第一篇：理想信念教育展板

中共重慶市委組織部第三十期區縣內設機構干部提升社會管理能力專題培訓班

堅定理想信念.做好本職工作

“雄關漫道真如鐵”。近代以后，遭受著深重苦難的中華民族在歷經艱難險阻的中華兒女的不斷奮起抗爭下，終于掌握了自己的命運，他們拋灑熱血，鞠躬盡瘁，探索奮斗，開始了建設自己國家的偉大進程。“中國夢”從此充滿希望，光明無限。

“人間正道是滄桑”。現今的中國，是一條騰飛中的巨龍。改革開放30多年，我們黨緊緊聯系人民、依靠人民，高舉中國特色社會主義旗幟，堅持獨立自主走自己的道路，歷經多少荊棘、多少曲折，多少災難、多少奮斗，終于取得今天的輝煌成就，變成了一個初步繁榮昌盛、充滿生機活力的社會主義國家，從根本上改變了中華民族的前途命運。“中國夢”從此永不停歇，絕不更替。

“長風破浪會有時”。我們有輝煌的歷史，更有廣闊宏偉的未來。縱觀國際國內大局，中國正處于前所未有的戰略機遇期。抓住機遇、改革創新、科學發展，這是中華民族強大的保證，更是實現“中國夢”的關鍵。“實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力。”如今，我們比歷史上任何一個時候都更接近民族復興這個夢。勵精圖治的中國共產黨，正帶領著中國人民朝著這個目標“直掛云帆濟滄海”。“中國夢”從此繼往開來，終將實現。

第一組:陸周、陳修軍、梁家、李鳳、劉斌、楊小梅、鄭蘭易、王麗梅、廖俊、晏素娟、汪星月、陳小波

第二篇：教育教學展板

讓我們過一種完美的教育生活

辦讓孩子喜歡的教育，辦讓家長滿意的教育，辦讓教師幸福的教育是古井小學追求的辦學宗旨和目標。

孩子肩負著國家的未來，寄托著社會的希望，承載著家長的夢想。所以，教育教學質量是學校的生命線。

我校以教學質量求生存，全力打造學習型、創新型的教師隊伍。學校創新校本培訓的方式，通過“請進來、走出去”的教育培訓理念，積極參加上級舉辦的各項活動，聆聽大師魏書生、朱永新、李鎮西等老師的講座，先后組織教師到海門、泰安參加學習培訓，充分利用每天下午學生放學后的時間組織教師集中進行業務學習，積極開展新教育講堂，暢談新教育感悟。每位教師每周撰寫一篇新教育隨筆，以實際行動締造完美校園，踐行新教育，讓新教育在古井小學生根發芽。校本培訓立足學校實際，真正為教師的成長服務，收到良好的效果，贏得了教師的認可。教學是學校的中心，質量是教學的生命。集體備課、組內教研是校本教研的重要載體，是提高教師教學能力的重要途徑。

經過艱苦磨礪和鍛造，我校鑄就了一支師德高尚、業務精良、銳意進取、甘于奉獻的教師隊伍。他們以教書育人為生命，以先進的教育理念，出色的教學業績，使我校一步步走向輝煌！

第三篇：加強理想信念教育

加強理想信念教育

摘 要：本文扼要論述了理想、信念、信仰之間的辯證關系及其對個人與社會的重要意義，揭示了理想信念教育的內涵和內在要求，結合實際提出了加強理想信念教育的具體措施。關鍵詞：理想 信念 思想政治工作

江澤民總書記在中央思想政治工作會議上的重要講話中把理想信念教育作為思想政治工作的核心內容，這是十分必要和及時的。因為理想信念得不到解決，世界觀、人生觀、價值觀和對馬克思主義的信仰、對建設有中國特色社會主義共同理想的信心、對黨和政府的信任就無從談起。理想信念教育，既是黨和人民為實現跨世紀宏偉目標而凝聚精神的需要，也是關系到我們事業成敗的一個非常現實的問題，是當前思想政治戰線亟須重視的一個嚴肅而又迫切的課題。

一 信念、信仰與理想的關系

（一）信念、信仰與理想的內涵

信念，是在對真理的堅信與價值認同的基礎上超越現實、超越自我，堅信未來美好結果的穩定的自我意識，是堅信正確并必能產生良好結果的穩定、持久的觀念。

信仰是主體超越現實、超越自我、追求最高價值的自我意識，是對具有最高價值的對象高度信服、景仰、向往、追求，并以之統攝自己的精神生活，作為自己精神寄托的思想傾向，是主體對終極價值的追求。信仰以信念為基礎，信仰本身也是一種信念，是一切信念中最重要、最根本的居于統攝、支配地位的最高信念。

理想，是人們超越現實、超越自我、追求未來遠大價值目標的高度自覺的自我意識，是對經過預測而設計的人們為之奮斗的未來最完美的遠大價值目標體系。理想立足于現實，又是對現實的超越。

（二）信念、信仰與理想之間的辨證關系

理想以信念、信仰為基礎。信念、信仰決定理想的內容與方向，有什么樣的信念、信仰，就有什么樣的理想。理想和信仰都是主體最高的價值追求，這是二者的一致性。但信仰與理想又有不同：第一，從價值內涵看，信仰表現了主體的最高價值追求，而理想則著重揭示主體最高價值追求中的最高價值目標，理想比信仰更明確、更具體。第二，信仰主要是一種精神寄托和景仰、崇拜，而理想則是人行動的綱領，奮斗的目標。前者為一種精神狀態，后者為一種實踐力量，一種行動指南。理想的建構除了以上對真理的堅信、價值的認同、感情的融入三個條件之外，還需要使最高價值追求模式化、模型化、目標化。所以，理想較之信仰是更深層次的范疇。信仰指導理想，而理想體現信仰、深化信仰、強化信仰。

二 理想信念教育是思想政治工作的核心

理想、信念、信仰是最高的價值追求，是居于支配、統攝地位的價值觀念。因而，它們對人們的思想言行具有決定性的影響，是主宰人們靈魂的精神支柱。這就決定了理想、信念教育是思想建設的核心，必須把理想、信念教育放在首位。

（一）理想、信念、信仰是統帥人們靈魂的精神支柱

如前所述，理想、信念和信仰都是主體最高的價值追求，對人們的思想言行具有決定性的影響。鄧小平同志說：“在我們最困難的時期，共產主義的理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了實現這個理想。”過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強大的戰斗力，就是因為我們有馬克思主義的指導和共產主義的理想信念。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力；沒有這樣的信念，就沒有一切。

（二）理想、信念、信仰是道德的基礎

道德依靠輿論、文化傳統和自律調節個人與社會、個人與他人之間的行為規范。道德的基本范疇是善惡。只有目光遠大，有遠大抱負，舍己為群的人，才有高尚的道德。有科學的理想、信念、信仰的人，他就有高尚的道德，就勇于為社會、為人民、為祖國而獻身。被金錢、女色、名利、權位所誘惑的人多是信念動搖、信仰失落、理想平庸的人。科學的理想、信念、信仰，能夠拒腐防變，能凈化人的靈魂，使人保持高尚的情操和美好的心靈。這也是理想、信念、信仰是主宰人們道德靈魂的重要原因。

（三）有了科學的理想、信念、信仰，就有了堅強的凝聚力

有了共同的理想、信念、信仰，就有了共同的價值目標，就有了共同的利益，就能使人們在共同利益的基礎上團結起來，就有了鐵的紀律。鄧小平同志說：“根據我長期從事政治和軍事活動的經驗，我認為，最重要的是人的團結，要團結就要有共同的理想和堅定的信念。我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅定的信念把人民團結起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力。沒有這樣的信念，就沒有一切。” “有了共同的理想，也就有了鐵的紀律。”

本新聞共2頁,當前在第1頁 1 2 四）科學的理想、信念、信仰是強大的精神動力

偉大的動力，只能為偉大的目的而產生。鄧小平同志說：“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力。” “過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強大的戰斗力，因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。”有了遠大的理想、信念、信仰，就會有強大的動力，就會滿腔熱忱地投入建設社會主義現代化強國的事業中去，就會不畏艱難險阻，不計個人得失。中國共產黨人前赴后繼、浴血奮戰，“殺頭不要緊，只要主義真”，就是因為他們心中有著共產主義和社會主義的理想和信念。我們在和平時期，有了遠大理想、信念、信仰，就會頑強地學習，努力攀登科學文化高峰，掌握最先進的科學文化知識，用人類創造的一切最先進的知識武裝自己，投身于中華民族的偉大復興。

（五）歷來重視思想政治工作，尤其重視理想信念教育是我黨的優良傳統

在中國共產黨建黨初期，我們黨就把理想信念教育作為黨的建設的重要內容，并廣泛宣傳；在土地革命時期，黨用革命的理想信念教育黨員、干部和廣大的紅軍戰士，啟發他們的革命覺悟，打破了敵人殘酷的多次“圍剿”；抗日戰爭和解放戰爭時期，我們黨又通過建立民主主義革命的廣泛的民族統一戰線和新民主主義革命路線，使中國共產黨為之奮斗的崇高理想和信念得到廣大群眾的認同，成為組織群眾、武裝群眾的強大思想武器。新中國在進行新民主主義革命時期，黨提出了“思想政治工作是一切經濟工作的生命線”，把理想信念教育作為思想政治工作的核心，極大地激發了廣大群眾為社會主義和共產主義事業而奮斗的積極性。黨的十一屆三中全會以后，隨著改革開放的不斷深入和對國際國內形勢的深刻把握，鄧小平同志多次強調重視思想政治工作，重視理想信念教育。“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義的信念，有共產主義信念。我們干的是社會主義事業，最終目的是實現共產主義。這一點，我希望宣傳方面任何時候都不要忽略。”黨的第三代領導集體也非常重視思想政治工作和理想信念教育，江澤民同志明確指出：我們必須不斷加強對黨員干部的理想教育和信念教育，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，推動全黨同志真正把理想信念牢固地建立在馬克思主義的科學基礎之上。始終保持堅定的理想信念，無論過去、現在和將來，都是我們的優勢。

（六）當前國際國內形勢迫切要求我們加強理想信念教育

當前我們面臨著兩個大潮的挑戰。一個是“西潮”。隨著改革開放的不斷深入，我們和西方的交往無論是在內容、領域還是形式方面都比過去更加廣泛和深刻。西方的社會思潮、價值觀念和生活方式乘隙而入，西方敵對勢力利用“人權”幌子、臺灣問題、分裂分子、“民運分子”、“法輪功”邪教、一些民族敗類和一切他們所能利用的機會加緊對我國進行滲透、顛覆；蘇東巨變，社會主義進入低潮，西方資本主義國家把西化分化的目標對準中國。另一個是“商潮”。市場經濟天然的是利益驅動經濟，它的負面影響是也是明顯的。受市場經濟求利原則、等價交換原則和自主原則的影響，在一部分人中，拜金主義、享樂主義、極端個人主義大有蔓延和泛濫之勢；權錢交易、吏治腐敗，甚至司法腐敗已經到了觸目驚心、影響黨和政府的威信，影響人民群眾對黨、對社會主義和共產主義信念和信心的地步。這兩個大潮的強烈沖擊，使一部分黨員領導干部和群眾理想信念淡化了，少數人的理想信念發生動搖。這種狀況如得不到扭轉，發展下去，就會有亡黨亡國的危險，由老一輩無產階級革命家和和先烈們開創的社會主義事業將后繼無人，有夭折的可能。

第四篇：理想信念教育

探索深化新時期黨員干部理想信念教育的新途徑

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。教育局黨委今年提出了 開展“創建學習型黨組織”活動，我們學校積極實施。“創建學習型黨組織”是為了更好的做好學校的黨建工作，黨員干部的“理想信念教育”是黨建工作的核心問題，所以我認為有效的開展黨員干部理想信念教育是 “創建學習型黨組織”活動的重中之重。

一、過去 “理想信念教育”存在的問題

堅定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是每個共產黨員保持先進性的精神動力。然而，近年來由于國際、國內環境的變化，一些黨員干部世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲，部分黨員干部對共產主義產生了懷疑，對馬克思主義的理想信念產生了動搖，極個別的人甚至喪失了黨性原則，犯下了背離黨的宗旨和人民信任的錯誤。這里面固然有國際共產主義運動低潮和西方敵對勢力對我國進行“西化”的影響，也有市場經濟對黨員干部理想信念的沖擊，更有黨內腐敗現象導致黨的形象和威信的下降，但與我們以前在進行“理想信念教育”時所使用的方法不當也不無關系。過去在進行“理想信念教育”時存在的問題有：

1.理論宣傳的內容空泛，與現實反差比較大

過去我們所進行理想信念教育的內容比較空泛，與日益豐富的現實之間存在著不符的現象。更多側重于對革命時期形成的優良傳統，如“毫不利己、專門利人”、“無私奉獻”、“大公無私”、“一不怕苦、二不怕死”等內容的宣傳上。革命戰爭時期形成的優良傳統當然應該發揚光大，但這些是先進性的要求，不能作為一般性要求進行宣傳。過去由于誤解，我們有時把社會主義集體主義價值觀和個人利益價值觀割裂開來、對立起來，在發展社會主義市場經濟的條件下，片面強調集體利益而忽視個人價值，導致“你說你的，我做我的”，從而嚴重地削弱了理想信念教育的效果。

2.教育的方式比較單一，過于重視說教和正面教育

過去我們進行理想信念教育的方式比較單一，主要是開會、學習、發文件，側重于說教和正面教育，強調“理論灌輸”，方式方法缺乏創新。導致在理想信念的宣傳上存在著說理不徹底的現象，影響理想信念教育的效果。

3.宣傳的媒介不夠豐富，對新媒體的認識不足

過去我們進行理想信念教育所用的媒介主要是報紙、電視、廣播、文件等傳統媒介，今天我們已經進入了網絡時代，利用網絡進行理想信念教育對于年輕黨員，尤其是對學生黨員有著其他媒介所無法比擬的優勢，應該讓網絡成為進行理想信念教育的主陣地。

4.沒有將理想信念教育與個人的工作和發展相結合，使教育工作不能做到有的放矢

過去我們的理想信念教育與個人的工作和發展結合的不夠緊密，使教育工作不能做到有的放矢。一個理論是否能被人們接受，關鍵在于它是否能夠指導實踐，是否能夠與具體工作實際相結合。毛澤東思想是將馬克思主義與中國革命和建設的具體實踐相結合，鄧小平理論是將馬克思主義與中國的改革開放和社會主義現代化建設相結合，“三個代表”重要思想和科學發展觀也是馬克思主義與中國的具體實踐相結合的產物。所以，今天我們所進行的理想信念教育也需要與每個受教育者的個人工作和發展相結合，才能真正使人們信服。

二、對新時期黨員干部理想信念教育途徑的探索與實踐

針對上面所提到的這些問題，我做了比較深入的思考。有的同志認為：在當今的社會談共產主義理想和馬克思主義信念有點與實踐脫節，我不這樣看。海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛，他對馬克思主義“真學、真懂、真信、真用”的精神教育了他的學生，感動了他的同事，同時也為我們黨務工作者做出了榜樣。他用自己的行動說明：在當今的社會，人們同樣需要用共產主義理想和馬克思主義信念來指引我們的工作和生活。在我們學校，針對新時期黨員干部的理想信念教育問題，我們進行了探索與實踐。我們的主要做法是：

1.以“政治學習”為載體的領導干部理想信念教育

領導干部的政治素養普遍較好，所以對于他們的理想信念教育主要以學校黨委中心組的政治理論學習為主。我校黨委十分重視黨委中心組的政治理論學習，堅持把中心組學習作為對領導干部進行理想信念教育的一項戰略性、基礎性的工作來抓。學校為黨委中心組成員征訂了《時事報告》、《半月談》、《求是》、《黨建》等期刊，保證每不少于12次的集體學習。同時在學習方法上力求創新，做到三個結合，即集中學習與分散學習相結合，走出去與請進來相結合，獨立思考與互相交流相結合，逐步形成了一套科學的學習方法體系。堅持“五有”，不斷提高中心組的學習質量。一是有計劃安排；二是有教材和資料；三是有學習筆記；四是有中心議題和中心發言人；五是有調研論文。

通過學習，學校黨委一班人進一步樹立了以人為本、科學發展的理念，更加堅定了共產主義理想和馬克思主義信念，把切實解決當前學校改革發展和師生員工在學習、工作、生活中遇到的突出問題和困難放在了重要的位置，保證了學習的實效性。

2.以打造“高績效團隊”為載體的中層干部理想信念教育

在高校管理中離不開團隊建設，我們學校借鑒了企業管理的一些成功經驗，在基層班子建設中，以打造“高績效團隊”為主加強中層干部的理想信念教育。在打造“高績效團隊”活動中我們著重進行了“五好”領導班子建設。具體說就是，“政治素質好、制度建設好、團結協作好、作風形象好、能力素質好”。只有具備“五好”領導班子條件，才能帶出過硬的教職員工隊伍，學校的管理水平才能不斷提高，學校的核心競爭能力才能不斷增強。“五好”領導班子應具備“五種意識”，即大局意識、服務意識、合作意識、責任意識和爭先意識。

通過“高績效團隊”建設，使我校的中層干部在教書育人、管理育人、服務育人中充分發揮作用，做到了政治堅定明方向、教學科研創一流、為人師表當楷模、培養人才見成效。使每一位中層干部都能堅持認真學習，科學發展，堅定理想信念，自覺成為學習貫徹落實“科學發展觀”的組織者、推動者和實踐者。

3.以“師德建設”為載體的教師理想信念教育

師德建設，是學校永恒的主題，是思想政治工作的重要內容，也是高校德育工作的重要組成部分，我校將師德建設與教師的理想信念教育結合在一起，開創了在教師中開展黨建工作的新模式。2007年，我們在全校開展了“構建和諧校園，爭創師德建設先進集體、先進個人”的雙爭活動。通過爭創活動，我們培養、樹立了一批師德先進典型，評選出了21位“師德標兵”，進行了隆重的表彰，在全校形成了敬業愛生、樂于奉獻的濃厚氛圍，提升了我校教職工隊伍的整體素質，為學生的成長成才構建了和諧的育人環境，并且增強了教師對自己職業的認

同感和榮譽感，使他們堅定了為教育事業奮斗終身的理想信念。

4.以“制度建設”為載體的基層黨員干部理想信念教育

近幾年來，我們學校在基層班子建設、干部能力建設方面做了很大努力。2003年，學校黨委及時總結和借鑒 “非典”時期的管理經驗，修訂了《錦州師專黨委工作制度》、《錦州師專關于加強基層班子建設若干意見》、《錦州師專基層總支（支部）建設的有關規定》等十幾項制度；2004年4月，針對機關建設中存在的問題，以建設“學習型機關”為目標，開展“機關建設年”活動。2005年，黨委在“基層組織建設年”中把基層班子建設作為重點，按照建設“學習、團結、先鋒、規范、創新”型基層組織的要求，全面推進我校基層黨組織建設。2006年，組織了《細節決定成敗》培訓班，2007年，我們用一年的時間在基層黨組織中進行了“黨建目標管理”、制定了錦州師專中層干部“五項要求”、《中層干部請假制度》對干部勞動紀律進行檢查和監督，今年，我校黨委又出臺了《基層單位黨政聯席會議議事規則》，進一步完善了基層單位的制度建設。幾年來，學校黨委分別組織了黨風廉政建設、黨的作風建設、干部素質建設、管理心理學、細節管理、崗位職責等方面的培訓，通過這些“制度建設”、“專項活動”和“學習培訓”，將基層黨員干部的能力培訓與理想信念教育結合在一起，收到了良好的效果。

5、針對學生的理想信念教育

讓學生樹立共產主義理想和馬克思主義信念是高校黨建工作的重點之一。每年新生入學伊始，各基層黨總支便對學生進行入黨啟蒙教育，平時在正常的“兩課”學習之外，宣傳部定期組織學生進行“形勢政策” 教育，學校的業余黨校更是發揮了重要的作用，每學年一周期的入黨積極分子培訓，每月一次的學生黨員月例會，成立宿舍學生黨小組等，通過行之有效的教育和管理，極大地激發了學生的愛國熱情，堅定了跟黨走的信念和決心，近幾年，我校大學生申請入黨率近90%。針對學生愛上網的特點，我們在校園網上專門開辟了“黨建天地”專欄，供學生上網瀏覽。使用新媒體進行理想信念教育宣傳，豐富了理想信念教育的宣傳陣地。從數量巨大的點擊量來看，使用網絡進行理想信念教育宣傳收到了良好的效果。

除此以外，我們學校黨委根據中央、省、市和教育局的安排，認真進行了“保

持共產黨員先進性教育”、“深入學習貫徹落實科學發展觀”活動和反腐倡廉“電化教育月”等專項活動，并且以這些活動為載體進行理想信念教育，豐富了工作的抓手。

通過以上這些方式方法，我們學校黨委對黨員干部的理想信念教育克服了以往工作中的弊端，收到了良好的效果，希望能對探索深化新時期黨員干部理想信念教育的方式與途徑提供一些借鑒和幫助。

第五篇：加強理想信念教育

歷史和實踐經驗告訴我們，樹立堅定的共產主義理想信念，不僅是確保立黨為公、執政為民的關鍵，也是抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要保證。理想信念是一個人世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是政治方向的集中體現。當前形勢下，必須突出加強理想信念教育，積極引導廣大黨員干部樹立共產主義理想信念，確立社會主義核心價值體系的主導地位，才能保證黨員干部在思想上永不變質，在行動上做到執政為民。

一、當前形勢下為什么要大力加強理想信念教育

理想信念是最高的人生價值追求，是居于支配地位的價值觀念。因而，它們對人們的思想言行具有決定性的影響，是主宰人們各項行動的精神支柱。理想信念是人們的主觀世界，要加強理想信念教育，必須認真地改造主觀世界。江澤民同志在學習鄧小平理論工作會議上指出：“深入學習鄧小平理論，一定要把改造主觀世界擺在重要位置，同改造客觀世界更好地統一起來”。在改革開放進程進入一個新階段，社會主義市場經濟加速發展的條件下，只有大力加強理想信念教育，才能進一步增強黨性，有效抵御和防范形形色色的各種拜金主義、享樂主義等腐朽思想的侵蝕。

（一）加強理想、信念教育是保持強大精神支柱的基礎。過去我們黨在革命戰爭年代從小到大，由弱變強，前赴后繼，始終保持強大的戰斗力，就是因為我們黨有馬克思主義的指導和共產主義的理想信念。小平同志曾經說過：“在我們最困難的時期，共產主義的理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了實現這個理想。”沒有理想信念，就不可能有社會主義新中國。

（二）加強理想、信念教育是樹立正確道德觀念的關鍵。小平同志說過：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化”。也就是說，一個人只有加強理想信念教育，才能樹立正確的道德觀念，不致于陷入事務之中，防止思想的庸俗化。從個人來說，只有目光遠大，舍己為人的人，才有高尚的道德風尚。為社會、為人民、為祖國而奮斗終生的人，是具有高尚道德的人。相反，被金錢、女色、名利、權位所誘惑，特別是為此以權謀私、貪污受賄違法犯罪的人，根本的原因是理想信念動搖、道德信仰失落的人。只有樹立正確的理想、信念，才能拒腐防變。

（三）加強理想、信念教育是凝聚人心的保障。毛澤東同志說過：“我們革命者來自五湖四海，為了一個共同理想，走到一起來了”。有了共同的理想、信念，就有了共同的價值目標，就有了共同的利益，就能使人們團結起來，為了這個理想奮斗。小平同志說：“最重要的是人的團結，要團結就要有共同的理想和堅定的信念。我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅定的信念把人民團結起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力。沒有這樣的信念，就沒有一切。”

（四）加強理想、信念教育是黨思想政治工作的優良傳統。建黨初期，我們黨就把理想信念教育作為黨的建設的重要內容，并廣泛宣傳，喚醒民眾推翻壓在人民頭上的“三座大山”；土地革命時期，黨用革命的理想信念教育黨員、干部和廣大的紅軍戰士，打破了敵人殘酷的多次“圍剿”；抗日戰爭和解放戰爭時期，我們黨又通過建立民主主義革命的廣泛的民族統一戰線和新民主主義革命路線，使中國共產黨為之奮斗的崇高理想和信念得到廣大群眾的認同。新中國在進行新民主主義革命時期，黨提出了“思想政治工作是一切經濟工作的生命線”，把理想信念教育作為思想政治工作的核心，極大地激發了廣大群眾為社會主義和共產主義事業而奮斗的積極性。十一屆三中全會以后，隨著改革開放的不斷深入和對國際國內形勢的深刻把握，鄧小平同志多次強調重視思想政治工作，重視理想信念教育。江澤民同志曾指出：必須不斷加強對黨員干部的理想教育和信念教育，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，推動全黨同志真正把理想信念牢固地建立在馬克思主義的科學基礎之上。因此，只有保持理想信念，才能戰勝一切困難和挑戰。

（五）加強理想、信念教育是應對國際國內形勢的必然選擇。當前我們面臨著兩個大的挑戰。一個是西方敵對勢力的分化。隨著改革開放的不斷深入，我們和西方的交往無論是在內容、領域還是形式方面都比過去更加廣泛和深刻。西方的社會思潮、價值觀念和生活方式乘隙而入，西方敵對勢力利用“人權”幌子、臺灣問題、分裂分子、“民運分子”、“法輪功”邪教和一切他們所能利用的機會加緊對我國進行滲透、顛覆；蘇東巨變，社會主義進入低潮，西方資本主義國家把西化分化的目標對準中國。另一個是市場經濟下拜金主義的侵襲。市場經濟是利益驅動經濟，它的負面影響是也是明顯的。受市場經濟下利益最大化的影響，在一部分人中，拜金主義、享樂主義、極端個人主義在社會上大有蔓延和泛濫之勢。權錢交易、司法腐敗已經到了觸目驚心、影響黨和政府的威信，影響人民群眾對黨、對社會主義和共產主義信念和信心的地步。在這兩個挑戰的沖擊下，一部分黨員領導干部和群眾理想信念不斷淡化，少數人甚至發生了動搖。這種狀況如得不到扭轉，任其發展下去，就會有亡黨亡國的危險。必須采取斷然措施，切實加強理想信念教育，才能有效抵御和防范西方敵對勢力和各種腐朽思想的侵蝕。

二、加強理想信念教育必須增強主動性和實效性

加強理想信念教育是一個涉及方方面面的綜合性、系統性工作，單純就教育抓教育往往效果不佳。加強理想信念教育必須增強教育的主動性和實效性，不僅要有積極主動的工作熱情，還要有科學的工作思路。筆者認為，當前形勢下，抓好理想信念教育需要從以下幾個方面做起：

1、加強理想信念教育必須把握歷史進行國情教育。歷史是一部沉重的教科書，加強理想信念教育要與認識基本國情相結合。中國近代史是一部中國人民奮起抗爭的歷史，也是中國共產黨人領導人民推翻三座大山建立新中國、國家走向繁榮富強的歷史。當前的教育應著重引導黨員干部和廣大群眾通過學習中國近代史，了解從中國人民血與淚的屈辱、血與火的抗爭中，從中國共產黨領導中國人民艱苦卓絕的斗爭實踐中，深刻領悟只有社會主義能夠救中國，只有社會主義能夠發展中國；通過了解社會主義現代化建設和改革開放的生動實踐，深刻認識改革是社會主義制度的自我完善，在黨的領導下堅定地走中國特色社會主義道路，貫徹落實科學發展觀，全面建設小康社會，是中國歷史發展的必然。

2、加強理想信念教育必須豐富教育內涵。實踐證明，加強理想信念教育，如果不與時俱進，僅僅進行革命傳統教育，往往效果不佳。這就要求我們，要根據經濟和社會形勢發展變化，不斷豐富理想信念教育的內容。當前，我們正處于改革開放不斷深化、新舊體制轉軌、社會矛盾凸顯、經濟快速發展、傳統與現代發展重疊的新時期，社會上多種思潮不斷碰撞，如果不堅持開展共產主義理想信念教育，各種拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想就會泛濫成災。因此，必須堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，以革命英烈的故事鼓舞人，以先進模范的事跡鞭策人，以腐敗典型的蛻變警示人，通過教育，培養道德情感、增強榮辱觀念，不斷提高黨員干部的思想覺悟，幫助廣大黨員干部提高堅持立黨為公、執政為民的自覺性。

3、加強理想信念教育必須理論聯系實際。首先，要把實現遠大理想和完成現階段任務結合起來。實現共產黨人的遠大理想與完成現階段的目標緊密相連，每個人的本職崗位就是實現黨的遠大目標和現階段任務的平臺。應當引導把貫徹黨的最高綱領與最低綱領一致起來，把個人理想追求融入到完成建設中國特色社會主義事業的偉大目標上來，融入到完成黨和人民賦予我們的歷史使命上來，立足本職，不懈奮斗，把堅定的理想信念建立在為實現理想目標而奮斗的偉大實踐上。第二，就要把解決思想問題和解決黨員干部實際問題結合起來。一些人在理想信念問題上產生迷茫或困惑，原因是多方面的，有的是思想認識有偏差，有的是由各種實際問題引起的。因此，在教育中，應認真分析問題產生的原因，根據不同情況深入細致地開展工作，既要注重思想上的釋疑解惑，又要想方設法解決黨員干部群眾的實際問題和工作中實際問題，拉近理想與現實的距離。

4、加強理想信念教育必須創新形式。近年來，少數領導干部經不起錯誤思潮的沖擊，動搖甚至喪失共產黨人的理想信念，對社會主義、共產主義悲觀失望，進而喪失政治立場和政治原則，革命意志衰退，在權力、金錢、美色的考驗面前打了敗仗。嚴峻的形勢要求我們必須不斷創新教育的形式，努力創新正面典型示范教育和反面典型警示教育等形式和載體，經常性地開展黨性、黨風、黨紀等主題或專題教育，弘揚黨的優良傳統和社會主義榮辱觀，督促廣大黨員干部常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德，自覺抵御拜金主義、享樂主義、極端個人主義等消極腐朽思想文化的侵蝕，自覺做到為民、務實、清廉，為在全社會樹立社會主義道德新風尚作出表率。同時，教育形式要多樣通過干部喜聞樂見的形式，讓黨員干部群眾在潛移默化中受到教育。

5、加強理想信念教育必須注重實效。加強理想信念教育必須增強針對性，注重教育的實際效果。一要把理想信念教育和歷史使命、社會主義榮辱觀教育結合起來。深刻揭示了新形勢下黨員干部應當堅持的精神支柱、價值追求、革命精神和高尚情操。這幾項重大教育是一個緊密聯系的有機整體，相互補充，相得益彰，相互促進。二要結合不同的教育對象，采取不同的教育形式。要針對不同對象的思想狀況，找準哪些普遍性的問題，哪些是個別的現象，從而采取針對性而不普遍性大而化之的教育內容，有的放矢，對癥下藥，才能收到扎扎實實的效果。在理想信念教育中，針對傾向性問題，進行集中學習教育是必要的，但更重要的是納入經常性工作，常抓不懈、持之以恒，真正使堅定的理想信念成為黨員干部的思想之魂、遠行之帆。三要積極探索踐行理想信念教育成果的途徑。理想信念教育的最終目的是把社會主義核心價值體系落實到黨員干部的實際行動中。這就要求在黨員干部的培養、選拔、管理、使用等各方面，建立踐行理想信念的道德規范，完善踐行理想信念的評價體系，形成踐行理想信念的正確導向。四要完善反腐倡廉宣傳教育機制。要不斷健全反腐倡廉宣傳教育工作格局，切實發揮黨的宣傳教育陣地的引領作用，確立社會主義核心價值體系在思想領域的主導地位，真正成為社會精神生活的“主旋律”。倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范，培育社會公德、職業道德、家庭美德，樹立知榮辱、講正氣、促和諧的社會風尚，培養和形成尊廉崇廉的從政環境，營造以廉為榮、以貪為恥的社會氛圍。