第一篇：157班 第二次月考小結(jié)

157班 第二次月考小結(jié)

朱偉

一眨眼，第二次月考又過去了，我覺得這次考試同學(xué)們發(fā)揮的不怎么樣，雖然得了第一，但我不是很滿意，就試卷的內(nèi)容，別人班的情況等等，我認(rèn)為我們班還存在以下問題：

1、不能跟新課程教學(xué)理念接軌，在課堂總是不放心學(xué)生是否接受了知識點，課堂教學(xué)中，教師依舊講的多,學(xué)生思的少.2、課堂中學(xué)生討論、思考的時間安排的還不夠多，我就怕我們學(xué)生不會想問題，就怕討論時間長了會影響教學(xué)進(jìn)度，什么問題老師都去講，特別是一些難點問題，不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達(dá)。以至于你老師認(rèn)為已講透、講實了，學(xué)生聽了還在云里霧里。

3.、課后布置的作業(yè)，學(xué)生不認(rèn)真完成，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這樣學(xué)生不能夠通過自己獨立完成作業(yè)去理解和加深課堂的理論知識。

4、學(xué)生在課堂上還不能適應(yīng)教師嘗試的自主式教學(xué)，在課堂上更愿意去聽課，而不是自主地去學(xué)習(xí)，上課就是坐在教室里聽老師講。學(xué)生課堂上課的主動性不夠，形成一種惰性思維。

在以后的教學(xué)中，我打算采取以下措施：

1、就我們班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，放慢課堂教學(xué)進(jìn)度，爭取大部分學(xué)生能聽懂，不去為了完

成教學(xué)進(jìn)度，把每節(jié)的知識全部灌輸給學(xué)生。課堂中多練習(xí)些基礎(chǔ)題，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的理解。

2.、在課堂教學(xué)中加強對知識點的歸納、總結(jié)和整理，并嘗試讓學(xué)生對所學(xué)知識點加以整理歸納。以增強學(xué)生對知識點的綜合把握能力。

3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中動起來。留更多的時間讓學(xué)生去思考、討論、表達(dá)。

4、我盡力對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生所學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行交流、探討，寫好教后感，不斷提高我們的教育教學(xué)水平。

5、爭取多次采取多媒體教學(xué)，增大課堂容量。

6、課后布置適量的數(shù)學(xué)自主作業(yè)。

第二篇：五年級班第二次月考分析

五年級（1）班語文上冊第二次月考質(zhì)量分析

一、答題情況分析

1、本次五年級（1）班語文應(yīng)考人數(shù)31人，實考人數(shù)31人，及格27人，及格率87.1%，總分2131分，平均分77.06分，優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率41.9%，最高分96分，最低分3分。

2.本次考試，從學(xué)生的答卷來看，基礎(chǔ)知識大部分學(xué)生掌握得比較扎實，暴露的問題較集中（1）對題目要求不細(xì)心分析（2）漢語拼音不扎實（3）按要求寫句子不掌握要領(lǐng)（4）習(xí)作內(nèi)容不具體。閱讀方面，課內(nèi)閱讀中要求回答的的題目不能夠認(rèn)真體會，出錯較多。部分學(xué)生作文的語言不通順，內(nèi)容不具體，寫不出真情實感。

二、試題中存在的問題

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用 第一題：讀拼音，寫詞語。

本題主要考查學(xué)生的對生字的掌握情況，大部分學(xué)生掌握得比較好，個別學(xué)生出現(xiàn)錯別字，把“安然無恙”的“恙”寫錯了，“告誡”的“誡”寫錯了。

第二題、找出錯別字并改正。

本題主要考查學(xué)生的對同音字的掌握情況，大部分學(xué)生掌握得比較好，個別學(xué)生不會寫字。

第三題：用心字組詞填空

大部分學(xué)生會組詞但不會正確引用。部分學(xué)生不懂題意。第四題：按要求寫句子。

本題主要考查學(xué)生對表達(dá)形式不同的句子的掌握。大部分學(xué)生寫的很好，尤其是寫反問句，改過幾次，所以寫得好，部分學(xué)生不會把用溫和的不同意思造句。

第六題根據(jù)課文內(nèi)容填空。

個別學(xué)生的別字多，可見他們雖然把課文背會了，但對字形掌握的不好，需要熟讀，識記。部分學(xué)生沒有記住課文中的句子和課文的主要內(nèi)容，導(dǎo)致答非所問。個別學(xué)生不會寫讀書的名言，不會寫讀書的比喻句。

第二部分開心閱讀，快樂做題

（一）課內(nèi)閱讀。根據(jù)《鯨》完成練習(xí)。

本題主要考查學(xué)生對課文的理解和掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。本題以訓(xùn)練多次，60%的學(xué)生做得很好，失分原因是寫說明方法和回答問題，部分學(xué)生做錯了。

（二）課外閱讀

部分學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀，做題時答非所問，還有些學(xué)生直接不做或隨心所欲的去填。

第三大題，作文（30分）

本題主要考查學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生寫自己讀書的故事。部分學(xué)生寫出了讀書名言的啟示故事，寫出了真情實感，但是個別學(xué)生沒有明白要求，寫的不是讀書名言，語句不通順，內(nèi)容不具體，失分較多。此外，學(xué)生還沒學(xué)會做生活的有心人，沒有好的素材可寫缺乏真情實感。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強扎實有效的技能訓(xùn)練。雖然是高年級，但我們也不能忽視生字詞的教學(xué)，在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語言文字的訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ)，加強聽、讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)中，結(jié)合課文，有針對性地抓好重點文段的多讀，鼓勵學(xué)生多讀多背，做到熟讀成誦，從而加強對文本內(nèi)容的記憶。積累要與運用相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上運用。

2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外 要切實提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。要充分利用教材，精讀課文的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點有意識指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。略讀課文的教學(xué)，老師要舍得放手，相信學(xué)生，讓學(xué)生運用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。

閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會重視詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會文章的表達(dá)方法（遣詞造句，修辭表達(dá)），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。

3、加強習(xí)作教學(xué)研究，夯實學(xué)生作文基礎(chǔ)（1）充分挖掘課文中的習(xí)作資源，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

小學(xué)語文課本中，除了每個單元的作文訓(xùn)練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力的重要陣地。

（2）引導(dǎo)學(xué)生留意觀察周圍事物，為寫作積累素材。在注重作文教學(xué)的同時，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的人和事，為寫作積累素材。平時讓學(xué)生多練筆，寫日記、讀書體會或周記，養(yǎng)成寫日記、周記,記隨筆的習(xí)慣,讓他們積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟，促進(jìn)作文水平的提高。

（3）重視作文的講評，激發(fā)寫作熱情

作文的評講很重要，每一次的作文評講不能只夸獎寫得好的，或只批評寫得差的，要著重以激勵大多數(shù)學(xué)生的寫作積極性為出發(fā)點，肯定每個學(xué)生的成績，讓不同層次的小學(xué)生都能體驗到進(jìn)步的喜悅，從而產(chǎn)生的寫作熱情。

3、加強良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識。應(yīng)重視學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。

4、加強對學(xué)困生關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)能力 學(xué)困生是班級學(xué)習(xí)的“弱勢群體”，在教學(xué)中我們作為教師要更多關(guān)注他們，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)分層教學(xué)，讓他們有發(fā)展空間，課上多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多關(guān)心，促使他們學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績的提高。

五年級語文上冊第二次月考試卷質(zhì)量分析

平?jīng)銮f小學(xué)牛冬敏

第三篇：化學(xué)方程式小結(jié)(第二次月考)

化學(xué)方程式小結(jié) 1.檢驗Cl2

2KI+Cl2→2KCl+I2 2.電解飽和食鹽水

2NaCl+2H2O通電→H2↑+Cl2↑+2NaOH 3.工業(yè)制取氯化氫

NaCl(s)+H2SO4(濃)→NaHSO4+HCl↑ 4.工業(yè)制取氯化氫 H2+Cl2→2HCl 5.Cl2和金反應(yīng)

2Na+Cl2點燃→2NaCl

（現(xiàn)象：黃色火焰，白煙）2Fe+3Cl2點燃→2FeCl3

（現(xiàn)象：棕褐色煙）Cu+Cl2點燃→CuCl2

（現(xiàn)象：棕黃色的煙）6.Cl2和非金屬的反應(yīng)

H2+Cl2或光照點燃→2HCl

（蒼白色火焰，有白霧生成）Cl2+H2OHCl+HClO 7.次氯酸分解 2HClO→2HCl+O2↑ 8.NaOH尾氣吸收

2NaOH+Cl2→NaCl+H2O+NaClO 9.制取漂白粉

2Cl2+2 Ca(OH)2→CaCl2+2H2O+Ca(ClO)2 10.實驗室制取Cl2 MnO2+4HCl(濃)→MnO2+Cl2↑+2H2O 11.漂白原理

Ca(ClO)2+2H2O+2CO2→Ca(HCO3)2+2HClO

（強酸制取弱酸）12.工業(yè)制取漂白粉

Ca(ClO)2+2HCl→CaCl2+2HClO 13.有關(guān)溴的反應(yīng) 2NaBr+Cl2→Br2+2NaCl 2NaI+Br2→2NaBr+I2

14.鹵族元素和H2反應(yīng) F2+H2暗處→2HF Cl2+H2點燃或光照→2HCl Br2+H25000c→2HBr I2+H2不斷△2HI 15.鹵族元素和H2O反應(yīng) 2F2+2H2O→4HF+O2 Cl2+H2OBr2+H2OI2+H2OHCl+HClO HBrO+HBr HIO+HI 16鹵素和堿反應(yīng)

2F2+4NaOH→4NaF+O2+2H2O 適用于Cl2,Br2,I2的通式：X2+2NaOH→NaX+NaXO+H2O

離子方程式 1.粗鹽提純離子方程式 Ba2++SO42-→BaSO4↓ Ba2+CO32-→BaCO3↓ Ca2++ CO32-→CaCO3↓ Mg2++2OH-→Mg（OH）2↓ CO32-+2H+→CO2↑ OH-+H+→H2O 2.氧化還原 2Br-+Cl2→Br2+2Cl-2I-+Cl2→I2+2Cl-

電離方程式 例：

H2SO4→2H++SO42-NaOH→Na++OH-Na2SO4→2Na++SO42-Ba(OH)2→Ba2+2OH-

第四篇：八年級下地理第二次月考小結(jié)(湘教版)

八年級下冊地理第二次月考小結(jié)（湘教版）

湖南省江華瑤族自治縣 東田中學(xué) 政史地組 岑生林

本次考試由縣里統(tǒng)一出題（個人覺得還不如網(wǎng)上下的好）。考試全卷分選擇題、讀圖畫圖及鄉(xiāng)土地理三部分，選擇題50分、讀圖畫圖題40分，鄉(xiāng)土地理10分。綜合整張試卷來看，知識布局比較不合理，而且主次比較不分明，越是重點的、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目越少、占的比重越不大。而且兩個地方寫名字和班次，學(xué)生無所適從。

成績出來之后，我認(rèn)真分析了學(xué)生的答卷和不同班級的成績。1、137班，地理課紀(jì)律好，班主任出面安排調(diào)配組織學(xué)生，時間調(diào)配合理，整體效果較好；基礎(chǔ)知識不太扎實。2、138班，本次考試進(jìn)步明顯，整體效果突出。3、139班，本次考試情況退步極大，男同學(xué)大多數(shù)狀態(tài)較好，女同學(xué)以陳怡、王慧艷等7名學(xué)生，學(xué)習(xí)不努力，玩手機、上網(wǎng)相當(dāng)上心，而且感覺有的有談戀愛傾向（估計）。坐位周圍七位女同學(xué)，至少存在五臺手機。雖然地理課上沒玩，但心思不在學(xué)習(xí)上，所以退步明顯，給全班帶來極大負(fù)面效應(yīng)。全班33名學(xué)生，不及格的達(dá)到17名。伍超超是明顯進(jìn)步的。4、140班，相對于前段時間，進(jìn)步較為明顯，及格人數(shù)增多，從上課狀況來看，進(jìn)步顯著。本次整體好過139班。

班級出現(xiàn)了較大的差別，都為本人所授的班級，大的差別可達(dá)到近10多分，對于同一個班級來說，同樣高低懸殊明顯，高的可考到96，少的也只有27幾分。由此看出，班級兩極分化比較嚴(yán)峻。為此，“保優(yōu)促差”將成為今后教學(xué)的重點。

針對以上問題特制定今后工作安排：

1、抓緊時間完成整體復(fù)習(xí)；盡早進(jìn)入綜合練習(xí)。

2、積極配合班主任展開工作；雖然心有余而力不足。

3、本人工作努力盡職，問心無愧，后期工作，盡我所能。

第五篇：2015年下期七年級地理第二次月考小結(jié)[模版]

2015年下期七年級地理第二次月考小結(jié)

劉麗

這個學(xué)期七年級地理第二次月考的考察內(nèi)容和第一次月考的內(nèi)容一樣，因為剛好復(fù)習(xí)到這里。也算是檢查前段時間復(fù)習(xí)的效果。

一、試卷分析

試題類型與分值都和期末質(zhì)檢一致。選擇題25題，每題2分，共50分。綜合題50分。難度小，題量不多。95%是基礎(chǔ)題。選擇題基本上都復(fù)習(xí)過，只有第1、2題稍微難點，第1題考察地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。學(xué)生課外知識積累少，所以選對的很少。我國四大區(qū)域及適合開展的體育活動，西北地區(qū)---賽龍舟，這個選項是不對的。學(xué)生不清楚的話肯定選不對。第2題屬于社會經(jīng)濟地圖的是哪種地圖，地圖分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖。其各自的范圍學(xué)生不清楚所以做不對。綜合題安排了一組連線題，陸地5大地形類型與特點連線。一個經(jīng)緯網(wǎng)題。一個七大洲、四大洋圖。一個板塊圖。題量比第一次月考少些。第一次月考告訴了學(xué)生要考的地圖，這次考前沒提示。

二、考試分析

三個班差距不大，平均分最多相差2分。平均分153班最高，155班最低。最高分92分，154班最高分88分。選擇題人均得分28分，綜合題人均得分32分。綜合題比選擇題得分率高些。選擇題易錯的有第1、2、14、15、17、20、23。第1、2題錯得多還可以諒解，但是其他的題就純粹是知識點記得不牢、掌握不好了。在等高線地形圖上辨別河流流向正確的很多同學(xué)沒選對。海陸變遷一題錯得也多。比例尺中單位的換算，千米和厘米，不會算的大有人在。關(guān)于經(jīng)緯線的特點分辨不清，等高距的概念不清楚等這些都是難倒學(xué)生的題。綜合題中的連線，錯的最多的就是邊緣陡峭的地形是高原而不是山地。經(jīng)緯網(wǎng)讓寫出某點的經(jīng)度或緯度，一定要寫明是東經(jīng)還是西經(jīng)，北緯還是南緯。只寫度數(shù)都不得分。大洲和大洋圖，不要寫成亞歐大陸，題目是要求寫大洲和大洋的名字而不是大陸名。板塊圖，喜馬拉雅山是由哪兩大板塊擠壓形成的，不知道寫的同學(xué)就是不知道喜馬拉雅山到底在哪。這些上課都讓學(xué)生在地理圖冊上勾畫出來的了，結(jié)果還做不出來。

三、出現(xiàn)的問題及解決措施

1、知識點掌握不熟練，不能做到圖文結(jié)合。剩下的一個月里，要多留時間做練習(xí)。

2、學(xué)困生太多。每個班都有10來個，要單獨給這些學(xué)生布置作業(yè)，爭取期末考在40分以上。

3、學(xué)優(yōu)生所占比例太少。多談心，了解實際困難，提高優(yōu)秀率。