第一篇：社會實踐-張洪剛

實踐出真知 經歷才懂得

化工與環境工程學院化工09-2張洪剛學號：09014020248

摘要：自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這郡學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠及時適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，距離放假還有一個月的時間我就開始籌劃自己的暑期生活，希望自己能夠在暑假這兩個多月的時間里得以鍛煉。

一、背景

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨 2011年暑假我去惠州市新寶膠袋有限公司做了維持一個月的社會實踐。爸爸的同事給我介紹這家公司相對來說福利算是最好的，里面硬件措施還不錯，有提供住宿，配有公共衛生間，沖涼房等公共設施。雖然還是夏天，但依然有熱水供應，這讓我覺得很溫馨。最滿意的是里面還是健身房，羽毛球場，籃球場等體育措施，讓我們工作之余可以放松一下。惠州市新寶膠袋有限公司是一家以生產膠袋為主的公司，總部設在廣州。公司擁有一套良好的人才激勵制度與培訓發展制度,任何雇員都可因為工作需要參加相應的內部或外部培訓。公司主要福利：

1.公司注重員工發展及培訓，內部具備一系列高效的工具及機制有助于員工事業進程發展及計劃的訂制;

2.優秀員工有機會到國外美泰集團附屬公司接受培訓及參加總公司所舉辦的跨國會議及研討會；

3.按國家規定購買社會保險，同時公司還額外為員工購買商業保險;

4.員工可享受多種有薪假期：年休假、婚假、有薪病假、住院假、產假、陪產假、喪假等；

5.宿舍區配套齊備，有空調、電視機、洗衣機、乒乓球臺、臺球等多娛樂設施；

6.廠區配有較大型的健身房、圖書館、康樂室、歌舞廳，錄像廳等.對于美泰公司福利真的很滿意，它每個月都會提供補貼飯費50元，而且在美泰飯堂吃飯只需

2.4元一頓。那里的工作環境優美，舒適，綠樹成蔭，早上起來就會聞到清新的空氣，讓人充滿力量。

通過這次實踐，我體會工作的苦與累，酸與甜。但白駒過隙，一個月的社會實踐已經結束了。在這一個月里，我渡過了人生中第一個充滿熱情、艱辛而富有意義的大學暑假。我認為作為當代大學生，我們始終要走向社會，融入社會。第一次參加社會實踐，也是第一次走出校門，走向社會。這次實踐給了我一個很好的機會讓我了解社會，有利于我們更新新觀念和吸收新的思想。通過參加這次實踐活動，有助于我們在校大學生增長見識，積累經驗。

二、認識

這次實踐活動讓我了解到很多關于社會上存在的一些基本問題，比如外省人的醫療、養老保險如何處理。我覺得社會實踐有利于我們在校大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。我們走向社會參加實踐，親身體驗生活；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發，使思想得到升華，社會責任感和使命感得到加強。我們之所以選擇工廠，是因為工廠是一個最能鍛煉人意志的地方，可以培養我們吃苦耐勞、認真負責的優秀品格。在這一個月工作中，最深的感觸就是一個工作十一個小時后怎一個累字了得。說真的，在廠工作真的很累，而且白夜班交換，上兩個星期白班就會換夜班了。對于從來沒有通過宵的我來說，這無疑是個挑戰，而且工作內容沉悶，反復，工作量又上千的。依然記得上夜班的第一天，剛開始工作的時候，心里有點發愁，害怕工作中會不小心睡著了，但我在心里不斷告訴自己，我不困，我不困，就這樣一個晚上我都堅持下來了。但回到宿舍一躺在床上就睡著了。那時候，我心里就想賺錢還真不容易啊！這又讓我想到我父母這二十年來賺錢來撫養我，對于一個月來說，算不上什么，因而我又有勇氣繼續工作下去了。這次實踐不但讓我了解社會，更重要的是讓我懂得感恩。我非常感謝我的父母二十年來的日日夜夜為養育我而付出多么的汗水和勞累。懂得感恩一直都是中華民族幾千年的傳統美德，是每個人都應該具備的基本道德準則。隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，感恩意識已成為新型人才的重要內涵。高校是人才培養的重要基地，理應將感恩教育作為大學生德育的重要環節，讓我們在校學生學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩，增強我們對自己負責、對父母負責、對社會負責的責任意識，并使這種意識轉化為孜孜以求、自強不息的學習精神。其實通過艱辛的社會實踐，對于提高大學生的感恩意識有著重要的作用。雖然說在工廠工作有苦，但同時也有甜。在那里，我認識來自各個地方的打暑期工的大學生。他們也是像我們一樣來參加社會實踐的，在工作中跟有他們有說有笑的，不時還弄出不少的笑話，這為沉悶的工作添加不少的樂趣。我跟他們一起談大學，談工作，談人生，發現他們的人生閱歷還真不少，同時還了解許多地方的風俗習慣。在這次旅途中，我增長不少的知識和積累很多經驗。我認為大學生在校期間沒有參加過社會實踐還真是人生中的遺憾！社會實踐可以擴大我們的交際范圍，培養我們的溝通能力，增強我們的團隊精神。還記得第一天上班，我雖然的新手，但拉長已經把產量定為1350個膠袋。我就負責打包裝。剛開始工作的時候，由于經驗不足，我經常拿不穩，因而經常被后面同事的催著下貨，那時候還手忙腳亂的，但我旁邊那位同事就幫我做了一些，使我們這邊正常運作。那時候我發現團隊精神真的很重要，因為如果沒有那位同事的幫忙，可能我完成不了任務。

三、心得

這次實踐活動雖然結束了，但它帶給我的感悟非常多。以前，總以為父母賺錢很容易，沒有好好體諒他們的辛苦。總是想要錢的時候就伸手去要，也沒有想過他們的錢是用汗水換來的。但現在我體會到了，在現在這個社會賺錢真不容易，沒有誰是沒有經過努力就可以換來薪酬，就算是中樂透也要堅持買下去才有機會的。因而我們現在就要努力。參加社會實踐是為了我們以后工作作下鋪墊，讓我們早點了解社會，進而適應社會，它有利于提高我們個人素養，完善個性品質。在社會實踐中，我們要同各種各樣的不同身份的人打交道。這些人中既有活動伙伴，又有社會群眾和指導老師，在這種情況下，學會如何與同學分工合作，與老師、群眾配合學習；如何恰當地處理人際關系，融洽的與他人相處就顯得尤為重要，而實踐活動工作場地正好成為考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求我們要有一定的犧牲精神和堅強的品質。社會實踐活動多了，并且能深入下去，我們在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己，完善自己。經過了社會實踐讓我們有所成長，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。在這次進廠打工中，給我最大的體會就是工作的時候要學會全力以付，不要太計較自己付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業績，這才是領導看重的。不管做什么事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所謂細節決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小

事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定著事情完成的質量。其實社會實踐中不一定有太多地方用到專業知識，更多的是我們要耐心、細心一步一個腳印、腳踏實際的去工作，只有把基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信賴，才有更多的機會展示自己的才華。但只靠專業知識不可能在工作上高枕無憂，更多的是在做一些很小的事情，而判斷一個人的工作能力怎樣正巧從些事情上看出來的，正可謂：一屋不掃何以掃天下？現實中就是這樣，當你上學時，做著工作夢。而當你工作時，你就開始懷念上學的時光了，所以趁現在我們還有著多自由時間，趕快做一些自己想做的事情吧！相信我們有一顆赤誠的心，定能勝利！很高興能有這次社會實踐,讓我大學的第一個暑期過得很有意義。經過這次實踐后，我不僅要學會課本的知識，而且還要在實踐中積累經驗，為以后工作中提供幫助。因而，我要從現在起為自己的將來作出努力，認真對待自己的學業。總體來說,在這次實踐中，我真的受益非淺，相信這次的社會實踐將在我的人生中留下深刻的印象,也將影響我一生的足跡.參考文獻：

[1]慕亞平：《當代國際法原理》，中國科學文化出版社2003年版；

[2]李紅云：《人道主義干涉的發展與聯合國》，載于《北大國際法與比較法評論》第一卷;

[3]程曉霞：《國際法》，中國人民大學出版社1999年版;

第二篇：學習洪志剛心得

洪志剛先進事跡學習心得 洪志剛的先進事跡報道后，在社會上引起了強烈反響。一個普通工作者在平凡的崗位上，做出了不平凡的事，直至倒在工作崗位上，樸實的工作精神，忘我的工作作風，值得我們借鑒和學習。

洪志剛，男，漢族，1966年3月生，2003年11月加入中國共產黨，生前在下關鎮工作，任副鎮長，分管聯系建設、規劃、土地等工作。2010年10月30日，洪志剛同志在開展大理市感通路南片區項目地工作中，突發心肌梗塞，經搶救無效，于當晚不幸去世，年僅44歲。洪志剛，用年輕的生命詮釋了一名共產黨員對黨和人民的無限忠誠、無比熱愛，充分展示了一名共產黨員的優秀品質和高尚情懷。

我們要結合自己的工作崗位和實際，牢記宗旨，以政治素質優、崗位技能優、工作業績優、群眾評價優的“四優”共產黨員為標準，加強理論學習，刻苦鉆研業務。以這次學習為契機，求真務實愛崗敬業，謙虛謹慎，把握好“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾”的總體要求。“帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣”的五帶頭。牢固樹立正確的人生觀、價值觀，嚴格按資金使用渠道，尊照《會計法》等有關法律法規，管好、用好國家下達的每一筆資金。把學習洪志剛的先進事跡長期堅持下去，形成長效機制，充分發揮黨員的模范先鋒作用，加強群眾聯系，學習黨的十七大和十七屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀。勤勤墾墾為人民服務，不斷提高自己的工作、業務水平和自身休養，爭做“四優”共產黨員。

二○一一年三月二日

第三篇：走進書法家徐洪剛

傳遞和諧社會正能量

——走進書法家徐洪剛

視報記者李懷民張建

徐洪剛簡介

徐洪剛，云南省彝良縣人，1971年3月出生，1990年12月入伍，現任濟南軍區某紅軍師政治部副主任。曾被濟南軍區授予“見義勇為的英雄戰士”榮譽稱號，被共青團中央命名為“見義勇為青年英雄”并授予“全國新長征突擊手”稱號，其英雄事跡對廣大青年官兵產生深遠影響。徐洪剛系中國作家協會會員，出版了《生命禮贊》、《徐洪剛散文集》、《我在鐵軍》、《徐洪剛趙小竹詩畫集》等四部作品集，被多家書畫院聘請為名譽院長，其書法作品多次入選全軍、全國書畫展覽并獲獎。

“徐洪剛來駐馬店了，咱今天就去拜訪英雄模范徐洪剛！”5月21日，報社總編李懷民通知我跟隨他前往確山某軍事訓練基地拜訪英雄模范徐洪剛。

作為80后的我，對于英雄徐洪剛只是在課本上了解過。1993年8月17日，在川滇交界的四川省筠連縣，回鄉探親途中的濟南軍區某紅軍師秋收起義紅二團通信連班長徐洪剛，為保護群眾的生命財產安全，在公共汽車上同4名持刀歹徒展開殊死搏斗，被歹徒連刺14刀，腸子流出體外50多厘米。他用背心兜著腸子繼續追趕歹徒，直至昏倒在地，譜寫了一曲正義的壯歌。

“這是真的嗎？”我聽說要見到英雄徐洪剛心情非常激動。既然是去采訪，就要有所準備。一路上，我上網搜索關于英雄徐洪剛的新聞報道，原來當年見義勇為的英雄戰士已經成長為濟南軍區某紅軍師政治部副主任。我對英雄徐洪剛的崇拜之情更深了。“什么？徐洪剛還出書，寫書法？”我禁不住叫出了聲。總編輯李懷民說，“這有啥大驚小怪的，徐洪剛已經習書10多年了，當然可以稱作書法家。”經總編這么一說，我對徐洪剛更是充滿了好奇與崇拜。

在確山軍事訓練基地大門口，我與徐洪剛的見面則更具有戲劇性。徐洪剛一身戰士迷彩服出“鏡”，以至于我們握過手之后，我都沒有認出站在我面前就是英雄徐洪剛。走進徐洪剛的住處，一間破舊的瓦房，墻壁上糊著一層白紙。屋內設施簡單，卻別有一番味道。靠門口處，一張桌上堆放著寫好的宣紙，桌角筆架上躺著的三支毛筆還濕潤著，桌子上方墻壁上粘貼有一張碑帖。

看著桌上那一幅幅蒼勁樸實、茂密生動的毛筆字，我才把心中的英雄徐洪剛與書法家徐洪剛聯系在一起。徐洪剛說，他最大的愛好就是看書，最喜歡的書是書法書。“時間總是有的，只要肯擠。”徐洪剛說，他靠業余時間已經堅持練書法10多年了。最初有練字的想法是為了不讓人笑話，一次徐洪剛給母親寫信，路人看到了信封上的字，嘲笑徐洪剛的字寫得不好，母親很沒有面子。從一本1988年《書法》舊雜志開始，徐洪剛先后臨習過曹全碑貼、乙瑛碑、史晨碑等幾十冊字帖，最終在隸書上找到了“感覺”。他突破了漢隸“一波三折”的傳統體現，也突破了劉炳森書法的俊美端莊，有人說徐洪剛的字“飄了起來”，有些字形如沙漠上突兀的胡楊，經歷風沙洗練，更加生動和秀美。

“書法如同寫詩，功夫在詩外”。中國傳統文化強調寫一首好詩，好文章，其人品一定很好，好品質才有好才華。字也是如此，要想寫得一幅好字，首先這個人的人品要好。徐洪

剛的字達到了人品與作品的交相輝映，徐洪剛是人民心中的英雄，就連他的字也透露著和諧社會的正能量。

徐洪剛書法活動盤點:

一、書法展

1.2012年5月洛陽個人書展在華陽賓館舉行一周2.2012在洛陽新安縣書法之鄉徐洪剛等三人書展一月

3.2013年3月徐洪剛書法展在洛陽博物館舉辦15天

4.2013年4月徐洪剛書法展在昆明市東川區展出一周二 新聞和報刊情況

1.新聞，軍事七套報道一次，洛陽電視臺三次報道，報刊數十家先后報道。

2.專刊，2012年1月《解放軍畫報》刊載2個頁碼，3月《前衛文學》刊載3個頁碼，4月《汽車管理》刊載1個頁碼，7月航空雜志《航旅》刊載2個頁碼，2013年4月《軍隊黨的生活》出了一個頁碼，《解放軍生活》出了2個頁，《國酒書畫》刊出了6個頁碼，解放軍報，聯合日報，前衛報，大河報，洛陽日報多次報道，3.網絡，互聯網30多個網頁，497張徐洪剛書法相關圖片，中國軍網刊掛徐洪剛書法專頁，濟南軍區政工網專頁，鐵軍政工網長期專頁，中國廣播網掛刊，數十人博客追捧大幅數頁長期掛刊

4.獲軍內外獎數十次，并收入數十部書法專業叢書

5.創建紅軍師第一個書畫院，首任鐵軍書畫院院長。

第四篇：黃洪剛---專題調研報告

農村中學德育管理存在的問題及對策專題調研報告

金堂縣高板中學校黃洪剛

一、調查的原因及目的 加強和改進農村中學學校德育管理工作必須結合黨的群眾路線教育實踐活動三個環節中的第一個環節學習教育，聽取意見，做到加強領導，健全管理系統；明確責任，調動每位德育工作者的積極性，更新觀念，積極拓寬農村中學德育途徑，不斷提高德育工作者的自身素質。進一步加強和改進德育工作，把德育工作提高到一個新水平，但因隨著經濟發展和城市化進程的不斷加快，中學德育工作不斷受到沖擊，出現一些問題。當前農村中學德育管理工作是農村中學教育的薄弱環節，直接影響到了農村中學生的健康成長和農村基礎教育的快速發展，所以必須加強和改進農村中學德育管理工作。

二、調查時間、地點、方法、人員

（一）調查時間：2014年4月11日到 2014 年4月 14日

（二）調查地點：高板中學德育處辦公室

（三）調查方法：個別座談法、集體沙龍式

（四）調查人員：10名德育管理教師

三、調查內容及分析

（一）亮點

1、上下期分別以文明禮儀教育和感恩教育為主線，自始至終規范學生行為習慣。如學習習慣、生活習慣、衛生習慣等。

2、優化育人環境，推進“美麗校園”工程。如：最美教室、最美寢室、最美學生和好學集體的四項評比工作。

3、加強學生社團組織建設，旨在自我教育、自我評價、自我服務。

（二）存在的問題

1、重言教，輕身教。一些德育工作者，在對學生進行德育教育時，往往強調如何去教育別人，而忽視了自身的言行，沒有以身作則，往往喊破嗓子，就是不做樣子。這種“臺上他說，臺下說他”的反差，削弱了德育的效果，甚至引起學生的反感。

2、重堵截，輕疏導。在學校德育中，“堵”為上策，思想品德問題一“堵”了之。當發現學校德育環境方面有消極因素存在時，傳統的方法便是“堵”，調動一切力量，全力以赴把所有的消極因素消除干凈，千方百計不讓學生接觸到有害因素。對犯了錯誤的學生也多是機械地按學校的條例條規進行處罰，既傷了學生，又失去了育人功能。

3、觀念轉變，任重道遠。在學校工作中重智育輕德育，重分數輕能力；德育工作沒有放到突出地位，講起來重要，做起來次要，忙起來不要；學生課業負擔過重，只顧學業，忽視道德情感的培養。

4、目標過高，偏離實際。長期以來，一提德育，往往存在著“理想化”的觀念。諸如：樹立遠大理想，培養高尚的道德情操，英雄主義教育等等，使德育陷入“純理想化”的境地，與學生的思想實際很難掛鉤，這就偏離了我們黨的群眾路線。

5、注重形式，脫離實效。學校德育脫離生活、學生實際，與迅速發展變化的形勢不同步，與學生思想狀態不吻合。學校德育單純灌輸說教，管壓堵，忽視了學生的主體地位，不能使學生感受到思想品德與實現自身價值的關系，體驗不到德育成果的快樂，因此不能將道德的需求內化為自身行為，有時太在意形式，忽視實實在在的效率。

6、單親增多，關愛弱化。隨著離異家庭增多，家庭關愛呈現一種弱化局面。在一些離異家庭里長大的孩子成了“爹不親、媽不愛”多余的人，他們的父母往往把對孩子實施德育教育的義務推給了學校和社會，而自己卻放手不管或相互推脫。這些學生往往在學校特別容易犯錯誤，教師在做思想工作收效甚微，不能健康地成長。大多數學生心理存在一些問題，主要表現在父母對子女的關愛太少甚至極少數學生得不到父母的關愛，學生對父母的溝通更少，隔代教育代溝太深，認識角度偏差很大。

7、教育軟弱，德育低效。在對學生進行思想道德教育方面常常顯得無助和乏力，主要是學校的思想教育往往是孤軍奮戰，孤掌難鳴，社會大背景對教育關注度太高，教育成了弱勢群體。另外，在學校苦口婆心教育5天，抵不上學生離開學校“瘋”兩天，學校思想教育的成效蕩然無存。

8、虛榮增強，心理脆弱。當今的學生，在家被視為掌上明珠，衣來伸手，飯來張口，想盡一切辦法得到需求，而不擇手段。學生虛榮心、攀比心增多，一旦受到挫折，不敢面對，也不知怎樣面對，更不知如何解決。

四、今后的對策與建議

（一）建立健全德育管理機制，加強和改進德育工作。建立健全德育管理機制，要根據教育的實際和學校教育的全局來健全機制，要樹立正確的教育思想，始終把培養全面發展的的社會主義事業的建設者和接班人，把全面提高學生的綜合素質作為學生的根本任務和首要任務。

（二）強化德育管理隊伍建設，建立德育管理團隊。提高德育質量的關鍵在于一支思想素質好，事業心強，業務能力強，責任感強的德育工作者隊伍。一是德育管理干部和班主任管理團隊特別重要，二是培養能力強和素質高的學生管理干部團隊也是很重要。

（三）加強學生行為規范管理，教育觸動學生內心。學生行為習慣的養成是一個漫長的過程，加強規范學生學習習慣、生活習慣和衛生習慣的管理顯得很有必要，從細節入手，從源頭抓起，關心學生，幫助學生，教育真正觸動學生的內心。

（四）開展學生心理健康教育，營造和諧心理環境。優美的校園環境，豐富的文體活動，和諧的人際關系，有利于學生形成健康向上的心態。教師應成為心理醫生，要有比較豐富的心理學知識，多與學生親密接觸，放下師道尊嚴的架子，走進學生的心靈，解除師生間的心理屏障。

（五）抓好文化建設是核心，豐富學生的精神世界。文化打造：班級文化----年級文化------學校文化。初

一、高一年級主要以行為習慣養成文化，引領師生規范從事，建立行為、生活、學習規范的年級團隊；初

二、高二年級主要以勵志勤學文化，引領師生精心教與學，建立勤教、勤學、親服務的三勤年級團隊；初

三、高三年級主要打造激情成功文化，引領師生頑強拼搏，奮發圖強，沖刺理想的發展目標，建立自立、自強、自信的畢業年級團隊。各年級各班根據實際安排，落實好文化建設，形成統一的學校奮進文化氛圍。

第五篇：工作總結-張能剛

工作總結

轉眼間，我也已經站上講臺、拿起粉筆近半年時間了。這半年的過得很慢，因為所有的東西都要從頭開始，腳踏實地地學習、摸索；這半年過得很快，因為還沒來得及把每一節課備到完美，便已經結課。半年的時間里，苦樂相伴，風雨兼程，有初來乍到的緊張與擔憂、有技藝不熟的尷尬與無措；當然，更多的則是學為人師的激動、口若懸河的興奮，更有屬于一個師者平凡而質樸的幸福！半年的時間，我不敢怠慢、認真學習、努力鉆研，在思想和教學方面有了些微的長進與無窮的收獲，現特就本學期的教育、教學工作總結如下：

一、教學方面：讓勤奮的心飛翔在創造的山巔

在大學階段，對自己即將從事的語文教師行業從未有過設想與預期。“快樂語文”如一株嫩芽在我的心里悄然萌發，深植其間。當我走上工作崗位，當我面對四十五雙純凈的眼睛，我便深知，我必將竭盡所能帶給孩子們更多的知識以及快樂。由于學生間存在主體性差異，需要我們因材施教，結合學生的具體學情來確立教學方法及策略。針對不同學生的知識掌握程度，在課堂上設置不同難度的問題，在課下設置不同難度的實踐作業。“身正為范，學高為師”，這是每一個師范生在大學學習階段便接受的普遍教育。以往人們常說“要想給學生一杯水，教師必須有一桶水”，而近些年則更流行“要想給學生一杯水，自己必須是源頭活水”的說法。誠然，在半年的語文教學過程中，我深切地感受到自身的欠缺與不足，雖然焚膏繼晷地備課，但是仍然有知識遺漏之憾、龐雜繁瑣之嫌。語文教研，長路漫浩浩，吾將上下而求索。入職半年，十分感慨于在丁山這樣一方沃土扎根，教研組評課論課，老教師們口若懸河，滔滔不絕；旁征博引，鞭辟入里，讓我驚喜，跟讓我看清自身的差距，深感“吾生也有涯，而知也無涯”，需要堅持學習、堅持教研！

二、教育方面：讓尊重的愛融化成最美的語言

通過這個學期的工作經驗積累，我發現了一個“怪現象”——當我在班級里集體地進行班級管理規范及學生思想教育時，班級里自覺、懂事的孩子便低下頭，反思自身，陷入深深自責，；而真正存在問題的學生則毫無意識，依舊我行我素。鑒于此，我積極轉變策略，將集體教育與個別教育相結合，針對一些小眾化問題則采取個別教育，以增強教育效果。另外，我還長期堅持與學生個別談話，對其近階段的進步予以肯定與鼓勵；與其一同探討其學習、生活中所出現的問題與疑惑，解開了不少學生的心結。

從走上講臺的那一刻起，我對自己的角色解讀便與眾不同——良師、益友。“讓勤奮的心飛翔在創造的山巔，讓尊重的愛融化成最美的語言”是我的母校文理學院送給歷屆畢業生的畢業紀念歌曲中的兩句話，在文理學子中流傳盛廣，撩撥著文理學子對母校一往而情深的思緒，更寄寓著母校對文理學子的諄諄教誨與殷殷期盼。

誠然，我深知，我只不過是在教育的大海邊撿拾貝殼的小孩。在今后的教育、教學工作中，我將以更大的熱情積極投入其間，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進，以期實現個人的理想與價值。