第一篇：教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)材料

延斌縣2013—2014學(xué)年度中小學(xué)教師

全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案

為貫徹落實(shí)《江西省2013—2014學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》（皖教秘師?2013?17號(hào)）文件要求，有效提升中小學(xué)教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，結(jié)合《延斌縣“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》（含教?2012?216號(hào)）文件精神及我縣實(shí)際情況，特制定本方案。

一、培訓(xùn)任務(wù)

圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”目標(biāo)，引導(dǎo)全體中小學(xué)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的和新出臺(tái)的師德規(guī)范與法律法規(guī)，參加“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn)，著力提升中小學(xué)教師師德修養(yǎng)和有效教學(xué)能力。

二、培訓(xùn)對象 全體在職中小學(xué)教師。

三、培訓(xùn)時(shí)間

1、啟動(dòng)時(shí)間。2013年5月—6月。學(xué)習(xí)宣傳《江西省2013—2014學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》，圍繞培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，開展縣內(nèi)培訓(xùn)調(diào)研活動(dòng)，研究制定延斌縣學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案。

2、培訓(xùn)實(shí)施。2012年7月—2014年5月。其中，新任

教師崗前培訓(xùn)、骨干教師研修提高、在職教師崗位培訓(xùn)的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)在寒暑假或分散在雙休日進(jìn)行。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

1、新任教師崗前培訓(xùn)：不少于120學(xué)時(shí)。

2、在職教師崗位培訓(xùn)：不少于72學(xué)時(shí)。其中，高中教師集中或遠(yuǎn)程培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，校本研修不少于48學(xué)時(shí)。

3、骨干教師研修提高。集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于72學(xué)時(shí)，并進(jìn)行不少于1個(gè)月的校本研修。

五、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容

（一）師德教育與法制教育

幫助教師掌握《教育部中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》和《江西省教育廳關(guān)于印發(fā)江西省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）的通知》等要求，牢固樹立職業(yè)理想，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

幫助教師掌握《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的重要規(guī)定，切實(shí)增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.新任教師崗前培訓(xùn)。幫助新任教師了解教師專業(yè)標(biāo)

準(zhǔn)，掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)工作常規(guī)、班級工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范要求，具備基本的教學(xué)技能和班級管理技能、學(xué)生教育與管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，德育工作常規(guī)與學(xué)生教育，班級工作常規(guī)與學(xué)生管理，教學(xué)工作常規(guī)與學(xué)科教學(xué)技能等。

2.在職教師崗位培訓(xùn)。幫助在職教師了解現(xiàn)代教學(xué)理論，掌握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)模式理論和方法，提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本，有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇，以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用，以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式應(yīng)用，學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修等。

3.骨干教師研修提高。幫助骨干教師系統(tǒng)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)研究能力和培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本、高效課堂教學(xué)問題診斷與有效對策，現(xiàn)代信息技術(shù)理論與實(shí)踐，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的知識(shí)和方法，多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和評價(jià)研究，教師專業(yè)發(fā)展與校本研修及教育教學(xué)研究等。

六、培訓(xùn)實(shí)施

（一）培訓(xùn)模式。加大培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度，推行混合式培訓(xùn)。主要采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)或送培送教和校本研修相結(jié)合的模式。高中教師培訓(xùn)采用“集中或遠(yuǎn)程+校本”模式；初中、小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中或送培送教+校本”模式。以問題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動(dòng)，落實(shí)問題討論、互動(dòng)交流、過程體驗(yàn)和實(shí)踐模擬等培訓(xùn)活動(dòng)。

骨干教師研修提高采取集中培訓(xùn)、校本研修相結(jié)合。新任教師崗前培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、影子學(xué)習(xí)相結(jié)合，其中影子學(xué)習(xí)以任職學(xué)校為單位，師徒結(jié)隊(duì)，以問題為中心、課例為載體，強(qiáng)化跟崗研修，落實(shí)問題解決學(xué)習(xí)。

（二）培訓(xùn)方式。遵循立德樹人的根本要求，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問題，采取跟崗培訓(xùn)和情境體驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)行為，利用行動(dòng)研究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn)，確保培訓(xùn)實(shí)效。

1.集中培訓(xùn)

集中培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校采取“送教下鄉(xiāng)”、“集中答疑”等方式組織實(shí)施。以“參與式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點(diǎn)內(nèi)容指導(dǎo)和校本研修的操作指導(dǎo)，通過問題討論，引導(dǎo)問題發(fā)現(xiàn)和提出，引領(lǐng)問題分析和診斷解決，著力要點(diǎn)掌握和能力提升。

2.送培送教

采用基于學(xué)科、巡回送教的方式，由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織省市培訓(xùn)講師團(tuán)“送培到縣”(初中)、組織市縣名師講學(xué)團(tuán)“送教下鄉(xiāng)”(小學(xué))，以“情景式”培訓(xùn)為主，開展集中答疑、示范教學(xué)、課例研修和交流研討等活動(dòng)，務(wù)實(shí)專家引領(lǐng)和同伴互助，著力反思實(shí)踐和問題解決。

3.校本研修

學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施，縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)支持，教育局負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查。在學(xué)校(中心校)的組織下，分學(xué)段、分學(xué)科，以學(xué)科組(或備課組)為單位，基于學(xué)科有效教學(xué)模式，以“探究式”培訓(xùn)為主，以課例研修為形式，每學(xué)期聚焦2-3個(gè)共性問題，著力于經(jīng)驗(yàn)提升和實(shí)踐改善，開展崗位實(shí)踐研修活動(dòng)。成立學(xué)校(中心校)校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)有效研修。新任教師崗前培訓(xùn)，側(cè)重于影子學(xué)習(xí)，觀摩教育教學(xué)活動(dòng)，匯報(bào)教育教學(xué)實(shí)踐；在職教師崗位培訓(xùn)，側(cè)重于反思學(xué)科教學(xué)實(shí)踐；骨干教師研修提高，側(cè)重于學(xué)科教學(xué)與指導(dǎo)行動(dòng)研究。

七、培訓(xùn)管理 1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各學(xué)校要成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組和校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，明確各學(xué)校校長是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)，分管業(yè)務(wù)的副校長對培訓(xùn)的組織管理負(fù)直接責(zé)任。

各校必須落實(shí)具體的部門和人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的常規(guī)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)

縣、校兩級業(yè)務(wù)指導(dǎo)組成員要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，密切配合，協(xié)同工作，形成高效順暢的問題反饋和問題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，真正發(fā)揮指導(dǎo)作用，把專題學(xué)習(xí)活動(dòng)和教研室組織開展的相關(guān)活動(dòng)結(jié)合起來。各校要適當(dāng)減輕業(yè)務(wù)指導(dǎo)組成員的教學(xué)任務(wù)和其他事務(wù)，把校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作納入本人的工作量，讓業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的成員有充分的時(shí)間和精力履行業(yè)務(wù)指導(dǎo)職責(zé)，同時(shí)要對業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)督促其履行指導(dǎo)職責(zé)。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)

縣教師進(jìn)修學(xué)校要建立一支德才兼?zhèn)涞膶＜媛毰嘤?xùn)者隊(duì)伍，要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍自身的崗位培訓(xùn)和短期外出培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。每次集中培訓(xùn)前要開展集體備課，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，做好培訓(xùn)的必要準(zhǔn)備。對學(xué)員反映意見較多的培訓(xùn)者，要令其限期改進(jìn)，不能勝任培訓(xùn)工作的培訓(xùn)者，要加強(qiáng)自主培訓(xùn)，限期達(dá)標(biāo)。

4.加強(qiáng)過程管理

縣、校兩級領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要相互配合，構(gòu)建縣、校兩級培訓(xùn)組織管理和過程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。各校繼續(xù)教育學(xué)年度培訓(xùn)計(jì)劃或方案

應(yīng)報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校備案。學(xué)校對教師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查，同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結(jié)，學(xué)期末要對本校繼續(xù)教育工作進(jìn)行一次全面的檢查，并將檢查情況寫成文字總結(jié)材料，上報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校。縣繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組每年要對繼續(xù)教育工作進(jìn)行一次全面檢查，對各校的繼續(xù)教育工作情況和教師個(gè)人的自培情況進(jìn)行考評，考評結(jié)果將在全縣進(jìn)行通報(bào)。

5.加強(qiáng)考核結(jié)果評價(jià)

建立健全、優(yōu)化細(xì)化教師培訓(xùn)學(xué)年度考核制度，堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重，實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價(jià)方法，以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識(shí)重構(gòu)、技能提升、問題解決和行為改進(jìn)為考核內(nèi)容，以參訓(xùn)教師的主要任務(wù)為評價(jià)依據(jù)。

集中培訓(xùn)考核由縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)。校本考查以教師校本研修過程為主，由學(xué)校組織實(shí)施并負(fù)責(zé)考核。縣繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組學(xué)年度末將組織全面核查，對各校的教師培訓(xùn)工作情況和教師個(gè)人的自培情況（校本研修報(bào)告冊的填寫、論文撰寫、聽評課等參與學(xué)校教研情況）進(jìn)行考評，考評結(jié)果將作為繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定的重要依據(jù)。考核不合格的，當(dāng)年度不能參加職稱評定，年度考核不得為優(yōu)。

6.加強(qiáng)支持與服務(wù)

縣教師進(jìn)修學(xué)校要為教師繼續(xù)教育培訓(xùn)提供有針對性 的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓(xùn)資源，改善培訓(xùn)條件，逐步建立能寓資源服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)對話、交流互動(dòng)為一體的培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，逐步使培訓(xùn)向遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。縣教師進(jìn)修學(xué)校要建立繼續(xù)教育聯(lián)系人制度，配合縣、校業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，深入教學(xué)第一線，為教師們提供面對面的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助教師解決教學(xué)中的問題和困惑，為廣大中小學(xué)、幼兒園教師提供最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。

八、教材選用

繼續(xù)教育教材根據(jù)省教育廳皖教秘師?2014?43號(hào)文件要求選用。高中選用分學(xué)科教材《有效教學(xué)模式應(yīng)用與教師專業(yè)能力提升》（18.00，世界圖書出版公司長春有限公司出版）初中及小學(xué)選用教材《有效教學(xué)的設(shè)計(jì)原理、策略與評價(jià)》（18.00，教育科學(xué)出版社出版）、《以學(xué)定教 以教導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用》（18.00，東北師范大學(xué)出版社）。

第二篇：教師進(jìn)修學(xué)院工作總結(jié)

xxxx年，學(xué)院在地委、行署的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞省、地教育工作的部署安排，創(chuàng)新開展教科研、培訓(xùn)工作，發(fā)揮了研究、指導(dǎo)和培訓(xùn)的職能作用，為提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮了積極的作用。

(一)、以教學(xué)研究為基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

全區(qū)教研工作以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以形式多樣的教研活動(dòng)為載體，努力創(chuàng)新教研工作方式，不斷提高服務(wù)意識(shí)，積極穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，促進(jìn)了教研工作有效開展。

一、加強(qiáng)指導(dǎo)、扎實(shí)推進(jìn)高中課改。

1、組織教研員及全區(qū)高中教師積極參加國家、省的高中課改培訓(xùn)，提高教師駕御高中新課程的能力。

2、根據(jù)調(diào)研修訂了《xxxx地區(qū)普通高中課程實(shí)施意見》《xxxx地區(qū)普通高中課堂教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步明確了課程計(jì)劃要求，規(guī)范了教師教學(xué)行為，為穩(wěn)步推進(jìn)課程改革提供了保證。

3、堅(jiān)持“高中課改教師集體備課制度”，先后組織了三次集中集體備課活動(dòng)，同時(shí)積極嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，六月份在地理和生物學(xué)科進(jìn)行了積極嘗試，通過集體備課增強(qiáng)了教師駕馭新課程的能力，保證了高中新課程課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、組織教研員對全區(qū)普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施情況進(jìn)行了專題調(diào)研，針對存在的問題提出了課程實(shí)施的對策和建議，上報(bào)行署教育局及行署主管領(lǐng)導(dǎo)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了第一手資料。

5、加強(qiáng)技術(shù)學(xué)科調(diào)研和指導(dǎo)。學(xué)院深入各高中校調(diào)研通用技術(shù)、信息技術(shù)課程實(shí)施情況。

二、課題引領(lǐng)、有效實(shí)施綜合實(shí)踐課程。

1、對我區(qū)確立的《綜合實(shí)踐活動(dòng)“主題設(shè)計(jì)”開發(fā)》課題進(jìn)行了階段總結(jié)。

此課題是教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施與實(shí)驗(yàn)研究》(編號(hào):ZH0721Z)的子課題。按照課題組要求我區(qū)組織吸收了30所實(shí)驗(yàn)學(xué)校為課題研究成員單位開展課題研究。通過對課題的研究，推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)入常態(tài)實(shí)施，促進(jìn)中小學(xué)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

2、組織我區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加全國課改實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程第六次研討會(huì)。

本次會(huì)議共有全國30多個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)1000多名教師參加了會(huì)議。我區(qū)《綜合實(shí)踐活動(dòng)“主題設(shè)計(jì)”開發(fā)》課題的部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了此次會(huì)議。通過這次學(xué)習(xí)和研討，我區(qū)與會(huì)人員就學(xué)校如何進(jìn)行校本開發(fā)、教師如何提高課程建設(shè)能力、課程目標(biāo)如何清晰化體系化、課程組織形式等問題，有了進(jìn)一步的直觀體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。對無錫市等先進(jìn)地區(qū)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，引發(fā)了思考，獲得了啟迪。

3、組織參加全國綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)段目標(biāo)研討會(huì)。

我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員、部分課題實(shí)驗(yàn)校校長及教師近40人參加了此次會(huì)議。會(huì)議對獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了表彰，加區(qū)三中趙波老師的教學(xué)課例獲一等獎(jiǎng)，地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員朱春華榮獲“全國課題先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)”。

4、召開了《綜合實(shí)踐活動(dòng)“主題設(shè)計(jì)”開發(fā)》課題研究推進(jìn)會(huì)。

會(huì)議對2007年課題研究工作做了階段總結(jié)。各子課題組負(fù)責(zé)人組織本組實(shí)驗(yàn)教師，對課題研究過程中遇到的問題及困惑進(jìn)行了研討，進(jìn)一步明確了研究的具體目標(biāo)、任務(wù)。會(huì)議對《綜合實(shí)踐活動(dòng)“主題設(shè)計(jì)”開發(fā)》課題研究先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。此次推進(jìn)會(huì)進(jìn)一步深化了課題研究內(nèi)涵，推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)發(fā)展，增強(qiáng)課程實(shí)施的動(dòng)力，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

三、扎實(shí)推進(jìn)、全面實(shí)施地方課程。

今年秋季，我省地方課程的三門科目已在中小學(xué)校全部開設(shè)，學(xué)院采取一系列措施積極推進(jìn)地方課程實(shí)施工作。

1、參加了省教育廳舉辦的地方課程培訓(xùn)班，根據(jù)省教育廳的要求，在九月份中旬開展了地方課程新課程的二次培訓(xùn)工作，共培訓(xùn)了了四個(gè)科目：1-6年技術(shù)、1-6年黑龍江人文與社會(huì)、1-6年級生命教育、1-6年級生命教育。根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，培訓(xùn)采取分片、集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行，設(shè)立了加區(qū)、新林、塔河、呼瑪、漠河五個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)，并對培訓(xùn)工作提出了嚴(yán)格要求。總的看，這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的，為我區(qū)地方課程新課程實(shí)施奠定了師資基礎(chǔ)。同時(shí)，還督促各地設(shè)立地方課程教研員，組建了我區(qū)地方課程教研隊(duì)伍，并將各地教研員名單及時(shí)上報(bào)省教育學(xué)院綜合教研處。

2、組織參加全省地方課程初中技術(shù)、黑龍江人文與社會(huì)課堂教學(xué)研討會(huì)，我區(qū)參會(huì)人數(shù)僅少于牡丹江市，參會(huì)教師在討論中積極發(fā)言，受到省教育學(xué)院的表揚(yáng)。新林教研員胡麗萍報(bào)送的論文被選入會(huì)議資料匯編中。會(huì)議觀摩了多部教學(xué)錄像課，并由授課教師進(jìn)行現(xiàn)場說課及教研員點(diǎn)評，使與會(huì)人員對地方課程的課堂教學(xué)模式有了一定的感悟和理解，為各地進(jìn)行地方課程教學(xué)工作提供了借鑒。

四、豐富內(nèi)涵、推進(jìn)藝體特色教育向縱深發(fā)展。

1、推廣寫字教育經(jīng)驗(yàn)。

組織全區(qū)寫字骨干教師參加了全省新課程改革中小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)踐研究骨干教師培訓(xùn)班。按照省教育廳領(lǐng)導(dǎo)要求，美術(shù)教研員李偉東同志代表地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院做了“抓好寫字教學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及專家好評。

2、組織中小學(xué)美術(shù)教師參加與地區(qū)文聯(lián)、地區(qū)美協(xié)聯(lián)合舉辦的長期版畫創(chuàng)作及業(yè)務(wù)輔導(dǎo)培訓(xùn)。

組織師資力量雄厚的學(xué)校的美術(shù)教師，充分利用每周四和周六兩天時(shí)間，長期堅(jiān)持版畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，并在美術(shù)課上開展版畫教學(xué)。通過培訓(xùn)，今年部分師生加省級以上展覽兩次，并取得優(yōu)異成績。其中塔河一小美術(shù)教師裴亞青經(jīng)地區(qū)版畫培訓(xùn)產(chǎn)生濃厚興趣后，現(xiàn)已取得所在學(xué)校支持，脫產(chǎn)到中央美院進(jìn)修學(xué)習(xí)版畫專業(yè)。

3、舉辦全區(qū)“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”教師舞蹈培訓(xùn)班。

此次培訓(xùn)是“中國新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”的重要組成部分，由中國舞蹈家協(xié)會(huì)與省文聯(lián)、省舞蹈家協(xié)會(huì)在黑龍江的兩個(gè)少數(shù)民族聚集地區(qū)舉辦(3月17日—22日在佳木斯市的赫哲族地區(qū)，3月23日--28日在xxxx地區(qū)鄂倫春族地區(qū))。全國政協(xié)委員、中國舞蹈家協(xié)會(huì)黨組書記、常務(wù)主席馮雙白，地委委員、地委宣傳部部長劉杰到會(huì)。此次培訓(xùn)提高了我區(qū)小學(xué)、幼兒園音樂教師的舞蹈專業(yè)能力，對我區(qū)小學(xué)、幼兒園美育工作將起到很大的促進(jìn)作用。

4、組織全區(qū)中小學(xué)音樂教師首屆教學(xué)技能展示活動(dòng)。

來自全區(qū)各地的48名音樂教師參加了此次技能展示此次展示活動(dòng)，是我區(qū)建區(qū)以來首次進(jìn)行的一次全面檢閱音樂教師基本教學(xué)技能的賽會(huì)。在此次器樂技能展示活動(dòng)中，不但展示了我區(qū)音樂教師在xxxx 打造“管樂之鄉(xiāng)”短短4年的發(fā)展成效，而且還從管樂拓展到弦樂，如二胡、琵琶等，豐富了比賽內(nèi)容，突出了音樂教師的全面性。

五、拓寬資源、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。

1、加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及現(xiàn)代教育技術(shù)研究的力度。

對學(xué)院所有的計(jì)算機(jī)進(jìn)行了全面的維護(hù)和維修，基本達(dá)到了資源共享的要求;在xxxx教育研修網(wǎng)的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了校長論壇、高中課改網(wǎng)頁、xxxx德育專修專欄等子欄目，加強(qiáng)了網(wǎng)上教研的工作力度;抓住了農(nóng)遠(yuǎn)工程啟動(dòng)的契機(jī)，爭取到了一套設(shè)備，并舉辦了農(nóng)遠(yuǎn)工程培訓(xùn)班;加強(qiáng)了網(wǎng)站改建，進(jìn)行多功能教室建設(shè)、搭建育龍網(wǎng)網(wǎng)上辦公平臺(tái)、安裝調(diào)試非編系統(tǒng)、安裝調(diào)試網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)等項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高了學(xué)院教育信息化水平。同時(shí)制定了計(jì)算機(jī)管理暫行辦法和多功能教室管理人員職責(zé)，規(guī)范了工作管理。

2、開展信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究。

以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為龍頭，輻射和帶動(dòng)其它學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的整體發(fā)展。今年6月，承辦了全省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，全區(qū)330多名小學(xué)教師參加了教學(xué)研討，收到很好效果，得到了國家級專業(yè)支持組專家和省級教研部門的充分肯定。11月份，利用省院的UC房間召開了“全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研視頻會(huì)議”。目前全區(qū)已有十所學(xué)校被批準(zhǔn)為“省網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”隋桂芝老師率先垂范，先后在省教育論壇上發(fā)表了“復(fù)習(xí)課研討”和“同課異構(gòu)”網(wǎng)上集體備課等文章，為全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)研究的路上指明了前行的方向。小學(xué)科學(xué)學(xué)科也參加全省小學(xué)科學(xué)第二屆教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。我區(qū)育才小學(xué)教師劉暢代表我區(qū)參加此次課堂教學(xué)展示，受到了專家的好評及認(rèn)可，為我區(qū)爭得了榮譽(yù)。通過幾年來的不懈努力，我區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教研已濟(jì)身全省乃至全國先進(jìn)行列。

3、以全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺(tái)，與10月份舉辦了小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)集體備課。

全區(qū)13名小學(xué)信息技術(shù)教師按備課要求做了教學(xué)設(shè)計(jì)展示和研討。此次網(wǎng)絡(luò)教研達(dá)到了預(yù)期的目的，并取得較大的收獲。

4、開展教師教育技術(shù)及應(yīng)用能力培訓(xùn)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的信息技術(shù)技能，深化教師對計(jì)算機(jī)軟件的掌握程度，在平時(shí)教學(xué)及建設(shè)網(wǎng)站時(shí)有更強(qiáng)的技術(shù)力量，先后舉辦了3期計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師120人;組織人員參加全省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)，國家級和省級英特爾未來教育培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，都要求參加人員寫出書面學(xué)習(xí)體會(huì)和對此項(xiàng)工作的思考和建議，用以指導(dǎo)今后工作;為了全面提高全區(qū)小學(xué)教師的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，組織開展全區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師基本功競賽活動(dòng)，經(jīng)過初賽有23名教師進(jìn)入省級復(fù)賽。

5、派教研員赴四川地震災(zāi)區(qū)支教。

為支持四川地震災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建，地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院派教研員赴四川地震災(zāi)區(qū)支教，這次活動(dòng)由英特爾(中國)公司組織實(shí)施。此次活動(dòng)以電子郵件的形式向國家級骨干教師發(fā)出倡議，選拔骨干教師赴災(zāi)區(qū)支教。最后，經(jīng)北京大學(xué)項(xiàng)目教學(xué)組選定，由北京大學(xué)教學(xué)主講專家邢磊老師、合肥市肥西縣電化教育館張富勝老師、xxxx地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院付松華老師組成教學(xué)支持組赴災(zāi)區(qū)實(shí)施培訓(xùn)。地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院接到通知后高度重視，當(dāng)即召開黨委會(huì)研究付松華老師參加英特爾(中國)公司“支持地震災(zāi)區(qū)重建計(jì)劃”活動(dòng)，并就有關(guān)事宜做了相應(yīng)的安排和充分的準(zhǔn)備。地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院派付松華老師赴四川災(zāi)區(qū)支教，是學(xué)院的光榮，也是我們支持災(zāi)區(qū)重建的具體表現(xiàn)，只要災(zāi)區(qū)需要我們將做好一切準(zhǔn)備，提供最大的支持。

6、組織參加全省心理健康教育“同課異構(gòu)”網(wǎng)絡(luò)說課大賽。

我區(qū)3名教學(xué)能手和6名新秀選手參加了比賽，并獲得了好成績，其中十八站二小鄒彩虹、實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐麗敏獲得能手組特等獎(jiǎng)，加區(qū)一小姜泳獲得能手組一等獎(jiǎng)，塔河二小丁娜、加區(qū)十小馬麗紅獲得新秀組一等獎(jiǎng)，加區(qū)八小邢巖、塔河盤古學(xué)校王麗欣、加區(qū)四中郭麗榮、xxxx高級中學(xué)李靜獲得新秀組二等獎(jiǎng)。

六、轉(zhuǎn)變方式、積極深入基層調(diào)研。

1、實(shí)施有效教研，促進(jìn)教科研工作為我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

學(xué)院組織了三個(gè)教研部相關(guān)學(xué)科的教研員，對塔河縣、呼瑪縣、十八站、韓家園、加區(qū)的學(xué)科教師授課情況、骨干教師隊(duì)伍情況、發(fā)揮作用情況、學(xué)科教研情況及藝術(shù)體育特色教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研以聽課、召開座談會(huì)、組織專題研討會(huì)等形式進(jìn)行，把調(diào)研了解的情況，發(fā)現(xiàn)的問題及解決問題的策略一調(diào)研報(bào)告的形式上報(bào)到教育局和省教育學(xué)院，為下步深入開展教研工作的針對性和有效性打下了良好的基礎(chǔ)。

2、由學(xué)院帶隊(duì)，組織教育局和學(xué)院相關(guān)業(yè)務(wù)科室對三縣、二區(qū)、四個(gè)林業(yè)局的教育重點(diǎn)工作進(jìn)行了檢查和調(diào)研。

調(diào)研組一行利用20天的時(shí)間，深入當(dāng)?shù)囟种灰陨系膶W(xué)校，通過聽取教育行政部門的工作匯報(bào)、實(shí)地查看辦學(xué)條件、查看軟件材料、召開教師座談會(huì)、深入課堂聽課等形式，對基礎(chǔ)教育、教師隊(duì)伍建設(shè)、陽光體育、信息技術(shù)教育及校園文化建設(shè)等方面工作進(jìn)行實(shí)地檢查，調(diào)研組對各地的工作情況及工作亮點(diǎn)及時(shí)向當(dāng)?shù)卣土謽I(yè)局做了反饋，對工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出了建設(shè)性意見，指明了發(fā)展方向，推進(jìn)了全區(qū)教育重點(diǎn)工作的落實(shí)。

七、創(chuàng)新載體、開展多種形式的學(xué)科教研活動(dòng)。

1、精心組織第二屆“金燭杯”大賽。

按照教育局的工作部署，圓滿完成了第二屆“金燭杯”大賽決賽階段的工作。本次比賽共設(shè)9個(gè)組別，經(jīng)過初賽、復(fù)賽選拔共有106名教師參加決賽，決賽工作布置周密、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，評課過程公平、公正沒有出現(xiàn)紕漏，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、建立精品課程資源庫。

圍繞我區(qū)“質(zhì)量工程”的重點(diǎn)，結(jié)合“金燭杯”課堂教學(xué)大賽，制定了《xxxx地區(qū)中小學(xué)精品課建設(shè)實(shí)施方案》，提煉出不同模式、不同類型教學(xué)模式的精品課206節(jié)，建立具有我區(qū)特點(diǎn)的精品課程資源庫，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高全區(qū)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)研究的質(zhì)量與水平。

3、舉辦全區(qū)幼兒教師培訓(xùn)班。

培訓(xùn)期間省內(nèi)專家就園本教研的管理藝術(shù)、加強(qiáng)幼兒園管理等問題進(jìn)行了專題講座，哈市優(yōu)秀幼兒教師做了五大領(lǐng)域課堂教學(xué)展示。此次培訓(xùn)是近年來我區(qū)幼教領(lǐng)域舉辦的一次涵蓋范圍廣、內(nèi)容層次較高的培訓(xùn)，使與會(huì)教師進(jìn)一步拓寬了視野，更新了教育觀念，從而推動(dòng)全區(qū)幼教戰(zhàn)線進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，切實(shí)提高幼兒園保教水平。

4、成立初中教育教學(xué)研究中心組。

為抓教研促教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)初中課程改革，增強(qiáng)全區(qū)初中教研工作針對性，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使初中教研形成工作合力。針對我區(qū)初中教研隊(duì)伍現(xiàn)狀，成立了教育教學(xué)研究中心組，設(shè)立了組織機(jī)構(gòu)并擬定了人選，明確了工作任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期的探索已取得初步成效，下學(xué)期將步入正軌開展實(shí)際教研工作。

八、拓寬視野、積極組織參加省級教研活動(dòng)。

1、組織參加全省小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)上說課比賽，學(xué)院組織全區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教師進(jìn)行網(wǎng)上觀看。選拔出三名教師參加比賽。一名教師獲得一等獎(jiǎng)，兩名教師獲得二等獎(jiǎng)。此次網(wǎng)上教研活動(dòng)，使我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師開闊了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)，有效推動(dòng)了信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的發(fā)展。5月份，全國第十二屆小學(xué)信息技術(shù)與課程整合觀摩展示會(huì)在山東濰坊召開，我區(qū)二名教師參加了說課展示并榮獲三等獎(jiǎng)。

2、組織參加全省小學(xué)信息技術(shù)基本功比賽。加區(qū)六小李忠華老師獲得特等獎(jiǎng)，他在大賽中所創(chuàng)作的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件在這次會(huì)議上獲得好評并進(jìn)行了說課展示;秦磊等9位教師獲得一等獎(jiǎng)，姜宏等22名教師獲得二等獎(jiǎng)。

3、組織全省首屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力展示與研討活動(dòng)。我區(qū)共有12名教師參加。經(jīng)過嚴(yán)格選拔，我區(qū)育才中學(xué)王建偉老師獲得了綜合能力評比特等獎(jiǎng)和單項(xiàng)比賽特等獎(jiǎng)，加區(qū)八小高明英、漠河一中佟磊等四名老師獲得綜合能力評比一等獎(jiǎng)勵(lì)，高級中學(xué)劉艷華等四名教師獲得綜合能力評比二等獎(jiǎng)。呼瑪一中胡彩霞、加區(qū)一小李虹霞、塔河四小宋麗麗均獲說課一等獎(jiǎng)的好成績。

4、組織參加由黑龍江教育出版社省教育學(xué)院聯(lián)合舉辦的龍教版小學(xué)信息技術(shù)教材第七冊機(jī)器人語言部分的教材培訓(xùn)班，全區(qū)共有41位小學(xué)信息技術(shù)教師參加了培訓(xùn)。

5、組織參加全省教科版小學(xué)語文第二屆“精英杯”優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)。塔河一小金丹丹、加區(qū)八小史春靜、新林一小徐曉梅、呼瑪二小杜平四位教師代表我區(qū)參加展示。展示活動(dòng)中，四位教師敢于面對口語交際、看圖寫話、習(xí)作和古詩教學(xué)等不好講、難度大的課程內(nèi)容和課型，四節(jié)課以富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富的教學(xué)語言、深厚的文化底蘊(yùn)及扎實(shí)的教學(xué)基本功展示給與會(huì)教師，深受省語委辦領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評。尤其是金丹丹老師的古詩教學(xué)更是被稱為最優(yōu)秀的課，評課專家評價(jià)：這是一節(jié)受到震撼的課，并決定在明年三月的全省教科版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)大會(huì)上展示。六是組織體育教師參加全省體育教學(xué)展示活動(dòng), 我區(qū)選拔9名中小學(xué)體育骨干教師參加本次展示活動(dòng)，我區(qū)中學(xué)組武靖宇、郭紅梅等五人，分別獲得城、鎮(zhèn)中學(xué)組完整課、和說課一等獎(jiǎng);小學(xué)組十八站潘偉等4人，分別獲得城鎮(zhèn)組、鄉(xiāng)村組完整課、片斷課展示及說課一等獎(jiǎng)。此次展示活動(dòng)，充分展示了我區(qū)近年來的體育教學(xué)水平和體育教師的扎實(shí)的基本功。同時(shí)，我們學(xué)到了各地市好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，這對推動(dòng)我區(qū)今后體育教學(xué)水平再上新臺(tái)階，起到重要的促進(jìn)作用。

(二)、以實(shí)際需求為核心，認(rèn)真開展教師培訓(xùn)工作。

全區(qū)培訓(xùn)工作以“師德教育和新理念、新課程、新技術(shù)”為核心，以校長、教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置、培訓(xùn)模式創(chuàng)新和培訓(xùn)資源利用等方面取得突破性進(jìn)展。

一、統(tǒng)籌培訓(xùn)規(guī)劃。

按照省教育廳的統(tǒng)一部署，學(xué)院制定了中小學(xué)校長、教育行政干部遠(yuǎn)程教育、教研員、骨干教師、教師崗位、班主任高級研修、高中新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用軟件、影像技術(shù)等班次的培訓(xùn)計(jì)劃，并將計(jì)劃納入教育行政管理范疇，目標(biāo)具體，任務(wù)明確，有計(jì)劃分階段組織實(shí)施，確保高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。按照培訓(xùn)規(guī)劃認(rèn)真實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了起點(diǎn)高、內(nèi)容實(shí)、方案細(xì)、管理嚴(yán)的培訓(xùn)目標(biāo)。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。

學(xué)院在培訓(xùn)工作中積極探索培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持培訓(xùn)要求與教師需求相結(jié)合、送教與送課相結(jié)合、集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合的“三結(jié)合”原則，組織送教下鄉(xiāng)3次，培訓(xùn)教師800多人次。

1、實(shí)施全國中小學(xué)校長遠(yuǎn)程教育網(wǎng)培訓(xùn)，組織全區(qū)456名學(xué)員實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，及時(shí)督促檢查學(xué)員在線學(xué)習(xí)情況，發(fā)布學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況通報(bào)四期，保證了學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，第一期共有 319名學(xué)員順利結(jié)業(yè)，地區(qū)教育局對胡永茂等25名學(xué)員進(jìn)行了表彰，授予這25名學(xué)員為第一期中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號(hào)。

2、聘請專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專題培訓(xùn)，聘請了上海教育名人鄭杰“校長培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)”對全區(qū)200余名中小學(xué)校長進(jìn)行“學(xué)校規(guī)劃與設(shè)計(jì)”為主題的校長“能力本位”的主題式培訓(xùn)，收到良好效果。

3、利用光盤培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式，對全區(qū)100名骨干班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，保證了培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)數(shù)量，減少了基層的諸多困難，滿足和適應(yīng)了基層的需求。今年地區(qū)級培訓(xùn)將達(dá)到1500余人次，培訓(xùn)數(shù)量達(dá)中小學(xué)教師總數(shù)的30%。

4、舉辦全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件培訓(xùn)班。全區(qū) 50名信息技術(shù)骨干教師參加了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)系統(tǒng)講解了Dreamweaver CS3網(wǎng)頁制作軟件的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能。解決了大部分學(xué)員對此軟件認(rèn)識(shí)粗淺、使用困難、數(shù)據(jù)庫處理等問題，提高了他們的操作應(yīng)用能力。參訓(xùn)教師一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)滿足了基層教師需要，提高了信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了基層網(wǎng)站建設(shè)和管理能力為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)提供智力支撐和技術(shù)保障。

5、舉辦龍教版小學(xué)信息技術(shù)教材第七冊機(jī)器人語言部分的教材培訓(xùn)班。全區(qū)共有41位小學(xué)信息技術(shù)教師參加了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)對我區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教師的教學(xué)理念和機(jī)器人語言等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了更新，也為我區(qū)小學(xué)信息技術(shù)第七冊教學(xué)正常的開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

三、認(rèn)真總結(jié)我區(qū)新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。

按照省教育廳《黑龍江省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作評估檢查方案》的要求，整理檔案近50卷，形成 8000余字的自檢報(bào)告。同時(shí)，建立了培訓(xùn)電子檔案管理系統(tǒng)，先后組織全區(qū)中小學(xué)教師(行政干部)培訓(xùn)檔案信息資料上報(bào)工作，整理建立了各縣、區(qū)、局、地直中小學(xué)的培訓(xùn)人員業(yè)務(wù)檔案登記表、各地教師、行政管理人員基本情況統(tǒng)計(jì)名冊。9中旬順利通過省教育廳檢查驗(yàn)收評估，專家檢查組對我區(qū)的新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作給予了充分肯定：領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，能把教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)評估，保證了培訓(xùn)工作有效實(shí)施，促進(jìn)了縣、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展;教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)充足，能夠保障教師培訓(xùn)工作;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)健全，有的教師進(jìn)修學(xué)校已經(jīng)達(dá)到了示范教師進(jìn)修學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn);培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“三新一德”，培訓(xùn)方法多樣豐富，采取 “體驗(yàn)式”的培訓(xùn)模式，既極大調(diào)動(dòng)了參培學(xué)員的積極性，又體現(xiàn)了培訓(xùn)觀念的先進(jìn)性，實(shí)行了“菜單式”培訓(xùn)方法，為校本培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了多元自主化的學(xué)習(xí)的平臺(tái);培訓(xùn)管理追求精細(xì)化，培訓(xùn)檔案管理到位，裝訂成冊，目錄明確。同時(shí)，對我區(qū)新一輪教師培訓(xùn)工作提出了建議，1、進(jìn)一步加強(qiáng)研究、總結(jié)、提升，加強(qiáng)培訓(xùn)者理念的創(chuàng)新，提高指導(dǎo)能力;

2、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師的輻射、引領(lǐng)、示范的作用。

四、積極主動(dòng)為教育行政決策提供服務(wù)。

1、研究制定了校本培訓(xùn)管理辦法。

針對一些學(xué)校校本培訓(xùn)工作比較薄弱現(xiàn)象，如研修問題的針對性不強(qiáng)、內(nèi)容缺少系統(tǒng)性的問題;教師反思表層化、同伴互助放大優(yōu)點(diǎn)或只談優(yōu)點(diǎn)不提缺點(diǎn)的片面做法;專家引領(lǐng)重理論輕實(shí)際問題解決等問題。學(xué)院根據(jù)《黑龍江省教育廳中小學(xué)校教師校本培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》的有關(guān)精神，結(jié)合xxxx實(shí)際，研究制定了《xxxx地區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)管理辦法》，管理辦法詳細(xì)規(guī)定了校本培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)考核辦法以及校本培訓(xùn)管理分工，以加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作規(guī)范化管理，提高對中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)能力。

2、圍繞“師表工程”。

在全區(qū)中小學(xué)校選拔、培養(yǎng)、造就一批能夠發(fā)揮骨干示范作用的高水平知名教師和知名校長，全面促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)我區(qū)教育改革與發(fā)展，學(xué)院分別研究制定了《名教師培養(yǎng)工程實(shí)施方案》、《名校長培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，方案制定了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，名師、名校長培養(yǎng)對象的選拔條件和辦法，名師、名校長培養(yǎng)對象的培養(yǎng)形式、名師、名校長培養(yǎng)對象的考核與認(rèn)定，名教師培養(yǎng)工程的保障措施等五個(gè)方面，明年將以名師、名校長培養(yǎng)為繼續(xù)教育工作的主要內(nèi)容。

3、研究制定了《第二期中小學(xué)校長及中層干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案》。

分析總結(jié)第一期中小學(xué)校長及中層干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)中存在的問題，如注冊學(xué)習(xí)人員比率偏低、學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度嚴(yán)重滯后、部分學(xué)員替學(xué)現(xiàn)象較多、提交作業(yè)論文質(zhì)量較低等現(xiàn)象，研究制定了《第二期中小學(xué)校長及中層干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案》。方案提出一要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)必把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來抓;二要進(jìn)一步統(tǒng)一管理，分工合作，形成齊抓共管的工作機(jī)制;三要進(jìn)一步監(jiān)督檢查，強(qiáng)化考核，使校長學(xué)習(xí)與學(xué)員的評優(yōu)晉級掛鉤。四要進(jìn)一步完善制度，規(guī)范管理，實(shí)行定期通報(bào)制度。

4、進(jìn)一步修訂、細(xì)化了《xxxx地區(qū)教科研、培訓(xùn)工作督導(dǎo)評估細(xì)則》。

我區(qū)自2004年開始，每兩年對各地教科研培訓(xùn)工作進(jìn)行一次督導(dǎo)評估，有力地推動(dòng)了各地教科研培訓(xùn)工作的開展。為使教科研培訓(xùn)工作更好地為提高全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，更有利于推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)院組織人員對第三輪次的督導(dǎo)評估方案和細(xì)則進(jìn)行了細(xì)化和補(bǔ)充，并已上報(bào)到行署教育督導(dǎo)室。

5、組織了職業(yè)教育論文評比工作。

組織參加全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究專業(yè)委員會(huì)年會(huì)工作，評審?fù)扑]年會(huì)科研成果500余篇，經(jīng)驗(yàn)10個(gè)。

(三)、以科研管理為根本，全面推進(jìn)“十一五”科研課題研究

“十一五”時(shí)期全區(qū)省教育科學(xué)規(guī)劃辦立項(xiàng)課題35個(gè)、省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題23個(gè)，地區(qū)教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題39個(gè)。工作中堅(jiān)持實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略，加強(qiáng)對省地兩級課題的管理與指導(dǎo)，注重科研工作的實(shí)效性和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

一、積極推進(jìn)“十一五”課題研究。組織了全區(qū)“十一五”課題分類研究，建立了課題研究協(xié)作體，實(shí)施了課題網(wǎng)絡(luò)管理新方式，指導(dǎo)各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校立足教育教學(xué)實(shí)際，深入開展行動(dòng)研究，將課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，與教研活動(dòng)相結(jié)合，與校本培訓(xùn)相結(jié)合，切實(shí)解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。深入基層調(diào)研指導(dǎo)，對全區(qū)90 項(xiàng)課題進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)，科研管理人員對教師如何搞科研、科研方法和程序等內(nèi)容進(jìn)行了講解，推動(dòng)課題研究深入有效的實(shí)施和開展。

二、省規(guī)劃課題研究有序推進(jìn)。省教育科學(xué)規(guī)劃辦、省教育學(xué)會(huì)對全省“十一五”科研立項(xiàng)課題進(jìn)行評審，并對135項(xiàng)課題實(shí)行研究經(jīng)費(fèi)資助，我區(qū)有1項(xiàng)課題獲得3000元、4項(xiàng)課題獲得2000元研究經(jīng)費(fèi)的資助。省學(xué)會(huì)專家評審組組對我區(qū)教育科研課題研究工作給予了充分的肯定：“教師進(jìn)修學(xué)院對教育科研工作高度重視;建立健全了課題管理網(wǎng)絡(luò)，科研經(jīng)費(fèi)到位，保證了科研工作順利開展;采取信息網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)劃課題，提高了工作效果，形成了自身的特色;課題負(fù)責(zé)人和學(xué)校積極參與課題研究，有些課題具有前瞻性，應(yīng)用性強(qiáng)，多數(shù)課題取得了初步成果，體現(xiàn)了為教育改革和實(shí)踐服務(wù)的特點(diǎn)”。

三、加強(qiáng)學(xué)會(huì)建設(shè)。各地學(xué)會(huì)及專業(yè)委員會(huì)充分利用學(xué)會(huì)換屆選舉之機(jī)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，充實(shí)了力量，健全組織，保證學(xué)會(huì)工作順利有序開展。

1、組織召開xxxx地區(qū)教育學(xué)會(huì)第六屆會(huì)員代表大會(huì)學(xué)會(huì)，完成了換屆選舉工作，重新修訂了學(xué)會(huì)《章程》。

2、組織參加全省第25屆學(xué)術(shù)年會(huì)，會(huì)議表彰獎(jiǎng)勵(lì)了省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)“十五”及“十一五”前期教育學(xué)會(huì)工作和教育科研工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，xxxx地區(qū)教育學(xué)會(huì)獲學(xué)會(huì)工作先進(jìn)單位，塔河縣教師進(jìn)修校獲教育科研先進(jìn)單位;姚尚元等3人獲教育學(xué)會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人，朱春華等3人獲教育科研先進(jìn)個(gè)人;地區(qū)育才小學(xué)趙敏、新林一幼姜麗珠、加區(qū)教科所張鐵三位課題負(fù)責(zé)人在分會(huì)場論壇上做了專題發(fā)言，得到了與會(huì)人員的肯定和好評。

3、組織省學(xué)會(huì)十一五課題年檢、推薦課題資助及課題滾動(dòng)項(xiàng)目、省學(xué)會(huì)十一五課題優(yōu)秀教育科研階段性成果征集與評審等項(xiàng)工作。組織省教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題參加省級檢查，并選派一名評委參與評審工作。

四、組織管理省規(guī)劃辦各項(xiàng)工作。

1、成立地區(qū)教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組及專家組文件、組織制定高中課改專題研究指南工作，并上報(bào)教育局，提供決策和工作依據(jù);

2、組織參加省教育科研規(guī)劃辦工作會(huì)議，并將工作指導(dǎo)意見下發(fā)全區(qū);

3、組織全區(qū)進(jìn)行省規(guī)劃辦“十一五”課題滾動(dòng)立項(xiàng)及結(jié)題工作。

五、開展科研骨干評比活動(dòng)。

1、做好申報(bào)省科研骨干工作，經(jīng)過評審，塔河縣劉艷、加區(qū)張鐵、圖強(qiáng)局韓冰等3人被推薦為省級科研骨干。

2、在年末課題推進(jìn)會(huì)上開展了全區(qū)科研骨干評比工作。本次評比采取了課題組申報(bào)推薦、申報(bào)人現(xiàn)場課題研究陳述、面試答辯、評委當(dāng)場打分等形式，經(jīng)過評審，有59名教師被確定為全區(qū)科研骨干培養(yǎng)對象。下步他們將根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，完成各項(xiàng)研修內(nèi)容，最終經(jīng)過考核合格的將被正式命名為全區(qū)科研骨干教師。

六、加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)化管理。

按照省課題檔案立卷要求，在“xxxx教育研修網(wǎng)“課題研究”專欄中，進(jìn)行分區(qū)分校模塊管理，各課題組及時(shí)將不同階段的相關(guān)材料上傳入網(wǎng)，同時(shí)科研科列出各課題的結(jié)題時(shí)間表。這樣既有利于對各地課題實(shí)施過程的管理和監(jiān)督，監(jiān)控和促使課題工作的扎實(shí)研究，又實(shí)現(xiàn)了全區(qū)課題研究資源共享，進(jìn)一步提高教育科研管理的現(xiàn)代化水平。

七、提高《xxxx教育辦刊質(zhì)量》。

全年編發(fā)了《xxxx教育》4期，總計(jì)近25 萬字，通過《xxxx教育》這個(gè)平臺(tái)，刊載各地校本教研的好做法，及廣大教師在新課程理念指導(dǎo)下在課堂教學(xué)方面進(jìn)行的有益嘗試，刊物質(zhì)量及可讀性不斷提高，獲得了基層廣大教師的認(rèn)可。此外，《xxxx教育》電子版的網(wǎng)上閱讀，擴(kuò)大了讀者范圍，達(dá)到了更開放更廣泛的傳播與交流。

八、積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。

年初學(xué)院開發(fā)研制的“雪地足球”被國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利局批準(zhǔn)為國家專利。“雪地足球”是學(xué)院“十五”期間全國學(xué)校體育衛(wèi)生科研課題《高寒地區(qū)中小學(xué)體育校本課程的開發(fā)與研究》中的一項(xiàng)研究成果，曾榮獲全國“十五”學(xué)校體育衛(wèi)生科研課題二等獎(jiǎng)，黑龍江省“第七屆中小學(xué)自制教具評選”一等獎(jiǎng)，教育部“第六屆全國中小學(xué)自制教具評選”一等獎(jiǎng)。“雪地足球”填補(bǔ)了高寒地區(qū)體育季節(jié)性教學(xué)無教材的空白，發(fā)揮了校本課程在學(xué)校體育課程中的補(bǔ)充作用，體現(xiàn)了寒冷地區(qū)體育教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)用性。目前“雪地足球”已成為我區(qū)中小學(xué)生的普及運(yùn)動(dòng)，并列為全區(qū)中小學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)主要競賽項(xiàng)目。“雪地足球”容易控制，腳感舒適，趣味性濃，是雪地運(yùn)動(dòng)健身的最佳項(xiàng)目之一，也是對足球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新，具有較高的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。

(四)、以基礎(chǔ)建設(shè)為突破口，不斷提高學(xué)院整體實(shí)力

今年，學(xué)院調(diào)動(dòng)各種有利因素，采取了一系列措施使隊(duì)伍建設(shè)、人員待遇、辦公條件等基礎(chǔ)建設(shè)有較大的進(jìn)展。

一、積極開展“優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境年”活動(dòng)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)文件、座談?dòng)懻摗⒆圆樽约m等多種活動(dòng)，職工的誠信意識(shí)、文明意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、全局意識(shí)大大增強(qiáng)，對招商引資工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。特別是推行“十要十不準(zhǔn)”對規(guī)范職工行為起到了很大的作用，開會(huì)打手機(jī)、接電話態(tài)度生硬等不文明的現(xiàn)象已基本杜絕。11月末，地區(qū)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境年檢查驗(yàn)收組對上述做法給予高度肯定，并全面通過了檢查驗(yàn)收。

二、扎實(shí)推進(jìn)“管理年”活動(dòng)，構(gòu)建節(jié)約型學(xué)院。

去年，學(xué)院以開展“管理年”活動(dòng)為契機(jī)，積極開展增收節(jié)支工作，制定了節(jié)支方案，采取一系列措施開展節(jié)支活動(dòng)，收到了少花錢多辦事的效果，形成了艱苦樸素的工作作風(fēng)，樹立了禁奢崇儉的節(jié)約型學(xué)院新形象。

今年結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，仍以控制各項(xiàng)支出在預(yù)算之內(nèi)為目標(biāo)做好增收節(jié)支工作。一是按照行署、林管局要求繼續(xù)深入開展“管理年”活動(dòng)，鞏固、深化和提高“管理年”活動(dòng)成果，先后制定了《地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院“管理年”活動(dòng)實(shí)施意見》、《地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院增收節(jié)支計(jì)劃》、《xxxx年地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教師培訓(xùn)計(jì)劃》等一系列文件和規(guī)定，切實(shí)把增收節(jié)支工作列為重點(diǎn)內(nèi)容。二是強(qiáng)化了審批制度，對各項(xiàng)支出嚴(yán)格控制，突出各項(xiàng)工作和活動(dòng)的計(jì)劃性和嚴(yán)肅性。三是節(jié)約挖潛減少支出。實(shí)行了無紙化辦公，加強(qiáng)了對紙張使用的控制，收到了很好的效果。燃油費(fèi)等其他辦公支出也有所降低，為集中財(cái)力開展業(yè)務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造了條件。四是嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，認(rèn)真做好廉政工作。認(rèn)真執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》，認(rèn)真履行不舉辦、不組織參加收費(fèi)性活動(dòng)的承諾，沒有吃請、收受禮金、私設(shè)小金庫等違法違紀(jì)的行為，半年時(shí)間學(xué)院沒有搞過一次因公招待活動(dòng)。在財(cái)務(wù)審計(jì)中，學(xué)院有發(fā)生任何違反財(cái)務(wù)紀(jì)律的行為。

三、建立多功能網(wǎng)絡(luò)教室，改善學(xué)院辦公環(huán)境。

學(xué)院成立以來，一直在不斷改善職工工作學(xué)習(xí)條件。今年四月?lián)碛?0臺(tái)品牌電腦的多功能網(wǎng)絡(luò)教室終于建成，通過編號(hào)每名職工都有固定的電腦供其使用，各業(yè)務(wù)科室科長辦公室也配備了新電腦和打印機(jī);教育研修網(wǎng)進(jìn)行了全面改版，編排更合理，功能更豐富，學(xué)院辦公條件有了根本性的改善。

四、開展計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高職工信息技術(shù)能力。

為了加強(qiáng)信息技術(shù)教研力量，學(xué)院從基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際操作、軟件應(yīng)用到常見問題維護(hù)，利用每周五對全院職工進(jìn)行一天計(jì)算機(jī)集中培訓(xùn)。經(jīng)過二個(gè)多月的培訓(xùn)，現(xiàn)在無論年輕職工還是老同志都能熟練地進(jìn)行文字編輯、發(fā)送文件等操作。借助良好的辦公條件，學(xué)院推行了無紙化辦公，使職工養(yǎng)成利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)工作的好習(xí)慣，既提高了辦公效率，又降低了辦公消費(fèi)。同時(shí)學(xué)院組織兩辦工作人員參加了全區(qū)教育新聞寫作培訓(xùn)，提高信息報(bào)道和寫作質(zhì)量。

五、積極爭取，為職工謀好事辦實(shí)事。

通過與省地兩級主管部門積極溝通和爭取，學(xué)院解決了部分職工職稱兌現(xiàn)問題。這項(xiàng)工作的圓滿完成實(shí)實(shí)在在地提高了職工待遇，激發(fā)了職工的工作熱情，也為今后的職稱工作打下了良好基礎(chǔ)。

第三篇：教師進(jìn)修學(xué)院工作總結(jié)

教師進(jìn)修學(xué)院工作總結(jié)

xxxx年，學(xué)院在地委、行署的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞省、地教育工作的部署安排，創(chuàng)新開展教科研、培訓(xùn)工作，發(fā)揮了研究、指導(dǎo)和培訓(xùn)的職能作用，為提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮了積極的作用。

(一)、以教學(xué)研究為基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

全區(qū)教研工作以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以形式多樣的教研活動(dòng)為載體，努力創(chuàng)新教研工作方式，不斷提高服務(wù)意識(shí)，積極穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，促進(jìn)了教

研工作有效開展。

一、加強(qiáng)指導(dǎo)、扎實(shí)推進(jìn)高中課改。

1、組織教研員及全區(qū)高中教師積極參加國家、省的高中課改培訓(xùn)，提高教師駕御高中新課程的能力。

2、根據(jù)調(diào)研修訂了《xxxx地區(qū)普通高中課程實(shí)施意見》《xxxx地區(qū)普通高中課堂教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步明確了課程計(jì)劃要求，規(guī)范了教師教學(xué)行為，為穩(wěn)步推進(jìn)課程改革提供了保證。

3、堅(jiān)持“高中課改教師集體備課制度”，先后組織了三次集中集體備課活動(dòng)，同時(shí)積極嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，六月份在地理和生物學(xué)科進(jìn)行了積極嘗試，通過集體備課增強(qiáng)了教師駕馭新課程的能力，保證了高中新課程課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、組織教研員對全區(qū)普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施情況進(jìn)行了專題調(diào)研，針對存在的問題提出了課程實(shí)施的對策和建議，上報(bào)行署教育局及行署

主管領(lǐng)導(dǎo)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了第一手資料。

5、加強(qiáng)技術(shù)學(xué)科調(diào)研和指導(dǎo)。學(xué)院深入各高中校調(diào)研通用技術(shù)、信息技術(shù)課程實(shí)施情況。

二、課題引領(lǐng)、有效實(shí)施綜合實(shí)踐課程。

1、對我區(qū)確立的《綜合實(shí)踐活動(dòng)“主題設(shè)計(jì)”開發(fā)》課題進(jìn)行了階段總結(jié)。

此課題是教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施與實(shí)驗(yàn)研究》(編號(hào):ZH0721Z)的子課題。按照課題組要求我區(qū)組織吸收了30所實(shí)驗(yàn)學(xué)校為課題研究成員單位開展課題研究。通過對課題的研究，推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)入常態(tài)實(shí)施，促進(jìn)中小學(xué)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

2、組織我區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加全國課改實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程第六次研討會(huì)。

本次會(huì)議共有全國30多個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)1000多名教師參加了

會(huì)議。我區(qū)《綜合實(shí)踐活動(dòng)“主題設(shè)計(jì)”開發(fā)》課題的部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了此次會(huì)議。通過這次學(xué)習(xí)和研討，我區(qū)與會(huì)人員就學(xué)校如何進(jìn)行校本開發(fā)、教師如何提高課程建設(shè)能力、課程目標(biāo)如何清晰化體系化、課程組織形式等問題，有了進(jìn)一步的直觀體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。對無錫市等先進(jìn)地區(qū)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，引發(fā)了思考，獲得了啟迪。

3、組織參加全國綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)段目標(biāo)研討會(huì)。

我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員、部分課題實(shí)驗(yàn)校校長及教師近40人參加了此次會(huì)議。會(huì)議對獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了表彰，加區(qū)三中趙波老師的教學(xué)課例獲一等獎(jiǎng)，地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員朱春華榮獲“全國課題先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)”。

4、召開了《綜合實(shí)踐活動(dòng)“主題設(shè)計(jì)”開發(fā)》課題研究推進(jìn)會(huì)。

會(huì)議對2007年課題研究工作做了階段總結(jié)。各子課題組負(fù)責(zé)人組織本組實(shí)驗(yàn)教師，對課題研究過程中遇到的問

題及困惑進(jìn)行了研討，進(jìn)一步明確了研究的具體目標(biāo)、任務(wù)。會(huì)議對《綜合實(shí)踐活動(dòng)“主題設(shè)計(jì)”開發(fā)》課題研究先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。此次推進(jìn)會(huì)進(jìn)一步深化了課題研究內(nèi)涵，推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)發(fā)展，增強(qiáng)課程實(shí)施的動(dòng)力，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

三、扎實(shí)推進(jìn)、全面實(shí)施地方課程。

今年秋季，我省地方課程的三門科目已在中小學(xué)校全部開設(shè)，學(xué)院采取一系列措施積極推進(jìn)地方課程實(shí)施工作。

1、參加了省教育廳舉辦的地方課程培訓(xùn)班，根據(jù)省教育廳的要求，在九月份中旬開展了地方課程新課程的二次培訓(xùn)工作，共培訓(xùn)了了四個(gè)科目：1-6年技術(shù)、1-6年黑龍江人文與社會(huì)、1-6年級生命教育、1-6年級生命教育。根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，培訓(xùn)采取分片、集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行，設(shè)立了加區(qū)、新林、塔河、呼瑪、漠河五個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)，并對培訓(xùn)工作

提出了嚴(yán)格要求。總的看，這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的，為我區(qū)地方課程新課程實(shí)施奠定了師資基礎(chǔ)。同時(shí)，還督促各地設(shè)立地方課程教研員，組建了我區(qū)地方課程教研隊(duì)伍，并將各地教研員名單及時(shí)上報(bào)省教育學(xué)院綜合教研處。

2、組織參加全省地方課程初中技術(shù)、黑龍江人文與社會(huì)課堂教學(xué)研討會(huì)，我區(qū)參會(huì)人數(shù)僅少于牡丹江市，參會(huì)教師在討論中積極發(fā)言，受到省教育學(xué)院的表揚(yáng)。新林教研員胡麗萍報(bào)送的論文被選入會(huì)議資料匯編中。會(huì)議觀摩了多部教學(xué)錄像課，并由授課教師進(jìn)行現(xiàn)場說課及教研員點(diǎn)評，使與會(huì)人員對地方課程的課堂教學(xué)模式有了一定的感悟和理解，為各地進(jìn)行地方課程教學(xué)工作提供了借鑒。

四、豐富內(nèi)涵、推進(jìn)藝體特色教育向縱深發(fā)展。

1、推廣寫字教育經(jīng)驗(yàn)。

組織全區(qū)寫字骨干教師參加了全省新課程改革中小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)踐研究

骨干教師培訓(xùn)班。按照省教育廳領(lǐng)導(dǎo)要求，美術(shù)教研員李偉東同志代表地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院做了“抓好寫字教學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及專家好評。

第四篇：撫順市教師進(jìn)修學(xué)院2011—2012學(xué)

撫順市教師進(jìn)修學(xué)院2011—2012學(xué)

第一學(xué)期工作要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)貫徹市第十一次黨代會(huì)和市教育工作會(huì)會(huì)議精神，統(tǒng)一思想，集中精力，以飽滿的工作激情，以進(jìn)取的精神狀態(tài)，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，全面提升全市中小學(xué)（幼兒園）和中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量，全力抓好校長（園長）素質(zhì)的提升和教師業(yè)務(wù)能力的提高，推廣教改經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，使全市教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、重點(diǎn)工作

1．繼續(xù)實(shí)施全市典型學(xué)校培養(yǎng)工程。通過深入全市基層學(xué)校（幼兒園）調(diào)研，精心培植一批城鄉(xiāng)典型學(xué)校（幼兒園），精心樹立一批課改先進(jìn)典型，以典型感召、用典型示范推動(dòng)課改工作，提升全市基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育水平。

2．抓好“十一五”成果的推廣和運(yùn)用。利用啟動(dòng)“十二五”培訓(xùn)規(guī)劃的時(shí)機(jī)，深入總結(jié)“十一五”師、干訓(xùn)和教、科研工作經(jīng)驗(yàn)，用先進(jìn)的教育理念影響人，引導(dǎo)人，提升人。

3．開展教師風(fēng)采展示活動(dòng)。充分利用現(xiàn)有優(yōu)秀教師典型，特別是近期涌現(xiàn)出的新教師典型，開展教學(xué)觀摩暨視頻案例展示活動(dòng)，將教師的精力吸引到教學(xué)領(lǐng)域，在活動(dòng)中促教師成長和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的利用。

三、主要工作

（一）教研、科研工作

1.優(yōu)化視導(dǎo)，抓好典型。做好教學(xué)視導(dǎo)后的跟進(jìn)指導(dǎo)與研究，促進(jìn)學(xué)校（幼兒園）教學(xué)管理的改進(jìn)。通過各學(xué)段的集中或分散的視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)典型、跟蹤指導(dǎo)培養(yǎng)典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣典型。

12.深入基層，加強(qiáng)調(diào)研。各學(xué)科教研員深入基層學(xué)校，深入課堂，從特色提煉和發(fā)現(xiàn)問題兩個(gè)角度出發(fā)，在廣泛參與學(xué)校教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，完成本學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告，并提出學(xué)科課堂教學(xué)改進(jìn)的建議和策略，提高教師課堂教學(xué)的有效性。

3.科學(xué)分析，以會(huì)代訓(xùn)。要認(rèn)真準(zhǔn)備，組織召開高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析會(huì)，可用以會(huì)代訓(xùn)的方式，搞好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的總結(jié)和培訓(xùn)。做好中、高考質(zhì)量分析，要求做到分析數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，分析方法科學(xué)，報(bào)告情況清楚，指導(dǎo)措施有力。

4.送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)均衡。以“十一五”研訓(xùn)工作成果的推廣和運(yùn)用為載體，開展送教、送研、送訓(xùn)活動(dòng)，幫助農(nóng)村學(xué)校（幼兒園）、城市薄弱學(xué)校和邊遠(yuǎn)學(xué)校研究現(xiàn)有教育資源的開發(fā)和利用，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。

5.基地建設(shè)，注重常態(tài)。豐富校（園）本研訓(xùn)基地校研訓(xùn)的內(nèi)容，提高基地校（園）研訓(xùn)的實(shí)效性。積極探索農(nóng)村聯(lián)片、城區(qū)聯(lián)合、學(xué)校自主生成校本研訓(xùn)新模式，加速校本研訓(xùn)基地校（園）的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果推廣。

6.質(zhì)量監(jiān)測，組織有力。加強(qiáng)命題技術(shù)研究，規(guī)范監(jiān)測行為，認(rèn)真組織實(shí)施，深入推進(jìn)課程改革。充分發(fā)揮監(jiān)測的導(dǎo)向和反饋功能，全面、深刻地分析問題，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。

7.教學(xué)評優(yōu)，促進(jìn)發(fā)展。通過課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)技能。通過評優(yōu)活動(dòng)，匯總經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，助推教師快速成長。

8.教材輔導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)。從課程教材使用中存在的具體問題出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教材輔導(dǎo)內(nèi)容，做到輔導(dǎo)主題明確，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)確，分析問題精確，解決問題辦法確切，引導(dǎo)學(xué)科教師會(huì)用教材，用好教材。

9.班主任教研，典型引路。開展“班主任明星”評選活動(dòng)，舉辦“班主任明星”風(fēng)采事跡觀摩活動(dòng)，召開“班主任教研”創(chuàng)新研究會(huì)和“如何開展班主任論壇”交流會(huì)，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)。

10.科研規(guī)劃，結(jié)合市情。面向全市基層學(xué)校，進(jìn)行“十二五”教育科研規(guī)劃調(diào)研工作，做好市“十二五”教育科研發(fā)展規(guī)劃制定、課題管理、課題立項(xiàng)等相關(guān)科研管理工作。

11.科研指導(dǎo)，重心下移。深入科研重點(diǎn)校對較重大、有影響課題，進(jìn)行面對面、點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo)。加強(qiáng)科研課題管理，要發(fā)揮好科研基地校作用，組織開展科研基地校科研活動(dòng)。

12.科研成果，推廣運(yùn)用。抓好“十一五”科研成果的推廣和運(yùn)用。宣傳推廣市教育科研基地校、省“十一五”教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、十強(qiáng)縣（區(qū)）、百強(qiáng)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

13.“銜接”課題，穩(wěn)步推進(jìn)。按市課題組“中小銜接”課題實(shí)驗(yàn)方案計(jì)劃，本學(xué)期做好學(xué)段與年級實(shí)驗(yàn)因子的投放工作，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（二）干訓(xùn)、師訓(xùn)工作

1.校長培訓(xùn)，創(chuàng)新模式。舉辦首批中學(xué)骨干校長高級研修班，拓寬培訓(xùn)思路，精選培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，造就一批市內(nèi)有威望、省內(nèi)有影響的校長隊(duì)伍，要發(fā)揮好這支隊(duì)伍在提高教育質(zhì)量的作用。適時(shí)舉辦撫順市第四十期中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班。

2.教師培訓(xùn)，充分調(diào)研。深入縣區(qū)和基層學(xué)校、幼兒園開展調(diào)研，了解基層學(xué)校、幼兒園對“十二五”教師培訓(xùn)需求，聽取教師培訓(xùn)工作意見和建議，為新一輪的教師培訓(xùn)工作做好充分準(zhǔn)備。適時(shí)啟動(dòng)新一輪教師培訓(xùn)。

3.結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，接受評估。要結(jié)合省辦院標(biāo)準(zhǔn)，掌握評估標(biāo)準(zhǔn)，解讀評估細(xì)則，做好材料匯總，豐富評估檔案資料，加強(qiáng)檔案建設(shè)與管理，為迎接省對市學(xué)院評估做好準(zhǔn)備。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)與教育信息服務(wù)

1.電化教學(xué)，技術(shù)支持。發(fā)揮電教技術(shù)優(yōu)勢，不斷積累音像素材，做好學(xué)院及研訓(xùn)部門大型活動(dòng)影像資料的攝制采集工作，定期編輯制作學(xué)院工作紀(jì)實(shí)片和照片專集。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，重在應(yīng)用。充分利用好撫順教育網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)，不斷更新信息，豐富教學(xué)資源，提高使用效率。召開網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用論壇，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站和資源建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)ftp服務(wù)器建設(shè)與使用，推進(jìn)辦公自動(dòng)化。

3.信息服務(wù)，辦好兩刊。圍繞學(xué)院中心工作、學(xué)校的需要和課改動(dòng)態(tài)，精選稿件、認(rèn)真編審、優(yōu)化欄目結(jié)構(gòu)，不斷提高《撫順教育》和《教育信息內(nèi)參》兩刊質(zhì)量和水平。

（四）其它工作

1.人事管理，嚴(yán)格考核。人事管理要拿出可操作性的考勤辦法，新學(xué)期開始實(shí)施業(yè)務(wù)部門坐班制。適時(shí)要對院內(nèi)人員進(jìn)行調(diào)整，以適合工作的任務(wù)和要求。

2.行政后勤，分工協(xié)作。行政后勤財(cái)務(wù)等服務(wù)部門要在對不同工作性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行人員分工的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)既有分工負(fù)責(zé)，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作。增強(qiáng)勤儉持家意識(shí)，做好各自份內(nèi)工作，開源節(jié)流，挖潛增效。

3.服務(wù)老干部，落實(shí)待遇。進(jìn)一步加強(qiáng)老干部的思想政治工作，充分發(fā)揮老干部在構(gòu)建和諧學(xué)院中的優(yōu)勢和作用，緊緊圍繞落實(shí)老干部的政治待遇、生活待遇這條主線，認(rèn)真抓好管理服務(wù)工作。

4.成人教育，擴(kuò)大規(guī)模。繼續(xù)做好遼大學(xué)歷教育、奧鵬遠(yuǎn)程學(xué)歷教育和“英特爾未來教育”招生報(bào)名、培訓(xùn)、管理工作，提

高辦學(xué)管理水平。

5.黨群部門，恪守職責(zé)。在履行各自職能的過程中，體現(xiàn)服務(wù)思想，規(guī)范工作行為，為領(lǐng)導(dǎo)、為部門、為基層做好服務(wù)，同時(shí)要暢通信息渠道，及時(shí)反饋信息，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的決策提供科學(xué)依據(jù)。

四、保障措施

1.工作擺布上強(qiáng)調(diào)常規(guī)工作要做出新意，創(chuàng)新工作要有實(shí)效，部門工作要呈現(xiàn)特色，全院工作要不斷躍升。

2.工作重心上要始終抓住為基層學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為一線教師成長服務(wù)始終不放松，加強(qiáng)業(yè)務(wù)建設(shè)，在推進(jìn)業(yè)務(wù)建設(shè)中建功立業(yè)始終不放松，打造學(xué)習(xí)型學(xué)院，促進(jìn)人的全面發(fā)展始終不放松，加強(qiáng)策略研討，推進(jìn)行動(dòng)研究始終不放松，千方百計(jì)抓教師素質(zhì)提升，千辛萬苦抓教育質(zhì)量提高始終不放松。

3.學(xué)院干部要振奮精神，激情工作，率先垂范，帶好隊(duì)伍。以干部自身的表率作用，營造民主、和諧的工作氛圍，引領(lǐng)部門全體同志爭創(chuàng)佳績。

4.學(xué)院各職能部門要牢記工作職責(zé)，不憑興趣和喜好開展工作，不推卸應(yīng)屬于自己的責(zé)任，要知難而上，創(chuàng)造條件，敢于擔(dān)當(dāng)。

5.部門及個(gè)人要規(guī)范言行，陽光透明，科學(xué)管理。各部門的評先選優(yōu)、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、證書發(fā)放要嚴(yán)格按學(xué)院統(tǒng)一要求管理。

6.加強(qiáng)學(xué)院在省、市、縣（區(qū)）的溝通與協(xié)作中的主導(dǎo)作用，突顯學(xué)院的工作職能和業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，市內(nèi)大型活動(dòng)各部門要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)，相互支持與配合。

7.協(xié)調(diào)各方關(guān)系，做好學(xué)院綜合性、重大活動(dòng)的調(diào)研工作，為學(xué)院的全面發(fā)展，多提積極的、富有建設(shè)性的意見和建議。所形成的調(diào)研報(bào)告要有情況、有分析，對上級決策有借鑒作用。

8.做好學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃的修改、論證和頒布工作，并做好“十二五”規(guī)劃實(shí)施的起步工作。

9.繼續(xù)開展研訓(xùn)教師上研究課活動(dòng)，規(guī)范上研究課行為，不斷提高研究課質(zhì)量，并組織好院內(nèi)研訓(xùn)教師參加觀摩活動(dòng)。

10認(rèn)真組織學(xué)院第八屆教師學(xué)術(shù)論壇和優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告征集、評選和交流活動(dòng)。

11.為加強(qiáng)業(yè)務(wù)建設(shè)，迎接省廳的評估，學(xué)期末舉辦部門業(yè)務(wù)檔案展示、交流和評比活動(dòng)。

主題詞：教育研訓(xùn)工作計(jì)劃通知

抄報(bào)：市委，市人大，市政府，市政協(xié)，省基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心 撫順市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室2O11年7月19日印發(fā)

（共印100份）

第五篇：九江學(xué)院教師進(jìn)修培訓(xùn)管理暫行辦法（精選）

九江學(xué)院教師進(jìn)修培訓(xùn)管理暫行辦法

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，造就一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，根據(jù)《高等教育法》、《教師法》和《高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)程》的規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本辦法。

第一章總則

第一條 本《辦法》中的教師是指專任教師。

專任教師是指我校具有高等教育教師資格證書，并承擔(dān)教學(xué)工作的人員。

第二條 教師進(jìn)修培訓(xùn)的總體思路是：遵循人才成長、高等教育和科學(xué)研究的規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，圍繞學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才和優(yōu)秀群體，努力改善教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提高教師學(xué)歷層次，為建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍提供支持和保證。

第三條 教師進(jìn)修培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是：思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提高并重，理論與實(shí)踐統(tǒng)一，按需培訓(xùn)，學(xué)用一致。

第四條 教師進(jìn)修培訓(xùn)的原則是：全面規(guī)劃，重點(diǎn)優(yōu)先；立足國內(nèi)，在職為主；形式多樣，分層培養(yǎng)；嚴(yán)格考核，注重實(shí)效；公、自費(fèi)結(jié)合，多渠道籌措資金；分期分批選派。

第二章進(jìn)修培訓(xùn)的類型

第五條本《辦法》所指教師進(jìn)修培訓(xùn)包含以下六種類型：

1、攻讀博士、碩士學(xué)位。目的是改善師資結(jié)構(gòu)，增加高層次學(xué)歷的教師比例，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。推薦報(bào)考對象是在我校從事兩年以上教學(xué)工作，任職期間具有良好的職業(yè)道德，能為人師表，達(dá)到規(guī)定的工作量，教學(xué)效果優(yōu)良的教師。各二級學(xué)院應(yīng)從師資結(jié)構(gòu)的完善和實(shí)際工作的需要出發(fā)，確定報(bào)考對象。

2、國內(nèi)、外訪問學(xué)者。目的是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以參加科研為主，通過學(xué)習(xí)和工作，接觸和了解本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，加深基礎(chǔ)理論，拓寬知識(shí)面，提高獨(dú)立開展科學(xué)研究的能力。對象是在我校連續(xù)工作滿三年以上，政治業(yè)務(wù) 1

素質(zhì)優(yōu)良，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的獨(dú)立從事教學(xué)和科研工作的能力，并具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的副教授。

3、骨干教師進(jìn)修。目的是培訓(xùn)年輕講師。重點(diǎn)是師資緊缺的學(xué)科和專業(yè)，幫助年輕講師提高教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法。對象是連續(xù)三年滿工作量，政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的青年講師。

4、單科課程進(jìn)修（3個(gè)月以上）。

5、助教進(jìn)修班。

6、各類培訓(xùn)（含青年教師崗前培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、雙語教學(xué)培訓(xùn)等。）

第三章申報(bào)及審批程序

第六條 教務(wù)處師資管理科是專任教師進(jìn)修培訓(xùn)的歸口管理部門。

第七條 凡符合選派條件的教師首先需向所在二級學(xué)院提出書面申請，經(jīng)教研室推薦、二級學(xué)院初審?fù)猓暾堈咛顚憽毒沤瓕W(xué)院教師進(jìn)修申請表》，然后再由二級學(xué)院匯總、審核，并填寫《專任教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃表》。選派單位務(wù)必于每年3月底之前將兩表一并報(bào)送教務(wù)處師資管理科。

第八條教務(wù)處根據(jù)學(xué)科與師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，擬定教師進(jìn)修計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后將進(jìn)修計(jì)劃下達(dá)到各有關(guān)單位，各單位依據(jù)批復(fù)意見做好教學(xué)安排以及申請者進(jìn)修工作。

第四章管理及待遇

第九條 各二級學(xué)院應(yīng)把本部門教師的培訓(xùn)工作納入學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃，在保證正常教學(xué)的情況下，要根據(jù)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃、有選擇地推薦優(yōu)秀教師分期分批地參加進(jìn)修培訓(xùn)。

第十條 攻讀博士、碩士學(xué)位的教師，一經(jīng)錄取應(yīng)持錄取通知書到教務(wù)處、人事處簽訂協(xié)議及辦理有關(guān)手續(xù)。其他類型進(jìn)修教師持?jǐn)M進(jìn)修學(xué)校的入學(xué)通知書或接收函到教務(wù)處辦理相關(guān)手續(xù)。將錄取通知書或入學(xué)通知書的復(fù)印件以及招生學(xué)校的招生簡章交師資管理科備案。

第十一條 選送教師進(jìn)修的二級學(xué)院應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與接收單位及進(jìn)修教師保持聯(lián)系，檢查、了解教師進(jìn)修情況，每學(xué)年結(jié)束時(shí)，應(yīng)對本單位教師進(jìn)修情況做一次全面總結(jié)，并報(bào)教務(wù)處備案。

第十二條 脫產(chǎn)進(jìn)修結(jié)束后，原則上三年之內(nèi)不再安排其他形式進(jìn)修。第十三條 教師在進(jìn)修培訓(xùn)結(jié)束回學(xué)校后一個(gè)月內(nèi)向所在單位作一次綜合匯報(bào)，并及時(shí)填寫《教師進(jìn)修培訓(xùn)考核表》，連同進(jìn)修單位的考核鑒定、學(xué)習(xí)成績證明書（畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書等）、進(jìn)修期間所取得的科研成果、論文等交教務(wù)處師資管理科，師資管理科在審核以上材料基礎(chǔ)上，核準(zhǔn)有關(guān)報(bào)銷項(xiàng)目。

教師進(jìn)修培訓(xùn)的各項(xiàng)考核材料、成績、成果、鑒定等，存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案作為個(gè)人職務(wù)晉升、聘任使用、獎(jiǎng)懲等方面的依據(jù)。

第十四條 教師完成進(jìn)修回校后，未完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)或未履行完學(xué)校合同即調(diào)離、辭聘或辭職的，學(xué)校有權(quán)收回為其支付的培訓(xùn)費(fèi)用和預(yù)借的生活費(fèi)。

第十五條進(jìn)修培訓(xùn)費(fèi)用的報(bào)銷

按計(jì)劃審批辦理了進(jìn)修培訓(xùn)手續(xù)的教師完成進(jìn)修任務(wù)，經(jīng)考核達(dá)到進(jìn)修預(yù)期目的的，經(jīng)教務(wù)處師資管理科初審、教務(wù)處長審核，主管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，給予報(bào)銷部分培訓(xùn)費(fèi)用。

1、脫產(chǎn)攻讀定向或委培博士研究生、在職攻讀博士學(xué)位的教師，根據(jù)工作需要，本人與學(xué)校簽訂協(xié)議書明確為畢業(yè)后為我校服務(wù)的，回校憑兩證（在職攻讀憑學(xué)位證）可報(bào)銷學(xué)費(fèi)(招生簡章或入學(xué)須知上注明的學(xué)費(fèi)、論文答辯費(fèi))的80%和招生簡章或入學(xué)須知上注明的住宿費(fèi)，但由學(xué)校承擔(dān)的學(xué)費(fèi)總額不超過叁萬元人民幣。每學(xué)期報(bào)銷一次學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的往返交通費(fèi)，其它費(fèi)用自理。

2、脫產(chǎn)攻讀定向或委培碩士研究生、在職攻讀碩士學(xué)位的教師，根據(jù)工作需要，本人與學(xué)校簽訂協(xié)議書明確為畢業(yè)后為我校服務(wù)的，回校憑兩證（在職攻讀憑學(xué)位證）可報(bào)銷學(xué)費(fèi)(招生簡章或入學(xué)須知上注明的學(xué)費(fèi)、論文答辯費(fèi))的80%和招生簡章或入學(xué)須知上注明的住宿費(fèi)，但由學(xué)校承擔(dān)的學(xué)費(fèi)總額不超過壹萬伍仟元人民幣。每學(xué)期報(bào)銷一次學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的往返交通費(fèi)，其它費(fèi)用自理。

3、經(jīng)學(xué)校同意選派參加的骨干教師進(jìn)修班或作國內(nèi)訪問學(xué)者進(jìn)修的，其入學(xué)須知上注明的培訓(xùn)費(fèi)、住宿費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)，并每學(xué)期報(bào)銷一次學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的往返交通費(fèi)。

4、進(jìn)行單科進(jìn)修的，如確因?qū)W校需要，經(jīng)主管院長批準(zhǔn)，由學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用及每學(xué)期一次學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的往返交通費(fèi)。

5、參加助教進(jìn)修班培訓(xùn)的一切費(fèi)用原則上自理。

6、參加由學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)班、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班、雙語教學(xué)培訓(xùn)班及其他短期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的培訓(xùn)費(fèi)由學(xué)校支付，報(bào)名費(fèi)和教材費(fèi)自理。

7、參加函授進(jìn)修的，每一學(xué)期的住宿標(biāo)準(zhǔn)，按面授通知規(guī)定的天數(shù)計(jì)算，20天以內(nèi)的，省內(nèi)每天不超過25元，省外每天不超過30元。住宿天數(shù)在20天以上的，學(xué)校按每月200元支付住宿費(fèi)，超過部分由教師本人承擔(dān)。

8、非經(jīng)學(xué)校推薦選派而參加學(xué)歷考試、出國進(jìn)修考試或參加出國外語水平考試的一切費(fèi)用自理。

第十六條申請攻讀學(xué)位者，學(xué)習(xí)期滿，未取得博士、碩士學(xué)位的，只報(bào)銷由學(xué)校承擔(dān)學(xué)費(fèi)的1/3，其他費(fèi)用自理。待取得學(xué)位后，再由學(xué)校報(bào)銷剩余的應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)的學(xué)費(fèi)。

延期完成進(jìn)修計(jì)劃的教師，其延長期間的學(xué)習(xí)費(fèi)用由個(gè)人承擔(dān)。

第十七條 申請脫產(chǎn)攻讀定向或委培博士研究生、在職攻讀博士學(xué)位的教師，可憑錄取通知書及與學(xué)校簽訂的協(xié)議，一次性向?qū)W校借支學(xué)習(xí)費(fèi)用總額不超過貳萬元人民幣（必須有我校在職正式教職工擔(dān)保）。

申請脫產(chǎn)攻讀定向或委培碩士研究生、在職攻讀碩士學(xué)位的教師，可憑錄取通知書及與學(xué)校簽訂的協(xié)議，一次性向?qū)W校借支學(xué)習(xí)費(fèi)用總額不超過壹萬元人民幣（必須有我校在職正式教職工擔(dān)保）。

第十八條 教師外出進(jìn)修培訓(xùn)期間的待遇

1、外出參加培訓(xùn)進(jìn)修的教師（不包括國家統(tǒng)招博士、碩士研究生），脫產(chǎn)進(jìn)修期間，其教學(xué)工作量視為達(dá)到學(xué)校規(guī)定的基本教學(xué)工作量，但不計(jì)課時(shí)酬金。

2、外出參加培訓(xùn)進(jìn)修的教師（不包括國家統(tǒng)招博士、碩士研究生），進(jìn)修培訓(xùn)期間，工資晉級不受影響，符合職稱晉升條件的教師，其職稱評定不受影響。

3、攻讀定向或委培博士、碩士研究生的教師，脫產(chǎn)進(jìn)修期間享受生活費(fèi)（生活費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)比照本人工資標(biāo)準(zhǔn)）及住房待遇，但不享受校內(nèi)月津貼和年終獎(jiǎng)等待遇。脫產(chǎn)進(jìn)修期間的生活費(fèi)由本人向?qū)W校每半年借支一次。超過協(xié)議約定的攻讀學(xué)位的時(shí)限，仍需繼續(xù)脫產(chǎn)攻讀學(xué)位的，其脫產(chǎn)期間不享受生活費(fèi)、校內(nèi)月津貼和年終獎(jiǎng)等待遇。

4、脫產(chǎn)攻讀定向或委培博士、碩士研究生的教師，在完成研究生課程學(xué)習(xí)后，愿意返校一邊工作，一邊做課題研究或畢業(yè)論文的，在我校完成相應(yīng)的教學(xué)科研任務(wù)或擔(dān)任管理工作實(shí)職者，享受校內(nèi)在崗教師同等待遇。

5、攻讀國家統(tǒng)招博士、碩士研究生的教師，根據(jù)工作需要，本人與學(xué)校簽訂協(xié)議書明確為畢業(yè)后返校工作的，其國家規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，評聘職稱時(shí)可連續(xù)計(jì)入校內(nèi)工齡。

6、攻讀國家統(tǒng)招博士、碩士研究生的教師，學(xué)校未為其支付學(xué)費(fèi)且學(xué)成后愿意返校工作的，學(xué)校根據(jù)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要與其簽訂服務(wù)協(xié)議，回校憑兩證一次性獎(jiǎng)勵(lì)博士每人貳萬元人民幣、碩士每人壹萬元人民幣，并享受當(dāng)年引進(jìn)人才的相應(yīng)待遇。

7、攻讀國家統(tǒng)招博士、碩士研究生且明確為畢業(yè)后返校工作的教師，在完成研究生課程學(xué)習(xí)后，有條件返校一邊工作，一邊做課題研究或畢業(yè)論文的，在校工作期間可向?qū)W校借支生活費(fèi)，完成教學(xué)任務(wù)，則享受課時(shí)酬金。待其取得學(xué)位回校工作后，由學(xué)校對其所借支的生活費(fèi)予以結(jié)算。

8、脫產(chǎn)攻讀定向或委培博士、碩士研究生的教師，學(xué)習(xí)期間返校工作的，在工作允許的情況下，準(zhǔn)許其為完成學(xué)業(yè)適當(dāng)請假，但一學(xué)年請假不得超過一個(gè)月。一學(xué)年請假超過一個(gè)月者，按照本條第3款的規(guī)定執(zhí)行。

9、在職攻讀博士、碩士學(xué)位的教師，在工作允許的情況下，準(zhǔn)許其在面授時(shí)適當(dāng)請假。一學(xué)期請假一個(gè)月以內(nèi)（含一個(gè)月）者，享受校內(nèi)在崗教師同等待遇。如需脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一學(xué)期以上（含一學(xué)期）者，按照本條第3款的規(guī)定執(zhí)行。

10、參加國內(nèi)訪問學(xué)者進(jìn)修、骨干教師進(jìn)修、單科進(jìn)修及其他形式短期進(jìn)修的教師，脫產(chǎn)進(jìn)修時(shí)間在一學(xué)期以上（含一學(xué)期）者，享受工資，享受年終獎(jiǎng)的一半，不享受月津貼。

第十九條教師攻讀學(xué)位期間，承擔(dān)國家級科研課題取得重大成果且署名

為“九江學(xué)院”的，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十條 教師進(jìn)修培訓(xùn)后應(yīng)盡的義務(wù)

教師參加進(jìn)修培訓(xùn)后，返校工作最低服務(wù)期限如下（服務(wù)期起算時(shí)間為進(jìn)修結(jié)束獲得相應(yīng)證書返校工作的當(dāng)日）：

1、攻讀碩士、博士學(xué)位者，服務(wù)期為5年（協(xié)議另有約定的除外）。

2、非學(xué)歷脫產(chǎn)培訓(xùn)（公費(fèi)出國進(jìn)修、訪問的除外）半年以上不滿一年者服務(wù)期為2年，滿一年者服務(wù)期為3年，滿二年者服務(wù)期為4年，滿三年者服務(wù)期為5年，以此類推。

3、未滿服務(wù)期但來校工作滿兩年的引進(jìn)人才，學(xué)校原則上允許其提出進(jìn)修申請，未滿的服務(wù)期和相應(yīng)類別進(jìn)修的最低服務(wù)期累加計(jì)算。

4、各類進(jìn)修結(jié)束后，在服務(wù)期內(nèi)再次參加進(jìn)修的，未滿的服務(wù)期和相應(yīng)類別進(jìn)修的最低服務(wù)期累加計(jì)算。

第二十一條 在服務(wù)期內(nèi)進(jìn)修教師一般不得調(diào)離，如有特殊原因本人申請調(diào)離的，必須償還以下有關(guān)費(fèi)用：

1、已由學(xué)校報(bào)銷的培訓(xùn)費(fèi)用。

2、學(xué)校為其培訓(xùn)支付的其他費(fèi)用。

3、根據(jù)本辦法第十八條有關(guān)待遇規(guī)定取得的各項(xiàng)收入。

4、按上述2、3兩項(xiàng)費(fèi)用的20%賠償學(xué)校的損失。

5、未滿的服務(wù)期按剩余服務(wù)期每年5000元繳付違約金。

第五章附則

第二十二條 選派教師脫產(chǎn)攻讀定向或委培博士、碩士研究生，以緊缺專業(yè)為主；非緊缺專業(yè)則以在職攻讀為主。學(xué)校每年將送培專業(yè)公布一次。

第二十三條 非專任教師進(jìn)修參照本辦法執(zhí)行。

第二十四條本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。以前學(xué)校有關(guān)進(jìn)修培訓(xùn)的規(guī)定與本辦法相抵觸的以本辦法為準(zhǔn)。