第一篇：一年教師進(jìn)修培訓(xùn)心得

一年教師進(jìn)修培訓(xùn)心得

岱嶺學(xué)校

歐玉勝

2016年9月1日，作為小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，我有幸參加了蒼南縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。近一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，也明白了作為一名人民教師不但要從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，更要從細(xì)節(jié)入手，了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所成。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。接下來(lái)就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人粗淺的感想及認(rèn)識(shí)：

一、任重道遠(yuǎn)，教師職業(yè)讓我無(wú)怨無(wú)悔。

培訓(xùn)伊始，教師進(jìn)修學(xué)校胡萬(wàn)水老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到人民教師隊(duì)伍表示熱烈歡迎，也介紹了新形勢(shì)下教育行業(yè)對(duì)我們新教師的新要求，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成此次培訓(xùn)的任務(wù)。胡老師的講話，深入淺出，發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層的體會(huì)。作為新形勢(shì)下的教師，我們要做的絕非簡(jiǎn)單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而是要做到真正了解學(xué)生，明白學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要具備的因素，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷探索教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，有效備課、上課，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。做學(xué)生正確人生路上的導(dǎo)師，教師職業(yè)，任重而道遠(yuǎn)，為了學(xué)生們的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，無(wú)怨無(wú)悔。

二、良好的開(kāi)端，成功的一半。

如果說(shuō)胡老師的一席話讓我們領(lǐng)略到了天空的廣闊深遠(yuǎn)、讓我們有了用于探索的勇氣和信心，那么陳克素老師《走在成長(zhǎng)的路上》一課則是一縷助我們高飛的清風(fēng)。好風(fēng)憑借力，送我上青云。楊亞麗老師細(xì)致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課，上好第一堂課。使我們知道了該如何通過(guò)掌握并提升課堂講授、提問(wèn)及課堂調(diào)控技能的方式來(lái)完成一節(jié)高效成功的課，讓學(xué)生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲。立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。我會(huì)在今后的課堂教學(xué)中謹(jǐn)記陳克素老師的教誨，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)走好教學(xué)生涯的每一步，給自己也給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端。

三、視課堂為舞臺(tái)，師生共舞精彩人生。

數(shù)學(xué)教研員陳裕鑫老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有幸再次聽(tīng)了他的課，受益匪淺，感觸頗多。新課改形勢(shì)下對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求也越來(lái)越高，數(shù)學(xué)教學(xué)這部戲，數(shù)學(xué)教師不但要導(dǎo)好，還要演好。飽滿(mǎn)的激情、殷切的希翼、熱情的關(guān)注、親切的語(yǔ)言、豐富的肢體語(yǔ)言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件。教書(shū)育人，博大精深。陳裕鑫老師一直強(qiáng)調(diào)教無(wú)定法，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，形成自身教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合自身實(shí)際，我要做到將歡樂(lè)帶進(jìn)課堂，將愛(ài)帶給學(xué)生。讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完美。

四、為了學(xué)生的一切，我在準(zhǔn)備。

作為一名新上崗教師，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前的我只知道上課備課的重要性，只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關(guān)鍵。可對(duì)具體怎么備課卻知之甚少，面對(duì)著備課簿也無(wú)從下筆。聽(tīng)了蒼南縣實(shí)驗(yàn)三小許小燕的《新課程背景下新教師如何備課》后，才使我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。許老師詳細(xì)地向我們講解了備課的總體要求、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容及單元分析內(nèi)容、備課形勢(shì)要求、備課步驟及各自任務(wù)，最后從11方面向我們展示了編寫(xiě)教案的具體方法。學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，一份好的教案會(huì)將這個(gè)過(guò)程完美的展現(xiàn)。課堂的主體是學(xué)生，教師所做的一切都是為了學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。為了學(xué)生的一切，我會(huì)不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課，許學(xué)生也許自己一個(gè)未來(lái)。

緊張有序的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我卻依然意猶未盡。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西還很多，也會(huì)遇到各種各樣的困難。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)并完善自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，使自己盡快的勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的科學(xué)教師，為蒼南的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)心得

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”任教十三年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。曾幾何時(shí)，感覺(jué)到自己的停滯不前，看著孩子們從最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字開(kāi)始到能熟練的解方程……他們的快速成長(zhǎng)，讓我驚嘆，再看看自己，“桶”里的水并沒(méi)有什么增長(zhǎng)，相比之下，有些汗顏。在這里，我很感激各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在久逢干旱時(shí)及時(shí)找到了這“源頭活水”。在這里，讓我感受了教授、名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了無(wú)數(shù)精彩的講座、感受了無(wú)數(shù)靈動(dòng)的課堂，也更新了教學(xué)觀念，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家教授以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

一、更新了觀念，開(kāi)拓了視野

培訓(xùn)期間我們聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家教授的講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

平時(shí)忙于教學(xué)很少靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，參加省“工程”培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)講座、以及與同學(xué)的互動(dòng)交流，使我們加強(qiáng)了對(duì)新課程的理解，提高了自身創(chuàng)新使用教材和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教學(xué)實(shí)踐能力。使我感覺(jué)到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，啟迪智慧

曾經(jīng)我是個(gè)不太愛(ài)讀書(shū)的人，去書(shū)店買(mǎi)書(shū)也只是會(huì)考慮買(mǎi)學(xué)生思維訓(xùn)練、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)技巧、教案集等方面的書(shū)籍，雖然在工作中也感到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，但也不知道該讀什么書(shū)。

在這次學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我更深刻的意識(shí)到了：讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。多讀書(shū)、讀好書(shū)可以開(kāi)闊視野，積淀自身的素養(yǎng)，錘煉自身的數(shù)學(xué)功底。

三、善于反思、做一名反思型的教師

在自己的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，“你得思考，光聽(tīng)不行！”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候，不由得又想起了這句話——“你得思考，光聽(tīng)不行！”

思考應(yīng)該是一種習(xí)慣，只不過(guò)在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不愿思考，日久天長(zhǎng)也就不會(huì)思考了。這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢？要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，愛(ài)思、勤思、會(huì)思是何等的重要。

反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

四、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心

通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

說(shuō)實(shí)話在異地集中學(xué)習(xí)非一個(gè)“累”字，一句辛苦所能形容，我經(jīng)常笑稱(chēng)“屁股要磨出老繭了”，即使這樣，我依然堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課。因?yàn)槲艺湎В∮眯碌慕逃砟詈徒逃椒ǎM(jìn)行自己的教學(xué)嘗試與積累，盡管這一過(guò)程會(huì)很漫長(zhǎng)，中途也會(huì)遇到困難，但是只要我們確立目標(biāo)，積極進(jìn)取，相信我們一定會(huì)在教育的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！

第三篇：教師進(jìn)修培訓(xùn)工作計(jì)劃

教師進(jìn)修培訓(xùn)工作計(jì)劃

教師進(jìn)修培訓(xùn)工作計(jì)劃1

按照中心校研培工作總體計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)集中培訓(xùn)，自培學(xué)習(xí)等多種方式，努力塑造一支適合當(dāng)前發(fā)展的教師隊(duì)伍。特制定本校的教師研培計(jì)劃：

一、學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

目前我校專(zhuān)任教師人，其中本科學(xué)歷人，專(zhuān)科學(xué)歷人，中青年教師中省級(jí)骨干教師名，地區(qū)骨干教師4人，市級(jí)骨干教師人。我校專(zhuān)任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實(shí)驗(yàn)，100%接受了新課改的通識(shí)性培訓(xùn)，但一部分教師沒(méi)能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，

二、研修主題

1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。

2、“有效”教學(xué)課題研究

3、學(xué)生識(shí)字、習(xí)作方面的問(wèn)題與研究

4、學(xué)生的養(yǎng)成教育

5、教師二筆字

四、研訓(xùn)形式

1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。

2、加強(qiáng)課題研究，提倡協(xié)作研討。

3、教研組就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研討。

4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。

五、研修內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)

利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使教師樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要。

2、教育教學(xué)理念與實(shí)踐

以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書(shū)相結(jié)合、讀書(shū)與反思相結(jié)合，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)教師的.自主成長(zhǎng)和提高，研修書(shū)目有：《有效教學(xué)》、《建設(shè)理想的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評(píng)價(jià)》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。

3、新課程

組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力，提高教師的課堂教學(xué)能力。

充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開(kāi)展“互幫、互聽(tīng)、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶”工作。

以反思查擺問(wèn)題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。

通過(guò)定主題----（備課說(shuō)課）----呈現(xiàn)（講課、匯報(bào)、示范、總結(jié)）----研討（評(píng)課、匯報(bào)）----反思----改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。

配合中心校做好“xxx”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對(duì)話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與研究工作，做好子課題的研究開(kāi)發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開(kāi)發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。

指導(dǎo)正在進(jìn)行新課改年級(jí)的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，解決低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字方面的問(wèn)題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。

認(rèn)真開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作

充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效練習(xí)”理論，掌握有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

充分利用遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織教師觀看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。

6、新技術(shù)方面

利用遠(yuǎn)程教育的資源做好遠(yuǎn)程教育資源使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，使骨干教師人人掌握遠(yuǎn)程教育資源的使用。

加強(qiáng)教師“兩筆字”練習(xí)。

七、保障措施

為使我校研培工作順利開(kāi)展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

教師進(jìn)修培訓(xùn)工作計(jì)劃2

為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果，現(xiàn)制定業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)德育學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)

做到為人師表，率先垂范，遇到困難沖在前，以“德高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，事事做在前，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

二、通過(guò)各種學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平

1、提高教師業(yè)務(wù)水平是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我將在自修反思的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的`實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并和其他教師進(jìn)行討論、探究，提高反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，掌握9種能力：

（1）、語(yǔ)言能力；

（2）、板書(shū)能力；

（3）、設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力；

（4）、新技術(shù)能力；

（5）、反思改進(jìn)能力；

（6）、總結(jié)寫(xiě)作能力；

（7）、創(chuàng)新能力；

（8）、交際能力；

（9）、合作能力。夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。

3、堅(jiān)持日常自學(xué)制度。要求，每學(xué)期研讀教育教學(xué)專(zhuān)著一本以上；每學(xué)期要撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或心得一篇。

4、努力由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、創(chuàng)造型教師轉(zhuǎn)變，從而提高自己的教學(xué)研究和教育研究能力。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革理論

為了更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，我對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)修采取如下措施。

一是學(xué)習(xí)新課程理論。

二是自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。

三是聽(tīng)專(zhuān)家錄音講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。

四是積極參加教研組組織課程理論探討會(huì)，并進(jìn)行教學(xué)反思，交流。

四、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用已變得尤為重要，我將自學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握基本的計(jì)算機(jī)操作規(guī)范，以及課件的制作等，以提高自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

教師進(jìn)修培訓(xùn)工作計(jì)劃3

一、學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

目前我校專(zhuān)任教師 人，其中本科學(xué)歷 人，專(zhuān)科學(xué)歷 人，中青年教師中省級(jí)骨干教師 名，地區(qū)骨干教師4人，市級(jí)骨干教師 人。我校專(zhuān)任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實(shí)驗(yàn)，100%接受了新課改的通識(shí)性培訓(xùn)，但一部分教師沒(méi)能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、研修主題

1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。

2、“有效”教學(xué)課題研究3、學(xué)生識(shí)字、習(xí)作方面的問(wèn)題與研究4、學(xué)生的養(yǎng)成教育5、教師二筆字四、研訓(xùn)形式1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。

2、加強(qiáng)課題研究，提倡協(xié)作研討。

3、教研組就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研討。

4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。

三、研修內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實(shí) 施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使教師樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的.優(yōu)良師風(fēng)，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要。

2、教育教學(xué)理念與實(shí)踐以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書(shū)相結(jié)合、讀書(shū)與反思相結(jié)合，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高，研修書(shū)目有：《有效教學(xué)》、《建設(shè)理想的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評(píng)價(jià)》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。

3、新課程

（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力，提高教師的課堂教學(xué)能力。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開(kāi)展“互幫、互聽(tīng)、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶”工作。

（3）以反思查擺問(wèn)題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。

通過(guò)定主題----（備課說(shuō)課）----呈現(xiàn)（講課、匯報(bào)、示范、總結(jié)）----研討（評(píng)課、匯報(bào)）----反思----改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。

（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對(duì)話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與研究工作，做好子課題的研究開(kāi)發(fā)與實(shí)施，做好《小 學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開(kāi)發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。

（5）指導(dǎo)正在進(jìn)行新課改年級(jí)的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，解決低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字方面的問(wèn)題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。

（6）認(rèn)真開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效練習(xí)”理論，掌握有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。

充分利用遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織教師觀看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。

6、新技術(shù)方面

（1）利用遠(yuǎn)程教 育的資源做好遠(yuǎn)程教育資源使用及培訓(xùn)訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，使骨干教師人人掌握遠(yuǎn)程教育資源的使用。

（2）加強(qiáng)教師“兩筆字”練習(xí)。

四、保障措施為使我校研培工作順利開(kāi)展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

教師進(jìn)修培訓(xùn)工作計(jì)劃4

按照中心校研培工作總體計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)集中培訓(xùn)，自培學(xué)習(xí)等多種方式，努力塑造一支適合當(dāng)前發(fā)展的教師隊(duì)伍。特制定本校的教師研培計(jì)劃：

一、學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

目前我校專(zhuān)任教師 人，其中本科學(xué)歷 人，專(zhuān)科學(xué)歷 人，中青年教師中省級(jí)骨干教師 名，地區(qū)骨干教師4人，市級(jí)骨干教師 人。我校專(zhuān)任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實(shí)驗(yàn)，100%接受了新課改的通識(shí)性培訓(xùn)，但一部分教師沒(méi)能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，二、研修主題

1、“有效“教學(xué)的理論及相關(guān)策略。

2、“有效“教學(xué)課題研究

3、學(xué)生識(shí)字、習(xí)作方面的問(wèn)題與研究

4、學(xué)生的養(yǎng)成教育

5、教師二筆字

四、研訓(xùn)形式

1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。

2、加強(qiáng)課題研究，提倡協(xié)作研討。

3、教研組就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研討。

4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。

五、研修內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)

利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)相結(jié)合的'方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使教師樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要。

2、教育教學(xué)理念與實(shí)踐

以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書(shū)相結(jié)合、讀書(shū)與反思相結(jié)合，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高，研修書(shū)目有：《有效教學(xué)》、《建設(shè)理想的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評(píng)價(jià)》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。

3、新課程

（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力，提高教師的課堂教學(xué)能力。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開(kāi)展“互幫、互聽(tīng)、互學(xué)“活動(dòng)，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶“工作。

（3）以反思查擺問(wèn)題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。

通過(guò)定主題----（備課說(shuō)課）----呈現(xiàn)（講課、匯報(bào)、示范、總結(jié)）----研討（評(píng)課、匯報(bào)）----反思----改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。

（4）配合中心校做好“十一五“課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對(duì)話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與研究工作，做好子課題的研究開(kāi)發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開(kāi)發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。

（5）指導(dǎo)正在進(jìn)行新課改年級(jí)的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，解決低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字方面的問(wèn)題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。

（6）認(rèn)真開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作

充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)“的研修主題，開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效練習(xí)“理論，掌握有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。

充分利用遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織教師觀看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。

6、新技術(shù)方面

（1）利用遠(yuǎn)程教育的資源做好遠(yuǎn)程教育資源使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，使骨干教師人人掌握遠(yuǎn)程教育資源的使用。

（2）加強(qiáng)教師“兩筆字“練習(xí)。

七、保障措施

為使我校研培工作順利開(kāi)展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

第四篇：教師進(jìn)修培訓(xùn)管理辦法

教師進(jìn)修培訓(xùn)管理辦法

為了提高教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，特制定本辦法。

一、教師參加學(xué)歷進(jìn)修 1、45周歲以下（含45周歲）教師沒(méi)有達(dá)到本科學(xué)歷的，必須參加學(xué)歷進(jìn)修。若在本校電大參加學(xué)歷進(jìn)修的，學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定減免其學(xué)習(xí)費(fèi)用，在其他學(xué)校參加學(xué)歷進(jìn)修的，費(fèi)用自理。

2、鼓勵(lì)在編在職教師參加在職研究生學(xué)習(xí)。具體規(guī)定如下：

（1）教師報(bào)考在職研究生，必須經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)，考取者，必須與學(xué)校簽訂服務(wù)協(xié)議，承諾研究生畢業(yè)后為學(xué)校服務(wù)不少于五年。

（2）經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)報(bào)考且簽訂服務(wù)協(xié)議的教師，研究生學(xué)習(xí)進(jìn)修畢業(yè)后能履行服務(wù)協(xié)議，憑學(xué)歷學(xué)位證書(shū)原件、復(fù)印件和培養(yǎng)費(fèi)發(fā)票憑證，學(xué)校在其畢業(yè)后的五年期間每年為其報(bào)銷(xiāo)培養(yǎng)費(fèi)3000元，共計(jì)15000元。若不能履行服務(wù)協(xié)議，必須退還學(xué)校已經(jīng)報(bào)銷(xiāo)的培養(yǎng)費(fèi)，同時(shí)賠償學(xué)校人才培養(yǎng)損失費(fèi)，非脫產(chǎn)進(jìn)修的教師賠償20000元，脫產(chǎn)進(jìn)修的教師賠償50000元。

（3）非脫產(chǎn)進(jìn)修，不影響正常工作的在讀研究生，享受其他正式教職工的福利待遇；脫產(chǎn)進(jìn)修的教師，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和學(xué)校發(fā)放的福利待遇，扣除學(xué)習(xí)月份以后發(fā)放。財(cái)政發(fā)放的基本工資和保險(xiǎn)補(bǔ)貼等不受影響。

（4）未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)自行報(bào)考研究生學(xué)歷進(jìn)修的教師，學(xué)校不承擔(dān)任何費(fèi)用，且不得脫產(chǎn)進(jìn)修，否則按照無(wú)故曠工處理，由此引發(fā)的后果由其本人承擔(dān)。

3、鼓勵(lì)本科學(xué)歷教師參加第二本科學(xué)歷進(jìn)修。凡參加這類(lèi)學(xué)歷進(jìn)修的，且學(xué)成以后能夠擔(dān)任專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)或者專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師的，憑學(xué)歷證書(shū)和學(xué)校有關(guān)處室的鑒定意見(jiàn)，學(xué)校全額報(bào)銷(xiāo)其學(xué)歷進(jìn)修期間的學(xué)費(fèi)（不含其他費(fèi)用）。

二、教師參加上級(jí)培訓(xùn)

1、學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)組織的各類(lèi)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。原則上每三年左右時(shí)間，所有教師參加市級(jí)以上培訓(xùn)不少于一次。教師培訓(xùn)由教務(wù)處統(tǒng)一管理，教務(wù)處必須建立教師培訓(xùn)檔案，如實(shí)記錄教師培訓(xùn)情況，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。

2、參加市級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的教師由教務(wù)處商有關(guān)專(zhuān)業(yè)部確定。省級(jí)以上（含省級(jí)）的各類(lèi)培訓(xùn)，在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上，由專(zhuān)業(yè)部初步推薦培訓(xùn)人選。新課程培訓(xùn)、技能大賽培訓(xùn)、課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)等時(shí)間不超過(guò)10天的專(zhuān)題培訓(xùn)，經(jīng)分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后參加培訓(xùn)；領(lǐng)軍人才培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、品牌專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)等重點(diǎn)工作培訓(xùn)，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后參加培訓(xùn)；出國(guó)培訓(xùn)的教師人選，由校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究確定。

3、參加省級(jí)以上各類(lèi)培訓(xùn)的教師，培訓(xùn)結(jié)束后，必須向教務(wù)處交驗(yàn)學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)中如果有考證項(xiàng)目，還要交驗(yàn)獲取的職業(yè)資格證書(shū)。同時(shí)，上交培訓(xùn)總結(jié)一份，并且安排在教研組內(nèi)交流或者在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)面向全體教師匯報(bào)。教師在參加培訓(xùn)期間，應(yīng)該積極主動(dòng)地和其他兄弟學(xué)校的參培教師溝通交流，了解職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、技能大賽、對(duì)口單招等方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。

4、凡經(jīng)學(xué)校推薦參加上級(jí)培訓(xùn)的教師，在交驗(yàn)學(xué)習(xí)筆記、資格證書(shū)（如果有）、交流培訓(xùn)總結(jié)以后，憑發(fā)票報(bào)銷(xiāo)交通、住宿等學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的相關(guān)費(fèi)用。特殊情況（如出國(guó)培訓(xùn)），費(fèi)用支出較多的，學(xué)校與參培教師共同承擔(dān)，教師承擔(dān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)總額的10％左右，最高不超過(guò)經(jīng)費(fèi)總額的20％。

5、學(xué)校只推薦教師參加教育主管部門(mén)主辦的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及行業(yè)企業(yè)牽頭主辦的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校原則上不參加。

三、教師參加校本培訓(xùn)

1、校本培訓(xùn)是在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)指導(dǎo)下，以學(xué)校為基礎(chǔ)單位，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)的培訓(xùn)模式。教師必須積極參加校本培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)不斷更新教育理念、更新人才觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、更新教育技術(shù)。

2、校本培訓(xùn)在分管教學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室組織實(shí)施，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、專(zhuān)業(yè)部積極配合。培訓(xùn)的選題在服從市職教教研室統(tǒng)一安排的前提下，從師德修養(yǎng)、教育理念、課程改革、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面考慮。校本培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)兩種形式，集中培訓(xùn)既可以單獨(dú)組織，也可以與教研活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，考勤要求按照學(xué)校的集會(huì)考勤制度執(zhí)行。

3、除了參加學(xué)校的集中培訓(xùn)，教師必須結(jié)合本職工作自主學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期必須上交一份教學(xué)工作總結(jié)，上交不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，至少上交一篇教學(xué)研究論文。教務(wù)處要認(rèn)真檢查教師的教學(xué)工作總結(jié)，沒(méi)有按時(shí)上交教學(xué)工作總結(jié)的教師，不得參加教學(xué)質(zhì)量考評(píng)。教科室要如實(shí)記載教師參加集中培訓(xùn)的情況，認(rèn)真檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)研究論文。新教師中的非師范類(lèi)人員，必須在兩年內(nèi)參加教師資格認(rèn)定的考試，取得教師資格證書(shū)，否則不再安排課務(wù)。

第五篇：教師進(jìn)修、培訓(xùn)管理辦法

（二）短期進(jìn)修培訓(xùn)

1、由學(xué)院選派參加教育部、教育廳等部委、廳湖南軟件職業(yè)學(xué)院 教師進(jìn)修、培訓(xùn)管理辦法

（二○一○年四月一日）

為加強(qiáng)我院師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師進(jìn)修培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，并使教師進(jìn)修培訓(xùn)工作規(guī)范化、制度化，根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制訂本辦法。

一、進(jìn)修培訓(xùn)的原則

思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)并重的原則。堅(jiān)持思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)并重、理論與實(shí)踐統(tǒng)一，按需進(jìn)修、培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效，多種形式并舉的原則。

緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要的原則。進(jìn)修培訓(xùn)內(nèi)容要緊密結(jié)合各系專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要，使教師了解和掌握本專(zhuān)業(yè)的新理論、新技術(shù)、新成果，拓展專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師進(jìn)修培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)必須符合教師現(xiàn)從事的專(zhuān)業(yè)或適應(yīng)新專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要。

照顧重點(diǎn)，擇優(yōu)選派的原則。在選派進(jìn)修培訓(xùn)人員時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮青年教師、新開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)教師、重點(diǎn)培養(yǎng)教師和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教師；根據(jù)教師教學(xué)、教研和考核等次，擇優(yōu)考慮人選。具體人選由人事處會(huì)同教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室、學(xué)工處和各系提出，院務(wù)會(huì)議討論決定。

二、進(jìn)修培訓(xùn)的形式及條件

（一）長(zhǎng)期進(jìn)修培訓(xùn)

1、學(xué)位進(jìn)修：在職半脫產(chǎn)攻讀或在職脫產(chǎn)攻讀碩、博士學(xué)位。

具有碩士學(xué)位的教師到我院工作滿(mǎn)一年、本科學(xué)歷的教師到我院工作滿(mǎn)兩年，可申請(qǐng)報(bào)考在職碩士、博士，進(jìn)行學(xué)位進(jìn)修。

2、到企、事業(yè)單位掛職進(jìn)修

各單位根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，可安排青年教師接受不同形式的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，進(jìn)行掛職進(jìn)修。

3、出國(guó)進(jìn)修

根據(jù)需要，由學(xué)院選派。

局組織的各類(lèi)教師培訓(xùn)。

培訓(xùn)對(duì)象必須是專(zhuān)業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課教師，并且具備以下條件：熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)；具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力，是學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人的后備力量或青年骨干教師。具體選派人選由人事處會(huì)同教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室、學(xué)工處和各系提出，院務(wù)會(huì)議討論決定。

2、單科進(jìn)修班、短期培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)、教學(xué)研討、院內(nèi)培訓(xùn)等，學(xué)院根據(jù)需要選派。

3、崗前培訓(xùn)。

凡新進(jìn)我院任教的教師均必須參加崗前培訓(xùn)。

三、進(jìn)修培訓(xùn)的申請(qǐng)審批程序及相關(guān)手續(xù)辦理

（一）個(gè)人申請(qǐng)：凡符合條件的教師，在不影響教學(xué)工作的前提下，由教師本人向所在系提出申請(qǐng)。

（二）學(xué)院審批：個(gè)人申請(qǐng)經(jīng)系同意后送人事處報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)審批。

（三）辦理手續(xù)：通過(guò)學(xué)院批準(zhǔn)參加進(jìn)修培訓(xùn)的教師，可辦理進(jìn)修培訓(xùn)報(bào)名手續(xù)。被錄取后，須持錄取通知書(shū)到人事處備案。參加各類(lèi)長(zhǎng)期進(jìn)修培訓(xùn)的教師，在參加進(jìn)修培訓(xùn)前必須和學(xué)院簽訂相應(yīng)的協(xié)議書(shū)。

（四）在職脫產(chǎn)進(jìn)修者，離校前必須將離校日期告知人事處，以便人事處通知相關(guān)部門(mén)辦理相應(yīng)手續(xù)。進(jìn)修結(jié)束后應(yīng)按期返校到人事處報(bào)到，人事處通知相關(guān)部門(mén)恢復(fù)其各項(xiàng)關(guān)系。

（五）教師在進(jìn)修培訓(xùn)結(jié)束后，必須向?qū)W院交驗(yàn)進(jìn)修成績(jī)、學(xué)位證書(shū)或其它學(xué)業(yè)證書(shū)，經(jīng)驗(yàn)收后復(fù)印件存入學(xué)院本人業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、考核、獎(jiǎng)懲和職務(wù)晉升等方面的依據(jù)。

四、進(jìn)修培訓(xùn)工作的管理與考核

（一）教師進(jìn)修培訓(xùn)工作實(shí)行院、系兩級(jí)負(fù)責(zé)制。各系應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況制定本系教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，確定繼續(xù)教育方向，合理安排教師進(jìn)修與培訓(xùn)。學(xué)院負(fù)責(zé)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃提供政策指導(dǎo)。

（二）積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)院內(nèi)培訓(xùn)。各系要充分利用每周的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、嚴(yán)肅學(xué)習(xí)記錄、提高學(xué)習(xí)效果。

（三）建立教師培訓(xùn)登記制度。系是教師進(jìn)修培訓(xùn)的責(zé)任單位，人事處是教師進(jìn)修培訓(xùn)工作的歸口管理部門(mén)。各系要建立教師培訓(xùn)登記檔案，記載教師接受培訓(xùn)的基本情況，作為教師考核和晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。人事處收集并將培訓(xùn)、進(jìn)修教師的畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)復(fù)印件、學(xué)籍檔案材料、技能證書(shū)復(fù)印件等存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

（四）為保證各系培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)，對(duì)按計(jì)劃已安排培訓(xùn)任務(wù)的教師，一般不得取消其培訓(xùn)任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)接受學(xué)校和系安排的培訓(xùn)任務(wù)，無(wú)特殊情況，不得變更。教師在培訓(xùn)期間，一般不得擅自調(diào)整或增加培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間和形式。確有需要的，須經(jīng)學(xué)院主管部門(mén)和分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)同意。

（五）經(jīng)學(xué)院選派、批準(zhǔn)參加進(jìn)修培訓(xùn)的教師必須與學(xué)院簽訂相應(yīng)的進(jìn)修培訓(xùn)協(xié)議。

（六）任何參加進(jìn)修的教師必須嚴(yán)格遵守進(jìn)修單位的規(guī)章制度，無(wú)正當(dāng)理由不得變更學(xué)習(xí)計(jì)劃。未經(jīng)學(xué)院主管部門(mén)和分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)同意擅自終止進(jìn)修者，一切后果由個(gè)人承擔(dān)。

（七）進(jìn)修培訓(xùn)工作的考核

1、校內(nèi)培訓(xùn)的考核工作由承擔(dān)培訓(xùn)工作的責(zé)任部門(mén)進(jìn)行考核。

2、參加短期進(jìn)修培訓(xùn)的教師必須取得相應(yīng)的技能證書(shū)或合格證、結(jié)業(yè)證書(shū)，由所在系和人事處負(fù)責(zé)考核。

3、參加學(xué)歷進(jìn)修的教師考核工作由人事處負(fù)責(zé)，以其進(jìn)修學(xué)校提供的專(zhuān)業(yè)成績(jī)、導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)以及獲得的畢業(yè)證、學(xué)位證書(shū)作為考核依據(jù)。

4、教師進(jìn)修培訓(xùn)的考核結(jié)果作為其考核的重要依據(jù)之一。

五、進(jìn)修培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)問(wèn)題

（一）報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)

1、由學(xué)院派遣參加短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)、單科進(jìn)修班、骨干教師高級(jí)研修班者，報(bào)銷(xiāo)全部培訓(xùn)學(xué)費(fèi)，書(shū)本費(fèi)自理，差旅費(fèi)按學(xué)院財(cái)務(wù)有關(guān)規(guī)定報(bào)銷(xiāo)。

2、在職半脫產(chǎn)或在職脫產(chǎn)攻讀博士、碩士的教師，學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況給予一定的補(bǔ)助。在職半脫產(chǎn)進(jìn)修攻讀碩、博必須返回本院并工作滿(mǎn)二年，在職脫產(chǎn)攻讀碩士、博士的教師必須返回本校并工作滿(mǎn)三年。

3、各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的考試、培訓(xùn)，費(fèi)用一律自理。

（二）參加進(jìn)修培訓(xùn)人員有下列情況之一的，學(xué)院不予報(bào)銷(xiāo)任何費(fèi)用：

1、進(jìn)修未經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，或雖經(jīng)批準(zhǔn)但未按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)等。

2、各種短期培訓(xùn)未取得合格或結(jié)業(yè)證書(shū)等。

3、學(xué)位進(jìn)修未能取得學(xué)位證等。

4、在進(jìn)修期間因個(gè)人原因給學(xué)院造成不良影響等。

六、進(jìn)修、訪學(xué)、培訓(xùn)期間的有關(guān)待遇

（一）在職半脫產(chǎn)進(jìn)修攻讀碩士、博士以不影響工作為前提，須完成院系交給的工作任務(wù)。

（二）在職脫產(chǎn)攻讀碩、博士的教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為一年，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間，工資停發(fā)，各類(lèi)保險(xiǎn)費(fèi)用等相關(guān)事宜雙方協(xié)議商定，學(xué)校負(fù)責(zé)辦理相關(guān)保險(xiǎn)手續(xù)。

（三）在湖南省計(jì)劃內(nèi)派遣的訪問(wèn)學(xué)者，原則上選派就近在湘潭或長(zhǎng)沙高校訪學(xué)，訪學(xué)期間可適當(dāng)減免教學(xué)工作量，但須完成院系交給的其它工作任務(wù)，同時(shí)在本專(zhuān)業(yè)核心期刊上至少發(fā)表一篇高質(zhì)量的科研論文。

（四）掛職進(jìn)修的教師，需所在系根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，在本學(xué)期安排下學(xué)期的掛職進(jìn)修任務(wù)，不得臨時(shí)安排，更不得因教學(xué)工作量不足而臨時(shí)安排用掛職進(jìn)修來(lái)湊數(shù)。參加掛職進(jìn)修的教師，掛職進(jìn)修結(jié)束后必須完成一篇掛職進(jìn)修工作總結(jié)。掛職進(jìn)修原則上就近在湘潭或長(zhǎng)沙安排，時(shí)間以一個(gè)學(xué)期為限，同一人安排再次掛職進(jìn)修的時(shí)間間隔為五年。

（五）各種短期進(jìn)修培訓(xùn)原則上安排在寒暑假，均不減免工作量。

（六）上述

（一）、（二）、（三）、（四）條均須簽訂相關(guān)協(xié)議并嚴(yán)格按協(xié)議執(zhí)行。

（七）上述情況如有異動(dòng)由院務(wù)會(huì)議決定。

七、附則

本辦法由學(xué)院人事處負(fù)責(zé)解釋?zhuān)怨贾掌饒?zhí)行。（審稿：趙智）