第一篇：自我提高

自我提升

在全球金融危機還未平息之際，在中國沿海地區(qū)的企業(yè)紛紛倒閉的浪潮中，絲麗雅企業(yè)卻站穩(wěn)了腳跟，保持了平穩(wěn)較快的發(fā)展勢頭。尤其是今年八月份海絲特纖維有限公司創(chuàng)造出了月利潤1000萬元的業(yè)績，值得可喜可賀，為企業(yè)帶來了巨大的效益，給廣大員工帶來了希望。然而，在我們分享這份喜悅的同時，是不是該冷靜下來思考一下：電儀上臺階了，我們又該怎么辦，下一步該怎樣做，才能提高自身的素質(zhì)，進而提高工作效率，為自己的工作帶來便利，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益？

當(dāng)今時代，危機，挑戰(zhàn)無時不在；競爭，淘汰無處不有，你不進步，不提高，就會被淘汰，因此，為了能在自己的工作崗位上站住腳或是實現(xiàn)自我價值，在日常工作生活中，我們需要不斷鍛煉，學(xué)習(xí)以提升自己，提高自身素質(zhì)和自我覺悟性。那么，怎樣做才能提高自身素質(zhì)呢？作為一名普通的員工，我想應(yīng)先做到下面幾點：

一：加強自身的學(xué)習(xí)。包括思想政治修養(yǎng)，工作水平和學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)。

首先，既然來到絲麗雅，要從意識上認識到自己已是一個絲麗雅人，就因該把這里當(dāng)作自己的家一樣，精心打理，細心經(jīng)營，不忽略工作中的每一個細節(jié)，哪怕是一個聲響，一瞬不同尋常的氣味，有了這樣深刻的認識，工作起來就不再覺得累，而是一個愉快的過程。

其次，要有科學(xué)，端正的態(tài)度。有句：“思路決定出路，態(tài)度決定成敗”，很有道理。對待自己的工作始終持著一腔飽滿的熱情，踏踏實實地完成每一個任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一項工作。不偷懶，不敷衍，是自己工作份內(nèi)的工作盡力做到最好，不是自己工作范圍內(nèi)的若有好的方案，建議可以適當(dāng)?shù)靥岢鰜恚餐M步，因為都是麗雅人，都是為了企業(yè)創(chuàng)造效益，不必分得那么請，更不必計較。

此外，要學(xué)會用科學(xué)的發(fā)展觀看問題，分析問題，進而解決問題。在工作中多實踐，多思考，多總結(jié)。有了業(yè)績不驕傲自滿，不浮躁，踏實肯干，虛心向身邊的同事請教，學(xué)習(xí)。這樣自我能力，自身素質(zhì)就會在不知不覺中得到提高。

二：注重企業(yè)的培養(yǎng)。

一個好的企業(yè)，總不忘對人才的建設(shè)與培養(yǎng)。因此，員工在加強自身各方面學(xué)習(xí)的同時，可積極參與車間，部門的各項培訓(xùn)。這也是企業(yè)管理人才的理念。若企業(yè)的每一位員工都有了良好的素質(zhì)，那么整體工作效率也就提高了，就能為企業(yè)創(chuàng)造效益，企業(yè)有了資金，就會加大對人才隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，此時應(yīng)抓住機會，認真學(xué)習(xí)，掌握技術(shù)，在自己原有能力的基礎(chǔ)上，最大限度地提升自己，給自己一個目標(biāo)并相應(yīng)的制定計劃，只要堅持，克服所面臨的重重困難，都是一個進步的過程，都是在自我提高。

企業(yè)由員工組成，員工的素質(zhì)與能力決定著工作效率，進而決定著企業(yè)的效益。公司要想創(chuàng)造出更大的效益，必須提高員工的工作效率，并注重對員工素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)，效率和效益三者之間緊密相連，就如建一座房子一樣，素質(zhì)是根基，若沒有根基，投入再大的工作效率都徒勞無力，更談不上什么效益，最后房子始終都建不起來。而企業(yè)沒有效益將面臨著倒閉，倒閉意味著什么，一大批員工從此將過著有今朝沒明日的生活。

八月份海絲特的業(yè)績給了我們希望，更給了我們信心，讓我們在平時的工作，生活中不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，提高工作效率，為自己所在的家----絲麗雅創(chuàng)造效益，把我們的家裝扮得更加美好！

2009年10月10日

第二篇：如何提高自我控制能力

如何提高自我控制能力

發(fā)展心理學(xué)研究中有一個經(jīng)典的實驗，稱為“延遲滿足”實驗。實驗者發(fā)給4歲被試兒童每人一顆好吃的軟糖，同時告訴孩子們：如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘后再吃，就給吃兩顆。有的孩子急不可待，把糖馬上吃掉了；而另一些孩子則耐住性子、閉上眼睛或頭枕雙臂做睡覺狀，也有的孩子用自言自語或唱歌來轉(zhuǎn)移注意消磨時光以克制自己的欲望，從而獲得了更豐厚的報酬。研究人員進行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)那些以堅韌的毅力獲得兩顆軟糖的孩子，長到上中學(xué)時表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性、自信心和獨立自主精神；而那些經(jīng)不住軟糖誘惑的孩子則往往屈服于壓力而逃避挑戰(zhàn)。在后來幾十年的跟蹤觀察中，也證明那些有耐心等待吃兩塊糖果的孩子，事業(yè)上更容易獲得成功。實驗證明：自我控制能力是個體在沒有外界監(jiān)督的情況下，適當(dāng)?shù)乜刂啤⒄{(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動，抵制誘惑，延遲滿足，堅持不懈地保證目標(biāo)實現(xiàn)的一種綜合能力。它是自我意識的重要成分，是一個人走向成功的重要心理素質(zhì).在我們的身邊經(jīng)常諸如這樣的抱怨：快要考試了明明知道該多去學(xué)習(xí)，可還是在玩電腦，雖然知道玩電腦不對應(yīng)該去學(xué)習(xí)，可還是忍不住去玩；明明上課走神講悄悄話會影響自己的學(xué)習(xí)成績，可總是無法控制自己??一直煩惱著：“我的自我控制能力差要怎么辦呀”？那么究竟什么是自我控制能力呢？

自我控制是自我意識的重要成分, 它是個人對自身的心理和行為的主動掌握,是個體自覺地選擇目標(biāo),在沒有外界監(jiān)督的情況下,適時地監(jiān)督調(diào)節(jié)自己的行為,抑制沖動,抵制誘惑,延遲滿足,堅持不懈地保證目標(biāo)實現(xiàn)的一種綜合能力。它表現(xiàn)為意識對自我的協(xié)調(diào)、組織、監(jiān)督、矯正、調(diào)節(jié)的作用，使自己整個心理活動系統(tǒng)作為一個能動的主體，與客觀現(xiàn)實相互作用，以成功地適應(yīng)社會。

那么對于我們中學(xué)生，哪些是自我控制能力低下的表現(xiàn)呢？

因為初中生生長發(fā)育還不健全，心理正處在一種不安的狀態(tài)，再加上認識上模糊，致使初中生自我控制能力差，在學(xué)習(xí)、生活中容易成為情緒的俘虜，受到情緒的困擾。這不僅影響自己的精神和學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且影響人際交往。甚至有些初中生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動，做出一些違紀、違法的事情。

案例1：

小英，14歲，是某校初一的一個學(xué)生。面對一個新組建的班級，班主任在開學(xué)之前就走訪了全體學(xué)生。初見小英，感覺他是個靦腆不多話的孩子，但是那烏黑明亮的眼眸卻在努力地觀察老師，心下便覺她是個聰慧的孩子。

開學(xué)后，班級干部競選，他主動提出參選，最后當(dāng)上了英語科代表。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)他上課能聽進，但是坐姿卻很不端正并且手上動作過多。班主任把他叫到面前來，先是肯定了他開學(xué)后的表現(xiàn)，進而提出了發(fā)現(xiàn)的他身上的缺點，小英很誠懇地說自己會改正。接下來的一段時間，他還是沒能控制住自己的毛病，并且上課聽講時更多憑著自己的喜好，如果不喜歡，更是不肯靜下心來，而是會影響同學(xué)也沒法聽課。為此，還和同學(xué)發(fā)生過一些不小的矛盾沖突。

小英的行為是由于中學(xué)生缺乏自制力導(dǎo)致的，具體表現(xiàn)為：要求上進，但意志薄弱，信念不堅定；想學(xué)好科學(xué)文化知識，但學(xué)習(xí)主動性較差，自控能力薄弱。初中生雖然較之小學(xué)生在自制能力方面已有很大提高，但仍處于心理沒有完全成熟的階段。學(xué)習(xí)自制能力差的學(xué)生往往都是本質(zhì)比較好的學(xué)生，這些同學(xué)往往都有改正缺點和不良習(xí)慣的良好愿望，往往有較強的自尊心和上進心，他們也能認識甚至痛恨自己的毛病，但是由于學(xué)習(xí)自制能力差，再加上形成了不良習(xí)慣，一遇到問題就管不住自己。結(jié)果給人造成了一種“虛心接受、堅決不改”的錯覺。

在這里，我們給小英的建議是：

1、明確自己作為初一新生學(xué)習(xí)成績并不是最為重要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全方位的素養(yǎng)是更為至關(guān)重要的。

2、制定一個切實可行的計劃。計劃的起點要低，使得自己通過努力可以達到，同時經(jīng)常做一些積極的自我暗示，如“這節(jié)課我完全可以專心致志地聽講”、“同學(xué)也在認真聽課，有話我下課再和他說”等，這將有利于自制能力的培養(yǎng)。

案例2：

同學(xué)們都知道 “ 小不忍則亂大謀 ”，意思是說，如果在一些看似小的問題中，缺乏克制，有時會釀成大錯，后果不堪設(shè)想。我們的學(xué)習(xí)生活也是如此，學(xué)習(xí)生活猶如開車，要有規(guī)則、有方向地運行，否則，一味地感情用事，缺乏理智的方向盤，很容易陷入難以自拔的困境。李某是學(xué)校的示范生，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，自從上初二以后，就迷上電腦游戲后，成績直線下滑。

下面是她在家的一幕：晚上 10 點多，李某關(guān)著門興致勃勃地在上網(wǎng)，玩游戲。他媽媽很高興，還認為兒子學(xué)習(xí)用功。班主任來電話，媽媽接的電話：王老師？哎、哎，什么？他上課想打瞌睡？無精打采？啊？還成績下降？這怎么可能？他最近挺用功的，不出去玩。李某癡迷于電腦，被媽媽發(fā)現(xiàn)。“你初中畢業(yè)是不是不考高中了，專攻游戲？以后成為游戲大師”。我知道了，媽媽我不打了，你別生氣。可是李某禁不住上網(wǎng)的誘惑，又瞞著家人偷偷上網(wǎng)。

為什么李某同學(xué)的成績會退步？

李某同學(xué)誤入歧途的根本原因，就是不能把握自己的學(xué)習(xí)方向，自我監(jiān)控能力差。像李某一樣缺乏自我控制能力的同學(xué)，在我們同學(xué)中并不少見。班規(guī)班紀，不夠遵守；放縱自己的不良行為。

我們給他的建議是：

（1）制自己的時間。控制學(xué)習(xí)、娛樂、睡眠等時間，給自己列個時間表，充分地利用時間。

（2）控制承諾。我們既然作了承諾，就有責(zé)任使它成為一項契約，并一定要實現(xiàn)自己的承諾。

案例3：

1965年9月7日 ,世界臺球冠軍爭奪賽在紐約舉行。路易斯·福克斯十分得意,因為他遠遠領(lǐng)先對手,只要再得幾分便可登上冠軍的寶座了。然而,正當(dāng)他全力以赴拿下比賽時,發(fā)生了令他意料不到的小事:一只蒼蠅落在臺球上。這時的路易斯本沒在意,一揮手趕走蒼蠅,俯下身準(zhǔn)備擊球。可當(dāng)他的目光落到主球上,這只可惡的蒼蠅又落到了主球上。在觀眾的笑聲中,路易斯又去趕蒼蠅,情緒也受到了影響。然而,這只蒼蠅好像故意要和他作對,他一回到臺盤,它也眼著飛了回來,惹得在場的觀眾開懷大笑。路易斯的情緒惡劣到了極點,終于失去了冷靜和理智,憤怒地用球桿去擊打蒼蠅,不小心球桿碰動臺球,被裁判判為擊球,從而失去了一輪機會。本以為敗局已定的競爭對手約翰·迪瑞見狀勇氣大增,信心十足,最終趕上并超過路易斯,奪得了冠軍。路易斯沮喪極了。應(yīng)該說,路易斯并不是沒有能力拿世界冠軍,可眼看金光閃閃的獎杯就要到手時,他卻暴露出了心理方面的致命弱點:對待影響自己情緒的小事不夠冷靜和理智,不能用意志來控制自己,最終失掉了冠軍。

在我們中間，也有一些同學(xué)，因為心理還不夠成熟，缺乏自我控制力，也不容易控制自己情緒化的行為，因而影響理想的學(xué)習(xí)效果甚至于因為一點小事，與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，違反校紀校規(guī)甚至打架斗毆。

憤怒是一種極度的不滿情緒。當(dāng)一個受到戲弄、打擊、污辱時，就會怒火中燒。發(fā)怒，人人都會，但暴躁易怒，則是不良的性格和氣質(zhì)特征。暴躁易怒的人，動輒發(fā)火、傷身、害人、損物。這些都是我們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰Φ谋憩F(xiàn)。

如何控制憤怒呢？我們的建議是：

（1）加強個性修養(yǎng)，以平和的心態(tài)去待人、處事。

應(yīng)該認識到，人生不如意事十有八九，在人生的道路上常常會遇到挫折、不幸，要以寬廣的心胸去待人處事，在日常生活中，要逐步養(yǎng)成寬懷大度的品質(zhì)。

憤怒有損人際關(guān)系。如果你發(fā)怒，對人家說一兩句不中聽的話，你可能會有一種發(fā)泄的痛快感。但對方呢？他會分享你的痛快嗎？你那敵視的態(tài)度，你那火藥味的口氣，能夠使對方更容易贊同你的觀點嗎？因此，發(fā)怒，只能引起別人對你的反感與敵視，并且常常會造成人與人之間的感情隔閡、情緒對方和關(guān)系緊張。

（2）轉(zhuǎn)發(fā)怒為發(fā)奮，把發(fā)怒轉(zhuǎn)化成前進的動力。

憤怒會使人犯錯誤，違反校紀校規(guī)，做出與中學(xué)生格格不入的事情，甚至觸犯刑法。（3）此外，還可采用下列方法：如遠離刺激源；轉(zhuǎn)移注意力，使自己從憤怒的情緒中解脫出來；有意識地控制不愉快的意念，用意志駕馭感情；找個知心的人傾訴；理智地讓步等等。

良好的自我控制能力，既是人們順利完成工作和學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件，也是幫助人們形成和諧的人際關(guān)系并進行愉快合作的心理基礎(chǔ)。

為此，我們給出下面幾點建議，供同學(xué)們參考：

（1）有遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。歌德說：人生最重要的是要有偉大目標(biāo)及達到偉大目標(biāo)的決心。有了遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就容易排除不良情緒的干擾，當(dāng)行則行，當(dāng)止則止，提高自我控制能力。

（2）要從小事做起，從今天做起，逐步磨練自己的意志。高爾基說： “ 哪怕是對自己一點小小的克制也會使人變得強而有力。” 一味地放縱自己，原諒、遷就自己，只能使自己在錯誤、缺陷、惡習(xí)的斜坡上越滑越遠，最終不能自拔。

（3）改善環(huán)境，轉(zhuǎn)移興趣。自制力的缺乏也跟環(huán)境有關(guān)。當(dāng)你意識到某件不好的事而又一時無法擺脫時，也可改變一下學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬興趣的范圍。另外，可以讓家長，老師來監(jiān)督一下，給自己制造一個環(huán)境壓力。

（4）進行自我暗示與激勵。自制力在很大程度上表現(xiàn)在自我暗示與激勵等意念控制上。可以在自己的房間里較醒目的位置貼上座右銘，時時警戒自己，或在周記中經(jīng)常進行自我反省。

（5）堅持參加體育鍛煉。在嚴寒酷暑中經(jīng)常磨練，培養(yǎng)勇敢、頑強、堅韌、機智、果斷等良好意志品質(zhì)，有效地增強自控能力。

第三篇：自我提高計劃

個人自學(xué)提高計劃（2012—2013）

紅石砬小學(xué)謝春紅

隨著社會的進步，時代的發(fā)展，每個人都需要不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善自己，以適應(yīng)時代的需求，社會的發(fā)展。而教師又是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。這就對教師有了更高的要求。教師只有不斷提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，加強自身修養(yǎng)、素質(zhì)的提高，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。作為教師我們不但是知識的傳授者，更應(yīng)做教育教學(xué)的實踐者。為了使自己適應(yīng)新課改的要求，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，增加自己的知識儲備，拓寬知識面，不斷提高教育教學(xué)水平，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。特制定此自學(xué)計劃，以不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

自修目標(biāo)：通過自學(xué)提高思想道德水平，專業(yè)知識水平，拓寬知識面，提高實際教學(xué)水平，提高信息技術(shù)水平。

自修規(guī)劃：第一，教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。那么作為教師，我就要加強政治學(xué)習(xí)，充實自己的思想政治知識并進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，不斷完善自己的人格。

第二，為了適應(yīng)新課改中提出的許多新的教育理論和教育方式，我就要通過自修培訓(xùn)不斷地更新教育觀念，具備全新的現(xiàn)代教育理念，并且不斷自修教育學(xué)和心里學(xué)。第三，作為一名教師必須要保證自己的專業(yè)知識扎實。為了能夠提高自己的專業(yè)知識水平，我要重新復(fù)習(xí)英文的語法與音標(biāo)。

第四，做一名教師，不但要具備過硬的基本功還需要廣博的學(xué)識。不但要不斷更新所教學(xué)科專業(yè)知識，而且要通過自學(xué)獲取一些相關(guān)學(xué)科知識，了解相鄰學(xué)科知識間的聯(lián)系，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。這就要求我自己在業(yè)余時間多讀課外書，了解本專業(yè)外的其他知識，拓展自己的知識面。

第五，21世紀的教師必須做一名將現(xiàn)代化教學(xué)理念與現(xiàn)代化教學(xué)手段進行整合的實踐者。這就要求我自己不斷提高自己的計算機水平，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和一些相關(guān)知識。在今后的工作中，我要嚴格要求自己，認真執(zhí)行此計劃，不斷用新的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，使自己的教育教學(xué)水平得到迅速提高，盡快成長為一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：如何提高自我執(zhí)行力

如何提高自我執(zhí)行力

一提到執(zhí)行力被更多地理解成為員工能否堅決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)者的意圖，并完成任務(wù)的能力。其實有執(zhí)行力就有領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力是相互影響的，領(lǐng)導(dǎo)力強執(zhí)行力弱和執(zhí)行力強領(lǐng)導(dǎo)力弱的結(jié)果是一樣的，都不能促使企業(yè)發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者的決策與執(zhí)行者的行動都是執(zhí)行的關(guān)鍵。

執(zhí)行力看你怎樣去理解，也許有的員工執(zhí)行力很強，領(lǐng)導(dǎo)讓干什么就干什么，完全按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖去工作，那么這種執(zhí)行力可能不能促進企業(yè)的發(fā)展，因為這樣的員工他只是領(lǐng)導(dǎo)的手、腳、眼，沒有在工作中注入自己的思想，只是單一的去執(zhí)行某一項工作。而有的員工會根據(jù)自己在日常工作中對各項事物的了解，和領(lǐng)導(dǎo)沒有達成一致沒有執(zhí)行，總是提出自己的見解，久而久之有些領(lǐng)導(dǎo)就會認為這種員工的執(zhí)行力差。其實這種員工是在用思想工作。

那么如何提高自我的執(zhí)行力呢？首先要對工作有端正的態(tài)度；對事要有責(zé)任心；處事要有個人素養(yǎng)。在談執(zhí)行力前，首先你要有一個端正的工作態(tài)度，其次要有一種責(zé)任心，把工作當(dāng)做自己應(yīng)該做的事情，而不是去敷衍去找借口。當(dāng)你在你的工作崗位上工作時，服從是最基本的素質(zhì)，唯有服從才能實現(xiàn)上下認識一致，行動一致，才能形成合力。

提高執(zhí)行力還要提高溝通和協(xié)調(diào)的能力，在公司有很多部門，是一個紛繁復(fù)雜的群體，而執(zhí)行任何一項任務(wù)時都需要與人交流，維護良好人際管關(guān)系的主要途徑就是溝通，你個人的執(zhí)行力再強，平時與大家的溝通不到位，沒有良好的人際關(guān)系，大家不配和你的工作，何談你的執(zhí)行力呢？還要和領(lǐng)導(dǎo)多溝通，把自己意見和見解分享出來，彼此建立相互信任的的橋梁，讓執(zhí)行力更有效的進行。

要想提高執(zhí)行力，我個人認為還要提高自己的“本事“，“本事”和“本能”的是有區(qū)別。就像上面提到的領(lǐng)導(dǎo)說什么我們干什么，工作做不完我們就加班，一切聽命行事，這叫“本能”。說出別人能聽進去的話，有說服力和影響力是“本事”，能解決問題的應(yīng)對能力是“本事”，有了“本事”執(zhí)行力自然就會提高了。

我認為態(tài)度+責(zé)任+素養(yǎng)+溝通=執(zhí)行力，讓我們用良好的心態(tài)和端正的態(tài)度去面對每一天的工作，把大事小事都認真地去完成，體現(xiàn)出個人的素質(zhì)與修養(yǎng)，微笑地面對身邊的每一位同事，與大家良好的溝通，真誠的相處，讓我們成為一個執(zhí)行力高的團隊，將這種正能量傳遞下去，讓京華永處高峰！

第五篇：自我提高計劃

自我提高計劃

常立華

我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下小學(xué)教師個人培養(yǎng)計劃：

首先認真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求。此外，我覺得還應(yīng)該認真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面：

（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃

在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的運用性，以及語文學(xué)科“語言交際”的學(xué)科特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施。

（二）教師個人業(yè)務(wù)工作計劃

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學(xué)校“生活化、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

(三)加強自身的教學(xué)基本功

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言能力，專業(yè)能力和書面表達能力上訓(xùn)練自己，爭取每天都有新的變化。

（四）提高反思性教學(xué)能力

要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

（五）積極參加征文活動

在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極參加學(xué)校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。

四、學(xué)習(xí)進修方面

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。

當(dāng)然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。