第一篇：高效課堂 創意無限

高效課堂 創意無限

陽光中學 張衛東

我是陽光中學的一名歷史教師，今年3月份在毛偉校長的倡導和支持下，我校進行了高效課堂改革，打破了傳統的教學模式。剛開始時，我們對于這種改革也是一臉的茫然和困惑，學校首先組織學習了李炳亭先生的《高效課堂22條》和《我給傳統課堂打0分》兩本指導性書籍，并聘請了全國走在課改前沿的名校校長和成功的教師來為我們做現場指導“傳道”“解惑”使心中疑團逐漸驅散，并進入了實際的操作當中。說實話在開始“臨帖”的過程中，還是不習慣。因為這種新模式的課堂是以學生為主體，老師為主導，老師一下子從一個滔滔不絕的演講者變成了一個默默無語的傾聽者，學生從一個被迫接受者變成了一個展示者，課堂也從安靜的變成了吵鬧的。這難道就是所謂的新模式、新課堂、新教育嗎？我不斷在心中畫了一連串的問好，這能行嗎？心中最初的那團熱火被一次次失敗的課堂所澆滅。在學校領導和任課老師的幫助下，我不斷對小組進行了建設、培訓、和引導。終于在我的一節歷史課上看到了希望。我講的是七年級下冊第19課《統一多民族國家的鞏固》，我把導學案發下來之后，進入第一個環節自主學習階段，學生根據導學案上的學習提示自己學習課文內容，并找出自己不會的。然后進入第二個環節合作學習，全組參與，并把發現質疑的問題拿出來集思廣益，全組共同解決疑難點，這樣把每一個學生都充分調動起來，思維也活躍起來。最重要的是第三環節展示交流，各小組按自己的分工要把自學的成果展示給大家，通過展示我不但發現學生的語言表達能力非常好，而且各小組的創意也是超乎想象的。第一小組展示的是基礎知識“**、**和駐藏大臣”。這一組一共8個人，其中4個上臺書寫答案，其他4個分別對每個知識點進行講解，雖然說他們講的還不那么完美，但他們聲音洪亮，大膽認真，并且一個人講完之后都很有禮貌地用手請下一位同學展示，全組展示完之后小組長很有禮貌地走在前邊說：“我們小組展示完畢，請問同學們有沒有質疑的地方，如果沒有請下一組精彩展示”。從這一點不難看出學生在掌握知識點的同時，還能培養他們綜合能力。第6小組展示的是“清朝的疆域”，我在預習過程中只是提醒他們：你們通過何種途徑讓全班同學更清晰的了解這一知識點。在展示的時候我萬萬沒有想到是張晨安同學畫了一個西、西北、北、東北、東、東南、南這樣一個方位簡易圖，并標明所指的位置，一下子使這一知識點條理清晰，脈絡分明，也加強了同學們對知識點的識記作用。有意思的是第七小組，我給他們分配的任務是“結合當今“藏獨”“疆獨”分子分裂祖國的行徑，作為當代的中學生你有什么想法”？展示開始，全組成員起立。首先唱了“五十六民族，五十枝花，五十六個民族是一家”這樣幾句歌詞，然后每個人開始談自己的想法，有的說這是法律不允許的，有的說這違背歷史潮流的，有的說我們要堅決維護祖國的統一，同一切分裂祖國的行為做斗爭，有的說我們要努力學習科學文化知識做祖國有用的人才等等。雖然說他們還很稚嫩，但他們的談話已表明了他們的理想和抱負。

通過這節課我真正認識高效課堂的魅力所在，真的成為知識的超市，生命的狂歡，因為它打破了傳統的教學格局，使學生從心到神得到了解放，也給學生展示自我創造了無限的空間。展示的過程和形式又衍生出許多新的目標，他們不僅完成了教學任務，而且又把自己的生活創意到了課堂，既能體現課堂的豐富多彩，又能讓學生體會當今社會生活的美好，以及對未來充滿了憧憬。所以我在本節課后寫總結時寫了這樣兩句話，讓有限的課堂體現無限的精彩，高效課堂創意無限。

第二篇：創意無限

創意無限

——觀“運河五號”

懷揣著一種好奇與欣喜，踏入運河五號創意園。映入眼簾的是現代化與工業化完美結合的杰作，就像爵士樂與華爾茲的完美演奏，深深吸引著我的眼球。早就聽聞運河五號的大名，今天如愿以償的一睹風采。

聽著長輩的介紹，我們漫步在園區，傾聽著運河五號的前世今生，呼吸著專屬工業的味道。運河五號八十年歷史見證工業興衰。80年前，這個地方叫做恒源暢。上世紀30年代初，木材店老板湯夢熹、荊春生、費定庵三人集資辦起三和布廠，在古運河畔的三堡街141號選定了廠址，主要生產四十碼白細布和白斜紋布。也許是做木材買賣出身的老板不熟悉紡織業的緣故，經營情況并不太好。1933年，潤源色布店的老板毛錫章接手了三和布廠，改名“恒源布廠”。“恒”寓意長久，“源”取自“潤源色布店”。1936年，恒源暢染織股份有限公司成立，在原廠名后加了個代表興旺發達、財源旺盛的“暢”字。1927年到1937年抗戰前，是常州近代工業出現奇跡的十年，尤其紡織、印染業一枝獨秀，成為了常州步入近代化的主要標志。紡、織、染聯營基本模式的建立，在那個年代具有首創意義。我們在恒源暢歷史陳列館里，還可以見到一幅珍貴的字，可見當時的常州紡織業的爐火純青。沿用至今的“童鷹牌”商標，見證了運河邊的這片廠房70多年的興衰變遷，也迎來了它今天的華麗蛻變。解放以后，恒源暢經過社會主義改造轉變為公私合營的恒源暢染織廠，第一位公方廠長吳良佐，是原紡工部部長吳文英的父親。1966年，工廠轉變為完全國營的常州第五棉織廠。1980年，考慮到產品的更新和豐富，再度更名為常州第五毛紡織廠。

踏著歷史的腳步，我有著無法言說的激動。于是這個具有傳奇色彩的工業區迎來了它的今世。作為創意產業協會的主要發起單位，常州工貿國有資產經營有限公司想到了三堡街141號的原常州第五毛紡織廠。這座典型“伴河而生”的老工業企業在上世紀90年代后期已經停產。總占地面積36388平方米的廠區，已經在古運河南岸沉寂了十多年，但廠區內橫跨上世紀30年代到90年代的早期民居、日式建筑，和極具紡織企業特色的連排鋸齒形廠房又讓人無法不聯想起著名的798藝術區——也許，它也可以像北京的那片電子工業老廠區一樣，在創意中重生。

“老街、老巷、老廠，創意、記憶、工藝“這完全是運河五號給我的印象，不得不佩服創意這個巧匠。圍繞“運河文化、工業遺存、創意產業”三大主題，通過“改造、削

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減、增補”的辦法來進行建設，將這片舊廠房改造成以設計服務為主要門類、匯集各類創意文化人才和企業的文化創意街區，命名為“運河五號”創意街區。為什么要叫五號呢，不叫一號？長輩解釋道：“五保留了五毛紡織廠原廠符號，在常州話中也是“我”的諧音，有鼓勵年輕人散發激情、展示自我，實現自身價值之意。”我想起了老師介紹的德國魯爾工業區，亦是如此。我熱愛藝術，熱愛創意。而運河五號既兼顧了藝術和創意，還有它與生俱來的工業美麗。我仿佛走進了歷史的時光機，看到了紡織女工的辛勤工作，看到了歷史的變遷，看到了今日的輝煌。在同伴的呼喚下，我被拉回了現實，有點惱同伴的打擾，但又被眼前的環境影響，無法不興奮。

“運河五號“創意街區項目負責人唐琦說，目前，這個項目已經在市級文保建筑――恒源暢老廠房建成了恒源暢廠史陳列館、半農攝影中心、運河五號美術館等。“我們將用4000平方米的面積，打造一個常州百年工業博物館，集聚了常州近現代工業的發展史，展現盛宣懷、劉國鈞一些近現代實業家，用現代的表現手法來展示，這將成為今后中小學學生一個教育基地。按照“以三堡街和南運河為線，串聯起周邊老街、老巷、老廠，最終形成創意街區”的總體發展思路，在推進以五毛為主的園區建設的同時，工貿公司還積極推進相關子項目的建設，包括常州梳篦文化源建設，也就是在常州梳篦廠建成常州梳篦歷史博物館，引進常州手工藝的代表亂針繡和留青竹刻。除了傳統工藝，工貿公司還在與梳篦文化源一河之隔的原勤業塑料廠引進的極富現代創意特色的80創意工廠，包含了創意展示、酒吧、書吧、陶吧等休閑內容。看到運河五號的前景，心中除了期待還是期待。

在戀戀不舍中結束了這次參觀活動，創意無限，這是我對五號的最深感受。

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第三篇：知識產權 創意無限

知識產權 創意無限

近日，大家耳熟能詳的中國包裝裝潢第一大案--加多寶廣藥紅罐官司，進入倒計時。16日下午，香港加多寶集團宣布：因仲裁敗訴，企業開始生產“加多寶正宗涼茶”。這意味著品牌價值超過1000億元的“紅罐王老吉”商標使用權歸還廣藥集團，廣大消費者熟悉的“加多寶紅罐王老吉”從此消失。所有這一切，起因于早已塵封多年的一宗“損了國企、肥了個人”的黑幕交易：加多寶與廣藥集團簽訂“紅罐王老吉”商標使用權延期合同時，向時任廣藥集團的總經理行賄。結果雙方都為這個“大便宜”付出了沉重代價。“加多寶紅罐王老吉”王國轟然坍塌，“廣藥王老吉”前路漫漫。

國家知識產權局局長田力普說：“目前我國正在從模仿型國家走向創新型國家，需要時間的積累和文化的積淀。這就要求我們要著力營造?尊重知識、崇尚創新、誠信守法?的知識產權文化氛圍。”

知識產權實際上是受法律保護的智力財產，是人類智力成果的產權化，如果沒有智力創造和技術創新，就不可能有知識產權。創新是知識產權的源泉。創新作為鮮明的時代特征，已成為一種精神、一種品質、一種風尚。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個企業永葆生機的源泉。創新的意義還不止于此。“依靠獨創技術求生存”，這是著名化妝品牌“花王”在高度飽和的市場競爭中提出的經營戰略。逆水行舟，不進則退。創新在某種程度上正成為企業生存的第一要務。

中國知識產權法學研究會副會長馬一德在做客人民網知識產權頻道時提出“企業想有核心競爭力，企業領導者要變成知識產權的通才。”2013年是貫徹落實黨的十八大精神的開局之年，是我公司實施“十二五”規劃承前啟后的關鍵一年，更是我公司知識產權工作取得突破性進展的一年。在加強體系制度建設、完善標準規范這些“硬手段”的同時，無論是知識產權的管理工作，亦或創造、運用和保護工作，在“硬手段”之外還應有“軟文化”。知識產權部的成立，知識產權管理體系的建設，都體現了知識產權工作取得的進展。對我們明確知識產權工作的總體目標、找準企業發展的路徑和手段、凝聚全體知識產權工作者的信心和決心，具有重要的意義。

面向未來，我們要堅定不移地實施知識產權戰略，更加積極地服務于創新驅動發展。全體知識產權系統的廣大干部職工，將更加緊密地團結在一起，努力開創知識產權工作新局面，將世界知識產權日的主題永久的傳承下去，不辜負公司國際著名的精細化工大型跨國企業的遠景目標。

梅渚質保部隋艷梅

第四篇：多彩毛線 創意無限

多彩毛線 創意無限

毛線，色彩鮮艷、質地柔軟、便于清洗、價格低廉，易于造型、衛生安全，特別是生活中常見，用毛線做玩教具的操作游戲，適合小班幼兒的年齡特點，能很好地促進幼兒小肌肉運動技能和思維能力的發展。近兩年，我嘗試了將毛線作為玩教具在小班幼兒教育教學操作游戲活動中的應用，效果明顯。

一、在數學活動中的應用

將毛線作為數學游戲活動中的教具，可使枯燥的數學游戲活動變得妙趣橫生、輕松活潑。我經常用毛線來引導孩子們進行相關數學知識的學習和復習鞏固活動：可以先對毛線進行整個點數，再根據毛線的不同特征，分別進行點數，由易到難，層層遞進，活動中既包含了對分類的初步感知，也能很好地培養幼兒的觀察能力和辨別能力。例如，給幼兒幾根毛線（為了配合教學，給幼兒提供的毛線在數量上、長短上、顏色上等教師都要掌握好），先練習點數：五彩毛線，好玩好玩。我有幾根？數數看看。在幼兒分別正確點數后，接著引導幼兒比較自己手中的毛線的長短：五彩毛線，好玩好、玩。誰最長？誰最短？比一比，看一看。然后可進一步讓幼兒進行排序練習：五彩毛線，好玩好玩。從高到矮（從矮到高），擺在眼前。

在引導幼兒加強對圓形、正方形、三角形的認識時，我教幼兒用毛線來變圖形娃娃，既有趣又好玩，孩子們非常喜歡。如圓形：我的臉兒圓又圓，大大的眼睛鼻子尖；今天我呀特高興，因為我來到了小朋友們身邊。正方形：我的臉兒寬又大，大大的眼睛黑頭發，張著嘴巴笑得甜，心里樂得開了花。三角形：雖然我長著三角臉，可我的模樣也很好看。彎彎的頭發彎彎的眼，彎彎的嘴巴笑得甜。其他如教幼兒學習4的形成、學習比較多少、認識1和許多、比較粗細長短等，都可通過操作毛線來進行。孩子們手中擺弄著軟軟的毛線，對數學活動有了極大的興趣。

二、在繪畫活動中的應用

在組織幼兒進行繪畫活動時，大多采用的是水彩筆作畫，但由于小班的孩子喜歡涂鴉，往往難以掌握所畫形象的輪廓特征。用毛線“繪畫”，可以隨意修改，孩子們興趣大增。活動中，首先要給幼兒準備顏色各異、長短不一的毛線段，引導幼兒用毛線把這個形象拼擺出來，運用我們幼兒園的園本課程“詩畫教學”，引導幼兒邊說兒歌邊操作，比如太陽：太陽公公臉圓圓，彎彎的嘴巴笑瞇瞇的眼，外面擺長線，短線在中間，金光亮閃閃。通過利用毛線拼擺操作，加深了幼兒對所擺形象的特征印象，再用彩筆表現時，效果非常好。對于幼兒拼擺的毛線畫。教師可拿一塊較大的白毛巾，疊成幾層，按在幼兒的毛線圖案上，這樣，幼兒的作品便“跑”到了毛巾上，教師可舉著毛巾，向大家展示小朋友的作品。

三、在建構造型活動中的應用

在活動室的操作區域，我給孩子們準備了大量毛線，供孩子們自選和自由游戲，孩子們有時候會構建各種造型，有時候會在玩娃娃家時用毛線裝扮娃娃或將毛線作為各種食物，還有時候會將毛線裝扮在自己或同伴的頭上或身上，樂此不疲，百玩不厭。在孩子們熟練掌握毛線造型的基礎上，可對幼兒提出進一步的要求，鼓勵幼兒大膽創新，拼擺不同的圖案，如相同的內容不同的造型，相同的造型不同的顏色；同樣一個事物，可以用許多根短毛線段表現，也可以用一根長毛線段表現；對于一些簡單的造型，既可以在桌面造型，也可以離開桌面，嘗試立體造型。

四、在語言活動中的應用

在小班幼兒的語言教學活動中，故事兒歌和古詩的學習一直是主要內容，只要適合毛線表現的，我都及時地把它派上用場，力求通過對不同教具的靈活、交替運用來激發孩子們的學習興趣。比如故事《給媽媽的媽媽送甜蜜》，故事中的角色可以用手偶表現，小松鼠給媽媽準備的糖和蛋糕及媽媽給外婆準備的圍巾就可以用毛線表現，教師可事先準備好或邊講故事邊操作拼擺，學完故事后，可激發幼兒為長輩或朋友準備禮物的愿望，并用毛線表現出來。

兒歌教學中，有的用毛線作為輔助教具也很適宜，如兒歌《氣球》，就可引導幼兒用相應顏色的毛線邊說兒歌邊拼擺出氣球：紅氣球、黃氣球、綠氣球，像群小蝌蚪，藍天上面游。在孩子們熟練掌握后，進一步引導幼兒用其他顏色毛線來構造，并嘗試創編新的內容，如藍氣球、紫氣球，粉氣球，像群小蝌蚪，藍天上面游。

在古詩教學中，同樣可以通過毛線的使用，使教學錦上添花。比如和孩子學習古詩《畫鴨》（春草細還生，春雛養漸成。茸茸毛色起，應解自呼名。）時，我先用毛線詩畫出小草（鋸齒紋下加短線，變成小草一片片。），再詩畫小鴨子（腦袋圓圓，身體像船，眼睛大大，嘴巴扁扁，呷呷呷呷，跑跑玩玩。）口在操作的同時，更要把相關的詩句引出，使幼兒有一個直觀的感知和認識。為了便于幼兒對這首古詩內容的理解，我還給孩子們的毛線畫編了順口的兒歌：草兒綠，花兒笑，小鴨呷呷出來了。身穿黃色衣，快樂唱歌謠，唱的什么呢？呷呷呷，呷呷呷，春天真正好。

第五篇：資源有限 創意無限 體會

“資源有限 創意無限”體會

每個人組織所擁有的資源盡管在數量、質量、種類上各有不同，但一定是有限的。因為自然資源是有限的，人文社會資源是有限的，相對于需求的財富創造也是有限的。這就需要我們用不同的方法來創造新的資源用以滿足自身需要，人的智慧所延展出的空間是無限的，即是創意是無限的。

如今世界技術發展，經濟規模擴大，資本擴張，但實際資源卻相對匱乏。早在1912年，著名德國經濟學家熊皮特就明確指出，現代經濟發展的根本動力不是資本和勞動力，而是創新，而創新的關鍵就在于知識和信息的生產、傳播、使用。時隔百年，這個預言活生生的擺在了眼前。根據經濟學家約翰·霍金斯的《創意經濟》書中的統計，全世界創意經濟每天創造220 億美元的產值，并以5% 的速度遞增。在一些國家增長得更快，美國為1 4 %，英國為1 2 %。總體來看，當今步入的創意時代有以下幾個特征。

一、技術向左，資本向右，創意向前。思想的軸心時代，那股技術的大潮處于消退狀態，許多技術后繼無力。微軟繼WINDOWSXP之后在IT行業地位止步不前，其著稱于世的技術優勢也遭遇瓶頸。而蘋果創意資本卻迅速崛起，成為IT業新主。而投資市場中，傳統領域的投資也失去了原先重重的機遇。創意成為了資本投資新的指向標。金融資本的中心——華爾街也流行著這樣一句話“技術和資本主宰一切的時代已經過去,創意的時代已經來臨”。

二、人力資本進入高級形態，創意資本成為經濟舞臺中心

早在20世紀50年代，美國經濟學家舒爾茨就在人力資本理論中提出，在經濟增長中，人力資本的作用大于物質資本，是最主要、最根本的因素。在創意時代，人力資本由原先的勞動力、生產技術為主轉化為了知識與文化的創造力為主，正發展進入一個高級形態的新時期。創意在經濟發展中的地位與作用越來越明顯。

三、創意在民間，向社會集納創意是企業基業長青之道。社會生產力的迅速發展使社會物質財富趨于富足，人們對商品要求更為苛刻，專門針對消費者個性化需求的產品開始走俏，而對于這些千奇百怪的需求，再優秀的客戶經理也無法準確把握。也因此，威客群體也正逐漸壯大，在國內，豬八戒網也正崛起，成為創意人才的蓄水庫。

各種事實都證明，創意資本、創意產業正在超越和替代傳統的金融資本、金融產業，創造著巨大的社會、經濟價值，它將成為新一輪“財富蛋糕”的“操刀者”。而處在全球經濟中的我們，也要抓緊做好轉型，迎接這個新時代的挑戰。