第一篇：家長半日活動小結(jié)

家長半日活動小結(jié)

為了增進(jìn)與家長的聯(lián)系，讓家長更好的了解自己孩子在園的具體表現(xiàn)，在11月13日上午，我班召開了家長半日活動，對所有家長進(jìn)行一次全面的開放活動。

在這次家長開放日活動中，我班有35位家長來園參加活動，來園的家長們都認(rèn)真的觀摩我班的各項教育活動，還積極地配合班級老師做好教育工作。不如人愿的是，由于下雨天，家長未能看到孩子在戶外鍛煉的情況，只看到孩子在教室的活動。

這次活動由于我和劉老師的精心安排，取得了較好的效果，晨間的活動，我給幼兒安排了塔積木，要求他們能小組合作，共同完成一個建構(gòu)任務(wù)。幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸媽媽的存在。

聽到早點音樂聲，幼兒立即整理自己的玩具，然后有序的洗手，吃早點。我覺得孩子們做得特別好，同時我也聽到了家長們的滿意的笑聲。具體的教學(xué)活動開始了，這次家長活動我安排了兩節(jié)教學(xué)活動，第一就節(jié)是語言活動課《神奇的小火車》注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，豐富和積累幼兒的語言詞匯，用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來，許多家長聽了都發(fā)出了贊嘆的表情，個別幼兒語言表達(dá)能力較弱，在我的引導(dǎo)下也能完整的表達(dá)出來，家長們露出了滿意的笑臉，第二節(jié)活動是劉老師的美術(shù)活動，蠟刻畫《彩色的鴨子》幼兒專注的表情，認(rèn)真操作的態(tài)度，讓家長對幼兒教育有了進(jìn)一步的了解，同時了解到自己孩子的操作能力。通過一系列的活動，家長感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，開發(fā)孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時也給我們的工作給與肯定，家長們希望能多開展些這樣的活動，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長過程。

為了更好的開展家園共育工作，我班還將在以后舉行的親子活動中滿足家的需要。

第二篇：萬圣節(jié)家長半日開放活動小結(jié)

***班2014—2015上學(xué)期初 萬圣節(jié)家長半日開放活動小結(jié)

10月31日是西方國家傳統(tǒng)的鬼節(jié)，在這天上午我們小班進(jìn)行了萬圣節(jié)家長半日開放活動，這是我們的寶寶們上學(xué)以來第一次開展這樣的活動，讓幼兒更多的了解一些西方的文化，主要目的是讓家長了解自己孩子在園的生活、游戲、課程等一系列的真實情況。

一、策劃，準(zhǔn)備

為了組織好本次家長開放日展示活動，進(jìn)一步取得家長對幼兒園教育教學(xué)工作的支持,能夠更好的教育引導(dǎo)幼兒，幼兒園在教研活動中制定了半日開放的有關(guān)計劃，使活動能夠順利的進(jìn)行。

二、上課內(nèi)容

這次家長半日開放活動，孩子們向家長展示了學(xué)到的本領(lǐng)及素質(zhì)的提高。

四、重視家長意見，營造和諧的家校共育環(huán)境

家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，家長向老師了解學(xué)生的情況，進(jìn)行雙項交流。

對孩子的教育上，家長和幼兒園的目標(biāo)是一致的，但由于家長自身受教育程度因素的影響，導(dǎo)致家長對孩子的教育態(tài)度、教育方法各不相同。

不只是幼兒園單方面的向家長反映、匯報在園的表現(xiàn)，家長也需將孩子在家里的情況告訴老師，雙方要相互交流信息，反饋教育效果，共同研究配合教育的方法，只有這樣才能取得共識，實現(xiàn)同步教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。家園開放也讓我們看到：家長與幼兒園溝通不能只停留在家長會上，因為孩子的發(fā)展是不斷變化的，動態(tài)漸進(jìn)的過程，所以需要家園及時的溝通，包括家長接送孩子的機(jī)會。

在這次活動中，我們也從中總結(jié)了幾點經(jīng)驗：

1、讓每個孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心和重視。

2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長體驗到家園互動的樂趣。促進(jìn)孩子跟家長更好的溝通。

3、在活動中，盡量讓家長一直陪孩子將活動進(jìn)行到底，以免有的孩子在活動的過程中因找不到父母哭泣而影響情緒，讓他們能夠?qū)Ｐ牡膮⒓踊顒印?/p>

4、活動中的每個環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒佑行虻倪M(jìn)行下去。

三、萬圣節(jié)走秀

1、讓幼兒體驗了西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、家長和孩子們進(jìn)行戶外走秀環(huán)節(jié)，有很多的家長進(jìn)行了精心的打扮。

3、孩子們很大方在舞臺上展現(xiàn)自己，鍛煉了孩子的自信心

家園半日開放活動的圓滿成功，與家長幼兒園相互信任、密切配合是分不開的，這就是老師提出更高的要求：對孩子的關(guān)心，對工作的責(zé)任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力，有了這一次的經(jīng)驗，我們會把下次的家園半日開放活動搞得更加出色！

第三篇：家長半日開放活動小結(jié)20106

家長半日開放活動小結(jié)（2010-6）

山西省委機(jī)關(guān)幼兒園教研室

2010年6月8日---18日我園組織了一次家長半日開放活動，師傅根據(jù)幼兒實際水平及本班課程需要制定教學(xué)活動，活動領(lǐng)域不限，徒弟向家長開展了一次安全主題教育，共有18位教師向家長組織了半日開放活動，教師比較合理安排活動內(nèi)容和時間，本次家長開放活動得到了家長一致好評，活動前還組織家長搞了一次家長問卷調(diào)查，并制定了相應(yīng)的整改措施，與家長進(jìn)行了真誠溝通。本次家長開放活動得到了家長的大力支持和幫助，為家長提供了一次了解幼兒的好機(jī)會，也為教師提供了一次觀摩研討和學(xué)習(xí)的機(jī)會，教師的教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高。

活動特點：

1、本次家長開放活動教師都做了充分的準(zhǔn)備工作。活動前一周以 年級組召開了一次小組教研活動，就活動開展的形式、內(nèi)容及方法進(jìn)行了研討，大家各執(zhí)其見，出謀劃策，共同協(xié)商解決教學(xué)中的實際問題，教師精心設(shè)計了自己的教學(xué)活動，從思想上引起了大家足夠的重視。

2、老教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，開展觀摩教學(xué)活動，教學(xué) 活動領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富，幼兒參與興趣高，師幼積極互動，活動有健康、美術(shù)、音樂、體育、蒙氏教學(xué)等，調(diào)動了幼兒多種感官和學(xué)習(xí)主動性，開放活動給家長一種全新的感覺，給幼兒提供了一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、年輕的配班教師開展了一次安全主題教育教學(xué)活動。針對幼兒 年齡小特點，對周圍事物感到新鮮、好奇，總想親自看一看、摸一摸，不懂得這種行為會帶來的“危害”，生活中潛伏著許多不安全因素。在開展安全主題教育中，教師引導(dǎo)幼兒知道什么是“危險”，并能夠遠(yuǎn)離“危險”，增強(qiáng)幼兒安全自護(hù)能力，知道日常生活中交通、行路等方面的安全知識。本次活動教師利用生動豐富的游戲形式及多媒體課件手段，設(shè)置情景游戲環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)身說法，給幼兒、家長上了一次生動有意義的教育活動，得到了家長的普遍認(rèn)可。如：小班教師羅捷----《我會安全過馬路》、陳曉峰----《陌生人敲門我不開》、王娜----《馬路上的斑馬線》等活動，既生動又有意義，孩子們寓教于樂，意猶未盡，樂此不彼。

4、本次活動得到了家長的積極肯定。家長開放活動是家長了解幼 兒的重要窗口，是家園溝通的重要橋梁，家長對活動反映普遍良好，對教師所做工作表示積極肯定，幼兒的快樂是家長意想不到的，通過召開家長會又進(jìn)行了很好溝通了解，同時家長還提出了許多合理化建議，對改進(jìn)我們教學(xué)工作起了一定積極作用，都希望以后多舉辦這樣類似的活動，使家園工作做得更好。

活動需改進(jìn)的方面：

1、安全主題教育目標(biāo)制定問題。個別教師目標(biāo)容量大，涉及 的內(nèi)容多，活動內(nèi)容沒有重點、難點之分，在不同程度上給幼兒增加了學(xué)習(xí)難度。

2、選材不恰當(dāng)。沒有真正的從幼兒年齡特點考慮，對安全教育的指導(dǎo)要點理解不夠，流于形式層面，如：小班幼兒在認(rèn)識好多不熟悉交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上制作安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。這樣的活動難度大、內(nèi)容多、雜，幼兒聽的乏味，沒有參與的主動性。

3、重集體教學(xué)活動設(shè)計，輕半日教學(xué)活動組織。開放內(nèi)容單一，有一定的局限性，不便于家長了解孩子的更多情況，生活活動、區(qū)域活動、戶外活動等環(huán)節(jié)同等重要，其實開放的同時能更好監(jiān)督我們的工作，把工作做得更好。

本次家長開放活動在教師的共同努力下，家園間增進(jìn)了理解，教師與家長、幼兒關(guān)系更加融洽，家長的積極參與，無形中推動了我們的工作，家園共策、共育、共享，使得家園教育成為一個有機(jī)的整體。

第四篇：半日活動小結(jié)

半日活動小結(jié)

1、家長參與熱情較高，但家長對于半日活動的真正的意義不是太了解，應(yīng)該在半日活動之后，園方應(yīng)與家長之間有一個座談會，將我們的辦園理念與家長們進(jìn)行溝通，讓家長充分了解我們園的工作，并取得他們的支持，因為只有了解了、認(rèn)識到了，肯定了我們園，家長才會相信我們，支持我們。

2、托班老師組織半日活動總體情況較好，班級老師之間協(xié)調(diào)較好，每個老師都有明確的分工，老師組織能力及教學(xué)能力得到了充分的展示，家長也給予了充分的肯定。只是個別家長指出活動現(xiàn)場有點亂，（這種情況本班班級老師應(yīng)在家長座談會上與家長解釋一下的）但由于孩子較小，又加上父母在，所以孩子顯得沒有平常好管理，家長基本上算是配合的，但大部分家長由于是首次參加這種活動，所以顯得較興奮，整個過程顯得有點嘈雜，另外老師在各個環(huán)節(jié)的時間沒有掌握好，主題活動這個環(huán)節(jié)加上班級孩子較小，生活活動會比較拖時間，這樣就影響了整個活動的時間會秩序，以至全園集體最后的操節(jié)比賽就耽誤了時間，同時也耽誤了各班戶外的活動的時間。

3、小班的半日活動，老師的前期準(zhǔn)備是非常充分。從課程的設(shè)置到最后的定奪，老師都在主動和我進(jìn)行溝通，本來老師是想進(jìn)行一個數(shù)學(xué)操作活動，但當(dāng)時考慮到班級孩子在操作習(xí)慣上不好，而這又不是一天兩天能夠訓(xùn)練得出來的，所以我就與尹老師一起找課，最后找到一節(jié)非常適合他們班孩子性格特點的課，所以當(dāng)天他們班的半日活動的課程效果是好的，既體現(xiàn)了老師的教育觀點，又展再現(xiàn)出了他們班孩子思維活躍、活潑好動的性格。在試教時，發(fā)現(xiàn)尹老師是一個非常善于動腦筋的老師，非常善于解決工作中存在的困難，比如他們班出現(xiàn)的幾個問題，這一點非常值得其它老師去學(xué)習(xí)。但他們班有一個環(huán)節(jié)沒組織好，戶外活動，可能也是由于他們班的家長對于老師配合度不夠的原因吧。但如果老師在戶外活動時，能將游戲規(guī)則及參加競賽的形式去組織，可能效果就會好很多。

第五篇：家長半日活動方案.DOC

中一班家長半日活動方案

一、晨間活動

二、洗漱及吃牛奶餅干

三、晨間談話主要內(nèi)容：霧霾天氣注意防護(hù)及幼兒在園表現(xiàn)跟家長交談

四、數(shù)學(xué)活動

數(shù)物拼板

（二）（認(rèn)識數(shù)字4--5）

1、認(rèn)識數(shù)字4、5，感知數(shù)字的基數(shù)意義。

2、能為物群匹配相應(yīng)的數(shù)字，表示其數(shù)量特征。

毛絨小鴨1個；底紙8《數(shù)物拼板》、白磁板插入多用插板；數(shù)物拼板磁貼4、5（數(shù)字、物群分成兩排，無序擺放）。

底紙9《數(shù)字拼板1》、白磁板插入多用插板，數(shù)字拼板磁貼4、5（未拼好，混放一盤）。

環(huán)節(jié)1：情境導(dǎo)入

以“小鴨開了百貨商店”為情境，引出學(xué)習(xí)拼板玩法及認(rèn)讀數(shù)字的問題。

1、引發(fā)興趣教師出示玩具小鴨，鼓勵幼兒和小鴨打個招呼

2、演示操作出示數(shù)物拼板的物群部分

“大家來看看百貨商店都有什么物品？有幾個？”讓幼兒觀察拼板上的物品，并說出每種物品的數(shù)量。教師：“數(shù)量最少的東西是什么，有幾個？（1個蛋糕）數(shù)量最多的東西是什么，有幾個？（5個茶壺）”

出示底紙8《數(shù)物拼板》：引導(dǎo)幼兒將這些物品按從少到多的順序放到物品架上

教師演示排出1、2、3的物群拼塊，邊演示邊提問。

引導(dǎo)幼兒按照這樣的順序，一直把所有的物品拍完。

出示數(shù)物拼板的數(shù)字部分，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字與貨架上的物品匹配，請個別幼兒上來擺放。教師小結(jié)，并鼓勵幼兒自己操作完后要說一說，如一個蛋糕配上數(shù)字1------

教師：“今天我們就一起幫小鴨黃黃開個大超市吧！先??（按數(shù)量從少到多的順序排列物品）再??（按物品數(shù)量匹配數(shù)字）最后??（按順序說一說‘幾個什么配數(shù)字幾’）”

3、介紹相關(guān)活動‘?dāng)?shù)字拼板’。

超市里還有許多商品需要貼上價格呢，可是我不小心把數(shù)字弄碎了，你們愿意幫助我再拼起來嗎？

引導(dǎo)幼兒先按顏色把這些碎片分一分，數(shù)數(shù)每種顏色有幾塊，有幾塊就在數(shù)字幾的范例圖上把它拼出來，拼好后讀出你拼的數(shù)字。如：‘?dāng)?shù)字

2、數(shù)字3’。你們會了嗎？誰愿意來試著拼一拼這兩個數(shù)字？”請一名幼兒上來演示示范拼出2、3。

教師：先把數(shù)字碎片按顏色分類、數(shù)一數(shù)每種顏色有幾塊，再找到相應(yīng)數(shù)字的范例圖拼出數(shù)字，然后讀一讀數(shù)字。

4、提出操作要求鼓勵幼兒完成后收拾好學(xué)具，再離開。

環(huán)節(jié)2：分組操作幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做告別指導(dǎo)。環(huán)節(jié)3：交流評價

五、親子游戲活動

彈珠接力賽

游戲準(zhǔn)備：彈珠、筷子、瓶子

游戲目標(biāo)：練習(xí)幼兒手部精細(xì)活動發(fā)展

活動過程：每個家庭一名幼兒一名家長參加，幼兒從開始線用筷子夾一顆彈珠到中間再由家長接過幼兒筷子上的彈珠，快速夾到瓶子里在一分鐘里夾彈珠多者勝