第一篇：錦纏街小學(xué)教科研總結(jié)2010-11-12

錦纏街小學(xué)教科研總結(jié)

2010-11-12 本年度，我校繼續(xù)秉持“給學(xué)生一個(gè)可回憶的美麗童年”為理念，堅(jiān)持以人為本，和諧管理，讓學(xué)校成為“快樂(lè)施教，幸福成長(zhǎng)”的樂(lè)園。具體工作總結(jié)如下：

一、抓好好教師讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

我校以學(xué)科組為單位，組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科特色，相繼進(jìn)行了讀書(shū)匯報(bào)展示，異彩紛呈，精彩不斷。老師們不僅收獲很多，而且掀起一股讀書(shū)熱潮。

二、扎實(shí)進(jìn)行課題研究。

本學(xué)年我們繼續(xù)進(jìn)行我校市級(jí)課題“學(xué)校環(huán)境中小學(xué)生成功習(xí)慣的養(yǎng)成研究”的深入研究。去年，我校與上海華東師范大學(xué)郭景揚(yáng)教授合作，進(jìn)行了《研究型教師群體培養(yǎng)》的課題研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)教育資源。擬定于2010年12月份舉行全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，研究成果結(jié)集出版、發(fā)行。

（一）“學(xué)校環(huán)境中小學(xué)生成功習(xí)慣的養(yǎng)成研究” 為了抓好課題的落實(shí)，我們主要做了以下工作： 1.課題以課堂為主。

我們認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德素養(yǎng)應(yīng)落實(shí)在課堂教學(xué)中，這是學(xué)校素質(zhì)教育的根與本。課堂上學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵，因此，聚焦課堂始終是主戰(zhàn)場(chǎng)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育實(shí)施過(guò)程中，我們狠抓了“三個(gè)環(huán)節(jié)”：一是深刻領(lǐng)會(huì)本學(xué)科習(xí)慣培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)，便于在教學(xué)中全程落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，全程關(guān)注學(xué)生。二是抓好課堂習(xí)慣的有效訓(xùn)練。課前、課上、課后的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求確保有效貫徹與培養(yǎng)。三是加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。與家長(zhǎng)密切配合，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.樹(shù)立教師良好形象，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

在教學(xué)中，我們要求教師努力做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)，蹲下身子和學(xué)生交流，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)真聽(tīng)講、用心思考、回答或提出各種問(wèn)題時(shí)，我們的老師就用真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他們，這樣好習(xí)慣就在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。3.加強(qiáng)評(píng)價(jià)，促習(xí)慣養(yǎng)成。

（1）我們根據(jù)各科教學(xué)特點(diǎn)，從“認(rèn)知與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度制訂了評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)的方式有學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師、家長(zhǎng)參評(píng)。評(píng)價(jià)的時(shí)間上既有即時(shí)的，也有間周的，還有每月的評(píng)價(jià)。多元的評(píng)價(jià)方法促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也給學(xué)生（特別是特長(zhǎng)不同的學(xué)生）帶來(lái)了成功和希望，使他們獲得了前所未有的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。根據(jù)基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)要求，制訂評(píng)價(jià)方案，通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和班主任老師綜合評(píng)價(jià)的方式，在期中、期末分別開(kāi)展一次評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的不足之處，制定、落實(shí)改進(jìn)措施，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。其次，通過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)部加強(qiáng)檢查，評(píng)比力度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好行為素養(yǎng)。并將學(xué)生基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)列入優(yōu)秀班集體考核內(nèi)容之一。

（2）、根據(jù)特點(diǎn)，組織開(kāi)展小型多樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)。

①學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)比、作業(yè)本的規(guī)范化評(píng)比、小報(bào)的展評(píng)等。

②體育比賽，學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動(dòng)，積極性高，成效顯著，從而達(dá)到了檢驗(yàn)項(xiàng)目落實(shí)程度的目標(biāo)。

③積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，在學(xué)校人人參與比賽的基礎(chǔ)上參與區(qū)級(jí)比賽。

④藝術(shù)節(jié)的展演：書(shū)法、繪畫(huà)、器樂(lè)、朗誦等精彩節(jié)目受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的好評(píng)。

⑤結(jié)合大隊(duì)一日常規(guī)檢查，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)錦小十佳好少年活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。4.尋求習(xí)慣培養(yǎng)的有效方法。利用班主任例會(huì)時(shí)間，各班交流實(shí)施情況，在每月初各班進(jìn)行基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)的階段總結(jié)，研究討論開(kāi)展道德素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑，及時(shí)改進(jìn)推進(jìn)策略。期末進(jìn)行第二階段總結(jié)，撰寫(xiě)教育案例，開(kāi)展班主任論壇，總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展成效，提出值得思考問(wèn)題，尋求解決的途徑。以課題為抓手，研究問(wèn)題尋找方法策略，積累經(jīng)驗(yàn)。期初要求各年級(jí)組根據(jù)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題確定好了研究?jī)?nèi)容，并開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，貫穿與日常教學(xué)之中。期末完成一篇專(zhuān)題性案例或論文。

（二）與華東師范大學(xué)郭景楊教授進(jìn)行了“研究型教師群體培養(yǎng)”的課題研究。我們從學(xué)校管理科學(xué)化入手，以教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化為核心，采用分別試點(diǎn)、滾動(dòng)推進(jìn)、逐步覆蓋的研究策略，努力使學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范化、精細(xì)化，使教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)定、持續(xù)提高。

1.提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

教育的價(jià)值是提高人的素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，培養(yǎng)各種人才。學(xué)校教育改革就是要提高學(xué)校教育的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)這一改革關(guān)鍵是要靠提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的管理水平。所以這次研究和實(shí)踐我校緊緊地抓住教師素養(yǎng)這一關(guān)鍵因素，有步驟有目標(biāo)地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷地提升教師的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。同時(shí)，我們行政領(lǐng)導(dǎo)也不斷反思自己以前的管理方式，逐步改變傳統(tǒng)的、經(jīng)驗(yàn)的和粗放的管理，慢慢地向現(xiàn)代化、科學(xué)化和精致化方向發(fā)展，提高管理的質(zhì)量和水平。

2.以人為本，教學(xué)為重

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵是要靠教師的素養(yǎng)提升和教學(xué)管理水平的提高，所以我們?cè)趯?shí)踐中緊緊抓住管理的團(tuán)隊(duì)和以?xún)?yōu)秀教師為骨干的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)與郭教授的交流，確立了學(xué)校師訓(xùn)從三個(gè)方面入手做好三件事，即：

（1）自我診斷，完善制度。教師們首先進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)自我診斷報(bào)告，制定了個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，分析了自身優(yōu)勢(shì)，查找出了不足，制定了改進(jìn)措施，學(xué)校教學(xué)工作抓住課堂這一關(guān)鍵，以扎實(shí)的常規(guī)制度和教學(xué)活動(dòng)來(lái)有效推進(jìn)。為此，學(xué)校建立并完善了符合素質(zhì)教育及新課程要求的教學(xué)工作常規(guī)，規(guī)范了教研活動(dòng)與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在充分分析教學(xué)現(xiàn)狀、師資情況的基礎(chǔ)上，實(shí)施了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)——教導(dǎo)處——教研組備課組管理一條線，對(duì)不同學(xué)科、不同階段實(shí)施重點(diǎn)不同的管理。

（2）骨干先行，實(shí)踐培訓(xùn)。我們成立了以教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干為主體的核心實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，對(duì)“學(xué)科教學(xué)三論”學(xué)科本質(zhì)論、學(xué)校教學(xué)價(jià)值論、學(xué)科教學(xué)方法論；課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教材內(nèi)容分析；各科考試題型測(cè)試功能研究和解題思路與技巧研究，都有一個(gè)深入研究，有自己獨(dú)特見(jiàn)解。這樣從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面研究一門(mén)學(xué)科，使骨干教師不僅把注意力集中在局部與具體的細(xì)節(jié)上，而且可以高屋建瓴的把握學(xué)科教學(xué)。尤其是實(shí)驗(yàn)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小學(xué)階段的十二冊(cè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)整理，明確了所教內(nèi)容在小學(xué)階段的不同年級(jí)所處的位置與目標(biāo)要求，對(duì)知識(shí)有了縱向的把握，有利于教師掌握教材，吃透教材，教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化使教師對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)把握的更加準(zhǔn)確到位，從而提高了課堂效率，向構(gòu)建有效課堂邁出了扎實(shí)的一步。我們邊教學(xué)邊科研，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)科研解決問(wèn)題，形成我校教學(xué)實(shí)踐和科研實(shí)踐相互促進(jìn)、共同提高的新教學(xué)模式，學(xué)校形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同切磋、相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（3）結(jié)合研究，改革備課。備好課是上好課的關(guān)鍵。在我校與華東師范大學(xué)郭景揚(yáng)教授一年的課題實(shí)驗(yàn)研究中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到落實(shí)高效課堂的根本在于課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以及教學(xué)重難點(diǎn)的突破。而現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中，很多老師因?yàn)閷?duì)課標(biāo)中年段要求的把握欠缺和對(duì)教材的挖掘不夠而導(dǎo)致了不能正確把握教學(xué)目標(biāo)，從而使課堂效率的低下，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不扎實(shí)。所以，教師要想正確把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，那么對(duì)教學(xué)目標(biāo)逐步細(xì)化顯得尤為重要。為此，我們發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)力量，結(jié)合課題研究，在部分年級(jí)學(xué)科中進(jìn)行了嘗試，即圍繞新授課研究制定雙向細(xì)目表，從識(shí)記、理解、分析、鑒賞、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等方面將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，以便明確地指導(dǎo)自己每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，做到心中有數(shù)。團(tuán)隊(duì)合作制定細(xì)目表的過(guò)程也是一個(gè)教學(xué)研究的過(guò)程，大家通過(guò)交流探討澄清了許多模糊不清的問(wèn)題，比較準(zhǔn)確地把握了本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上我們又把教案的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在了詳備重難點(diǎn)環(huán)節(jié)的突破上，要求教師針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際多進(jìn)行預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，使教學(xué)更具個(gè)性化、實(shí)效性，提高教師駕馭課堂的能力。這樣的要求，避免了老師機(jī)械重復(fù)地抄寫(xiě)，使備課成為一個(gè)發(fā)揮智慧、注重高效、提高能力的更有價(jià)值過(guò)程。

2010年3月，我校又?jǐn)y手香港專(zhuān)家，進(jìn)行了啟發(fā)潛能教育的研究，以“尊重、關(guān)懷、信任、刻意安排”為情懷，調(diào)整心態(tài)，在工作中享受幸福。

學(xué)校還以樹(shù)立多元化的大課程觀為突破口，聯(lián)手濟(jì)南市青少年宮建立了“校外活動(dòng)實(shí)踐基地”，豐富學(xué)生體驗(yàn)，加強(qiáng)社區(qū)共建，實(shí)現(xiàn)共享共贏。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，學(xué)校成立了科學(xué)探查、聲樂(lè)合唱隊(duì)、器樂(lè)葫蘆絲、墨緣書(shū)社、墨緣畫(huà)社、AY漫畫(huà)、小主持人、舊玩法新游戲抖空竹、乒乓球、小籃球、棋類(lèi)、英語(yǔ)劇等多個(gè)社團(tuán)組織，異彩紛呈的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣，促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)的形成與發(fā)展，使每一個(gè)孩子都擁有創(chuàng)新的喜悅、成功的體驗(yàn)，給每個(gè)學(xué)生留下一個(gè)可回憶的美麗童年?！泵课唤處熜闹兄?jǐn)記著這樣幾句話(huà)：“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，以學(xué)生的發(fā)展為中心。” 每個(gè)學(xué)生心中始終回響著這樣幾句話(huà)：“我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的老師，我愛(ài)我的同學(xué)。” 濟(jì)南市錦纏街小學(xué)教科室

第二篇：錦纏街小學(xué)2012年教科室工作總結(jié)

2012年教科室工作總結(jié)

錦纏街小學(xué)

本我校教科室的指導(dǎo)思想是：進(jìn)一步深化課程改革，實(shí)施本校特色的幸福教育，提升學(xué)校、發(fā)展教師、促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)富有個(gè)性的發(fā)展。打造學(xué)校品牌，總結(jié)教育科研成果，提升教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本工作情況總結(jié)如下：

一、重點(diǎn)工作：

（一）課題工作

1.“愛(ài)生學(xué)校”項(xiàng)目研究，結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)該項(xiàng)目的前測(cè)工作數(shù)據(jù)進(jìn)行了反復(fù)的整理和分析，多次修改，終于完成了符合規(guī)范的項(xiàng)目前測(cè)報(bào)告。并在分析學(xué)校不足的基礎(chǔ)上制定了完善的愛(ài)生學(xué)校項(xiàng)目2012年行動(dòng)策略。設(shè)計(jì)了配當(dāng)表，并按配當(dāng)表進(jìn)行了相應(yīng)的各階段活動(dòng)。

2.心理安全課題：結(jié)合愛(ài)生學(xué)校項(xiàng)目的研究，對(duì)我校的《建立和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，維護(hù)校園和諧安全穩(wěn)定的研究課題研究》課題資料進(jìn)行整理分析提升，撰寫(xiě)了該課題的研究報(bào)告和工作報(bào)告。

3.各項(xiàng)小課題：

（1）趙永程校長(zhǎng)的《錦繡文化的實(shí)踐研究》：開(kāi)展了學(xué)校系列特色學(xué)生活動(dòng)：（a）愛(ài)泉護(hù)綠活動(dòng)（b）班際籃球比賽（c）“彰顯錦繡文華，走進(jìn)詩(shī)意春天”主題誦讀活動(dòng)。（d）校園吉尼斯評(píng)選活動(dòng)（e）我的節(jié)日我做主活動(dòng)（f）校外勞動(dòng)基地實(shí)踐活動(dòng)（g）畢業(yè)班感恩系列活動(dòng)。（h）走遍博物館系列活動(dòng)等，扎實(shí)推進(jìn)錦繡學(xué)生的培養(yǎng)。

（2）蘇洪波老師的《小學(xué)生特色日記研究》：學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的堅(jiān)持寫(xiě)日記，已初步形成天天寫(xiě)日記的習(xí)慣，蘇老師結(jié)合本班的特色日記進(jìn)行了日記段位式評(píng)價(jià)，已有20多名同學(xué)獲得段位，有效激發(fā)了大家撰寫(xiě)日記的熱情。日記質(zhì)量提高很大。

（3）胡桂霞老師的的《激發(fā)課外閱讀興趣，提高閱讀能力的研究》研究進(jìn)程：學(xué)校投入資金購(gòu)進(jìn)大量適合學(xué)生閱讀的課外讀物，規(guī)范圖書(shū)借閱制度，同時(shí)開(kāi)展好書(shū)漂流活動(dòng)，課題組教師通過(guò)學(xué)校課程、社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，嘗試進(jìn)行閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)。低中高年級(jí)采用適合自己的方式積累了大量的“與書(shū)相伴”讀書(shū)筆記。學(xué)生的課外閱讀范圍隨著課題的開(kāi)展逐步擴(kuò)大，閱讀量明顯增加，學(xué)生閱讀興趣較之前明顯提高。

（4）來(lái)建軍老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)自我檢查習(xí)慣的培養(yǎng)》經(jīng)過(guò)與學(xué)生談話(huà)，分析研究學(xué)生作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)案分析，正在積累資料階段。

（二）校本研究

落實(shí)我校打造高效課堂的校本研究。以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)為根本目的。抓課堂教學(xué)改革，為不斷提升教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教好教會(huì)，學(xué)好學(xué)會(huì)的目標(biāo)，引領(lǐng)教師不斷審視自己的課堂，不斷反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。結(jié)合山東省教師遠(yuǎn)程研修工作，語(yǔ)數(shù)英各科按照遠(yuǎn)程研修的模式上分享課，同教研組寫(xiě)出觀課報(bào)告，執(zhí)教教師寫(xiě)出課后反思。結(jié)合《天橋區(qū)小學(xué)學(xué)生課堂行為訓(xùn)練七項(xiàng)要求》注重學(xué)生課堂良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)科組在前期課例打磨的基礎(chǔ)上，再次修改完善，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，努力提高了課堂教學(xué)的效率。

（三）學(xué)校文學(xué)社建設(shè)

以“未來(lái)文學(xué)社”為載體為學(xué)生健康發(fā)展，提供一個(gè)交流的舞臺(tái)。同學(xué)們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中有什么感悟苦惱，對(duì)時(shí)下發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，有什么感想，和老師、同學(xué)、朋友、家人之間發(fā)生了什么有趣的事情等??都可以寫(xiě)出稿件從而促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

二、其他工作

1.征稿工作，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，給教師搭建更高更廣闊的交流平臺(tái)，動(dòng)員我校教師結(jié)合教育實(shí)踐隨時(shí)記錄教育心得，參加區(qū)教育博客大賽。有多人獲愛(ài)生教育案例一二等獎(jiǎng)，教育博客比賽獲一等獎(jiǎng)。

2.能做到及時(shí)交教科研工作總結(jié)和各級(jí)各類(lèi)課題的總結(jié)。3.每月向區(qū)教科室進(jìn)行學(xué)校教科研月申報(bào)，能夠及時(shí)上交電子稿。4.學(xué)校校史編纂工作結(jié)束。

濟(jì)南市錦纏街小學(xué) 教科室

2012年12月

第三篇：山潘街小學(xué)教科研工作計(jì)劃

山潘街小學(xué)教科研工作計(jì)劃

2008-2009學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以構(gòu)建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育科研的可持續(xù)發(fā)展，積極營(yíng)造教育科研發(fā)展的新形勢(shì)，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識(shí)，拓展教師的教育視野，加深學(xué)校的教科研氛圍，強(qiáng)化科研的激勵(lì)功能，提高教師的科研水平而努力。

2、搞好學(xué)校的課題研究，充分調(diào)動(dòng)教師參與各級(jí)課題研究的積極性，努力指導(dǎo)并規(guī)范教師的課題研究工作。把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過(guò)程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3、積極組織教師參加各類(lèi)征文活動(dòng)。做好宣傳發(fā)動(dòng)、修改完善工作，爭(zhēng)取盡可能多獲獎(jiǎng)。

三、主要工作：

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。

教育科研的發(fā)展離不開(kāi)教育理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，要抓教師的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹(shù)立實(shí)踐的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的觀點(diǎn)，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期教科研工作將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究。努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，重點(diǎn)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)倡導(dǎo)教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，要求圍繞申報(bào)的課題進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)，并做好讀書(shū)筆記撰寫(xiě)的工作，閱讀篇數(shù)不少于5篇，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思不少于3000字。強(qiáng)化科研意識(shí)，樹(shù)立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。

2、結(jié)合學(xué)校課題研究，組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽。

引導(dǎo)教師注意平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，并積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比，積極向各類(lèi)教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

3、強(qiáng)化校本研修。

努力探索校本研修的新方法，提高校本研修的實(shí)效性。以“自我反思――同伴互助――專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的具體問(wèn)題展開(kāi)研究。充分利用圖書(shū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)教師多讀教育理論書(shū)籍。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。本學(xué)期，圍繞學(xué)校的重點(diǎn)課題“高效課堂教學(xué)”，教科室將組織課題研究課的專(zhuān)題研討活動(dòng)。

4、加強(qiáng)課題研究，落實(shí)過(guò)程管理，提高教科研工作實(shí)效。

本學(xué)期，繼續(xù)對(duì)學(xué)校課題進(jìn)行規(guī)范管理。由教導(dǎo)處牽頭，組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)各課題組組長(zhǎng)會(huì)議，重溫課題實(shí)施方案，要求各課題組從較小的方面切入，對(duì)照要求，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，期末對(duì)階段性成果進(jìn)行交流總結(jié)。學(xué)校將參與指導(dǎo)課題實(shí)施全過(guò)程，嚴(yán)格執(zhí)行課題臺(tái)帳制度，記錄好課題組研究過(guò)程性資料的積累。

四、各月主要工作安排： 九月份

1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

2、各課題組成員構(gòu)建學(xué)期研究活動(dòng)，適當(dāng)調(diào)整研究方案。

3、召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，討論學(xué)期課題研究的具體工作。

4、召開(kāi)教科研工作會(huì)議，布置本學(xué)期工作任務(wù)。

5、組織參加市教育、教學(xué)論文的征集活動(dòng)。

十月份

1、課題進(jìn)行深入研究，督查指導(dǎo)。

2、組織進(jìn)行教科研理論學(xué)習(xí)。

3、做好第二期市個(gè)人課題及第三期區(qū)個(gè)人課題的結(jié)題工作。十一月份

1、召開(kāi)課題組組長(zhǎng)會(huì)議，交流匯報(bào)各課題的實(shí)施情況。

2、開(kāi)展課題研究課的觀摩、研討活動(dòng)。

3、開(kāi)展教學(xué)反思的交流活動(dòng)。十二、一月份

1、各課題組整理資料，各課題階段性小結(jié)工作。

2、收繳圍繞課題內(nèi)容的教學(xué)案例，教學(xué)反思，教學(xué)敘事等材料。

3、評(píng)選校教育科研積極分子。

4、總結(jié)學(xué)校學(xué)期教科研工作。

2008年9月 山潘街小學(xué)教科室

第四篇：教科研工作計(jì)劃、總結(jié)2

教科研工作計(jì)劃 萬(wàn)慶軍

新學(xué)期即將開(kāi)始，為使自身的教研教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下能夠跨上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)特制訂本學(xué)期本人教科研工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，遵循教育規(guī)律，以成功教育為主線，在學(xué)校、教務(wù)、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，與全組上下齊心合力，在貫徹落實(shí)學(xué)校 “四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，盡職盡責(zé)，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真落實(shí)新課程教育教學(xué)理念，進(jìn)一步深化成功教育，狠抓課堂教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)綜合學(xué)科教育教學(xué)新局面。

二、主要工作目標(biāo)

1、結(jié)合校本課題，深入研究“四階教學(xué)模式”，逐步落實(shí)“六步教學(xué)法”具體模式，認(rèn)真探討“堂清、日結(jié)、周檢測(cè)、一月一總結(jié)”在綜合課程中的具體使用，狠抓“堂清”環(huán)節(jié)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，找出適合課堂教學(xué)的好方法。

2、按照教師業(yè)務(wù)考核方案，認(rèn)真落實(shí)教師業(yè)務(wù)考核工作，進(jìn)一步提高自身的工作積極性；

3、積極進(jìn)行教科研活動(dòng)，把教科研工作落到實(shí)處，特別新課程教學(xué)的具體實(shí)踐，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使自身通過(guò)教科研工作提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；

4、認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)課工作，并通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)盡力提高自身業(yè)務(wù)水平。

三、主要工作措施

1、在聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)中，課堂教學(xué)應(yīng)本著精講精煉的原則，促進(jìn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。聽(tīng)課要虛心學(xué)習(xí)，評(píng)課要三分看教師教，七分看學(xué)生學(xué)，評(píng)說(shuō)授課教師成功的教育教學(xué)思路，組織協(xié)調(diào)能力，以及課堂教學(xué)效果。授課要注意提高學(xué)生的參與率，貫徹新課程的教學(xué)新理念，實(shí)現(xiàn)向課堂要效率的課堂要求。

2、認(rèn)真做好課后反思和匯總學(xué)情工作。為了促進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中的自我發(fā)展，本學(xué)期要做好教學(xué)反思和匯總學(xué)情工作，及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中的得失以及學(xué)生的反饋，通過(guò)不斷總結(jié)，進(jìn)而達(dá)到不斷提高。以教科研為載體，走學(xué)校特色教學(xué)之路，全力做好教育科研工作。為謀求自身發(fā)展，探索特色教學(xué)之路，在自身發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)把我班學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深入展開(kāi)課題研究，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)特色，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，提升精神境界，優(yōu)化思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè)、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換。

2009.9 教科研工作總結(jié) 萬(wàn)慶軍

一、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作

開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力

如何增強(qiáng)教育科研的活力？以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。

教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

四、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ) 課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過(guò)程

在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。

3、選好教科研課題，積累教改經(jīng)驗(yàn)。我校組織教師學(xué)習(xí)教科研選題方面的知識(shí)。多次組織教師交流自己在教科研方面的經(jīng)驗(yàn)，使自身能夠取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，把自己取得的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。

4、自我案例分析研究，認(rèn)真閱讀我們教材前的分析，提高備課質(zhì)量，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。

回顧一年來(lái)的工作，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。2010.7

第五篇：小學(xué)教科研總結(jié)

堅(jiān)持以人為本

實(shí)施科研興校

“十一五”教育科研樣本校工作總結(jié)

近年來(lái)，我校堅(jiān)持以人為本，科研興校的辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，以教科研活動(dòng)課題研究為新的著力點(diǎn)，以課題的過(guò)程管理為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教科研工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。進(jìn)而提高學(xué)?？蒲兴剑_(kāi)創(chuàng)了教科研工作的新局面。具體成效表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題?！笆弧蔽迤陂g，我校有省級(jí)立項(xiàng)課題4個(gè)，揚(yáng)州市立項(xiàng)1個(gè)，均于2006年開(kāi)題研究。二是及時(shí)總結(jié)科研成果?！笆晃濉币詠?lái)，我校有40多篇教學(xué)專(zhuān)題論文在省市報(bào)刊雜志上發(fā)表。三是實(shí)施“名師工程”，加強(qiáng)科研型教師隊(duì)伍的建設(shè)。近年來(lái)，我校有4名教師被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。18名教師分別被評(píng)為市、縣三級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和教學(xué)能手、專(zhuān)業(yè)教育學(xué)會(huì)會(huì)員等。近年來(lái)，學(xué)校先后被命名為江蘇省現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省綠色教育先進(jìn)學(xué)校，揚(yáng)州市教科研樣本校、揚(yáng)州市紅領(lǐng)巾示范校、高郵市優(yōu)秀學(xué)校、高郵市教科研先進(jìn)集體等。

一、健全網(wǎng)絡(luò)，完善制度，強(qiáng)化教科研規(guī)范管理。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站在戰(zhàn)略的高度，以師資隊(duì)伍建設(shè)為立校之本，以教科研工作為強(qiáng)校之路，制定了學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃和教科研工作實(shí)施意見(jiàn)，將教科研工作作為工作重中之重，確立了“科研投資是效益最大的投資”的觀念，明確提出了教科研工作的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施要點(diǎn)，并將具體的實(shí)施措施分解到每學(xué)期的工作之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)主持課題研究工作，工作中努力做到“兩定”：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期召開(kāi)教科研例會(huì)，強(qiáng)化管理與監(jiān)督；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，親自實(shí)施方案，既做指導(dǎo)員，又做戰(zhàn)斗員，對(duì)課題指導(dǎo)做到有的放矢，切中要害。

2、健全網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。在工作中積極完善教科研網(wǎng)絡(luò)，逐步形成了四大體系：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)——中層領(lǐng)導(dǎo)——年級(jí)組長(zhǎng)參加的管理研究體系；校長(zhǎng)——教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組——課題組組長(zhǎng)——組員參加的重點(diǎn)課題研究體系；分管副校長(zhǎng)——政教主任——班主任及輔導(dǎo)員參加的德育課題研究體系；分管副校長(zhǎng)——教務(wù)主任——教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)——課任教師參加的教學(xué)課題研究體系。這四個(gè)系統(tǒng)相互交織，構(gòu)成學(xué)校教科研工作研究網(wǎng)絡(luò)體系，使學(xué)校的科研工作得以有效有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、完善制度

學(xué)校制定了教科研工作“十一五”規(guī)劃、教科研工作條例、教科研課題管理方法、考核辦法，教師理論學(xué)習(xí)制度等一系列規(guī)章制度，用以規(guī)范教科研的行為。使教科研工作做到了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，短期有計(jì)劃，月月有例會(huì)，周周有安排，定期有檢查，階段有總結(jié)。

4、規(guī)范管理

教育科研的規(guī)范化管理是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)課題的選題、申報(bào)、論證、方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期的監(jiān)測(cè)、結(jié)題、報(bào)告的撰寫(xiě)、成果的評(píng)審都以制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。并要求教師對(duì)課題方案的實(shí)施予以認(rèn)真的記載，對(duì)研究中的所有資料予以保存，努力使教師的所有教科研行為都走上制度化、規(guī)范化的軌道，確保研究成果的信度和效度。

二、環(huán)環(huán)相扣，細(xì)化研究，實(shí)施課題全程研究。

課題是學(xué)校教科研工作的基本管理單位，我校十分重視課題的全程管理，教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)現(xiàn)對(duì)課題的選題、申報(bào)、篩選、監(jiān)測(cè)、結(jié)題和成果推廣的一條龍服務(wù)，對(duì)課題研究的每一環(huán)節(jié)都不放松，切實(shí)做到了“三個(gè)確?！保?/p>

1、確保選題的方向性

為確保學(xué)校重點(diǎn)課題的前瞻性、科學(xué)性，并能切合學(xué)校的實(shí)際，學(xué)校多次邀請(qǐng)省、地、市的專(zhuān)家前來(lái)會(huì)診，邀請(qǐng)省級(jí)教科研所的領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)，在遵循多主意見(jiàn)的前提下，確立學(xué)校的科研主攻方向。如：我校省級(jí)課題《親情教育與學(xué)生全面和諧發(fā)展關(guān)系的研究》這一課題選題一凝聚了眾多專(zhuān)家和全體骨干教師的智慧，學(xué)校在多位專(zhuān)家的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多次論證，確定了這個(gè)課題。同時(shí)，在每個(gè)課題的基礎(chǔ)上，還根據(jù)具體情況，確定子課題，讓教師有選擇的余地，細(xì)化研究，最終全校形成了樹(shù)狀的課題群。

2、確保方案的可行性

課題實(shí)施方案是否切實(shí)可行，是否便于操作，直接關(guān)系到課題研究的實(shí)效。幾年來(lái)，我校在課題方案的制訂上做到地“三個(gè)在前”（1）指導(dǎo)在前，重點(diǎn)課題實(shí)施方案制度首先征求專(zhuān)家意見(jiàn)，然后按規(guī)范化的格式予以撰寫(xiě)；（2）討論在前，課題方案的出臺(tái)必須經(jīng)過(guò)課題組人員的集體討論，聽(tīng)取多方面的建議，做到不斷完善；（3）資料在前，全方位收集課題研究的相差資料和成果，既可避免研究的重復(fù)性，又可保證課題方案的豐富性、研究成果的先進(jìn)性。

3、確保監(jiān)測(cè)的及時(shí)性

在課題研究中易犯“重兩頭，輕過(guò)程”的毛病，我校非常重視課題研究的過(guò)程監(jiān)測(cè)，有效地克服了這一弊端，工作中我校監(jiān)測(cè)的手段主要有召開(kāi)教科研工作例會(huì)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、查看實(shí)驗(yàn)記載、定期檢查、進(jìn)行階段小結(jié)匯報(bào)等。

三、教科結(jié)合，以研促教，開(kāi)展課題式教研活動(dòng)。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校的教研活動(dòng)往往在定位低、缺乏主題性和系統(tǒng)性等弊端，而科研工作又往往缺乏足夠的實(shí)踐。我校近年來(lái)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)課題化的研究，較好地解決了教研和科研脫節(jié)的現(xiàn)象。

1、教研活動(dòng)課題化

我校以省級(jí)課題為導(dǎo)向，通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，在活動(dòng)中逐步形成了教研活動(dòng)課題化的研究模式，其基本環(huán)節(jié)是：確立子課題——制定方案——積累材料—、小型嘗試——選擇教材、討論教法——公開(kāi)上課、說(shuō)課——階段小結(jié)——深化研究——課題結(jié)題。

2、教科結(jié)合，堅(jiān)持集體備課制度

學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組正常參與教研活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，堅(jiān)持定期召開(kāi)課題組負(fù)責(zé)人以及教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參加的教科研工作例會(huì)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，備課組積極開(kāi)展合作教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)合作精神，充分發(fā)揮集體智慧，充分體現(xiàn)集體力量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。集體教研活動(dòng)中，堅(jiān)持實(shí)效性、全體性、經(jīng)常性、研討性和加和性的原則，集體備課內(nèi)容不局限于教材，還擴(kuò)展到教學(xué)的其它環(huán)節(jié)，或就某一教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，或開(kāi)展“研究課”系列活動(dòng)，形成了確定課題——定人主備——集體研討——改進(jìn)教案——開(kāi)課聽(tīng)課——評(píng)課總結(jié)的“研究課備課”活動(dòng)，促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向科研型的過(guò)渡。

3、定期交流

展示課題研究的成果

每年7月學(xué)校均舉行論文交流大會(huì)，給每位教師以展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每年寒暑假布置論文撰寫(xiě)，并組織骨干教師對(duì)教師撰寫(xiě)的論文予以修改，有力地提高了教師的論文質(zhì)量；堅(jiān)持定期編輯《彩虹集》（已編4卷），匯集學(xué)校教學(xué)研究的成果。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念，構(gòu)建人人參與的研究機(jī)制

教師是教科研的主力軍。我校非常重視教師的教科研學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，做到重點(diǎn)培養(yǎng)與全員學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐漸形成了全員參與的教科格局。

1、明確四種觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)使全體教師逐步樹(shù)立起四種觀念，即（1）明確了教育科學(xué)研究與學(xué)校事業(yè)發(fā)展關(guān)系，樹(shù)立起“科研興?！钡挠^念。（2）明確了教育科學(xué)研究與教育改革的關(guān)系，樹(shù)立起“教育要改革、科研須先行”有觀念。（3）明確了教育科學(xué)研究與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹(shù)立起“教中研，研中教，向科研要質(zhì)量”的觀念。（4）明確了教育科學(xué)研究與自身智能提升的關(guān)系，樹(shù)立起“教育科研是教師的神圣職責(zé)”、“教師是教育科研的生力軍”的觀念。

2、堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合做到一后抓科研骨干的提高，一手抓教師群體的遍及，逐步形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、梯隊(duì)發(fā)展的科研隊(duì)伍。

（1）請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合。近年來(lái)，我校先后邀請(qǐng)了專(zhuān)家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展。同時(shí)選派教師赴各地學(xué)習(xí)取經(jīng)，擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并要求每次學(xué)習(xí)后作專(zhuān)題評(píng)論及上研討課提高學(xué)習(xí)效能。

（2）專(zhuān)題輔導(dǎo)與資料提供相結(jié)合。我?？蒲泄歉山Y(jié)合自身實(shí)踐與學(xué)習(xí)體會(huì)，為教師作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。近三年中共作了十余次輔導(dǎo)，引導(dǎo)教師更好地掌握了素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、主體教育、現(xiàn)代化教育等理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還收集整理了大量的教科研學(xué)習(xí)資料，發(fā)放到教師手中，為教師的學(xué)習(xí)提供便利。

（3）分散自學(xué)與集中研討相結(jié)合。學(xué)校除了定期開(kāi)展“教學(xué)沙龍”集中研討活動(dòng)外，還制定了教師培訓(xùn)的“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”、“問(wèn)題積累”、“教學(xué)反思”制度，要求教師每周至少積累兩條問(wèn)題，并將此列入教學(xué)常規(guī)指標(biāo)予以考核，從制度上保證了教師學(xué)習(xí)時(shí)間。

如今，我?！耙匀藶楸?、科研興校”的思想已逐步樹(shù)立，教科研的良好氛圍也已初步形成，教科研工作取得了初步成效。同時(shí)，我們也清醒地看到，在課題研究工作中，對(duì)課題的過(guò)程管理還夠細(xì)致對(duì)課題研究中，許多數(shù)據(jù)的理性分析還不深入。我們堅(jiān)信，在上級(jí)教科研部門(mén)的指導(dǎo)下，我校將進(jìn)一步加大教科研研究力度，強(qiáng)化過(guò)程管理重視資料積累，確保研究實(shí)效。