第一篇：夢幻課堂機械創意設計方案1

夢幻課堂機械創意大賽設計方案

關于課堂教學用具，發展到現在，各種模型的出現，對于當今學生知識結構的改變，增強其進入社會的工作能力，有著非常重要的作用。

中國教學模型的發展和規范，現在應該引起足夠地重視。

小巧拼裝類套件，慧魚、樂高等廣為學生們歡迎。中國應該設計出自己的套件類系統產品。以滿足學生在實驗室動手實踐，鍛煉學生運用各種知識，熟知社會實際工作的程序與環境。知識涵蓋的深度、廣度應比慧魚等產品更適應中國的教學。

本設計要求就是設計出一套或多套拼裝機械教具。

解析會由中教儀組織，就是讓大家注重慧魚類產品，借鑒其產品的特點。

第二篇：寬容課堂設計方案

主題班會

寬容

學會寬容 快樂生活！

設計方案 閆龍

一、關于寬容主題的目標

1、引導學生從深層次理解寬容的內涵；

2、通過具體的事例與自己切身的事例，懂得寬容，學會寬容，創造良好的人際關系，快樂地生活。

二、教學難點

理解寬容的內涵以后，在學習與生活中以自己的實際行動去理解他人，寬容他人，從而創造良好的人際關系。

三、教學方法：采用激趣——探究——歸納的模式；運用提問法、討論法等等。

四、教學用具：多媒體教學

五、教學步驟

（一）引出寬容話題

以交通事故和班級調查兩個事例引出“寬容”話題。

（師）今天，我們班會的內容是“學會寬容，快樂生活！”。請大家先看一幅漫畫，請你談一談，你認為接下來會出現什么樣的情況。

（生）學生發表個人意見，師給出一定的評價。

（師）請大家再看前面我們做過的問卷調查，表示與周圍的人發生過矛盾或沖突的占到了92%，表示有反感的同學的占到了77%。

請大家考慮一下，在人際關系中為什么會出現一些不和諧的音符乃至矛盾沖突，甚至于出現更加嚴重的人身傷害事件？

（生）學生回答。

主題班會

寬容

（師）之所以會出現以上幾種情況，原因是多方面的。但是我覺得，人和人之間缺少寬容之心是一個很重要的方面。大家請想一想，如果我們都能多原諒他人，多一些寬容，生活又會是什么樣子呢？

（二）分析具體的事例，體會寬容深層次的含義。請大家閱讀下列幾則關于“寬容”的事例。

（師）請同學給大家讀一下事例1，并猜一下這位將軍后來是怎樣做的。

（生）學生讀事例1，之后談談上述問題。

（師）我們來看一下后來發生了什么。楚莊王心胸寬廣，原諒了這位酒后失德的將軍，這位將軍也是知恩圖報，以死效命疆場。

（師）請看第二個事例。

（生）學生齊讀幻燈片8、9。請大家記住最后這一句話：“學會寬容和忍讓，你就會發現，幸福其實就在你的身邊。”

（師）我給大家讀一下事例3。

請同學說一說，假如你是李剛的家人，你會怎么做？（生）學生自由發揮自己的看法。

（師）大家請看李剛父母寫給陳國的信中的一部分。李剛的父母寬容了陳國，這需要有怎樣的胸懷才能做到這一點啊！

（生）我們來看另一位母親。

（師）師讀事例4。請你談一談，你覺得馬剛的母親會怎樣做？（生）學生談自己的看法。

（師）我們一起來看看馬剛的母親，這位心胸寬廣、善良寬厚的母親在法庭上說的兩段話。

這是我從網上截取下來的兩幅圖片，請大家看一下。

第一幅圖片是馬剛的母親在法庭上原諒了宋曉明，宋曉明的母親下跪謝罪。第二幅圖片，提起馬剛母親的寬容，宋曉明忍不住淚流滿面。

主題班會

寬容

（師）以上幾個故事，所展現的都是人們的寬容之心。他們以自己博大的胸懷、高尚的境界，寬容了對方的錯誤，換來的當然是化干戈為玉帛。

（三）總結對“寬容”的新認識

（師）結合以上事例，談談你對“寬容”是否有了新的理解？小組討論一下，寬容是什么？（要求必須用“寬容是……”格式）

（生）學生談談討論結果。

（師）我認為，寬容是包容，寬容是溝通，寬容是理解，寬容是尊重，寬容是信任，寬容是愛，寬容是一種博大的胸襟，寬容是一種高尚的境界，寬容是“海納百川”，寬容是“相逢一笑泯恩仇”。我們應該從現在開始，爭取做一個有寬容之心的人，這樣我們的生活和交際才會少一些摩擦和矛盾，多一些理解和快樂。下面我們來反思一下自己。

（四）自我反思不夠寬容之處

（師）請大家問一下自己，“我是一個寬容的人嗎？我身上有不寬容的影子嗎？”請你選取自己生活與交往中不夠寬容的小事與大家分享一下。

（生）各抒己見。

（師）是啊，這樣的不夠寬容的小事在生活中可以說是隨處可見，俯拾即是。我也給大家準備了幾個。大家請看。你看，這樣的事情是不是很常見呢？大家想一下，人家殺子之仇都能寬容，這樣的小事我們為什么不能心胸寬廣一點，寬容他們呢？

（五）如何在生活中做到寬容他人

（師）以前你們有矛盾的同學，請你們拿出自己的實際行動來，寬容他人，也請求別人寬容你；今后大家在同學交往中，要想一想今天我們說過的幾個例子，切莫輕易出口傷人、出手傷人。如果你覺得做不到，我可以給大家提供幾個方面的具體做法來幫助大家。（師讀。）怎么樣，如果大家這樣去做，我想你們之間就一定不會出現什么矛盾和沖突了。

（六）學生齊讀“寬容宣言”

主題班會

寬容

在這節主題班會即將結束的時候，請大家和我一起大聲地、用心地朗誦大屏幕上的“寬容宣言”。

學生齊讀。

（七）結束語

最后送給大家一副對聯，“大肚能容，容天容地，容天下難容之事；開口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人。”希望大家在生活和學習中學會寬容，快樂地生活！

第三篇：課堂開場創意

課堂開場創意

但凡經典的電影，都有一個精彩的開場，引人入勝。課堂教學和電影一樣，是一門科學，也是一門藝術。

好的開場方法可以迅速吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，調動起求知欲望，使他們積極主動去探索，振奮精神去獵取。

廢話不多說，星寶將為大家介紹幾種課堂開場的獨門絕技，總有一個你能用到。熱身活動，喚回上課專注力

有時候，可能只是因為體育課剛結束，或者沉迷于課間歡快的狀態，學生在課堂開始前就會很浮躁。這時，我們最好不要急著開始上課，而是進行一些mini熱身活動，拉回孩子們的注意力。活動1 “一二三，木頭人”

老師站在前面，孩子都先座好，保證每個孩子活動時都不會影響到別人。老師先背對大家，說指令“一二三，木頭人”。當老師說指令時，孩子可以活動，但只要老師說完指令并轉身過來看大家時，孩子就要立刻靜止不動，同時扮成木頭人的樣子。

如果老師看到哪個孩子的身體動了，就可以判他犯規，保持沉默1分鐘。玩過一次之后，老師也可以改變指令，例如： 一二三，木頭樹 一二三，木頭花 一二三，木頭草 一二三，木頭雞 一二三，木頭馬 一二三，木頭恐龍 一二三，木頭貓 一二三，木頭青蛙 ……

活動2“閉氣30秒”

課堂很吵的時候很適合玩“閉氣30秒”：

老師向學生提出挑戰，你們能夠閉氣30秒嗎？在學生答應時，他們就上當了。于是老師發令，吸氣——閉氣——老師計數。這個游戲，瞬間就讓整個教室安靜下來，所有人都斂息垂目，把注意力集中到跟自己較勁上。

也可以考考學生在安靜的30秒內能聽出多少聲音：空調聲、遠處的笛聲、椅子挪動聲、笑聲……讓學生把聽覺感受寫到作文中，會顯得非常鮮活、新奇。活動3 詞語接龍

轉動瓶子、箭頭玩具，或者就老師任意點名來選擇先回答問題的學生，玩法設計多樣。最簡單的是一個學生說詞，下一個學生在這基礎上加一個詞。

比如，如果是英語課堂，A學生說蘋果，B學生說蘋果梨 C學生說蘋果梨香蕉。這樣的活動，學生都比較喜歡，也往往都會助力新課歡樂開場。課前幾分鐘，抓住學生心

“課前幾分鐘活動”，很多老師都在嘗試，這無疑是過渡正式學習內容一個很好的形式。

比如，低年級課前3分鐘活動，可以根據學生學習內容多元設計活動：可以是記兒歌、讀詞語、背詩文、誦名篇，也可以講笑話、解成語、猜謎語、說見聞…… 還可以就具體階段學習內容具體設計，如一位老師根據近期教學寫作技能——特寫，就設計了“2個1分鐘”活動，第1分鐘讓學生就近期觀察到的片段寫下來，再1分鐘進行播報，堅持一段時間之后，學生自然體會到什么是“有詳有略，突出重點”。

同樣地，在高年級班級課前活動也可延續這樣，而且能做成一個3年規劃，比如初中，初一自由介紹，主要鍛煉學生膽量，初二專題演講，初三則側重演講能力，即興演講。

高中階段，活動可以拓展范圍，比如讓學生介紹學習方法、課外閱讀作品分享等等，下面是陳宇老師對早晨10分鐘的設計： 這10分鐘可以做什么呢？我班安排了三項內容： 1.每日早點評（1分鐘）

7:30開始上第一節課，我班要求7:20交完各科作業，留出10分鐘開展活動。第一項活動是“早點評”，每天由值日班長（全班學生按學號順序輪流擔任，每人一天）花1分鐘左右的時間朗讀他前一天放學后寫的《班級日志》。日志內容是前一天班級情況小結，如班級或學校大事、好人好事、突出問題等。

早點評有兩個作用：一是小結與提示，二是向全班學生發出信號——新的一天的學習生活開始了。

2.讀書、鑒賞、推薦活動（9分鐘）

早點評后還有9分鐘時間，我們安排了以下活動。

由于每天早晨安排的內容充實而有意義，所以深受學生歡迎。更由于時間短暫，大家倍加珍惜，活動質量也非常高。其中最被大家期待的是“我喜歡，我推薦”活動，每周兩次的推薦活動把全班學生的積極性充分地調動了起來，百花齊放，各顯神通。

為了充分發揮每個人的能量，讓這個短暫的活動出彩，我們對推薦的題材幾乎沒有限制，唯一要求的就是內容必須健康、積極向上。總之，課前活動內容根據學生不同特點而因材設計。固定的開始方法，也叫“堅持”

低年級孩子正是習慣養成和學會規則的階段。固定的開始方法，讓學生明確知道：當他們走進教室時應該怎么做。比如把書包放好后，他們可以選擇黑板上羅列的行動清單中的一項，并完成它。

另外，班規、校規是養成教育的一部分。一位老師將其編為朗朗上口的兒歌，孩子每天課前熟讀成誦，內化行為，增大識字量，提升凝聚力，一舉多得！行為習慣養成兒歌

課前 ：上課鈴聲嘀鈴響，小朋友們進課堂。文具課本放整齊，靜候老師把課上。課后：文明休息不喊叫，上下樓梯往右靠。教學樓內不奔跑，互助友愛不爭吵。運筆兒歌

粗者重，細者輕。轉折處，須慢行。鉤有力，提上尖。豎要直，橫要平。捺有腳，撇有鋒。線條順，點要勻。用尖筆，講搭配。既工整，又美觀。

高年級也同樣可以堅持，堅持分享一個道理，堅持一個好的方法分享……

課前花樣不斷，保持神秘

如果走進教室，講臺放一個布袋子，學生的反應是什么呢？下面是郭學萍老師的做法：

課前我不動聲色，早早地就把數碼相機準備好，還準備了兩個簡單的道具：一個紙袋、一面鏡子。

課開始了，我故作神秘地對孩子們說：“孩子們，今天我給大家帶來了一個神秘的禮物，就裝在這個袋子里，猜猜看會是什么？”

孩子們七嘴八舌，有的說：“一定是個玩具！”有的說：“不會是巧克力吧！”有的說：“可能是長辮子老師自己寫的童話。”還有的說：“也許是個紙做的工藝品。”我笑著搖搖頭：“都不對！”孩子們瞪大了好奇的眼睛，激動地說：“那會是什么呢？快告訴我們吧！”

我繼續賣著關子，不疾不徐地說：“告訴你們吧，我今天帶來的是一張照片，猜猜看，會是誰的照片？”“長辮子老師的照片！”“長辮子老師兒子的照片！”“長辮子老師以前教過的學生的照片！”……我仍是笑著搖頭，然后慢吞吞地在黑板上寫下八個字——未來科學家的照片！“啊——”教室里頓時驚訝一片，桂久衡忍不住叫了起來：“怎么可能呢？未來是以后，還沒有到，怎么會有那個時候科學家的照片？”一貫沉默的甘霖也張開了嘴：“未來的科學家穿的是太空服嗎？”桂可說：“他們會不會像外星人一樣，只有一只眼睛。”孩子們的異想天開逗樂了我。我看看火候快要到了，就正式宣布：“孩子們，不要著急，馬上我就讓你們每個人親自上來看一看，不過有言在先，在看的時候，有三條要求：第一，一個接著一個上來看，要有秩序；第二，看完之后任何人都不可以把自己看到的告訴別人；第三，注意觀察每一個人的神態、表情、動作，默默地記在心里。”

讓一個個孩子上來，他們看到的都是鏡子中的自己，哈哈，他們好喜歡這樣的課堂，作文寫得好歡樂。

此后，我走進教室的時候，孩子們的眼神里總是充滿期待。“長辮子老師今天又會帶著我們玩什么？”這份好奇和憧憬寫在每一個孩子的臉上。溫情從第一句話開始彌漫

我們不妨看看名師們課堂第一句話都說了什么：

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星星多極了。我們平常說的天上的星星多，用哪些詞語？ ——李吉林執教的《數星星的孩子》

上課伊始，師請幾位學生到黑板上畫樹葉，師在一旁獨白：一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一個個“舞蹈造型”——一片片葉子布滿黑板，這僅僅是一片片葉子再展現？不，這是一扇扇心門在洞開，這是一顆顆心靈在舒展，這是一朵朵心花在怒放！每一片葉子都很美！讓我們“做一片美的葉子”吧！——孫建鋒執教的《做一片美的葉子》

這是一個真實的故事。一個在德國留學的中國留學生，在獲得博士學位之后決定留德發展。他找了第一家公司，沒被錄取，找到第二家，人家也拒絕了他……他找了25家大公司，都沒找到工作。于是他去了一家小公司。他想，憑我這樣的學位和才能，在小公司里干干肯定是不成問題的。但是那家小公司還是拒絕了……同學們想一想，他為什么會被拒絕？學生紛紛猜測。教師繼續追問：“聽了這個故事，你們有什么問題？”學生質疑。教師指點迷津：那么就讓我們去看看小珊迪，去問問小珊迪，從他那里找找答案。——王崧舟執教的《小珊迪》 第一句話開始，溫情已然彌漫。如果是第一次課，先活絡起來

如果是和學生第一次見面，課前介紹就很有必要了。

特別愛唱歌的老師一定會把音樂帶入課堂，讓學生體會音樂的樂趣。例如，林麗老師用chant的形式，配合著鼓點，進行了一段充滿節奏感的自我介紹： My name is May.I'm your teacher today.My favorite food is cake.My favorite drink is milk.My favorite colour is grey.My favorite day is New Year’s Day.當然，有的老師竟然將自我介紹也鏈接到了自己的教學內容中，最經典的就是靳家彥老師的這個片段：

剛剛見面，我先作自我介紹。這段介紹中有真有假，請你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。

我姓靳，叫靳家彥，是你們學校的語文老師，今年60歲。我特別喜歡閱讀和寫作，《陶罐和鐵罐》這篇寓言就是我寫的。今天我們就學習這一課。（學生紛紛舉手發言）

上課前兩三分鐘的課堂管理，雖然與上課的內容并無直接關系，看起來也無足輕重，卻也是課堂管理的重要內容，對課堂教學有著很大的影響。

所以，在您的課堂開場，還有哪些好玩的做法呢，不妨留言給星寶，之后我會精選好的做法，再一次和其他老師分享哦~ 每天，讓我們的課堂改變一點點。

第四篇：機械CADCAM課程教學設計方案

《機械CAD/CAM》課程教學設計方案

教務處

教學管理科

2006年10月24日 文章瀏覽次數：5

責任教師聯系方式： 齊宏:58381179@qq.com

資料來源：中央廣播電視大學

一．課程基本說明

1.課程的對象

《機械CAD/CAM》是中央廣播電視大學“開放教育試點”工學科計算機繪圖的一門專業基礎課程。

2.學時、學分、開設情況

本課程共72學時，4學分，開設一學期。

3.課程的基本特點

本門課是一門理論性與實踐性都較強的綜合性專業課，涉及的知識面廣。在學習過程中，要綜合運用基礎理論，通過習題、實訓等環節，獲得機械CAD/CAM技術的基本理論和基礎知識；掌握CAD/CAM系統硬件配置的一般原則；熟悉CAD/CAM系統常用軟件的開發方法；鍛煉培養解決實際問題的能力，具有進行CAD/CAM系統規劃與實施的初步能力。

4.與其它相關課程的銜接分工

學習本課程應具備AutoCAD基礎、機械制造等專業基礎課的基本知識。同時，本課程也為后續的專業課程打下基礎。

為避免重復遺漏，作以下界定：

課程安排在計算機繪圖及C語言程序設計課程后進行。

二．課程的內容體系及教學要求

課程重點闡述CAD/CAM系統的組成及其軟件開發技術，初步了解CAD/CAM系統的集成概念，具有進行CAD/CAM系統規劃與實施的初步能力。

1.課程的基本內容

課程的基本內容：CAD/CAM系統組成及其軟硬件、CAD/CAM軟件基礎、CAD系統開發技術、數控技術、計算機輔助工藝規程設計、CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技術、CAD/CAM系統規劃與實施。

2.各部分內容之間的關系，課程的主線

圍繞機械CAD/CAM系統展開，介紹相關的理論、方法是本課程的主線。

3.各主要知識點在教學上的要求

機械CAD/CAM概論教學要求：

了解機械CAD/CAM系統的概論及學習本課程的意義和方法。

CAD/CAM系統組成及其軟硬件：

重點掌握CAD/CAM系統的組成結構及工作方式，CAD/CAM系統軟硬件配置的選擇原則，熟悉CAD/CAM系統軟件。

CAD/CAM軟件基礎

本章重點掌握數據庫的建立和使用，以及軟件工程基本概念，要求學生熟悉數據庫的建立過程及在程序中的應用方法，了解軟件工程基本概念。其它一般了解。

CAD系統開發技術

本章要求學生掌握AutoCAD下拉菜單、圖標菜單開發技術，AutoLISP編程方法，熟悉對話框設計，了解CAD系統二次開發技術。

數控技術

本章重點掌握數控的基本概念，了解計算機數控。

計算機輔助工藝規程設計

本章了解成組技術、CAPP的工作原理以及派生法CAPP系統。

CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技術

本章重點掌握CAD/CAPP/CAM集成系統的組成及集成的概念，了解CIMS技術。

CAD/CAM系統規劃與實施

本章重點掌握CAD/CAM系統的規劃方法和步驟，了解CAD/CAM系統的管理體制。

各部分教學進程安排：其中上機實驗22學時，其它學時28。

課內學教學內容

時

緒論

CAD/CAM系統組成及其軟硬件 CAD/CAM軟件基礎 CAD系統開發技術 數控技術

計算機輔助工藝規程設計

CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技4 10 28 6 6 8

時 1 2 5 8 1 1 2 20

電視學

上機實驗學時

它3 5 5 6 其術

CAD/CAM系統規劃與實施 合 計 72 22

28

4.課程教學要求的層次與考試

課程的教學內容按“掌握、熟悉、了解”三個層次要求,上機實驗內容按“熟練，學會，了解”三個層次要求。

本課程考試采用閉卷考試方法，時間為2小時。考試成績及完成五個上機實驗（以是否獲得實驗指導教師的書面認可為依據）兩項內容為考查學生獲得學分與否的依據，上機實驗占總成績的20%。學生考試成績及格并且完成上機實驗，即可獲得本課程的學分，否則不能獲得本課程的學分。

考試內容的要求：

“掌握”的層次 55~60%,“熟悉”的層次 30~35%。“了解”的層次 10~15%

三．課程的教學媒體說明

1.教學媒體的數量、內容

文字教材：采用單忠臣主編 《機械CAD/CAM》。該教材充分體現以“學生學習為中心”的現代教育理想，加強“導學”、“助學”功能，深入淺出，循序漸進，適應開放教育試點學員自學的需要。

IP課程：由單忠臣老師主講，共計8單元，強調課程內容的系統性，并通過例題的講解，提高學生分析和解決問題的能力。

以上教學媒體發揮各自優勢，取長補短，形成互補的較完善的綜合性教材體系。

2.在教學中的作用

文字教材是學生學習的主要媒體。按照學生遠程學習的規律及本課程的特點，文字教材采用主輔合一式編排。在版式安排與工藝設計上充分考慮自學、導學、助學的功能。

IP課程是本課程學習的強化媒體，是文字教材的重要補充。

3.教學輔助手段

根據中央電大開放式教育特點和條件，采用下列教學輔助手段，加強教學雙方的溝通和聯系。

(1)網上答疑：利用中央廣播電視大學電大在線，機械CAD/CAM課程主持和主講教師直接與各地電大的教師和學生進行聯系，介紹情況、答疑解難。網址：new．open．edu．cn。

(2)批改作業：由各省、市電大組織當地輔導教師安排時間對學員進行定期教學輔導，收交和批改作業。

(3)電話答疑：由機械CAD/CAM課程主持教師在每周固定時間安排電話答疑。

(4)網上輔導：網上教學資源，主要是為學生的自主學習提供一個平臺，講重點、講難點，設有常見問題解答、基本構造圖示說明等專題，為學員的自主學習提供支持服務。

四．教學過程的組織、監督與管理

（一）教學輔導組織、監督與管理

根據開放教育的特點，課程內容的學習以學員自學為主，教師輔導教學工作必須結合學員的學習進度和情況組織安排。

1.輔導教師在學期開學前要安排編寫自己的教學輔導計劃，在集中面授和輔導答疑的時間，輔導教師要了解學員學習情況和存在的問題，督促學習滯后的學員加快學習進度，同時收交和批改學員的平時作業。在面授期間應統計學習中存在的問題和疑難點，對于較集中的問題和疑難點應及時與主持主講教師聯系，集中發布輔導答疑信息。

2.輔導教師要利用面授時間，指導學員充分利用多種媒體教材，互相補充和強化對本課知識的學習和理解。

（二）學員自學組織、監督與管理

學員是學習的主體，學員學習的主觀能動性、正確的學習方法和合理利用現有的教學媒體是學好機械CAD/CAM課程的重要保證。

1.學員認真閱讀課程多種教學媒體使用說明，對本課程的學習方式有全面的了解，合理安排自學的時間和進度，充分利用文字教材和IP課程的互補和強化作用，學好機械CAD/CAM課程。

2.認真、獨立、按時完成作業，對疑難問題作好記錄，利用多種方式與輔導教師或主持主講教師聯系，以取得幫助和指導。

3.利用課后思考題在學習每章內容后進行自我檢測，以判斷對考核知識的掌握情況，對不足之處加強學習和練習。

五．教學安排建議

（一）面授輔導課的安排

根據機械CAD/CAM課程的內容和進度，下面提出面授輔導時間安排建議。面授輔導時間要由各地輔導教師根據具體情況和現場工作安排和進行調整，但不能與本學期總體進度安排相沖突。

（二）對實踐性教學環節的檢查和督促

機械CAD/CAM的實踐教學環節主要為形成性考核（其他放入機械CAD/CAM實訓）。機械CAD/CAM課程是實踐性很強的專業課程，形成性考核是教學過程中一個重要的環節。學員的形成性考核應在面授階段按時交給輔導教師批閱記錄成績，拖延不交的要從形成性考核成績中扣除相應的分數。形成性考核成績不及格，將要求該學員重修本課程。

學生還應積極參加中央電大組織的網上答疑，由輔導老師組織的小組討論，必須保證學生每周一定時間的網上自主學習時間，輔導教師對學生網上學習時間和答疑情況要給記錄。

六、機械CAD/CAM課程教學活動安排

1.中央電大每學期設兩次網上答疑：一次是課程介紹與教學交流，另一次是期末復習與重難點輔導。課程介紹是向新入學的學生介紹本課程的特點、知識體系、學習方法及教學要求等。教學交流是教師之間交流教學心得、體會，探討教學方法。

2.在新學年開學時各地輔導教師集中進行師資培訓和教學研究，由主持教師介紹課程多種媒體設計的指導思想、多種媒體教材使用時應注意的事項和怎樣指導學員利用多種媒體現代教學方式進行本課程的學習。

3.各省電大輔導教師在面授前后將各地發現較集中的問題反饋給主持教師，及時發布教學輔導信息，解決存在的疑難問題。

4.利用網絡進行聯絡和溝通，可隨時進行解答。但目前網絡對較偏僻的地區還不夠普及，只能對有條件的地區和學員集中進行網絡交流。

七、與主持主講教師聯系方式

1.信函郵政通信地址：

哈爾濱工程大學單忠臣收，郵政編碼310012

電子郵箱：shanheu7@yahoo.com.cn

復興門外大街160中央電大理工部齊宏收，郵編100031；

電子郵箱：qihong53@hotmail.com

2.聯系電話：

單忠臣0451-2518564

齊宏：010-66490546。

第五篇：暑期社會實踐活動創意設計方案（精選）

暑期社會實踐活動創意設計方案1

一、活動背景

隨著城市化進程的推進和戶籍制度改革的不斷深入，大批的拆遷戶和農民成為了社區居民。一些人的文化素質較低，法治思想觀念比較淡薄，加之生活條件、生活方式的差異，較難真正溶入現代社區居民文化圈，從而制約了社區文化的發展規模與進度。

居民的素質很不齊，一些人為了自己的利益將小區汽車庫改作商鋪或居室，產生了很多不良后果。現在家用汽車大量進入家庭，發展很快。小區的路邊無處停車，有些人為了掙錢將小區的汽車庫改作小賣部聚眾賭博，影響周圍業主的正常生活。周邊的垃圾無人清理，外來人口繁雜，常有失盜事情發生，造成很大安全隱患。鄰里關系也不那么和睦。這些現象比較多的發生在拆遷戶、農民外來戶集中的小區。

二、活動主題：文明飛揚

三、活動時間：2011-7-05~2011-7-09

四、活動目的：加強社區文化建設

五、活動方案

1、深刻體會，圍繞主題，開展豐富的文化進社區活動, 讓學生進行宣傳工作，宣傳文明生活。發宣傳海報、情景劇小演出、舞臺表演等吸引人們的目光來進行宣傳工作??

2、在街道和社區舉辦父母大學堂，以講座的形式，把文明科學的教育方法帶進社區、帶進家庭。將邀請教育專家現身說法，與社區的家長們交流家庭教育的體會和親子教育的感受，傳授如何寓教于樂，營

造良好的教育氛圍，讓孩子熱愛學習、掌握良好的學習方法、養成良好的學習習慣，提高社區未成年人教育工作的整體水平。

3、舉辦講廉政 樹新風”廉政文化進家庭書畫作品展。舉辦“迎國慶 講廉政 樹新風”廉政文化進家庭書畫作品展，以書畫的形式，弘揚廉政文化之風，使廣大群眾在鑒賞之中，既受到高雅藝術的熏陶，又受到深刻的廉政教育，有效推進我區的家庭文化建設和社區文化建設。

六、活動地點

湖州地區各居民小區

七、活動人數：

自愿報名的同學，大約需15人

（1）熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為指導思想和行動指南。

（2）注意使用禮貌用語；尊重實踐單位意見，虛心向群眾學習。

(3）要求隊員在活動過程中嚴格遵守團隊紀律，不怕累，能吃苦,除特殊原因外不得中途退出，實踐服務隊各成員如遇意外情況需退出實踐活動，應向隊長提出書面申請，批準后方可離隊。

（4）隊員要有集體榮譽觀念，在活動中服從領隊安排，有問題及時反映，與大家溝通，不能帶著情緒參加活動，外出時注意自己言行，時刻牢記自己代表著溫州大學的光輝形象。

（5）實踐服務隊各成員應尊重整個團隊的安排，認真完成各項實踐任務，不擅自行動，對自己的行動負責。

（6）各團隊成員應積極的對實踐活動提出自己的意見和看法，對團隊可以提出建設性建議。

（7）實踐服務隊隊內成員應妥善處理團隊內的分歧，遇意外事件及時采取措施，保證團隊的團結和實踐活動的順利進行。

（8）實踐服務隊的各項行動應由集體討論決定，統一意見后再付諸實施。

(9)實踐服務隊各成員不能隨意接受貴重禮品及現金，做好服務社會的準備。

（10）一切活動應在法律允許的范圍內進行實施。

（11）隊員自愿參加本實踐服務隊，服從實踐隊領導。

八、活動亮點：通過舉辦“左鄰右舍拉家常、說說你的好鄰居座談會”、鄰里同唱一首歌、家庭才藝表演、家庭大舞臺、家庭趣味運動會等活動，使社區居民由相疏到相識，由相識到相知，由相知到相助。

九、規章制度和注意事項：

1.積極配合當地政府部門的工作，服從安排。

2.注意維護學校形象，舉止得當，講究禮貌。

3.團隊之間緊密聯系，每個工作環節以及對工作完成情況應及時向負責人匯報。

4.注意，不得私自行動。有事離開必須先告知負責人。

5.本策劃書工作計劃在實踐活動過程中將根據當時當地實踐情況做出相應調整。