第一篇：2017—2018學年度第一學期小學語文教研工作計劃

2017—2018學年度第一學期小學語文教研組工作計劃

一、指導思想：

根據我校本學期工作要點及教師發展中心小學語文學科的工作布置，本學期我校語文組將緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文組新教師逐年增多的現象，語文組將努力為青年教師的發展營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高青年教師的課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。本學期的教研活動將緊緊圍繞小班課堂教學模式為中心，正確把握小班特質，打造優質的小班課堂，促進我校語文教師教學水平的提高。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，格式要規范。（一月一查）

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（兩周一查）

5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本培訓，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、將“智樸”小班課堂進一步完善與提升，切實提高我校語文教育教學質量。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、五年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”

3、利用“名師送課下鄉”活動開展好與兄弟學校之間的校級交流，給青年教師的發展創造學習的平臺。附：月份主要工作安排 九月份 ：

1、制定教研組工作計劃及語文教學計劃。

2、一年級語文老師參加縣、區新教材培訓活動。

3、開展縣內公開課及職初教師亮相課活動。

4、開展集體備課活動，重點是對一年級老師進行新教材的培訓。

5、雙周作業檢查及反饋。十月份 ：

1、組織四、五年級老師參加“教研工作坊”活動。

2、組織教師參加各類縣、區級教研活動。

3、定期開展集體備課活動。

4、“五認真”工作月查。

5、配合學校開展好閱讀及習作活動。十一月份 ：

1、組織教師參加縣、區組織的教研培訓活動。

2、組織開展一年級期中評價活動。

3、開展期中教學質量分析會。

4、組織職初教師執教公開課。十二月份 ：

1、組織教師參加縣內教師教學聽課活動。

2、“五認真”工作月查。一月份：

1、組織質量監控（擬定期末復習計劃）。

2、開展期末工作檢查。

3、學期工作總結、材料歸檔。

2017.12.26

第二篇：2012——2013學第一學期小學語文教研工作計劃

2012——2013學第一學期小學語文教研工作計劃

一、指導思想

小學語文教學研究工作在教育局和教研室的正確領導下，繼續堅持以課程改革理論為先導，總結課改經驗，確保課改工作的進一步深化。突出教研活動的針對性和實效性，拓寬小學語文教研的思路，重視小學語文青年教師的隊伍建設，改進教育方法，提高課堂教學效率。牢固樹立為學校服務，為教學服務，為教師服務的思想，不斷提高服務水平，為小學語文教育的健康發展做出應有的貢獻。

二、工作思路

1．加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。

2．拓寬教研思路，豐富教研形式，發揮各級教研網絡的作用，組織內容豐富的座談會、研討會、現場觀摩等活動。

3．繼續落實教研室聽課制度，經常深入到學校，深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導教學研究。

4．不斷總結教學質量監測經驗，擬制科學、合理、操作性強的監測方案，提高監測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價學校，評價教師，促進課程改革，推動小學教育的發展。

三、具體工作

八月份

1．擬訂2012——-2013年第一學期小學語文教研工作計劃。

2．完成小學語文教學論文評選工作。

九月份

1．做好小學語文論文評選上報工作。

2．籌備組織外出參觀學習。

3．督促小語課題結題籌備情況。

4．2012年新聘上崗小學語文教師培訓會。

十月份

1．開展送教到村小活動（紫陽）。

2．開展“工人子弟小學教育教學開放日”活動。

3．組織部分教師參加“全國青年教師閱讀教學觀摩活動”。

4．小學語文課題結題。

十一月份

1．做好課改聽課、調研工作

2．開展城鄉教研分會聯誼活動。

3．2012年新聘上崗小學語文教師中期調研會。

十二月份

1．召開明光市特級教師、教壇新星、骨干教師教育教學座談會。

2．開展2012年新聘小學語文教師教學調研會。

3．深入村級小學開展聽課、交流活動。

2013年一月份

1．做好小學期末監測教學進度調研工作。

2．做好期末教學質量監測系列工作。

2012年8月24日

第三篇：2008—2009學第一學期小學語文教研工作計劃

一、工作思路

遵循教育教學規律，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，努力推進基礎教育課程改革，2008—2009學第一學期小學語文教研工作計劃。以小語課程建設為中心，把握小語教師專業發展（小語教育價值和課程執行能力）這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。

二、主要工作

1．加強業務學習。繼續認真研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研討。重視“小語學科教學建議”在規范教學行為，規范校本教研方面的重要作用。

2．深入開展教研組讀書活動。各校語文組應認真制訂切實可行的讀書計劃，組織教師深入學習

一、兩本教育教學論著，認真通讀

一、兩種語文教學研究刊物。積極倡導師生共同讀書，振興閱讀，營造書香校園。

3．“以點促面”推進課程改革。以學科教研基地為依托，發揮學科中心組的骨干作用，協調和發揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯盟”、“戚區小語名教師工作室”、“新北區學校名教師工作室”的引領作用，教研工作計劃《2008—2009學第一學期小學語文教研工作計劃》。鼓勵、指導、整合、推廣體現各區域特色的、主題式的、系列化的研訓方式，發揮其示范性和輻射性。充分發掘典型，共享教育智慧，體現動態建設的理念，倡導先進教研文化的形成。

4．針對重點和難點進行項目研究。（1）小語會新一輪課題“加強小學語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養”。（2）“主題閱讀教學”方案研究并初步實施。（3）推進由市教研室領銜的“預設與生成的關系研究”國家級課題，選準研究的切入點，努力探索實現師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實愿景。（4）“主題式綜合性語文基礎知識”的評價研究。

5．提高課堂教學能力。（1）重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設計”、“常態化課堂”的研究。（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，如：以學段為界的閱讀教學研討、同課異構等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式。（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。（4）進一步重視寫字教學，加強口語交際教學、作文教學的研究。

6．加強學會的活動與管理。在活動中發現先進，培植典型，以點帶面，拓展教育專業生活的樂趣，加快青年教師的專業發展。

7．各項常規工作。如：試卷編制、常規調研、研究課開設等，公正、公平、公開、有序地展開。

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第四篇：2013學年小學第一學期語文科組教研工作計劃

火石小學2013-2014學年第一學期

語文、英語科教研工作計劃

一、指導思想

面對火石教育的徘徊不進的現狀，本學期，我校語文科將繼續緊跟形勢，同時也把英語學科作為本期的教研學科之一，堅持“以人為本，和諧發展”的教育觀念，以推進新課程為核心，優化課堂教學。發揮各級語文科教研組長的領頭作用，促進教師的專業素質的提高，以網絡課程資源，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領域進一步深化素質教育，全面提高教育教學質量，努力促進學校科學發展，創建學校特色，培養“和諧發展，特長明顯”的學生。

二、工作目標

1、繼續加強語文教師隊伍建設,優化教育資源,根據學生年齡特點和本學科特點, 進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，推進我校教育教學改革的深化，提高語文、英語教學成績。

2、深化教育改革,全面落實素質教育,扎實開展語文教研工作，提高全體語文、英語教師積極主動參與科研促教的活動。結合教師個人 1

第五篇：【推薦】小學語文2019—2020學第一學期教研工作計劃

**小學語文2019—2020學第一學期

教研工作計劃

一、工作思路

本學期，我校小學語文教研工作將在區教師發展中心的引領下，深入貫徹落實《**市中長期教育發展規劃》、《小語學科“十三五”發展規劃》，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，積極調動全體老師參與研究的熱情，樂于研究，接受挑戰，勇于突破，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，催生學校特色的語文研究成果。

二、工作目標

（一）聚焦學科關鍵能力，積極實現課堂轉型。

（二）聚焦教師專業發展，組織統編教材培訓。

（三）聚焦學生核心素養，提升課堂教學質量。

三、工作規劃

（一）聚焦學科關鍵能力，積極實現課堂轉型。

1.注重日常化研究。

課堂轉型要解決的核心問題是“如何實現課程與教學之間的深入融合與內部整合”，學科教學的根本訴求是學科的素養或能力，而不是單純知識點的堆積。本學期，教研組將在理論學習、常規考核和學科活動方面將這一理念滲透至日常化研究中，加強校本教研，讓課堂教學真正實現從“教會知識”向“發展素養”的轉變。

2.開展專題化研究。

根據區教師發展中心的規劃，繼續加強低段語文教學研究的力度，深化低段語文教學常規培養的研究。依托起始年級的教學研究帶動基于學科核心素養的學科關鍵問題的研究，繼續組織老師參加低段教學現場會，努力營造研究氛圍，深化研究主題。

（二）聚焦教師專業發展，組織各類教師培訓。

1.本學期，由于統編教材的全面施行，備課壓力一下子加大，學校教研組將依托區教師發展中心全面開展的統編新教材研修活動，組織老師參加各類培訓。

（1）針對全面啟用統編教材的重難點，制訂切實可行的備課方案，提高實效性。

（2）采取多種方式引導教師加深對統編教材有關內容的理解，提升教師用好新教材的能力。

（3）在精心落實常規教學的基礎上，聚焦課外閱讀和統編教材相融合的教學研究，鼓勵學校開展課外閱讀課程體系和課程基地的建設，開發課外閱讀教學新范式，落實核心素養培養理念，嘗試拓寬課外閱讀教學的空間。

2.繼續開展青年教師的培養工作。利用各級各類比賽的契機，推進青年教師的專業成長。同時，建立青年教師的培養機制，加強梯隊建設，促進學校語文教師隊伍的發展。

（三）聚焦學生核心素養，提升課堂教學質量。

1.開展學校作文比賽，關注學生的語文素養特別是書面表達能力的持續養成，放大比賽的過程效應和激勵作用。

2.實施專題性調研，增強調研內容的科學性和針對性。認真反思教學工作的得失，總結經驗，查找問題，從經驗走向科學。

三、日程安排

八月份

1.參加統編新教材培訓一

2.上交書法作品

九月份

1.參加市小語統編新教材培訓二

2.校小學生作文比賽

3.參加市書法課選拔賽

4.青年教師練兵課

十月份

1.參加市小語統編新教材培訓三

2.參加區低段教學現場會暨拼音教學研討活動

3.青年教師練兵課

十一月份

1.參加市小語統編新教材培訓四

2.青年教師練兵課

十二月份

1.參加市青語年會

2.參加市統編新教材培訓五

3.參加區小語評優課比賽

4.青年教師練兵課

一月份

1.期末考試

2.上交各類資料