第一篇：天寶鎮一中團總支工作總結與計劃

天寶鎮一中團總支工作總結與計劃

2012年2月8日

回首過去的一年，我校團總支在鎮團委和校領導支持下，結合學校實際，本著認真踏實的態度，努力營造良好的學習和工作氛圍，以體現青年教師和學生團員的朝氣為宗旨，卓有成效的開展了一系列的工作。

1.為使工作做得更好，學年期初團總支及時做好計劃，使團總支的工作月月有計劃，周周有主題。

2.整理了團支部檔案，力求清楚、明了，上級團委下發的文件，支部計劃、總結，各項活動的計劃、方案等都做到了一一歸檔。

3.認真做好新團員的培訓、發展工作。為增強共青團員意識，每發展一批新團員，我們都執行嚴格的入團程序并進行莊嚴的入團儀式。4.為努力營造積極向上的校園文化，倡導良好的校園精神文明氛圍，我們組織了作文比賽，“慶元旦，迎新年”師生書法比賽等活動。結合傳統節日，充分展示青年教師和中學生的青春與活力，我們舉辦了“慶元旦文藝匯演”。

5.加強信息宣傳工作，通過“校園廣播”、黑板報、手抄報等，樹立了良好的校園文化風氣，培養了學生良好的文明禮儀行為習慣。

6.配合學校的階段性表彰大會，對各班優秀學生團員，評估后進行表彰獎勵。配合黨支部，召開了以“感恩勵志”為主題的全校家長會，使全體學生受到了一次深刻的感恩勵志教育。

當然，工作中也存在著很多不足，比如有時工作滯后，思路不清；有些活動虎頭蛇尾，不能堅持，收效甚微；團員的同學先進性和表率示范性不能充分體現；學生活動偏少，學生的參與率不高。

鑒于這些不足，結合我校實際，在今后的工作中，我們將繼續扎實工作，一方面加強學生團員的培養教育，增強團組織凝聚力、努力促進學生各方面素質提高。另一方面，積極配合學校工作，以團員隊伍為帶頭兵帶動學校的風氣向良性發展，為全體學生積極創造良好的學習、生活環境，使每一位學生喜歡我們的學校，進而喜歡我們的課堂，希望我們的努力能為我校的控輟保學工作盡一點微薄之力。所以在今后的工作中希望學校領導，各班主任老師，全體任課教師對團總支的工作給予理解與支持！本學期工作安排如下：

1．進一步加強團員教育和團籍、資料管理。

2．完善團的工作制度，培養學生自我管理，自我教育和自我監督的能力，努力造就一支素質全面活躍高效的團干部隊伍。

3．進一步加強文化陣地建設，努力營造良好的學風校風。有計劃，有目的地開展各類教育活動，開展豐富多彩的團隊活動，及時宣報有關教育、文化、體育等方面的新聞，表揚校內外好人好事，批評不良現象，揚校園正氣。

4．充分發揮校園廣播、黑板報、手抄報、文體活動等陣地，突出學生個性特長，注重班級文化建設，創造文明的校園環境。

5.結合傳統節日，積極開展豐富多彩的文體活動，豐富學生的校園生活。具體工作月歷：

二月：各項常規工作（包括校園廣播每周一次、黑板報、手抄報等每周兩次）三月：1.各項常規工作（校園廣播、黑板報、手抄報等）

2.開展了 “飛揚的歌聲，美好的生活” “紅歌”大家唱活動（以班級為單位）

3.“撒播書香，傳遞文化”讀書活動：推薦“我喜愛的一本書(或一篇文章)”；讀書征文比賽

四月：1.各項常規工作（校園廣播、黑板報、手抄報等）

2.藝術展（包括書法、繪畫、手工制作等）

3.慶五一文藝匯演

五月：1.各項常規工作（校園廣播、黑板報、手抄報等）

2.發展新團員

3.藝術跳繩比賽

六月：1.各項常規工作（校園廣播、黑板報、手抄報等）

2.“青春與理想”詩歌朗誦比賽

第二篇：小林一中團總支工作總結

小林一中團總支工作總結

半年來，我校團隊工作在上級團組織和學校行政一班人的正確領導下，通過校團總支和全校師生的共同努力，積極探索學校團隊工作特點，取得了一定的成績。現將我校2011學第二學期共青團工作總結如下。

一、總體目標與工作重點

本學期我校共青團工作的指導思想是：以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導，以學習和實踐“三個代表”的重要思想為內容，緊緊圍繞學校教育教學這個中心，加強了團員青年的政治學習和思想教育工作。進一步深化了“學規范、爭五好”系列活動、升旗儀式、校園之聲廣播臺的宣傳教育工作，充實了“優秀團支部”的評估方案，促進了學生六種文明習慣的養成。為學校中心工作和學生的思想教育做出了應有的貢獻。

二、本主要工作回顧

（一）、加強政治理論學習，努力提高團員青年思想道德素質。

加強團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。為了保證團組織的先進性，針對部分團員入團前后思想行為的極大反差現象，嚴把新團員入口關，對于團的發展對象，需經個人自薦、班級團小組、班主任、年級組層層推薦，后主動向團總支提出入團申請，向全校公示一星期進行綜合考核，合格者確定為為預備團員，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。

（二）、狠抓日常活動、促良好習慣養成。

1、充分發揮了校園廣播臺的宣傳媒介作用。通過對播音員的選拔和集中培訓，使校園之聲廣播臺的工作很快走上正軌，學生的積極性高漲，半年來，共收到學生稿件1500多篇，通過編輯、整理后播出的有1000多篇，評出優秀作品50多篇。

2、進行團員意識教育。通過團員集中培訓讓青少年了解中國共青團組織史，了解英模事跡，從而逐步提高團員青年的思想意識。

3、加強對各團小組的考核。認真考核了各團支部的工作情況，并進行了評估、表彰獎勵。

（三）開展各種主題的活動。

①中華魂活動：我校學生舉行了“中華魂”演講比賽，表彰了薛龍躍、宋雪明等優秀選手。“中華魂”征文比賽，表彰了雷金玲、尹柏川等。還有“中華魂”書法比賽，繪畫比賽等。

②“慶五一”手抄報比賽。

③通過母親節給母親寫一封信的感恩教育。

④“人人拾起一片垃圾，讓校園更加美麗”等形式多樣、內容豐富的實踐活動。

⑤“校園集體舞”比賽。表彰了如六(3)班、七（3）班、八(3)班、九(1)班4個先進班級體。

⑥慶元旦軍民聯歡晚會。

通過活動，使學生的個性得到了發展，特長得到了展示。

（四）愛心教育-----提起一桶水 獻上一份愛

宋光太老師今年55歲，因患有腦委縮，行動不便，生活已不能自理。生活的重擔全壓在了他的愛人身上。在我校團總支的號召下，八年級召開了團員會，教育學生要學會感恩，從身邊的小事做起，學會感謝辛勤耕耘的老師，感謝含辛茹苦的父母。介紹了宋老師的情況后，同學們踴躍報名，自覺的成立了義務提水小組。從此后，宋老師家再也沒為用水難而發愁了。

(5)校園文化宣傳工作

開學初的準備工作：制作開學條幅，辦宣傳板報等。校園文化櫥窗的布置。大家唱大家跳的宣傳及培訓工作。各種會場布置和標語的制作等.四、存在的問題

（一）、教工團支部的建設。由于以前對青年團員教師團工作的不重視，導致了教師團支部各項工作的滯后，今后將逐步完善起來，使之與其他工作同步。

（二）、團員學生接受學習的參與率不高。

在一些活動中，我們見到的都是積極分子，而大部分團員同學參與的機會很少，今后將努力改進，為更多的團員學生提供實踐的機會和展示的舞臺。

共青團的工作充滿了挑戰性，我們必須不斷的更新理念，在實踐中摸索工作經驗。相信有黨的堅強領導、各級政府和教育主管部門對共青團的高度重視和我們一線的團隊工作者的精誠團結，共青團事業一定會有無比美好的未來。

小林一中 團總支

2011年12月

第三篇：天寶一中導師制方案

天寶一中全員導師制實施方案

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》為指導，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅持“人本關愛，因材施教”，為每個學生的成長發展提供有利條件，做到思想教育與知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，培養“博學多思，健身強體，全面發展，自強不息”的學生。

二、工作目標

1、發揮教師對學生的親和力，深入學生心靈深處，發現每個學生的優點和閃光點，對學生實施自信教育、成功教育。

2、以教學為中心，以學生的個性發展為主線，充分挖掘學生的潛能，使學生在學業、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發展。

3、提升教師的教育理念，提高教師教書育人的藝術水平，促進教師的全面發展。

4、調動全體教師教書育人的積極性，創新一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。

三、工作原則

1、全員性原則。一是學校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人，管理育人，服務育人”。二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發展。創造良好的條件和環境，培養具有特殊才能的拔尖學生，使他們的才能得以充分發揮；重視邊緣學生，使他們的潛能得到充分挖掘；更要關注后三分之一學生，使他們的個性得到充分發展。

2、全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引導者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面健康和諧的發展。

3、發展性原則。導師必須以促進學生的可持續發展為指向，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生最近發展區的長遠目標、階段目標。

4、對應性原則。每一個學生都要有自己的導師，每一位導師都要有關愛的學生。導師要遵循學生的身心發展特點、道德水平及認知基礎，循序漸進，跟蹤管理。

5、個性化原則。人才多樣化，個個能成功，承認學生的個別差異，通過個別化的教育，因人施導，促進學生的個性發展。

6、人本化原則。民主平等的師生關系是實施導師制的前提和基礎。導師要尊重學生的人格，不隨意泄露學生的個人隱私，通過建立和諧的師生關系，給學生以親情般的關愛，成為學生的良師益友。

四、實施步驟

學校要建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。

1、組織領導。學校成立學生成長全員導師制實施領導小組，全面負責全員導師制工作的領導、實施、評估工作。政教處和級部具體負責導師制實施的日常工作，做到領導到位，分工負責，目標明確，責任到人。

組長：方學新 副組長：郭清道

成員：殷永明 梁吉利 劉超

2、宣傳發動。召開教師會議，組織導師學習有關教育學、心理學理論，分析當今學生弱勢的根本原因，提高認識，減少盲目性。全體教師要充分認識全員育人導師制對學校科學管理、增強學生“五自”意識、促進學生主動持續發展的重要意義。“教師人人是導師，學生個個受關愛”“讓學生人人有傾訴的老師，讓老師人人有牽掛的學生”要成為全員育人導師制口號。

3、選配導師。成立全體任課教師為成員的班級導師組，并向學生公布。實行以班主任為核心的任課教師負責制，班主任是班級導師組組長，是導師制工作的組織者和協調者，任課教師要為班主任負責。召開“全員導師制”班級主題班會，參加人員為全體學生和本班全體任課教師，讓學生充分了解“全員導師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學生的興趣愛好、學習優勢、學習風格、學習弱勢、同伴關系、個性特點、家庭背景等情況和學科教師的教育風格特點，尤其要特別關注家境貧寒、行為不良、心理封閉、學習困難、父母離異的特殊學生，在學生和導師之間雙向選擇基礎上，經必要的調整，以班級為基本單位合理確定導師，將本班全體學生“承包”給任課教師，并填寫《全員導師制導師分工班級明細表》。每位導師既面向全體學生，又要承擔5－10名分包學生思想、學習、生活、心理諸方面個性化的指導工作。

4、階段總結。每位導師根據分包學生的實際，制訂計劃，提出工作設想和目標，期末總結。班級每月召開一次導師會，互通情況。級部要做好工作計劃，及時總結工作中取得的成功經驗和存在的不足，提出改進措施，協助班主任解決遇到的實際問題。同時學校每學期組織一次級部間的經驗交流，推廣典型經驗。

五、工作職責及要求

（一）班主任導師的職責是：

1、負責本班導師與學生的選配和協調工作。

2、協調班內各位導師之間的工作。

3、與導師一道負責班級思想道德教育。

4、教育學生努力完成學習任務，查補薄弱環節，提高班級教學質量。

（二）科任導師的職責是：

1、能熱情誠懇、主動積極地接受學生的申請，或者學校的委托，全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，采取整體與個別輔導相結合，以個別輔導為主的方式，關心幫助分包學生。

2、從關心學生學業進步、改善學生知識結構、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，在學習時間安排、學習態度、學習方法、學習紀律、學習習慣、學習過程等方面向所指導的學生提供幫助，引導學生開展自主探究性學習，并接受學生在學習等方面的咨詢，做學生的良師益友。

3、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的課外文化娛樂活動，激發他們參與活動發展個性特長的熱情，教會他們掌握一定的方法，在實踐中培養、提高他們的組織能力、動手能力和創新能力，做到明確要求、悉心指導、定期檢查。

4、關注并掌握學生的思想、品德、行為表現過程，通過與學生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經驗傳授給學生，幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質，防止和糾正不良行為的產生和發展，促進學生身心健康發展。

5、與學生家長、其他科任教師聯絡，全面了解學生在各方面的表現，幫助學生解決生活與學習方面的困難。

6、系統考察和評定所指導的學生的思想品德和學習情況，及時填寫工作記錄，每學期提交一份工作總結。

（三）對學生的要求

1、經常主動地向導師匯報學習、工作情況，接受導師指導，按要求完成導師交給的各項任務。

2、積極主動地參與導師所組織的各種活動，服從導師安排。

3、每學期撰寫一份心得體會。

六、具體實施

（1）摸底建檔。導師要經常與學生家長及其他任課教師聯絡，及時溝通情況，全面了解所指導學生在各方面的表現，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質、行為習慣、心理素質、學習成績等，了解他們在思想、學習、生活各方面存在的困難，填寫學生成長跟蹤管理表。

（2）談心交流。導師關心學生的精神文化生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學生每2周向導師匯報生活學習情況，導師每月至少與學生親切交談一次，要用愛心換愛心，以真誠換真誠，不做居高臨下的“說教者”，以平等的朋友身份與學生相處，了解掌握問題學生的進步狀況，發現他們的閃光點，并針對學生的個性特點，多肯定優點，多提出希望，給予耐心、細致地指導，幫助學生挑戰自我、改正不足，解決學習、成長中的困惑與矛盾，樹立自強不息的信心，在師生間架起友誼的橋梁。

（4）建立個案分析制度。級部每月集中組織導師進行個案分析，探索規律，樹立典型，推廣經驗。學校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑。（5）記錄。要求每位導師填寫與結對學生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一登記，分析對照。暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社區等方面的信息來源渠道，對被導學生的進步和發展情況作出合理分析和評價。每學期結束，導師要做好工作總結，上交級部。

（6）活動時間、地點、內容、方式都由導師和他的學生決定。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習時間，由學生與導師集中交流，學生可將自己的疑難問題與老師共同探討，導師幫助學生解答疑難，排解苦悶，調節心理情緒。

七、考核評價

學生成長導師制對學生強調多元化評價，發展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發展情況。

1、以初中升高中成績為基數，教務處和級部評價導師指導學生成績情況和發展表現，成績與導師工作評價、績效工資掛鉤。

2、導師的工作列入學校管理常規的一部分，導師的全部活動都要認真作好記錄，導師按要求及時、認真地填寫好《導師工作手冊》。每月級部檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。

3、每學期，政教處組織抽查一次，檢查記錄倒是執行情況。

天寶一中

2014年2月

第四篇：瓦屋頭鎮一中教學教研工作總結與計劃

瓦屋頭鎮第一初級中學

教學教研工作總結與下階段工作計劃

為落實教育教學會議精神，本學年，我校在教學教研方面加大力度，校長親自抓，各處室為教研服務，全體教師提高意識，學校整體管理逐步走向正規化、制度化、精細化。

一、教學常規管理方面

我校守住“一個中心，五個環節”的教學根本，以此為抓手展開工作。

“一個中心”即以教學質量為中心。

我校抓住這個中心不能動搖。要求各處室、各年級、每位教職工必須樹立主人翁意識和憂患意識，為提升我校教學質量而努力。

“五個環節”即教學中“備、教、批、輔、考”

1、備課

我校繼續推行“集體說課、分散備課”的備課制度。我們以名師工作室為平臺，每周一下午第三節為集體說課時間，文科團隊、理科團隊、外語團隊分開同時進行。這學年，我們更加注重備課課型的多樣性（新授課、復習課、練習課、講評課、作文指導課、實驗課等等），特別是對教案書寫也提出了新的要求：重點體現教學重、難點，教法、學法指導（體現培養學生自主學習能力的方法及措施），習慣培養等。

2、教學

我們以打造高效課堂為最終目的，繼續開展優秀特色課堂評選活動。各教研團隊評選、推薦一節符合學校特色理念和新課標理念的優秀課，參加學校“優秀特色課堂教學”評比。評選過程中，強化習慣培養和落實，繼續推行小組合作教學，將微笑、激勵、競爭帶進課堂，創造和諧愉快的教學氛圍，讓自主、合作、互助的學習方式真正成為課堂教學的實際操作方式。堅持“教為主導，學為主體”的教學思想，注重學法指導，激發學生的學習興趣，高效地參與到教學活動中來。

3、作業批改

作業直接反饋學生對知識掌握情況，是師生另一種交流方式。我校特別注重作業批改，我們采用多種作業批改形式如:全收全改、全收半改、學生自改、小組互改等，同時，我們鼓勵教師盡量把作業批改的時間點前移，盡量多的面批學生作業，以達到較好的補救。

我校每月開展一次“學生作業批改展示”活動，對優秀學生作業和優秀批閱教師予以獎勵。

另外，自本學期始我校設計了《學生試卷作業批改記錄表》，讓老師的每次批改都留下思考的痕跡，留下問題處理的方案，定期交流、檢查。

4、輔導

我校輔導主要有早讀輔導和自習輔導，具體要求有兩個： 一要學生必須高度明確學習任務，二是教師必須走下講臺走到學生中間，三是考勤制度的保證實施。

5、考試 六七八年級采取期中期末兩次大考的形式，平時重點做好周檢測與單元過關。11月下旬學習南樂職專精神以后，我們正逐步摸索日清周清月清模式，對整體教學質量的提升尋求道路。

九年級我們采取月考制度，加大獎勵力度，注重家校結合。本學期分別召開了兩次九年級學生家長會和全體學生學習動員表彰會，兩次學情分析和交流會。同時注重體育、實驗教學，目標緊緊鎖定2018年中招。

二、教師專業化成長方面

1、加強培訓學習：

定期組織教師召開專題交流座談會。如：9月末10月初召開“骨干教師表彰暨經驗交流”大會，骨干教師交流自己的教學心得和體會，并引領全體教師進行大討論。學期中組織教師“談學生學習習慣（能力）的培養”、“如何培養優等生”等專題交流活動。

開學三個月以來，我校共派出19人參加新教材培訓，學校“名師大講堂活動”舉辦4期，專題研討會4期，班主任經交流會2期。

我校繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓模式，要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

2、繼續開展“讀書工程”提升教師的文化素養。

繼續開展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書工程，進一步完善和利用“讀書工程”平臺，使其達到好書共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學習信息、階段性總結等作用。

三、教研教改方面

（1）學習《南樂縣中等專業技術學校在全市高中教學工作會議上的發言》

11月中，南樂中專的發言讓我們震驚。回到學校以后，我校迅速召開專題會議，認真學習《發言》，挖掘內涵，寫出學習總結。全體教職工表示一定以此為榜樣，加壓奮進，努力開創我校發展新局面。

學習完《發言》后，研究過教職工寫出的學習總結，我校又召開會議，讓老師為學校發展建言獻策，共收集教職工有效信息30余條，為我校發展，特別是教育教學方面找到了新的突破口。

（2）、“一封微家書，字字傳真情“微家書寫作比賽 為了豐富校園文化生活，讓學生表達對家人的感恩之情，10月8日瓦屋頭鎮一中在學生中開展了 “一封微家書，字字訴真情”寫作活動。活動中，學生在這300字左右的家書里，講述自己在努力學習、實現夢想的過程中，對親人最想說的心里話；告訴親朋好友自己的愿望，送上自己的祝福。有的同學還邀請了父母和自己一起互動，互寫微家書呢！后來，各班一一舉行了“微家書分享會”，學校還把學生的微家書作品收集起來匯集成冊，形成了《我的微家書》作品集。活動的開展，猶如一股春風吹進了學生的心田，讓學生盡享家庭的溫情，讓父母感受孩子純潔的愛。

（3）、舉行“忠孝在清豐”采風活動 11月22日，為對學生進行孝道文化教育與感恩教育，我們組織學生進行了“忠孝在清豐”采風活動。在清風亭，在隋孝子張清豐像前，在瓦屋頭鎮張林子村張葛氏清代御賜的“純孝可風”匾額前，孩子們感受到傳統孝道的魅力，在大唐將軍南霽云橫刀立馬的塑像下，在單拐冀魯豫邊區紀念館里，孩子們觸摸歷史，心潮澎湃，切身感受愛國之大孝。

（4）10月20日上午，清豐縣教研室侯慶鋒主任和教研員一行10人來到瓦屋頭鎮一中聽課、評課，指導教育教學工作。幾位領導分別聽了我校的語文、數學、英語、政治、地理、生物、歷史、物理、化學等學科老師的課。我校領導班子全體成員及學科教研組長陪同聽課。隨后，分科進行了評課以及學科教學指導。各科評課時，在執教老師自我反思課堂成敗得失之后，教研員經過與參與陪同聽課的學科組長的交流和座談，對執教老師評課、診課非常認真、客觀。肯定了課堂的成功亮點，也指出了存在的問題和不足，指出明了今后努力的方向。

在縣教研室的督導下，我校接下來首先舉行了文科及體衛藝團隊聽評課活動。為了使教師在互幫互學的過程中得到收益，我們文科及體衛藝團隊舉行了聽評課活動。文科及體衛藝團隊的高山、韓麗翠、羅永剛等老師分別精心準備了公開課，校領導和團隊教師參與了此次活動。據悉，學校要求每位老師都要準備一節公開課，在全校范圍內公開展示。有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術。為了上好公開課，我們認真組織備課、聽課、評課，有些老師寧愿調課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。

四、領導任課聽評課情況

為落實縣教育教學會議精神，我校所有領導均兼任或者擔任一門課程：昝亞勇校長兼任六年級書法課，張占偉校長擔任七年級3個班的地理課，弓瑞學校長擔任七年級1班歷史課。

所有任課教師均參與聽評課活動，學校領導也不例外，聽課有記錄，評課有針對性。特別是評課要求不落俗套，直面問題。

五、下一階段計劃

1、畢業班工作進一步加強：注重學生學法指導、習慣養成（特別是答題習慣）、信心提升工作；做好尖子生的拔高培養工作；做好畢業班教師的中考備考培訓工作。

2、制定并落實教學教研有關精細化管理制度問題，學習借鑒南樂職專精神，內部挖潛，提高教職工工作主動性和積極性，獎優罰懶，全面提高教學質量。

3、利用名師工作室團隊，注重課題研究工作。

4、繼續完善提升“名師大講堂”活動，力爭使之成為教師提升發展的共有平臺。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，堅信在縣教研室的指導下，通過全體教職工的努力，我校一定會取得更好的發展。

2017.11.30

第五篇：天寶鎮中心小學課后服務工作總結

天寶鎮中心小學2017年開展學生課后服務工作情況總結

一、指導思想

根據上級教育部門關于做好中小學課后服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自2017年6月開始開展學生課后服務工作。

二、實施原則

1、安全第一原則。

2、學生自愿參與、家長同意原則。

3、活動開展在校園內部的原則。

4、學校統籌、班級組織的原則。

三、成立領導組織

學校成立課后服務領導工作小組。組長：楊朋

組員：冀慎柱 武金雷 于興龍 安雯 張晴晴 領導工作小組主要工作內容

1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；

2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；

3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，及時總結交流。

四、活動具體安排

1、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，于每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：

周一：乒乓球 周二：閱讀 周三： 足球 周四：籃球 周五：呼啦圈

2、興趣活動小組負責人：周一：李瑞 周二：張偉 周三：張青青 周四：萬會美 周五：安雯

3、活動期間校園安全保衛工作負責人：武金雷

五、工作要求

課后服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

根據學校統一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課后服務活動。

六、存在的問題。

1、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。

2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。

3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。2018年3月9日