chuàng)造名牌形象,這就是企業(yè)形象設(shè)計(jì)。在紐扣和螺絲釘上印商標(biāo)是其中一小部分。他起源于歐美,成熟在日本,發(fā)展于中國(guó)。他是一種戰(zhàn)略性全方位的系統(tǒng)創(chuàng)意。他主要包括企業(yè)形象設(shè)計(jì)、產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)、員工形象設(shè)計(jì)、媒體形象設(shè)計(jì)、市場(chǎng)臺(tái)形象設(shè)計(jì)、廣告形象設(shè)計(jì)、未來形象設(shè)計(jì)。

我們以海南的汽車運(yùn)輸公司為例(見圖):這是一個(gè)老企業(yè),在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,為了獲得社會(huì)的理解與信任,將其企業(yè)的宗旨和產(chǎn)品包含的內(nèi)涵傳達(dá)給公眾,而建立起自己的視覺形象系統(tǒng)。

1.企業(yè)形象設(shè)計(jì):以粉紅色為標(biāo)準(zhǔn)色,幾乎每一處都有企業(yè)名稱、標(biāo)志并有標(biāo)準(zhǔn)字體標(biāo)準(zhǔn)色,還有口號(hào),如“似龍騰千里,似萬馬奔騰,似椰風(fēng)搖曳,似陽光普照,似大海澎湃……是海汽快車,沒有粉紅色就沒有春天,這里四季春常在”。這是海南汽運(yùn)的“理念主題詞”。用海南汽運(yùn)快客,來招引顧客,是他的總目標(biāo)。

2.產(chǎn)品形象設(shè)計(jì):主要是汽車,所有汽車都有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)色。

3.員工形象設(shè)計(jì):“提高員工素質(zhì)”是其管理重點(diǎn)。有統(tǒng)一的制服和證件,凡員工與顧客吵架者,顧客有獎(jiǎng);并組織員工軍訓(xùn)、野營(yíng)、參加攝影、音樂、繪畫、服裝模特表演等各種業(yè)余活動(dòng),把員工看成是企業(yè)形象的重要代表和潛在資產(chǎn)。

4.媒體形象設(shè)計(jì):雨傘、手表、垃圾袋、茶杯、名片、信封等辦公用品。

5.廣告形象設(shè)計(jì):有核心的內(nèi)容和統(tǒng)一的風(fēng)格。

6.未來形象設(shè)計(jì):優(yōu)秀的企業(yè)還有未來形象設(shè)計(jì),如新觀念的提出,新產(chǎn)品的開發(fā)等。標(biāo)準(zhǔn)服裝、標(biāo)準(zhǔn)色、專用車、信封信紙乃至證件等都構(gòu)成一個(gè)有序的圖象整體,使每個(gè)員工感受到作為“海南汽運(yùn)”的一員而自豪,也使每位顧客產(chǎn)生一種無形的向心力和認(rèn)同感。化了淡妝的姑娘們身穿粉紅色衣服,蘭色裙子。整齊的步伐、青春的朝氣,高雅的氣質(zhì),博得群眾的嘖嘖贊揚(yáng)。這其實(shí)不僅是一種訓(xùn)練方式,而且還是一種廣告行為。他在不知不覺的把觀眾轉(zhuǎn)化為顧客,為其帶來了滾滾財(cái)源。象可口可樂、萬寶路、健力寶、金利來、太陽神等都是CI戰(zhàn)略創(chuàng)意的結(jié)果。

小結(jié):今天,我們已經(jīng)了解了現(xiàn)代商品美術(shù),不管怎樣,作為商品美術(shù)其最終目的都是為推銷商品,我們來重新觀察一下,以上的商品美術(shù)各用什么方式來吸引顧客的?這些商業(yè)美術(shù)在周密的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,利用各方面的條件,探索藝術(shù)表現(xiàn)的切入點(diǎn),以達(dá)到構(gòu)思新穎,形象美觀,并且耐人尋味,以至拍案叫絕的效果,從而發(fā)揮出最佳的能量。這就是“創(chuàng)意”。象美國(guó)的卡通《獅子王》,每個(gè)動(dòng)物的角色都是用好來塢巨星配音,并根據(jù)影星的外形創(chuàng)造動(dòng)物角色的形象和性格,這樣,一部卡通片成了一次巨星形聲大聚會(huì),《獅子王》成為最暢銷的影片。(法國(guó)的某化裝品廣告語:我們的香水最能吸引異性,買我們的香水送自衛(wèi)教材一份";狗不理包子名稱的來由;飯店:請(qǐng)到我們的店里來吃飯,否則你我都得挨餓了,足見其誠(chéng)意。)一則優(yōu)秀的廣告雖然往往只有幾句話或幾個(gè)鏡頭,就能達(dá)到吸引顧客。所以有人說:廣告的宣傳與大炮相反:聲音越低,傳得越遠(yuǎn)。當(dāng)然,這個(gè)越低的聲音,是以越高的文化素養(yǎng)和美學(xué)格調(diào)為骨架為內(nèi)涵的。

第四篇：《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)》考試作品要求

《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)》考試作品要求

一、作品內(nèi)容：

學(xué)生以《公平競(jìng)爭(zhēng)》主題進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的制作，要求所設(shè)計(jì)內(nèi)容必須健康且符合主題思想。

二、作品具體要求：

1.要求作品設(shè)計(jì)采用電腦形式表現(xiàn)，內(nèi)容積極健康且符合主題。

2.以“公平競(jìng)爭(zhēng)”四個(gè)字為主體進(jìn)行字體設(shè)計(jì)，制作內(nèi)容不少于2幅；以“公平競(jìng)爭(zhēng)”為主題進(jìn)行公益宣傳海報(bào)的制作，制作內(nèi)容不少于三幅且內(nèi)容必須具有系列特征。

3.作品設(shè)計(jì)內(nèi)容必須符合提倡公平競(jìng)爭(zhēng)這一主題思想，采用任意圖形圖像內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作；作品主標(biāo)題為“公平競(jìng)爭(zhēng)”，副標(biāo)題及廣告宣傳語學(xué)生自行擬定，要求與主題內(nèi)容相一致。

4.作品規(guī)格：所制作的作品幅面為297mm*210mm(版面橫豎關(guān)系學(xué)生根據(jù)制作內(nèi)容自行確定），分辨率不少于100DPI。

5.作品提交方式：

（1）提交最終考試作品幅面為彩色A4打印稿和電子作品（格式為*.jpeg）。

（2）提交作品的制作說明打印稿及電子稿。

（3）電子作品文件夾一級(jí)目錄為學(xué)生名字和學(xué)號(hào)，二級(jí)目錄分別為制作內(nèi)容。

第五篇：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教案

第一階段：美術(shù)基礎(chǔ)；一個(gè)月50課時(shí)

第二階段：VI設(shè)計(jì)系統(tǒng)結(jié)合；一個(gè)月

第三階段：商業(yè)插畫與圖文排版；一個(gè)月

第四階段：數(shù)字?jǐn)z影后期課程；一個(gè)月

第五階段：設(shè)計(jì)流程與印刷工藝；一個(gè)月

第六階段：綜合實(shí)訓(xùn)。一個(gè)月

第一階段：美術(shù)基礎(chǔ)；一個(gè)月 40+4課時(shí)

平面設(shè)計(jì)——2個(gè)月

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)——2個(gè)月

綜合實(shí)訓(xùn)——1個(gè)月80+8課時(shí) 100課時(shí) 50課時(shí)