第一篇：2011年張洪學(xué)校亮點(diǎn)工作2

2009年學(xué)校工作亮點(diǎn)

2011年張洪學(xué)校亮點(diǎn)工作

2011年，張洪學(xué)校牢固樹(shù)立“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的教育理念，堅(jiān)決貫徹“提高質(zhì)量是

2009年學(xué)校工作亮點(diǎn)

以教研室為龍頭，以學(xué)科組為團(tuán)隊(duì)，以課堂教 學(xué)為渠道，以草根研究為重點(diǎn)，以“兩考一評(píng)”為 抓手，增強(qiáng)教研的針對(duì)性和實(shí)效性，為教師教育教 學(xué)引進(jìn)源頭活水，為提高教育教學(xué)質(zhì)量增添活力。通過(guò)大教研活動(dòng)，老年教師傾心相授，年輕教師不

甘平庸，在一次次的研討中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè)人都取得了進(jìn)步，加快了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

五、教學(xué)骨干引領(lǐng)作用突出，教研成效明顯

本年度，有4名教師在鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲獎(jiǎng)，有2名教師被考核為市級(jí)骨干教師，有4名教師的教學(xué)設(shè)計(jì)在教育局組織的評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，有5名教師的20篇教學(xué)論文在公開(kāi)刊物發(fā)表或在教研部門(mén)組織的評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。

六、捐資助學(xué)工作有效彌補(bǔ)了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的短缺矛盾

宣和鎮(zhèn)捐助現(xiàn)金15000元，并捐助了價(jià)值達(dá)3000元的垃圾箱；中衛(wèi)一中捐助了價(jià)值1萬(wàn)元的圖書(shū)；下片四村捐助了2600元的現(xiàn)金，總價(jià)值達(dá)3萬(wàn)6千元。張洪學(xué)校畢業(yè)生正在籌集張洪學(xué)校“礪志基金”，對(duì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生和家庭困難學(xué)生、留守兒童獎(jiǎng)勵(lì)求助即獎(jiǎng)形成長(zhǎng)效機(jī)制。

七、學(xué)校以“文明單位”為動(dòng)力，各項(xiàng)工作同步提升 2011年，學(xué)校被中衛(wèi)市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)選為“文明單位”，被教育局命名為“綜合考核先進(jìn)集體”、“和諧校園”、“書(shū)香校園”；被綜治委命名為“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體”；被宣和鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量測(cè)查先進(jìn)集體”。

八、以提高教學(xué)質(zhì)量為

第二篇：張洪學(xué)校冬季取暖工作實(shí)施方案

張洪校冬季取暖工作實(shí)施方案

為保證師生冬季取暖工作的順利進(jìn)行,加強(qiáng)冬季取暖的安全防范工作，確保師生冬季取暖，特制定如下安全方案:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

組

長(zhǎng)：李建玉

副組長(zhǎng)：歐陽(yáng)龍

張寧

組

員：張樹(shù)芳

戴院霞

各班班主任

二、明確職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)冬季防寒取暖工作的各項(xiàng)要求

學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校的教室、辦公室等進(jìn)行了實(shí)地查看并進(jìn)行排查，確保用電安全、用暖安全，通風(fēng)設(shè)施完善，無(wú)安全隱患。

組長(zhǎng)：李建玉（主要負(fù)責(zé)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、各功能室管理員對(duì)學(xué)校各個(gè)安全防范點(diǎn)進(jìn)行檢查、排查，對(duì)檢查出的問(wèn)題及時(shí)督促后勤相關(guān)人員整改）

副組長(zhǎng)：歐陽(yáng)龍，張寧（負(fù)責(zé)制訂冬季取暖安全規(guī)章制度及緊急情況處理預(yù)案，細(xì)化措施，責(zé)任到人）

監(jiān)督人員：張樹(shù)芳、戴院霞（負(fù)責(zé)在使用取暖設(shè)備之前進(jìn)行必要的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋學(xué)校并協(xié)同管理人員解決）

成員：各班班主任和值班人員（負(fù)責(zé)每天對(duì)各班教室、教師辦公室、師生活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)窗通風(fēng)換氣、室內(nèi)消毒情況進(jìn)行督促檢查，檢查情況納入學(xué)校安全考核管理的內(nèi)容，確保室內(nèi)空氣流通）

三、主要工作

1、開(kāi)展安全防范教育，提高安全防范意識(shí)。利用班會(huì)、講座、校園廣播，對(duì)師生進(jìn)行預(yù)防一氧化碳中毒知識(shí)的宣傳教育，使學(xué)生了解防范中毒的基本知識(shí)和方法，增強(qiáng)防范意識(shí)、自救、互救能力。形成重視預(yù)防一氧化碳煤氣中毒工作的良好氛圍，提高安全意識(shí)和防范事故的能力。

2、開(kāi)展專項(xiàng)安全檢查。認(rèn)真做好供暖前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。檢查宿舍、食堂、爐具、取暖設(shè)施安裝是否合理、抽排風(fēng)設(shè)施是否完備，房間是否通風(fēng)良好。對(duì)存在的安全隱患，立即整改，不能整改的立即停止使用。

3、認(rèn)真檢查各種消防器材，使之處于完好狀態(tài)。

4、加強(qiáng)值班制度，加強(qiáng)巡視和檢查，排除事故的隱患，確保師生安全溫暖過(guò)冬。

5、供暖期間要加強(qiáng)管理，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和隱患及時(shí)處理，確保冬季取暖安全。

6、校長(zhǎng)與各班級(jí)安全責(zé)任人簽訂《取暖安全工作責(zé)任書(shū)》，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制，把安全責(zé)任落實(shí)到人。做到分工明確，職責(zé)落實(shí)。

7、挑選責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于服務(wù)的師生，對(duì)日常供暖中師生關(guān)注的問(wèn)題如：供暖溫度、巡查人員到位情況、維修人員服務(wù)情況等進(jìn)行監(jiān)督。

8、對(duì)教室及寢室的門(mén)窗都作了提前檢查，有損壞的門(mén)窗都作了及時(shí)修理或是更換，確保不影響學(xué)生正常取暖； 對(duì)教室及寢室的取暖工具——進(jìn)行檢查維修，由安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)歐陽(yáng)龍同志親自到各個(gè)教室及寢室進(jìn)行檢查，一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)。看取暖設(shè)備工作狀態(tài)是否正常，看質(zhì)量是否有保證，發(fā)現(xiàn)有毛病的及時(shí)維修，不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)。

中衛(wèi)市張洪學(xué)校

2014年10月

第三篇：學(xué)校工作亮點(diǎn)

東皇四小2014年春季學(xué)期

學(xué)校工作亮點(diǎn)

一、在領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部中開(kāi)展“十個(gè)一”工程。以黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)為主線，本著“辦實(shí)事、促提升、服好務(wù)”的原則，黨員干部個(gè)個(gè)“亮身份，履承諾”，充分發(fā)揮一個(gè)黨員一面旗幟的作用，在全體黨員干部和班子成員中開(kāi)展“十個(gè)一”工程。即：每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員包保1個(gè)班級(jí)，關(guān)愛(ài)1名以上留守兒童（進(jìn)城務(wù)工子女或貧困學(xué)生），指導(dǎo)1名年經(jīng)教師，為學(xué)校提1條合理化建議，完成1萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記，聯(lián)系1個(gè)興趣小組，每周聽(tīng)1節(jié)課，評(píng)1節(jié)課，擔(dān)任1門(mén)主要學(xué)科教學(xué)，提煉1條自身工作的亮點(diǎn)。真正實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部下基層，深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題拿出了解決問(wèn)題的辦法，使學(xué)校更加朝著群眾滿意的方向得以發(fā)展。

二、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，科學(xué)管理，為學(xué)區(qū)做出了較大的貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子管理重心下移，人人與學(xué)校簽定工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，基本形成“責(zé)任分擔(dān)、校務(wù)分掌，分權(quán)式管理”的模式。班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在具體落實(shí)解決大班額工作、兩校教師思想與行動(dòng)融合、保證正常的教學(xué)秩序、有序安全地實(shí)施2200人大學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作等上，在和諧穩(wěn)定上為西部學(xué)區(qū)作出了較大的貢獻(xiàn)。

三、以“五大行動(dòng)”為載體，德育工作有聲有色。

“五大行動(dòng)”即倡導(dǎo)“三禮”（禮節(jié)、禮貌、禮儀）行動(dòng)，治理“五亂”（亂刻、亂扔、亂涂、亂講、亂吐）行動(dòng)，“人人彎腰”行動(dòng)，班級(jí)“五小活動(dòng)”（開(kāi)展小活動(dòng)、糾正小陋習(xí)、督辦小案件、調(diào)解小矛盾、消除小隱患）行動(dòng)和“做一個(gè)有道德的人”的主題隊(duì)會(huì)展示行動(dòng)。

通過(guò)“五大行動(dòng)”的開(kāi)展，涌現(xiàn)出一大批“希望之星”、“美德少年”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“優(yōu)秀班干部”。培育了學(xué)生文明情操，增強(qiáng)了道德意識(shí)，豐富了道德講堂內(nèi)容，推進(jìn)了德育內(nèi)容課程化的有效實(shí)施，對(duì)提升學(xué)校文明雅度產(chǎn)生了良好的效果。

四、“四點(diǎn)半”學(xué)校特色凸顯。

本期4次與虹頂社區(qū)聯(lián)合開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女等活動(dòng)，習(xí)水電視臺(tái)繼續(xù)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了2次跟蹤報(bào)道。學(xué)校免費(fèi)開(kāi)辦多個(gè)興趣班豐富學(xué)生課外活動(dòng)。書(shū)畫(huà)班、音樂(lè)班、舞蹈班、科技班活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校“希望之光”軍樂(lè)隊(duì)代表西部學(xué)區(qū)參加全縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演，經(jīng)典誦讀代表西部學(xué)區(qū)參加“書(shū)香滿習(xí)水”的節(jié)目展演，在七巧板比賽中，取得了2個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。五、六一慶祝活動(dòng)別拘一格，精彩紛呈。

以班為單位慶祝六一兒童節(jié)，各班精心組織，共開(kāi)展各種節(jié)目近300個(gè)，類型達(dá)60余種，氣氛熱烈，完全實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“個(gè)個(gè)有舞臺(tái)，人人能展示”的目的，使全校學(xué)生真正意義上度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，家長(zhǎng)和社會(huì)反映良好。

六、構(gòu)建了以“希望”為核心的校園文化體系。

集全校師生智慧，通過(guò)外出考察學(xué)習(xí)，確定了打造“希望”文化，踐行“希望”精神，以“編織夢(mèng)想 放飛希望”為辦學(xué)理念，形成一訓(xùn)三風(fēng)，并譜寫(xiě)了學(xué)校校歌，使校園文化建設(shè)初見(jiàn)端倪。

七、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃安全實(shí)施。

一是開(kāi)學(xué)初為確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)餐，學(xué)校和管理人員在設(shè)施設(shè)備添置，協(xié)調(diào)經(jīng)費(fèi)等方面不辭勞苦，所出了大量的努力，確保了此項(xiàng)工作的順利實(shí)施，為西區(qū)教育的和諧穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。

二是在工作中堅(jiān)持“六統(tǒng)一”“四監(jiān)督”，大力實(shí)施組織、制度、人員“三落實(shí)”，責(zé)任、經(jīng)費(fèi)、審計(jì)“三到位”，預(yù)案、評(píng)估、宣傳“三超前”，四統(tǒng)、流程、防疫“三明確”，做到“配餐食譜科學(xué)化，食品監(jiān)管社會(huì)化，大宗食品供給統(tǒng)一化，經(jīng)費(fèi)監(jiān)管透明化，責(zé)任分工明細(xì)化”。

八、進(jìn)一步改善了教師的辦公環(huán)境和學(xué)校的育人環(huán)境。

讓全校師生追求希望教育，享受教育幸福。

九、教務(wù)教研工作比翼同飛。

積極妥善地處置了金州小學(xué)與四小教師的課程編排，實(shí)現(xiàn)了兩校教師相互任課，共同育人的方針。制定了兩校統(tǒng)一協(xié)調(diào)的教學(xué)管理制度，落實(shí)了與西部學(xué)區(qū)總校同要求、同管理、同考核的總基調(diào)。積極開(kāi)展“名師”培養(yǎng)工程，推門(mén)聽(tīng)課，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選，三優(yōu)評(píng)選，學(xué)校教學(xué)研討，教研工作“六大提升”工程，扎實(shí)推進(jìn)教務(wù)教研工作日檢查，周匯總，月考核機(jī)制。真正做到了教學(xué)常規(guī)規(guī)范化，教研工作常規(guī)化。

十、創(chuàng)建平安校園工作扎實(shí)推進(jìn)。

安全常規(guī)工作有序有效開(kāi)展。邀請(qǐng)習(xí)水縣公安局城西派出所的干警和習(xí)水縣消防中隊(duì)的官兵到學(xué)校，聯(lián)合開(kāi)展了禁毒、反邪教等法制講座，開(kāi)展了縝密、快速和有序的防震應(yīng)急疏散演練、消防演練，教師、學(xué)生、保安、食堂工人均實(shí)地操作，反復(fù)演練。使全體教職工增強(qiáng)了法制意識(shí)，樹(shù)立了懂法、知法、守法和用法的觀念，增強(qiáng)了安全意識(shí)，掌握了在災(zāi)難面前如何迅速逃生、自護(hù)自救、相互救助的方法，提高了師生抵御和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

二0一四年六月二十七日

第四篇：學(xué)校工作亮點(diǎn)

一切為了孩子的發(fā)展

——校學(xué)教育工作亮點(diǎn)

我們學(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部。近年來(lái)，在區(qū)教育局、街道辦事處黨委的關(guān)懷下，吹響了打造“一切為了孩子的發(fā)展”的號(hào)角，在這樣的背景之下，為了盡快提高學(xué)校辦學(xué)品位，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，讓農(nóng)村孩子接受到更優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校緊跟辦事處黨委政府、中心校的步伐，積極為提速改建設(shè)施完善的“標(biāo)準(zhǔn)化新校園”提供了充足資金，為建設(shè)高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，在確保孩子在校安全、多舉措提高教師專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)等方面作了大量工作，贏得了社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)的一致稱贊。

一、營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍

校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是潤(rùn)澤學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑。為推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升校園文化品味，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校因地制宜，對(duì)校園環(huán)境、樓廊文化進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，密切結(jié)合學(xué)校特色教育、德育、藝體活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，積極營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

一是加強(qiáng)校園“文化墻”建設(shè)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，在校園四周墻壁上精心設(shè)計(jì)的“小景觀”，如：溫馨的標(biāo)志牌等、“今天你進(jìn)步了么？”、校園是我家，人人愛(ài)護(hù)它”，把 校園一草一木都修剪得整整齊齊，使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就得到美的享受，在潛移默化中陶冶學(xué)生性情。

二是精心設(shè)計(jì)樓廊文化。學(xué)校依據(jù)辦學(xué)特色合理規(guī)劃，圍繞攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)、生活教育、習(xí)慣養(yǎng)成、讀書(shū)氛圍、安全提示、藝術(shù)審美等主題，打造設(shè)計(jì)校園文化，體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵，引導(dǎo)師生升華認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟內(nèi)涵，自覺(jué)踐行校園精神。

這些校園文化隱性課程的開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)突出了“五個(gè)結(jié)合”：與學(xué)校特色教育活動(dòng)結(jié)合，與學(xué)生德育活動(dòng)結(jié)合、與學(xué)生藝體活動(dòng)結(jié)合、與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合、與師生讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合，給學(xué)生潛移默化的影響。

二、確保孩子們?cè)谛Ｆ桨采?/p>

面對(duì)當(dāng)前的安全形勢(shì)，學(xué)校狠抓安全制度落實(shí)，構(gòu)筑“四道防線”，確保孩子們?cè)谛Ｆ桨采睢?/p>

在安全制度落實(shí)上，學(xué)校實(shí)施《安全責(zé)任制》和《安全隱患排查制》的“雙制”合璧措施。一方面采取了“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的部門(mén)責(zé)任制、“誰(shuí)批準(zhǔn)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的連帶責(zé)任制、“誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制。另一方面不斷完善校園安全隱患排查制度，要求各負(fù)其責(zé)，建立安全排查臺(tái)帳，及時(shí)排除隱患，做到了查到一處就排除一處，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

在日常管理上，學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，學(xué)生進(jìn)出校門(mén)實(shí)行出入證和班主任批條制度；實(shí)行學(xué)校安保人員24小時(shí) 專人值班；外來(lái)人員必須和聯(lián)系人公開(kāi)電話聯(lián)系確認(rèn)后方可登記入校。

同時(shí)構(gòu)筑“四道防線”：建立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和事故應(yīng)急小組，構(gòu)成了學(xué)校總安全工作的第一道防線；由班子成員、專職保安、門(mén)衛(wèi)、安全值班人員組成的校園及周邊安全保證的第二道防線；由班主任及科任教師具體抓學(xué)生安全教育的第三道防線；形成了學(xué)校安全員與學(xué)生家長(zhǎng)的家校互動(dòng)共防的第四道防線。這樣，學(xué)校安全工作有效做到了人人有事做、事事有人抓、處處有人管、件件有落實(shí)，確保了校園的平安與和諧。

三、多渠道構(gòu)建高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師整體素質(zhì)，劉灣中心小學(xué)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，多次召開(kāi)專題會(huì)議，研究制定各項(xiàng)方案，極力構(gòu)建高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

一是加強(qiáng)校本研究，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供沃土。學(xué)校要求各教師以“問(wèn)題意識(shí)”為驅(qū)動(dòng)，立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，建立學(xué)校教研網(wǎng)，為教師的信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)會(huì)談、展示自我提供平臺(tái)。二是開(kāi)展專項(xiàng)閱讀，為教師專業(yè)成長(zhǎng)添加燃料。要求教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，完成5000字的讀書(shū)筆記，學(xué)校通過(guò)采取教師購(gòu)書(shū)，學(xué)校買(mǎi)單辦法和定期組織舉辦讀書(shū) 專題講座，開(kāi)展教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)、“讀書(shū)伴我行”主題征文活動(dòng)、讀書(shū)成果匯報(bào)會(huì)等評(píng)選表彰活動(dòng)，大大激發(fā)了廣大教師特別是青年教師的讀書(shū)熱情，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄了后備知識(shí)。

三是組織好公開(kāi)課評(píng)選展示，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供催化劑。以教師“優(yōu)質(zhì)高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)為載體，通過(guò)名師指導(dǎo)、專家點(diǎn)評(píng)、同行互助、知識(shí)共享、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、一課多案等“磨課”方式，不斷矯正課堂教學(xué)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)向模式化、常態(tài)化、個(gè)性化、最優(yōu)化方向發(fā)展。四是加強(qiáng)內(nèi)引外聯(lián)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供模本。堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，積極邀請(qǐng)名師、專家為青年骨干教師上公開(kāi)課、作報(bào)告；組織教師走出去觀摩名師示范課、同堂教學(xué)對(duì)比課、遠(yuǎn)程教育實(shí)踐課等公開(kāi)課，讓聽(tīng)課教師上范例課，不斷提高講課教師的自身教育教學(xué)水平。

五是落實(shí)發(fā)展性評(píng)價(jià)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在教師考核評(píng)價(jià)中，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，注重對(duì)教師日常學(xué)習(xí)積累、教育教研的動(dòng)態(tài)管理；以關(guān)注教師未來(lái)發(fā)展為導(dǎo)向，在多元化評(píng)價(jià)中尤其突出教師自我評(píng)價(jià)價(jià)值觀，讓教師在縱向比較中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

四、尊重孩子個(gè)性，挖掘孩子潛能，發(fā)展孩子特長(zhǎng) 為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，促進(jìn) 學(xué)生的智力發(fā)展，劉灣中心小學(xué)在抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范音、體、美等學(xué)科課堂教學(xué)，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，采取多項(xiàng)有效措施，積極深化教育教學(xué)改革，突出音體美辦學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，收到了明顯成效。

一是組織學(xué)校音體美教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中心校音體美教師量化評(píng)估辦法》，解決教學(xué)中存在的教學(xué)進(jìn)度落實(shí)不夠，課堂內(nèi)容隨意性強(qiáng)和盲目性大，以及認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，活動(dòng)形式單一等問(wèn)題。

二是深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)齊、開(kāi)足音體美課程。通過(guò)組織音、體、美學(xué)科教學(xué)觀摩展示課，以及開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課的研討活動(dòng)，加大對(duì)備課、上課、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的過(guò)程性管理，規(guī)范教學(xué)行為，定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，創(chuàng)新教研形式，努力提高音體美老師的專業(yè)技能和責(zé)任感，堅(jiān)決杜絕“放羊式”的散亂現(xiàn)象，確保高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

三是進(jìn)一步樹(shù)立開(kāi)放的課堂教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)音體美教師做到40分鐘課堂教學(xué)抓常規(guī)、抓效率，落實(shí)新課標(biāo)，開(kāi)展好文體活動(dòng)、衛(wèi)生保健等各方面工作，把“兩操一課”、陽(yáng)光體育、藝術(shù)演展、競(jìng)技活動(dòng)等規(guī)范、系統(tǒng)、長(zhǎng)期的開(kāi)展好，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，并將這一特色滲入課堂教學(xué)之中。

四是積極開(kāi)展藝體興趣小組活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，積極倡導(dǎo)“我陽(yáng)光，我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”的校園生活理念，新組建 了“花樣跳繩”、“棋社”、“書(shū)法小名士”、“武術(shù)表演”等學(xué)生感興趣的活動(dòng)小組。學(xué)校利用周二下午的課外活動(dòng)時(shí)間，統(tǒng)一安排安排有特長(zhǎng)的教師為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好與興趣，選學(xué)自己最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。為確保活動(dòng)實(shí)效，學(xué)校定期舉辦教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生多方興趣特長(zhǎng)，提供給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富校園文化生活。

如今的學(xué)校順利通過(guò)了“區(qū)文明校園”和“雙高雙普義務(wù)教育發(fā)展合格學(xué)校”驗(yàn)收。一年來(lái)，有5人獲區(qū)局優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者稱號(hào)，一人獲區(qū)局優(yōu)秀教師稱號(hào)，在作文競(jìng)賽、田徑比賽、乒乓球比賽活動(dòng)中，學(xué)生也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)校被區(qū)教體局評(píng)為“德育工作先進(jìn)單位”；被街道辦事處評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)集體”。奮進(jìn)折射高遠(yuǎn)，樸實(shí)孕育美麗。學(xué)校全體教職工正以開(kāi)拓進(jìn)取的精神，朝著內(nèi)涵發(fā)展的道路，構(gòu)筑起孩子們成長(zhǎng)和生活的幸福樂(lè)園。

第五篇：學(xué)校亮點(diǎn)工作

學(xué)校亮點(diǎn)工作

一、構(gòu)建和諧課堂。大力實(shí)施突破課堂戰(zhàn)略；高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)；星級(jí)學(xué)習(xí)小組、個(gè)人評(píng)選；苗春梅獲全國(guó)說(shuō)教材大賽一等獎(jiǎng)第一名；學(xué)校獲課堂教學(xué)大賽優(yōu)勝單位。

二、打造和諧德育。樹(shù)立大德育觀念，構(gòu)建一三三模式：，即一個(gè)核心、三項(xiàng)原則、三個(gè)目標(biāo)，一個(gè)核心就是始終秉承“以愛(ài)育愛(ài)，用心喚心”的德育基本理念；三項(xiàng)原則是指全員育人、全程育人、全面育人；三個(gè)目標(biāo)是指實(shí)現(xiàn)德育網(wǎng)絡(luò)立體化、德育內(nèi)容系列化、德育途徑多元化。

三、培育和諧團(tuán)隊(duì)。班主任團(tuán)隊(duì)；骨干教師團(tuán)隊(duì)：特色教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人；青年教師團(tuán)隊(duì)：與骨干教師結(jié)成師徒、青年教師讀書(shū)論壇、青年教師大比武：。

四、建設(shè)和諧校園。校園文化：德育長(zhǎng)廊、樓道文化、班級(jí)文化、宿舍文化；平安校園：安保投入、重點(diǎn)部位值班、師生教育等。

學(xué)校榮譽(yù)有：省級(jí)：教育部“十二五”規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校；濰坊市依法治校、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、食品安全、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目、數(shù)字化、圖書(shū)使用、普通話等示范校；縣級(jí)：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、課堂教學(xué)大賽優(yōu)勝單位、縣全運(yùn)會(huì)籃球、足球、羽毛球、乒乓球等四至六名。