第一篇：學校黨建工作亮點范文

學校黨建工作亮點范文

在黨建工作中創建品牌,能促進黨建工作模式的創新,實現對黨建工作方法的改進,在高校黨建工作中凸顯新的特色和亮點,筑牢高校基層黨建戰斗堡壘.下面來看學校黨建工作亮點范文。

學校黨建工作匯報1

20xx上半年，我校黨建工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十八大、十八屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，按照上級黨委的總體部署，不斷加強和改進黨的思想、組織、作風和制度建設，增強黨組織的凝聚力和戰斗力;不斷加強黨員隊伍和教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質;不斷深化“三基”工作，把黨建工作提高到一個新水平。

一、開展創建“學習型黨組織”活動，提高黨員思想道德素質。

按照中央的統一部署和縣教育工委的有關文件精神，我校認真開展學習型黨組織建設活動。學習形式不拘一格，有參加報告會、開辟專題宣傳欄、印發問答題、寫學習心得體會等。同時，把學習活動與學校工作有機結合，使學習活動扎實有效進行。在時間安排上，定為每周二晚上為學習時間，并圍繞黨的中心工作及學校中心工作，適時調整學習時間，使學習更有時效性。結合創建“學習型黨組織”活動，今年主要開展以下幾項工作：

1、全面學習貫徹黨的十八大以及十八屆四中、五中全會精神。

組織黨員深入學習貫徹黨的十八大以及十八屆四中、五中全會精神。黨的十八屆四中全會對加強和改進新形勢下黨的建設作出戰略部署，通過學習，結合本校實際認真貫徹落實，扎扎實實做好黨的建設各項工作，為我校各項工作的全面協調可持續發展提供堅強的組織保證。五中全會勾勒出我國未來經濟、社會、民主民生方面的發展路徑和圖景，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎。通過學習，使廣大教工對我國美好前景充滿信心。

2、學習《廉政準則》。

4月13日晚，舉行學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》報告會。黨支部書記哈文斌在會上作了學習《廉政準則》輔導報告，并部署開展學習《廉政準則》活動。

3、開展“黨性教育”活動。組織黨員重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學習黨史、學習黨的方針政策。“七一”期間，組織全體黨員參觀海晏縣原子城，對黨員進行黨性教育。

4、繼續推進師德師風建設。

4月20日，我校舉行開展“師德建設年”活動動員大會。會上黨支部書記根據區教育局的要求對本校開展“師德建設年”活動進行部署。結合師德建設活動，繼續組織廣大教師學習貫徹《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等;.學校開展黨建工作中的特色亮點2

學校窗口單位為民服務創先爭優活動中積極開展“四個三”和“四個四”行動

(一)實施提高服務水平“四個三”行動。

1.“三亮”行動。亮標準、亮身份、亮承諾。推行公開服務事項、工作流程，公示服務標準。采取佩戴黨徽和設立黨員責任區、黨員先鋒崗等，亮出黨員身份，亮明崗位責任。設置展示欄，公布承諾內容，接受群眾監督。

2.比技能、比作風、比業績。對照市教育系統先進標準和先進典型，開展“對標定位”、崗位練兵、技能比武，不斷提高業務技能，爭當行業“排頭兵”。開展文明服務、誠信服務、廉潔服務、優質服務競賽，促進服務態度明顯改善、工作作風顯著轉變。開展“學校謀發展，教師求創新”活動，力爭成為解放教育思想、創新教育教學方法的時代先鋒和楷模。

3.“三爭”行動。一爭當學習先鋒。加大政策法規、業務知識和崗位技能的學習力度，提高職業道德水平和業務服務能力，以良好的學習風氣推動服務能力和服務水平全面提升。二爭當師德先鋒。深入開展關愛學生，以良好的師德師風，推動為民服務創先爭優活動取得實效。三爭當教學先鋒。注重培育學生自主、協作、創新精神，培養學生創造性思維。

4.“三評”行動。群眾評議、黨員互評、領導點評。不怕亮丑，敢于揭短，采取各種方式認真做好個人自評。通過設置意見箱、網上投票等方式，接受服務對象即時評價，及時反饋群眾意見，整改存在問題。結合黨員自身特點和崗位實際，開展自評、互評，相互鼓勵、比學趕幫。黨員領導干部要深入調查研究，實事求是地肯定成績、指出存在問題，提出改進意見，指明努力方向。

(二)推行服務群眾“四個四”行動。

1.推行陽光操作“四公開”。聯系方式(電話)公開，身份公開，承諾公開，要求公開。

2.推行承諾服務“四個好”即理論業務好，服務態度好，教學質量好，群眾評議好。

3.推行教育自律“四不要”即百問不煩，百難不倒，百責不諉，百事不欺。

4.推行責任管理“四制度”。即限時辦結制，責任追究制，績效獎懲制，群眾評議制。

學校開展創先爭優活動中破解難題的活動

積極開展“千名教師進萬家”活動和召開家長會,深入調查研究，對群眾提出的問題及困難逐條梳理，支委會研究解決。

黨員發展中的“手拉手”幫扶教育(2+1、1+1、1+1)活動 兩名正式黨員幫扶一名預備黨員

一名黨員幫扶一名非黨員

一名預備黨員幫扶一名非黨員

思想教育中的“六個一”活動：

即：1、講一次黨課;2、上一堂法制課;3、舉辦一次黨團活動;

4、組織一次政治理論學習; 5、開展一次談心活;6組織一次關懷幫扶活動。

村級學校督查“四個五”：

“五進”：進校園 進教室 進食堂 進辦公室 進教職工宿舍 “五看”：看環境 看衛生 看管現狀 看精神面貌 看課堂教學 “五查”：查教案 查作業 查校務日志 查管理資料 查課程開設 “五問”：問校長 問教室 問學生 問家長 問群眾

師德師風建設中的四查：

一是查職業道德，看有無歧視、侮辱和變相體罰學生等違反教育法規的言行與舉止;二查愛崗敬業，看有無不堅守工作崗位，遲到、早退、曠工現象，不認真備課，不按時上課，上課敷衍塞責，不批該學生作業等現象;三查課堂教學，看有無教案上課，教學中有無不利于教學的言行舉止，課堂中是否充分調動了學生的積極性，教學順序是否流暢，課堂中的各環節是否規范等活動;四查師德規范，看有無索要學生和家長的禮品、搞有償家教、私自辦班、濫征亂訂教輔讀物、亂收費等現象，倡導教師和學生建立民主、平等、

和諧的師生關系，立足崗位做好教書育人、管理育人、服務育人的工作，取得了良好的效果。

校園安全建設中的“十個確保”，“三個建立”：

一、確保學生交通安全

二、確保運動安全

三、確保勞動安全{學校黨建工作亮點}.

四、確保活動安全

五、確保學生飲食衛生安全

六、確保教學實驗安全{學校黨建工作亮點}.

七、確保消防安全

八、重視管理失當安全

九、確保學校治安安全

十、確保住校生安全

十一、建立安全與治安事故報告制度

十二、建立安全教育制度。

十三、建立安全與治安工作目標責任制、考核、獎懲等項制度。

辦好人民滿意教育中的“一圍繞、二提高、三針對”：

即：圍繞如何辦好人民滿意教育;提高學校管理水平，提高教育教學質量;針對當前學校管理中不足的問題，針對教師成長、評優晉級的問題，針對領導、教師思想上存在的問題。

學校黨建工作亮點3

一、學校簡介

靜寧文萃中學位于靜寧縣城南部文屏山下，是教育園區重點建設學校之一，始建于2012年5月，2014年8月建成并投入使用，可容納60個教學班、3000名學生就讀。學校現有教職工120人，黨支部現有黨員39人。

二、指導思想

我校黨支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹實踐科學發展觀和十八大精神，進一步解放思想，積極進取，全面加強黨的思想建設、組織建設、制度建設和廉政建設，圍繞提高教育教學質量，積極工作，服務大局，促進學校又好又快發展。我校黨支部自成立以來，在局黨委的直接領導下，堅持包容開放、萃集智慧、文化育人、個性發展”的辦學理念和“立足師生幸福，促進雙向成長”的發展理念，堅持“以人為本、文化立校、以校為本、特色立校”的辦學方向和目標，強化常規管理，規范辦學行為，積極推進平安、和諧、文明、生態的校園建設，狠抓教育教學質量，并將教學質量的提升作為我校長期不懈的狠抓目標。現將我校黨建工作匯報如下：

三、深化理論學習，樹立終身學習觀念，加強思想建設，促進學習型教師組織的形成，努力提高師資水平。當前我國各種社會問題突出，社會矛盾、社會結構日益復雜，各利益主體日益多元，黨內外腐敗問題頻發，國際環境復雜，不同的世界性因素的涌入不可避免的催生經濟社會生活的改變與多元化，我國社會整體在價值觀方面所面臨的形勢極為嚴峻，在此背景下，我校于2015年5月進行了以社會主義核心價值觀為主題的黨課教育活動，堅持理論先導，以科學的理論武裝教師頭腦，用理論指導實踐。并要求我校教職員工堅持政治理論的學習，并定期檢查學習筆記，黨員同志不但要做學習筆記，還要寫學習心得。

四、進一步加強學校領導班子隊伍建設，發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用。全面加強黨的領導，積極參加上級黨組織開展的各項活動，及時完成交辦的各項工作。在學校高效課堂建設、學生養成教育、校園文化建設、群眾路線教育等方面充分發揮黨組織的凝聚力和黨員教職

工的咸豐模范帶頭作用，為學校發展做出了積極貢獻。

五、認真落實黨內“三會一課”制度。“三會一課”是指黨員大會、黨支部委員會、黨小組會和黨課。按照黨章要求，我校定期召開黨員大會、黨支部委員會、黨小組會和黨課。會上開展黨員領導干部民主生活，開展批評與自我批評活動，程序規范，會議記錄完整準確。我校于今年5、6月對黨員干部及廣大教職工進行了社會主義核心價值觀為主題的黨課教育活動。

六、結合我校實際，努力打造陽光幸福的文萃樂園，提升學生和教師的綜合素質。

1、組織學校教職工落實慶“三·八”節活動。我校在靜寧縣慶三·八“和諧杯”婦女健身舞(操)比賽中，我校《萃園春韻》喜獲專業競技組一等獎。盡管老師們和學生們并不是專業舞者出身，但她們依然用最優美的舞姿和動感十足的活力感染了現場每一個人，她們以健身舞的形式全面展示了文萃婦女文明健康、積極向上的良好形象，給現場觀眾呈現了一場視覺盛宴，也贏得了熱烈掌聲。通過此次比賽，賽出了文萃中學廣大師生的風格，充分展示了文萃中學的良好形象，展現了文萃中學師生奮發進取、蓬勃向上的精神風貌。

2、轉變作風，增強效能，全面提升黨風廉政建設，加強“三嚴三實”學習。自覺加強黨的作風建設，在服務發展、服務大局、服務師生、服務群眾中履行好職責，時時處處維護黨的形象，時時處處維護師生利益。把學校黨建工作有機融入學校中心工作之中，努力提高服務發展的水平和質量。出色完成學校改革和發展的艱巨任務。深入開展黨風黨紀法規教育讓每一名黨員熟知黨紀條規，接受教育，增強自律意識，樹立正確的人生觀、價值觀，大力弘揚清政廉潔、，形成廉潔從教的良好環境。做好黨員承諾、黨務公開工作，經常性地征求和聽取黨內外教師、群眾意見，為黨內監督創造良好的機制和氛圍。

3、認真開展“強校帶弱校”教學幫扶活動。根據《靜寧縣教育局關于開展“強校帶弱校”教學幫扶活動方案》安排，我校于2015年3月29日召開黨員下基層教學幫扶活動啟動會。會上副校長張昌盛就幫扶活動做了安排，我校于第五周和第十二周分別在仁大中學和甘溝中學進行教學幫扶活動。此次活動的進行，不僅加強了各校之間在教育教學活動中的交流，更是我校黨員干部在教學活動中的一次歷練。

4、舉行我校第一屆“詩浸萃園，文潤人生”詩文朗誦會。

年5月，我校在文萃廣場舉行第一屆“詩浸萃園，文潤人生”詩文朗誦會。參賽人員有各個教研組，也有各個班級的學生，它們或激昂奔放、或低吟淺唱，聲情并茂地把既豪放又婉約、既深邃又空靈的中華文學藝術，表達得酣暢淋漓、蕩氣回腸，感染著現場的每一位觀眾。本次詩文朗誦會，不僅激發了學生們對誦讀詩詞的熱情，豐富了廣大教師的課余文化生活，陶冶了情操;還加強了師生之間的交流和合作，為以后的教育教學工作奠定了基礎。

此外，我校舉行了“珍愛生命、拒絕毒品”主題教育大會、反邪教宣傳活動等等，在愛國教育方面，我校舉辦了靜寧縣界石鋪紅軍長征毛澤東舊居紀念館愛國主義宣講活動。所有這些活動都認真貫徹落實黨內組織生活制度，注重培養廣大師生健康向上的思想情操，積極進取的人生態度及無私奉獻的精神境界。

第二篇：學校黨建工作亮點特色

**二中黨建工作亮點特色

**二中是一所公辦寄宿制小學，于2015年秋季建成正式投入使用。學校占地面積39畝，建筑面積1.5萬平方米，設有一部19室，現有30個教學班，教職工114人，學生1652人，住校生410人，省級教學能手2人，市縣級教學能手35人。黨員教師11人，其中女黨員7人，預備黨員2人，黨員骨干教師6人，中級以上職稱4人，35歲以下7人，均為大專學歷。學校設支部書記一名，組織委員和宣傳委員各一名，黨支部結構合理，組織機構健全。

一年多來，全校教職員工在校黨支部的領導下，圍繞“黨建統領

精準定位

細化管理

追趕超越”的辦學思想，把黨建工作與學校中心工作相結合，主要開展了以下工作：

一是開展師德師風培訓行風轉變活動。學校定期開展黨員教師師德師風培訓活動，提高廣大黨員教師的師德素養。以教研組為單位圍繞“如何做合格黨員”

“如何做好本職工作”召開師德座談會、舉辦“愛崗敬業、樂于奉獻”的師德演講賽活動。

二是開展黨員教師“雙培養”活動。即開展黨員干部與非黨員骨干教師結對活動，黨員骨干教師與非骨干黨員教師結對活動。活動開展以來，學校李秀芳、朱建麗幾位老師迅速成長，成為了全校學習的楷模，骨干教師張科、呼小存、田小強等也從普通教師成長為了學校骨干教師。

三是獻愛心活動。學校積極開展“大愛無聲，情滿豐園”活動，組織黨員教師為甘肅麻塢小學捐獻衣物，學習用具等，為學校重病教師張廣榮捐款9萬余元，為困難學生董顯茹、張喆同學捐款捐物，彰顯了豐園師生的大愛情懷。

四是開展“補短板、提素質、樹形象”活動。由學校黨支部牽頭，教學處負責，在全校范圍內開展“補短板、提素質、樹形象”活動和“五帶頭”活動。學校要求教師根據自身學習情況，開展批評和自我批評，補齊短板。黨支部指導教師科學開展工作，活動中涌現出了如朱建麗、李秀芳、霍曉寧等一大批優秀教師，在這些榜樣的輻射帶動下，目前已有更多的教師也加入到學校爭優創先的活動中來，效果喜人。

五、是開展爭做“四有”黨員干部活動。如心中有黨。通過講黨課，師德演講，師德承諾的形式開展，教育黨員教師熱愛黨，依靠黨、服務黨；心中有學生。通過家訪、召開家長會、教學開放周等活動，引導教師親近學生、熱愛學生、服務學生；心中有責任。通過開展崗位大練兵，拓展性課程開發，名師之路活動，引導教師做負責任的教師；心中有誡。通過組織教師學習行風建設八項規定等活動使教師心中有誡，時刻把服務學生作為第一職責、把家長呼聲作為第一信號、把群眾滿意作為第一標準。把權力和精力用于服務學校，把智慧和能力用于奉獻學生，爭做“四有”黨員干部。

六、是在全體教師中開展最美豐園教師評選活動。學校積極組織相關人員深入班級調研，走訪教師，擬定評選方案，開展班級工作最美教師、教學工作最美教師、后勤服務最美教師等評選，以評價評選督促教師搞好工作，提高教育教學質量。

第三篇：學校工作亮點

一切為了孩子的發展

——校學教育工作亮點

我們學校屬于城鄉結合部。近年來，在區教育局、街道辦事處黨委的關懷下，吹響了打造“一切為了孩子的發展”的號角，在這樣的背景之下，為了盡快提高學校辦學品位，加快學校教育現代化建設的步伐，讓農村孩子接受到更優質的教育，學校緊跟辦事處黨委政府、中心校的步伐，積極為提速改建設施完善的“標準化新校園”提供了充足資金，為建設高質量標準化校園奠定了堅實的基礎。在此基礎上，學校注重內涵發展，在確保孩子在校安全、多舉措提高教師專業素質、發展學生特長等方面作了大量工作，贏得了社會、學生家長的一致稱贊。

一、營造濃郁的校園文化氛圍

校園文化是學校精神文明建設的重要內容，是潤澤學生素養的有效途徑。為推進校園文化建設，提升校園文化品味，優化育人環境，學校因地制宜，對校園環境、樓廊文化進行精心設計，密切結合學校特色教育、德育、藝體活動、綜合實踐活動、讀書活動，積極營造濃厚的文化氛圍。

一是加強校園“文化墻”建設。學校根據實際情況，在校園四周墻壁上精心設計的“小景觀”，如：溫馨的標志牌等、“今天你進步了么？”、校園是我家，人人愛護它”，把 校園一草一木都修剪得整整齊齊，使學生一進校門就得到美的享受，在潛移默化中陶冶學生性情。

二是精心設計樓廊文化。學校依據辦學特色合理規劃，圍繞攀登英語實驗、生活教育、習慣養成、讀書氛圍、安全提示、藝術審美等主題，打造設計校園文化，體現學校內涵，引導師生升華認識，領悟內涵，自覺踐行校園精神。

這些校園文化隱性課程的開發，重點突出了“五個結合”：與學校特色教育活動結合，與學生德育活動結合、與學生藝體活動結合、與學生綜合實踐活動結合、與師生讀書活動結合，給學生潛移默化的影響。

二、確保孩子們在校平安生活

面對當前的安全形勢，學校狠抓安全制度落實，構筑“四道防線”，確保孩子們在校平安生活。

在安全制度落實上，學校實施《安全責任制》和《安全隱患排查制》的“雙制”合璧措施。一方面采取了“誰主管、誰負責”的領導責任制、“誰管理、誰負責”的部門責任制、“誰批準、誰負責”的連帶責任制、“誰組織、誰負責”的責任追究制。另一方面不斷完善校園安全隱患排查制度，要求各負其責，建立安全排查臺帳，及時排除隱患，做到了查到一處就排除一處，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

在日常管理上，學校實行全封閉式管理，學生進出校門實行出入證和班主任批條制度；實行學校安保人員24小時 專人值班；外來人員必須和聯系人公開電話聯系確認后方可登記入校。

同時構筑“四道防線”：建立了由校長負總責，分管領導直接負責的安全工作領導小組和事故應急小組，構成了學校總安全工作的第一道防線；由班子成員、專職保安、門衛、安全值班人員組成的校園及周邊安全保證的第二道防線；由班主任及科任教師具體抓學生安全教育的第三道防線；形成了學校安全員與學生家長的家校互動共防的第四道防線。這樣，學校安全工作有效做到了人人有事做、事事有人抓、處處有人管、件件有落實，確保了校園的平安與和諧。

三、多渠道構建高素質教師隊伍

教師是課堂的主導，學生是課堂的主體。教師是學生學習成長的領路人。為促進教師專業成長，提高教師整體素質，劉灣中心小學高度重視教師隊伍建設，多次召開專題會議，研究制定各項方案，極力構建高素質教師隊伍。

一是加強校本研究，為教師專業成長提供沃土。學校要求各教師以“問題意識”為驅動，立足于自己的教學實踐，提出問題，分析問題，解決問題，建立學校教研網，為教師的信息交流、經驗分享、專業會談、展示自我提供平臺。二是開展專項閱讀，為教師專業成長添加燃料。要求教師每學期至少讀一本教育專著，完成5000字的讀書筆記，學校通過采取教師購書，學校買單辦法和定期組織舉辦讀書 專題講座，開展教師讀書節活動、“讀書伴我行”主題征文活動、讀書成果匯報會等評選表彰活動，大大激發了廣大教師特別是青年教師的讀書熱情，為教師的專業成長儲蓄了后備知識。

三是組織好公開課評選展示，為教師專業成長提供催化劑。以教師“優質高效課堂”達標活動為載體，通過名師指導、專家點評、同行互助、知識共享、同課異構、教學反思、一課多案等“磨課”方式，不斷矯正課堂教學行為，促進課堂教學向模式化、常態化、個性化、最優化方向發展。四是加強內引外聯，為教師專業成長提供模本。堅持“走出去、請進來”的原則，積極邀請名師、專家為青年骨干教師上公開課、作報告；組織教師走出去觀摩名師示范課、同堂教學對比課、遠程教育實踐課等公開課，讓聽課教師上范例課，不斷提高講課教師的自身教育教學水平。

五是落實發展性評價，為教師專業成長保駕護航。在教師考核評價中，采取過程性評價與終結性評價相結合的原則，注重對教師日常學習積累、教育教研的動態管理；以關注教師未來發展為導向，在多元化評價中尤其突出教師自我評價價值觀，讓教師在縱向比較中不斷提高自身的業務素質和水平。

四、尊重孩子個性，挖掘孩子潛能，發展孩子特長 為了增強學生的身體素質，培養學生的審美情操，促進 學生的智力發展，劉灣中心小學在抓好語文、數學、英語三大主課教學的同時，進一步規范音、體、美等學科課堂教學，結合本校教學實際，采取多項有效措施，積極深化教育教學改革，突出音體美辦學特色，全面提高教育教學質量，收到了明顯成效。

一是組織學校音體美教師認真學習《中心校音體美教師量化評估辦法》，解決教學中存在的教學進度落實不夠，課堂內容隨意性強和盲目性大，以及認識不足、重視不夠，活動形式單一等問題。

二是深化課堂教學改革，開齊、開足音體美課程。通過組織音、體、美學科教學觀摩展示課，以及開展聽評課的研討活動，加大對備課、上課、輔導、考查等環節的過程性管理，規范教學行為，定期檢查教師的教學計劃執行情況，創新教研形式，努力提高音體美老師的專業技能和責任感，堅決杜絕“放羊式”的散亂現象，確保高質量的完成教學任務。

三是進一步樹立開放的課堂教學理念，強調音體美教師做到40分鐘課堂教學抓常規、抓效率，落實新課標，開展好文體活動、衛生保健等各方面工作，把“兩操一課”、陽光體育、藝術演展、競技活動等規范、系統、長期的開展好，培養學生特長，并將這一特色滲入課堂教學之中。

四是積極開展藝體興趣小組活動。依據學校實際，積極倡導“我陽光，我運動，我快樂”的校園生活理念，新組建 了“花樣跳繩”、“棋社”、“書法小名士”、“武術表演”等學生感興趣的活動小組。學校利用周二下午的課外活動時間，統一安排安排有特長的教師為學生進行輔導，學生可以根據自己的愛好與興趣，選學自己最感興趣的活動內容。為確保活動實效，學校定期舉辦教學成果展評活動。培養學生多方興趣特長，提供給學生自我展示的機會，促進學生全面發展，豐富校園文化生活。

如今的學校順利通過了“區文明校園”和“雙高雙普義務教育發展合格學校”驗收。一年來，有5人獲區局優質課執教者稱號，一人獲區局優秀教師稱號，在作文競賽、田徑比賽、乒乓球比賽活動中，學生也獲得了不錯的成績。學校被區教體局評為“德育工作先進單位”；被街道辦事處評為“教育教學先進集體”。奮進折射高遠，樸實孕育美麗。學校全體教職工正以開拓進取的精神，朝著內涵發展的道路，構筑起孩子們成長和生活的幸福樂園。

第四篇：學校工作亮點

東皇四小2014年春季學期

學校工作亮點

一、在領導班子和黨員干部中開展“十個一”工程。以黨的群眾教育實踐活動為主線，本著“辦實事、促提升、服好務”的原則，黨員干部個個“亮身份，履承諾”，充分發揮一個黨員一面旗幟的作用，在全體黨員干部和班子成員中開展“十個一”工程。即：每位領導班子成員包保1個班級，關愛1名以上留守兒童（進城務工子女或貧困學生），指導1名年經教師，為學校提1條合理化建議，完成1萬字以上的讀書筆記，聯系1個興趣小組，每周聽1節課，評1節課，擔任1門主要學科教學，提煉1條自身工作的亮點。真正實現了領導干部下基層，深入教學第一線，了解教學動態，掌握學校管理中存在的問題，并針對問題拿出了解決問題的辦法，使學校更加朝著群眾滿意的方向得以發展。

二、精誠團結，科學管理，為學區做出了較大的貢獻。領導班子管理重心下移，人人與學校簽定工作目標責任書，基本形成“責任分擔、校務分掌，分權式管理”的模式。班子精誠團結，有較強的凝聚力和戰斗力，在具體落實解決大班額工作、兩校教師思想與行動融合、保證正常的教學秩序、有序安全地實施2200人大學校的營養改善計劃工作等上，在和諧穩定上為西部學區作出了較大的貢獻。

三、以“五大行動”為載體，德育工作有聲有色。

“五大行動”即倡導“三禮”（禮節、禮貌、禮儀）行動，治理“五亂”（亂刻、亂扔、亂涂、亂講、亂吐）行動，“人人彎腰”行動，班級“五小活動”（開展小活動、糾正小陋習、督辦小案件、調解小矛盾、消除小隱患）行動和“做一個有道德的人”的主題隊會展示行動。

通過“五大行動”的開展，涌現出一大批“希望之星”、“美德少年”、“優秀少先隊員”和“優秀班干部”。培育了學生文明情操，增強了道德意識，豐富了道德講堂內容，推進了德育內容課程化的有效實施，對提升學校文明雅度產生了良好的效果。

四、“四點半”學校特色凸顯。

本期4次與虹頂社區聯合開展關愛留守兒童、關愛進城務工子女等活動，習水電視臺繼續對此項活動進行了2次跟蹤報道。學校免費開辦多個興趣班豐富學生課外活動。書畫班、音樂班、舞蹈班、科技班活動豐富多彩，學校“希望之光”軍樂隊代表西部學區參加全縣中學生田徑運動會開幕式表演，經典誦讀代表西部學區參加“書香滿習水”的節目展演，在七巧板比賽中，取得了2個一等獎，2個二等獎，4個三等獎的好成績。五、六一慶祝活動別拘一格，精彩紛呈。

以班為單位慶祝六一兒童節，各班精心組織，共開展各種節目近300個，類型達60余種，氣氛熱烈，完全實現了學生“個個有舞臺，人人能展示”的目的，使全校學生真正意義上度過了一個快樂的兒童節，家長和社會反映良好。

六、構建了以“希望”為核心的校園文化體系。

集全校師生智慧，通過外出考察學習，確定了打造“希望”文化，踐行“希望”精神，以“編織夢想 放飛希望”為辦學理念，形成一訓三風，并譜寫了學校校歌，使校園文化建設初見端倪。

七、營養改善計劃安全實施。

一是開學初為確保在規定時間內開餐，學校和管理人員在設施設備添置，協調經費等方面不辭勞苦，所出了大量的努力，確保了此項工作的順利實施，為西區教育的和諧穩定作出了貢獻。

二是在工作中堅持“六統一”“四監督”，大力實施組織、制度、人員“三落實”，責任、經費、審計“三到位”，預案、評估、宣傳“三超前”，四統、流程、防疫“三明確”，做到“配餐食譜科學化，食品監管社會化，大宗食品供給統一化，經費監管透明化，責任分工明細化”。

八、進一步改善了教師的辦公環境和學校的育人環境。

讓全校師生追求希望教育，享受教育幸福。

九、教務教研工作比翼同飛。

積極妥善地處置了金州小學與四小教師的課程編排，實現了兩校教師相互任課，共同育人的方針。制定了兩校統一協調的教學管理制度，落實了與西部學區總校同要求、同管理、同考核的總基調。積極開展“名師”培養工程，推門聽課，教學設計評選，三優評選，學校教學研討，教研工作“六大提升”工程，扎實推進教務教研工作日檢查，周匯總，月考核機制。真正做到了教學常規規范化，教研工作常規化。

十、創建平安校園工作扎實推進。

安全常規工作有序有效開展。邀請習水縣公安局城西派出所的干警和習水縣消防中隊的官兵到學校，聯合開展了禁毒、反邪教等法制講座，開展了縝密、快速和有序的防震應急疏散演練、消防演練，教師、學生、保安、食堂工人均實地操作，反復演練。使全體教職工增強了法制意識，樹立了懂法、知法、守法和用法的觀念，增強了安全意識，掌握了在災難面前如何迅速逃生、自護自救、相互救助的方法，提高了師生抵御和應對突發事件的能力。

二0一四年六月二十七日

第五篇：學校亮點工作

學校亮點工作

一、構建和諧課堂。大力實施突破課堂戰略；高效學習小組建設；星級學習小組、個人評選；苗春梅獲全國說教材大賽一等獎第一名；學校獲課堂教學大賽優勝單位。

二、打造和諧德育。樹立大德育觀念，構建一三三模式：，即一個核心、三項原則、三個目標，一個核心就是始終秉承“以愛育愛，用心喚心”的德育基本理念；三項原則是指全員育人、全程育人、全面育人；三個目標是指實現德育網絡立體化、德育內容系列化、德育途徑多元化。

三、培育和諧團隊。班主任團隊；骨干教師團隊：特色教師、骨干教師、學科帶頭人；青年教師團隊：與骨干教師結成師徒、青年教師讀書論壇、青年教師大比武：。

四、建設和諧校園。校園文化：德育長廊、樓道文化、班級文化、宿舍文化；平安校園：安保投入、重點部位值班、師生教育等。

學校榮譽有：省級：教育部“十二五”規劃課題實驗學校；濰坊市依法治校、實驗教學、食品安全、體育傳統項目、數字化、圖書使用、普通話等示范校；縣級：語文主題學習優秀實驗學校、課堂教學大賽優勝單位、縣全運會籃球、足球、羽毛球、乒乓球等四至六名。