第一篇：全教會精神

胡錦濤總書記在全國教育工作會議上重要講話精神學習要點

一、教育的重要性

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。

二、發展教育事業的重大意義

大力發展教育事業，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的必由之路。

當今世界的綜合國力競爭，說到底是民族素質競爭。教育對提高人民思想道德素質和科學文化素質、發展科學技術、培養人才具有基礎性作用。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。

三、發展教育事業的總要求

堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。

四、深化對我國教育事業發展規律的認識得出的五條重要結論

一是教育是國家和民族發展最根本的事業。必須堅持黨對教育工作的領導，明確政府發展和管理教育的責任，落實教育優先發展的戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展，充分發揮教育在黨和國家事業中的基礎性、先導性、全局性地位和作用。

二是教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

三是教育事業發展的生機活力在改革開放。必須始終按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創新相結合，不斷深化教育體制改革和教育教學改革。

四是教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑。必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利。

五是教育事業發展的關鍵在教師。必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規律辦學教學，不斷提高教師政治和業務素質，弘揚尊師重教的社會風氣。

五、推動教育事業科學發展應遵循四項原則

1、必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。

2、要全面貫徹黨的教育方針。堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

3、要全面推動教育事業科學發展。立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平。

4、按照“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，切實落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》。確保到2020年我國基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

六、推動教育事業科學發展的五項要求 一是必須優先發展教育。在黨和國家工作全局中必須始終把教育擺在優先發展的戰略地位，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制，大幅度增加教育投入，統籌推進各級各類教育，積極推動建設覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化。

二是必須堅持以人為本。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。

三是必須堅持改革創新。創新人才培養模式，深化辦學體制改革，深化教育管理體制改革，加強教育國際交流合作，進一步消除制約教育發展和創新的體制機制障礙，全面形成與社會主義市場經濟體制和全面建設小康社會目標相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的教育體制機制。

四是必須促進教育公平，堅持教育的公益性和普惠性，把促進公平作為國家基本教育政策，保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群眾，著力促進公共教育資源配置公平，加快縮小城鄉、區域教育發展差距。

五是必須重視教育質量，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，堅持規模和質量的統一，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平和出名師、育英才。

七、教育大計，教師為本

1、要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

2、要采取更有力的措施，提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，加強教師培訓，關心教師身心健康，為教師解決后顧之憂。

3、要在全社會大力弘揚尊師重教的優良傳統，使教師成為最受社會尊重的職業。

4、要加強學校領導者、管理者隊伍建設，加強輔導員、班主任隊伍建設，提高隊伍整體素質。

5、要完善績效考核，發揚良好校風、教風、學風，形成全面提高教育質量的良好氛圍。

八、推動教育事業科學發展，加強和改善黨的領導是關鍵。貫徹落實好《教育規劃綱要》是擺在全黨全社會面前的重大任務。

1、各級黨委和政府要著力加強和改善對教育工作的領導，提出實施方案，加強領導，明確目標，制定措施，加大投入，及時研究解決教育改革和發展的重大問題和群眾關心的熱點問題，切實把《教育規劃綱要》貫徹好、落實好。

2、要加強和改進教育系統黨的建設，健全各級各類學校黨的組織，加強學校領導班子和領導干部隊伍建設，加強和改進學校思想政治工作，加強教育系統黨風廉政建設和行風建設，充分發揮黨組織在教育改革和發展中的作用。

3、要充分調動全社會關心和支持教育的積極性，共同擔負起培育下一代的責任。

4、要緊緊依靠廣大教師和教育工作者，引導他們增強教書育人的責任感和使命感，大力弘揚優良教風，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學生全面發展，做學生健康成長的指導者和引路人。

第二篇：全教會精神學習心得

全教會精神學習心得

對我國現階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，對全教會精神有了更深入認識。

一、學生所有素質的培養中，實踐能力和創造能力是最重要的，特別是創造性思維和能力的培養尤其重要！這是整個民族競爭力的核心部分！新中國成立61年了，我國至今尚未培養出一位諾貝爾獎獲得者，這是我國教育和科研的悲哀！雖然是否獲得諾貝爾獎不是評價一個國家教育和科研水平的最重要標準，但這畢竟暴露了我國教育和科研的很多弊端！這是我們不能回避的現實！要培養學生的創造性思維和能力，就必須大大改進我國的教育體制和教學方法、課程設置、教材編寫等方方面面。特別是教學方法，必須大力改進！拋棄以前的填鴨式教學以及其他死板教學模式，大力推行啟發式、互動式、愉快式教學，以真正打開學生思維；另外，多開展第二課堂（興趣小組），在第二課堂中，設立培養學生動手能力的實踐小組、科技發明小組等，并在場地、設施、資金等方面給予支持，并形成一種制度，使培養學生動手能力、科研能力成為學校常規性工作。使學生在愉悅、輕松、和諧、健康的環境條件下成長為具有創造性靈活思維、健康的身心、良好的修養的人才。

二、重視綜合素質的培養：學校培養的學生除了具有豐富的知識和創造力外，還應該注重以下幾方面素質的培養：

1.社會責任感的培養。有知識、能力的人，如果沒有良好的社會責任感，那他對社會大眾就不可能有多大貢獻，甚至起負作用！社會責任感的培養我認為最重要的包括兩方面，一是品德教育，二是公民意識教育，前者使他們認識到什么是良好品德，什么是不好品德，應該如何做一個具有良好品德的人，后者使學生認識到作為全體國民的一分子，自己的責任、義務，學習、工作、生活中如何做才能成為一個合格的進而良好的公民。我國對學生的思想品德教育、政治教育不可謂不重視，實際是特別特別重視，有時甚至重視程度超過專業教育！但實際效果令人大跌眼鏡！人們普遍看到的是現在學生（的社會責任感、誠信度、道德水準的普遍嚴重下降！這值得我們教育工作者深刻反省！我認為這里既有體制因素，也有人為因素、教育方式、教材等因素。比如體制因素，老師在課堂上給學生講要誠信，不能弄虛作假，但由于體制原因或其他人為的社會的因素，使學生和老師在某些時候不得不走形式、弄虛作假，以應付某些形式主義、官僚主義或者領導個人喜好等等，這些現象每時每刻都在教育領域普遍發生（當然其他領域也大同小異）。再加上思想政治教育的教材的刻板、陳舊、說教味太濃的教條等因素影響，使我國目前的思想品德教育、比較失??！我們這種體制和教育形式自身使它成為了形式主義的過場！這與培養國家合格公民的要求相去甚遠！更不用說培養大量良好的社會公民了！

2.身體素質的培養。這是學校教育的一個重要內容，我國學校的體育教育形式十分嚴峻！據衛生部、教育部的學生體質檢測顯示，我國學生的體質已連續20多年下降，而且有加速下降的趨勢！這是一個令人震驚而又可悲的結果！鴉片戰爭以來我國就打上了東亞病夫的恥辱烙印，新中國成立以來，也花費了大量人力、物力、財力，大力發展體育運動，增強人民體質，特別是花費重金訓練專業運動員，但我國的學校體育教育及其他群眾體育教育的成果是很不理想的！我們的學生同相鄰的日、韓學生相比，差距甚大！如果我們再不改革我國學生體育教育的方式和內容，并加大力度，東亞病夫的稱號也許很快就會再次降臨我們頭上！

3.藝術素養教育，各領域的真正的大家，都不是死啃書本的人，他們大都具有文學、音樂、舞蹈、繪畫、書法等各方面的良好修養，這方面的例子舉不勝舉，藝術素養對于一個人才的全面發展是不可或缺的！其作用無庸置疑！而我國學校教育在這方面要么不夠重視，要么教育的方式有待改進，總之實際效果很不理想！建議在學校加強藝術類教師的配備，另一方面，多開這方面選修課。

三、要緊緊依靠廣大教師和教育工作者，引導他們增強教書育人的責任感和使命感，大力弘揚優良教風，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學生全面發展，做學生健康成長的指導者和引路人。當初進入師范學校時，學校大門上雕刻的學高為師，身正為范八個金光閃閃的大字就一直伴隨我學習和工作的這十五年。這十五年間，我經歷了多次有效地大型教育改革，在改革的機遇和大潮中見證了自己的成長和日趨成熟，尤其是在濱州經濟開發區第一中學的這兩年，學校嚴謹的管理，教師的愛崗敬業，家長的支持配合，共同培養了一大批基礎知識扎實，基本能力過硬，習慣良好的學生。

確實，我們教師的專業素養和品行，對學生和社會乃至國家的發展都是至關重要的！教育事業發展的關鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業務素質，用自身的人格魅力贏得全社會對我們的尊重。全教會精神學習心得（2）：

我參加了這次為期一個月的培訓學習。在這次學習中，我系統地學習了培訓課程，按時完成作業，積極參與網上互動交流，積極開展班級沙龍研討，發帖，跟帖主動。通過培訓，我既學習了相關教育法規知識，掌握了許多管理知識，特別是安全常識，增強了管理學生的安全意識，提高了自己和管理學生的安全素質和能力，也提高了計算機操作能力。通過這次培訓學習，結合本人分管工作及本校實際，談談個人體會。一．進一步明確了校園安全的重要性。

通過本次安全學習，我深刻認識到學校安全重于泰山。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

因為校園安全事關全體師生的生命和財產安全，事關學校和社會的穩定和發展。學校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作，學習和生活，更不用說管理，只要時時事事把安全教育放在第一位，把安全融入所有教育教學及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學生的一切成長必須有安全來作保障，離開安全二字談什么都無任何意義，提高學生自我安全防護能力顯得尤為重要。學生自我安全防護內容有：防觸電，防火災，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災害（雷電、大風、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得有必要開設安全教育課，讓學生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發生，這也使學生終身受益。作為學校分管安全的領導，要增強安全意識和防范能力，只有認真做好下一步學校安全工作，才能確保廣大師生（主要是學生）的安全。

二．只有加強安全教育，提高師生安全防范意識，才能保證學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

校園安全管理的成敗，直接影響到學校教育教學質量，制約著學校的發展。正如前國務院副總理李嵐清同志所說：生命不保，何談教育。發生在校園的安全事故或擾亂學校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發生、不能不引發我們的深思，學校正常的教育教學秩序被打亂了，學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加了不安定因素，造成了比較嚴重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理，防范意識不強以及對社會不法分子斗爭不力有很大關系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應該發生的事故、事件發生了這使我們非常痛心。

安全工作的重點是及時消除隱患，在以后工作中，我們要充分利用一切機會，加強全校師生的安全教育，開展班級每天一分鐘，年級每周五分鐘，學校每月半小時的安全教育活動，每學期一周的安全教育活動，通過舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、安全教育講座等活動及利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全的濃厚氛圍。通過這些豐富多采的安全教育活動，使師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

三．加強安全管理，落實安全責任，才能杜絕或減少責任事故的發生。

這次的學習內容無時無刻不在提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。校園的安全是實行教育教學的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學。所以，我們要盡自己所能保障學生的安全。為確保全校師生生命和財產的安全，保證有一個良好的教學環境，我們只有把安全工作放在第一位，并根據學校特點制定切實可行的學校安全工作管理制度，真正使學校安全工作落到實處，層層簽訂安全責任狀，落實各人的安全責任，做到安全工作的指標、任務和要求；分工和職責明。堅持誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學期末評先相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。只有嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制，學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。才能杜絕或減少責任事故的發生。

總之，學校安全工作只有起點，沒有終點，必須做到警鐘長鳴，它是一項長期的、艱巨的、復雜的系統工程，學校的安全工作，我們必須時時講，天天講，做到警鐘長鳴，時刻警惕，完善制度、加強預防，落實責任，做到有章可尋、有法可依，落到實處，才能建設出和諧、平安的校園環境。

第三篇：學習全教會精神心得體會

學習全教會精神爭做全社會滿意校長

秦皇島市青龍縣八道河總校

張青春

百年大計，教育為本。黨和國家歷來高度重視教育，在我國經濟社會發展的關鍵時期都注重整體謀劃教育戰略，進行超前部署，指明前進方向。在這次校長遠程培訓學習中，我認真學習了全教會精神，有了深刻的體會。

一、全教會精神是教育發展的指路標

1、學習全教會精神意義重大。

全教會和《綱要》從我國現代化建設的總體戰略出發，對未來十年教育改革發展做出總體戰略部署，確定了到2020年我國教育改革發展的戰略目標、工作方針、總體任務、改革思路和重大舉措，是進入21世紀以來我國第一個教育規劃綱要，是指導我國教育改革發展的綱領性文件。學習全教會精神和《綱要》是建設人力資源強國、加快推進社會主義現代化的迫切需要；是提高綜合國力、增強國際競爭力的迫切需要；是滿足人民群眾新期盼、努力辦好人民滿意教育的迫切需要；是深化教育改革、全面推進教育事業科學發展的迫切需要。作為一名一線黨員校長，在培訓學習中深刻認識到認真學習貫徹落實全教會精神和《綱要》，具有重大而深遠的意義。

2、黨和國家領導人對教育的高度重視令人振奮。在全教會上，黨和國家領導人胡錦濤總書記發表了重要講話，提出堅持優先發展教育、堅持以人為本、堅持改革創新、促進教育公平和重視教育質量的5項要求。深刻領會教育發展的重要意義，深化對我國社會主義教育事業發展規律的認識。溫家寶總理也發表了“強國必強教強國先強教”的重要講話，在大力促進教育公平、推動教育全面協調發展、全面推進素質教育、深化改革和加強教師隊伍建設等方面開動腦筋，開拓思路，牢牢把握

住加強和改善黨的領導是推動教育事業科學發展的關鍵。黨和國家領導人為我們勾畫了教育未來發展的宏圖，讓我深刻感受到國家對教育的重視，作為一名一線的黨員校長，我感到十分振奮。

二、全教會精神提出了對教育工作者更高要求。

新世紀的第一次全教會和會前印發的教育規劃綱要，豐富和發展了中國特色社會主義教育理論體系，描繪了未來教育改革發展的宏偉藍圖，指明了教育事業科學發展的方向，開啟了從人力資源大國向人力資源強國邁進的歷史征程。作為一名一線的黨員校長，在深入學習全教會精神的同時，也深刻感受到自身的壓力。教育的根本任務是培養人才，教師作為教育者，身上肩負著黨培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要任務。

1、樹立終身學習觀念，提高自身素質。

要培養現代化的創新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學方式中，要不斷學習，不斷提高自己，樹立終身學習的觀念，努力提高自身素質。一方面要利用平時的課余時間學習新的教育教學觀念和新課改理念，更新自身教育觀念。無論是教育名家的教育專著還是普通教師的教學心得都是我們值得學習的。另一方面，老師要擴展自己的視野，了解國際國內教育形勢，豐富自己的專業知識，掌握現代化的教學手段。教師是知識的傳播者和創造者，教師的知識和業務水平決定著教育的質量。要想給學生一杯水，自己必須有長流水。這更要求教師具備廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專業功底和獨特的教學藝術，具有出色的教學效果和對教育教學的深入研究。因此，只有不斷學習，才能不斷提高。

2、加強師德修養，爭做師德模范。

教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模。教師不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。要以自己的人格魅力和

學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。因此，作為一名普通教師，我們要加強自身師德修養，用心關愛學生，關注學生的健康，關注學生的成長。同時，作為一名黨員校長，更要加強自己的職業理想，樹立高度的責任感和使命感，爭做師德模范。

通過學習全教會精神，使我精神上受到了深深的鼓舞，我以后會更加努力的工作，不斷提高自身修養和道德品質，努力提高自身素質，爭做師德模范。我深深相信在全國上下一致的努力下，我們偉大的祖國一定能實現“人力資源強國”的目標，我們的教育事業也一定會更加蓬勃發展。

第四篇：學習全教會精神心得體會

學習全教會精神心得體會

肥城市陶陽礦學校

高博

通過學習我有以下幾點體會：

一、全面推進素質教育

教育的根本任務是培養人才。黨的教育方針是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。新時期教育改革發展的主要任務，就是全面貫徹黨的教育方針，創新 人才培養模式，提高人才培養水平，做到因材施教，鼓勵個性發展，促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。

推進素質教 育，培養全面發展的優秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要 為學生創造充分的自由發展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發學生的學習興趣和好奇心。要切實減輕學生課業負擔和學習壓力，規范 和從嚴控制各種教輔材料和課后班、補習班，讓學生有更多的時間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進學生身心健 康、全面發展。要改革課程內容，使之具有時代特點、適應經濟社會發展需要、有利于提高學生素質。要調整專業設置，更新課程設計和教學內容，注重培養學生應 對變化、把握機會和解決問題的能力。要改革教學方式方法，注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發思維，培養學習思 考能力。愛因斯坦說，想象力比知識更重要。要鼓勵學生獨立思考、自由表達，增強他們的自信心，保護和激發他們的想象力、創造力。要注重學思結合，知行并 重，讓學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活。

二、加強思想道德建設建設

教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模。如果說教師 是太陽下最光輝的職業，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質和推動社會的發展進步。教師不僅要注重教書，更要注重育人；不 僅要注重言傳，更要注重身教。必須更加重視教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。廣大教師要自覺加強師德修養，“學為人 師，行為世范”。要以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。教師是知識的傳播者和創造者，教師的知識和業務水平決定著 教育的質量。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專業功底和獨特的教學藝術，具有出色的教學效果 和對教育教學的深入研究。

通過學習全教會精神，使我倍受鼓舞，我會在今后的工作中更加努力，不斷提高自身修養和業務水平，爭做師德模范和教學能手。

第五篇：學習貫徹全教會精神和

學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓心得體會

短暫的學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓即將結束了，通過學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，對教育的改革與發展規劃有了新的認識，感受頗多，其中我感受最深的是：“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。作為一名基礎教育一線的工作者我深受鼓舞，現將感受最深的幾點體會總結如下：

一、深入踐行《教育規劃綱要》需要所有教育教學一線的校長，教師勇于創新、不斷自我完善，自主發展。

《綱要》在保障措施部分明確提出：教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。溫總理提出，讓全國人民做有尊嚴的人。《綱要》特別強調加強教師隊伍建設是教育改革成功的保障。要不斷加強師德建設，培養廣大師生教書育人的責任感和使命感；要完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化教師隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力；要努力促進教師的專業化成長，造就一批教學名師和學科領軍人才。因此，加強教師隊伍的培養，是教師真正成長為一支特別能戰斗、特別能創新、特別能學習、特別能教育的教師隊伍才可能實現建設一流學校，培養順應時代發展和要求的學生才可能實現。我想，這同時也是國家推行素質教育的根本目的所在。

二、《綱要》切實對減輕中小學課業負擔做出了要求

《綱要》在發展任務部分明確提出，過重的課業負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。我個人認為，減負勢在必行?，F在的中小學生由于課業負擔重，幾乎沒有自己的自由活動時間，更談不上有自我利用的學習實踐。很多中小學生疲于完成作業，沒有更多的時間去學習其他自己感興趣的知識，這嚴重阻礙了學生的自主學習和創新意識的培養，也就導致了中小學生創新能力的匱乏。教師一味追求考試成績，忽略學生的身心健康和對自主學習的強烈愿望。應試教育是阻礙學生創新能力培養的根源。所以，我個人認為，教師應該在新課改的大好形勢下積極轉變教育觀念，樹立培養學生創新思維觀念，積極改變自己的教育教學方法，是我們真正成為學生發展的引導者，而不是培養一代又一代的考試的奴隸。真正做到為黨和國家及人民培養創新型人才，為祖國的發展做出貢獻。

三、《綱要》的貫徹落實，任重道遠，需要所有教育工作者迅速轉變觀念，不等不靠、開拓進取，齊心協力、付諸實踐，更需要黨和政府強有力的政策保障。

素質教育在中國的提出已有20年，所有教育工作者對實施素質教育的必要性、緊迫性心知肚明，然而在這20年里，我們愣是明明白白的在素質教育的旗幟下把應試教育發展到了登峰造極的地步！新課程改革的推行也將近10年，然而，近10年的時間即將過去了，許多地方學校仍沒有按要求開齊課程、開足課時，許多地方教育行政部門仍在大張旗鼓的搞考試排隊……這些都值得我們深思！

以上為個人在學習過程中的一點體會，不妥之處還請專家批評指正?？傊?，此次培訓學習使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來教育發展的方向。今后的工作中我將繼續深入領會《綱要》精神，積極發揮《綱要》對學校教育教學工作的指導作用，抓住機遇，迎接挑戰，開拓創新，立足本職崗位，為全面推進課程改革，努力提高我國教育現代化水平，使我國實現教育大國向教育強國的轉變貢獻一份力量。

摘要：加強教師隊伍的培養，減輕中小學課程負擔，轉變觀念、實施素質教育。