第一篇：2014年學前教育工作要點(定)

2014年彭州市學前教育工作要點

彭州市教育局成職幼教科

2014年全市學前教育工作的總體要求是：堅持“保基本、廣覆蓋、有質量、多形式”的發展思路，堅持“政府主導、社會參與，公辦民辦并舉”的辦園體制，啟動實施“新一輪學前教育提升工程”，加快公辦幼兒園建設，推進機制體制改革，加強公益性幼兒園管理，著力構建以公共財政投入為主、以公辦和公益性幼兒園為主的學前教育發展格局。

2014年全市學前教育的工作目標：新增公辦幼兒園2所（新機關幼兒園、濛陽鎮北街幼兒園），擴建公辦幼兒園4所（通濟、麗春、三邑、葛仙山中心幼兒園），改建公辦幼兒園2所（原機幼、團結小學），新增公益性幼兒園10所以上，公益性幼兒園學位覆蓋率至少達85%，3-5歲幼兒入園率達99%。

一、擴大總量，調整結構

1.啟動實施成都市“新一輪學前教育提升工程（第二期學前教育三年行動計劃2014-2016年）”，進一步擴大公辦和公益性幼兒園學位覆蓋率。

2.加強公辦幼兒園標準化建設和裝備標準化配置。按期完成2014年度建設任務；實施新建公辦幼兒園裝備標準化配置，建設一所，達標一所。

根據招生入園的時間節點，適時公布公益性幼兒園名單、招生辦法等信息。

三、科學保教，提高質量

10.深入學習貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》。繼續開展《指南》培訓，到2016年，全面完成幼兒園教師《指南》全員培訓。提升保教人員科學保教的水平，糾正“小學化”教育傾向，促進幼兒身心和諧全面發展。

11.落實好《幼兒園保育教育常規工作手冊》。重點指導幼兒園抓實一日常規，科學合理安排一日活動，規范保教行為。

12.強化幼兒園以游戲為基本活動。加強幼兒園游戲活動、游戲管理課題研究和園本課程開發，召開幼兒園游戲活動現場觀摩會，預防和糾正“小學化”教育傾向，促進科學保教。

13.加強隊伍建設。一是推進幼兒教師“三證合一”培訓（大專及以上學歷證、普通話合格證、幼兒教師資格證），幼兒教師學歷達標率達100%，專科以上學歷達85%（含在讀），幼兒園園長、教師全部持證上崗，基本實現專業化。二是加強幼兒園教師師德建設。開展“最美幼兒園教師”評選，展示模范，營造氛圍，傳遞正能量。探索幼兒教師師德積分制經驗。三是開展園長“風采”大賽。

第二篇：2011年全市工會工作要點定

關于印發《2011年孝感市工會工作要點》的通知

各縣市區總工會，市直各單位工會：

現將《2011年孝感市工會工作要點》印發給你們，望認真貫徹落實。

二0一一年二月二十日

2011年孝感市工會工作要點

2011年全市工會工作的總體思路是：以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹市委和省總一系列重要會議的精神，以推進孝感跨越式發展為主題，以發展和諧勞動關系為主線，以服務職工群眾為主旨，著力為經濟發展作貢獻、著力為職工服務解困難、著力為企業和諧顯作為，著力落實?兩個普遍?，著力加強自身建設，進一步保護、調動和發揮好廣大職工的積極性主動性創造性，發揮工會群眾性影響力與凝聚力作用，為把孝感建設成為武漢城市圈副中心城市再立新功。

一、著力為經濟發展作貢獻，努力使勞動競賽成效更突出，工人階級先進性更彰顯。

1、深入開展?奮戰‘十二五’、建功在荊楚?主題勞動競賽活動。貫徹落實《關于組織動員全省職工開展?奮戰‘十二五’、建功在荊楚?創先爭優建功立業活動的決議》和2011-2015年全省勞動競賽規劃，以推動加快經濟發展方式轉變和自主創新、節能減排為重點，動員廣大職工為實現經濟跨越式發展建功立業。在競賽領域上，突出在全市6個產業（電子信息、石化、輕工、紡織、交通、建筑）開展?四創?勞動競賽，努力推動我市經濟 2 結構調整和經濟發展方式轉變。在競賽內容上，突出自主創新和節能減排，廣泛開展 ?五小?活動和 ?六個一?活動，動員職工為自主創新和節能減排做貢獻。切實抓好非公有制企業勞動競賽，采取走出去、請進來、召開座談會等形式，進一步推動非公企業勞動競賽活動的深入開展。積極組隊參加省第五屆職工職業技能大賽。

2、大力加強班組建設。繼續開展創建?工人先鋒號?活動，在拓寬創建領域、深化創建內容、創新創建方式、增強創建效果上下功夫。創建學習型、創新型、和諧型班組。會同市安監局在全市非煤礦山行業企業廣泛深入開展?班組安全建設?工作，向省總選推一批開展?班組安全建設?工作的先進典型班組，通過典型引路，推動全市班組建設上臺階。

3、大力弘揚勞模精神。認真做好?五一?勞動獎狀（章）評選表彰工作。2011年是市?五一?勞動獎狀（章），省?五一?勞動獎狀（章），全國?五一?勞動獎狀（章）表彰年。五一前夕，市總將評選表彰一批市五一獎章、市五一勞動獎狀、市工人先鋒號。同時向省總推薦一批全國（省）五一獎狀（章）、工人先鋒號。進一步加強勞模管理和服務工作。組織一次全國省部級勞模生活狀況調查，對全市省部級以上勞模參加醫療、養老等社會保險以及住房等生活狀況進行摸底調查；做好市級勞模摸底登記工作，加強勞模動態管理；不斷探索勞模困難救助的長效 3 機制。精心組織兩級勞模生活困難、特殊困難補助金的發放工作。組織部分省部級以上勞模免費療休養。

4、充分發揮工會?大學校?作用。堅持用社會主義核心價值體系武裝職工，不斷提高職工思想道德素質。制定《孝感市職工素質建設五年規劃》。堅持用工人階級偉大品格和勞模精神引領職工，堅持用知識技能培育職工，深入開展創爭活動，評選表彰一批學習型組織和知識型職工。以職工書屋為載體，開展形式多樣的職工讀書活動，全市新建職工書屋21家，新建書屋示范點4家。加強工會職業培訓陣地建設，創新職業培訓的內容、方式和載體，培養更多知識型、技術性、創新型職工。各縣市區培訓職工人數不少于3000人。

5、繼續實施女職工提升素質建功立業工程。突出工作特色，把女職工提升素質建功立業工程目標任務落到實處。從2011年起，用三年左右時間，組織85%以上的女職工參加建功立業實踐活動，使20萬以上女職工提升技術等級；組織80%以上的女職工接受各類教育培訓，使10萬以上女職工提升學歷層次。針對新時期女職工群體的實際需求，搭建工作平臺，吸引女職工廣泛參與，推動活動向各行各業女職工群體拓展。健全激勵機制，激發女職工爭先創優的積極性。以爭創 ?五一巾幗獎?、?女職工建功立業標兵崗（標兵）等活動為載體，開展爭先創優活動和評先表彰活動。注重發現、培養和選樹典型。?三八?期間開展豐富多彩的文體活動。

二、著力為職工服務解困難，努力使廣大職工生活得更有尊嚴、工作得更加體面

6、做好就業創業幫扶工作。加大工會技能培訓促就業活動力度。發揮工會?職工就業培訓基地?的作用，深入實施?技能培訓促進就業行動?，積極舉辦各類職業技能培訓班，幫助下崗職工、農民工提升就業競爭力。全市工會組織技能培訓下崗職工和農民工2000人；家政培訓500人；創業培訓500人。協助政府相關部門做好下崗職工和農民工就業工作，全市工會組織幫助下崗職工和農民工實現就業再就業2000人。開展創業幫扶工作。推動市內有條件的大中企業和勞模所在企業在雙贏基礎上，實施項目創業幫扶。積極尋求相關部門的支持，落實小額擔保貸款，推進自主創業。

7、推進幫扶維權體系建設。進一步加大?四位一體?幫扶中心規范化建設力量，不斷拓展業務范圍，有效整合黨政賦予的資源手段，發揮好?四位一體?平臺作用。切實發揮好市、縣兩級工會困難職工幫扶中心和?12351?維權熱線的作用，創新幫扶工作方式、加大幫扶工作力度，完善幫扶工作制度，努力把困難幫扶中心建設成為制度健全、服務到位、充滿愛心的困難職工之家。

8、切實為困難職工和農民工辦實事、做好事。狠抓?送溫暖?、?金秋助學?、?農民工維權月?等工會幫扶品牌工程不放松，積極籌措資金，?春送崗位、夏送清涼、秋送助學、冬送 溫暖?，多為困難職工和農民工辦實事、做好事，形成一般困難機制幫、突出困難重點幫、突發困難及時幫的幫困工作格局。積極參與武漢城市圈工會幫扶體系。廣泛開展武漢城市圈職工重大疾病醫療互助活動，全市新增3萬名職工參加武漢城市圈重大疾病醫療保險。開展女職工?雙千工程?，全市為1000名困難女職工辦理防癌保險，為1000名女農民工免費婦檢。

9、強化農民工維權工作。繼續開展2011年?農民工維權月?系列活動，不斷創新深化、總結推廣基層工會農民工維權先進經驗。加強農民工異地維權工作，建立基層工會辦案獎勵制度，加大異地侵權案件查處力度，聯合相關部門合作，開展巡查慰問。協同政府相關部門做好農民工工資清欠工作，參與克扣、拖欠、逃逸工資案件的調處，探討從體制機制上治理欠薪問題的政策措施，切實維護農民工勞動經濟權益。進一步做好農民工幫扶工作。繼續開展?工會工友幫扶行動?，組織實施好?農民工平安返鄉?、?農民工維權月?活動。為3600名困難職工、農民工提供生活救助；為1000名困難職工、農民工子女就學提供援助。

10、豐富職工群眾業余文化生活。深入開展送電影、送演出等多種形式的送文化活動，豐富廣大職工特別是農民工的精神文化生活，打造職工文化品牌。以建黨90周年為契機，推動職工群眾廣泛開展業余文化活動。組隊參加慶祝建黨90周年全省職工文藝展演。加強文化宮、俱樂部等工會文化陣地建設，推進職工文化大繁榮、大發展。做好省?五一新聞獎?、?職工畫廊?作品的推報工作。

三、著力為企業和諧顯作為，努力使勞動關系更加協調、職工隊伍更加穩定

11、深入開展?創建勞資和諧企業、爭當產業倍增先鋒?活動。在全市11個重點產業和300家企業中開展?創建勞資關系和諧企業，爭當產業倍增先鋒?活動, 促使職工權益的實現狀況與經濟社會發展同步、與企業效益同向、與社會保障同享，讓職工群眾更加公平合理地分享改革發展成果。制定創建考核評比辦法，每季度進行督導檢查，總結提煉 ?創爭?活動的有益經驗，促進形成長效工作機制。年底進行全面考核并表彰30家優秀企業單位。

12、拓寬和創新職工民主參與渠道。加強職代會制度建設。200人以上的非公有制企業職代會建制率力爭達到70％以上；促進職代會制度的規范運作，繼續推進區域性、行業性職代會制度的覆蓋面。制定孝感市企事業單位職工代表大會評估細則和考核量化表。上半年召開職代會規范化建設推進會。深入推進廠務公開工作。全市企事業單位重點是建會規模以上非公企業實現廠務公開民主管理制度全覆蓋。完善勞動法律監督機制。推動全市100人以上已建工會的各類企業建立健全勞動爭議調解組織。積極探索在市、縣工會設立勞動爭議仲裁派出庭，市、縣工會普遍建立法律顧問組織。有條件的縣（市）區可試行配備執業律師兼職地方總工會副主席或企業工會副主席。配合人大、政府有關部門聯合開展勞動保障法律的監督檢查工作，指導基層企業正確運 7 用?兩書?制度，開展工會勞動保障法律監督工作，對工會勞動保障法律監督制度進行專題調研。

13、加強工會信訪維穩工作。深入開展工會領導干部?四訪促和諧?活動和工會干部?進萬家企業、訪萬名職工、解萬家困難?活動，提高信訪維穩工作實效。健全勞動關系預警、信息報送和應急處置機制，加強對糾紛苗頭和不穩定因素的分析研判，及時發現、及時報告、及時協助黨政及有關方面妥善處置集體勞動爭議和職工群體性事件，努力把矛盾化解在萌芽狀態，解決在基層。適應互聯網等新興媒體對職工思想認識、行為方式的深刻影響，做好孝感工會網的建網工作。不斷改進和加強職工思想政治工作，準確把握職工利益訴求和思想脈搏，注重對青年職工特別是新生代農民工的人文關懷和心理疏導。市縣工會要普遍建立職工心理咨詢指導組織，依托幫扶中心舉辦心理咨詢講座，開展心理咨詢工作。

14、加強安全生產和勞動保護。在推動有毒有害企業做好職業病防治工作的同時，督促企業為職工開展職業健康體檢、建立職業健康檔案、辦理工傷等社會保險，切實維護職工安全健康合法權益。督促和指導基層工會認真做好勞動安全衛生專項集體合同的協商簽訂工作。力爭到年底，國有企業簽訂率達到100%，非公有制企業簽訂率達到55%以上，繼續深入開展以?安康杯?競賽為主要內容的群眾性勞動保護活動。將活動延伸到中小型企業、非公企業和社區。不斷提高廣大職工的安全生產意識，增強職工自我保護能力。加強工會勞動保護監督檢查隊伍和制度建 設，建立健全工會勞動保護工作制度和機制。積極配合部門做好全市勞動安全衛生專項治理整頓、?安全生產月?、?職業病防治宣傳周?等活動。

四、著力落實?兩個普遍?，努力使工會組織的覆蓋面更廣、凝聚力更強

15、抓好工會組建和發展會員工作。堅持目標管理和考核獎勵制度，完善?黨建帶工建?工作機制。聯合市委組織部等有關部門指導各地積極推進?黨建帶工建?工作，6月份與組織部聯合召開黨工共建創先爭優現場推進會，積極探索縣以下小型非公企業建立區域（行業）性工會聯合會和聯合黨支部新路子，總結一批?黨工共建?典型經驗，在全市推廣。以非公企業為重點，在經濟開發區、工業園區、商貿樓宇、集貿市場等領域和商貿、休閑娛樂等行業以及民辦學校、民辦醫院、律師事務所、會計師事務所等新社會組織開展?百日建會攻堅行動?，加強對各地集中建會工作的實地督導。以區域性、行業性工會聯合會建設為抓手，擴大工會組織覆蓋面。繼續深入貫徹全總?雙措并舉、二次覆蓋?精神，穩步推進地區行業工會聯合會的建設，今年力爭新建區域（行業）性基層工會聯合會21個。力爭到2011年底全市企業法人建會率和職工入會率分別達到65%、80%。

16、推進基層工會規范化建設。繼續抓好企業工會工作規范化建設達標活動。認真抓好職工200人以上企業工會和職工不足200人的規模以上企業工會工作規范化建設，完成達標企業的提 檔升級。對規范化建設已達一級標準的企業工會適時進行抽查。深入推動職工之家建設活動。緊密結合創先爭優活動，貫徹落實全總《關于進一步加強建設職工之家工作充分發揮基層工會作用的意見》和《關于開展會員評議職工之家活動的意見》，大力開展職工之家創建工作，繼續在各地各單位普遍開展會員評家活動。

17、依法推進企業普遍開展工資集體協商。要認真貫徹落實企業工資集體協商工作三年規劃，積極引導和推動各類企業從實際出發普遍開展工資集體協商，大力推行區域（行業）性工資集體協商，不斷擴大中小非公企業工資集體協商覆蓋面。力爭到2011年底，全市建會企業工資集體協商制度覆蓋率達到60%。堅持把提高普通職工尤其是一線職工工資水平作為關鍵，把勞動定額標準制定和管理作為重點，促進企業建立職工工資協商共決、正常增長和支付保障機制，實現勞動報酬與勞動生產率同步增長。市總今年將建立工資集體協商指導組織，加強工資集體協商指導員隊伍建設和職工協商代表的培訓，積極培育推廣工資集體協商工作典型。

五、著力加強自身建設，使工會干部的能力更強、作風更實

18、認真學習、全面貫徹省委市委和省總的重要指示精神，統一職工群眾的思想和行動。堅持以科學理論武裝頭腦，把學習貫徹省委市委會議精神與學習貫徹黨中央關于工人階級和工會工作的一系列重要指示精神結合起來，切實增強做好新形勢下工 會工作的責任感和使命感。廣泛開展形勢任務教育和職工宣傳思想工作，認清形勢、凝聚共識，切實將各級工會干部和職工群眾的思想行動統一到中央和市委的決策部署上來。始終堅持走具有中國特色社會主義工會道路的信心，始終發揮工會組織的群眾性優勢，保持與職工的血肉聯系。始終牢記為職工服務，把黨的溫暖送給職工，把職工的要求反映給黨委政府，真正架起黨與職工的橋梁。

19、切實加強工會干部隊伍的建設。堅持做好工會干部協管工作。指導縣市區工會和大型企業工會換屆選舉工作。進一步推進非公有制企業和區域（行業）性工會主席選配管理試點。將已建立的區域性、行業性工會聯合會逐步納入工會主席選配管理試點，將選聘的公益性和從退休退養中選聘的協理員逐步轉換到工會聯合會的崗位。加強工會協理員隊伍管理。4月份將舉辦一期工會協理員培訓班，根據市總制定的協理員考核辦法，加大對協理員的考核力度。深入開展黨工共建創先爭優活動，評選表彰一批先進基層工會組織和優秀工會工作者。

20、加強對工會經費和資產的審查審計監督。繼續推進工會經審工作規范化建設，切實加強縣級工會和基層工會經審工作。繼續推進國稅代收和財政劃撥，著力鞏固和完善工會經費收入穩定增長的長效機制。貫徹落實《工會會計制度》、《工會預算管理辦法》，積極實施工會財務規范化、科學化、精細化、預算化管理，提高財務管理績效。

21、不斷提高工會工作整體水平。加大工會組織和工會工作宣傳力度，大力宣傳工會工作顯著成績，進一步擴大工會組織社會影響。健全調查研究和理論研究制度，通過調研、總結和理論提升，提高工作標準和質量，實現工作創新。認真做好全總、省總報刊征訂工作。抓好工會機關黨風廉政建設、計劃生育、統計、社會治安綜合治理、信訪、節能等工作。

第三篇：學前教育工作承諾書

伊川縣教育局2015年春季學前教育資助工作

承 諾 書

第一條 成立學前教育資助工作領導小組和評審小組，實行校長（園長）負責制，建立專門機構，確定專職人員，具體負責此項工作。

第二條 堅持公開、公平、公正的原則，要制定具體的學前教育資助金發放實施辦法，建立學前教育學生資助工作長效機制。

第三條 發放資助金時，一律不得以實物或服務等形式抵損或扣減，確保資金專款專用，確保幼兒全額享受政府資助金。

第四條 嚴格執行國家相關財經法規，切實加強資助金的管理。同時接受教育主管部門、審計、紀檢監察部門的檢查和社會監督。對資助工作過程中瀆職、不作為、亂作為和徇私舞弊、弄虛作假等違紀違規行為，實行嚴格問責制，追究直接責任人和相關領導的責任。

以上四條，堅決執行，如有違犯上述規定的行為，愿按有關規定接受處理。

學校（蓋章）： 責任人簽字：

2015年 月 日

第四篇：學前教育工作心得體會

學前教育工作心得體會

學前教育是對學前兒童進行教育的過程，學前教育又是國民教育體系中的重要組成部分，是基礎教育的基礎，對鞏固義務教育的成果、提高義務教育的質量和提高國民素質具有重要的意義。近幾年，隨著經濟與社會的發展，廣大人民群眾對學前教育的需求和質量要求越來越高，社會各界對學前教育的發展高度關注。總的來說，我認為，我縣學前教育近年來取得了長足進步，發展勢頭逐步向好。這些在基教股每次的年報表統計中可以看出，近年來，幼兒入園率大幅提升，辦園質量明顯提高，辦園規模擴展加快，師資隊伍素質有所提高，辦園模式逐步完善，管理工作逐步加強。但困難問題也不少，還是我縣基礎教育的薄弱環節。下面是我的幾點粗淺看法，在此僅供大家參考。

1．對學前教育地位和重要性認識尚未到位。

一是對學前教育的地位的認識還需進一步提高。近年來，我縣義務教育、高中段教育發展很快，而對學前教育是基礎教育的重要組成部分的認識還不夠，忽視其基礎性、公共性和公益性的特征，學前教育納入社會經濟發展的總體規劃還沒到位，成為當前教育體系中的最薄弱環節。

二是對學前教育的主導作用發揮不夠。國家規定：學前教育建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，但目前我縣辦園體制還是社會和市場起主導作用，公辦園的骨干和示范的作用尚未完全納入教育管理，只在園所之間的橫向聯系和溝通上發揮作用，如果由管理部門出臺正式系統的示范輻射網絡管理辦法，是不是更具規模，更有成效性？

三是公共財政對學前教育的投入非常薄弱。總體水平較低，也沒有規定經費比例，離上級政府對學前教育經費的有關規定有一定距離。

四是相關配套政策法規未到位。與學前兒童成長、幼兒園保育保教工作有關的法律、法規、政策，國家、省、市近年來都已相繼出臺，但我縣至今還沒有專門指導全縣學前教育發展的政策法規及一些扶持政策，不利于新形勢下學前教育的順利發展。

2．學前教育發展不均衡。

一是優質學前教育資源短缺，尤其是城區更為突出。全縣公辦幼兒園數量很少，并且除在城鎮幾所條件比較好的外，其它整合后附設在當地小學內，各種管理、制度、人員、經費等都受體制限制，影響園所發展。比如我園，作為全縣唯一的一所政府主辦的省級示范園，按配置要求，僅能承納幼兒800名（且現正在政府老城區改建項目中，條件有待進一步完善）。現在每個家庭都把幼兒當成寶貝，不少家長專門到縣城及鄉鎮陪讀。優質學前教育資源供給不足，使許多家長想讓孩子進入條件好的幼兒園的愿望成為一種“奢望”，也使這些優質園人滿為患，與人民群眾的需求有較大距離。

二是公辦幼兒園的骨干作用不能很好發揮，我縣公辦園數量占全縣比例很低。公辦中心園條件大多還比較差，收費少運轉困難。不少鄉鎮中心園還有名無實，還不能對當地幼兒園管理起指導和示范作用。偏遠地區幼兒園入園兒童數量少、收費不高，維持正常運轉比較困難，硬件越差，幼兒入園率越低，形成惡性循環，與城鎮兒童的條件有很大反差。

三是農村學前三年教育普及率還不高。據統計，城區學前三年幼兒入園率基本達到100 %，而在農村入園率僅為80 %左右，學前一年幼兒入園率也只有95 %左右。有的邊遠鄉鎮中心村無幼兒園，致使一些學前幼兒只能留守家里；有的則因居住偏遠、父母外出打工、老人不便接送以及家庭經濟困難等因素，致使幼兒無法接受規范的學前教育。

四是布局還需進一步整合。城鄉網點不均衡，布點不盡合理，在新市城區，我們幼兒園居老城區中心地帶三角州，往西4至5個路口才有1個三閭橋幼兒園，再往西基本無其他園所；而與三閭橋幼兒園間隔不過200米，京源大道上就有1個二小附屬幼兒園，且隔河對岸僅1個惠水幼兒園；而我們幼兒園往東，2個路口就是實驗幼兒園，再往前1個路口就是聰明屋明星幼兒園；再說靠北方向，新陽幼兒園、偉才幼兒園、樂滋幼兒園、啟明星幼兒園等3個園所，相互間隔也不過1個路口……

3．學前教育管理機制不到位。一是部分園存在安全隱患。《幼兒園工作規程》規定標準班額為小班25人，中班30人，大班35人，在條件允許的范圍內，可以有3至5人的超額。但有部分幼兒園由于場地限制，班額超標較大，最多的達50至60人，幼兒活動室空間小，聚集密度大，空氣差，不利健康，有緊急情況時容易發生安全事故。二是飲食衛生存在安全隱患。有些幼兒園衛生意識比較淡薄，食堂衛生設施簡陋，食品來源也無統一渠道，一旦把關不嚴，極有可能造成嚴重后果。三是接送車問題仍是“老大難”。目前對接送車的管理文件規定是比較嚴格的，但管嚴了一些家長接送不方便有意見，管寬了發生安全事故責任又重大，能顧及到方方面面的辦法還缺乏，致使還有一些民辦幼兒園搞擦邊球繼續違規接送、跨區域接送。

4．師資數量不足，保教保育質量不高。一是師資數量不足。全縣幼師總數離業務部門規定的比例距離很大。公辦在編教師數量嚴重不足，我園經過近三年的招錄擴編，在崗在編教職工也只能達到占比47.4%。全縣幼兒師資十分缺乏。二是師資整體素質不高。全縣幼兒專任教師大專以上學歷的、有教師資格證的、有專業職稱的人員遠遠不夠各園所教育教學的實際需求。專業隊伍素質整體不高已是提高學前教育質量的瓶頸。三是保育功能弱化。幼兒園班級教師配備標準應為每班兩教一保，但全縣幼兒園普遍存在保育人員不足，有部分幼兒園是每個班只配兩名教師，沒有分設教養員和保育員，保育員持證率也偏低。四是教師的待遇偏低、隊伍不穩。過于頻繁的流動，造成教師隊伍的不穩定，給幼兒園正常秩序和保教造成干擾，影響保教質量。

學前教育既是今天的事業，更是明天的希望。針對以上問題，如何加快我縣學前教育的發展，我認為可以從以下幾個方面著手：

1．強化認識，營造學前教育良好氛圍。學前教育是我國國民教育體系的的重要組成部分，但又是基礎教育最薄弱的環節。一要進一步提高思想認識，切實將學前教育作為整個基礎教育來統籌安排，把學前教育列入管理工作的重要議事日程，全面貫徹落實學前教育的各項政策、規定和要求，加快促進我縣學前教育的健康發展，努力提升保育保教水平。二要進一步明確政府對學前教育改革、發展、管理的主體責任，明確加快發展學前教育是構建和諧社會和改善民生的重要舉措，切實形成縣、鄉（鎮）政府負責、社會關注、各職能部門協同配合，共促發展。三要將學前教育納入各級教育管理考核內容，促進全縣學前教育事業的全面發展。

2．科學規劃，合理布局，促進均衡發展。一要按照上級有關幼兒教育政策精神，政府要將學前教育納入社會經濟發展的總體規劃。結合實際，明確我縣學前教育的工作目標與計劃，根據科學布局和人民群眾的需求，繼續做好幼教資源的整合工作，在城區，切實提高適齡兒童優質教育保育水平；在農村，確保轄區內適齡兒童均能就近接受學前教育。二要針對本縣學前教育發展的實際，根據中央、省市有關學前教育發展的要求，政府適時出臺專門指導全縣學前教育發展的政策法規，制定多元化辦園的優惠政策，特別是在骨干園所示范性作用發揮等政策上的考慮；給省級示范園所實行獎勵；對收費不足難以運轉的、貧困偏遠地區的幼兒園給予經濟上的補助扶持等。三要進一步推進示范性幼兒園建設，考慮建立幼教聯盟，以協作體的方式，充分利用本土各項優質資源，統一調配，布局調整，形成和完善對全縣幼兒園管理指導和示范輻射的管理體制。力爭盡快達到省市對縣級學前教育發展目標的要求，努力形成以公辦幼兒園為骨干、社會力量辦園為主體、多種體制共同發展的格局，促進我縣學前教育事業協調健康均衡發展。

3．加強領導，完善學前教育管理體制。一要明確監管職能。突出“政府履職，統籌規劃，縣、鄉鎮分級負責和有關部門協同管理”的工作機制。政府要切實加強對學前教育的領導，教育主管部門要強化對學前教育管理的責任，加強業務指導，加大行政執法力度，嚴格辦園準入和等級管理的審批，規范收費，保障安全，并建立專項督查制度。各有關職能部門既要各負其責，又要配合協同地開展工作，共同營造學前教育的良好環境。各鄉鎮要加強對轄區內學前教育工作的領導和組織，及時研究解決學前教育發展中的問題。二要建立投入保障機制，把發展學前教育財政性事業經費納入財政預算，設立政府學前教育專項資金，逐步健全和加大學前教育的財政投入，保障學前教育事業的健康發展和基礎設施建設、師資培訓、業務活動等正常進行。三要做好公辦幼兒園教師編制核定工作，適當增加公辦幼師的事業編制。

4．優化隊伍，提升學前教育質量。一要提高教師隊伍素質。逐步將幼兒教師的培訓、培養工作納入義務教育序列，完善幼師培養培訓體系，把培訓納入當地基礎教育教師繼續教育規劃，加快提高幼師學歷。加大幼兒園園長和名優骨干教師的培養力度，幼兒園園長、教師持幼兒園園長崗位培訓合格證書和幼兒園教師資格證書率達到95%以上，提升幼師整體素質。二要建立幼師資格準入和注冊登記制度。認真執行教師準入規定，開展幼兒教師注冊登記，嚴把新招聘教師入口關，對已在崗教師要限期取得資格證，提高教師資格持證率。依法保障幼兒園持證教師社會地位和待遇方面的合法權益。三要加大對薄弱幼兒園的師資支持，建立骨干園與一般園的結對，公辦、上等級幼兒園的教師和管理人員到農村等薄弱園支教下派掛職及薄弱園所幼師上掛學習制度，全面提升我縣學前教育的質量。

5．強化規范管理。一是健全監管機制。認真執行學前教育機構注冊登記制度和年檢制度，建立了政府牽頭組織，綜治、教體、住建、衛生、公安、物價、民政、食品藥品監管等部門參與的聯合執法機制，對未經審批和標準不達標的幼兒園予以取締。二是做好保教工作。引導各幼兒園和家長樹立正確的兒童觀、教育觀和質量觀，更新教育觀念，尊重兒童的天性和認知規律，開展科學保教。同時，強化對各類幼兒園保教質量的監督和指導，要求各幼兒園堅持保教并重，注重開展教育科研和教學改革，關注幼兒生活、衛生和學習習慣的養成，特別是幼兒園“小學化”傾向這一現象要嚴格杜絕。幼兒園“小學化”是指一些幼兒園為了適應部分家長的錯誤需要，企圖拔苗助長，提前對幼兒進行小學化教育的不良表現。如有些幼兒園提前識字，在小班就教天天教孩子識字組詞，并讓幼兒書寫整頁的作業，這些做法就是典型的為了滿足家長的需求，而讓自己多贏利的錯誤理念。這種錯誤的做法，扼殺了幼兒的天性，導致了孩子的“知識消化不良”，嚴重損害了幼兒的身心健康。三是做好安全管理與衛生保健工作。加大安全工作力度，完善安全管理制度建設，配備專職安保人員，配置緊急照明、監控及防衛器械。加強對安全隱患的排查，組織開展園舍大檢查，及時整修不安全設施，消除危房，杜絕兒童傷害事件及安全事故。加強衛生監管力度，建立健全健康檢查、疾病預防等各項衛生保健制度，對問題園及時督促整改。加大督促檢查力度，將學前教育項目建設、幼兒入園率等指標納入各級各類管理考核內容，建立督導評估機制和責任追究制度，建立日常督查、評估機制和考核獎懲制度，推動學前教育健康發展。

第五篇：學前教育工作心得體會

學前教育工作心得體會

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的學前教育工作心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

當我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學前教育結束了。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

7天里，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服；7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。

這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦？不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親，第一次想到父親母親對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時，他們都還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點。再回想一下我們這幾天在這里訓練，我們吃的苦，怎能和他們比呢？當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠不松開。因為我愛他，我想他，我心疼他。父親臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細地看過。父親的黑發已經稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個買那個，我好后悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。

7天里，我認識了好多新朋友，我進步了，我改變了，我懂事了，我學會了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以后在一中實驗學校里，我可以當1個好學生。我可以把最好的成績用來回報父母，我一定可以的！

浙江省今年推出了適合本地區學前教育的管理指南既《浙江省學前教育保教管理指南》，它的推出能使浙江省的學前教育走向規范化，明確指出了學前教育應做些什么？怎么做？用《浙江省學前教育保教管理指南》指導各個幼兒園的運行和管理。學期初，幼兒園組織我們一起認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，通過學習使我體會到學前教育的重要性。管理指南總共由三大章組成，分別是：

第一章——課程管理；

第二章——保教常規管理；

第三章——教師專業發展管理。

在管理指南的第六條提出“樹立一日生活皆課程的教育理念。要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標。關注教學活動的組織形式，倡導以游戲為幼兒的基本活動，個別活動、區域活動、小組活動、集體活動等形式有機結合，把游戲、參觀、實踐、探索、操作等作為幼兒學習的主要方式，克服教育形式和內容上的‘成人化’和‘知識化’傾向。幼兒園不宜進行寫字教學，不準布置有書寫要求的家庭作業。課程內容的安排要注意領域均衡，并考慮各領域的有機聯系，相互滲透。”就如著名教育學家陶行知指出的：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。當孩子們踏入人生的第一天開始，生活即與他們密不可分，生活中蘊含著取之不盡的教育資源，學習可以說是隨時隨地發生著，所以在幼兒園一日活動皆是課程。課堂教學不再是學習的唯一途徑，教師在教學中要時刻注意多領域的聯系，把教學與生活、游戲等相貫穿，生活是最好的老師。我們要關注一日生活的細節，減少不必要的等待。

幼兒由于年齡的特點，決定了他們在注意、記憶、思維、想象等方面有著很大的隨意性，因此幼兒在接受教育、學習知識的過程中具有明顯的情緒性的特點。當他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時候，他們的思維就特別活躍，這時最容易接受成人對他的教育。因此，在幼兒一日活動中，教師要抓住時機，有效地對幼兒進行隨機教育。

隨機教育在幼兒一日活動的教育過程中能產生良好的.教育效果，是由幼兒的年齡特點和隨機教育本身所具有的特點所決定的。幼兒的思維具體形象，而隨機教育正是根據幼兒的這一特點而臨時組織進行的教育，隨機教育所抓住的事例往往具有情境性、直觀性，容易被幼兒所理解和接受。我們可以利用一日活動中的隨機教育，對幼兒進行品德教育，培養和鍛煉幼兒的交往能力等活動。教育家陳鶴琴也提出要注重在日常生活中培養孩子的交往技能。他認為需要鼓勵和提高孩子與人交往的勇氣和興趣。日常交往中我們經常有意動用交往語言與幼兒打交道，使幼兒在無意識中受到潛移默化的影響。在幼兒與同伴的交往中，及時根據情況，引導幼兒使用合適的交往行為方式，提高幼兒的社交技能。

還有在第二章第十三條規定：“熟練掌握和使用各類教具及教輔設備；

課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動。”雖然這項工作看起來十分簡單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的，也是我一生教育事業的努力方向。

學習《浙江省學前教育保教管理指南》后，使我深深認識到自己還有很多的不足。我熱愛自己的本職工作，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，但這遠遠不夠，今后我要常常對照《浙江省學前教育保教管理指南》全面提升自己各方面的專業素質，盡自己最大的努力為孩子的健康成長創造最佳的環境！

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。

在生活中習得英語，雙語學前班的環境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候；在課間的時候我提醒他們入廁喝水。在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛生時我會說。在他們需要幫助時我會及時地出現。在一遍一遍的重復中學會了用英文交流，現在孩子們已經在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

二、關心愛護每個孩子。

我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習。

三、教育要順應兒童的身心發展特點并做到因材施教。

3—6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一生中智力發展最迅速的時期；是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼畢業前的實習將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。

這三個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個月中，我收獲了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去餵他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所，他們不會脫自己的衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣，我的行為出發點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發點和終點都是發展和提高幼兒的能力。

我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我帶來了無盡的快樂，在實習期間最大的感受就是理想與現實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態、我的能力、在逐漸發生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經的過程。

這次實習給我提供了一個鑒定自己的機會，使自己發現了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。

20xx年的X月X日至X月X日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。

教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習，我收益頗多。

首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標，認識到幼兒教師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具備團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會教，更應學會學，學會反思、學會研究、學會做人。

最后，通過這次培訓活動，我清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！

總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！