第一篇：如何開展社會主義核心價值觀教育

如何開展社會主義核心價值觀教育

建設社會主義核心價值體系，是黨的十六屆六中全會在思想文化建設上的一個重大理論創新．也是建設社會主義和諧社會的關鍵之一。馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，四部分構成了社會主義核心價值體系的基本內容。作為人生起始階段的少年兒童時期，打下社會主義核心價值體系的基礎，不僅關系到一代人的健康成長．也關系到社會主義和諧社會建設的百年大計。建設社會主義核心價值體系．未成年人教育任重道遠。

核心價值體系是一面旗幟，它昭示了不論社會思想觀念如何變化，不論人們價值取向怎樣變更，我國社會主義意識形態的核心地位是不可動搖的。當前，我國經濟體制持續深刻變革，社會結構變動深入復雜，利益格局調整廣泛深遠，思想觀念變化激烈尖銳，各種思想文化相互交織、相互沖擊，這一切都給社會主義核心價值體系的建立不斷帶來新的問題，也不斷挑戰傳統的青少年思想道德教育。要能夠有效地在少年兒童中進行社會主義核心價值觀的教育，要在市場經濟持續發展、社會思想觀念激烈變化的背景下培養堅持社會主義核心價值體系的新一代建設者，必須改革創新現有思想道德教育模式，對未成年人進行社會主義核心價值觀的教育必須求真務實。

第一，要從人的發展角度去確立教育目標，把核心價值體系融入青少年的社會性發展需求之中。

檢討和反思傳統的思想道德教育．我們會發現，多年來我們習慣于把正確的價值體系作為一種理念和思想傳遞、灌輸給青少年．并在不自覺中從整體事業的視角，把青少年作為傳輸先進價值體系過程中的一個被動的客體，主流價值觀的教育與青少年自身社會性發展的需求相脫離。因此，社會主義核心價值觀的教育，關鍵的問題是如何將這些大的、抽象的、理論性的、與孩子現實生活有一定距離的，甚至是相對較為空洞的觀點、理論轉化為孩子們切實需要、樂意接受、能夠理解的東西。這不是方法的問題，而是涉及到了整體教育觀念和價值的思考和轉變。其核心是將社會主義核心價值體系與青少年成長發展統一起來，把社會主義核心價值體系轉化為青少年自身道德發展的需要。

美國著名社會心理學家哈維格斯特（r.j．havighurst）是發展任務學說的代表人物。他認為，人生的不同階段有不同的發展任務．無論是處于什么社會制度背景下．也不論生活在什么樣的發展階段，一個時期的發展任務完成得好，這一個體與外部，包括社會、他人、自然等關系就會和諧，其個體的生存狀態就會順暢快樂；相反，則會與外部適應不良，沖突不斷，甚至反社會．自身也會面臨多方面的失敗。在這一學說給6歲一12歲的人生開出的九項任務中，有一條很突出的任務就是“形成對社會制度和社會集團的看法”，這實質上就是對社會制度價值和主流意識的認同，作為一種以西方中產階級為主要對象群體的理論，我們不去全面評價其優劣。但它可以給我們一個很重要的視角，即從未成年人個體的發展出發去思考社會價值和思想道德教育。依我看，一個人要想獲得成功快樂的人生，必須構建起三個支撐：物質支撐、自我精神支撐、社會支撐。而教育的根本任務就是幫助孩子搭建起這三個支撐。幫助他們獲得物質支撐的能力，就需要培養其學習能力和職業能力；幫助他們獲得自我精神支撐的能力，就需要培養其堅定的信仰和完善的人格；幫助他們獲得社會支撐的能力，就需要推動他們形成正確的價值體系，學會與他人的溝通和合作。這些能力是建立在青少年所處的社會和他們的現實生活之上的，而社會主義核心價值體系，不論是馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，還是社會主義榮辱觀，都必然是這些支撐的重要內核。

例如，愛國主義教育是個很大的題目，但愛國主義情懷卻是一個孩子正常發展的基礎和前提。一些學校和家長把精力和注意力全部放在孩子的身體鍵康和學習成績上，以為只要把這兩點抓好了，孩子的前途就有保證了。這是極大的誤區，因為沒有一個人可以離得開國家，國家在我們每個人的生活中，也在我們每個人的心里。一個沒有國家觀念的人，一個對國家沒有情感的人，怎么能夠快樂和發展呢？使愛國主義情懷伴隨孩子的每一步成長，伴隨孩子價值觀、情感、社會性的發展，是有效的愛國主義教育的關鍵。比如，韓國在進行愛國主義教育時，就把民族文化傳統融入孩子的現實社會生活之中。雖然傳統作為一個國家、一個民族的精髓，似乎很抽象，看不見、摸不著，但卻讓一個人在不經意處閃現出它的痕跡。因此，在小學階段，韓國強調學習正經的生活之道，即個人生活上強調端正、誠實、節制、創造、深思：社會生活上強調寬容、愛家庭、和睦、親切、公益精神、責任意識、團結合作、公正；國家生活上強調三愛教育：愛國家、愛民族、愛人類。實現了社會提倡的主流價值與孩子的日常生活的統一，其思路非

第二篇：開展社會主義核心價值觀教育工作總結

同心寨小學開展社會主義核心價值觀教育的工作總結 黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的核心內容。作為人生起始階段的少年兒童時期，打下社會主義核心價值體系的基礎，不僅關系到一代人的健康成長．也關系到社會主義和諧社會建設的百年大計。建設社會主義核心價值體系．未成年人教育任重道遠。

社會主義核心價值體系是一面旗幟，它昭示了不論社會思想觀念如何變化，不論人們價值取向怎樣變更，我國社會主義意識形態的核心地位是不可動搖的。當前，我國經濟體制持續深刻變革，社會結構變動深入復雜，利益格局調整廣泛深遠，思想觀念變化激烈尖銳，各種思想文化相互交織、相互沖擊，這一切都給社會主義核心價值體系的建立不斷帶來新的問題，也不斷挑戰傳統的青少年思想道德教育。要能夠有效地在少年兒童中進行社會主義核心價值觀的教育，要在市場經濟持續發展、社會思想觀念激烈變化的背景下培養堅持社會主義核心價值體系的新一代建設者，必須改革創新現有思想道德教育模式，對未成年人進行社會主義核心價值觀的教育必須求真務實。

作為義務教育階段的學校，我們應該走在踐行社會主義核心價值觀的前列，恪守堅持以人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺。

圍繞社會主義核心價值觀,我校設計并開展了系列學習教育實踐活動，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。現將具體活動情況作如下總結：

一、加強組織領導，強化管理，積極踐行社會主義核心價值觀。

1.我校召開了全體教師會議，制定了《同心寨小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，以教務主任、政教主任為副組長，各班班主任為成員的領導小組。分工明確，責任到人，教務主任、政教主任制訂學習計劃，班主任具體組織實施學習活動，并將學習要求細化到我校師生的日常學習、工作、生活的方方面面。

2.健全機制，實施到位。（1）教務處將社會主義核心價值觀按照實施方案具體落實于德育工作中，做到有計劃，有目標，真正把工作落到實處。（2）班主任督促學生將一日常規貫穿于每日的行為之中。讓學生知道在家、在校的每個時段要做什么，怎樣做才能算好、算對，教師要給予詳細講解和耐心教育。（3）政教處對班級中開展的各項活動進行督查，不流于形式，既要檢查活動的開展情況，更要講究實效。將學生參加演講比賽、征文比賽、黑板報比賽等活動的成績作為期末評優評先考量評估的條件之一。

二、加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍 通過不同形式的宣傳，在班級中營造良好的育人氛圍。

一是在各班教室兩側墻壁上張貼“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內容進行宣傳，讓各班學生熟知于心，讓各班學生深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內容。二是安排專門的學習園地、班級黑板報等形式向學生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心，提高社會主義核心價值觀知曉率。

三、開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設。我校開展了一系列師生喜聞樂見、簡單易行的實踐活動，豐富了師生的文化生活，提升了學生的文明素養，使學校、家庭、社會形成育人合力，有效營造了和諧的校園育人氛圍。

1.廣泛宣傳和發動，努力提高社會主義核心價值觀教育活動的氛圍。（1）通過主題班會、活動黑板、在校園里開辟專欄，廣泛宣傳社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀深入人心，廣大師生人人知曉，營造濃厚的活動氛圍。

（2）制作社會主義核心價值觀專題板報供全體師生認真學習，充分了解社會主義核心價值觀相關知識；在教學樓前懸掛“24字”社會主義核心價值觀宣傳標語，讓師生明確24字方針的具體內容；在校園東側圍墻上制作張貼圖解社會主義核心價值觀漫畫，直觀形象，便于學生理解核心價值觀內涵；在校園西側圍墻上制作張貼大幅“我的中國夢”“家鄉夢”“葉邑驕子”宣傳版面，鼓勵引導師生把自己的夢想同中國夢有機結合起來，從而前進有方向、奮斗有目標。

（3）讓社會主義核心價值觀教育進課堂。給各班每一個學生下發《社會主義核心價值觀青少年讀本》一書，由班主任老師利用周會課的時間逐章逐節對學生進行宣講教育，同時認真做好社會主義核心價值觀知識學習口試和筆試知識競賽工作，使學生充分理解 “24字”社會主義核心價值觀的豐富內涵，深刻領會和準確把握社會主義核心價值觀的豐富內容和基本要求，自覺規范自己言行，樹立遠大理想，為實現中華民族復興的中國夢而努力。

（4）指導各班召開一次社會主義核心價值觀教育活動的主題班會，增進了集體凝聚力、向心力和榮譽感，努力踐行社會主義價值觀。（5）由各班組織出版一期有關社會主義核心價值觀教育活動的主題板報，板報主題鮮明，內容切合班里的實際，大力宣傳班中有代表性、有意義的好人好事。

2.將社會主義核心價值觀與學生的日常行為習慣培養結合起來，與學校德育工作結合起來。

倡議學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。整學期全校沒有發生學生打架斗毆、賭博、偷竊、勒索、吸煙、喝酒、辱罵教師、故意破壞公物等嚴重違紀現象。形成了目標明確，紀律嚴明，文明禮貌，團結友愛，奮發向上的良好校風，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

3.開展“放飛夢想”讀書實踐活動。推動全校形成“多讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風尚，為學生健康成長構建和諧的育人環境。

4.開展了“美化校園我先行”為主題的勞動實踐活動。本次活動，引導學生樹立生態文明理念，積極參加“節糧、節水、節電”等環保活動，既培養了學生熱愛校園、熱愛勞動、熱愛集體的情感，真切地體會到校園環境的美化需要大家共同參與。同時也深深體會到勞動所帶來的光榮與快樂，使學生獲得思想啟迪和精神升華，從而進一步提高愛國精神和思想道德素質。

5.在豐富多彩的德育活動中踐行社會主義核心價值觀教育。把社會主義核心價值觀教育與德育工作緊密結合起來，結合學生的年齡特點和思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以主題教育和實踐活動為橋梁，廣泛深入開展生動活潑、豐富多彩的道德主題教育和實踐活動。如“三愛”教育活動、尊師重教教育活動、隊形隊列比賽、開展30天打造一個好習慣養成教育活動等。

6.深入持久地將社會主義核心價值觀教育這項活動開展下去。要求全體教師在今后要充分利用各種有利時機對學生及時進行社會主義核心價值觀教育，讓學生能夠繼承發揚中華民族的傳統美德，樹立遠大理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。

通過一系列踐行社會主義核心價值觀的活動，同學們經受了一次系統的社會主義核心價值觀教育洗禮，增強了培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺性、堅定性。我校已經形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，同學們在理想信念、責任擔當、文明守紀、勤儉節約、學風考風建設等方面，有了明顯好轉。在今后的工作中，我校在教育教學工作中會一以貫之將社會主義核心價值觀教育與學校的德育工作緊密結合起來，創新工作思路，創新工作形式，努力開創我校德育工作的新局面，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人而貢獻自己的心血和力量。

第三篇：小學開展社會主義核心價值觀教育工作總結

小學開展社會主義核心價值觀教育工作總結

自學習社會主義核心價值觀實踐活動以來，我校在全校范圍內深入開展社會主義核心價值觀學習，首先制作“社會主義核心價值觀”宣傳板、各科組出刊一期主題板報等營造學習氛圍。建立了以班主任為主體，任課教師齊抓共管的社會主義核心價值觀教育格局。針對社會主義核心價值觀內容寬泛、不易理解的特點，我校確立了以開展活動為載體，通過活動向師生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來，與學校工作結合起來。具體活動開展如下：

一、成立領導機構，督促活動深入開展

我校成立了以校長為組長，以政教處、教導處和班主任為成員的領導小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由政教處負責教師的學習，教導處和班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習生活工作的方方面面，以利于大家學習理解。在學習過程中，全體教師都能積極參加學習，都書寫了學習筆記和心得體會。

二、開展主題教育，使學習、實踐更深入

1、利用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍。

除制作專題學習標志牌和板報之外，我校還利用“教師一日行為規范”、“學生一日行為規范”和“教師教育教學行為準則”，規范師生言行，要求以自己的實際行動來踐行核心價值觀；為了更好的對學生進行文明禮儀教育，我們學校出刊了“文明禮儀”專題板報，并結合八榮八恥，以此來引導學生了解文明習慣，踐行文明行為。

2、開展“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育。

為了培養學生們的誠實守信、尊重他人、禮貌待人和良好的日常行為規范，教育和引導全校學生進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當文明人的好風尚，讓文明禮儀之花香飄進校園，讓學生真正的踐行社會主義核心價值觀，我校開展了“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育。利用國旗下講話，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明青少年”的簽名活動。通過一系列的主題教育，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

3、開展了社會主義榮辱觀教育系列活動

胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，體現了中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，是社會主義先進文化的重要組成部分，對于新形勢下匡正社會風氣、提高文明程度，推動社會主義道德建設具有極其重要的意義。為此，我們從愛國教育入手，以社會主義榮辱觀為教育重點，要求學生牢記八榮八恥，樹立正確的價值取向、行為準則和道德規范。組織開展了“知榮辱，樹新風”主題班會，并要求每班以此為主題出一期板報。并且我們還要求學生全面遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，爭取把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民。目前，我校已形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創新工作思路，創新工作形式，努力開創我校德育工作的新局面，為培養社會主義合格接班人而貢獻力量。

開展“走文明路，建文明校園”主題教育。

開展形式多樣的道德講堂活動

第四篇：開展社會主義核心價值觀教育活動總結

開展社會主義核心價值觀教育活動總結

為深入貫徹落實黨的十八大和總書記系列重要講話精神，推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校師生積極參與道德實踐，不斷提升道德素質，我校組織開展了以“學習核心價值觀 爭當優秀接班人”為主題的一系列教育活動，全面普及社會主義核心價值觀知識。

一、按照按照總書記關于在社會主義核心價值觀“要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦”講話精神，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，堅持將社會主義核心價值觀融入中華傳統文化弘揚傳承、融入課堂教育教學、融入社會實踐活動原則，緊密聯系我校學生思想和工作實際，在學生中廣泛深入地開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動，做到人人皆知，入腦入心，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的行為習慣，為建設幸福油區獻策獻力。

二、活動開展

1、全面抓好“三個倡導”教育普及活動。以“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”為基本內容，融入課堂教學、抓好背誦熟記，引導學生在學習成長過程中慢慢品味、細細琢磨、逐步體會；運用電子屏、黑板報等載體，利用校園文化建設、學校道德講堂等陣地廣泛宣傳“三個倡導24個字”，形成濃厚的社會氛圍；通過開展教學活動、國旗下的講話、班會誦讀等方式，培養學生的愛國主義精神、集體主義觀念、高尚的道德品質和良好的行為習慣。真正讓德育走進知識，走進孩子們的生活。

2、開展宣傳教育活動。學校積極開展宣傳教育，即：一是校領導班子組織老師進行政治學習，宣講黨的十八大精神、宣講“三個倡導”、宣講核心價值體系建設。二是學校黨支部、少隊部采取專題黨課、民主生活會等形式，聯系自身思想和工作實際，對照黨章和團隊要求，講認識、談體會、說收獲。三是利用主題班會、有獎征文等形式，推動社會主義核心價值體系大眾化和普及化。四是組織學生自己出一期以社會主義核心價值觀為主題的黑板報。五是組織小小道德宣傳員形成志愿者隊伍，進社區宣傳公民道德日相關知識。

3、進一步豐富校園文化生活。改進學校德育美育教育，保證德育美育教育的課時與質量，在各學科課程中滲透德育教育內容，把音樂課、美術課上好，在潛移默化中促進素質養成；廣泛開展“遵守校規校紀”、“爭做最美少年”等主題實踐活動，組織道德模范、最美人物、身邊好人走進校園，開展美德少年事跡宣讀活動，引導孩子們見賢思齊，崇德向善；將踐行社會主義核心價值觀納入學生第二課堂和社會實踐，引導未成年人在廣泛參與中升華道德境界。同時，高度重視師德建設，引導廣大教師學為人師、行為世范；高度重視心理關愛工作，培育健康心理和健全人格。

遼油興隆臺一中 2015年7月

第五篇：小學開展社會主義核心價值觀教育工作總結

開展社會主義核心價值觀教育實踐活動工作總結

自學習社會主義核心價值觀實踐活動以來，我校在全校范圍內深入開展社會主義核心價值觀學習，首先制作“社會主義核心價值觀”宣傳板、各科組出刊一期主題板報等營造學習氛圍。建立了以班主任為主體，任課教師齊抓共管的社會主義核心價值觀教育格局。針對社會主義核心價值觀內容寬泛、不易理解的特點，我校確立了以開展活動為載體，通過活動向師生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來，與學校工作結合起來。具體活動開展如下：

一、成立領導機構，督促活動深入開展

我校成立了以校長為組長，以政教處、教導處和班主任為成員的領導小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由政教處負責教師的學習，教導處和班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習生活工作的方方面面，以利于大家學習理解。在學習過程中，全體教師都能積極參加學習，都書寫了學習筆記和心得體會。

二、工作途徑

（一）堅持把社會主義核心價值觀教育與課堂教學緊密結合。各學科充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，使社會主義核心價值觀生動具體地融入學生學習成長的全過程，營造有利學生健康成長的和諧環境，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。

1、社會主義核心價值觀是核心價值體系的高度概括。通過思想政治課直接進行社會主義核心價值體系的教育，用這個多數人公認的“核心價值”來統領學生的多元價值取向。

2、通過語文課進行中國傳統文化、中華民族愛國主義優良傳統的教育。在教學中適當增加傳統經典范文、詩詞的比重，適當增加XX的本土文化，培養學生體會東方審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優美的傳統文化，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養學生的愛國主義精神。

3、通過基礎課程學習，培養學生的科學素養和創新精神。

（二）堅持把社會主義核心價值觀教育與校園文化建設緊密結合 學校充分發揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值觀為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值觀、體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化、體育活動作為進行社會主義核心價值觀教育的有效載體。

1、召開主題班會，要求學生作為學校的一員，不但收獲知識，還收獲道德、誠實、守信、謙虛、禮讓。繼承中華民族的傳統美德，把自己塑造成一個品德高尚的人。從規范日常行為做起，遵守學校紀律和各項規章制度及交通法規，增強安全意識，提高自救自護能力，養成良好的衛生和道德行為習慣，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的中小學生。說好話，做好事，也就是不說臟話、粗話，提倡使用禮貌用語，不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不打架，不破壞公物，不在教學樓內大聲喧嘩，追逐打鬧。

2、充分利用每周一升旗儀式，采用國旗下的講話等形式，以學習“社會主義核心價值觀”為教育內容，對全體學生發出倡議。

3、通過校園廣播、櫥窗、板報、電子屏、橫幅等傳媒手段，在學生中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀，充分發揮校園傳媒的育人功能。

4、大力推進“社會主義核心價值觀”進班級、進課堂活動，使每個學生做到“內化于心，外化于行”，認真培育，自覺踐行。

（三）堅持把社會主義核心價值觀教育與中學生道德實踐活動緊密結合。

社會主義核心價值觀教育，始終與德育實踐活動緊密結合，與學生的綜合素質評價緊密結合，以實踐和活動為橋梁，廣泛開展道德實踐活動，引導中小學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀。緊密結合中小學生的思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以活動為載體，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動。

1、利用“誠實守信”為主題的道德講堂，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

2、圍繞“五個一”、“三愛”、“三節”、“四德”內容，開展主題實踐活動。

一是經常性開展“青年志愿者”活動，讓學生通過社會實踐和社區服務活動，初步了解社會，獲得對社會的真實的認識。掌握基本的社會實踐和社會服務技能，并把自己在課堂上所學知識應用于社會，并服務于社會。培養學生關注自然和社會的責任感、使命感，服務和奉獻意識、發現社會問題、分析、解決社會問題的能力。

二是推薦學生每個月讀一本好書。由學校精選一批適合學生閱讀的書目推薦給學生，或由家長和學生自行選擇學生感興趣的書籍，由校團委、班主任、語文教師督促學生有計劃的閱讀，并寫出讀后感，參加各級教育主管部門開展的讀書征文活動。

目前，我校已形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創新工作思路，創新工作形式，努力開創我校德育工作的新局面，為培養社會主義合格接班人而貢獻力量。