第一篇：2011至2012學年度第一學期小學語文教研工作計劃

2011—2012學年度第一學期小學語文教研工作計劃

一、指導思想

以全教會精神和科學發展觀為指導，繼續圍繞實施素質教育，推進課程改革這一中心任務，按照市教研室和區教育局確定的“實施優質教研，促進師生發展”這一工作主題和“提高課程實施水平、推進課堂教學改革”這一工作重點，開展小語教研工作；進一步踐行“構建高效課堂，夯實寬厚基礎，體驗學習快樂，激發學習興趣，培養良好習慣，促進全面發展”這一研究方向，不斷探索、總結先進的教學經驗和方法，促進我區小學語文教學的深入發展。

二、工作思路

1.要著眼于學生語文素質的形成、培養、提高，促進學生的全面發展。要著力研究教師如何“教會、教好”，學生如何“學會、學好”，要努力體現課程改革新理念，全面落實《語文課程標準》（修訂稿），力求內涵發展，理念轉化。

2.要加強備課研究，以整體觀念、系統思想為指導，引領廣大教師在解讀文本、鉆研吃透教材、把握編者意圖上下功夫，力求做到細、懂、透、化。尤其是在把握年段目標體系和單元教學重點上，做到清楚明白，并力求在其統領“燭照”下，把握每一課，使教學做到“教什么、在什么起點上教、怎樣教、教到什么程度、為什么這樣教、教得怎樣”這六個方面清清楚楚。

3.“倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習”（摘自《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》）。在把握語文學科特點的前提下，研究新的教學方法、策略，新的學習方式，努力創設自主、合作、探究學習的方式和情境，使學生在開放的、互動的、多彩的語文學習和實踐中發展、提高。

4.以發展、辨證的觀點學習、理解、內化新的教學理念，從實際出發，即：踐行新的教學理念，傳統的教學經驗不能丟；雙基訓練不能弱；學科特色不能淡；教師的作用不能忘，力求真、活、實。針對課程改革中反映出來的問題，要繼續處理好六個關系：

①新的教學理念與好的傳統教學經驗的關系； ②工具性與人文性統一的關系；

③自主學習、合作學習與接受性學習、教師主導作用的關系； ④探究性、拓展性學習與打好基礎、落實雙基的關系； ⑤創造性地用教材與吃透教材的關系；

⑥教學手段、方式多樣化、現代化與語文學科特色的關系。

5.增強責任意識，認真落實《課程標準》提出的各項教學要求，全面完成各項語文教學任務（識字與寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習），追求更加完整、完善、完美的語文教學。

三、工作重點

⒈根據區教育局的總體工作思路，繼續深入開展整體推進課堂教學改革工作。⒉根據《語文課程標準》中的有關要求、精神，繼續開展專題性研究。

（1）中國基礎教育語文教學研究“十二五”規劃課題的研究工作：“快樂閱讀、高效積累、情趣習作”（營東）、“文本細讀的研究與應用”（機場）、“小學語文陽光課堂創建的研究”（陽光100）。

（2）省教研室“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”的研究（北一）。

（3）市教研室“單元整合 比較閱讀 拓展訓練”課題研究（小辛、營東、昆侖、陽光100）。（4）市教研室“小學習作教學專題研究”（經七

一、濟微、陽光100、實驗、機場、劉堂、閆千戶）。

3.根據市教研室的有關要求，積極做好“小學語文課堂教學改革指導意見”的擬定工作。4.根據市教研室的有關要求，開展“小學識字與寫字教學活動”的實施、展評、調研工作。

5.組織開展經典教育和師生讀書工作。

四、主要活動 九月

1.組織傳達各年級備課意見；

2.傳達新學期小學語文教學教研工作計劃；

3.組織參加濟南市小學語文課堂教學指導意見定稿會（綜合性學習）； 4.組織參加濟南市小學習作教學專題研討現場會；

5.準備參加山東省教學能手評比活動（陽光100小學 梁麗）； 6.組織舉行區小學語文課堂教學改革教學策略研討學習活動。十月

1.組織參加山東省教學能手評比活動（陽光100小學 梁麗）； 2.組織參加濟南市小學語文優質課評比活動；

3.組織舉行區小學識字寫字教學研究展示與交流活動； 4.組織參加市、區名師帶教和城鄉教研互動交流活動。十一月

1.組織舉行區小學語文教學論文評選活動； 2.組織調研區小學識字寫字教學研究實施情況； 3.組織參加濟南市小學識字寫字教學研究實施交流會； 4.組織舉行區小學語文優質課評比活動（四辦、兩鎮組）； 5.組織舉行區考試命題研討會。十二月

1.組織參加濟南市小學習作教學專題研討會； 2.組織參加濟南市小學語文教學論文評選活動； 3.組織參加濟南市考試命題研討會； 4.組織召開區經典教育工作總結會。一月

1.組織參加濟南市“單元整合 比較閱讀 拓展訓練”課題研究總結會； 2.組織進行區命題質量調研活動。

第二篇：2017—2018學第一學期小學語文教研工作計劃

2017—2018學第一學期小學語文教研組工作計劃

一、指導思想：

根據我校本學期工作要點及教師發展中心小學語文學科的工作布置，本學期我校語文組將緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文組新教師逐年增多的現象，語文組將努力為青年教師的發展營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高青年教師的課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。本學期的教研活動將緊緊圍繞小班課堂教學模式為中心，正確把握小班特質，打造優質的小班課堂，促進我校語文教師教學水平的提高。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，格式要規范。（一月一查）

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（兩周一查）

5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本培訓，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、將“智樸”小班課堂進一步完善與提升，切實提高我校語文教育教學質量。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、五年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”

3、利用“名師送課下鄉”活動開展好與兄弟學校之間的校級交流，給青年教師的發展創造學習的平臺。附：月份主要工作安排 九月份 ：

1、制定教研組工作計劃及語文教學計劃。

2、一年級語文老師參加縣、區新教材培訓活動。

3、開展縣內公開課及職初教師亮相課活動。

4、開展集體備課活動，重點是對一年級老師進行新教材的培訓。

5、雙周作業檢查及反饋。十月份 ：

1、組織四、五年級老師參加“教研工作坊”活動。

2、組織教師參加各類縣、區級教研活動。

3、定期開展集體備課活動。

4、“五認真”工作月查。

5、配合學校開展好閱讀及習作活動。十一月份 ：

1、組織教師參加縣、區組織的教研培訓活動。

2、組織開展一年級期中評價活動。

3、開展期中教學質量分析會。

4、組織職初教師執教公開課。十二月份 ：

1、組織教師參加縣內教師教學聽課活動。

2、“五認真”工作月查。一月份：

1、組織質量監控（擬定期末復習計劃）。

2、開展期末工作檢查。

3、學期工作總結、材料歸檔。

2017.12.26

第三篇：2012——2013學第一學期小學語文教研工作計劃

2012——2013學第一學期小學語文教研工作計劃

一、指導思想

小學語文教學研究工作在教育局和教研室的正確領導下，繼續堅持以課程改革理論為先導，總結課改經驗，確保課改工作的進一步深化。突出教研活動的針對性和實效性，拓寬小學語文教研的思路，重視小學語文青年教師的隊伍建設，改進教育方法，提高課堂教學效率。牢固樹立為學校服務，為教學服務，為教師服務的思想，不斷提高服務水平，為小學語文教育的健康發展做出應有的貢獻。

二、工作思路

1．加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。

2．拓寬教研思路，豐富教研形式，發揮各級教研網絡的作用，組織內容豐富的座談會、研討會、現場觀摩等活動。

3．繼續落實教研室聽課制度，經常深入到學校，深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導教學研究。

4．不斷總結教學質量監測經驗，擬制科學、合理、操作性強的監測方案，提高監測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價學校，評價教師，促進課程改革，推動小學教育的發展。

三、具體工作

八月份

1．擬訂2012——-2013年第一學期小學語文教研工作計劃。

2．完成小學語文教學論文評選工作。

九月份

1．做好小學語文論文評選上報工作。

2．籌備組織外出參觀學習。

3．督促小語課題結題籌備情況。

4．2012年新聘上崗小學語文教師培訓會。

十月份

1．開展送教到村小活動（紫陽）。

2．開展“工人子弟小學教育教學開放日”活動。

3．組織部分教師參加“全國青年教師閱讀教學觀摩活動”。

4．小學語文課題結題。

十一月份

1．做好課改聽課、調研工作

2．開展城鄉教研分會聯誼活動。

3．2012年新聘上崗小學語文教師中期調研會。

十二月份

1．召開明光市特級教師、教壇新星、骨干教師教育教學座談會。

2．開展2012年新聘小學語文教師教學調研會。

3．深入村級小學開展聽課、交流活動。

2013年一月份

1．做好小學期末監測教學進度調研工作。

2．做好期末教學質量監測系列工作。

2012年8月24日

第四篇：2008—2009學第一學期小學語文教研工作計劃

一、工作思路

遵循教育教學規律，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，努力推進基礎教育課程改革，2008—2009學第一學期小學語文教研工作計劃。以小語課程建設為中心，把握小語教師專業發展（小語教育價值和課程執行能力）這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。

二、主要工作

1．加強業務學習。繼續認真研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研討。重視“小語學科教學建議”在規范教學行為，規范校本教研方面的重要作用。

2．深入開展教研組讀書活動。各校語文組應認真制訂切實可行的讀書計劃，組織教師深入學習

一、兩本教育教學論著，認真通讀

一、兩種語文教學研究刊物。積極倡導師生共同讀書，振興閱讀，營造書香校園。

3．“以點促面”推進課程改革。以學科教研基地為依托，發揮學科中心組的骨干作用，協調和發揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯盟”、“戚區小語名教師工作室”、“新北區學校名教師工作室”的引領作用，教研工作計劃《2008—2009學第一學期小學語文教研工作計劃》。鼓勵、指導、整合、推廣體現各區域特色的、主題式的、系列化的研訓方式，發揮其示范性和輻射性。充分發掘典型，共享教育智慧，體現動態建設的理念，倡導先進教研文化的形成。

4．針對重點和難點進行項目研究。（1）小語會新一輪課題“加強小學語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養”。（2）“主題閱讀教學”方案研究并初步實施。（3）推進由市教研室領銜的“預設與生成的關系研究”國家級課題，選準研究的切入點，努力探索實現師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實愿景。（4）“主題式綜合性語文基礎知識”的評價研究。

5．提高課堂教學能力。（1）重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設計”、“常態化課堂”的研究。（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，如：以學段為界的閱讀教學研討、同課異構等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式。（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。（4）進一步重視寫字教學，加強口語交際教學、作文教學的研究。

6．加強學會的活動與管理。在活動中發現先進，培植典型，以點帶面，拓展教育專業生活的樂趣，加快青年教師的專業發展。

7．各項常規工作。如：試卷編制、常規調研、研究課開設等，公正、公平、公開、有序地展開。

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第五篇：2011至2012學第一學期校本教研工作計劃

發射小學2011至2012學第一學期校本教研

工

作

計

劃

野鐘鄉發射小學2011年9月1日

發射小學2011至2012學第一學期校本教研

工作計劃

為了有效推進素質教育的發展，全面提高教育教學質量，現根據學校工作計劃，結合本校工作實際，特制定本學期校本教研工作計劃：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以課程改革為重點，開展校本教研，大力推進教學研究工作。以新課程理念指導教研工作，總結課程改革實施中形成的經驗，深入研究課程實施中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。

二、工作目標

通過校本教研，使教師領悟到新的教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向專業化方向發展。

三、工作重點

1、成立校本教研工作領導小組

組 長：黃繼永

成 員：黃沙王欽吳學文王仕雄高學堂李明會王仕明黃昌巧

2、明確校本教研工作領導小組職責

校長為本校教研工作的第一責任人，制定各種制度，根據學校校本教研工作思路，各成員按學校安排認真做好校本

教研工作，責任分明，各成員間要協調工作，有力促使校本教研工作有章可循，有序進行。

3、成立語文教研組、數學教研組和綜合教研組三個小組。

4、加強新課程理論學習，提高教師的教育理論素養，樹立先進的教育理念。組織教師學習《新課程標準》和《新課程標準解讀》，同時組織學習有關新課程的教育教學理論，讓教師更新觀念，改進教學方法。

4、結合學校實際開展專題研究

倡導研究學生主動參與，樂于探索，勤于動手的教學方法，培養學生分析和解決問題的能力，進一步交流與合作的課堂模式，使課堂教學真正活動起來，從而提高課堂效率。

5、開展教學開放日活動。通過爭取新發小學同我校舉辦校際活動為契機，取人之長，去己之短，從而提高自身素質。要求教師要有“走出去”的思想，積極同其他學校的教師進行交流，從而提高自身素質。

四、階段工作安排

1、教師針對平時教學工作存在的一些問題，組織全體教師進行認真分析，查找問題，尋求解決途徑，每月組織不少于兩次，并認真作好記錄。

2、認真組織校內達標課活動，通過上課、聽課、評課及必要的說課，提高教師整體素質。

3、通過“請進來”，“走出去”的方式，積極爭取新發小學同我校舉辦校際活動，拓展教師視野。

4、每星期一小時小繼教學習，要學有成效，要真正學習有收獲，學以致用。

5、通過遠程教育，了解專家上課方法，模仿專家上課方法，運用到教學實踐中來。

野鐘鄉發射小學

2011年9月1日