第一篇：欄桿集鎮中心小學學校德育工作總結 2

欄桿集鎮中心小學學校德育工作總結（2012-2013學年度第一學期）

本學期，我校圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。

一、科學規劃實施，大力開展校園文化建設

1．進一步加強了校園環境衛生管理。

環境衛生管理反映的是領導水平和能力，更是工作態度、工作意識和責任心。因此，營造一個干凈、整潔的學習環境對培養學生的日常行為有極大的推動作用。少先隊每天做好校園衛生打掃的督促、檢查和評比工作，并定時做好校園周邊、廁所、垃圾桶等死角的衛生清理工作，積極預防了傳染病和其他惡性事件的發生，教育學生養成良好的衛生習慣，并組織一批樂于奉獻的同學擔當志愿督察員（每班5人），充分利用課間時間主動參與到學校的管理活動中，共同創建一個文明、整潔、衛生、優美的校園

2.加強廊道文化建設，營造濃厚人文氛圍

結合實際科學規劃學校校園文化建設，形成校園文化特色，增強環境育人效果。學校少先隊加強了對板報、櫥窗、宣傳牌、班風標志、校園廣播室等校園文化設施的管理。圖文并茂的墻壁語言從不同側面為師生提供了展示自我，激勵自我的平臺。在第一時間傳遞了整個學校濃厚的文化氣息。同時揭示人生、生活、學習和工作道理，讓廣大師生樂于品味，樂于感悟。不同的教學樓層，根據學生的年齡特點，教室布置采用不同的主題知識宣傳，如低年級的教室以學生的文明禮儀為主題，用學校老師和學生的日常學習、生活的圖片作為學生學習的榜樣，中高年級的教室以勵志名言和廉潔教育為主題，引領學生崇尚科學、追求真理，崇尚文明，塑造品格，推動學校文化健康發展。新教學樓的教室文化布置，充分為學生創設了良好的學習氛圍，提供了交流學習的機會，真正發揮學校教室文化的育人作用，贏得了上級領導的高度評價。

3.增設校園的溫馨提示，增強環境育人效果

“溫馨提示”是孩子們品德形成的又一途徑。校園圍墻上的“學校是我家，清潔靠大家”，“車停人停，文明不停，車走人走，文明傳遞”，“普通話是我們的校園語言”，“提高語言素養，展示文明形象”，“說普通話寫規范字 用文明語 做文明人”，“說好普通話，朋友遍天下”；樓梯墻上的“上下樓梯靠右行、你謙我讓腳步輕”，樓梯非跑道，上下勿奔跑”，“禮讓慢行多一點，危險自然少一點”“靜我校園，不喧嘩追趕”，“安全意識天天有，校園生活樂悠悠。”；花壇里、草坪上的“關心未來，愛護綠化”，“人人愛花草，空氣環境好”，“小草微微笑，請您旁邊繞”，“小草青青，腳下留情”；洗手池旁的“珍惜生命之水，關‘住’點點滴滴”，“垃圾入簍不入槽”；廁所墻上的“文明如廁，方便大家”，“貼近文明，靠近方便”，“隨手一沖，干凈又輕松”，“ 紙屑入簍，手留余香”，“疼惜打掃人的辛勞，尊重后用者的權力”，“細微之處見功德，舉手之間顯文明”，??這些兒童化的語言對學生良好品德習慣的形成起到了潛移默化的作用。同學們駐足觀賞或嬉戲玩耍時，那些提示語是他們無聲的老師，無形中再一次規范了孩子們的日常行為習慣。

二、主題活動，豐富學生課余生活。

活動是學校生命力所在，活動是學生思想教育的有效載體。因此，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。

1.常規管理工作常抓不懈

學校將每學期的第一周設置為行為規范教育周，利用廊道文化和校園廣播給學生宣傳“欄桿中心小學學生行為規范100條”，加強學生日常行為規范教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣。堅持用好每周一次的升旗儀式這塊陣地，利用國旗下講話，對學生進行愛國主義教育、行為規范教育、安全衛生教育、品德思想教育以及革命傳統教育等。每年“少先隊的入隊儀式”，“開學典禮”、“新生拜孔子”、“迎新晚會”、“期末表彰”等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。

2．結合重大節日適時教育

(1)每年的9月28日是孔子誕辰紀念日，我校少先隊9月初，紀念孔子為契機，結合教師節組織一年級新生開展“開學禮、拜孔子”活動。讓學生走近孔子，走進傳統文化，重溫感受我國傳統文化的博大精深，深刻領悟孔子的思想精髓。以此教育學生要從小養成尊師重教的良好風氣。

(2)以慶祝新中國成立63周年為契機，以愛國主義教育為主題，以簽名寄語為主要形式，組織中高年級的學生開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人”簽名寄語活動，組織廣大未成年人面向國旗敬禮并簽名、寄語，表達心聲，使他們在參與中接受教育。

(3)結合建隊節，組織一年級新生隆重舉行了慶祝中國少年先鋒隊成立63周年暨新隊員入隊儀式。從而培養學生的主人翁意識，激發一年級學生對少先隊組織的熱愛，積極爭取加入少先隊組織，當上一名光榮的少先隊員而感到自豪。讓新隊員了解隊，敬佩隊，從中受到教育，使每位隊員都能參與少先隊的各項體驗活動，激發少先隊員的光榮感、責任感。

3．啟動“日行一善” 加強基礎道德教育

為了加強對學生的基礎道德教育，擴大先進事跡的正面榜樣作用，促進學生良好行為的形成，拓展我校德育工作的研究渠道，特試行“養正氣，行善舉”道德小銀行。以“道德銀行”為載體，以學生中的“文明行為和道德善舉”為內容，以“銀行儲蓄”為手段，以“榜樣教育”為途徑，以“激勵提高”為目的的一種教育載體。讓學生在活動中自我教育、自我激勵，強化孩子做好事的意識，激勵學生從點滴積累的實際行動中提高自身道德素養，體驗助人為樂的情感，培養關心他人，奉獻愛心的良好品質，讓整個校園洋溢文明和諧之情，使我校的德育工作邁上一個新臺階。4．深化周三快樂拓展日

周三是學生的快樂拓展日，學校利用每周三下午的大課間活動，開設了形式多樣、豐富多彩的興趣小組活動，如：書法、美術、體育、英語口語、燈謎、合唱、閱讀、作文等興趣小組。以豐富多彩的課余活動，展示我校學生的青春活力和無窮動力，促進學生全面發展。為學生創造發展個性特長，施展才華的平臺。本期我校組織四、五、六年級學生參加了巢湖市第八屆少年兒童書信文化比賽活動，并獲得好評。

5．積極推進“國學經典誦讀”

我校大力倡導“讀書立身、文化立校”的辦學理念，借助國學經典誦讀，以著力打造“書香校園”，用經典引領校園文化建設。國學經典誦讀活動以學生心靈凈化，德育培養為根本，以儒家經典為主線貫穿各年齡段學生的誦讀學習。低年段以《弟子規》、《三字經》為導讀，中年段以《千字文》、《立翁對韻》為導讀，高年段以《論語》為導讀。通過誦讀活動的開展，引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，讓學生們感受祖國傳統文化的博大精深，在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造，在充滿書香的校園中健康成長。學生在經典誦讀活動中制作了主題為“中華經典”的內容豐富的手抄報。6.拓寬德育渠道，增強校園文化建設的開放性

社會實踐勞動，是學校教書育人和學生成長、成才過程中不可缺少的重要環節，是鍛煉學生的生活自理能力，克服困難的能力，承受挫折的能力，團結協作的能力的有效途徑。是提高學生自身素質，充分發揮知識技能優勢，服務社會的重要渠道，是第一課堂教育的有效補充與延伸。因而，我校與勞動實踐教育基地聯系，為學生開拓了一個嶄新的學習陣地。組織學生走出校園，充分接觸大自然，參加社會實踐活動，使他們的心靈慢慢成熟起來。既培養了學生的自理、團結協作的能力，也拓展了學校校園文化建設的空間。

三、高尚師德，促進學生養成教育。

前蘇聯教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎??只有人格才能影響人格的發展和形成。”在學生面前。教師就是一本無字德育書，學生時刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人。”因此，在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。每學期的開學初，組織全校教職工簽訂“教師師德承諾書”。每個星期一堅持組織教師學習時事,教育文章，教育理論、常規，使每位教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。增強全體教師的責任感和使命感，營造良好的鮮明導向和新風正氣。

四、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展

學校為了展示我校教師風采，讓我校“先學后教”課題研究的階段性成果得以匯報展示，促進我校“家庭——社會——學校”三位一體的教育健全發展，本學期，學校語文組和數學組分別開展了教學和家長開放月活動，讓家長們切身感受孩子的學習氛圍，更多地關注孩子的學習狀況，了解孩子的學習動態，更全面地了解孩子在學校的各種表現，同時，向老師反映孩子在家里的表現，使老師更多地了解學生的情況，可以更有針對性地對孩子進行教育。

五、成立安全工作小組加強學校安全管理制度。

學校領導把安全工作作為重中之重，由校長主管。成立安全管理小組，優化護導師職責及門崗二十四時值班制度。組織值日老師定時巡視、檢查工作，一旦發現隱患，及時處理。加強各班的安全教育。要求各班級老師經常對學生進行防溺水、交通安全教育、防火防電防騙等教育并記錄在冊。

總之，一學期以來，我校德育工作按照學校總體思路進行，絕大多數工作任務得到了落實，也取得了一定的成績，但成績只能代表過去，下學期，我們將吸取本學期工作中的經驗和教訓，繼續抓實抓好各項工作，深入貫徹落實德育教育實踐活動。爭取在完成學校正常教學工作任務的同時，使學校的德育工作取得讓人滿意的成績。

第二篇：欄桿集鎮中心小學二年級

欄桿集鎮中心小學二年級（2）班先進班集體事跡

—— 欄桿集鎮中心小學班主任 夏清鳳

我們是欄桿集鎮中心小學二年級（2）班，我們是星空中50顆最閃亮的星星，我們努力我們最亮，文明、潔凈、安全、團結、奮斗是我們的最大特色，我們追尋時代需要的教育思想，我們努力成為一支文明、積極、茁壯的團隊。

一、文明禮貌，從日常行為做起

文明和禮貌是我們共處的金鑰匙。著名的思想家歌德說：“一個人的禮貌是照出他的肖像的鏡子”。在學校這塊育人的寶地上，培養我們的文明禮貌行為是班級建設的頭等大事。我們已經具備文明禮貌的淺意識，知道最常用的文明用語：請、謝謝、對不起、您好、再見。為了在日常生活中學會使用，我們經過全體討論，編成順口溜學習運用：求人幫助先說“請”，受人幫助說“謝謝”，碰撞他人說“對不起”，對面遇見說“你好”，離開時候說“再見”。學校開展“五個一”的評選活動，班級開展一周一次“文明之星”的評選活動。我們用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的行動推行文明禮貌之風。學校門口，樓梯樓道上，來校離校，都可聽見“老師好”“老師再見”的暖心語，“對不起”“沒關系”化解了同學、家長、鄰居之間的多少磕磕碰碰。

文明禮儀之風從校園吹向家庭，吹向村莊。“喜迎雙節慶團圓，我為家人獻份心”。在三八節和母親節之際，我們用力所能及的行動，向家人獻上一顆稚嫩卻真切的心，給奶奶捶捶背，梳梳頭，幫媽媽洗洗碗掃掃地，他們夸我們是好孩子，說我們正在長大。

二、團隊精神，從美化校園做起

“校園是我家，美化靠大家”。良好的生活習慣能保護人居環境，養成好習慣不是一朝一夕的事，也不是紙上談兵的事，是在日常生活中經過千百次的錘煉形成的。我們召開主題班會“我是衛生小衛士”，討論：怎樣使我們的教室里外，校園角落干凈整潔？我們結合自己一年來的值日經歷，紛紛說：“地面打掃干凈，桌面窗臺擦凈，桌凳用具擺整齊，不亂扔果皮紙屑，見到雜物撿起來扔進垃圾箱等”。這不僅培養了我們良好的衛生習慣，更鍛煉了我們的能力。如莢德樺同學，文化課的學習較吃力，但他打掃衛生得心應手，整理用具干脆利落，撿拾雜物眼疾手快，多次受到表揚，學習成績也明顯提高。我們順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的家園，提升的是我們的意識。

三、平安快樂，從安全常規抓起

平安快樂是我們最大的心愿。我們召開安全主題班會，班會上我們討論：怎樣保證自己和他人的安全？我們暢所欲言：不在校園追跑打鬧，穩步慢走不慌亂，橫穿馬路左右看，沒有車輛再通過，危險游戲不要做，人人爭做安全小衛士。安全意識已在我們的心里生根發芽。

四、學習習慣，從一點一滴做起

俗語說，教育就是習慣的培養，積千累萬，不如養個好習慣。著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣”。在學校這塊肥沃的土壤里，養成良好的學習習慣是我們義不容辭的責任。我們從閱讀和書寫習慣做起。朱熹說:讀書要三到，心到眼到口到。為了改掉“小和尚念經有口無心”的毛病，早讀課上，我們四人一組，比賽課文朗讀，或一人一段，或一人一篇，我說你聲音響亮，你說我讀音準確，我說你讀得流利，你說我讀得很有感情??

班級圖書角里，有《安徒生童話》、《格林童話》、《三國演義》、《成語故事》、《動物故事》、《神話傳說》??作業之余，我們徜徉在書的世界美的故事里，書成了我們的朋友。良好的書寫習慣能培養我們細心認真的學習態度。寫作業時我們保持正確的書寫姿勢，作業格式精心設計。良好的學習習慣使我們受益匪淺，我們被評為校級“先進班集體”。

一點點進步，一點點收獲，一張張獎狀，一個個榮譽，都已成為過去。進步無止境，我們仍要努力。只要我們追尋時代需要的教育思想，我們這個團體會更加文明、積極、茁壯，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

欄桿集鎮中心小學二年級（2）班先進班集體事跡

欄桿集鎮中心小學二年級（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭，是一個班風正、學風濃，積極向上的優秀班集體。今天這樣的班級面貌是如何形成的呢？我們主要做了以下幾方面的工作。

一、抓優良班風的建設

班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，班風是班級勇往直前的旗幟。我們只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級建設健康有序地進行，才能有利于良好班風的發揚光大。

1、良好習慣的培養

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣 ??”因此，良好的班風應從培養學生良好的習慣入手。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處。

2、嚴格、民主的班級制度

良好的班風還來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，根據班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身于制定班規的實踐中，人人都成為制定班規的小主人。當然，在同學們預定班規之前，首先換位思考，如“我是班主任 ”，針對同學中存在的不良習氣，我該采取怎樣的措施來讓學生自覺遵守和執行？請站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設性意見或建議寫下來。一條條真誠的建議，令人震撼不已。如：“對于不愛衛生的學生，我會找他談話，讓其當‘衛生管理員 ’，讓他在管理別人的同時能約束自己??”。有了這樣的換位，我們真正做到了用“心”走進班規，為共同的目標而努力奮斗著。

然而，良好的班風建設不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事。為了克服同學們自由隨便，不守紀律的毛病，也為了培養大家的自我管理能力，全班同學通過討論研究，決定在班級實行 “值日班長”制度，每天由一名同學負責班級的全天工作。這種做法，不僅培養了我們的組織領導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養成自我管理的好習慣。如班上的同學上學總是遲到，出乎意料的是輪到他值日那天，他竟然第一個到校，當天我在課上表揚了他。從那以后，他不僅再沒遲到，而且每天堅持早到校。良好的班風建設，使班集體走上了良性循環的軌道，同學們在這充滿民主和諧的環境中，茁壯成長。

二、抓優秀小干部的培養

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，是帶動全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”。他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。

1、優秀的班委會

每學期初，我們班便民主選舉了干部，他們都是品學兼優、責任心強、全班非常信任的同學，以此組建了一個優秀的班委會。班干部各負其責又相互配合，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調動起其他同學的積極性。如，陳好云她是個非常出色的班長。她就像小老師一樣，有誰做得不好或是有誰違反紀律，她會用一些適量的作業“懲罰”他。教室的衛生在她的監管下，地面干凈，桌、凳子擺放整齊；金雪蓮、范自洪掌管班級的鑰匙，負責每天開關教室的門窗。他們不僅每天很早來到教室，最后一個離開教室，而且每次上體育課時，他們都默默地關窗和鎖門，從未有過疏漏；學習委員王晴一直默默地主動地輔導者學困生趙冰冰、夏海林等人。班干部們心中有大家，有集體，同學們看在眼里，記在心中，班干部的威信也就樹立起來了。這樣不僅提高了學生的自助管理能力，還增強了班級的的凝聚力。班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。

2、稱職的一員

人人都是班級的主人，為使學生體會到自身的價值和尊嚴，幫助他們在班級中找到一個合適的位置，從而使每個人都獲得為集體做貢獻的機會，班委會在班主任的指引下，經過討論，在班級管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干” 的責任制度。每個同學都是班級的小主人，人人參與班級管理，互相監督。

三、營造濃厚的學風

濃濃的學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促并主動輔導學困生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，好好學習，天天向上，全面發展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。班主任經常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。

首先，本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成六個學習幫扶小組。并要求每組選好組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種做法感覺很新鮮，積極性得到了發揮，發言很踴躍。

然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助共同提高。

事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”，有利于調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生艾瑞現在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生艾東升現在也能踴躍發言了；趙冰冰同學的數學成績以前只考四五十分，去年年底期末統測中還考了70多分呢，全班同學在學習上向前邁了一大步。

一份耕耘，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，進步不少，去年年底期末統測中躍居同類學校前列。成績已成過去，我們仍會繼續努力，相信我們班會有更加燦爛的明天。

第三篇：欄桿集鎮黨務公開工作情況匯報

欄桿集鎮黨務公開工作情況匯報

近年來，我鎮認真貫徹落實中央、省、市關于開展黨的基層組織黨務公開的有關要求，黨務公開工作向基層縱深推進。目前，在全鎮8個村（居），3個鎮直單位推行了黨務公開工作。通過開展黨務公開工作，切實增強了群眾對基層黨組織工作的了解，有效地強化了黨員的監督與管理，提高了基層黨組織在群眾中的凝聚力、戰斗力和號召力。

一、主要做法

（一）、周密安排，確保黨務公開工作逐步推進。一是召開動員會，抓宣傳、抓發動。二是成立組織，制定方案，強化措施。三是抓試點，實行以點帶面。四是抓規范，重點強化領導體制，建立長效機制。

（二）、規范操作，確保黨務公開工作取得實效。一是明確公開內容。制定公開目錄，按照長期、定期、即時三類公開。二是規范公開程序，按照先黨內，后黨外的順序，突出“提出、審核、公開、反饋”四個環節。三是創新公開形式。堅持“規范、實用、明了、方便”和便于黨員群眾監督的原則，采取公開欄、會議、書面、網絡等形式。

（三）、健全機制，確保黨務公開持續運行。一是建立健全黨務公開監督員制度，二是建立健全督查落實制度。三是建立健全責任考核獎懲制度。

二、存在的問題

（一）、少數黨員干部認識上還存有偏差。對黨務公開的重要性、緊迫性認識不足，工作中圖形式、走過場，存在被動應付、敷衍了事的現象，少數人認為公開就是“限制自由”，思想上有顧慮，不愿，不敢公開。

（二）、黨務公開和其他公開有機結合還不夠。主要表現在公開的時間、形式、地點以及監督主體、反饋渠道上均“各唱各的調”，造成不必要的沖突和浪費，相關部門的信息溝通不及時，協調配合不夠，使得推進黨務公開的整體合力不能得到充分顯現。

（三）、黨員群眾參與的積極性還有待增強。基層黨務公開在黨員群眾與組織之間雖構架起一座溝通的橋梁，但彼此之間通過黨務公開互動還顯得不夠，群眾參與的程度不夠，積極性不高。

三、幾點建議

（一）、要提高認識，在進一步增強廣大黨員干部責任感上下功夫。一要增強領導干部的責任感；二要增強主抓人員的責任感；三要增強普通黨員的責任感。

（二）、要注重實效，在進一步提高黨員群眾參與度上下功夫。一要大力加強宣傳力度，提高黨員群眾的關注度；二要繼續豐富公開內容，吸引黨員群眾廣泛參與；三要不斷創新公開形式，方便黨員群眾廣泛參與；四要用實際成效取信于民，保持黨員群眾的參與熱情。

（三）、要整合資源，在進一步構建“大公開”格局上下功夫。

一是繼續探索建立黨務公開和其他公開形式協調發展的運行機制，在黨務公開工作開展中，認真借鑒政務公開的有益經驗和做法，結合自身實際加以完善和發展，使黨務公開在高起點、高標準上運作。二是各級黨組織要加強協調，并通過黨務公開，進一步規范和深化政務公開，鞏固和提高政務公開的成效，努力做到公開過程同步管理，監督保障措施同步落實，檢查考核同步進行，最終實現黨務公開與政務公開相得益彰，互相促進，共同提高，形成以黨務公開為核心的“大公開”格局，全面推進基層民主政治建設。

（四）、要堅持不懈，在進一步完善長效機制上下功夫。一是繼續加大示范點的培育力度，不斷推進黨務公開工作的規范化建設。二是不斷完善黨務公開考核辦法，建立一套科學的考評體系。三是建立黨務公開監督員例會制度，使黨務公開工作真正落到實處。

第四篇：吳集鎮中心小學201401工作總結

吳集鎮中心小學

2013-2014第一學期工作總結

吳集鎮中心小學在上級的正確領導和關愛下，以黨的教育方針為指導，堅持貫徹落實發展觀，以人為本，以淮陰區教育局開展的三大主題教育為契機，強化管理，狠抓質量，推進素質教育向縱深發展，各項工作有了長足的發展。

一、主要成績：

1、積極開展省教育現代化學校項目創建和國家教育均衡化縣區創建，經多方努力，順利通過省教育現代化驗收。

2、學校教研工作取得新突破。論文、教學設計、課件多批次上交評比，其中已獲獎有3篇。

3、教師業務水平不斷提升。多人角逐上級部門組織的優課評比，三人次獲得區三等獎的好成績。在區考學活動中，榮獲區三等獎。

4、體藝工作有新突破，繼續發展學校特色項目，積極組織參加區運動會，獲得團體總分11名，參加市教體結合比賽，籃球隊、籃球操、田徑隊分獲市一、二、三等獎。

5、學生特長不斷發展，多次參加上級組織的各類征文、藝術比賽。

6、德育工作有創新，教師不斷取得好成績。

二、具體工作：

（一）師資建設方面

1、全體動員，認真學習朱局長開學工作會議講話精神和張彩霞老師無私奉獻和敬業精神，讓每位教師在政治學習筆記上作了詳細的記錄，并寫下自己的深刻體會。

2、積極組織教師認真進行多種方式的業務學習，利用區局的安排和學校積極創造各種條件去充電，如參加區實小、二附小觀摩等。

（二）德育方面

1、經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育，積極抓好常規工作的開展。

2、利用學校有限的場地開展各類體育活動，尤其組織開展了拔河比賽和象棋比賽，大大提高了學生活動的熱情。

3、針對流行的冬季流感學校采取積極的應對措施，加強晨檢、教育和防控工作，對各個教學場所進行了消毒，使得學校平安度過這一非常時期。

4、踴躍參加區各類活動，尤其幾項體育活動收到良好的效果。

（三）教學方面

1、做好教學工作計劃，開展教科研活動提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。本學期我們結合本校的實際。我們在校內組織不但有青年教師參與的公開課，更有老教師開設的示范課。通過開展以上教研活動大大地提高我校教師的教研能力和組織能力。

2、開學初舉行了優秀作業展，并利用這個契機對新學期的作業提出了更高的要求。

3、加強教學流程管理，為對教師的教學進行更客觀的評價和“五認真”管理更規范，本學期組織整個領導班子及教研組長每周進行一次教學聯合檢查，每周一個主題輪流進行（教案、作業、技能科），大大提高教師教學的自主性和工作的自覺性。

4、繼續實行月練習制度，通過月練習讓每位教師總結不足，分析教學中存在的問題，制定有針對性的改進措施。與以往不同的是除了進行對成績進行縱向比較外，還進行橫向比較，通過與兄弟學校的對比讓每位老師認識到本校教學在全區所處的位置和與先進學校存在的差距，從而更加激發老師們投身教育的動力。

5、開展各項有針對性的學科競賽活動，如：語文背默、書寫、作文競賽，數學速算、計算、應用題競賽，英語口語、背寫競賽等，提高了學生學習的積極性和主動性。

（四）各項創建方面

1、教育裝備創建軟件資料完備，硬件建設到位，并充分利用。

2、省級教育現代化創建做到統一部署、統一學習、統一研究、統一裝訂，資料建設完善，各室使用正常，教師上課能充分運用多媒體。

三、工作中存在的不足和努力方向

雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標。學生思想、行為和個別教師的服務等有待加強。教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們去不斷自我認識、自我提高。同時加強學習、與時俱進。用科學的發展觀、人生價值觀來對待我們的工作，做好下一學校工作計劃，我們相信今后在大家的共同努力下一定能實現我們的理想。

2014-1

第五篇：欄桿集鎮衛生院績效考核辦法實施方案

欄桿集鎮衛生院績效考核辦法實施方案

各門診部、村衛生室、防保站：

為加強我院工作目標管理，推進衛生改革和發展，圓滿完成2012年各項工作任務，遵照衛生局關于《巢湖市基層醫療衛生機構績效考核辦法（2012年版）》的通知精神，結合我院實際情況，制定本考核辦法。本辦法所稱績效考核，是指對各門診部，各科室村衛生室運行目標管理，功能實現服務效果和完成落實上級衛生行政部門下達的各項任務等進行客觀、公正的綜合評價。

一、考核原則：

（一）提高工作效率和服務質量，充分調動各方面積極性。

（二）實事求是，公正合理科學量行。

（三）實行獎優懲劣。

二、組織領導：

組長：陶學良（負責機構綜合管理工作考核）

成員：尹進軍（負責機構疾病預防控制、公共衛生工作考核）。

吳

瓊：（負責婦幼衛生工作考核）。

徐

明：（負責基本醫療服務管理工作，勞動紀律考核）。遲立衛：（負責衛生監督工作考核）

錢

杰：（負責新農合報補，機構基本藥物目錄，藥品采

購，藥品零差價銷售工作考核）。

尹國平：（負責機構滿意度問卷調查，村室財務管理工作考核）。

查玉龍、胡學鋒、王文廠：（負責本門診部綜合管理等各項工作考核）。

三、考核內容與辦法

（一）考核內容：

根據考核領導組各人分管的考核內容對照考核細則，具體抓落實，分管考核內容負責人為第一責任人。

（二）考核辦法

1、采取季度考核與年終考核相結合，定性考核與定量考核相結合，內部考核與專業考核相結合方式本院考核與市局考核相結合，通過現場查看，資料查閱，現場訪視與問卷調查訪視等方法進行計分考核。

2、根據《巢湖市基層醫療衛生機構績效考核辦法（2012年版）》評分標準，作為相關分管考核的責任人實行績效掛鉤和年終評先評優主要依據。

（1）綜合管理工作考核（上級細則260分），符合衛生局評分細則，優秀：234分以上，良好：233-208分以上，合格：207-156分，不合格：155分以下（含155分）。

（2）疾病預防控制，公共衛生工作考核(上級細則評分評分標準230分)

優秀：207分以上，良好：206-184分以上，合格：183-138分，不合格：137分以下（含137分）。

（3）婦幼衛生工作（上級細則評分標準120分），優秀：108分以上，良好：107-96分，合格：95-72分，不合格：71分以下（含71分）。

（4）醫療管理工作：（上級細則評分標準為240分），優秀216分以上，良好：215分-192分，合格：191分-144分，不合格：143分以下（含143分）。

（5）對單位全體職工實行量化計分管理制度，分工明確，負責到人。具體細則參照《欄桿衛生院績效考核評分細則》，考核評分結果直接與年終績效工資掛鉤。

（6）村級衛生室按《村級衛生室考核細則》標準執行。

四、一票否決項目：（以下符合任何一項年終考核為不合格檔次）

（1）當事人發生重大安全事故（包括醫療事故）。（2）違反計劃生育政策及胎兒性別簽定。

（3）出具虛假醫療證明(含計劃生育證明，辦理虛假發票)（4）有違法違紀行為受到黨政紀處分。（5）因個人原因造成上訪。（6）私診私收行為。

五、考核結果

考核結果分為分為優秀、良好、合格、不合格四個檔次，考

核得分與年終績效工資直接掛鉤，衛生室考核結果與公共衛生經費，藥品零差價補助直接掛鉤。

附：（1）《欄桿衛生院績效考核評價細則》

(2)《欄桿集鎮村級衛生室績效考核評價細則》

欄桿集鎮衛生院 二〇一二年三月