第一篇：校園招聘宣傳片要素

企業(yè)校園招聘宣傳片包含要素

1、企業(yè)歷史：羅列子公司成立以來(lái)各年度重大事件

2、企業(yè)概況：傳遞企業(yè)文化，樹(shù)立良好的企業(yè)形象

1)概況簡(jiǎn)介：規(guī)模、主營(yíng)業(yè)務(wù)及業(yè)績(jī)

2)組織架構(gòu)

3)企業(yè)文化

4)未來(lái)展望

3、員工福利：

1)晉升空間

2)員工福利：生活環(huán)境、業(yè)余生活等

3)典型案例：以之前成功畢業(yè)生為例

4)對(duì)員工的期望要求

4、招聘指引：

1)招聘崗位及專(zhuān)業(yè)要求

2)畢業(yè)生薪資

3)招聘流程介紹及時(shí)間安排

企業(yè)主要通過(guò)以上四個(gè)方面?zhèn)鬟f企業(yè)理念，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生應(yīng)聘，為自己找到滿意合適的人才。但企業(yè)也會(huì)根據(jù)各自情況選擇不同的側(cè)重點(diǎn)，有的突出企業(yè)文化理念，有的突出員工福利。此外形式也各有不同，有的現(xiàn)身說(shuō)教，有的是常規(guī)的PPT流程。

第二篇：招聘五要素

企業(yè)要把好招聘關(guān)的五要素

發(fā)表日期：2008-03-07人氣：1312

人力資源是各個(gè)戰(zhàn)略資源的核心。世界銀行總裁羅伯.麥瑪南認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)或一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部，人才占第一要素；因?yàn)榭坎潘嚒①Y源致富的約需幾百年的時(shí)間，而靠人才、智慧致富的，則只需十幾年或幾十年的時(shí)間。曾經(jīng)有人問(wèn)松下幸之助：“你們公司生產(chǎn)的是什么？”他回答：“我們也生產(chǎn)產(chǎn)品，但首先生產(chǎn)、制造的是人。”由此可見(jiàn)人才的重要性。作為企業(yè)來(lái)講，他對(duì)人才的認(rèn)識(shí)高度決定了一個(gè)企業(yè)發(fā)展的高度，因此許多企業(yè)已經(jīng)把人才儲(chǔ)備和應(yīng)用放在戰(zhàn)略高度來(lái)進(jìn)行。

企業(yè)要把好招聘關(guān)有幾個(gè)重要的因素，并重考慮評(píng)價(jià)才會(huì)更客觀合理。

1、把好人才入口關(guān)。

企業(yè)在招聘時(shí)，可以允許應(yīng)聘者適度夸大自己的經(jīng)歷和業(yè)績(jī)，即通常所說(shuō)的包裝，有的企業(yè)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)虛的就認(rèn)為不忠誠(chéng)，馬上就決定不用，也有點(diǎn)太本本主義，比如說(shuō)有的人在一家公司上了15個(gè)月班，但是為了顯示自己沒(méi)有失業(yè)在家兩個(gè)月，有可能多寫(xiě)一個(gè)月，說(shuō)是16個(gè)月。但一定要注意一個(gè)度和原則的問(wèn)題，不能過(guò)分夸大。招聘的職位越高，對(duì)其應(yīng)聘者的把關(guān)應(yīng)越嚴(yán)。

2、嚴(yán)格審核各類(lèi)證件的真實(shí)性。

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育系統(tǒng)口徑的放開(kāi)，社會(huì)上假文憑和成人繼續(xù)教育文憑大量涌現(xiàn)，把好人才關(guān)中重要的一環(huán)就是要重點(diǎn)審核應(yīng)聘者各類(lèi)證件的真實(shí)度。如果單純按照文憑的含金量來(lái)看，應(yīng)首先考慮公辦全日制高等學(xué)歷文憑，其次是自考文憑，第三再考慮民辦、電大、成人、函授等學(xué)歷文憑。這樣有利于把好企業(yè)員工的綜合素質(zhì)關(guān)。

3、成功招聘的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

招聘是整個(gè)企業(yè)預(yù)警系統(tǒng)中重要的一環(huán)，成功的招聘會(huì)使企業(yè)的人才流動(dòng)率大大降低。一次招聘是否成功，要依照四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

（1）有效性

測(cè)試的內(nèi)容必須正確、合理，圍繞崗位要求擬定測(cè)試題目，內(nèi)容必須與工作性質(zhì)相符合。

（2）客觀性

它是指招聘者不受主觀因素的影響，如成見(jiàn)、偏好、價(jià)值觀、個(gè)性、思想、感情等；另一方面，應(yīng)聘者的身份、種族、宗教、黨派、性別、籍貫和容貌等因素又會(huì)因不同而有高低之差別。招聘要達(dá)到客觀性，就必須在評(píng)分時(shí)摒除以上兩種主觀的障礙，這樣才能達(dá)到公平。

（3）可靠性

它是指評(píng)判結(jié)果能反映應(yīng)聘者的實(shí)際情況，測(cè)試成績(jī)能表示應(yīng)聘者在受試科目方面的才能、學(xué)識(shí)高低，例如應(yīng)聘者行銷(xiāo)學(xué)方面的測(cè)試成績(jī)?yōu)?0分，就應(yīng)該表示他在這方面的造詣也確有90分的水準(zhǔn)。

（4）廣博性

它是指測(cè)試的內(nèi)容必須廣泛到能測(cè)出所要擔(dān)任的工作的每一種能力，并且每一測(cè)試科目的試題應(yīng)該是廣泛的，而不是偏狹的。如果招聘一位醫(yī)藥業(yè)務(wù)代表，其測(cè)試的科目不能只限于醫(yī)藥專(zhuān)科知識(shí)一科，還要包括社交能力、英文、推銷(xiāo)技巧等科目。

4、招聘的程序及過(guò)程。

招聘不是一件隨意的事，它直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展，一次正規(guī)、嚴(yán)肅的招聘應(yīng)嚴(yán)格遵循一定的程序。

（1）明確崗位及任職標(biāo)準(zhǔn)

包括：年齡、學(xué)歷、閱歷、性別、工作經(jīng)驗(yàn)等方面。

（2）選擇招聘地點(diǎn)：

A、正規(guī)的人才交流中心；

B、每年的4—6月份可到各高校招聘應(yīng)屆大中專(zhuān)畢業(yè)生，可以保證人才的層次并節(jié)省費(fèi)用；

C、可采納親朋好友的推薦。以這種方法招聘的人才，應(yīng)注意度和量的問(wèn)題，并把目標(biāo)和員工來(lái)源分散，以免為以后的工作帶來(lái)麻煩。

（3）辦理手續(xù)，包括提交、準(zhǔn)備員工登記表、簡(jiǎn)歷、經(jīng)濟(jì)擔(dān)保書(shū)、身份證、學(xué)歷、學(xué)位證復(fù)印件、檔案、收據(jù)等材料。

（4）與員工簽訂正式的試用期合同。這一程序顯示了企業(yè)的正規(guī)性，企業(yè)越正規(guī)，員工越有歸屬感，從而導(dǎo)致忠誠(chéng)感的增強(qiáng)。

5、招聘的技巧和細(xì)節(jié)。

往往很多企業(yè)在招聘前期很重視，但是在招聘的技巧上不注意，不僅僅是損失了費(fèi)用，而且招聘到的員工庸才的比例就會(huì)增大，而把真正的人才拒之門(mén)外，一個(gè)招聘部門(mén)的主管必須具備一定的素質(zhì)和掌握下面的招聘技巧。

（1）雙向溝通

談話是人與人之間的心理活動(dòng)的交往，雙向溝通除了能獲得更多更正確的信息外，更重要的是在于招聘中主試與被試的人格平等。在開(kāi)始階段主試與被試人之間的對(duì)話比例應(yīng)為8：2或9：1，中后期的比例就要對(duì)調(diào)。內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

A、主試方簡(jiǎn)單介紹公司的基本情況；

B、主試方向被試方提出自己想知道的問(wèn)題；

C、被試方提出自己的疑問(wèn)。

（2）從個(gè)人履歷著手

從個(gè)人履歷著手面試，可以將履歷表中未勾畫(huà)出的人物形象變得豐滿、充實(shí)，而且可以對(duì)那些不清楚的問(wèn)題和未反映出來(lái)的信息做進(jìn)一步地調(diào)查，內(nèi)容涉及家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、職業(yè)歷程的題型。

（3）注意傾聽(tīng)

所謂傾聽(tīng)是一種聽(tīng)對(duì)方講話的技巧，即把握住說(shuō)話者的信息含義，了解說(shuō)??間流露出的話語(yǔ)，可能就是真心話。

（4）消除暈輪作用

暈輪作用是指根據(jù)不完全的信息即第一印象作出的對(duì)被知覺(jué)對(duì)象的整體印象與評(píng)價(jià)。人在第一印象的基礎(chǔ)上作出的判斷往往是以偏概全的，往往含有“一好百好，一壞百壞”的心理傾向，所以要避免第一印象帶來(lái)的向?qū)В衅刚咔胁豢赏陆Y(jié)論。

（5）以被試者為中心

主試應(yīng)避免說(shuō)很長(zhǎng)或評(píng)價(jià)性的話語(yǔ)。一般主試者的講話所占時(shí)間比例約為10%，被試者應(yīng)占90%，以被試者為主體。

（6）平等地對(duì)待應(yīng)試者

招聘者應(yīng)了解應(yīng)聘者，并且平等地對(duì)待每一位應(yīng)聘者，為此招聘者必須了解應(yīng)聘者的心理狀態(tài)。

（7）采用“二對(duì)一”或“多對(duì)一”的形式

在招聘中可以采用二個(gè)或多個(gè)招聘者對(duì)一個(gè)應(yīng)聘者。一個(gè)招聘者進(jìn)行談話，其他的注意傾聽(tīng)，提一些主要提問(wèn)者忽略的問(wèn)題，在談話中幾個(gè)主試可交換角色，但不要幾個(gè)人同時(shí)提問(wèn)。記錄員記錄談話內(nèi)容，以便事后分析。這樣做得目的，在于消除招聘者的主觀偏見(jiàn)，力求公正。

（8）共同做出評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的依據(jù)是事先擬定好崗位標(biāo)準(zhǔn)，幾個(gè)主試根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)談話進(jìn)行分析，并盡可能取得一致意見(jiàn)，對(duì)應(yīng)聘者做出一個(gè)確切的評(píng)定。

（9）面試的幾點(diǎn)細(xì)節(jié)

A、對(duì)人有疑問(wèn)，要采用不同措辭，不同時(shí)間，進(jìn)行同一目的的提問(wèn)。

B、消除應(yīng)聘者緊張的五個(gè)方法。

目光柔和、以微笑面對(duì)、與應(yīng)聘者握手、閑談一會(huì)兒、點(diǎn)頭鼓勵(lì)應(yīng)聘者。

（10）招聘的核心

招聘的核心：德與能。在招聘過(guò)程中，應(yīng)聘者往往會(huì)夸大自己的實(shí)際能力，隱藏缺陷，如果對(duì)應(yīng)聘者的“德與能”把握不準(zhǔn)，就會(huì)招過(guò)來(lái)一些不能滿足公司需要的人員。任何一個(gè)員工的離職，對(duì)企業(yè)都是一個(gè)不可忽視的損失，其離職成本 = 歷史成本 + 機(jī)會(huì)成本 + 敬業(yè)成本，因此最理想的人才應(yīng)是“德”、“能”兼?zhèn)洹Ｈ绻麅烧叻侨∑湟坏脑挘瑧?yīng)以“德”為先，“能”為后。

第三篇：校園宣傳片解說(shuō)詞

校園宣傳片解說(shuō)詞1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先我代表蔡官學(xué)校的全體師生對(duì)各位的蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家作介紹。

蔡官學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，是泰州市摔跤訓(xùn)練基地。

我校占地面積34畝，綜合辦公大樓、教學(xué)樓、餐廳樓、學(xué)生宿舍樓相映成輝、巧作天成。校園內(nèi)綠樹(shù)蔥蘢、花草依依，景點(diǎn)星羅棋布，如詩(shī)如畫(huà)，給人以美的享受。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們的右手邊是兩棟學(xué)生宿舍樓。左手邊是操場(chǎng)，這里是學(xué)生龍騰虎躍的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，是他們的第二課堂。足球場(chǎng)小有規(guī)模，籃球場(chǎng)整齊劃一，乒乓球臺(tái)數(shù)量眾多，云梯、單杠、雙杠等器械一應(yīng)俱全。在這里我校每年成功地舉辦一次校園體育節(jié)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，映入我們眼簾的是綜合辦公大樓。工欲善其事，必先利其器。近年來(lái)學(xué)校硬件建設(shè)上了新臺(tái)階，大樓內(nèi)功能教室齊全，教學(xué)設(shè)施到位，并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)之中。學(xué)校建成了校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、安全監(jiān)控系統(tǒng)。所有科室均配有計(jì)算機(jī)，師生網(wǎng)上辦公、學(xué)習(xí)。

校園內(nèi)的龍柏和紫薇，是建校的象征，龍柏為證、紫薇為伴，象征著蔡官學(xué)校蓬勃向上、四季常青。

綜合辦公大樓的前身是兩棟教學(xué)樓，小學(xué)部現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，初中部現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班。學(xué)生們身處教室放眼天下，在這里汲取無(wú)窮的知識(shí)。

我校現(xiàn)有教職工112人，學(xué)科配套、年齡結(jié)構(gòu)合理。我校著力打造一支素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。制定了青年教師培養(yǎng)方案，為他們搭建施展才華的平臺(tái)。在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，積極投身教科研，在參加省、市、教育部門(mén)組織的賽課中捷報(bào)頻傳，教科研論文比賽中碩果累累。一大批骨干老師在教書(shū)育人工作中成績(jī)顯著。

我們的學(xué)校，辦學(xué)方向端正，辦學(xué)目標(biāo)明確，以一切為了學(xué)生的終身發(fā)展為辦學(xué)宗旨，以責(zé)任為校訓(xùn)，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)是教師的責(zé)任，勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)是學(xué)生的責(zé)任；

建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們師生共同的責(zé)任。學(xué)校一貫重視素質(zhì)教育，注重張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，傾力打造特色品牌學(xué)校，努力構(gòu)建和諧校園、書(shū)香校園。自組建以來(lái)，多次被上級(jí)部門(mén)表彰為綜合治理先進(jìn)單位、文明單位、先進(jìn)基層黨支部。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。面臨新的挑戰(zhàn)，學(xué)校將抓住機(jī)遇，繼續(xù)圍繞“素質(zhì)教育”這個(gè)永恒的主題，制定更新更高的奮斗目標(biāo)，不斷開(kāi)拓，再創(chuàng)輝煌！

各位領(lǐng)導(dǎo)，蔡官學(xué)校是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的大力支持下創(chuàng)辦并成長(zhǎng)起來(lái)的，蔡官的發(fā)展需要您的繼續(xù)關(guān)愛(ài)和支持。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)！再次感謝大家蒞臨我校！

校園宣傳片解說(shuō)詞2

片首字幕：

貴陽(yáng)一中，這所黔中名校，百年來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀人才，成為眾多學(xué)子的夢(mèng)想和追求。今天，搬遷到金陽(yáng)新區(qū)的貴陽(yáng)一中，她的學(xué)生們是怎樣

學(xué)習(xí)和生活的呢？讓我們走進(jìn)一中，去看看校園的一天。

解說(shuō)詞：

旭日東升，晨曦撒在美麗的校園里，林中的鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)地啼叫起來(lái)，花園里的花兒張開(kāi)了眼睛，靜靜的校園醒來(lái)了。

宿舍樓里，辛勤的生活老師打開(kāi)一盞盞燈，推開(kāi)一扇扇門(mén)，把同學(xué)們從夢(mèng)中喚醒。怎么，小伙子，還想再睡一會(huì)兒?jiǎn)幔靠炱饋?lái)吧！

快來(lái)吧，同學(xué)們，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，青春的熱血在沸騰，

青春的激情在奔涌，讓我們一起到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去！讓我們迎著朝陽(yáng)奔跑！跑出我們的青春和活力，奔向我們的理想和未來(lái)！

“莫道君行早，更有早行人”，一中的校園里處處都是美麗的風(fēng)景，可是比

風(fēng)景更美的卻是那些惜時(shí)如金的少男少女們。你看，清涼的晨風(fēng)才掠過(guò)校園，勤奮的身影就已經(jīng)出現(xiàn)在小湖邊、花園里、草地上、雕像旁。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們用青春的金線和幸福的纓絡(luò)，一起編織我們的理想，編織我們的未來(lái)！

早餐時(shí)間到了，看看大師傅們都為我們準(zhǔn)備了些什么。牛肉粉、腸旺面、稀飯饅頭、油條豆?jié){，嗯，不錯(cuò)，品種豐富營(yíng)養(yǎng)好，而且都是我們貴陽(yáng)人的最?lèi)?ài)，難怪這一桌的老師和同學(xué)吃得這么歡呢。走，咱們也趕緊去排隊(duì)吧！吃完飯，別忘了把餐盤(pán)送到餐具回收處喲。雖然我們和爸爸媽媽分別的時(shí)間比較多，可是校園生活卻讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，懂得了珍惜他人的勞動(dòng)，懂得了怎樣與他人相處，和父母之間的感情也更深厚了。

上課時(shí)間快到了，值周班的同學(xué)早已各就各位。值周工作雖然很辛苦，可是卻很光榮。像這樣的自我管理機(jī)構(gòu)還有宿舍管理委員會(huì)、食堂管理委員會(huì)、紅十字會(huì)等等。在管理工作中，我們大大培養(yǎng)了主動(dòng)成長(zhǎng)的意識(shí)，提高了自我管理的能力，加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

悠揚(yáng)的鐘聲響起來(lái)了，瑯瑯的讀書(shū)聲響起來(lái)了，一天的學(xué)習(xí)開(kāi)始了。在老師的引領(lǐng)下，我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地遨游。課堂里，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一張張神情專(zhuān)注的面龐，一次次會(huì)心的微笑，一場(chǎng)場(chǎng)激烈的討論，年輕的我們深知“千里之行，始于足下”，今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是為了明天的理想；“勤慎樸實(shí)，自強(qiáng)不息”，一代代的一中學(xué)子傳承發(fā)揚(yáng)了一中的優(yōu)良傳統(tǒng)；“學(xué)而不厭，誨人不倦”，循循善誘的老師們用青春和心血為今天的雛鷹插上翅膀，好讓我們明天去搏擊長(zhǎng)空。

一中的學(xué)生可不是只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器，我們嚴(yán)肅緊張，團(tuán)結(jié)活潑。你看，下午放學(xué)后，足球場(chǎng)上，籃球場(chǎng)上，排球場(chǎng)上，網(wǎng)球場(chǎng)上……到處都是同學(xué)們矯健的身影；學(xué)校電視臺(tái)，語(yǔ)言藝術(shù)社，天文學(xué)會(huì)，機(jī)器人協(xié)會(huì)，舞蹈隊(duì)，音樂(lè)聯(lián)盟……各種社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩；歌手大賽，舞蹈大賽，書(shū)畫(huà)大賽，戲劇大賽……專(zhuān)為有一技之長(zhǎng)的你而開(kāi)設(shè)。“健全人格，求真向善”，一中，這片育人的沃土，讓每一位同學(xué)找到了自信和人生坐標(biāo)，為每一位同學(xué)的成長(zhǎng)搭建了適合的平臺(tái)，為明天的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

夜幕降臨，教學(xué)樓里燈火輝煌卻又安靜無(wú)聲。每天晚上7：00到10：00，在值班老師的管理下，晚自習(xí)都會(huì)有條不紊地進(jìn)行。學(xué)習(xí)重在自我消化和吸收，我們深諳其中之道，明亮的燈光下，我們是多么的專(zhuān)注：緊鎖著眉頭，是哪一道難題卡住了；豁然開(kāi)朗的臉色，定然是攻下了一個(gè)難關(guān)。看到身邊的同學(xué)如此自覺(jué)和努力，每一個(gè)人不禁又暗暗給自己加上了砝碼。一中，為每一個(gè)志存高遠(yuǎn)的同學(xué)提供了一個(gè)良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在你追我趕中，我們獲得了友誼，得到了快樂(lè)。

夜里十點(diǎn)，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了。回到宿舍，讓我們放松放松，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，泡泡腳。怎么，你們倆還有什么題目沒(méi)討論出結(jié)果嗎？快抓緊時(shí)間洗漱，趕緊休息，明天我們?cè)倮^續(xù)。我們親愛(ài)的老師也來(lái)了。老師，您放心吧，我們一切都好，今天的值日又得了一個(gè)滿分。

一盞盞燈熄滅了，只有教師宿舍樓的燈還亮著。工作了一天的老師們，在我們安靜地入睡后，才靜靜地離開(kāi)，回到自己的宿舍休息。老師，您辛苦了，祝您也有一個(gè)香甜的夢(mèng)。

沸騰了一天的校園，此時(shí)此刻是多么寧?kù)o，只有一盞盞路燈發(fā)出溫暖的光，溫暖的照著校園的每一個(gè)角落。

貴陽(yáng)一中，明天見(jiàn)。

校園宣傳片解說(shuō)詞3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎您來(lái)到臨港三中指導(dǎo)和檢查工作。臨港三中始建于1958年，位于石柱嶺下，龍王河畔，地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)豐富，辦學(xué)特色鮮明。學(xué)校現(xiàn)占地105畝，建筑面積一萬(wàn)多平方米，教職工110名。

我校確立了“明理、明德、樂(lè)業(yè)、樂(lè)群”的校訓(xùn)，形成了“知行合一、和諧創(chuàng)新”的校風(fēng)，堅(jiān)持“一切為了師生的幸福與成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，行教育之道，辦人民滿意的教育。讓孩子在這里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康、幸福地成長(zhǎng)。

宿舍區(qū)部分

下面向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹的是我們的學(xué)生宿舍。

學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重。我校在實(shí)踐中創(chuàng)立了“三位一體”學(xué)校安全管理模式：一是領(lǐng)導(dǎo)重視分工到位；二是制度健全措施到位；三是加強(qiáng)教育防護(hù)到位；四是齊抓共管防治一體

對(duì)于學(xué)生宿舍整理，我們實(shí)行的也是這種“三位一體”的模式，具體做法是舍長(zhǎng)匯報(bào)制和教師檢評(píng)制相結(jié)合，安排教干帶班、教師飯時(shí)值班和班主任輪崗檢查的“三位一體”的管理。把檢查的結(jié)果詳盡記錄，并進(jìn)行張榜公布。檢查結(jié)果納入“文明宿舍”和“先進(jìn)班級(jí)”的考評(píng)當(dāng)中。

對(duì)于學(xué)生的午間、晚間休息，我們每天都安排班主任和學(xué)生督導(dǎo)員輪流檢查并簽字，值班領(lǐng)導(dǎo)督查。確保了學(xué)生午休、晚休的紀(jì)律和安全。

黑板報(bào)部分

現(xiàn)在各位領(lǐng)導(dǎo)看到的是校園文化長(zhǎng)廊。

我校大力加強(qiáng)校園書(shū)香文化建設(shè)，積極動(dòng)員全體師生共同參與，精心布置了校園文化長(zhǎng)廊，讓一面面墻壁會(huì)說(shuō)話、能育人。

我們校園布局合理，現(xiàn)在所走的大路寬闊平整，兩邊是整齊的塔松、月季和櫻花樹(shù)。給人一種蓬勃向上，錯(cuò)落有致，層次分明的感覺(jué)！優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生在欣賞美、感受美中學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，起到了潛移默化的教育作用，促進(jìn)學(xué)生在良好的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。

我們所看到的室外文化墻，左右兩邊的黑板報(bào)，每一版面都有主題、有詮釋。分別是《校長(zhǎng)寄語(yǔ)、教師心語(yǔ)》、《青春之歌》、《文明傳承》、《安全伴我行》《法制在心中》、《臨港精神》等等，每一塊版面都是凸顯我校為促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展而做出的努力，它們豐富了廣大師生的精神生活。板報(bào)圖文并茂、感人肺腑，是教人求真、催人奮進(jìn)的人生驛站，也突出了我校師生在工作學(xué)習(xí)之余，不斷豐富自我的進(jìn)取精神，彰顯出了他們對(duì)教育幸福的追求。

就連黑板報(bào)上的字，我們都采用不同的字體，目的就是想通過(guò)老師的言傳身教，潛移默化的教育學(xué)生，影響學(xué)生。

中樓道展板部分

“開(kāi)放包容、接續(xù)拼搏、戰(zhàn)天斗地、傲立潮頭”的臨港精神始終激勵(lì)著我們?nèi)w師生，“讓臨港的的孩子在臨港舊貌換新顏中享受幸福教育”成為了我們不懈的追求。

下面各位領(lǐng)導(dǎo)所看到的展板，就見(jiàn)證了臨港三中的成長(zhǎng)和收獲的喜悅。在區(qū)教體局和在鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)懷和幫助下，臨港三中接續(xù)發(fā)展，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，不斷加強(qiáng)校園配套建設(shè)。改建了危墻，危廁；硬化了大門(mén)口路面；更新了文化長(zhǎng)廊；美化了花園操場(chǎng)；增添了圖書(shū)儀器，改進(jìn)了微機(jī)設(shè)施；連通了遠(yuǎn)程教育，達(dá)到了綠化、硬化、亮化、規(guī)范化、科學(xué)化的“五化”標(biāo)準(zhǔn)，為師生創(chuàng)造了更加優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校面貌煥然一新。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著讓學(xué)校發(fā)展，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓百姓滿意，讓師生幸福的宗旨，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)規(guī)劃。辦真事，辦實(shí)事，辦好事。滿懷豪情，信心百倍，帶領(lǐng)全體教職工扎扎實(shí)實(shí)搞好教育、教學(xué)工作，讓臨港三中的教育在臨港舊貌換新顏中實(shí)現(xiàn)新的飛躍，譜寫(xiě)出臨港三中新的教育篇章。

南樓廳二十四孝教育部分

各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在我們所看到的展板包括傳統(tǒng)24孝“圖文解說(shuō)”和“感動(dòng)中國(guó)”十大人物簡(jiǎn)介等，目的是讓學(xué)生在圖文并茂的熏陶中感受中華傳統(tǒng)美德的魅力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩社會(huì)、感恩學(xué)校、感恩父母、感恩老師，在感恩中學(xué)會(huì)做人，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)感恩。這也是我校“明德、明理”校訓(xùn)的內(nèi)涵所在。

圖書(shū)室閱覽室部分解說(shuō)

下面所看到的是我校圖書(shū)室。圖書(shū)閱覽室現(xiàn)有藏書(shū):56000多冊(cè)，生均50冊(cè)，總價(jià)值52萬(wàn)余元。為了管好用好這些圖書(shū)，使其發(fā)揮最大效益，學(xué)校建立健全了圖書(shū)管理制度、圖書(shū)借閱制度、圖書(shū)室管理人員崗位職責(zé)。做到了管理到位，責(zé)任明確，現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)了微機(jī)化管理。

這些圖書(shū)為我校師生提供了豐富的精神食糧，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。充分發(fā)揮了圖書(shū)的育人功能。

閱覽室部分

現(xiàn)在我們進(jìn)入的是圖書(shū)閱覽室。

發(fā)揮集體智慧，提倡團(tuán)隊(duì)精神一直是我們教學(xué)當(dāng)中所追求的目標(biāo)。

在我們進(jìn)入初三復(fù)習(xí)之后，合作閱讀教學(xué)尤為重要。因此，我們老師真正實(shí)行了分工合作、資源共享、智力共享，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。將自己的看家本領(lǐng)毫無(wú)保留的拿出來(lái)。

從20xx年開(kāi)始，我校的中考語(yǔ)文成績(jī)均處于全縣前茅，20xx年莒南縣教研室對(duì)我們的分塊合作閱讀教學(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)推廣和交流，學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教研組的特色教學(xué)給予充分肯定，20xx年獲得“市級(jí)優(yōu)秀教研組”的榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)生小組合作教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

自20xx年以來(lái)，我們學(xué)校所有班級(jí)采用“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，效果非常顯著，不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上明顯提高，而且學(xué)生的心理健康狀態(tài)良好。

我們的做法：一是始終堅(jiān)持把思想品德教育，理想、信念教育和情感教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。二是讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行自我教育。三是建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)文化、課堂文化、學(xué)科文化，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，激勵(lì)學(xué)生積極向上、拼搏進(jìn)取。

為了更好地激勵(lì)小組成員之間的合作、組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，采用了以下幾種評(píng)價(jià)辦法：一是每節(jié)課結(jié)束前一分鐘，小組成員互相評(píng)價(jià)本節(jié)課的表現(xiàn)；二是班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、衛(wèi)生委員分別對(duì)小組進(jìn)行多視角的綜合量化，實(shí)行日評(píng)價(jià)、周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià)和學(xué)期評(píng)價(jià)。三是每次大型考試后，學(xué)習(xí)委員算出各組的平均分，教師給較好的小組發(fā)小獎(jiǎng)品。通過(guò)采用合作評(píng)價(jià)，激發(fā)了每個(gè)同學(xué)的價(jià)值感、榮譽(yù)感，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

校園宣傳片解說(shuō)詞4

尊敬的張市長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

歡迎來(lái)到xx學(xué)校。xx學(xué)校，建校于一九四五年，幾經(jīng)發(fā)展，XX年劃歸環(huán)翠區(qū)政府管轄。區(qū)委區(qū)政府規(guī)劃興建九年一貫制學(xué)校。總建筑面積為四萬(wàn)一千余平方米。現(xiàn)已興建完成的一期工程，建筑面積為xxxxx余平方米。學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生509人。辦智慧教育，建智慧校園，是xx學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。

1、操場(chǎng)――教學(xué)樓

這是我校的300米環(huán)形操場(chǎng)，中間是足球場(chǎng)；這里是我校的健身廣角；這邊是我校的四個(gè)籃球場(chǎng)和兩個(gè)排球場(chǎng)；開(kāi)闊的室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生們強(qiáng)身健體提供了充足的空間。

大家看到的這片空地，是二期工程樓盤(pán)，將來(lái)要進(jìn)行3棟教學(xué)樓和1棟辦公樓的建設(shè)。目前，我校在這里栽種了一些樹(shù)種，進(jìn)行了相應(yīng)的綠化。我校綠化投資170萬(wàn)余元，種植樹(shù)種50余種，綠化面積達(dá)xx余平方米，占一期建筑面積的35%以上。

那里是我校的南門(mén)，門(mén)外的橋，我們稱其為：?jiǎn)⒅菢颉蛳买暄讯^(guò)的河流，我們命其名為：智慧河。每天，我校師生將走過(guò)啟智橋，進(jìn)入到我們的智慧校園。

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)隨我進(jìn)入教學(xué)樓。

2、教學(xué)樓內(nèi)：

東頭大廳：各位領(lǐng)導(dǎo)，這里是我校的辦學(xué)理念墻（東頭大廳東墻）。這是我校的校徽。整體由綠、藍(lán)、黃三色構(gòu)成，教育心理學(xué)上，這三種顏色最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。徽章中心是展開(kāi)的書(shū)籍和鑰匙，寓意從書(shū)中知而獲智，掌握成功之門(mén)的智慧鑰匙；金色e圖標(biāo)，代表xx學(xué)校充分發(fā)揮教育信息化效能，推進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)；圓圈和星星圖案代表師生在一起，構(gòu)成同心圓，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力和融洽的學(xué)校氛圍。橄欖枝圖案代表我們開(kāi)放辦學(xué)，接納四海學(xué)子。

我校的辦學(xué)思想是：智慧教育。智慧教育是創(chuàng)新的教育；是轉(zhuǎn)識(shí)成智的教育；是信息技術(shù)與教育深度融合的教育。這是我校的培養(yǎng)目標(biāo)：知而獲智智達(dá)高遠(yuǎn)。只有學(xué)好知識(shí)才可以獲得智慧，充滿智慧才可以達(dá)到高遠(yuǎn)的境地；這，是我校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。致知于行，日進(jìn)日新，旨在鼓勵(lì)師生們將所學(xué)付于行動(dòng)，每天進(jìn)步。這是我校的校訓(xùn)（指著說(shuō)）

這里是我校的校本特色墻（東頭大廳西墻），在這里，大家可以感受到校本課程：國(guó)際象棋的強(qiáng)烈氣息。列寧將國(guó)際象棋喻為“智慧的`體操”，學(xué)生們?cè)谙缕宓倪^(guò)程中，不僅能夠培養(yǎng)求異思維、創(chuàng)新精神，更能體味到人生的智慧。人生如棋，走好每一步，每一步都將是新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這也是學(xué)校對(duì)每個(gè)孩子教育的期許。我們?cè)诒３謬?guó)際象棋原有風(fēng)格的基礎(chǔ)上，又融入了中國(guó)元素，將印章風(fēng)格和中國(guó)紅的色調(diào)與西方文化巧妙整合，鼓勵(lì)每位學(xué)生要有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神。

各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)隨我往這邊走，這里是我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)1室。大家請(qǐng)看我們的室牌。整體顏色源自學(xué)校校徽。最上面，采用馬頭為外形。這是國(guó)際象棋里“馬”的形象，而且，今年為馬年，是我校正式遷入此址的第一年，“馬”也是我校吉祥物，寄意學(xué)生們快馬加鞭，馬到成功。

因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)校校舍是按照九年一貫制學(xué)校規(guī)劃建設(shè)的，該專(zhuān)用室是按照中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管道要求進(jìn)行建設(shè)的，目前做為小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用，這里是對(duì)多余管道進(jìn)行的鋪設(shè)預(yù)留，以備為將來(lái)中學(xué)使用。往前是科學(xué)儀器準(zhǔn)備室，第二天上課的儀器，由教師在這里提前準(zhǔn)備。這是科學(xué)探究室。主要承擔(dān)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生自主探究的需要。

西大廳：智慧校園墻（西墻）：

這里是我校智慧校園的規(guī)劃圖。智慧校園就好比是一座智慧學(xué)城，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方。我們將從智能教學(xué)、數(shù)字化圖書(shū)館、數(shù)字化資源、智能管理、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)、安保、移動(dòng)學(xué)習(xí)、家校溝通智慧管理八大系統(tǒng)構(gòu)建智慧校園，讓學(xué)生在數(shù)字化校園里自主、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

東墻：

這里是我校的智慧信息墻。這里展示著我校各項(xiàng)重大活動(dòng)的信息、照片及視頻。學(xué)校師生將會(huì)由此第一時(shí)間獲得學(xué)校的最新活動(dòng)動(dòng)態(tài)。（校長(zhǎng)介紹照片內(nèi)容：新校建設(shè)打樁照片，參觀北洋云計(jì)算中心照片等）

上到二樓

這是我校每個(gè)樓層都有的智慧電視屏。學(xué)生活動(dòng)風(fēng)采、主題安全教育等，都可以在這里進(jìn)行展示，展示內(nèi)容根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)而有所不同。

陶藝室：這是我校的陶藝室。配備了先進(jìn)的電窯設(shè)備和拉坯機(jī)，孩子們?cè)谶@里自己動(dòng)手將腦海中的想象制成一個(gè)個(gè)栩栩如生的小作品，在用心創(chuàng)作的過(guò)程中，享受著對(duì)美的追求、快樂(lè)和收獲。

國(guó)畫(huà)室：這是我們的國(guó)畫(huà)室。配備了齊全的繪畫(huà)工具。同時(shí)，按照省規(guī)要求專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的軟筆教學(xué)課程，也是在這里進(jìn)行的。

上到三樓：

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)隨我到三樓：

音樂(lè)合唱室：這里是我校的音樂(lè)合唱室，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需要，進(jìn)行集體、分組等合唱練習(xí)與教學(xué)；

這是我校的音樂(lè)教室。這里承擔(dān)著每天的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。配備了電腦多媒體、鋼琴等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，很好地滿足了學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)和排練的需要。

下樓：現(xiàn)在請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)隨我到我校綜合樓。

我校的綜合樓一樓、二樓為學(xué)生餐廳。三樓為風(fēng)雨操場(chǎng)，目前正在進(jìn)行設(shè)施的完善。我校餐廳有2200余平方米，可同時(shí)容納800多人就餐。是集菜品加工、面食加工分區(qū)流水作業(yè)及就餐為一體的現(xiàn)代化餐廳。配有餐具的洗刷、消毒、保潔和餐廳工作人員的更衣間、洗浴間等配套設(shè)施。

各位領(lǐng)導(dǎo)，這是我校的學(xué)生就餐區(qū)。

學(xué)校積極打造餐廳文化，豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。我們的餐廳文化分為三個(gè)主題。這里的主題是：倡議學(xué)生傳承飲食文化；這里的主題是培養(yǎng)學(xué)生良好的就餐禮儀；而這邊的主題是認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和尊重。

出門(mén)

各位領(lǐng)導(dǎo)，xx學(xué)校的建成，得益于各級(jí)政府的高度重視和全力投入，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷。新建xx學(xué)校以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“深化教學(xué)改革，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量”為重點(diǎn)，致知于行，日進(jìn)日新，倡導(dǎo)“智慧教育”，打造智慧校園，培育智慧人才。相信有政府及各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，有我們的不懈努力，xx學(xué)校的明天會(huì)更加美好！

各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝您參觀xx市xx學(xué)校，我的介紹就到這里，誠(chéng)懇地歡迎您對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出寶貴的建議！謝謝！

第四篇：校園宣傳片策劃書(shū)

校園宣傳是為了宣傳學(xué)校而拍攝的，一定要含有校園的特色，下面小編為你分享一下校園宣傳片策劃書(shū)吧，僅供參考！

校園宣傳片策劃書(shū)

1一、目標(biāo)宗旨

【目標(biāo)】 彰顯學(xué)校特色 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 展示教學(xué)成果 塑造社會(huì)形象

【宗旨】 具可視導(dǎo)向性，感染吸引力，多視角多樣性 面向社會(huì)，真實(shí)直觀，形象生動(dòng)，通俗易懂 定位準(zhǔn)確，理論提升，亮點(diǎn)鮮活，印象深刻 樹(shù)立教育品牌名牌，增強(qiáng)認(rèn)同感提升美譽(yù)度

二、本片定位

【定位】 是一部彰顯學(xué)校發(fā)展規(guī)模與成就的紀(jì)實(shí)片榮昌縣峰高中學(xué)-3-學(xué)校形象宣傳專(zhuān)題片策劃方案 是一部總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和樹(shù)立典型的匯報(bào)片 是一部展示特色管理和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的交流片 是一部張揚(yáng)優(yōu)勢(shì)資源和綜合實(shí)力的宣傳片

【體現(xiàn)】 社會(huì)認(rèn)知提升：通過(guò)電視片的拍攝，系統(tǒng)地總結(jié)和展示學(xué)校教育改革與建 設(shè)發(fā)展的成果。這些成果不能留在學(xué)校，要認(rèn)知總結(jié)出來(lái)，讓社會(huì)知道，讓社會(huì) 對(duì)學(xué)校產(chǎn)生關(guān)注和認(rèn)同，謀求有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的渠道;宣傳輻射擴(kuò)大：通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、展覽會(huì)、交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等強(qiáng)勢(shì)媒體傳 播，宣傳領(lǐng)域擴(kuò)大，對(duì)學(xué)校品牌的塑造起到強(qiáng)勁的推動(dòng)，美譽(yù)度得到普遍的提升;傳播效果顯著：電視直觀、生動(dòng)、形象的傳播特色和深入淺出的音畫(huà)描述 易懂易記的特點(diǎn)，形成一個(gè)強(qiáng)烈的輿論宣傳氛圍，其宣傳效果比平面?zhèn)髅綇?qiáng)勢(shì);內(nèi)部合力增強(qiáng)：電視片對(duì)優(yōu)秀師生的宣傳、先進(jìn)管理模式、特色教學(xué)、優(yōu) 良傳統(tǒng)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、典型人物的表彰，有利于提高廣大師生的自信心和自豪 感，形成一種催化劑，給學(xué)校跨越式發(fā)展注入新的動(dòng)力，在學(xué)校內(nèi)部形成一種創(chuàng) 先爭(zhēng)優(yōu)的合力，使之更加朝氣蓬勃，蒸蒸日上。

三、目標(biāo)觀眾

考察者：當(dāng)?shù)卣块T(mén)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和教育界專(zhuān)家、同仁等 來(lái)訪者：當(dāng)?shù)卣块T(mén)領(lǐng)導(dǎo)、轄區(qū)內(nèi)適齡少年家長(zhǎng)和在校生家長(zhǎng)等

觀摩者：歷次家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)學(xué)畢業(yè)師生大會(huì)和相關(guān)會(huì)議來(lái)賓、學(xué)校師生等 榮昌電視臺(tái)電視觀眾

四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)： 序曲——四個(gè)板塊——尾聲

【序 曲】起步，從這里開(kāi)始 引子，良好的教學(xué)環(huán)境總覽 榮昌縣峰高中學(xué)-4-學(xué)校形象宣傳專(zhuān)題片策劃方案

【概述篇】激情，從這里點(diǎn)燃 發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，規(guī)模和實(shí)力，教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)秀學(xué)子

【優(yōu)勢(shì)篇】?jī)?yōu)勢(shì)，從這里升華 軟硬件設(shè)施齊備，綠色、平安、健康、數(shù)字、人文校園，統(tǒng)戰(zhàn)文化，優(yōu)良 師資，優(yōu)秀在校學(xué)生

【教學(xué)篇】智慧，從這里噴發(fā) 管理特色，教學(xué)特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全面發(fā)展

【成就篇】奇跡，從這里產(chǎn)生 教學(xué)成果，學(xué)術(shù)論文，獲獎(jiǎng)情況，教學(xué)質(zhì)量，師生作品展示

【尾 聲】希望，從這里放飛 和諧共創(chuàng)一流，齊心鑄就未來(lái)

校園宣傳片策劃書(shū)

2一、節(jié)目基調(diào)

1、演員表演+劇情化呈現(xiàn)+意象化表達(dá)（寫(xiě)意寫(xiě)情）

2、畫(huà)面敘事+音樂(lè)+字幕

二、節(jié)目定位

突出學(xué)校特點(diǎn)、契合考生（家長(zhǎng)）訴求、訴諸觀眾心理、體現(xiàn)視覺(jué)審美。

重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)校特色的文化訴求：

1、1902年成立于京師大學(xué)堂師范館

2、與北京師范大學(xué)同根同源

3、省部共建

4、師大精神

三、節(jié)目長(zhǎng)度

5分鐘

四、視聽(tīng)手法（元素）

1、敘事元素

老者、一對(duì)青春靚麗的青年男女

2、意象化元素

校徽、木鐸、蠟燭

五、拍攝與制作

1、導(dǎo)演拍攝

2、真實(shí)再現(xiàn)、情景再現(xiàn)

3、現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)錄

4、畫(huà)面調(diào)色

5、特技合成與包裝

六、敘事結(jié)構(gòu)

劇情故事型（體現(xiàn)青春、情感、和諧、人文）+貫穿性象征元素（校徽、木鐸、蠟燭，強(qiáng)化西北師范大學(xué)元素）

七、表現(xiàn)方式（導(dǎo)演構(gòu)思、導(dǎo)演手法）

1、表現(xiàn)式蒙太奇（顯性）+敘述式蒙太奇（隱性）+特效+音樂(lè)

2、以“師大情懷”為敘事主線，以木鐸、校徽、蠟燭為承載敘事情節(jié)的意向元素構(gòu)建三條敘事副線，主要通過(guò)表現(xiàn)式蒙太奇（對(duì)比、隱喻、心理）完成視覺(jué)審美和訴求心理的造型表達(dá)，實(shí)現(xiàn)宏觀上的隱性敘事。

3、畫(huà)面構(gòu)成（1）地理位置與交通（男青年）：火車(chē)站、飛機(jī)場(chǎng)、蘭州市貌、黃河、中山橋、羊皮筏子、黃河母親雕塑、蘭州牛肉面、蓋碗茶等。

（2）歷史文化（老者）：學(xué)校大門(mén)、校史館、博物館、辦公樓、理科樓、圖書(shū)館、核桃樹(shù)、三二九紀(jì)念碑、天文臺(tái)、水塔、文物陳列室、學(xué)思園、校訓(xùn)碑、科研成果資料等具有濃郁歷史文化特色的校園標(biāo)志性鏡頭。

（3）校園風(fēng)光（女青年）：學(xué)校具有代表性的建筑、花草樹(shù)木（牡丹花、丁香花、迎春花）等展示校園環(huán)境之美。

（4）人文風(fēng)情（一對(duì)青春靚麗的青年男女）：具有師大特色的校園文化活動(dòng)（包括民族生、留學(xué)生）、學(xué)生社團(tuán)、模擬法庭、板書(shū)大賽、心理咨詢、110周年校慶國(guó)內(nèi)外校友祝福等，以展示百年老校的生機(jī)、活力與精神。

（5）儀式化鏡頭：女青年擁抱太陽(yáng)（特效）

疊出字幕：西北師范大學(xué)歡迎您！

校園宣傳片策劃書(shū)

3在新一年的招生來(lái)臨之際，為了更好的配合學(xué)院的招生宣傳工作，更好的宣傳學(xué)院文化和建設(shè)，形成良好而廣泛的廣告宣傳效應(yīng)，網(wǎng)站工作室愿意為學(xué)院的招生宣傳工作出一份微薄之力，決定在校園內(nèi)拍攝一部校園宣傳片，記錄城院的方方面面，向廣大高考考生、家長(zhǎng)以及社會(huì)群眾和媒體開(kāi)展良好的宣傳活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)院的良好形象。

本次拍攝工作全部在本內(nèi)校進(jìn)行，對(duì)學(xué)院師資、建設(shè)、設(shè)備、文化教育、社團(tuán)活動(dòng)、衣食住行等進(jìn)行拍攝，總概城市職業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)教育資源。并且，本次拍攝需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)的支持與配合，拍攝工作才可順利實(shí)施，并拍攝制作成功。達(dá)到最優(yōu)、最快、最有效率和效果的全社會(huì)性宣傳。

具體拍攝事項(xiàng)如下：

1、本次拍攝由傳媒中心網(wǎng)站工作室負(fù)責(zé)承拍與制作，并由傳媒中心提供拍攝所需的各種拍攝器材與后期制作設(shè)備，學(xué)院各部門(mén)（包括系部）提供拍攝場(chǎng)地、工具、信息資料等支持。

2、本片將由傳媒中心老師指導(dǎo)監(jiān)督拍攝與制作，達(dá)到拍攝制作的規(guī)范化與規(guī)模化。

3、拍攝地點(diǎn)定于學(xué)院大門(mén)廣場(chǎng)、教學(xué)樓、圖書(shū)館、行政樓、創(chuàng)業(yè)園、相思林、人高園、食堂、各棟宿舍、新建教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、體育場(chǎng)、服務(wù)區(qū)、計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)中心、網(wǎng)絡(luò)基地等地點(diǎn)。

4、本次拍攝所需的播音解說(shuō)之書(shū)面資料，需要學(xué)校相關(guān)部門(mén)提供詳細(xì)的關(guān)于學(xué)校建設(shè)、師資、規(guī)模情況等資料，以便做到更準(zhǔn)確、真實(shí)的宣傳效果。

5.本片將榮請(qǐng)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此片給予相應(yīng)的演講，以體現(xiàn)權(quán)威性與和親性。

影片分三個(gè)部分：學(xué)院概況→學(xué)校硬件設(shè)施→學(xué)校軟件（包括學(xué)校師資隊(duì)伍、學(xué)生學(xué)習(xí)生活、專(zhuān)升本和函授教育等人文景觀）

學(xué)院概況:將請(qǐng)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行演講,概括性的對(duì)學(xué)院的教學(xué)、師資、建設(shè)、就業(yè)、發(fā)展等方面進(jìn)行講解，以達(dá)到權(quán)威性。體現(xiàn)一所學(xué)校的核心作用。

學(xué)校硬件設(shè)施：對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)硬件設(shè)施進(jìn)行拍攝，把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)建筑和設(shè)備直觀的拍攝出來(lái),展現(xiàn)出城院的強(qiáng)大而先進(jìn)的硬件設(shè)備。

學(xué)校軟件：通過(guò)拍攝學(xué)校師資隊(duì)伍、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、實(shí)踐等活動(dòng)，體現(xiàn)出本校的師資和學(xué)習(xí)氛圍。

拍攝地點(diǎn)與細(xì)節(jié)：

1、全校全景拍攝：利用學(xué)校附近的山坡，到山上用攝像機(jī)和數(shù)碼相機(jī)對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的拍攝，動(dòng)靜結(jié)合起來(lái),突顯出學(xué)院的建設(shè)規(guī)模。并以一種寬闊而宏大的視覺(jué)展現(xiàn)給觀眾，觸動(dòng)心靈。

2、校門(mén)廣場(chǎng)：利用滑板車(chē)、搖臂、滑動(dòng)三角架等工具，運(yùn)用鏡頭轉(zhuǎn)移，滑升等效果，對(duì)校門(mén)、校牌、廣場(chǎng)、廣場(chǎng)綠化等標(biāo)志性建筑和景觀進(jìn)行全方位的拍攝。并突出校門(mén)廣場(chǎng)的氣勢(shì)與綠化美。突出現(xiàn)代化城市的主題。

3、教學(xué)樓：我們將對(duì)一、二棟教學(xué)樓的多媒體、計(jì)算機(jī)房.語(yǔ)音室等師生的上課情況進(jìn)行拍攝，把兩棟主要的教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓首先展現(xiàn)給觀眾,并把里面的設(shè)備和師生上課情況拍攝下來(lái),真實(shí)的反映出學(xué)校良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)對(duì)師生生的講課、聽(tīng)課、回答問(wèn)題、提問(wèn)、作業(yè)等細(xì)節(jié)拍攝，展現(xiàn)出大學(xué)生的孜孜不倦、勤奮好學(xué)的精神。

4、廣播站：對(duì)廣播站設(shè)備的拍攝，體現(xiàn)我院現(xiàn)代化而又直接的文化傳播與交流方式。并讓大家了解“城市之音”在校內(nèi)所起到的作用，是溝通學(xué)院師生的橋梁。

5、圖書(shū)館：對(duì)圖書(shū)館整樓進(jìn)行拍攝，并對(duì)一、二、三樓的設(shè)備以及學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行拍攝。并將學(xué)院圖書(shū)館的主頁(yè)畫(huà)面添加進(jìn)去,展示我們的電子圖書(shū)館多元化與網(wǎng)絡(luò)化,突出現(xiàn)代化圖書(shū)館的主題——豐富的圖書(shū)資源及電子閱覽室，呈現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望以及強(qiáng)烈的求知欲。

6、中心機(jī)房：我們先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)精英,將是我們宣傳工作得以順利開(kāi)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾.對(duì)中心機(jī)房的設(shè)備拍攝,著重突顯現(xiàn)代化教育后方堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)支柱。

7、行政樓：通過(guò)對(duì)行政樓的拍攝，并邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致辭,展示出教師領(lǐng)導(dǎo)們的辛勤勞動(dòng)，以及誨人不倦的園丁精神。體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)愛(ài)學(xué)生及下一代的教育思想和親愛(ài)。

8大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園：通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)園各部門(mén)的或簡(jiǎn)或細(xì)的拍攝，把里面的老師和學(xué)生的工作畫(huà)面進(jìn)行拍攝,讓觀眾直觀的了解創(chuàng)業(yè)園師生的勤勞與智慧.突出我們的創(chuàng)業(yè)精神和主題，并體現(xiàn)出大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)精神與意識(shí)，擴(kuò)大同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)思想，并起到宣傳創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的效果。

9、食堂及服務(wù)區(qū)：對(duì)食堂的一些工作場(chǎng)景和設(shè)備進(jìn)行拍攝,向廣大師生及考生展示我們食堂的餐飲和條件,并對(duì)服務(wù)區(qū)各餐廳,小吃店等進(jìn)行大概的拍攝,展現(xiàn)出我們豐富的校園飲食與娛樂(lè)。宣傳一個(gè)學(xué)校的衣食住行是很有必要的。我們將通過(guò)對(duì)此處的拍攝，反映出學(xué)院豐富的食娛文化。

10、宿舍：我們將會(huì)在全校對(duì)各宿舍進(jìn)行拍攝,并大概從中取2棟.3棟.5棟.9棟等學(xué)生宿舍進(jìn)行選擇性的優(yōu)化拍攝,還可將教師宿舍進(jìn)行拍攝,通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化公寓宿舍的拍攝，向師生們展示一棟棟標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化公寓式宿舍，并給人以家的感覺(jué)與現(xiàn)代氣息。

11.計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)中心、網(wǎng)絡(luò)基地：通過(guò)對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和場(chǎng)所的拍攝，呈現(xiàn)出學(xué)院強(qiáng)大的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富的課余生活和齊全完備的訓(xùn)練實(shí)踐基地。讓我們經(jīng)濟(jì)學(xué)院的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)更具強(qiáng)勢(shì)。

12、體育場(chǎng)：我們將請(qǐng)上課的班級(jí)給我們配合,對(duì)上課情況和早操情況進(jìn)行拍攝.場(chǎng)地每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員和教師，都是我們朝氣蓬勃、健康向上的主題，青春活力與健康是我們追求的目標(biāo)。

14、相思林、人高園：求學(xué)，求知，文化，是每個(gè)高校應(yīng)具有的文化底蘊(yùn)。我們將對(duì)這些地方進(jìn)行靜態(tài)拍攝,然后安排演員再進(jìn)行動(dòng)態(tài)拍攝.通過(guò)兩處的拍攝，對(duì)學(xué)校的文化內(nèi)含做進(jìn)一步的體現(xiàn)與深化。

13、校園植物風(fēng)景：對(duì)校園內(nèi)美麗的景點(diǎn)進(jìn)行美化式的拍攝和后期處理，給人一個(gè)美麗而優(yōu)雅的校園景觀。

14、專(zhuān)升本和函授教育:我們將會(huì)對(duì)專(zhuān)升本和函授教育這一繼續(xù)教育進(jìn)行場(chǎng)景拍攝和老師解說(shuō).體現(xiàn)我們的繼續(xù)教育資源.在信息和廣告時(shí)代，做為一所現(xiàn)代化的高校，一所城市職業(yè)的高校，更離不開(kāi)廣告效應(yīng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和媒體的宣傳，將會(huì)事半功倍的對(duì)學(xué)校進(jìn)行很好的宣傳，并起到良好的宣傳效果和效益。大大提高學(xué)校的文化與技術(shù)質(zhì)量。而視頻宣傳片將是最好、最直接、最生動(dòng)的宣傳方式，它以聲情并茂的方式直接向考生、家長(zhǎng)、社會(huì)群眾傳達(dá)學(xué)校的文化精髓與建設(shè)規(guī)模。讓大家更快、更方便、更清晰、更真實(shí)的了解學(xué)校的方方面面。對(duì)這所大學(xué)充滿信心與希望，從而提高學(xué)校的形象與質(zhì)量。對(duì)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展起到非常明顯的促進(jìn)作用。

通過(guò)此次拍攝，不僅可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行廣面的社會(huì)宣傳，也能讓本校學(xué)生更了解這所現(xiàn)代化的年輕學(xué)校之文化，更能體現(xiàn)和鍛煉傳媒中心師生們的工作技術(shù)水平和才華，打造一個(gè)強(qiáng)大的宣傳媒體，讓學(xué)院的形象與質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。在此之前，我們已經(jīng)制作出一部學(xué)院記錄片和一期校園視頻新聞節(jié)目，以供觀賞，在此基礎(chǔ)上，我們將會(huì)投入更多的人力和技術(shù)制作這部學(xué)院的宣傳片，我們有信心和技術(shù)打造這一部具有先驅(qū)里程和強(qiáng)勢(shì)宣傳的宣傳片，在以后搭建強(qiáng)大的多媒體平臺(tái)，制作出更優(yōu)秀的作品節(jié)目，并借此愿學(xué)院的招生與明天更輝煌。

第五篇：招聘宣傳片腳本文案

片名：招聘微電影

概述：勤奮、樂(lè)觀、平臺(tái)成功的三要素 主題曲、插曲待定 影片主要角色： 待定 故事梗概：

一個(gè)年輕人背井離鄉(xiāng)，走出學(xué)校茫然來(lái)到一個(gè)陌生的大城市深圳。在無(wú)助，迷茫窮困潦倒的時(shí)候睿盟傳媒給予了他一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)自己的想法，這個(gè)平臺(tái)見(jiàn)證并改造了這樣一個(gè)年輕人。

片頭：甲提著行李箱走出校門(mén)大喊了一聲我被青春撞了一下腰。轉(zhuǎn)鏡頭切換上字幕。正文：

開(kāi)場(chǎng)字幕：走出了校園青春真的結(jié)束了么？轉(zhuǎn)換

每一個(gè)年輕人都有一個(gè)夢(mèng)想，可社會(huì)這么大卻很難找到一個(gè)實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。勤奮，樂(lè)觀的我們?nèi)鄙俚膬H僅是一次機(jī)會(huì)！

初幕 場(chǎng)景1：家里 時(shí)間：某天清晨 人物：甲

清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗子射進(jìn)房間新的一天開(kāi)始了（俯拍長(zhǎng)鏡頭）場(chǎng)景2：家里洗漱臺(tái)忙碌的系數(shù)拿著衣服急忙跑出門(mén)。（近景拉遠(yuǎn)——模糊）對(duì)白：邊跑邊喊每天叫醒我的不是鬧鐘而是夢(mèng)想！(此時(shí)出現(xiàn)電影名字：)第一場(chǎng) 場(chǎng)景：公交站旁 時(shí)間：清晨8：00 人物：乙

焦急的再公交站旁等待著公交車(chē)。（遠(yuǎn)景拍攝公交站臺(tái)焦急等待的人，拍攝上下車(chē)行人及公交車(chē)遠(yuǎn)去的背景）跟進(jìn)乙上班路上，自述方式對(duì)白表達(dá)。

對(duì)白： 乙自述：這是我來(lái)深圳的第二個(gè)年頭了，當(dāng)初剛來(lái)的時(shí)候只能勉強(qiáng)維持溫飽從沒(méi)想過(guò)如今的我們能做成這個(gè)樣子，你知道么相比我其他的同學(xué)我真的很幸福現(xiàn)在的辦公環(huán)境、薪資都很滿意最重要的是我還能繼續(xù)朝我的目標(biāo)而前行。

第二場(chǎng)

場(chǎng)景：寫(xiě)字樓大廳等候電梯與見(jiàn)同事打招呼，邊走邊說(shuō)笑。時(shí)間：早晨（拍攝公司長(zhǎng)廊，鏡頭采取漸進(jìn)方式鏡頭推進(jìn)拍攝）第三場(chǎng)

場(chǎng)景：公司（由前臺(tái)第一視角找尋方式拍攝公司場(chǎng)景全貌記述公司開(kāi)會(huì)過(guò)程人員辦公過(guò)程）

對(duì)白：畫(huà)外音，字幕：我們的發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)人的努力和奮斗兩年我們從不到100平米人員不足10人的小團(tuán)隊(duì)發(fā)展到了現(xiàn)在軍功章上一般是老板的，另一半是我們每一個(gè)人

甲拿了一百塊給杜宇生，杜宇生起身向女孩走去。杜宇生小跑了幾步，他站在雨落面前，雨落(不解的)望著他。

杜宇生：我們是不是以前見(jiàn)過(guò)，你是不是叫王……，李……，李可意? 雨落：不是啊，我叫葉雨落。

杜宇生：喔，喔，那看來(lái)是我記錯(cuò)了啊，可以留個(gè)聯(lián)系方式嗎? 雨落：對(duì)不起，我沒(méi)有手機(jī)。杜宇生：啊?!雨落優(yōu)雅的笑了，然后走開(kāi)杜宇生走回甲乙處，做出了大獲全勝的手勢(shì)。甲：你要的聯(lián)系方式呢? 杜宇生：她沒(méi)有手機(jī)，所以沒(méi)有聯(lián)系方式，但我知道了她的名字。所以你們輸了。乙：臥槽，這他媽你都相信啊，現(xiàn)代大學(xué)生誰(shuí)沒(méi)手機(jī)啊，你的智商太提神了。第二場(chǎng)： 場(chǎng)景：公交車(chē) 時(shí)間：某周末 人物：杜宇生，雨落

杜宇生上車(chē)投幣以后，緩緩走到一個(gè)女生旁邊輕輕的坐下。該女生戴著耳機(jī)，望著車(chē)窗外。一會(huì)兒以后，杜宇生從兜里掏手機(jī)的時(shí)候不小心將手機(jī)掉在了女生的座位下面。杜宇生準(zhǔn)備彎腰去撿，可有點(diǎn)不方便。杜宇生排排女生，女生摘下耳機(jī)，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。

杜宇生：是你啊，你好。雨落：你好。

杜宇生：那個(gè)……那個(gè)……。杜宇生邊指邊說(shuō)。

杜宇生：我手機(jī)掉到你座位下了。雨落撿起了手機(jī)遞給杜宇生。杜宇生：謝謝。

杜宇生：誒，那次你不說(shuō)你沒(méi)手機(jī)的嗎?(故意的語(yǔ)氣)聽(tīng)到杜宇生這樣的話，雨落很輕易的笑了，笑容甜美，表情可愛(ài)。雨落：把你手機(jī)給我。

杜宇生：嗯?把我手機(jī)給你，我只有這個(gè)手機(jī)啊?你不是有嗎?難道你手機(jī)沒(méi)電了啊?但你手機(jī)是亮著的啊。雨落簡(jiǎn)直要?dú)庹耍恢倍⒅庞钌庞钌缓靡馑嫉牡拖骂^。車(chē)到站了，雨落很為難的提起自己買(mǎi)的東西，杜宇生趕緊過(guò)去幫忙。雨落：我到了，謝謝你。你電話多少啊? 杜宇生：我電話啊?***。雨落：名字呢。杜宇生：杜宇生。雨落：好的，杜雨生同學(xué)。第三場(chǎng) 場(chǎng)景：宿舍 人物：杜宇生，雨落

杜宇生和雨落相互發(fā)短信息(內(nèi)容為一般問(wèn)候，興趣愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)等)。第四場(chǎng)

場(chǎng)景：教室，食堂 人物：杜宇生，雨落 時(shí)間：某日上午

雨落在食堂給杜宇生發(fā)短信(內(nèi)容為有沒(méi)有吃早飯呀，有沒(méi)有好好上課啊之類(lèi)的)。杜宇生在教室給雨落回短信(內(nèi)容開(kāi)始有挑逗曖昧的字眼)。第五場(chǎng) 場(chǎng)景：教學(xué)樓前 人物：杜宇生，雨落 時(shí)間：下雨天

雨落上完課天空下起雨了，雨落撥通電話不久，杜宇生就拿著傘過(guò)來(lái)了。杜宇生把撐起的傘拿給雨落，自己撐開(kāi)另外一把。雨落把手里的傘收了起來(lái)，然后竄到杜宇生的傘下。

第六場(chǎng)

場(chǎng)景：食堂(或者飯館)人物：杜宇生，雨落

杜宇生和雨落開(kāi)始一起吃飯(突出一起吃飯時(shí)的知足和幸福)第七場(chǎng) 場(chǎng)景：足球場(chǎng) 人物：杜宇生，雨落 時(shí)間：傍晚(晚上)杜宇生在雨落的樓下等她，他們約好晚上去操場(chǎng)散步。他們倆邊走邊談笑風(fēng)生，一直繞著操場(chǎng)轉(zhuǎn)了幾圈，然后杜宇生送雨落到宿舍樓下，雨落讓杜宇生在樓下等她。過(guò)了一會(huì)兒，雨落提了水果和其他食品給杜宇生。

杜宇生(不舍)的離開(kāi)，邊走邊頻繁的回頭看。第八場(chǎng) 場(chǎng)景：宿舍 人物：杜宇生，雨落 時(shí)間：晚上

杜宇生和雨落在msn聊天。杜宇生：明天下午你有空嗎? 雨落：有啊，怎么，你有事嗎? 杜宇生：沒(méi)有啊，呵呵，有電話想單獨(dú)當(dāng)著你的面說(shuō)。雨落：什么話啊，哈哈，神神秘秘的，還要當(dāng)面說(shuō)。杜宇生：你猜呢。

雨落：但可能晚些時(shí)候會(huì)有人找我。(對(duì)話內(nèi)容大致如此)第九場(chǎng) 場(chǎng)景：咖啡店。

人物：杜宇生，雨落，雨落前男友，杜宇生朋友丙，服務(wù)員 時(shí)間：下午三點(diǎn)

杜宇生(心神不寧)坐在咖啡店等雨落，沒(méi)多久，雨落穿著一條漂亮的裙子珊珊到來(lái)。(雨落把頭發(fā)扎了起來(lái)，以前是披著發(fā)的)。朋友丙抱著花坐在離杜宇生不遠(yuǎn)的地方。

雨落：等很久了喔。

杜宇生：沒(méi)有啊，也剛到一會(huì)兒。服務(wù)員：您喝點(diǎn)什么? 雨落：和他一樣。

杜宇生(打量了雨落一番)：you look pretty today。雨落：嗯(拿出手機(jī)看了看)?你說(shuō)什么? 杜宇生：我說(shuō)你今天看上去很漂亮。

雨落：呵呵，謝謝。對(duì)你，你約我出來(lái)要說(shuō)什么啊。杜宇生：我……

杜宇生：其實(shí)我想說(shuō)，我…… 服務(wù)員：您的奶咖。

杜宇生話到嘴邊又吞了回去，朋友丙向杜宇生示意趕快說(shuō)出來(lái)。

雨落：你怎么怪怪的，有什么就說(shuō)嘛，干嘛吞吞吐吐的，又不是第一次認(rèn)識(shí)我。杜宇生：好吧。其實(shí)呢，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間和你相處，我覺(jué)得你是一個(gè)善良溫柔，知書(shū)達(dá)理，可愛(ài)懂事的女生。

雨落：你盡撿褒義詞啊，我可沒(méi)你說(shuō)的那么優(yōu)秀。杜宇生：真的，我不騙你，我從來(lái)沒(méi)有遇到像…… 雨落：我接個(gè)電話先 杜宇生：好的。

雨落起身去了洗手間接了電話，然后笑著坐下，說(shuō)：你剛說(shuō)到哪了，不好意思，你繼續(xù)說(shuō)。

杜宇生：我都忘了自己說(shuō)到哪了，呵呵，怎么?你有急事嗎?要不你先去忙? 雨落：也不是什么急事，就以前的一個(gè)朋友說(shuō)要見(jiàn)我。你接著說(shuō)嘛，你說(shuō)完了我再過(guò)去。

這時(shí)，一個(gè)男生走了進(jìn)來(lái)，直接奔向雨落，他站在桌子旁邊，對(duì)雨落說(shuō)：我有話必須要單獨(dú)和你說(shuō)清楚

雨落(表情復(fù)雜)：可是我……你先出去，我這里的事情還沒(méi)完呢。男子：他是誰(shuí)? 雨落：我朋友。

杜宇生一句話都沒(méi)說(shuō)，他只是看著，似乎看出些端倪了。沒(méi)等杜宇生搞明白，該男子拉著雨落就走。

杜宇生望著他們倆遠(yuǎn)去的身影，直到不見(jiàn)。朋友丙把抱著花走了過(guò)來(lái)，那這花……

杜宇生拿起花，狠狠的摔在地下，并對(duì)丙說(shuō)：你，買(mǎi)單。丙：啊，我埋單?命苦啊(作哭狀)杜宇生走到門(mén)外，拿出兜里的項(xiàng)鏈，用力的丟向了遠(yuǎn)方，而后，杜宇生收到了雨落的一條短信：他是我前男友，我們一直鬧矛盾，算是分手了，也還沒(méi)分手，所以，對(duì)不起。

第十場(chǎng) 場(chǎng)景：ATM前 人物：杜宇生，雨落

杜宇生站在提款機(jī)前取出錢(qián)，轉(zhuǎn)身的時(shí)候，恰好遇到雨落排在自己后面取錢(qián)。杜宇生看了雨落一眼，然后招呼不打的就走了。雨落跟了過(guò)去，拉住杜宇生。雨落：你什么意思?朋友也做不了是嗎? 杜宇生很清楚的看到雨落的脖子上多了一條項(xiàng)鏈。杜宇生：對(duì)不起你不是我朋友(揚(yáng)長(zhǎng)而去)。第十一場(chǎng) 場(chǎng)景：教學(xué)樓前

人物：杜宇生，雨落，雨落前男友，巧姿 時(shí)間：下雨天

杜宇生拿著傘，匆忙的走出宿舍樓，如他所料，雨落像以前一樣站在教學(xué)樓下，等著別人給她送傘。杜宇生快速的走近雨落，然而，雨落的頭上突然出現(xiàn)了一把傘，她的身邊突然出現(xiàn)了一個(gè)人。

雨落一邊走一邊搜尋，她看到不遠(yuǎn)處的地方，杜宇生撐著傘靜靜的站著。杜宇生丟了傘，然后發(fā)呆的站在雨里。

過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)路過(guò)的女生給杜宇生撐起了傘，并把掉在地上的傘撿了起來(lái)。女孩：同學(xué)，你怎么了?有傘為什么不打呢? 第十二場(chǎng) 場(chǎng)景：圖書(shū)館前

人物：杜宇生，雨落，巧姿 時(shí)間：一個(gè)月后 杜宇生在圖書(shū)館借書(shū)。雨落從教學(xué)樓走向圖書(shū)館。

杜宇生借完書(shū)走到圖書(shū)館門(mén)口的時(shí)候，看見(jiàn)了迎面而來(lái)的雨落。過(guò)了好幾秒，雨落(脖子上沒(méi)了項(xiàng)鏈)艱難的露出笑容：好久不見(jiàn)。杜宇生：好久不見(jiàn)。

然后雨落和杜宇生都很沉默，也都沒(méi)有走開(kāi)。

不遠(yuǎn)處，巧姿慢慢的向杜宇生走來(lái)，(離杜宇生一定距離時(shí)停住腳步)，喊道：宇生，走了啦，我餓了。

杜宇生便走向巧姿，雨落就這樣望著，像她上次離開(kāi)時(shí)杜宇生一樣。安靜，悲傷。巧姿挽著杜宇生的手臂，越走愈遠(yuǎn)。杜宇生不時(shí)的回望，雨落并沒(méi)有走。巧姿：你怎么老是看后面啊? 杜宇生：因?yàn)槲铱匆?jiàn)了曾經(jīng)的自己。巧姿：是嗎，我怎么看不見(jiàn)呢? 第十三場(chǎng)(回憶)場(chǎng)景：宿舍樓前 人物：雨落，雨落前男友 時(shí)間：那個(gè)下雨天

雨落前男友把雨落送到宿舍樓下時(shí)，雨落取下自己脖子上的項(xiàng)鏈，拿給她男友。(表情淡定從容)男友：你這是干嘛? 雨落：謝謝你今天給我送傘，讓我自己明白了自己心里想要的。男友：你什么意思? 雨落：我喜歡的那個(gè)人不再是你。如果，一開(kāi)始是這樣…… 第十四場(chǎng)

場(chǎng)景：足球場(chǎng)旁(四舍正對(duì)的小徑)時(shí)間：傍晚

人物：杜宇生，朋友甲乙等，情侶(雨落和她男友)杜宇生和朋友甲乙看著足球場(chǎng)上那些踢球者。甲：哇，看到?jīng)]有，那小伙子的腳法，瀟灑啊。乙：是啊，我看到了，那小妞的腿真白啊。

杜宇生則望著校道上穿行的人，他看見(jiàn)一對(duì)情侶打情罵俏的，多甜蜜，多幸福啊。甲：阿杜，你看，那個(gè)小妹怎么樣? 杜宇生：不怎么樣啊。甲：可惜她身邊有了個(gè)男人。杜宇生：那你還看球啊? <完>