第一篇：教師進修培訓管理制度

貴陽護理職業學院教師進修培訓管理制度

為加強師資隊伍建設，優化師資隊伍結構，提高教師進修培訓的質量和效益，使教師進修培訓工作進一步規范化、制度化，根據國家有關政策，結合我院實際，特制訂本制度。

一、原則與程序

（一）原則

1.學院提倡和鼓勵教師參加國家組織的各種考試、業務學習、在職學習、短期學習、各種培訓等，堅持邊工作、邊學習的原則，做到工作、學習兩不誤。堅持思想素質和業務素質并重、理論與實踐統一、學用一致、注重實效、多種形式并舉的原則。

2.學習培訓與學院工作需要相結合的原則。學習培訓要緊密結合各系部專業和學科建設需要，注重教師了解和掌握本專業和學科的新理論、新技術、新方法，拓展專業領域、完善知識結構。教師不論報考在職學習或脫產學習、進修，都要堅持專業對口，工作需要。

3.先培訓后上崗的原則。新到校的教師應實行先培訓后上崗的原則，培訓先校內后校外，計劃專業崗位進行專項培訓。從事臨床學科的教師教學前應到醫院進行半年以上的臨床實踐，從事基礎學科的教師教學前也應進行半年以上的專業理論及實踐(實驗室)培訓。

4.堅持照顧重點，擇優選派的原則。在選派進修培訓人員時應優先考慮國內外訪問學者、專業帶頭人、中青年骨干教師、新開辦專業（學科）教師和重點專業（學科）教師；根據教師教學、教研和年度考核等次，擇優考慮人選。

5.根據學院教學崗位需要，有計劃、分批選送的原則。符合條件的教師進行提高學歷學習要有計劃，分批次進行。

（二）程序

1.要求進修學習者提出書面申請并上報有關資料。

2.填報相關學習培訓推薦表。

3.經所在教研室、系部主任簽署意見。

4.報教務處審核后由分管院長審批。

5.分管院長批準后到人事處簽署相關協議及辦理有關手續。

二、學習培訓分類項目及要求

（一）新教師培養培訓

1.培養目標

對新參加教學工作的教師，各系部須制定三年的培養培訓計劃。培養計劃中

要注意安排半年到一年的對口的生產實踐或實驗室工作，并系統聽課。首先熟悉

教師工作規范、業務技術要求、教學大綱和教材；學習編寫授課計劃和教案，參

與輔導、改作業、試講和擔任少量教學任務，以后逐漸系統掌握所任課程的理論

和操作技能，熟悉教學過程和要求，編寫詳細教案，擔任較系統的教學，指導實

驗實習，進一步提高教學水平和業務能力。第三年能獨立掌握教學過程，在教學

評估中得到中等以上成績。對新教師要求擔任班主任工作。

2.學習要求

（1）凡新參加教學工作的教師，都必須由所在教研室指定思想素質好、業務

水平高、具有講師以上職稱的教師擔任指導教師。指導時間一般為二年；培養新

教師的愛崗敬業精神和良好師德，指導學習教育理論，掌握教學規律、教學技巧，編寫各種教學文件，提高教學水乎；指導專業技能訓練，并對新教師的政治思想、業務能力、教學水平作出評價。

（2）新教師必須虛心學習、積極主動，在指導教師幫助下按階段制定學習提

高計劃，熟悉教材、備課、系統聽完所授課程、進行試講、業務技術等訓練，定

期向指導教師匯報學習情況。每學期結束時填寫青年教師學習、工作情況記載表，經指導教師、教研室主任簽字后交教務處備案。

（3）新教師授課前一律要進行一段時間的試講和評議，第三次試講仍不合格者，不能安排任課，并限期提高教學技能。

（二）教師進修學習

1.選送條件

（1）參加進修學習的人員，必須是堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業、安心本職工作，在我院工作一年以上的正式教師。

（2）堅持擇優選送的原則，在不影響工作的前提下，優先安排敬業愛崗、積

極完成本職工作，政治、思想素質好，業務上有培養前途的教師參加進修學習。

（3）報考頒發學歷證書的高等院校(含報考研究生)，必須工作三年以上才

能報考。從外單位調入我校工作的，從調入之日起，要在本校工作三年以上，方

可申請報考。

2.學習要求

（1）制定個人進修學習計劃。

（2）教師外出進修學習期間，應努力學習，遵守進修單位的各項紀律制度。

（3）教師外出進修學習期間，應定期向所屬系部和教務處書面報告學習情

況。

（4）學習結束作出學習總結，向系部和教務處匯報，并與學習鑒定表一并

存入個人業務檔案。

（三）提高學歷學習

1.選送條件

（1）參加提高學歷學習的人員，必須是堅持四項基本原則，熱愛黨的教育

事業、安心本職工作，原則上在我校工作五年以上的正式教師。

（2）擇優選送思想素質好，敬業愛崗、業務上有培養前途的教師參加提高

學歷學習。

2.學習要求

（1）教師學習期間，應定期向所屬系部和教務處書面報告學習情況，每學

期向教務處遞交一次成績單和書面匯報。

（2）學習結束需填寫學習登記表，并與學習鑒定表、畢業證書復印件一并

存入個人業務檔案。

（3）市內就讀提高學歷的學習人員，在學院需要短期回校上課或準備實驗、帶教時，不得拒絕。

三、管理與考核

（一）管理

1.教師進修學習培訓實行兩級負責制。各系部根據學科發展情況制定本部

門教師進修學習培訓計劃，確定青年教師學歷學位教育規劃，合理地安排教師進

修與培訓。學院負責對教師隊伍建設規劃提供政策指導，對培訓經費的使用實施

宏觀控制，并創造條件加強師資院內培訓。

2.建立教師培訓登記制度。系部是教師進修學習培訓的責任部門。各系部要

建立教師培訓登記檔案，記載教師接受培訓的基本情況，作為教師考核和晉升專

業技術職務的重要依據。教師進修培訓結束后，必須將畢業證書原件或結業證書

復印件、學籍檔案材料、技能證書復印件等交教務處，存入教師個人專業技術檔

案。

3.為保證各系部培訓計劃的落實，保障教師參加培訓的權利，對按計劃已安

排培訓任務的教師，一般不得取消其培訓任務。教師應當接受學院和系部安排的培訓任務，無特殊情況，不得變更。教師在培訓期間，一般不得調整或增加培訓

內容、時間和形式。確有需要的，須經系部、教務處及分管院領導批準同意。

4.經學院選送短期進修學習培訓人員，學習結束返校后，應將學習內容整理

成書面材料，至少在本教研室，甚至更大范圍內交流。

5.經學院選派、批準參加學歷學位進修、省級以上高校中青年骨干教師培訓、國內外訪問學者進修培訓、出國留學進修的教師必須與學校簽訂相應的進修服務

協議。

6.任何參加進修的教師必須嚴格遵守進修學校的規章制度，無正當理由不得

變更學習計劃。未經學院主管部門和相關領導批準同意擅自終止進修者，一切費

用由個人承擔。

7.費用及待遇：按學院有關教師進修學習的費用規定執行。

（二）考核

1.新參加教學工作的教師培訓考核，按轉正要求進行考核評定。考核不合格

或不適應擔任教師工作者，不安排教學工作。

2.參加短期進修培訓的教師必須取得相應的技能證書或合格證、結業證書，由所在系部負責考核。不合格者不得報銷有關培訓費用。

3.參加學歷、學位提高學習的教師考核工作由人事處負責，以其進修學校提

供的學科成績、導師評語以及獲得的畢業證、學位證書作為考核依據。

4.教師進修培訓的考核結果作為其年度考核及職稱晉升等的重要依據之一。

本制度由院教務處負責解釋，自公布之日起執行。

教務處

2013.9

第二篇：關于教師培訓進修的管理制度

關于教師培訓、進修的管理制度

為了適應新時期我校發展的需要，鼓勵教師在搞好本職工作的同時參加進修及培訓，提高學歷水平和更新知識，以增強學力，適應教學需要，以促進我學校教育教學質量和管理工作水平的不斷提高。

一、教師進修、培訓之專業或單一科目，均應與其本人所學專業或工作必須一致。與教學或工作無關之個人愛好的進修與培訓，不在此列。

二、參加提高學歷進修的教師須在我校工作有明顯成效，師生反映良好，且工作需要并工作條件允許者，方可參加。五十歲以下，具有大專及相當大專學歷的教師，三年內必須取得大學本科學歷。具有大學本科學歷的教師，在本校工作滿兩年后可參加提高學歷水平的進修。

三、由于工作需要且教學工作條件允許，鼓勵教師參加知識更新性質的各類短期培訓進修或其他形式的進修。

四、工作有明顯成效，師生反映良好者，一般考查內容應包括：

教學認真，工作責任心強。獲得過教學單項獎勵或教書育人獎勵、優秀班主任先進教育工作者及單項獎勵（如論文、教學改革成果、技能大賽獲獎等），校級以上的優秀黨團干部、優秀黨團員或被公認為有其他特殊貢獻者。

五、進修形式：

提高學歷教育鼓勵自學進修，支持業余、半脫產和函授進修，控制全脫產進修。短訓及其他形式的更新知識進修，可根據工作需要，結合工作條件，由學校安排。

六、同一內容、同一層次（如第二學歷）不得重復進修。進修期間每學期本人需交驗進修課表，上課占用時間不記缺勤。

七、進修申請手續：

1、要求進修人員須先行向教務處提出書面申請，教務處領導簽署同意后報校長批準并到教務處和辦公室備案。

2、根據工作需要且條件允許，校領導可推薦進行某種形式的進修。

3、進修人員在進修期間妥當安排工作，不得影響學校正常工作。

八、進修者待遇：

1、因工作需要學校指派參加進修培訓的人員及在進修培訓期間，承擔并圓滿完成學校工作任務的人員，其待遇同于在崗同類人員。

2、凡不承擔學校工作任務或全脫產進修者，全額發放其本人基本工資。

九、進修費用：

1、因工作需要，學校指派參加的各種形式的進修與培

訓并達到預期要求的人員，其所用學費由學校全額報銷。

2、非學校指派參加的各種形式的進修與培訓的人員，其學費交納采取每學期初全部由個人墊付，在期末或下學期初憑進修成績按以下標準報銷：首次進行提高學歷進修（培訓）且成績合格者，予以報銷全部學費的2/3，再次進行提高學歷進修（培訓）且成績合格者，予以報銷全部學費的１/3。進行在職碩士學位進修（培訓）且成績合格者，予以報銷全部學費的１/２。

3、進修（培訓）人員學期結束，有部分課程不及格者，按不同標準予以報銷學費。

4、各類進修的教材、文具費用一律自理。

5、參加進修前的預科班學費、各級自學考試報考費與 輔導班學費一律自理。

6、全脫產進修的差旅費、生活補貼等按財務規定辦理。

十、進修的獎懲：

1、參加國家統一高等教育自學考試提高學歷者，每考 取一個單科合格證，獎勵本人30元，全科結業后不另行獎勵。

2、全脫產進修學習者，經補考后一學期有兩門或累計三門課程不及格者，令其停學，返校工作，退還學校已報銷的所有進修費用。

3、半脫產、業余進修學習、經補考后一學期有三門或

累計四門課程不及格者，令其停學，返校工作，退還學校已報銷的所有進修費用。

4、半脫產與業余進修和自學考試者，在進修期間有嚴重影響本職工作（如多次誤課、玩忽職守、出現教學事故等）或受行政處分者，令其停學，退還學校已報銷的所有進修費用。

十一、在本學校進行提高學歷進修的人員，畢業后必須在本學校服務一定年限后才能提出調離學院申請。

1、在本學校后取大學本科學歷者畢業后需在本學校服務滿5年；在本學校后取碩士、研究生學歷者畢業后需在本學院服務滿10年。

2、后取學歷在本學校服務不滿規定年限，因個人原因提出調離本學校的人員須按服務年限的差額，每年交納2000元的培養費。

十二、專任教師照此規定執行。

十三、此規定自頒布之日起執行。

教 務 處

二00九年七月

第三篇：進修醫師培訓管理制度

蘭州大學第一醫院輔助生殖醫學研究中心進修醫師培訓管理制度

總則

本制度旨在加強輔助生殖醫學中心進修人員的管理，進一步規范醫療程序，明確進修醫師的職責和醫務，端正學習態度，通過進修學習，學有所得、學有所成，更好地在自己的工作單位履行本職工作的職責。

1、進修人員在進修期間應服從組織領導，遵守各項規章制度，養成良好的醫療作風和服務態度。

2、進修人員在帶教老師指導下，承擔相應的進修工作，接受上級老師的領導與監督，執行帶教老師的指示，積極主動完成交給的各項任務。

3、進修人員在中心學習期內，完成的各種醫療文件，均應得到老師的審閱簽名，才能有效，凡無老師簽名的進修人員書寫的各種醫護文件任何人都不能執行，進修人員不得代老師簽名。

4、在帶教老師指導下，掌握各種技術的操作規程。

5、積極參加中心的政治學習和各項活動，進修期間一律實行24小時負責制。

6、進修結束時，由帶教老師出具進修鑒定意見。

7、進修醫師應繳納有關進修費，進修費標準按我院有關規定執行。

監督檢查

8、帶教醫師應認真履行帶教職責，對進修人員嚴格管理，杜絕進修人員的差錯事故發生。

9、修人員在進修期間的醫療行為由直接帶教的老師負責。

10、進修人員擅自做主造成的差錯事故由本人負責。

第一章 學籍管理

第一條 進修生條件：必須具備國家承認的全日制高等醫學教育學歷（學位）證書和〈〈中華人民共和國職業醫師資格證書〉〉。

第二條

進修資格審查：符合進修條件的，由進修生本人向我院科教部繼續教育科提出申請，并按要求填報〈〈進修申請表〉〉，加蓋進修生所在單位同意進修的公章，經我院審查合格者，按計劃接受。各科室不得擅自接受進修人員和安排進修人員到其它科室學習。

第三條 進修期限：原則上臨床科室進修醫師進修期限應根據科室具體情況限定。

第四條 錄取報到：進修生憑我院通知書，并攜帶學歷證書、職業醫師資格證書的復印件各1份（請用A4紙復印）按規定時間報到，辦理相關手續，繳納規定的培訓費用。

第五條 進修期間所在科室或進修生都不能擅自更改進修內容和進修期限，特殊情況須報繼續教育科和中心批準。第六條 進修結束前一周，進修生應做出書面總結，并由科室做出結業鑒定。第七條 下列情況不予結業評定：（1）無特殊情況請假逾期三天不歸者 ；（2）進修期間病、事假超過兩周者；（3）進修期間發生嚴重醫療差錯或醫療事故者；（4）醫德醫風業務水平差，進修期滿仍不能完成學習要求。

第八條 醫療行為規范

有下列行為之一的，立即終止其進修學習。

1、服務態度冷漠，對患者不理不睬被投訴者或引發醫患糾紛者；

2、推委病人；

3、接受或索要“紅包”、要求患者或單位為自己辦理私事者；

4、為他人出具假病歷、假假條、假化驗檢查報告者；

5、違反我院醫療及其他管理規定者；

第二章 教學管理

第一條 進修生必須樹立高尚的職業道德，養成嚴謹的科學作風，要按照教學計劃的安排，在臨床實踐中提高自己的專業水平。所在科室應認真實施教學計劃，并定期安排專業講座、講課。

第二條 科室應按照各專業進修生培訓方案，根據進修生實際水平、工作能力及選送單位的要求，定出培訓計劃，進修人員不得私自延長進修時間。

第三條 進修醫生一律按住院醫師對待，遵守我中心規章制度。

第四條 進修生不得擅自進行特殊檢查、操作。如發生醫療差錯或事故，應承擔差錯或事故責任。

第五條 我中心臨床進修醫生無處方權。

第六條 鼓勵進修生在進修期間撰寫發表學術論文。凡進修期間發表的文章第一作者單位須署我院；寄出的論文、綜述、譯文均應經指導老師和科主任審閱。

第七條 請示報告制度

凡重大醫療問題，立即向上級醫生、科主任匯報。

第八條 不得將本中心檔案私自帶出、轉借、復印。需借閱病歷檔案者，須經帶教醫師許可后參照本中心檔案管理制度中程序借閱。

第九條 嚴禁在病歷資料上涂改、污染、嚴禁折疊、拆卷。

第十條 切實做好保密工作，不得私自向患者家屬及其他人提供病歷檔案；不得私自向患者家屬及其他人提供患者的隱私。

第十一條 進修醫師無權向患者解釋病情及治療情況。第十二條 進修期間要愛護各種儀器設備和公共設施。第十三條 胚胎實驗室制度

1、胚胎實驗室進修醫師進入室內前需洗靜雙手及前臂，并用消毒毛巾擦干；更換清潔、消毒后的工作服；戴消毒口罩、帽子；換室內專用鞋。

2、嚴禁亂丟污物。注意節約水、電。

3、未經胚胎實驗室管理人員許可，嚴禁擅自使用室內儀器設備。

4、實驗室工作人員在實驗室內行走應有對應固定的路徑。行走時對那些受持胚胎、卵、精子的實驗室人員來說他們總是第一優先，而此時相向行走的其他人員應停下來以避免碰撞。

5、未經胚胎實驗室管理人員許可，嚴禁擅自進出胚胎實驗室。

6、嚴禁無故在胚胎室內停留。

7、嚴禁在胚胎室內喧嘩。

8、嚴禁干擾胚胎實驗室醫師操作。

9、未經胚胎實驗室管理人員許可，嚴禁對配子和胚胎進行操作。

10、不得擅自翻閱胚胎實驗室內相關記錄，如需借閱，需經中心及胚胎負責人許可。

第三章 行政管理

第十四條 因故請假（病、事假）須持個人書面申請，經中心主任同意，并按期歸院，逾期不歸或擅自離院者，責任自負。進修期間累積病事假在半個月以上者不簽發結業證書，超過一個月者退回原單位。

第十五條 應積極參加我中心集體活動。第十六條 進修人員食宿自理。

第四篇：教職工進修培訓管理制度

教師業務進修、培訓管理制度

教師是學校教育教學工作的主要承擔者，品牌教師是學校教學工作的中堅力量，是學校的生力軍，因此，職業學校要長足地蓬勃地向上發展，就必須造就一支素質優秀，業務精湛，富于開拓進取的教師隊伍。為了提升本校教師整體水平，學校制定了教師進修培訓管理制

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

二、培訓的基本內容和要求

概括地說：職業中專教師進修培訓的總體內容和要求是：

（一）教師的教育教學理念更新：教師是教學活動的主導者，是學生的導師，要激活課堂，有效地發揮導師的重要作用，就必須作到：與時俱進，更新教育教學觀念。

（二）為了適應我們新增專業需要，必須加強教師的知識結構的調整，按需選拔培訓教師。

（三）教師的教育教學能力需要不斷提高。要求處于新時代的教師，要熟練掌握現代教育技術、信息技術，根據崗位能力需求及專業技能形成規律，組織教學內容，探就新的教學模式和方法：針對不同的對象采取不同的教學方法，針對不同的學科特點采取不同的教學方法，針對不同的教學內容采取不同的教學方法，針對不同的學習環境采取不同的教學方法。不能只滿足于一支粉筆，一本教材，一本教案，“三本一位”的教學方法，是難以吸引學生注意力，激發學生學習興趣的。

（四）崗位實踐能力培訓。臨床教師必須深入到醫院、藥廠，了解現代醫療科技的新技術、新藥品、新方法及新理論與時俱進。不斷完善教學方案，改進教學方法，積極開發校本教材，切實加強職業學校實踐教學環節，提高技能型人才培養質量。學校規定：專業課教師在五年內（從擔任專業學科教學起）要努力成長為“雙師型”教師。

（五）教師的專業能力需要培養和提高，掌握本學科的前沿動態、發展方向。

三、培訓途徑、方式、方法：學校統一安排與自主學習相結合，校內培訓和校外培訓相結合。

（一）校內培訓：通過自主學習、校內互相聽課、校本研修活動、集中培訓等方式，主要目的是培育職業道德，提升綜合素質、提高專業技能水平，增強應崗、適崗能力。

（二）校外培訓：主要通過外出學習、考察、頂崗實習、集中培訓等方式，主要目的是更新觀念、學習新知識、新技能，建立與企業（行業）長期的交流與合作，隨時了解企業（行業）發展態勢，調整教學思路、內容和方法。

四、管理與考核

1、學校建立教師培訓發展績效認定小組，負責對教師的培訓發展情況（中期培訓監管和培訓發展結果認定）作評估考核。

2、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報學校行政和教導處備案。

3、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。（中師以下學歷的青年教師必須參加學歷進修，對教育主管部門組織的繼續教育學習班，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。）

4、每期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發展績效認定小組將根據測試成績對教師的培訓發展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。

5、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

6、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

第五篇：教師實踐進修管理制度

教師實踐進修管理制度

第一條 為適應高職教育改革與發展的需要，加強“雙師型”師資隊伍建設，不斷強化教師的實踐教學能力，進一步規范學院各系、部教師的實踐教學活動，特制定本制度。

第二條

教師實踐進修管理工作由院人事部門主要負責，教務部門為主配合，有關部門要大力支持，各系（部）負責落實，院監察部門負責監督。

第三條 50歲以下的在職專任專業課教師（含專業基礎課教師，下同）要按照學院和系（部）的安排，分期分批到專業實訓實習基地、相關企事業單位進修學習，并結合實際開展教學研究和課題攻關等工作。第四條 在崗專任教師參加集中進修教育的時間為：初級職稱每學年8-10個工作日，中級職稱每學年5-7個工作日，高級職稱每學年3-4個工作日。以5年為一周期。一個周期內，同一個教師可以一次集中或分批次完成進修任務。

第五條 各系（部）專任專業課教師每學年實踐進修的人數原則上應達到本部門專任專業課教師總數的20%－25%，進修活動主要安排在寒暑假期間進行，特殊情況經批準可安排在學期中進行。進修教師的選派既要考慮主導專業發展需要，重點抓好中青年骨干教師與學科帶頭人的培養，又要考慮專業間的平衡。在進修單位的選擇上，一般不允許相同專業方向的教師在同一實習實訓基地重復下派。各系（部）要積極鼓勵教師到生產一線實踐鍛煉，并做好部門規劃。

第六條 學院在專任專業課教師中逐步實行“訪問工程師”進修制度，深入到專業對應的企業、行業一線，以掛職、合作研發等多種形式，系統地掌握整個業務技術流程，強化實踐技能，促進與基礎理論融會貫通。第七條 辦理程序：

1、擬進行實踐進修的教師，根據教學需要和自身特點，提出具體進修計劃，教研室討論通過，系（部）主要負責人審批。

2、各系（部）在通盤考慮各專業各學期教學師資的實際需求前提下，于每年的6月上旬、12月上旬將本部門下一學期的專任專業課教師進修計劃報院人事部門，經學院審批同意后實行。

3、實踐進修單位應按就近原則由系（部）根據教師進修計劃聯系并確定。第八條 對實踐進修的要求：

1、參加實踐進修的教師要服從接受單位的安排和管理，遵守該單位的工作紀律和規章制度，為人師表。請假需經接收單位及系（部）領導雙方批準。對于擅離崗位、違章違紀給對方造成不良影響者，參照該單位及學院有關規定從嚴處理。

2、教師在實踐進修期間，要虛心好學，注重調查研究，不斷總結經驗，掌握實際技能，并結合專業特點取得相應技能證書。

3、各系（部）主任要關心教師在進修單位的實踐情況，定期到進修單位了解教師的表現情況，及時做好檢查督導和溝通聯絡工作，并負責把關系到本人利益的事項及時通知教師本人。人事處等職能部門不定期走訪進修單位，了解教師在進修單位的工作、學習情況。進修教師應主動向系（部）、學院匯報自己的進修情況。

4、實踐進修結束時，教師應向系（部）提交實踐情況的總結、完成課題的報告或論文等，系（部）負責獲取接收單位的鑒定意見。進修教師回校后要在系（部）以上范圍內舉行進修實踐成果匯報會，匯報自己在該階段的學習收獲、心得體會，由系（部）組織同行專家評議并提出鑒定意見。系（部）根據進修教師的上報材料及評議結果對教師進行綜合考核，評定成績。相關材料由系部整理后存檔。

5、實踐進修考核結果作為教師職務晉升、聘任、續聘和評優等必備條件之一。

第九條 對經批準在寒暑假期間各系（部）、各教研室實踐進修工作情況，作為評先評優的必備條件之一。參加實踐進修的教師，進修期間，學院將發放一定的進修補貼。如因系（部）教學確實需要回校上課的，應安排在業余時間進行（不得占用周一至周五的實踐進修單位上班時間）。實踐進修結束后，若考核不合格，不予發放進修補貼。經考核，確有成果或表現突出者，系（部）可以給予一定的獎勵。

第十條 未完成實踐進修任務，達不到要求者，或被接收單位退回者，由各系（部）提出處理意見并報學院相關部門。

第十一條 教師在實踐進修期間協助接收單位工作取得報酬，由系（部）與接收單位結算，系（部）和個人比例分成由各系（部）自行確定，報人事部門和監察部門備案。；

第十二條 院教務部門要結合教學和實訓的要求，每學年會同人事部門和有關系（部）抽查兩個以上的實踐進修情況，并提出進一步做好實踐進修工作的意見和建議。

第十三條 教師或有關負責人在實踐進修單位如有違法違紀行為，由院監察部門會同人事部門進行調查核實，并依法依紀處理。

第十四條 教師實踐進修情況的考核程序和細則，由各教學系（部）根據專業特點制定并予以落實。

第十五條 本制度自發布之日起執行，由院人事部門負責解釋。

關于教師培訓、進修的管理制度

高職院校教師，須是大學本科及以上學歷，同時為了適應新時期科學技術發展的需要，鼓勵教師在搞好本職工作的同時參加進修及培訓，提高學歷水平和更新知識，以增強學力，適應教學需要，促進我學院教育教學質量和管理工作水平的不斷提高。

１、教師進修、培訓之專業或單一科目，均應與其本人所學專業或工作必須一致。與教學或工作無關之個人愛好的進修與培訓，不在此列。

2、參加提高學歷進修的教師須在我學院工作有明顯成效，師生反映良好，且工作需要并工作條件允許者，方可參加。

五十歲以下，具有大專及相當大專學歷的教師，三年內必須取得大學本科學歷。具有大學本科學歷的教師，在本校工作滿兩年后可參加提高學歷水平的進修。

３、由于工作需要且教學工作條件允許，鼓勵教師參加知識更新性質的各類短期培訓進修或其他形式的進修。

４、工作有明顯成效，師生反映良好者，一般考查內容應包括：

教學認真，工作責任心強。獲得過教學單項獎勵或教書育人獎勵、優秀班主任或系部級及以上先進教育工作者及單項獎勵（如論文、教學改革成果、總公司單項操作能手等），院級以上的優秀黨團干部、優秀黨團員或被公認為有其他特殊貢獻者。５、進修形式：

提高學歷教育鼓勵自學進修，支持業余、半脫產和函授進修，控制全脫產進修。

短訓及其他形式的更新知識進修，可根據工作需要，結合工作條件，由學院安排，以著力提高學力。６、同一內容、同一層次（如第二學歷）不得重復進修。進修期間每學期本人需交驗進修課表，上課占用時間不記缺勤。７、進修申請手續：

（1）要求進修人員須先行向所在部門提出書面申請，本部門領導簽署同意后報主管副院長批準并到教務處和辦公室備案。

（2）根據工作需要且條件允許，學院領導可推薦進行某種形式的進修。（3）進修人員在進修期間妥當安排工作，不得影響學院正常工作。

8、進修者待遇：（1）因工作需要學院指派參加進修培訓的人員及在進修培訓期間，承擔并圓滿完成學院工作任務的人員，其待遇同于在崗同類人員。

（2）凡不承擔學校工作任務或全脫產進修者，全額發放其本人基本工資，免發職務津（補）貼及各種考核獎金。

9、進修費用：

（1）因工作需要，學院指派參加的各種形式的進修與培訓并達到預期要求的人員，其所用學費由學院全額報銷。

（2）非學院指派參加的各種形式的進修與培訓的人員，其學費交納采取每學期初全部由個人墊付，在期末或下學期初憑進修成績按以下標準報銷：首次進行提高學歷進修（培訓）且成績合格者，予以報銷全部學費的2/3，再次進行提高學歷進修（培訓）且成績合格者，予以報銷全部學費的１/3。進行在職碩士學位進修（培訓）且成績合格者，予以報銷全部學費的１/２。

（3）進修（培訓）人員學期結束，有部分課程不及格者，按不同標準予以報銷學費，報銷金額按下列公式計算：

學期報銷金額＝學院規定報銷金額 ×［1-（不及格門數÷學期考核門數）］（4）各類進修的教材、文具費用一律自理。

（5）參加進修前的預科班學費、各級自學考試報考費與輔導班學費一律自理。（6）全脫產進修的差旅費、生活補貼等按財務規定辦理。

10、進修的獎懲：

（1）參加國家統一高等教育自學考試提高學歷者，每考取一個單科合格證，獎勵本人30元，全科結業后不另行獎勵。

（2）全脫產進修學習者，經補考后一學期有兩門或累計三門課程不及格者，令其停學，返校工作，退還學校已報銷的所有進修費用。

（3）半脫產、業余進修學習、經補考后一學期有三門或累計四門課程不及格者，令其停學，返校工作，退還學校已報銷的所有進修費用。

（4）半脫產與業余進修和自學考試者，在進修期間有嚴重影響本職工作（如多次誤課、玩忽職守、出現教學事故等）或受行政處分者，令其停學，退還學校已報銷的所有進修費用。

11、在本學院進行提高學歷進修的人員，畢業后必須在本學院服務一定年限后才能提出調離學院申請。（1）在本學院后取大學本科學歷者畢業后需在本學院服務滿5年；在本學院后取碩士、研究生學歷者畢業后需在本學院服務滿10年。

（2）后取學歷在本學院服務不滿規定年限，因個人原因提出調離本學院的人員須按服務年限的差額，每年交納2000元的培養費。

12、專任教師照此規定執行。

13、此規定自頒布之日起執行。

2006年9月

教 師 培 訓 制 度

依據《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》及教師參加繼續教育學習的有關規定，建設一支思想政治素質優良，專業技術知識扎實，熟練運用專業基礎理論，精于教學，勤于育人的教師隊伍，經校長辦公會同意，特制定教師培訓制度。

一、學校教師應當具備《中華人民共和國教師法》規定的高校教師資格和學歷。專任教師應自覺遵守教師培訓制度，接受學校統一安排的思想政治培訓和業務培訓，以利于教師隊伍整體素質的不斷提高。

二、新專任教師上崗前必須參加學校統一組織的不少于20天的秋季新教師崗前培訓和江西省教育廳統一組織的高校教師崗前培訓，并取得江西省教師資格認定指導小組和師培中心頒發的《高等學校教師崗前培訓合格證》。學校新教師崗前培訓內容主要包括學校概況、學校的各項規章制度及教師禮儀、教師職業道德、教學的基礎和素質教育等內容。重點圍繞教學的“五個環節”抓好教學實踐的培訓，使新教師能夠適應教學的需要。高校教師崗前培訓的內容為高等教育心理學、教育學、教育法規及職業道德修養等指定內容。

三、專任教師上崗后的培訓分為兩種

(1)由學校根據實際需要統一組織的國內外、省內外的高校、企業、科研院所等單位的有計劃有目的的，選派部分人員參加長期或短期進修、培訓，提升學歷、學位或專業技術知識進修。每年利用寒暑假組織不低于教師總數20%的專業課、專業基礎課教師，到校外實習實訓基地等對口單位參加生產實習和實踐、鍛煉。力爭三至五年之內，每位專業課或專業基礎課教師要輪訓一至兩遍；

(2)由所在教學單位自行組織安排，培訓內容以專業課程要求為主。各二級學院的學科業務培訓由各二級學院根據本院培訓計劃自行申報，自行安排,報學校分管領導審批及人事處備案。

四、學校為專任教師提供接受思想政治培訓和業務培訓的條件，每學校投入一定的教師培訓經費，每學期學校統一組織一次全校專任教師集中培訓；根據學科發展的需要每學期提供一至兩次業務進修機會。每位教師每學年接受培訓及繼續教育總課時數不少于30~50課時。

五、教師培訓以參加校內培訓為主，選派外出培訓為輔。教師參加本校組織進行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據實際情況由學校決定校方全部或部分承擔或校方與教師協商分擔。

六、學校鼓勵教師在不影響完成教學任務的前提下自主參加校外的專業技能培訓，如取得法律執業資格律師、經濟師、會計師、軟件工程師、電子商務師、技師等，并獲取相應“雙師型”教師資格證書，提升自身的專業理論知識和技能及資質。教師自費參加校外同所教學科相關聯的培訓可以計入培訓課時數，學校對自費參加校外培訓后，教學能力顯著提高的教師給予獎勵。

七、學校各二級教學單位及人事處要建立教師培訓業務檔案，記錄教師培訓情況；專任教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治培訓和業務培訓的內容及心得體會。

八、學校各二級教學單位及人事處工作計劃、總結中應包括教師培訓方面的內容；考核教師時應將培訓課時的完成情況及培訓效果列入考核內容，并將教師考核記錄歸入教師培訓業務檔案。