第一篇：游戲快樂多（最終版）
游戲快樂多
一、教學總目標
1．情感與態度：激發學生自主游戲、樂于游戲的情感，培養學生的合作意識和創新意識。2．行為與習慣：在游戲活動中養成自覺遵守游戲規則的良好習慣，樂于參與有意義的游戲活動。
二、教學重難點
重點：使學生懂得只有遵守游戲規則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學生在游戲活動中學會思考，學會合作
難點：掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。通過討論、交流、合作等活動，讓學舌親歷游戲，在玩中學、學中玩，體驗提出問題、探索問題的過程。
三、教學準備
課前布置學生調查民間傳統游戲的玩法。圖片：游戲天地的場景。
準備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。
四、課時安排
2課時
第1課時
一、教學目標
1．激發學生自主游戲、樂于游戲的情感，培養學生的合作意識和創新意識。
二、教學重難點
重點：激發學生自主游戲、樂于游戲的情感，培養學生的合作意識和創新意識。難點：掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。通過討論、交流、合作等活動，讓學舌親歷游戲，在玩中學、學中玩，體驗提出問題、探索問題的過程。
三、教學過程 活動
（一）——游戲
1．出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各玩著簡單的游戲進入城堡。2．同學們想不想進入游戲城堡呢？你們應該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫面。
想想說說：你平時常玩的或常看的一種游戲的玩法。活動
（二）——分組討論，親身體驗
1．出示傳統游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。
（1）互相議一議。
（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內交流、合作，分好角色。（4）小組預演，交流。（5）分組匯報展示： 介紹玩法——表演——談感受 活動
（三）——盡情游戲，增強體驗
1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。
3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲對我們有什么好處？ 組內交流，代表發言。活動
（三）——活動總結，分享快樂
游戲對我們有很大的好處，在活動中，大家要相互合作、相互信任、共同進步。作業設計：
1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。
3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。
板書設計：
游戲快樂多
游戲進入城堡 親身體驗 盡情游戲，增強體驗 活動總結，分享快樂
第2課時
一、教學目標
在游戲活動中養成自覺遵守游戲規則的良好習慣，樂于參與有意義的游戲活動。
二、教學重難點
重點：激發學生自主游戲、樂于游戲的情感，培養學生的合作意識和創新意識。難點：掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。通過討論、交流、合作等活動，讓學舌親歷游戲，在玩中學、學中玩，體驗提出問題、探索問題的過程。
三、教學過程
活動
（一）——小小討論會
1．同學們，這節課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學玩，其他同學為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發言
5．想想怎樣完這種游戲，試著玩一玩。
6．讀一讀創創鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法。活動
（二）——玩中提升
1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。2．分組玩“夾球”游戲。3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。
5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規則。活動
（三）——填寫“游戲規則表”
1．出示“游戲規則表”，講清填寫方法。
2．學生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。3．分組游戲。邊玩邊思考：應制定哪些規則，才能玩得更快樂。4．小組討論后，填寫“游戲規則表”。
5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規則內容。活動
（四）——教師總結
1．在今天的活動中，你有些什么收獲？
2．采用小組推薦法評比出“游戲守規則，快樂好學生”的同學。
3．小結：我們在快樂的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規則。4．在音樂聲中結束活動 作業設計：
1．玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快？ 2．自由組合游戲小組。
板書設計：
游戲快樂多
“夾球”游戲 游戲守規則，快樂好學生 注意安全，遵守游戲規則。
第二篇：戶外游戲快樂多說課稿
中班科學活動《戶外游戲快樂多》說課稿
一、說教材
數來源于生活,運用于生活，認識序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。
二、活動目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:
1.鞏固認識10以內的數、根據物體某一特征進行分類、排序。
2.引導幼兒學習10以內的序數。
3.引導幼兒積極發現生活中的數，運用所學知識解決生活中的問題。
三、活動準備
1.場地布置:用1-10 的數字卡鋪設去“數字王國”的路。
2.磁性教具:數字卡1-10被打亂順序貼在黑板上;“方向卡”從左向右、從右向左各1張。
3.課件。
四、說教學過程
第一個環節通過去“數字王國”的游戲情境的創設幫助幼兒鞏固認識了10以內的數以及他們的順序。這為幼兒進一步學習序數打下了基礎
第二個環節通過給小動物排隊即對第一個環節的知識進行了復習和
鞏固。又讓幼兒體驗了序數的概念。
第三個環節我給孩子們加深了難度，請幼兒排好隊，根據老師的敘述找出相對印的小朋友，引導幼兒將序數的知識運用到生活中。幼兒在這一環節中參與愿望和積極性都很高。
這三個環節的安排，我是根據幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經驗為內容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用,引導.啟發幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，達到認識序數的目標，并且能進一步學鞏固它。
五、活動反思
在這節課中也存在不足，如由于教室內電視機較小，課件播放的效果不好，不便于幼兒觀察，在活動中老師應根據具體情況制作教學具，讓教學具為教學服務，幫助解決教學中的重難點。
第三篇：《游戲快樂多》教學案例
《游戲快樂多》教學案例與反思
江陰市西石橋中心小學
繆曉慶
（一）教材依據
《游戲快樂多》是蘇教版《品德與生活》第四冊教材中“我的興趣愛好”單元中的一個主題。本節課是《游戲快樂多》一課活動設計的第一課時，主要目標定位于感知游戲帶來的快樂，激發學生參與游戲的熱情；體驗怎樣才能使游戲快樂多，養成良好的游戲習慣；利用身邊的事物創編游戲，過有創意的生活。
（二）設計思想
玩游戲是孩子的天性，是孩子生活的一部分。游戲是形成學生個性的重要方式，是每個人生活的重要組成部分，游戲與工作、學習一樣，對人來說，同樣具有不可或缺的價值。但在前不《人民教育》雜志上看到這樣的一段文字，說“現在的孩子不會玩了”，我感觸很深，確實，縱觀身邊的孩子，除了玩電腦、看電視，很少看到學生熱衷于玩一些有利于身心健康的游戲，即使玩也只會膚淺地模仿著玩，不善于思考，缺乏創造意識和創新能力。同時也發現部分孩子在玩的過程中只顧自己，不顧別人，不注意安全，不遵守游戲規則而與同伴發生矛盾也是常有的事，因此影響玩游戲帶來的樂趣。本課活動設計一方面通過盡情游戲，讓學生體驗到在游戲中只有遵守規則、團結合作、注意安全，游戲才能正常進行，才能充分享受游戲帶來的快樂；另一方面要在游戲過程中充分張揚孩子個性，培養孩子的想像力和創造力。
（三）教學目標
1、情感與態度：通過游戲活動，學生能夠產生喜歡和同學一起學習和游戲的情感。
2、行為與習慣：養成活動中遵守規則、團結合作、注意安全等良好行為習慣。
3、過程與方法：用實踐體驗、觀察比較、探究討論等方法經歷活動過程，初步感受集體活動中規則的作用。
（四）教學重點
感知游戲帶來的快樂，養成良好的游戲習慣，激發學生參與游戲的熱情。
（五）教學難點
在游戲活動中學會思考，利用身邊的事物創編游戲，過有創意的生活。
（六）教學準備
學生準備：收集游戲的玩法，學著制定規則，并去玩一玩。教師準備：了解學生平時愛玩的游戲有哪些，弄清楚玩這些游戲時應該注意哪些規則，做到心中有數。
（七）教學過程：
一、情境再現，激趣導入
1、師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡。
師：下面請你們猜猜看，這些游戲分別叫什么名字？ 生：丟手絹、老鷹抓小雞、跳皮筋、拔河……
師：這節課，老師想和小朋友一起玩游戲，一起體會游戲給我們帶來的許多快樂。
齊讀課題
二、了解游戲分類
1、師：小朋友，下課后，你們喜歡玩什么游戲？ 在家里，你會和爸爸媽媽玩些什么游戲？ 生：猜謎語、打乒乓……
師：除了我們剛才提到的，你們還知道哪些游戲？ 生：踢毽子、老鷹捉小雞、斗地主、打籃球……
2、師：這么多的游戲，我們可以把它們分為四大類（媒體出示：親子游戲
智力游戲
體育游戲 傳統游戲）看，圖上的小朋友正在和爸爸媽媽一起做游戲，像這樣和爸爸媽媽一起玩的游戲就叫做親子游戲。有的可以讓我們的身體變得更加強壯，例如……等等，這樣的游戲就叫做體育游戲，還有的游戲會讓我們變得更加聰明，例如……等等，這樣的游戲就做智力游戲。還有些游戲啊，我們小朋友的爺爺奶奶小時候就喜歡玩，到了現在我們還在玩，例如抽陀螺、滾鐵圈等等，這樣的游戲就叫做傳統游戲。
三、快樂活動，體會規則和合作的重要性 第一環節：腦筋急轉彎
1、師：了解了游戲分類之后，我們先來玩一個智力游戲。想玩游戲的小朋友請坐神氣。第一個游戲，腦筋急轉彎，小耳朵，請聽好，這輪游戲的規則是：①不能搶答，請舉手回答；②答對一題可以得到一張書簽，得到書簽的同學可以優先進入下一輪的游戲。
小朋友，你們想來接受考驗嗎？好，下面就進入我們的第一個游戲！按摩腦細胞，腦筋急轉彎。誰最厲害？我最厲害！（一起喊一喊我們的口號）師：下面進入我們的答題環節，請聽題。出示題目搶答：
1、什么蛋打不爛，煮不熟，更不能吃？（生：考試得的零蛋）
2、冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？（生：傻瓜）
3、你能以最快速度，把冰變成水嗎？（生：去掉兩點水）
4、一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么？（生：企鵝）
5、“新華字典”有多少個字？（生：四個）
6、有一個字，人人見了都會念錯。這是什么字？（生：這是“錯”字）
7、說它是牛不是牛，力小能背房子走。（生：蝸牛）
8、什么動物你打死了它，卻流了你的血？（生：蚊子）師：請得到書簽的同學起立，掌聲送給他們。第二環節：制定規則，快樂游戲。
1、師：小朋友，下面進入我們今天第二個游戲。看，老師已為你們準備好了游戲器材，咱們來看看游戲是什么呢？
出示圖片及創創鼠的話。生一起讀創創鼠的話。
2、師：游戲之前，老師先請小朋友看一張圖片，圓圓和方方本來在一起做游戲，可做著做著，不知怎么回事，他們卻吵了起來。聽，他們在吵什么？ 生：他們在指責對方耍賴。
小朋友，你知道他們為什么吵架嗎？ 生：因為他們沒有遵守游戲規則
師：所以，為了大家都玩得開心，避免發生矛盾，我們小朋友在玩游戲時一定要遵守規則。（板書：遵守規則）
3、師：現在讓我們一起來看一看背擠球的游戲規則。小朋友可要看仔細聽仔細了。老師宣讀游戲規則。
4、組織游戲：
①請拿到書簽的八位小朋友站到前面來，現在請你們兩兩自由組合。好，現在四組已順利產生。接下來每組派一名代表進行抽簽，這次抽簽將決定你們第一輪的比賽順序。
②比賽之前，你們可以先試著練習一下。③好，現在比賽正式開始，老師再次提醒你們不得用手碰球或對方身體，走的過程中要保證球不落地，誰先回到紅線就贏了。我們其他小朋友當評委，要負責監督好他們。準備好了嗎？預備，開始。
④好，輸的兩組先下去，贏的兩組進入第二輪比賽，這次勝出的小組就是游戲的冠軍。老師再次提醒你們要遵守游戲規則。第三環節：頒發獎杯，總結經驗
1、（頒發獎品）下面請優勝小組的同學介紹一下獲勝的經驗，教師進行隨機點評。
師：老師現在代表小朋友來采訪下你們，現在拿到獎品，心情怎么樣？ 生：我很開心。
師：能告訴小朋友們，你們覺得怎么樣才能獲得冠軍嗎？ 生：兩個人一定要相互配合。
師：老師送給你們四個字“團結合作”。
2、教師小結：看來我們參與游戲，不僅要遵守規則，還要學會團結合作，這樣才能取得勝利。（板書：團結合作）第四環節：游戲創新
師：剛剛我們玩了背擠球游戲，還是把這個皮球作為道具，你還能想出別的玩法嗎？學生討論。
師：看來同一個游戲器材，還可以有許多不同的玩法呢。老師這兒有個新玩法，想玩嗎？
體驗“傳球游戲”。
師：我們一起來看游戲規則，一起讀讀前兩條，咦，第三條老師還沒想好，你們能幫著老師想想，還有哪些要他們遵守的？ 學生討論，教師小結。
選10個學生上臺游戲
能說說你們是怎么贏的嗎？再次強調要遵守游戲規則，團結合作。
四、圖片展示，注意游戲安全
1、師：我們的游戲環節到此結束，開心嗎？別著急，創創鼠還有問題要考考大家呢。可以在這些地方玩游戲嗎？（在樓梯轉彎的平臺上打鬧，在走廊里打鬧，從樓梯扶手上往下滑，樓梯上跑上跑下的追逐玩耍。）想一想，請你選擇一幅圖來說說，要說清楚為什么？ 學生交流。
你們還知道不能在哪兒做游戲？
2.看，能用這些道具進行游戲嗎？請你也選擇其中的一個游戲道具，來說說它的危害。
在我們身邊還有哪些危險的游戲道具呢？
師小結：所以小朋友們開展游戲活動時一定要注意安全，不要在有危險的地方做游戲，也不要使用危險的游戲道具。（板書：注意安全）
五、朗讀兒歌，教師小結
1、老師相信我們二（1）班的小朋友一定能做到，老師有一份要禮物要送給大家。媒體出示： 玩游戲，真快樂。遵守規則很重要，團結合作不可少，創新游戲真有趣！小朋友，請注意。游戲安全時刻記!一起大聲地讀一讀，把這首兒歌送給自己。
2、同學們，在今后的游戲中，我們一定要遵守規則，團結合作，注意安全！最后祝愿大家在游戲中健康、快樂地成長，我們這節課就上到這。
（八）教學反思
1、在暢談中感悟。
在本節課中，老師一開課讓學生暢談平時喜歡玩的游戲，激活了原有的生活體驗，在不知不絕中進入本節課的學習；教師介紹一些有利于身心健康的親子游戲、智力游戲、體育游戲、傳統游戲來拓寬學生視野，同時為創編游戲活動提供直接經驗。
2、在親歷中體驗。活動是品德與生活課程的基本特征，是教與學的中介。在本節課的教學中，當學生知道什么是“規則”以后，教師又組織學生開展“腦筋急轉彎”“背擠球”的游戲，讓學生在游戲活動中懂得只有遵守游戲規則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學生在游戲活動中學會思考，學會合作，玩出開心、玩出樂趣。
3、在創編中升華。課堂是孩子激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。通過平時觀察和課前調查發現有許多孩子喜歡玩游戲但只會模仿著玩，本節課教學中，如果僅是通過組織兒童游戲來體會規則的意義是遠遠不夠的。本節課獨具匠心地在引導學生經歷了前面幾個環節的感受、體驗后，開展創編游戲活動實踐。此處，老師讓孩子們利用同樣的道具，創造不一樣的玩法。通過這樣的教學的活動，每一個兒童都會對平時習以為常的游戲活動保持一顆好奇心，對游戲規則充滿著探索的欲望，他們就會在以后的課余生活中就會利用他們熟悉的事物，身邊的道具創編出更豐富、更適合他們自己開展的游戲活動。
第四篇：戶外游戲快樂多教案
黃家堡幼兒園課改優質課參評教案
活動內容：戶外游戲快樂多
科目：數學
組織教師：陳彩霞
活動班級：中班
活動目標：
1.鞏固認識10以內的數、根據物體某一特征進行分類、排序。
2.引導幼兒學習10以內的序數。
3.引導幼兒積極發現生活中的數，運用所學知識解決生活中的問題。
活動重點：學習10以內的序數。
活動難點：理解序數的概念。
活動準備：
1.場地布置:用1-10 的數字卡鋪設去“數字王國”的路。
2.磁性教具:數字卡1-10被打亂順序貼在黑板上;“方向卡”從左向右、從右向左各1張。
3.課件。
活動過程：
一、開始部分
通過教師請幼兒去“數子王國”來引出課題。
師:今天我們要去“數子王國”，但我們要按數字1-10的順序走。
二、基本部分
1.復習1-10 的數。
（1）師:小朋友，我們剛才都見到了哪些數宇呢?(分別請幼兒從
黑板上取下I張數字卡來指認。)
(2)出示從左向右的“方向卡”，引導幼兒復習1-10的順序。
師:誰能用數子卡按照1-10 的順序從左向右擺出剛才我們走過的數子小路呢?
2.學習序數。
（1）播放課件:9只小兔、1只小貓，9頭小牛、1只小羊及從左到右的“方向卡”引導幼兒學習10以內的序數。
師:請小朋友數一數來了幾只小動物?我們用數字幾來表示呢? 請小朋友看一看，哪只小動物與其它的不同，它排在第幾呢?
（2）請10位小朋友站在前面，請大家按照老師的描述來猜猜是誰？
師：請大家猜猜從左向右數的第三位小朋友是誰？從右向左數的第六位小朋友是誰？
（3）小朋友坐成一橫排，說說自己坐在第幾位。
三、結束部分
請幼兒在戶外做操時說說自己排在第幾位。
活動反思：
1.通過創設去“數字王國”的游戲情境激發了幼兒的活動興趣，同時鞏固了幼兒對1-10的順序的記憶。
2.對排序的教學由淺入深，緊扣幼兒生活，體現了生活及教育的理念。
3.在日常生活中，教師可請幼兒整理撲克牌，按1習0的順序整理。
4.在戶外活動中，還可帶孩子們玩飛機房、賽跑等游戲。在游戲的過程中復習10以內的序數。
第五篇：大班游戲教案《快樂嘉年華》
嘉年華是英文單詞Carnival的中文譯音，是文化藝術活動形式的公眾娛樂盛會，內有各種大型游樂設施：摩天輪、旋轉木馬、過山車……孩子們對此心馳神往，他們迫切希望在溧陽這座越來越美麗的城市里也能建成這樣一座樂園，我班自上一學期起，就一直開展創造性建構游戲的研究，從孩子的興趣和需求出發，結合本班孩子較強的建構能力，我們生成了“快樂嘉年華”這一游戲活動。孩子們可以按照自己的愿望去構思、去想象、去建造，它融操作性、藝術性、創造性于一體，能讓幼兒的各種潛能得到充分的開發。
1.以小組合作的形式，根據設計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進行創造性建構活動。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構技能的基礎上，學習色彩搭配和整體合理布局，發展美感。
3.在“嘉年華”的建設和開業的游戲過程中，增強合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
1.經驗準備：
層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設施的種類。
層次二：根據興趣及經驗，自主選擇材料，分組探索各類游樂設施的設計和創造性建構。
層次三：設計嘉年華布景圖，討論游樂設施的整體布局。
2.物質準備：建構材料、廢舊物品、分組標志、三星貼花、小樂器、紅綢花(剪刀)、音樂《好日子》
3.環境創設：在活動室內布置一塊有草地、有山水的場地。
1.創設情境，引出建構主題
(1)激發創作熱情。
師：“前段時間，我們小小設計師已經探索出了各種游樂設施建構方法，還設計了嘉年華樂園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園。”
(2)討論建構常規。
教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問題，與同伴交流解決)、綠色——環保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構結束后，各組進行自我
2.建構樂園，體驗創作樂趣
(1)幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉餐廳”、“冷飲店”、“旋轉木馬”、“水上樂園”、“旋轉木馬”、“綠化組”等組，戴上標記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構，繼續練習壘高、圍合、穿插等建構技能。
(2)教師巡回指導，提醒幼兒在分組建構的基礎上注意整體協調，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
(3)幼兒自我
3.慶祝開業，享受成功喜悅
(1)開業剪彩，歡慶盛典
師：“現在，我們的《快樂嘉年華》正式建成了，我們一起來慶祝開業!有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊奏樂。”
4.參觀游玩，拓展延伸
師：“快樂嘉年華”正式開業，我們迎來了第一批迷你小游客，小導游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”
5.教師
師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來一起設計創作，使“快樂嘉年華”更加有趣、美觀!
整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發現問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的
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