第一篇：國家美術質量檢測小結

國家美術質量檢測小結

金源小學 左水秀

為了實現教育現代化的目標，進一步推進小學素質教育，促進全校學生生動、活潑、主動的發展，確保我校基礎教育的穩步提高。因此，作為美術檢測的樣本校之一也是榮幸之至。使學校和美術教師能夠更能了解學生當前對美術工具、表現方法的掌握情況，以便在日后的工作中進行更有效的教學。

一、課堂美術工具和材料準備：

美術工具和材料不齊全，一個班大概有三分之一的學生不具備。（課堂中都是借同學的工具或材料完成）。

原因：美術作為副科，有些家長和學生的意識都比較弱，都不太注重這方面的培養。以為語數英學好就行了，而忽略了學生興趣愛好的培養、全面提高的意識。

措施：學校可以在開家長會或者班會時，跟部分家長溝通，注重學生多元化的發展。

二、表現方法的掌握情況：

色彩、透視、圖案、剪紙、國畫等專業知識的掌握較少（四年級之前的尤為突出）。記憶力不深刻，學生對背誦知識沒有興趣，導致記憶不牢固。在繪制作品時有些學生是無從入手的，覺得繪畫無所謂，就亂畫一通。但是課堂氛圍還是挺好，學生比較活躍，想象力也比較豐富，但是不知如何用繪畫描繪出來。

措施:教師平時教學多用投影儀，示范作畫（由于時間較少，實現一幅作品全過程示范較困難的，所以建議學校一個班能兩節美術課連上是較好的）。每節課的知識點不多，可以叫學生課堂牢記，下節課回憶、背誦，對積極舉手回答的同學或者在畫面能有所表達相關知識點的同學，進行積分制獎勵。這樣有利于提高學生自覺性。

三、學生作品：

有些學生作品想象力及其豐富，畫面有趣生動，知識點也有所表現，色彩運用也比較嫻熟等。大多數學生能很好的完成。

問題：有部分學生在繪制完整的作品時，沒有很好的把能力發揮好，有的畫面比較稀疏、零散，有的太細、太瑣碎，找不到繪畫的重點。繪畫的明暗對比也有所欠缺。

措施：加強明暗對比的訓練，多強調如何突出畫面的主題，怎樣創造大場景繪畫，提高學生的繪畫能力。多播放優秀作品和學生一起欣賞，提高學生的眼球。建議有條件的學校可組織部分學生課外寫生，提高學生的興趣和實踐能力。多組織繪畫比賽、展覽等的積極的活動。

以上就是本人的一些工作小結。

第二篇：質量檢測小結

春芽學校2010----2011學下學期第一次質量檢測小結

一、及格率達100%的有25科，40科都在90%以上，全校不及格人數22人。

二、優秀率100%的2科，34科達80%以上，五（4）數學、五（3）數學、三（4）數學、三（3）數學、三（1）數學、二（2）語文在80%以下。全校共有100分33人次。

三、平均分在85分以上的有38科，僅三（3）數學、三（4）數學不到85分，需努力趕上。

四、基本達到學校所定的教學目標。

五、存在問題：

1、卷面字體稍差。

2、答題準確度不夠。

3、學生天性需著力培養。

4、閱讀理解能力需提高。

5、背書能力要加強。

六、各班前六名及180、190分的學生數如下：

六（1）

（該班190以上29人，180以上45人。）

潘中琪

199

趙小曼

198.5

趙夢龍

197

趙

杏

197

潘兆偉

196.5 劉朝陽

196

劉

清

196

張世林

196

鈕文文

195

趙占偉

195 王瓊峰

195

六（2）

（該班190以上23人，180以上44人。）

李

爽

198

蔣

彪

197

趙

意

196

潘琳琳

196

常文浩

196 胡世杰

195.5 張

豪

195.5

劉勇浩

195.5

邵藝媛

195

孫帥奇

195 陳文博

194

余俊杰

194 六（3）

（該班190以上26人，180以上47人）

王

晴

197.5

呂展鵬

196.5

杜夢源

196

李夢陽

195

潘雅嫻

195 王曉迪

195

唐彪起

195

張

旭

195

郭

杭

195

張紀元

194.5 王義博

194.5

陳家豪

194.5

黃英豪

193.5

黃帥琪

193.5 李芝林

193.5 趙潤山

193.5 五（1）

（該班190以上13人，180以上37人。）

石雅靜

193

劉宗沛

193

栗瑞英

193

劉晨陽

191.5

劉玉嬌

191 朱博文

191

葛亞鵬

191

葛智董

191

李心田

190.5

陳淑華

190.5 張廣斌

190

盧一凡

190

潘亞兵

189

石舒雅

189 五（2）

（該班190以上8人，180以上34人。）

趙語嫣

197

孫天寶

195.5

寧怡慧

193.5

趙

迪

192

郭永杰

191.5 趙澤遠

191.5

郭

行

191.5

張伊利

190

五（3）

（該班190以上5人，180以上18人。）

王警奇

195.5

李

果

194

程

斌

192.5

杜

嬌

192.5

李珊珊

191 劉

博

188.5

王

聰

188.5

李澤林

188

王燕杰

188

倪壯壯

188 五（4）

（該班190以上9人，180以上28人。）

春河龍

194.5

韓松校

194

張

梁

193.5

王曉林

192

沈文文

192 趙

予

191

杜云龍

191

李曉源

190

張川川

190 四（1）

（該班190以上7人，180以上24人。）

張珊珊

194

黃

奕

193.5

張琪琪

193

賈義奇

192

何怡凡

191.5 趙群福

191 四（2）

（該班190以上8人，180以上34人。）

呂藝航

195

趙淑賢

194.5

孫夢瑤

192.5 邵 鵬

192.5

蔣昊昱

191.盛

闖

191.5

何起碩

191

李倓如

190 四（3）

（該班190以上5人，180以上30人。）

呂永川

193

魏思宇

193

李

寧

192.5 張 毅

192

李晨光

191 宋

博

189.5 王

寧

189

段思燕

189

張浩琪

189

張冰冰

189 四（4）

（該班190以上7人，180以上29人。）

李申奧

193.5

趙鐵柱

192

田佳佳

191

陳芷若

191

王 祎

190.5 田瑞召

190

高

歌

190

宋起龍

189 三（1）

（該班190以上7人，180以上29人。）

蔣幸若

196

蔣萌杭

193

劉一航

192

蔣銘鈺

192

趙

毅

192 高玉清

191

田興隆

190

王逸闖

189

李美潔

189

趙萌萌

189 曹夢嬌

189 三（2）

（該班190以上9人，180以上33人。）

陳奕林

195

潘

鑫

194.5

王藝天

194

黃佳迪

192

寧怡博

192 劉煜浩

191.5

梁思遠

191.5

何林園

190 三（3）

（該班190以上4人，180以上17人。）

高

煜

191

張惠美

191

王文卓

191

陳豆豆

190

潘杭杭

189 王

祎

189

春帥奇

187

徐鍶夢

186.5

呂志浩

186 三（4）

（該班190以上1人，180以上10人。）

趙

燕

191.5

杜星宇

186 張欣欣

185 倪陸洋

183 倪

帥

183 李

享

183 杜可樂

183

段小景

182 劉迎博

180 杜雅晴

180

二（1）

（該班190以上17人，180以上27人。）

王

洋

197

黨冰冰

195

黃藝天

194

黃義荷

194 蔣

寧

194 李 樣

192 李夢佳

192

黃

琳

191

潘音彤

191

李笑笑

191 劉彤彤

191 劉 暢

191李怡聰

191

沈陽燦

190.5

二（2）

（該班190以上8人，180以上33人。）

王林佳

195

應樂斌

194

李 威

194 郭甜雅

194 袁金柱

192 宋遠航

190.5 李

然

190

劉毅然

190

張晨陽 189 李家逸

189 李怡甜

189

二（3）

（該班190以上10人，180以上42人。）

杜

帥

196 王文壯

194 段義珂

194 張家棟

193 白金燦

193 倪雅婷

192 杜思雅

192 倪千里

191 陳

鉑

191 呂文碩

190.5 一（1）

（該班190以上15人，180以上39人。）

蔣晨光 198.5 王嘉星

197.5 宋克強

197 張

蓓 197 趙

雅

195.5 邵涵青

195 張思佳 194.5 一（2）

（該班190以上3人，180以上19人。）

劉永勝 196

殷一潔

192 田蘭晴

190 荊笑楠

189 黃家豪

188.5 潘碩宇

187.5 李金玉 187.5

第三篇：第一單元 單元小結 階段質量檢測

(時間：45分鐘

滿分：100分)

一、選擇題(每小題5分，共50分)1．梭倫在詩中解釋了他的目標。他談到“euno-mia”或者說“好的政府”，把這解釋為平衡公民互相沖突的利益。后來的哲學家叔本華把它歸納為簡單形式的道德規則：Neminemlaede imoomnes，quantum potes，iuua！即：不要傷害任何人，但要盡力幫助所有人！在梭倫改革中充分體現這一點的是（）A．幫助工商業奴隸主獲得更多的權利 B．幫助平民避免淪為奴隸的可能 C．盡力維護各個階層的利益，避免沖突 D．為所有的雅典居民謀福利

解析：從題干中可以看到梭倫改革的目標是“平衡公民互相沖突的利益”。基于此點，我們可以理解梭倫改革“中庸”的特點。

答案：C 2．美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯認為：“梭倫采取的減輕社會痛苦的措施是簡單而又嚴厲的。”以下措施中能充分說明梭倫對舊貴族“嚴厲”的是（）①頒布“解負令” ②實行財產等級制度 ③設立“四百人會議” ④設立公民法庭 ⑤鼓勵發展農工商業

A．①②③④

B．①②③⑤ C．①②④⑤

D．①②③④⑤

解析：梭倫改革對舊貴族的“嚴厲”是指在經濟、政治方面采取了削弱舊貴族權力的措施，⑤主要是為了擴大下層平民的就業機會，壯大雅典城邦的實力，不符合題意。

答案：A 3．梭倫改革后作為國家最高權力機關和司法機關的是（）A．中央議事會、公民法庭

B．長老會議、公民大會 C．公民大會、公民法庭

D．公民大會、長老會議

解析：梭倫改革恢復公民大會作為國家最高權力機關，同時設立公民法庭作為最高司法機關，行使獨立的司法權。

答案：C 4．《辭海》中“陶片放逐法”的解釋：“(雅典)每年初召開民眾大會，公民將其認為可能危害民主政治的人的名字記于陶片上；某人票逾半數(通常認為是6000票)，則被放逐國外10年。”下列對這一法規理解正確的是（）A．體現了奴隸制法律的嚴酷性 B．表明了雅典物質文化水平較低 C．是雅典維護民主政治的手段 D．反映了雅典民主政治的充分成熟

解析：材料反映的是陶片放逐法，這是克里斯提尼時期維護民主政治的手段。答案：C 5．在雅典民主政治的發展進程中，梭倫改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被視為三大里程碑式的事件，這三次改革的共同方向是()

A．逐步提升婦女的政治地位 B．從治“公民”到治“萬民” C．不斷健全民主政治 D．城邦政權向所有的人開放

解析：雅典民主三部曲：梭倫改革奠定了希臘民主政治的基礎；克里斯提尼改革確立起雅典的民主政治；伯里克利時期是雅典民主的“黃金時代”。因此，民主政治的不斷健全和發展是三者共同努力的方向。

答案：C 6．古希臘歷史學家希羅多德曾記述一名希臘人對波斯王薛西斯講：“希臘人雖然是自由的，但他們并不是任何事情上都是自由的，他們受著法律的統治，他們對法律的畏懼甚于你的臣民對你的畏懼。”這段材料主要表明了（）A．古希臘是民主政體的發祥地 B．波斯人非常贊賞希臘的制度 C．波斯當時仍然實行君主專制 D．古希臘民主建立在法制基礎之上

解析：本題的關鍵是在于對材料的理解和把握，“并不是任何事情上都是自由的，他們受著法律的統治”，自由不是絕對的，法律是至上的，自由民主只能是法律支配下的民主自由，這恰恰說明了古希臘的民主政治與法律的關系，故不難選出D項。

答案：D 7．古希臘民主制的特征可以概括為人民主權、輪番而治。體現這兩項內容的制度包括公民大會制和（）A．舉手表決制、連選連任制 B．比例代表制、與會津貼制 C．抽簽選舉制、有限任期制 D．政教分離制、公民兵制

解析：本題考查雅典民主制的基本特點，考查學生對基礎知識的比較記憶能力。解答本題的關鍵是理解人民主權、輪番而治的含義，其次分析幾個選項的含義，通過比較，A項錯在連選連任制，B、D兩項不符合題意。答案為C。

答案：C 8．“在希臘，山嶺縱橫，河流交錯，幾乎沒有一個大面積的整塊。這種自然環境形成以‘個體導向’為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發展。”對此理解正確的是（）A．強調了自然地理環境對文明的影響 B．希臘的地理環境只能導致個人主義 C．希臘的地理環境只能導致民主制度 D．政治文明完全由自然地理環境左右

解析：材料充分說明了希臘特定的地理環境“個體導向”與“民主制度”的相互關系，強調了自然地理環境對文明的影響；B項曲解了材料的含義；C項顯然錯誤；D項是一種錯誤的“地理環境決定論”的歷史觀。

答案：A 9．古代人們在漂洋過海時容易面臨兇險，但隋唐時期，日本在長達300年的時間里，不斷派遣使節向中國學習。主要原因是（）A．日本善于學習外國 B．日本發展落后 C．中華文明先進

D．建立中央集權的國家體制

解析：公元6～7世紀，中國結束了分裂局面，先后建立了強大的中央集權的統一國家隋朝和唐朝，國家體制完備，經濟發達，文化昌盛，對日本產生了巨大的吸引力。注意D項應該是日本“大化改新”的影響。

答案：C 10．下列對大化改新作用的敘述正確的是（）A．氏族豪族的世襲特權得以保留 B．建立起中央集權的國家體制 C．天皇是名義上的最高統治者 D．日本變為資本主義國家

解析：本題主要考查學生對大化改新作用的認識。大化改新后，氏族豪族的特權被打破，天皇成為國家的最高統治者，日本由奴隸社會向封建社會過渡。

答案：B

二、非選擇題(第11題16分，第12題18分，第13題16分，共50分)11．某中學歷史興趣小組在探究唐朝先進文化對日本大化改新的影響中搜集了以下幾組資料。請你據此撰寫研究報告。(16分)第一組資料：大化改新的官制表與唐朝的三省六部制

第二組資料：日本京城平成京平面圖與唐朝長安城圖

第三組資料：大化改新后日本女子服裝和唐朝女子服裝。

第四組資料：大化改新后的銅幣和唐“開元通寶”錢。

第五組資料：日本部分平假名、片假名和漢字的對照表。

解析：歷史圖片被稱為“會說話的歷史”，豐富的圖片資料蘊含著大量的歷史信息。本題從研究性學習考查角度入手，實際上考查學生從圖片中獲取歷史信息、準確解讀的能力。

答案：新政中的制度、都城、文字教育、服飾等深受唐朝影響，以至大化改新后的一個時期，在日本文化史上被稱為“唐風時代”。

(1)中央官制借鑒了唐朝的三省六部制的一些做法，結合日本實際，形成了“二官八省制”。

(2)都城布局上與唐朝長安有很多相似之處。(3)服飾等也深受唐朝影響。

(4)大化改新后，日本鑄造的銅幣在形式上和錢銘文的內容上都深受“開元通寶”的影響。

(5)文字方面，日本仿照中國的草書和楷書偏旁創制了日本文字等。12．閱讀下列材料：

克里斯提尼改革的出發點是以地域組織代替氏族組織，設立了10個地域部落取代原有的4個血緣部落。這項措施有助于削弱氏族貴族對地方政權的控制，促進不同部落之間公民的融合。

在劃分新行政區的基礎上，克里斯提尼進一步改造國家政權機構。他創立新的五百人會議代替原來的四百人會議。新會議由500人組成，每部落選出50人參加，議員名額依各居住區公民人數按比例分配，從而創立了最早的比例代表制選舉法。議員的當選沒有財產資格限制，30歲以上的公民均可成為候選人。選舉采取抽簽方式，由運氣或“神意”來決定。當選議員可以連選連任，但一位公民一生只可擔任兩屆議員。

——《教師教學用書》(岳麓版必修教材)請回答：(1)梭倫改革財產等級制度在削弱氏族貴族勢力作用方面，與克里斯提尼改革的哪項措施在本質上是一致的？(2分)為什么？(4分)(2)在國家權力機構和公民參政議政方面，克里斯提尼改革比梭倫改革有何具體的進步措施？(6分)(3)用抽簽的方式來選拔議員，體現出怎樣的民主原則？有何弊端？(6分)解析：本題主要考查了梭倫改革和克里斯提尼改革的相關內容比較。第(1)問主要從地域取代血緣的角度分析有利于民主制度的因素。第(2)問結合克里斯提尼改革的內容分析。第(3)問要從正反兩方面來分析評價。

答案：(1)以地域組織代替氏族組織。都沖擊了氏族的血緣關系，從而削弱了氏族貴族的勢力，有利于雅典民主政治的建立。

(2)以五百人議事會取代四百人議事會，創立比例代表制選舉法；取消議員選舉權的財產資格限制；抽簽選舉法及議員的任期制。

(3)機會均等的民主原則。弊端：可能使無能的人當選而有才能的人落選。13．閱讀下列材料：

材料一：史學界一般認為：“中華文化圈”是指受中華文明影響，具有中華文化特征的區域性文化體系。從空間上看，“中華文化圈”以中國本土為中心，波及東亞乃至更遠的范圍；從內容上看，其要素包括漢字、儒教、典章制度、科技和中國式的宗教(如中國化的佛教)等方面；從時間上看，“中華文化圈”的整體格局是在隋唐時期形成的，因而也稱為“唐文化圈”。

材料二：有的日本學者認為：“唐文化圈”的形成是因為“構成國家的主要民族，采用軍事的、政治的和文化的種種形式，對領域外的其他民族國家，建立一種君臣關系。”

材料三：我國學者認為：“唐文化圈”的形成是因為“……先進的文化國，以其特有的文化吸引著周邊國家。這里既包含著先進國家向后進的周邊國家傳播文化，又有落后的周邊國家對先進文化的向心力，這種向心力的產生，不是由于采用軍事的、政策的高壓手段，而是由于彼此之間的文化的明顯差距。唐王朝的強大和文化的隆盛像一塊巨大的磁石，吸引著周邊各國的統治者和人民，他們為縮短與唐王朝文化上的差距，不遺余力地把唐文化吸入本國，并結合本國特點，有選擇地加以消化和吸收。”

請回答：

(1)上述兩種關于“唐文化圈”成因的觀點，區別的核心在哪里？(6分)(2)你認為哪種觀點正確？(2分)結合當時東亞最典型的一個國家的史實加以證明。(8分)解析：解答第(1)問要從閱讀材料中抓出材料觀點的核心；第(2)問要求學生運用史實證明自己認為正確的觀點。

答案：(1)日本學者認為“唐文化圈”的形成是因為唐帝國采取了軍事、政治和文化上的強制手段；我國學者認為其形成根本是由于唐朝的先進文化對周邊文化落后國家的吸引，而不是用強制的手段。

(2)我國學者的觀點正確。最典型的國家就是日本，日本在唐朝先進文化的吸引下，主動向唐朝學習，如：先后13次派遣唐使和留學生到長安考察學習；仿照唐朝制度實行大化改新；仿照唐都長安的建筑樣式建筑都城；吸收漢字因素創作日本文字；社會生活及文化上崇尚唐風。

第四篇：四年級美術期末質量檢測試卷分析

2014——2015四年級美術期末質量檢測試卷分析

一、試題編制：

本試題按照美術教學的要求：美術基礎知識和運用。共三道試題。形式為：我會判定、選擇和畫一畫

二、在組織考試個過程中，嚴格按照我校教導處的要求執行。

三、成績分析：

四年級兩個班共69名學生A有50名，B有14名。C 1名 A和B都能準確快速的做出判定和選擇。第一題和第二題 第三題主要是動手操作能力和觀察能力。三分之一的學生對于畫的畫設計，線條的運用較好，三分之二學生有待題高。

四、教學情況：每一節課都嚴格的按照要求，先對基礎知識和學生一起理解，后運用。

五、出現的問題：畫一畫能力比較弱。

六、改進措施：下學期，讓學生多練習。

第五篇：六年級上冊美術期末質量檢測分析

六年級上冊美術期末質量檢測分析

六年級4個班，學生共有198人，從考察的內容看，美術教材中要求學生應掌握的知識在試卷中基本能體現出來，覆蓋面較廣。本次考試整體結果良好，大部分同學都能通過。

本次美術期末質量檢測，題做畫，內容為：從下列兩個選題中任選一個，完成作品：

一、選擇一組物體，通過對受光、背光和投影的明暗描繪，表現出它們的立體感；

二、想象勞動者勞動時的姿態和場景，簡單勾勒勞動的畫面。（注意道具與動態的結合要自然。）

目的是培養學生的想象能力，創作能力以及繪畫的表現能力，從而提高學生的審美能力。要求主題突出、構圖合理、有創意。每個孩子都充分發揮自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。

二、作品完成情況分析

選擇第一個命題的同學占多數，大部分同學構圖合理、畫面豐富有趣，畫面干凈不亂不臟。學生觀察能力強，想象力豐富，學生作品令人滿意。能夠通過對受光、背光和投影的明暗描繪，表現出事物的立體感。少數同學選擇了第二個命題，抓住了勞動者勞動時的姿態和場景，勾勒出了勞動的畫面。道具與動態結合較自然。

個別同學失分，一是因為整個畫面布局欠合理，作品偏小或者占據了整個作畫區域，二是沒有抓住繪畫要點表現出事物，三是畫面欠干凈，擦除痕跡較多，個別同學畫面臟亂。

三、改進措施、平時加強學生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎教學。在培養興趣的同時傳授學生掌握基本技能和方法。

2、創設情景，把教材教活，讓學生學活，使學生樂學。從而培養學生的審美觀。

3、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。

4、狠抓學困生。本次考試大部分學生的成績雖然較好，但仍有個別學生成績不理想，在以后的工作中要狠抓學困生，幫助他們查找落后和不足的原因，利用余時間及時輔導，發現問題及時糾正，鼓勵他們努力進取，趕上班中成績優秀的同學，爭取讓全體學生都能得到優異的成績。、對學生創造和創新能力的培養還需要進一步加強。很多教師授過程中，不注重啟發引導，總是一味的灌輸理論知識。在學生創作過程中，往往讓學生臨摹教師或書本上的作品，局限了學生的創作思路，不能充分發揮學生的想象力、創造力。一些學生的繪畫，有模式化傾向、千篇一律、無病呻吟的毛病比較突出。很多習作看不到學生的童真童趣，看不出對生活的獨到認識和感悟。這表明學生對生活積累的缺乏。

6、教師在教學中盡量加強對美術基礎知識和美術欣賞能力的輔導。美術書本上的知識和內容涵蓋較少，這就要求我們教師以教材為依托，認真研究標要求和教參內容，不斷加強專研理論知識，將每堂所涵蓋的知識點講到位，并能夠拓寬學生的知識面，全面提高學生的美術素養。