第一篇：都寨小學2017年體育教學總結(自評報告)

2017-2018學年度第一學期

體育教學工作總結

轉眼間，這學期教學工作接近尾聲。一學期來，本人思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。在工作中嚴格要求自己，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。熱愛祖國，擁護中國共產黨，在思想上和行動上和黨中央保持高度一致；努力學習、執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，為人師表，熱愛學生，團結同事，樂于助人；及時了解關心國內外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規范，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。

本學期本人任教一、二、五、六年級體育，教學班級多，班級管理以及學生的狀況也各有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到良好的教學效果。按照《體育新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的體育教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整 的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。以“健康第一”為指導，落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在體育教學中，本人注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，在教學過程中注意選擇基礎的、有利于學生發展的體育知識和技能，結合學習過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在體育學習過程中，逐步體會體育學習的特征，形成基本的體育素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

二、抓制度，促規范。

常抓不懈，推動“三操三節課”有序開展。學校“三操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“三操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“三操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律

及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實施“領操”制度，不斷改進廣播操動作質量，組織召開各班體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促三操的正常開展。

三、學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。

本學期我繼續不遺余力地開展課余體育訓練，一學期來，體育教師利用早晚課余時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效，根據學生的身體條件情況安排自己的項目，以專項練習為主，科學訓練，重點培養，為學校打下良好基礎，爭取取得更好的成績，用辛勤的汗水換回優異的體育成績.四、師生共同參與活動 提高體育教學積極性

體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言.五、不斷提高業務水平

加強體育教學鞏固性一個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使快樂體育真正快樂起來。

從這半年的體育教學工作中，我深深體會到，要當好一名體育教師尤其是小學體育教師并不是想象中那么簡單，需要我在今后的工作中更加努力學習，大膽向有經驗的老師請教，認真做好階段教學總結，認真貫徹好自己的教學計劃。此外，小學階段的思想教育也很重要，在教學中，除了要培養學生的運動能力和身體素質以外，還要重視學生的思想教育，結合體育教材的特點貫徹具體內容。總之，在以后的教學中，我除了會努力去提高自己的專業水平之外，更會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，認真對待自己的每一堂課，用心教導每一個孩子。

北戴河新區都寨小學 2018年1月

第二篇：和寨學校體育工作自評報告

和寨學校體育工作自評報告

2017年,和寨學校體育工作又上了一個臺階,首先是學校領導管理到位,專人分管,制度完善,資金到位,嚴格按照同學要求開啟開足球體育課時,積極開展體育課外運動,設立田徑足球的興趣小組,學生學習熱情高漲,因此,取得了一些成績,.2017年,參加阜陽市中學田徑運動會,取得了小學組第一名，中學組第三名的優秀成績，2017年，8月10號，參加潁東區第一屆少兒軟式田徑器材比賽，取得了全區第七名的成績。2017年，獲得阜陽市田徑傳統學校稱號。

這些成績給予我校繼續前行無比的鼓勵，我們將繼往開來，發揮傳統優勢，彌補不足。2018年，我校將在一下幾個方面進行完善。

1.加強校領導的聽體育課次數，督促體育教師提高教學質量。

2.歡迎家長對學校體育的監督，在校門設立意見箱，聽取群眾的寶貴意見。

3.加強體育教師集體備課，群策群力，找準體育工作的突破口，提高教學質量。

4.更新陽光大課間的活動項目，希望同學有更大的熱情，更高的興趣，投入到陽光大課間活動中去。

擼起袖子，加油干。我們將會把體育工作推上更高的一個階梯。

和寨學校

2017年11.14.

第三篇：體育教學自評報告

內蒙古財經大學體育教學自評報告

自評報告內容提要

一、體育教學部基本情況

二、自評工作概況與進展

三、自評內容及評分依據

四、存在的主要問題

五、整改措施

六、附表：

附表1：內蒙古財經大學體育教師基本情況一覽表

附表2：內蒙古財經大學體育教學部獲獎情況一覽表

附表3：內蒙古財經大學體育教學部學生評教一覽表

內蒙古財經大學體育教學自評報告

一、體育教學部基本情況

體育教學部是1984年由基礎部（當時由馬列主義教研室、基礎課教研室、體育課教研室三部分組成）劃分出來的，目前是學校直屬教學單位之一，根據教學、群體、訓練、競賽及對學生的體質監控等工作需求下設有：體育教研室、學生體質健康測試中心、群體競賽教研室、拓展培訓與場地管理中心及辦公室、圖書資料與信息中心（資料室）、器材保管室等五個部門。體育教學部承擔著全校本、專科的體育教學、課外體育活動以及校內、外群體競賽工作。雖然建部時間不長，但有比較深厚的人文底蘊，體育教師的隊伍中，曾有過自治區資深的教授，帶領我部獲全國體育教學優秀獎，自治區優秀教學成果二等獎。目前，我部秉承優良傳統，涌現出自治區一批知名專家，為我部體育教育教學提供強有力的人力保障。

二、自評工作概況與進展

（一）思想認識：根據學校統一布署和要求，我部認真組織學習了《內蒙古財經大學教學單位本科教學工作評估辦法（試行）》，統一思想，加強認識。從上到下，一致認為進行這樣的評估，對我部的體育教學工作將有一個大的推動，為此，我們認真學習評估文件，領會指標內涵，強化以評促建、重在建設的理念。找出差距，狠抓體育教學質量建設，強化教學管理。

（二）組織領導：體育教學部非常重視此次評估，為了配合評估工作，召開部門會議并成立了“迎接學校教學評估”的領導小組，由分管教學的副主任索燁副教授為組長，成員有宋英春、方亞冰、李燕、李海峰和王繼雄。領導小組統一指導和協調評估工作。實施分工明確、責任到人的管理措施，充分發揮每個成員在評價建設中的重大作用。

（三）評建工作：我們認真貫徹學校黨委的“以評促建，以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評估方針，依據《內蒙古財經大學教學單位本科教學工作評估指標及參考標準（試行）》，結合我部教學工作的實際進行整理匯編，完成我部體育教學工作自評報告，找出工作中存在的問題，并提出了合理化建議。

三、自評內容及評分依據

（一）辦學指導思想

內蒙古財經大學體育教學自評報告

1.1體育教學部目標定位（A）

根據學校總的辦學指導思想、學校定位及教育部的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》對高校體育課提出的新要求和教學目標，我部體育工作的目標定位為：在“健康第一”的指導思想下進行“體育與健康教育課程”的課程建設。明確課程最終要追求和達到的目標，促使以發展“三基”教學為主導思想的體育課程向發展學生的體育綜合素質、形成終身體育意識和體育能力的方向轉變，通過健身和健康知識的傳授，發展和增強學生的身體健康，使學生掌握適宜而有效的體育鍛煉技能，提高學生對健康的認知水平，提高學生對自我鍛煉、自我評價和適應社會生活的能力，為發展學生終身體育鍛煉奠定基礎。以體育運動的內在規律，增強學生的身體健康，促進學生身體的機能發育、形成健美的體形；以體育獨特的教學方法，培養學生勇敢、頑強的意志品格；以體育運動的激烈對抗，培養學生的競爭精神；以體育運動對心理的訓練方法培養學生的自尊、自信和自強的信念，開發學生的思維；以全面促進學生身心健康發展為目標“力足現實、面向社會、著眼未來”培養學生的自我鍛煉能力和習慣。

1.2體育教學部辦學思路（A）

根據我校的實際情況和體育教育的客觀規律，從轉變教育思想和觀念做起，加大“體育與健康”課程的學科建設力度，深入研究拓新高校體育教育觀念，深化高校體育教學改革，提高大學生身體素質；重視引進人才和培養人才，改善教學環境和工作環境，重視教師師德和知識、技能的提高、教育觀念的轉變，培養優良的學風和教風，建設一支學歷層次高、學科布局和職稱結構合理的高素質教師隊伍，采取多種方式鼓勵教師提高學歷層次和業務水平；堅持教學、科研和課外輔導相結合的原則，理論聯系實際，根據體育的教學特點，深入開展科學研究，嚴格教學管理，不斷提高教學和科研水平；加強課外鍛煉的輔導，將課外鍛煉作為課堂教學的延續。積極尋求發展學生個性，激發學生潛在創造能力的方法。

牢固樹立教學工作的中心地位，由主要負責人親自抓教學，將教學工作作為第一要務，深入教學一線指導教學。定期召開教學例會，研究和解決教學中出現的問題。有完整的各項工作制度。每年的體育維持費80%用于教學。辦公室、保管室和場地維護都有工作服務制度。“以人為本”充分發揮教師的主觀能動性和主導作用，調動學生努力學習、拼搏進取的積極性。建立質量監控和保障體系，3

內蒙古財經大學體育教學自評報告

健全和落實學生每學期對各門課程的評教工作，通過各種方式進行信息反饋。部、教研室領導組織聽課，交流意見。通過集體備課、經驗交流，專題講座等對教學內容、教學方法和教學手段進行提高和改革。

（二）體育教學建設與改革 2.1師資隊伍（C）

師資結構逐步合理。體育教師是體育教學的引導者和傳授者，學生的終身體育意識和健康教育以及綜合素質的培養都依靠教師來傳授，教師的認知理念、知識層次和教學水平直接影響著學生的知識和技能的掌握，我校注重提高教師素質。我部體育專任教師現有39名，教授職稱的專任體育教師4名，副教授職稱的專任體育教師15名。博士研究生1名，碩士研究生15名。（詳見附表一）2009年學校派一名教師進行日本廣島大學出國訪學。專業建設有待提高。近幾年我部沒有形成優秀教學團隊。

2.2課程建設（B）

我部的體育課程分為四類：（1）體育基礎課，（2）體育專項課，（3）體育選修課，（4）體育保健類課。體育基礎課是一年級開設的程課，主要以田徑、武術和球類等運動項目為主的體育課程。體育專項課是二年級開設的課程，內容包括：籃球專項課、排球專項課、足球專項課、武術（太極拳）專項課等，每學期換一個項目。體育選修課是三年級開設的課程，開設《足球》、《籃球》、《排球》、《網球》、《健美操》、《武術》、《體育舞蹈》、《營養與保健》、《拓展訓練》等選修課程。體育保健課主要是為殘、病學生設置的康復、健身課，以改善他們的健康狀況。按照項目將體育教師分為各個課程組，將徒手，器械與太極類歸為武術課程組，必修課共設6個課程組，分別為籃球，排球，足球，武術，健美操，體操，課程組結合學校實際和體育規律安排計劃，組內成員不定期進行研討教學內容，教學方法，教學評價等，進行集體備課，組織集體考試。在現有體育課程設置的基礎上，增加體育課程的內容，逐步完善學科建設。2012年，技巧課程組申報了校級精品課程《體育技巧》。

2.3教材建設（A）

教材是教學活動的基本工具書，我部近幾年教師和學生使用的體育教材是統編教材和自編教材，自編教材是根據國家教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神，組織我部各課程組教學骨干自編的《大學體育與健康》

內蒙古財經大學體育教學自評報告

和《大學體育教育教程》教材，符合課程性質、教學目標、教學內容的要求。教學文件齊全，教學大綱、計劃、日歷、考核標準齊備，完全符合評估指標體系的內涵。

2.4教學研究（C）

我部積極學習有關我校教育教學改革文件，倡導并深入貫徹“學思結合、知行統一、因材施教”的教學準則，更新教育觀念，以課題立項的方式開展課堂教學改革實踐活動，2011年內蒙古體育局立項4項，校級立項3項，其中1項為校級重點課題；2011—2012年共有6項課題結項，其中一項為教育廳課題，一項是校級重點課題。2012年第九屆全國大學生運動會科學論文報告會中我校獲獎三篇論文，成為自治區高校獲獎最多的高校，其中二篇為教學研究論文。（詳見附表二）我部索燁《普通高校體育舞蹈教學運用音樂—表象教學法的實驗研究》的論文成果榮獲2012年內蒙古第四屆哲學社會科學政府成果三等獎。

（三）體育教學運行情況 3.1教授上課（A）

體育教學部教授、副教授100%給本科學生上課。2011—2012學年，教授、副教授所帶課時超過了總課時的一半。

3.2教學秩序（A）

每學期開始前明確教學任務、提出工作要求，學期中檢查和微調教學任務，學期末評定教學任務完成情況。具體到每一節體育課中，教學任務的完成情況由課程組成員相互監督，以確保每學期都能保質保量的按時完成教學任務。學校設有場地維護管理員，進行的日常的場地、器材維護工作，課前的場地準備工作，并負責各運動場地的環境衛生、場地的維護與器材的修復、以保持場地與器材的良好狀態。場地設施有安全措施，有安全責任制度，有安全檢查具體責任人。

3.3實踐教學（A）

體育課程的實踐特征要求體育教學突顯身體鍛煉的地位，體育教學要求學生每次課上都要達到一定的鍛煉強度。開學初的集體備課，規范教師動作，統一考試標準。體育教學在統一認識的基礎上，教師可根據班級學生的身體素質做出調整，做到統一性與靈活性相結合。學期中旬進行期中教學檢查，課程組內相互看課，指出不足的同時，吸取別人的長處，相互交流經驗，做到共同進步。學期末 5

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展開教學會議，總結本學期教學工作中存在的問題，提出改進的措施與辦法。

3.4考核管理（A）

根據學校教學進度一年級實行考教分離，考試前由體育部對教學班進行抽簽考試，抽到的班級分考點進行。二年級每學期末由代課教師自行考試。考試組織機構完善，工作規范有序，無教師違紀和教學事故等現象發生。

3.5第二課堂（A）

我校本著全面提高學生素質、豐富校園體育文化生活、提高我校運動競技水平的目的，積極組織開展各類群體活動。每年的常項賽事有：田徑運動會；校級足球、籃球、排球賽和冬季越野賽。為提高我校運動競技水平，我校參加自治區各項體育賽事，并取得了一定的成績。（詳見附表二）

（四）體育教學管理 4.1管理制度（A）

1、科學、明確的發展規劃

根據學校的總體發展規劃，結合體育教學部的條件，深刻領會黨的教育方針，我們制訂了體育教學部的近期與長期發展規劃，抓好體育教學部承擔的課程建設工作，繼續做好必修《體育與健康課程》和《素質教育選修課》的開設工作，不斷完善素質教育選修課的課程體系，培養高素質的開拓型、復合型人才。進一步優化師資隊伍結構。抓住西校區擴建的契機，按照國家教育部《高等學校體育場地器材配備目錄》的要求，逐年配備完善我校體育場館、設施建設。為學生提供一個良好的體育教學、鍛煉、健身場所。

2、教學規章制度的建設與執行

教學大綱、教學計劃、教學日歷、學期教學總結等教學文件齊備。教學方面的各項規章制度建設齊全，執行較嚴格。有教師上課守則，學生體育課堂守則。教學有場地、器材、運動員管理制度等，后勤保障狀況良好。教學部定有學習制度，每周有一次例會，組織全體教、職工進行業務學習或政治學習，及時傳達學院的各項文件精神，進行教學方面的討論與研究。

4.2教風、學風（A）

體育教學部本著嚴謹治學，從嚴執教的教育思想，從教學內容、方法、考核制度、教學管理等方面都有明文規定，并要求教師在課余及假期不僅要加強業務 6

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學習而且要加強自身道德修養的學習，從聽課及反饋信息來看，大部分教師都能得到了學生的好評。我部近二年時間主要對35歲以下以及新進的教師實行聽課制度，對新進教師每學期每人次達10課時。教學部對考風考紀嚴抓嚴管，學生的考試違紀率低。大部分學生在上體育課及課外體育活動時都表現出積極的精神面貌，通過體育教師在體育課上有目的的教學、組織及輔導，有效地促進了學生體育知識、運動技能的掌握和健康水平的提高。

（五）教學質量 5.1質量管理（A）

教學部每學期至少召開一次本科教學工作研討會和本科教學工作總結會議；分管教學副主任每月向教學部主任匯報教學狀態，及時研究解決重大問題，提出工作要求。教研室主任每二周向分管教學副主任匯報教學運行情況，進行過程控制。如遇重大教學專項工作，則依據情況及時召開專項工作會議。教學部執行教學管理條例，教學管理工作分工明確，責任清晰，教學管理人員素質高，責任心強。體育教學中始終強調“以學生為本”的理念，能夠正確處理主體與客體、管理與服務、突破與控制三對矛盾，完成教學目標的同時，也實現了管理的績效。

近2年，我部每學期學生評價教師教學工作平均得分都在90分以上。（詳見附表三）

（六）特色項目

1、課程設置中一年級體育必修課始終體現“重基礎”的特點。

（1）經過多年的調查研究發現，剛剛進入大學，學生對學校體育項目，體育教師，體育環境不了解，而且很多入學新生的體質較差：肌肉軟、關節硬、動作不協調，部分學生不會基本的跑跳動作。在這種現實情況下，體育部第一學年以提高學生的基本素質：力量、速度、耐力、爆發力、柔韌、協調等，設置了跳高（男：背越式 女：俯臥式）、急行跳遠、體操、1600米健身跑等教學內容。其中，1600米測試尤為突出，在全區，乃至全國體育俱樂部，體育選修課盛行的大環境下，我校堅持發展學生體育基礎素質。

（2）體操科是中國最早體育課的代名詞，由于目前安全性問題，學制各階段基本取消體操課，高校更是如此，我校本著體操是發展學生柔韌、協調素質的較好項目，一直沿用。

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2、體育選修心理拓展類課程體現“財經特色”。

心理拓展類課程。拓展課是在體育學和心理學相融合的理論基礎上發展而來的一種新興的體育教育方式，它集體育學、心理學、管理學、教育學等多學科于一身。它對于人的個性的形成、人格的完善、團隊意識、人際互動的能力等心理因素都有比較好的促進作用。這門課在我校已開設9年，已經進入學校管理學院課程體系，反應很好，我們正在總結經驗以期在更大的范圍和更深入的層次上逐漸展開。

3、體育保健課內容不斷豐富。

綜合自評成績：B

四、存在的主要問題

通過自評我們深深意識到建設的任務相當繁重，主要存在以下問題：

1、師資力量需要充實、提高，職稱結構需進一步優化；

2、從長遠看，隨著學校的快速發展，體育教學設施的投入需進一步加大；

3、教師工作條件仍需改善；

4、學風建設仍然有薄弱環節，個別學生仍有不符合大學生規范要求的不良現象，缺乏體育鍛煉的動力和自覺性；

5、部分青年教師缺乏實踐經驗，基本上是從書本到課堂，影響了教學質量，同時青年教師的科研能力也急待提高；

6、部分中青年教師的外語和計算機能力偏低，不適應科技迅速發展對高等院校教師的素質和技能方面的要求，有待于繼續強化和提高；

7、課程體系仍需完善；

8、需加強教學研究以促進教學質量的提高。

五、整改措施

（一）進一步提高課程建設水平

在“質量工程”項目建設的推動下，我部的課程建設水平逐年提升，但還是不能滿足體育教育快速發展的需求。我部將以學校發展為契機，進一步加強課程建設，重視一年級的體育基礎課，將三年級選修課程逐步滲透到二年級選項課中，實現學生選課“三自主”形式，根據場地設施與師資力量，進一步拓展選修課項 8

內蒙古財經大學體育教學自評報告

目，完善體育保健課課程體系。積極采用互動式教學、研究式教學、情景模擬教學等方法，改進考核評價方法。發揮各課程組作用，進一步加強精品課程的建設與孵化，加快現有精品課程升級改造，從而全面提高課程建設水平。同時，也要加強體育教育教學研究，引導教師積極申報有關教育教學課題，尤其是能提高學生身體素質的課題，改進教學質量的同時，學生的體質也得到改善。

（二）進一步提升師資隊伍建設水平

近年來，我部師資隊伍建設水平不斷提升，但是與學校其它二級院相比，還相距甚遠。今后，我部將進一步堅持人才強校戰略，進一步優化師資隊伍的學歷學緣結構，大力推進培養戰略，發揮專家，教授作用，加大青年教師的培養力度，著力提高青年骨干教師的科研能力、教學能力。做好師資儲備和新進教師的“傳、幫、帶”工作；加強教師的職業理想和職業道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，樹立師德師風楷模，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理并具有國際視野的高素質師資隊伍。

（三）進一步加強質量保障長效機制

我校第六次教學工作會議后將進行每兩年定期教學評估，建立質量保障長效機制。目前我部剛進行過專業評估，2012年將啟動重點為教學質量保障體系建設和運行的新一輪自我評估。為了鞏固質量保障的長效機制，我部認真總結經驗，積極為下一輪自我評估進行各項準備。逐步健全與鞏固質量保障長效機制。

第四篇：梁家寨小學素質教育自評報告

《梁家寨小學實施素質教育自評報告》

梁家寨學校座落于滹沱河畔，是一所國家所有的寄宿制學校．現有7個教學班，學生163人，專職教師14人。學校占地面積2882.56平方米，擁有7個教室的二層教學樓二幢，設6個多媒體教室，供師生住宿的窯洞10眼，生均用房面積均達到省定標準。特別是農遠工程實施以來，為我校接入了教育網；配備了多媒體教室6個，計算機、DVD播放機都得到了配置；2011年，梁家寨聯校撤點并校，把原長一鋪片的所有小學均并入我校，教育教學資源進一步整合，辦學行為進一步規范，正逐步向義務教育標準化小學邁進。

現對照“素質教育督導評估標準”，將我校2012—2013學實施素質教育的工作、情況作簡要的匯報，并作自我評估。

一、學校管理工作

1、制定學校發展規劃、確立辦學理念。

實施素質教育，轉變觀念是前提，建立科學的評估機制是關鍵，建設高素質教師隊伍是根本，優化教育、教學過程是核心，改善辦學條件是保證。以此為出發點、從學校發展的目標、教育思想的轉變、教師素質的提高，辦學條件的改善等方面進行規劃、分步實施。

在上級教育行政主管部門的正確領導下，學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，以“和諧發展 科學育人”為辦學理念，堅持“一個中心、兩個強化、三個合作競爭、四個育人”，即：以提升教育教學質量為中心；強化教職員工素質教育、強化學生行為習慣養成教育；教師團隊合作競爭、學生學習合作競爭、后勤服務合作競爭；教書育人、管理育人、環境育人、服務育人。以“文明、摯愛、勤奮、務實、創新”為校訓，全體教師以“厚德、博學、精業”的教風，采取“分組合作、自學探究、展示自我、張揚個性”的教學手段，使學生們形成了“善學、善做、善理”的良好學風；以“合格+特長+創新”的辦學特色，全力培養會學、樂學的思考者，全力培養敬業、樂業的勞動者。

2、班子素質

學校機構設置基本合理，學校明確制定了教職工人員的工作職責，做到分工明確，職責分明，建立健全崗位責任制。

學校領導班子年齡，學歷結構合理，校長本科學歷，已參加任職資格培訓，持證上崗。校領導成員人人重視自身素質的提高，對自己高標準、嚴要求，帶頭學習政治、業務，通過學習、轉變教育思想、更新教育觀念、明確素質教育的目標和任務，培養責任感和緊迫感。學校行政人員堅持帶課，參加教研聽課。學校領導班子是一個懂業務，善管理、能創新、團結協作，勇于開拓的領導班子。

二、德育安全工作

（一）德育工作 健全學校德育領導機構，學校專門設有德育領導小組，由校長兼任組長，其他行政人員任副組長，班主任為組員。長期以來，認真貫徹落實《小學德育綱要》，堅持“德育為首，五育并舉”的教育方針，按照德育總目標和學生成長的規律，結合思品課教學內容制定不同年齡段的德育內容和要求，按一定目標遞進層次培養學生的思品道德和行為規范，每學期的德育工作均做到有計劃、有專題研究、有重點、措施，真正起導向，保證的作用。根據我校的實際情況，我校本學年開展了以下幾方面的德育工作：

1、學校重視學生行為習慣的養成教育，堅持周周有培養內容，定期進行檢查，每月班級大評比，學校存檔保存。要求班內舉辦“星級評比專欄”，營造濃厚的班級文化氛圍。

2、為了培養學生講文明、講禮貌、講衛生、守紀律的良好行為習慣，我校制定了“班級流動紅旗”評比方案，天天檢查、周周評比，學校形成了積極向上，整潔文明的學習環境。

3、為了弘揚中華民族的傳統美德，共建和諧社會，和諧校園，我校開展“學雷鋒、獻愛心”系列活動，通過學雷鋒做好事，講雷鋒故事，爭當小雷鋒以及班級黑板報等宣傳陣地，弘揚和培育學生的民族精神，促進學生的全面發展。

此外，我校通過開展“鋼筆字比賽、讀書伴我成長演講比賽、少先隊入隊儀式、圖書漂流、軍訓”等大型主題活動，深化了學校精神文明建設。

（二）安全工作

在縣教育局和聯校的正確領導下，我校始終把安全工作作為各項工作的重中之重，成為學校常規工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環境。本學期以來學校在安全方面所采取了以下措施：

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制

2、層層簽訂責任書，加強安全責任意識

3、不斷完善學校安全工作規章制度

（三）加強教育，努力增強安全意識

1、認真組織安全教育周活動

學校安全教育周以校園安全為主題，組織師生學習安全教育工作文件；對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患；以版面宣傳、知識講座、黑板報、手抄報等形式廣泛開展安全專題教育活動。

2、開展豐富多彩的安全教育活動

利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，采取板報宣傳、張貼標語、舉行主題班會、講座、等形式開展豐富多彩的安全教育活動，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，做到了防患于未然；還通過《致家長的一封信》增強家長的安全教育意識。本學年學校無一例不安全事件發生。

3、努力抓好學生的安全管理

堅持執行學生考勤制度，要求教師每節課對學生進行嚴格考勤，嚴格執行請假制度，對無故不到校的學生，及時與家長取得聯系，有效杜絕了無故缺課現象的發生。對跑校生進行路隊長負責制管理，每天早上到校后組長向班主任老師匯報路上情況。

4、積極開展各類演練活動

在本學年積極響應上級的有關安排，認真組織了防震演練、防火演練，大大提高了學生的自救能力。

5、全面落實食品衛生安全制度

伙食管理員嚴把進貨關，對每次的貨物做好登記，并做好飯菜留樣登記，嚴格禁止三無食物和無證食品進入校園，采取定點送貨制度。

（四）切實保障設學校基礎施的安全

高度重視各類安全設施的配備和維護，消防器材設施完備，擺放位置合理，做到定期檢查、定期更換；本學期學校又重新對供電線路，進行了改造；各類線路、燈具、電源做到了定期檢查維護，無私拉亂扯現象。

今后，我們將進一步重視安全工作，不斷學習、吸收先進的管理經驗，及時研討解決安全工作中發現的新問題，不斷提高安全工作水平。

三、辦學行為規范

1、學籍管理工作

認真執行上級下達文件，做好新生入學的宣傳工作，杜絕開除、退學、輟學、溜生現象。確保適齡兒童入學率、年保留均達100%。實行不留級制度，轉學、休學、復學、借讀等手續齊全規范，學籍管理專人負責，普教檔案資料完整、規范，沒有出現學生不合理的流動現象。

2、設施設備管理

學校設施配套根據實際合理使用，專用教室有：實驗室、儀器室、圖書室、美術室、音樂室、多媒體教、各室配備人員負責管理。

學校總藏圖書4000余冊，生均近20多冊。圖書管理規范，按時定時出借，辦理出借手續。教學用的工具書、參考書、循環教材都能滿足教學的需要。

我校教學儀器，總類齊全，基本能滿足教學的需求，音、體、美器材，按國家教委頒發配備目錄，基本達到使用標準。

在這些設施設備的使用上我校有嚴格的要求，要求科學教師在開展實驗課之前，要向管理員提交實驗通知單并做好實驗記錄交管理員保存。要求每位教師積極主動利用多媒體開展教學工作，建立自己的課件資源庫并填好登記表，學校以學期收繳整理。

3、校園文化

我校重視校園文化建設，努力優化學校環境，美化校園，力圖把學校打造成山區最具有文化氛圍的學校。

（1）班級文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓、班風、班級特長等教室文化；

（2）墻廊文化：具有學校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術設計；

（3）網絡文化：展示學校特色、宣傳學校形象的紅領巾廣播站等內容，吸引家長社會關注；

（4）課堂行為文化：展示課堂教學風采，規范課堂教學行為，形成富有學校特色的課堂行為準則；

（5）教師行為文化：通過責任教育、爭先創優等方式提升教師道德素質，形成教師個人修養特質；通過校本培訓、組內研修、同課異構等模式促進教師專業成長，形成教師教學藝術特質；

（6）學生行為文化：搭建校園社會實踐、興趣愛好引領、體藝特長培養等平臺提高學生創新意識、技能水平；憑借習慣養成教育、書香校園活動、心理健康輔導、規范學生行為。

四、課程管理工作

嚴格按國家發布的教學大綱及省頒布的課程計劃進行教學活動，開齊上足各類課程，嚴格執行“三表”，合理安排教師的課務，從而使課程計劃得以真正實施。認真嚴格落實國家及省市教委有關的規定，堅決拒絕使用省頒教學書目錄以外的教學輔導用書，從嚴控制學生的作業時間、作業量。嚴禁以增加作業量懲罰學生、嚴格管理學生用書，并實行不定期檢查。

切實加強對文體、健康、科技、班隊等活動類課程的教學常規管理工作，積極開展對活動類課程的教學研究、實驗工作、充分認識教材、教學參考書與學校師資、設備，不折不扣按省課程計劃開展活動類課程，確保上足上好。學校堅持天天進行兩操一活動，建立學生健康體質卡。學生各種活動管理形式多樣，內容豐富，有校內的興趣小組活動。每年通過六一，展現我校的素質教育成果。

五、教學教研工作

為了提高我校教學質量，打造有效課堂，根據我校的實際情況制定了具有實效性的策略。

1、堅持周一教研活動，周三晚業務學習制度，做到每次學習有計劃、有專題、有中心發言人、有討論、有記錄。

2、每周進行一次教學常規專項檢查，并針對發現的問題提出整改建議。

3、為了進一步優化課堂教學，提高教學設計的實用性，根據自身的實際情況，因地制宜，利用表格式教案，進行“舊知復習、導入新課、重點內容、課堂練習、當堂測試、課堂小結、課后作業”七環節備課，在課堂教學中采用“三三”制的教學模式。這些舉措起到了良好的效果。

4、，我校開展了圖書漂流活動，并為每一位學生建立了自己的閱讀銀行，通過積累好詞佳句提高了學生的閱讀習作能力。

經過我們全校師生的共同努力，雖然取得了一些成績，但也存在一些問題：

1、專業教師短缺，音體美課的教學成效不大。

2、實驗課開出數量不足。

3、多媒體設備使用效率不高。

4、骨干教師的培養有待提高。

第五篇：寨卞小學自評報告（xiexiebang推薦）

規范語言文字

傳承中華文明

一、學校基本情況

山東省博興縣湖濱鎮寨卞小學位于素有“書法村”之稱的湖濱鎮寨卞村。新校建成于2002年10月，占地面積12759.8平方米，建筑面積1662.5平方米，現有教學班6個，教職工18人，學歷達標率100%。學校布局合理，功能用房齊全，教學設施先進，配有高標準塑膠操場，班級配有電子白板教學系統。各類教學儀器、圖書配備均達國家二類標準。

學校以培養具有藝術創造能力的優秀人才為宗旨，加強學生傳統文化修養和學生特長教育，確立了“書香潤智，翰墨養德”的特色育人理念，從2008年開始，以書法訓練為突破口，大力開展書法特色教學研究。幾年來，學校以素質教育理念為指引，以書法教育為突破，加大教學管理和改革力度，全面提升學生素養，在書法教育、學校管理、教學質量等方面均取得良好成效，在各級書畫展賽中成績優異。2006年被評為博興縣教學示范校，2011年被評為博興縣書法教育特色學校，2012年被博興縣書法協會列為“博興縣青少年書法教育基地”和“博興縣書法家創作基地”，2013年被山東省書法家協會確定為省級“王羲之書法學校”。2013年10月代表濱州市迎接中國書法家協會考察團對我市創建“中國書法城”的驗收，同時，被中國書法家協會列為中國書法教育“蘭亭學校”考察對象。

二、自評匯報

作為一所農村普通小學，多年來致力于書法教育的探索和實踐，多年的教育經驗告訴我們，語言文字是文化的載體，是先進文化建設的重要組成部分，具有凝聚民族精神的重要作用。規范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優良文化。我校高度重視語言文字規范化建設，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》為依據，結合學校實際情況，積極穩妥、循序漸進地推進語言文字規范化工作。學校從制度保障、活動促進、檢查落實、督促整改等方面采取有力措施，保證了我校語言文字規范化建設工作的規范有序，卓有成效，有力地推動了我校素質教育的進程。

（一）高度重視、加強領導、健全制度、完善管理——積極推進語言文字工作的制度化。

我校領導高度重視語言文字工作，以《中華人民共和國通用語言文字法》和《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》等文件精神為指引，認真貫徹落實，確保語言文字工作有序開展。成立了“語言文字工作領導小組”，由校長擔任組長，各處室主任為主要成員，直接領導開展工作。語言文字工作領導小組下設“語言文字規范化工作小組”。語言文字工作小組設在教務處，語言文字工作小組由教務主任任組長，下設了4個小組，每個小組的組長由各處室主任擔任。我們對各部門 — 2 —

作了明確的分工：學校教科研處主要負責組織教師學習有關語言文字的政策、法律、法規，嚴把教師聘任、考核、職稱評定關；教務處負責教師日常課堂教學、學生語言文字規范標準的學習和管理工作；德育處主要負責學生對語言文字法律法規的學習工作，組織開展各項活動，負責宣傳專欄、各種宣傳用語標志牌、指示牌用字等工作，良好的語言文字校園氛圍；后勤辦負責做好后勤服務工作。

我校注重管理制度文化的建設，同樣把語言文字規范化工作制度的建設作為一項重要工作來抓，以確保普通話在校園的推廣和校園規范用字使用。為了更好地開展語言文字工作，依據國家有關語言文字工作法規，學校出臺了《博興縣湖濱鎮寨卞小學語言文字工作管理制度》等一系列語言文字規范化方面的工作制度，這些制度的制訂和實施，使全校師生在普通話、規范字方面有規可依。

（二）加強培訓、督促檢查、開展活動、強化激勵——實現推進語言文字規范工作長效化。

1．加強培訓指導，提高教師隊伍素質

（1）學校積極派出人員參加上級語言文字相關工作培訓，2012年8月，我校韓開平校長參加了“山東省第二期規范漢字書寫培訓班”，并取得山東省規范漢字書寫骨干教師證書。同時學校還積極邀請縣級普通話培訓測試員參與教師培訓。

（2）學校設立專門的教師基本功訓練房，聘請省市書協會員

對教師進行書法教育培訓工作。同時，學校在教師當中積極開展“三筆一話”基本功大賽(即毛筆字、粉筆字、鋼筆字和普通話)都把規范使用語言文字納入主要的評分標準。通過各種活動，督促教師規范使用語言文字，給學生做好表率。

2．加強督促檢查，強化規范使用

為了保證語言文字規范化工作的有效開展，學校加強課堂督查。要求將普通話作為全校教師的教學語言，學校行政領導不定時進行隨堂聽課，做好記錄，定時反饋。教師互相聽課，學校在評課標準、常規檢查中，把書寫規范作為評判標準之一。教務處定期組織對教師的教案、作業批改作抽樣檢查，關注教師教案用字的不規范和對學生不規范字的檢查糾正。教科研處專門建立教師基本功訓練檢查制度，對教師三筆一話訓練情況定期檢查，形成“檢查——評比——提升”的良好機制。

3.積極開展各項活動，扎實推進語言文字的規范化。（1）精心組織安排好每學年的推普周活動，通過升旗儀式、紅領巾廣播、向學生宣傳推廣普通話和推行規范漢字的重要意義。努力搞好“推普周”活動，以“推普周”的示范效應，營造“人人講普通話，個個寫規范字”的氛圍。

（2）組織學生開展“啄木鳥行動”，爭當“社會用字小醫生”的校園內外用字檢查活動，在教師帶領下讓學生走上街頭，對不規范用字情況進行糾正。這些活動有利地推動了學校語言文字工作扎實有效地開展。

（3）堅持每學期一次學生作業展評。展評中，師生爭相觀賞，大家在交流中取長補短、互相促進、共同提高。堅持每學期評選一次“小小書法家”，比例約占各班10%，并予以表彰、獎勵，極大地激發了學生練字興趣。

（4）積極開展“誦讀一刻鐘”、“習字一刻鐘”活動，每天上午課前安排一刻鐘的時間，集中進行誦讀活動，有專門的老師負責指導。按照年級分別安排誦讀《三字經》《弟子規》《千字文》唐詩宋詞精選和古代經典散文經典精選。目前，誦讀成為我校弘揚傳統的重要載體，讓學生們在誦讀中感受到了漢語言的博大精深。每天下午第一節課前，各班學生在值班教師指導下習字15分鐘時間。每天書寫內容由語文老師確定，低年級每天書寫量不超過15個字，中高年級不超過30個字，有書法教師負責書寫范字，值班老師利用投影展示給學生，給學生簡要分析字形結構，指導書寫方法，嚴抓學生雙姿，要求全體學生雙姿正確，規范書寫，行款整齊，工整美觀。書寫完成后有值班教師收齊統一裝訂，交教務處存檔。每周五集中對本周習字情況進行檢測，班級優秀作品將在校長室懸掛張貼，對學生是一種巨大的鼓勵。

（三）注重以語言文字規范化為內容的校園文化建設，結合我校書法教育特色，積極創設規范、典雅、和諧的校園文化環境。

學校文化是一個學校的靈魂，是折射學校品質的一面鏡子。我校結合現狀，在注重規范的基礎上，以書法教育為主線，融合詩文誦讀、國畫教育為一體，又賦予它們新的內涵，簡稱古韻新

風，來打造真正屬于兒童的詩書畫一體的校園文化。我們在教學樓、樓梯等處張貼“請講普通話，請寫規范字”的標語，時刻提醒教師學生于是，我們引導師生將詩文融入環境，讓孩子自己創作，或詩詞，或字畫，或對聯，或名言佳句，用揮毫潑墨的方法呈現一幅幅展示作品，妝點學校的走廊、墻壁。教室外墻上特辟“書法小明星”展示區，定期展示優秀學生作品。校長室也開辟專欄懸掛師生書法作品。室外設立書法墻，聘請名家書寫誦讀經典作品如《師說》、《岳陽樓記》等，讓學生在感受書法魅力的同時，得到精神的陶冶。學校專門開辟2個書法教室，安裝上多媒體展臺，不僅供學生上書法課使用，還陳列上名家作品，給學生和社區內的書法愛好者提供交流的平臺。濃厚的書法教育氛圍，讓校園既美麗又儒雅，起到了潤物無聲的效果，讓每天走進校園的每一位師生都具有了墨香的氣質。

（四）以書法教育為依托，積極開設書法課，深入落實《中小學書法教育指導綱要》，全面提升學生漢字書寫藝術素養。

我校2008年正式將書法課程確立為學校課程，制訂了學校課程規劃方案，依據小學生學習書法的特點，編印了學校的書法學校課程講義《毛筆字通用教程》，由書法特長的韓廣深老師和韓開平校長擔任書法教師。學校將孩子學書法的時間納入課程表，嚴格按課程方案的設置給予時間保障，保證學生100%的全員參與練習書法。同時建立校本課程教研活動制度，深入開展相關課題研究、優質課展評等教科研活動，不斷探索新的教學策略和模式，— 6 —

努力提高書法課程實施水平。經過多年的教學研究，逐漸形成了“一看二描三仿四評五改”的五步教學法，有效培養學生的書寫能力，提高書法水平。同時建立以課堂評價、作業評價、作品評價、參賽評價、期中期末考查評價為主的多元化評價體系，極大的促進了學生漢字書寫的水平。

（五）積極開展國學經典文化誦讀活動，形成“詩書畫誦”四位一體的傳統文化教育體系。

１．在課程改革推進的浪潮中，隨著學校文化建設的不斷深入和學校特色發展的進一步推進，我們學校開始積極探索“詩書畫誦”四位一體的文化格局。學校的校園文化建設就以唐詩宋詞經典散文為主要內容。教學樓走廊墻壁上懸掛的是學生書寫的唐詩、繪畫唐詩，校園墻壁上是名家書寫的唐宋散文。讓學生時刻沐浴在骨血經典的文化氛圍中。開展經典誦讀活動以來，學校的角落里彌漫著瑯瑯書聲，孩子們在朗讀、理解、誦讀的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，語文素養、道德水平都有了不同程度的提高，語言表達能力和閱讀的興趣明顯增強，寫作能力也得到了提高，在誦讀中陶冶了學生的性情，為他們一生的成長發展奠定了堅實的人文底蘊。

２．我們由點到面、由淺入深的層層推進了學校經典誦讀工作。在經典誦讀的內容上，做到“精選篇目、分類遞進”。按照年級和學生特點，逐步明確了各年級必背的內容和推薦篇目。一年級以《三字經》為主要內容，二年級以《弟子規》為主要內容，— 7 —

三年級以《千字文》為主要內容，四年級以唐詩宋詞精選為主要內容，五年級以古代經典散文為主要內容。在完成共同內容的基礎上，對學有余力的班級鼓勵教師可以根據本班情況做適當的補充。學校每學期都要對各班的背誦情況進行考核驗收，作出客觀公正的評價，促使教師從思想上重視好，從行動上落實好這項工作，并做好認真的學期總結。為繼續開展好這項工作提供了良好的保障措施。

３．在經典誦讀形式上，做到“以讀為本、細水長流”。經典詩文的學習，對于小學生來說重在誦讀、重在積累、重在習慣，不強求字斟句酌、深入理解。我們逐步規定了每天誦讀的時間，制定了早讀一刻鐘分鐘、放學3分鐘，每周誦讀一節課的時間保障制度。同時充分利用大課間時間播放經典誦讀內容，對學生進行潛移默化的影響，激勵學生利用業余時間進行誦讀。有了這些基本的保障，教師和學生每天都形成了習慣，認真的進行誦讀。不僅是課上，放學時，游戲間，都能聽到學生自然的順口而出的背誦，尤其是早晨開大門之前學生會三五個湊在一起忘我的背誦。

４．在經典誦讀的過程中，努力贏得家長的信任與支持。我校開展經典誦讀以來得到了上級主管部門和各位領導的關心和關注。也充分得到了家長的支持。家長認為這是孩子終身受益的事，希望學校堅持背誦，形成規模，促進學生發展，家長的鞭策和激勵給了我們莫大的動力。

以上是我校開展市級語言文字規范化示范校創建工作的情況。我校語言文字規范化工作在上級領導的指導下，經過全體師生的共同努力，取得了一些可喜的成績。我們將虛心聽取上級部門各位專家的指導意見和建議，把這次創建活動視為契機，帶動我校語言文字規范化發展，在今后的工作中不斷總結，不斷完善，不斷提升，走出我校語言文字規范化的特色之路！

博興縣湖濱鎮寨卞小學

2013年10月