第一篇：如何創造有創意的課堂

如何創造有創意的課堂

語文是非常具有靈活性的學科，每一堂課都會有不一樣的收獲，課堂上的一個小小的創意，就有收到想象不到的驚喜。構建有創意的課堂，不僅是提高提升學生語文素養的重要途徑，更是一個語文老師教學能力的重要體現。

2013年7月下旬，我參加了“藍粉筆”鄉村教師培訓活動。在為期6天的培訓活動中，我有幸和全國著名特級教師余映潮老師為伍，為江西石城、瑞金兩地的初中教師開展了一系列教學培訓活動。

根據安排，活動第一天，由余映潮老師為石城縣的老師上3節示范課，并舉行一場講座。余老師為大家展示的課程分別是7年級的《行道樹》、8年級的《承天寺夜游》及9年級的一節作文教學指導課。我作為一名晚輩，能夠在為老區教師送上我的教學心得之前，親眼目睹余大師的教學風采，親耳聆聽余老師的講座，真是一件非常幸福的事。

余老師給我們上的第一堂課是七年級上冊的一篇課文——《行道樹》，上課的孩子們是下學期要上初一的小學六年級學生。

“我們是一列樹，立在城市的飛塵里??”在同學們瑯瑯的讀書聲中，余老師開始了今天的第一堂課。

余老師的這堂課處理得非常巧妙，完全是獨具匠心。他把這堂課分成了3個部分來上：認讀——美讀——趣讀。

在“認讀”階段，余老師先讓學生自讀課文，然后以“說說《行道樹》是一篇什么樣的文章”為話題打開學生的思路。

同學們紛紛舉手，從各個角度暢談了自己的看法：

“這是一篇用擬人的手法借物喻人的文章，倡導一種默默無聞、無私奉獻的精神。”

“這是一篇以物喻人的文章，作者寫作的目的是為了突出一種自我犧牲、奉獻人類的情感?！?/p>

余老師聽后，不住點頭稱許。他提示道：“你們談的是手法上的，大家可以拓寬思路，學會多角度看文章的類別。你們看看文章的開頭和結尾是怎么寫的？”

同學們一看，立即明白過來了：“這是一篇首尾呼應的文章！”

余老師點點頭，引導學生繼續探究，并歸納如下：1.以物喻人；2.兼有豪氣和文氣；3.有豐富精警的語言；4.堅守精神；5.自述文章。

這一環節的學習，不僅體現在對文章內容的認識上，更體現在對文章結構、表達方式、思想感情等方面的認識上。通過學習，同學們對文章的認識加深了。

第二環節是“美讀”。余老師設計了這樣一個步驟：讓同學們挑選文章中的美詞美句，縮寫成一篇短文，并背誦下來。

同學們一下子忙開了，各自在書上畫個不停。大約過了3分鐘，余老師請出4位同學走上講臺，要求他們朗讀各自的“作品”。這幾位同學雖然來自山區，卻一點兒也不怯場，讀得很有味道。

余老師點評了其中兩位同學的表現，指出了他們的優缺點。接著，余老師出示了自己縮寫的課文，讓學生齊讀。學生讀完后，余老師再讓他們把這篇簡寫文背下來。

這是個很有創意的設計。不僅讓同學們更深入地抓住了課文的主要內容，還讓學生在反復誦讀中加深了對課文主旨的領會。既鍛煉了學生的文字概括能力，又鍛煉了學生的語言表達能力。這個環節，真可謂一舉多得。

第三環節是“趣讀”。余老師要求同學們在課文中自選3個以上詞語或短語，并自選1個句子，以第一人稱的方式編寫一棵行道樹的微型演講稿并發表演講。

同學們興致很高，紛紛在文中尋找相關詞語，開始動筆撰寫各自的演講稿。幾分鐘后，余老師請了3位同學上臺發表演講，并一一作了點評。這個環節看似簡單，實際上是一種現場訓練學生寫作能力和語言表達能力的好方式。學以致用，不是學完后在課下去用，而是當堂就用。

非常講究課文研讀，十分重視教學思路，關鍵在于課堂活動，精心考慮教學角度，靈巧運用教學手法，余映潮老師的教學理念在這堂課中得到了充分的體現和落實。在平淡中可見精，于細微處可見精神。注重語言積累，注重能力訓練。這就是余映潮老師在這堂課上帶給我的最大收獲。

余映潮老師在江西石城為大家所展示的第二堂課是一篇八年級的文言文——《記承天寺夜游》。這堂課目的明確，特點鮮明，在“聽、說、讀、寫”的訓練上獨具匠心，可以說開創了文言文教學的新模式。

上課伊始，余老師先向同學們介紹了作者蘇軾以及“烏臺詩案”等相關資料，接著便出示了本堂課的訓練目標：自讀自講，朗讀體味，巧作分析，讀背積累。本文的教學基本圍繞這4個環節來進行。

余老師首先出示了課文中的重點詞語的注釋，并簡單講述了詞語的意思。接著，余老師讓學生自讀課文，要求老師讀句子，學生作翻譯。文意理解的難度并不大，學生們七嘴八舌地搶著說大意，幾乎沒有花費老師多大的精力便基本掌握了文章的意思。之后，余老師出示全文的翻譯內容，讓學生齊讀 這篇翻譯短文。這個小細節，顯然是為了糾正學生理解時可能存在的誤差，并加深學生對文意的理解。

接著，余老師要求學生朗讀課文，并提出了3點要求：1.讀出一點文言的味道；2.讀出一點夜游的味道；3.讀出一點復雜的情感。對于第一點要求，余老師引導學生抓住“念”、“蓋”、“但”三個詞語仔細朗讀。余老師親自示范，學生搖頭晃腦，認真揣摩。經過一番點撥，學生果然讀得很有味道：“念——無與為樂者??”“蓋——竹柏影也??”“但——少閑人如吾兩人者耳?！?/p>

在引導學生讀出“一點夜游的味道”時，余老師引導學生抓住了“欣然起行”、“亦未寢”、“月色入戶”等詞句進行了訓練。在讀出“一點夜游的味道”時，余老師引導學生著重抓住了“何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳”這一句重點訓練。

經過余老師的一番巧妙的指導和訓練，同學們讀得有模有樣，很有一點懷才不遇、悵然若失的夫子模樣?？吹竭@里，聽課的老師們情不自禁地鼓起掌來。

第三部分，余老師引導同學們對課文展開了巧妙的分析，這也是本堂課的高潮環節。余老師通過投影出示了整篇課文（共84個字），要求同學們根據自己的理解把這篇單段的小文章分成若干個部分，并陳述理由。

同學們對著課文展開了思考，是不是相互交流一下。不一會兒，同學們就拿出了各自的成果。一位同學主張把課文分成2個部分：從“元豐六年七月十二日夜”到“蓋竹柏影也”為第一部分，這是敘述描寫。從“何夜無月”到“但少閑人如吾兩人者耳”為第二部分，這是議論抒情。余老師認為這是按照表達方式來劃分的，有一定道理，但還可以進行更細致的劃分。

在余老師的引導下，很快便有學生把文章作了3部分來劃分：從“元豐六年七月十二日夜”到“相與步于中庭”為第一部分，這一段是敘述。再從“庭下如積水空明”到“蓋竹柏影也”為第二部分，這一段是描寫。從“何夜無月”到最后是議論抒情。同學們豁然開朗，覺得很有妙趣。

接下來，余老師又引導學生進行了4分法的演示：即把3分法中的第一部分劃分成兩半：從開頭到“欣然起行”為第一部分，從“念無與為樂者”到“相與步于中庭”為第二部分，后面兩部分同上。這樣一來，同學們對文章的結構又有了新的理解。余老師隨機講述了古文中常用的四種結構方式：“起、承、轉、合”，并讓學生對應本文來理解。同學們興致盎然，學得很有趣味。最后，余老師引導學生聯系課文和時代背景，體會作者的復雜心情：由“孤寂、欣然”到“陶醉、沉寂”，再到“感嘆、感慨”。隨后，余老師要求大家在剩下的時間里把課文背誦下來。在同學們瑯瑯的讀書聲中，這一堂課完美地落下了帷幕。

這一堂課，結構清晰，由表及里，逐層推進，把一篇短小的文言文上得風生水起，生意盎然。既讓學生得到了語言文字理解和運用的訓練，又讓學生得到了概括能力、分析能力和表達能力的訓練，是一堂實實在在而又妙趣橫生的語文課。

余老師的課，綜合起來看有以下幾個特點：

一.構思新穎。

聽余老師講課，最大的感受就是每一堂課都不一樣。余老師在課堂設計上，可以說下足了功夫。他在上《行道樹》這堂課時，把課分成“認讀——美讀——趣讀”3個環節來上。這種安排，既符合初一學生的認知規律，又具有創新意義?！罢f說《行道樹》是一篇什么樣的文章”這個問題很大，涵蓋了內容、思想、表現手法等多種內容在內，可謂巧妙引領。讓同學們挑選文章中的美詞美句進行縮寫，則是訓練學生審美能力和概括能力的最佳途徑。在課文中自選3個以上詞語或短語，并自選1個句子，以第一人稱的方式編寫一棵行道樹的微型演講稿并發表演講，則是訓練學生寫作能力和語言表達能力的一種極好的方式。

二.扎實靈活。講課不虛張聲勢，不墨守陳規，這是余老師的課堂帶給我的另一個深刻感受。在《記承天寺夜游》這堂課上，余老師設置了以下4個環節：自讀自講，朗讀體味，巧作分析，讀背積累。就訓練內容而言，這4個環節涵蓋了聽、說、讀、寫各方面的訓練，非常扎實。尤其是在朗讀上，余老師提出了3點要求：1.讀出一點文言的味道；2.讀出一點夜游的味道；3.讀出一點復雜的情感。教師范讀，指名朗讀，學生讀得如此如醉，其訓練力度之大，讓人嘆服。再看對篇章的處理，余老師要求同學們根據自己的理解把這篇單段的小文章分成若干個部分，并陳述理由。融概括能力訓練與歸納能力訓練于一體，真是令人拍案叫絕。

三.簡單易行。余老師所上的兩堂閱讀課，環節都十分簡單，一點都沒有拖沓累贅之感。而學生對文章的理解卻十分到位，這是為何？原因很簡單，在于余老師站得高，看得遠。以本為本，又不拘泥于課本。一篇《行道樹》，余老師一個問題就涵蓋了內容、思想、手法等內容，而把大部分時間用在了朗讀與歸納的訓練上。余老師站在大語文的角度來備課，刪繁就簡，切中要害，課怎么會拖沓呢？

從教20多年，我對語文教學雖然有了一些初步的認識，但仍然顯得很膚淺。在這么多年的教學工作中，我逐漸認識到：一個好的語文老師，絕不能成為教參的奴隸，應該有自己的教學構想。沒有創意的課堂，永遠是缺乏生命力的。這次余老師的講座，更加印證了我的認識。所不同的是，余老師的認識更加深刻、更加全面。我想，如果語文課都能像余映潮老師這樣來上，再枯燥的文字也會變成生動活潑的樂章。但是，對于余老師這樣的課堂，我們可以借鑒，可以思考，但絕不可以模仿。因為沒有獨立而深刻的思考，沒有勇于創新的精神，再細致的設計，也是毫無意義的摹仿而已。一個優秀老師的成長，需要虛心地學習，需要深刻的思考和長久的積累，更需要不斷的創新和艱苦的磨練。

第二篇：創造有童趣的拼音學習課堂

陳茜的精品反思

創造有童趣的拼音學習課堂

——聲母教學幾點反思

拼音是識字學文的基礎，是小學語文教學的第一道難關，也是語文課堂中最枯燥乏味的內容之一，再加上教學對象又是剛從幼兒園出來的小朋友，拼音教學主要是讀，整整一堂課他們又怎能坐得住？作為一名一年級的語文教師應努力改變傳統的拼音教學模式，改革教學方式，在新的課程標準指導下，遵循兒童身心發展規律，讓學生始終保持學習的熱情，那如何把干巴巴的抽象符號變活，讓孩子快樂地學習拼音，享受拼音呢？在拼音教學課堂中我是這樣做的：

一、激趣導入，調動學生積極性

在拼音教學中，如果導入方式設計得巧妙精當，就能在頃刻之間引起學生對拼音的興趣，使學生迅速步入精神興奮狀態，并在好奇心的驅使下產生強烈的探究意向，從而為新的教學活動做好心理準備。所有的孩子都喜歡色彩鮮明、生動直觀的圖畫，都喜歡聽故事，例如我在教學《d t n l》時，結合學生熟悉的《西游記》引入：小朋友們，今天老師給大家帶來了兩位神通廣大的人，你們看是誰呀？（出示動畫“哪吒與孫悟空”，）這就是“哪吒”的“n”（出示字母卡片）這時小朋友們的興趣一下子被提起來，個個都很興奮。然后我再講故事引導學生學習字母：有一天，玉皇大帝派哪吒三太子去捉拿孫悟空，哪吒與孫悟空在一座大山上相遇，展開了激戰，結果哪吒被孫悟空打敗了。哪吒暗自吃驚，心里想，原來他的本領特別大。你們看，這就是“他的”“t”（出示字母卡片），孫悟空打敗了哪吒，樂得哈哈大笑。這就是“l”。然后再開始指導學生發音，整個過程中學生興致勃勃，大家在輕松的氣氛中完成了第一階段的學習任務。

二、游戲插入，激發學生的興趣

有句俗語“三分鐘熱度”，一年級小朋友學習就是如此，熱情維持不了多久，而新的課程標準特別強調學生要有主動學習的愿望，強調學生喜歡學習，有興趣學習，從中感受學習的樂趣。因為以前就接觸過拼音，有些小朋友早就會讀了，剛開始還挺感興趣，上了一半哪還坐得住？于是課堂上往往會出現一片嘈雜的聲音，正確的、不正確的發音充斥耳邊。怎樣才能讓學生注意力集中到老師這里？怎樣才能讓學生有興趣去探究這個字母的讀音呢？這時就需要一個高潮要能最大限度地激發學生興趣，啟發學生思維，再次激發學生的學習欲望。例如我在教

學《zh ch sh r》一課時第一階段已經結束，接下來就是鞏固之前所學的，根據小朋友的年齡特點我選擇《摘蘋果》的游戲來幫助鞏固學習。我事先把綠色的卡紙剪成一個個蘋果，在蘋果上寫上聲母“z c s”和“zh ch sh r”以及相關的音節，用磁鐵固定的黑板上畫的蘋果樹上。然后說：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子？學生任意認讀，讀對的全班跟讀還可以摘走蘋果。通過這樣的方法保持學生學習的熱情，愉悅課堂，既完成了教學任務，又使得孩子從中得到了樂趣，這樣教學豈不一舉兩得？

三、多種教法，讓孩子喜愛拼音

愛玩是孩子的天性，好動是孩子的本能。對于一年級學生，拼音教學如果不讓學生充分地“動”起來，那么他們將對學習產生厭倦情緒，注意力也難以集中。在教學中，我經常鼓勵學生用肢體、手勢“手舞足蹈”來擺字母。例如在分辨b d p q 時，我讓學生動動手來分一分，辨一辨，（準備好握拳伸出大拇指）邊念兒歌，邊做動作：左拳b 來右拳d ,兩拳相對念b d ,左豎朝上就念b，右豎朝上就念d。左下p 來右下q ,兩拳相對念p q ,左豎朝下就念p，右豎朝下就念q。孩子動也動了，學也學了，并且熱情都很高，課堂效率也隨之提高了。

在教學過程中我也偶爾使用表演來讓孩子喜歡上拼音，例如在學習聲母“j q x”與“ü”相拼，“n l”和“ü”相拼規則中，我設計讓學生戴頭飾進行表演，并配上兒歌：三個好朋友j q x，一塊兒出去玩，路上碰見了小ü，小ü小ü有禮貌，急忙脫下帽，問聲好。通過學習兒歌，戴頭飾表演，讓他們懂得尊重別人，學做有禮貌的孩子，并掌握了j q x與ü相拼，兩點要去掉的規則。而在學習n l和ü相拼，兩點不去掉的規則時，我也配上了兒歌：小ü小ü真淘氣，整天搗亂和調皮，氣得爸媽n和l。小ü小ü知錯了，淚珠汪汪有兩顆。同時，戴上頭飾進行表演，從中教育學生應該做個知錯就改、聽話的好孩子。

其實漢語拼音教學有法而無定法，要通過各種教法，各種途徑，使學生在輕松的環境中熟練地掌握所學的生字，最大限度的調動學生學習的積極性、主動性，激發學生的學習興趣，讓他們獨立探索、大膽想象，去想各種各樣的巧妙辦法使拼音學習由枯燥變為有趣。這樣，拼音教學就會變得容易，從而也使漢語拼音教學能夠為整個語文教學奠基鋪路。

撰寫日期：2013.10.15

第三篇：創意產品 創造美好生活

創意產品，創造美好生活（熱點解讀）

《 人民日報 》（2014年08月28日09 版）

戴上眼鏡，轉換視角，便能看到虛擬物體的不同面；如同虛擬的物體已在現實生活中，可以伸手觸摸……27日，在中國互聯網大會上，以可穿戴設備為代表的智能硬件，成為關注焦點。

未來智能硬件的發展趨勢如何？又將面臨哪些挑戰？

硬件智能化成趨勢，無線寬帶助力物物交互

27日下午，在2014中國互聯網大會分論壇“智能硬件——從產品創意到美好體驗”現場，智能水杯、情侶手環以及可以戴在手上的移動測量血壓產品等創意產品悉數登場。與會專家認為，隨著4G布局加快，移動互聯網的興起以及人們對智能化需求的增加，硬件智能化成為不可逆轉的發展趨勢。

工業和信息化部副部長尚冰在大會開幕式上表示，截至今年6月底，我國光纖接入用戶達5000多萬戶，帶寬8兆以上的用戶占比超過30%，3G、4G用戶占移動用戶的比重接近40%。移動通信專家稱，4G網絡將使更多的終端連接到互聯網上，為更多的新應用、新體驗帶來發展空間。

便捷的網絡接入，為硬件智能化提供了網絡環境。今年，無論是以硬件生產為主的公司，還是以軟件開發為主的企業，紛紛進軍智能硬件領域。以智能電視為例，中國電子視像行業協會副秘書長彭健鋒表示，今年1至7月，我國智能電視的滲透率接近60%，遠高于全球平均水平。我國目前大約有6億網民、4億智能手機用戶，還有超過1億的互聯網電視和電視盒子用戶；此外，智能白色家電的用戶規模增長也很快。

工信部部長苗圩介紹，目前我國已成為世界第一大互聯網國家，未來20年，在人與人之間的交互傳遞基礎之上，互聯網技術會逐步轉向物與物之間的信息交流。例如，工廠與工廠、設備和設備、產品和產品之間，都能通過無線寬帶和移動網絡，實現信息的交流和交互。智能硬件市場發展，還需抓住用戶的“痛點”和需求

據了解，目前可穿戴產品僅僅形成了千萬量級的市場，其中，智能眼鏡僅有十萬元左右的市場。分析人士指出，盡管目前不少可穿戴設備已經嵌入拍照、語音操作、鏡片導航，以及對體重、血壓、食物攝入、睡眠習慣等生命體征的監測功能，但這些產品都暴露出一個問題：沒有很好地抓住用戶的需求。

傳感器研究專家劉昊揚認為，可穿戴式設備沒有黏住用戶，并不代表用戶不需要，主要還是技術水平有所欠缺。

工業和信息化部規劃設計所信息網絡部主任許志遠提出，可穿戴設備產業生態的未來發展有兩個趨勢：一是硬件的開源，“這已經是主導趨勢，包括產業鏈最上游有芯片知識產權授權的廠商和產業最下游的一些專業公司”；二是尋找用戶的“痛點”，滿足他們的需求?！皬倪@個角度切入，發展可穿戴設備將有更大的空間?！痹S志遠說。

其實，其他智能硬件的應用同樣不夠成熟。以智能電視為例，雖然智能電視銷量超過電視總銷量的50%，但購買后真正使用“智能”功能的用戶不足25%。而對智能冰箱、智能空調、智能洗衣機等其他智能家電的智能應用，滲透率僅為個位數。

與此同時，智能硬件的功能和生態鏈條仍有待完善。彭健鋒說，目前市場上不同類型的產品之間存在接口差異，同一類型的智能電視產品，不同品牌不能實現兼容，是內容服務業發展需要解決的重要瓶頸之一。

智能硬件時代的網絡安全問題不容忽視

記者了解到，物聯網的搭建和智能硬件的興起，使得未來智能硬件時代的安全問題，越來越受到人們的關注。有業界人士稱，與傳統安全問題如支付賬號被盜不同，全智能汽車這一類的智能產品一旦被黑客控制，甚至會威脅人的生命。此前，某計算機安全研究公司發現了一種新型的僵尸網絡，該網絡可以感染聯網的家電設備，并借機發送數十萬封惡意電子郵件，這是首例被證實的基于智能家電的網絡攻擊行為。

國家互聯網應急中心今年發布的《2013年我國互聯網網絡安全態勢綜述》指出，隨著辦公及家用設備逐步智能化、接入網絡，未來安全威脅將向物聯網延伸。同時，社交網絡因其包含的信息與用戶生活密切相關，真實性強，可能成為黑客實施定向攻擊、釣魚欺詐的溫床。此外，云平臺的應用普及也加大了信息泄露的風險和事件處置難度。

中國互聯網絡信息中心執行主任李曉東認為，目前，政府、企業、民間機構、技術社群、學術界和互聯網用戶共同參與的多利益相關方治理模式，對政府主導的治理模式提出了巨大挑戰。他說，無論對于國際互聯網的治理格局，還是對于一國的互聯網管理，或者對于每個普通網民而言，都需要一個安全可信的網絡環境。

（喻思孌、魏薇、劉嘉偉、王沛報道）

第四篇：“島嶼經濟”創造“創意產業”

“島嶼經濟”創造“創意產業”(2006-08-03 14:01:05)

英國政府對創意產業的定義為:“創意產業起源于個人的創造力、技能和才華,這些智能通過開發與生產,具有創造財富與就業的能力。”香港對當地創意產業的現狀進行了研究,研究范圍涵蓋11個創意產業:廣告、建筑、藝術、古董與工藝品、設計、電影與錄像、數碼娛樂音樂、表演藝術、出版、軟件與電子計算、電視與電臺等.創意產業具有如下特征:將無形資產轉為生產過程,以及具有象征價值和社會意義的產品或服務;極為明顯的個人創造性勞動;明顯的美學意蘊和張狂的藝術風格;徹底顛覆過去的商業模式,更多強調創意、營銷等概念;與一個國家的生活品質息息相關?？梢哉f,生活品質通常影響一個國家的形象,因此創意產業的重要性不只是經濟意義。

筆者經過研究得出結論:世界上創意產業發展得最好的地區絕大多數具有“島嶼經濟”的特征。具有相對發達的工業基礎和較深厚的文化傳統、地理位置相對封閉的島嶼地帶是發展“創意產業”得天獨厚的土壤。從某種角度上可以說,工業經濟與服務經濟屬于大陸,而“創意產業”則屬于島嶼!

下列國家和地區是最有說服力的證據:

英國:哈利·波特的故鄉。古老的巫術文化在現代高科技的包裝下散發出迷人的浪漫氣息。

愛爾蘭:凱爾特音樂和大河之舞的故鄉。一個人口只有300萬的國家,年軟件出口額卻超過300億美元,并且在音樂、舞蹈、足球、旅游等多個文化體育產業領域占據全球領先地位。

新西蘭:指環王的故鄉。創造出蓋世電影杰作《指環王》的是新西蘭的彼得·杰克遜和他的那個足以與喬治·盧卡斯工業光魔公司抗衡的電腦特技公司。

此外,還有韓國、日本、香港、臺灣等。從某種意義上可以說,“島嶼經濟”創造了創意文化。

第五篇：創意親子活動創造聰明兒童

創意親子活動創造聰明兒童

Part1.寶寶談父母

主持人陳帆的小可愛：媽媽是個時尚生活家

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鏡頭前，陳帆是個充滿自信和活力的主持人；在女兒的心目中，她則是個“大忙人媽媽”——或許沒有那么多時跟小家伙在一起，但寶貝女兒成長路上的點點滴滴都是她最珍貴的財富，而她，也永遠是女兒最親密的成長伙伴。

看電視，成了女兒和陳帆的一項“親子活動”，無論陳帆多忙，寶貝女兒總能通過電視機和媽媽見面，相信總有一天，她會為電視里的漂亮媽媽感到無比自豪，也會從敬業、樂業的媽媽身上體會到工作的價值?！芭畠和ε跷业膱?，她經常會看我的節目。現在大些了，只要看到電視里有我出現，就會興奮地咿咿呀呀。如果我和她一起看電視，她會看看電視里的媽媽、再看看身邊的媽媽，就這么一直滿臉‘小問號’地看著‘我們倆’，可愛極了！”

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很多成功教育的案例都顯示出民主教育與自由發展的重要性，陳帆也是秉持這一原則的代表人物，她對女兒的期望就是：快樂、健康就好！

“我女兒對音樂比較敏感，而且我發現她歲數不大卻挺感性，電視劇演到傷心的地方她也哭、看到漂亮的人她就會笑，也許是塊做演員的料！”曾聽早教專家說過，如果想培養孩子良好的美感，就最好給孩子看美麗的事物，寶寶的眼前有這樣一位美女媽媽，很難對美不敏感呢！有人說，只有懂得愛自己，才能真正地去愛別人。陳帆女兒眼中的媽媽是美麗和忙碌的，她會以身作則地告訴孩子生活、學習和工作的真諦，也會放手讓孩子開創自己的天堂。??

梨園陳俐的乖巧寶寶：溫暖媽媽充滿愛

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劇團的工作是忙碌，做為團長的陳俐，工作更為的緊張，如果再逢上排新戲，或是外演任務，陳俐與其他劇團人員就會沒日沒夜的連軸轉。無論團里的工作有多么的繁忙，陳俐都不會忘記自己母親的身份，每天都會撥出1到2個小時的固定時間用來陪伴寶寶識字，算算術或者全家一起玩親子游戲。即便是在外地演出，她也會每天打電話回家，與孩子聊聊一天的情況，問問她吃飯好不好？這天有沒有學到新本領？

或許因為媽媽特殊的工作，相比較其他的同齡孩子，寶寶與媽媽在一起分享的快樂時間并不多，可是媽媽心存有愛，這讓她感到無論媽媽走到哪里始終都與她心心相連。??

“對于孩子的教育，我不放縱，也不嬌慣，因為好習慣、好規矩一定要從小養成，這樣以后教育起來就不會那么費時、費力?！北M管寶貝兒是陳俐與先生期盼多年，“抽空”生下來的，但卻不曾因此成為被嬌寵的對象。

還記得第一次去托兒所的情景，寶寶抱著媽媽脖子放聲大哭，希望能博得媽媽“最后動搖”，可最后媽媽還是咬咬牙，強忍著淚水，堅持將她送進教室?，F在她已順利度過了分離焦慮期，也成了在托兒所里最獨立也最有人緣的寶寶了。

對于孩子的要求，無論是大事還是小事，陳俐的心中都有一把愛的尺子，也許正因為這樣，寶寶才會那么乖巧，讓她在育兒路上輕松精彩！

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時尚麗人談雪晶之女Amelia：我的傳統媽媽

說起談雪晶，時尚人士一定不會陌生：Folli Follie——這一年輕而成功的首飾品牌的中國區總裁，多次被時尚界人士評選為“最佳著裝女士”。談雪晶以她的聰明、美麗和智慧成為時尚界的“領軍人物”。然而在女兒Amelia眼里，談雪晶卻是個盡心、細心、用心的“傳統媽媽”。

別看Amelia才6歲，她早習慣了跟著“時尚”媽媽做“空中飛人”，在世界各國跑來跑去，而且還是各大時尚發布會、時尚PARTY的小“坐上客”，看多了時裝秀和模特的她，小小年紀就有了自己的時尚觀：“要酷不要美麗”，這讓媽媽談雪晶也刮目相看。然而這一切在Amelia看來，都是因為媽媽愛自己的結果。因為工作繁忙的談雪晶對于女兒的關愛可謂是無微不至、盡心盡力。她認為，孩子小的時候，一定要有父母的陪伴，這是一種責任。因此，為了更好的照顧女兒，談雪晶常常幸福地帶著小尾巴（女兒）滿世界跑，這樣既平衡了工作和教育，又不知不覺中熏陶出一個“小時尚家”。

在很多大人眼里，Amelia是一個懂禮貌、禮節的“小淑女”，言談舉止中都不乏媽媽談雪晶的迷人風范。一個人最重要的是為人，也就是如何去做事，這一點談雪晶深信不疑，并這樣要求Amelia，并讓她學會良好的待人接物的方式。父母是孩子最好的老師，談雪晶所具有的誠實、自信、樂觀等閃光點，也無時不在影響著女兒Amelia，讓Amelia在不知不覺中吸收，并成為自己的優點。

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Part2父母看寶寶：邊云峰：“他比我行”——兒子寫出了最值錢的書

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談到兒子邊金陽，父親邊云峰話語中透出一股子掩飾不住的欣賞與驕傲。想當年，雄心勃勃的邊云峰酷愛文學創作，發誓要摘取諾貝爾文學的桂冠。他辭去《北大荒文學》編輯的工作，一門心思寫小說，甚至還對新婚妻子說，如若拿不到獎，寧可一輩子不要孩子！

如今，在黑龍江文學圈中已很少有人不知道文壇邊氏三兄弟的名字，而他9歲的兒子邊金陽似乎比他的父輩更出名，第一部小說就賣出了百萬的高價。

“陽陽的小說的確寫得不錯，想像力異常地豐富。照一般講，如果創作者偏重小說的想像的話，勢必會影響小說的邏輯，以及情節構架。而我讀陽陽的小說，他不僅會編故事，情節發展往往大出人意料，故事的構架同時也非常嚴密。這對于一個剛開始寫小說的新手來說非常難得?！爆F在，邊金陽創作的《時光魔琴》和《秦人部落》兩部魔幻小說正在國內中小學校大受歡迎。作為父親邊云峰堅信，憑著兒子對文學與生俱來的悟性，如果一直這么努力，自己青年時的理想也許在他身上就能實現。

“說他是書癡一點也不過分”

邊云峰說，自己愛看書，沒想到兒子比自己更愛看書，說他是“書癡”一點也不為過。不過，做父親的有時也很驚訝兒子的閱讀能力，年紀小小卻能把各國的文學名著看個通通透透。想想自己當年和小金陽一般大時，哪會看什么中國四大古典名著，更不曉得塞萬提斯是何許人，而這些，對于小金陽來說，他已經是再熟悉不過了。

賈曉：“兒子用音樂熏陶了我們！”—— 12歲鋼琴奇才賈志超父親訪談

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“神童”和“琴童”的區別就在于靈氣與天賦，賈志超的音樂天賦除了超凡的記譜能力以外，最與眾不同的就是他與生俱來的感性氣質了！在普通人的認知中，藝術家往往是比較多愁善感的，雖然在接受媒體采訪時，賈志超曾說自己是性格開朗的孩子，但賈爸爸的客觀評述是：“其實超超也很多愁善感。聽到哀傷的曲子會流淚、小狗死了會難過很久??”

賈曉是位建筑設計師，太太余玫是位專業美容師，雖然這兩個職業看來都和音樂沾不上邊，但賈志超卻用音樂串起了3顆充滿愛和美麗的心靈。超超說：“我的爸爸、媽媽都在工作中創造美感，我也愿意用音樂為他們帶來美的感受?！辟Z曉說：“兒子用音樂熏陶了我們，我們家的生活變得越來越美了！”

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胡雯雯：聰明辦法教出聰明寶寶——17歲才女薛文聰母女話親情

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雅典奧運會青年營中國代表選拔賽，讓17歲的才藝女孩薛文聰“紅”了起來。從一名普通高中生，到媒體爭相報道的小明星，這幸運讓薛文聰興奮不已，可媽媽胡雯雯卻直給女兒“潑冷水”：“不要自我感覺太好，比你優秀的人多得很。你只是比較幸運，抓住了機會而已。” 胡媽媽在關鍵時刻給出女兒最聰明的提醒，讓人不禁感嘆她的聰明之處。一向主張不刻意去教育孩子的她，看似不經意，卻深暗教育之道，懂得巧用聰明方法來化解親子矛盾。

聰明方法1：提高學習效率，學習玩樂兩不誤

玩是孩子的天性，薛文聰從小就活潑愛玩、興趣廣泛，跳舞、電子琴什么都想學，胡媽媽對此并不反對，而且大力支持。難道她不擔心孩子玩樂影響學習嗎？胡媽媽自有她的解決方法：“學習時間長并不代表就學習好，我的原則是鼓勵她提高學習效率，努力用較少的時間來完成學習內容，一個小時的功課，用45分鐘就完成了，這樣她就多15分鐘時間來自由支配。這樣她就有了自覺學習的動力，不需要旁人的督促。”在這樣的訓練下，薛文聰學習效率很高，當別人因長時間學習而目眩神迷時，她已經在自得其樂的做自己喜歡做的事情了。