第一篇：全教會學習心得

學習《全國教育工作會議文件匯編》心得體會

寒假期間，我積極響應學校號召，認真學習了《全國教育工作會議文件匯編》。它包括了中共中央國務院印發《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》、胡錦濤同志在全國教育工作會議上的講話、溫家寶同志在全國教育工作會議上的講話、劉延東同志在全國教育工作會議上的總結講話、國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）、謀百年大計興千秋偉業——黨中央關心教育改革和發展紀實、全國教育工作會議和教育規劃綱要宣講提綱等內容。

從2010年全國教育工作會議精神到《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對我國現階段的教育需求。都使我認識到：教育要堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，一切以促進學生身心健康和全面發展為出發點，注重培養學生社會責任感。注重培養學生自主學習能力、實踐能力和創新能力。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。現對我學習感受最深的地方談兩點認識：

一、首先，全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》都指出：“強國必強教，強國先強教”、“辦好讓人民滿意的教育”，這充分顯示出黨和國家把教育已擺在優先發展的戰略地位。各級黨委政府把優先發展教育作為貫徹科學發展觀的基本要求。教育優先是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針，有國家政策的支持，教育將會借此東風得到深入全面的發展。這足以看出黨和國家對我們教育事業的高度重視，政府對我們教師寄予的厚望。作為一名教師，我在自豪的同時，也感到肩上責任的重大。《綱要》中指出教育要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長作為學校工作得出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，培養造就數以億計的高素質勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。《綱要》的核心理念是“為了每一個學生的終身發展”，出發點和落腳點都是“育人”，這里的發展是以思想道德素質為核心的全面而有個性的發展，它強調各級各類教育的育人功能，彰顯了德育的先導地位、核心地位，這也是《規劃綱要》的特色和亮點。

二、其次，我在《綱要》的第十七章《加強教師隊伍建設》里看到：“建立教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。國家明確指定教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求。”

以前，我也認為教師這個行業是神圣而充滿嚴肅性的。雖然知道不是任何人都可以從事教師這個職業，但作為教師在教育教學方面都應該相差不多。后來認識到，同樣的孩子，在不同的老師的教育管理下截然兩樣。究其原因，無非兩個：一是學識水平，二是德行修養。水平決定了他（她）是否能教好、教對，而德行修養則決定著他（她）的工作態度、敬業精神等軟指標。所以我特別贊成教師準入制，因為這的確是牽一發而動全局的壯舉和善舉。同時《綱要》提出以中青年教師和創新團隊為重心，建設高素質的高校教師隊伍。提高教師業務水平，創新培養模式，增強實習實踐環節，強化師德修養和教學能力訓練。“學為人師，行為世范”。要以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。教師是知識的傳播者和創造者，教師的知識和業務水平決定著教育的質量。這就要求教師具備廣博的知識。我們廣大教師要自覺加強師德修養，和廣泛的興趣，具備深厚的專業功底和獨特的教學藝術，具有出色的教學效果和對教育教學的深入研究。用“百年大計，教育為本，教育大業，教師為本”這句話來形容這一舉措是再恰當不過的了。

通過《全國教育工作會議文件匯編》的學習，我獲益匪淺，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名一線教師，我要在日常的教育教學工作中堅持貫徹學習教育工作會議的精神，不斷加強自身師德修養；積極參加教育教學研究，努力提高教學業務能力；愛崗敬業，關心愛護每一位學生，在課堂教學中培養學生的創新意識和能力；把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質量，才有可能把學生教育好，才能真正培養出符合時代要求的國際化人才。這需要我在今后的工作中不斷努力完善自己，力爭做學生健康成長的指導者和引路人，以無愧于人民教師的光榮稱號！

第二篇：全教會精神學習心得

全教會精神學習心得

對我國現階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，對全教會精神有了更深入認識。

一、學生所有素質的培養中，實踐能力和創造能力是最重要的，特別是創造性思維和能力的培養尤其重要！這是整個民族競爭力的核心部分！新中國成立61年了，我國至今尚未培養出一位諾貝爾獎獲得者，這是我國教育和科研的悲哀！雖然是否獲得諾貝爾獎不是評價一個國家教育和科研水平的最重要標準，但這畢竟暴露了我國教育和科研的很多弊端！這是我們不能回避的現實！要培養學生的創造性思維和能力，就必須大大改進我國的教育體制和教學方法、課程設置、教材編寫等方方面面。特別是教學方法，必須大力改進！拋棄以前的填鴨式教學以及其他死板教學模式，大力推行啟發式、互動式、愉快式教學，以真正打開學生思維；另外，多開展第二課堂（興趣小組），在第二課堂中，設立培養學生動手能力的實踐小組、科技發明小組等，并在場地、設施、資金等方面給予支持，并形成一種制度，使培養學生動手能力、科研能力成為學校常規性工作。使學生在愉悅、輕松、和諧、健康的環境條件下成長為具有創造性靈活思維、健康的身心、良好的修養的人才。

二、重視綜合素質的培養：學校培養的學生除了具有豐富的知識和創造力外，還應該注重以下幾方面素質的培養：

1.社會責任感的培養。有知識、能力的人，如果沒有良好的社會責任感，那他對社會大眾就不可能有多大貢獻，甚至起負作用！社會責任感的培養我認為最重要的包括兩方面，一是品德教育，二是公民意識教育，前者使他們認識到什么是良好品德，什么是不好品德，應該如何做一個具有良好品德的人，后者使學生認識到作為全體國民的一分子，自己的責任、義務，學習、工作、生活中如何做才能成為一個合格的進而良好的公民。我國對學生的思想品德教育、政治教育不可謂不重視，實際是特別特別重視，有時甚至重視程度超過專業教育！但實際效果令人大跌眼鏡！人們普遍看到的是現在學生（的社會責任感、誠信度、道德水準的普遍嚴重下降！這值得我們教育工作者深刻反省！我認為這里既有體制因素，也有人為因素、教育方式、教材等因素。比如體制因素，老師在課堂上給學生講要誠信，不能弄虛作假，但由于體制原因或其他人為的社會的因素，使學生和老師在某些時候不得不走形式、弄虛作假，以應付某些形式主義、官僚主義或者領導個人喜好等等，這些現象每時每刻都在教育領域普遍發生（當然其他領域也大同小異）。再加上思想政治教育的教材的刻板、陳舊、說教味太濃的教條等因素影響，使我國目前的思想品德教育、比較失敗！我們這種體制和教育形式自身使它成為了形式主義的過場！這與培養國家合格公民的要求相去甚遠！更不用說培養大量良好的社會公民了！

2.身體素質的培養。這是學校教育的一個重要內容，我國學校的體育教育形式十分嚴峻！據衛生部、教育部的學生體質檢測顯示，我國學生的體質已連續20多年下降，而且有加速下降的趨勢！這是一個令人震驚而又可悲的結果！鴉片戰爭以來我國就打上了東亞病夫的恥辱烙印，新中國成立以來，也花費了大量人力、物力、財力，大力發展體育運動，增強人民體質，特別是花費重金訓練專業運動員，但我國的學校體育教育及其他群眾體育教育的成果是很不理想的！我們的學生同相鄰的日、韓學生相比，差距甚大！如果我們再不改革我國學生體育教育的方式和內容，并加大力度，東亞病夫的稱號也許很快就會再次降臨我們頭上！

3.藝術素養教育，各領域的真正的大家，都不是死啃書本的人，他們大都具有文學、音樂、舞蹈、繪畫、書法等各方面的良好修養，這方面的例子舉不勝舉，藝術素養對于一個人才的全面發展是不可或缺的！其作用無庸置疑！而我國學校教育在這方面要么不夠重視，要么教育的方式有待改進，總之實際效果很不理想！建議在學校加強藝術類教師的配備，另一方面，多開這方面選修課。

三、要緊緊依靠廣大教師和教育工作者，引導他們增強教書育人的責任感和使命感，大力弘揚優良教風，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學生全面發展，做學生健康成長的指導者和引路人。當初進入師范學校時，學校大門上雕刻的學高為師，身正為范八個金光閃閃的大字就一直伴隨我學習和工作的這十五年。這十五年間，我經歷了多次有效地大型教育改革，在改革的機遇和大潮中見證了自己的成長和日趨成熟，尤其是在濱州經濟開發區第一中學的這兩年，學校嚴謹的管理，教師的愛崗敬業，家長的支持配合，共同培養了一大批基礎知識扎實，基本能力過硬，習慣良好的學生。

確實，我們教師的專業素養和品行，對學生和社會乃至國家的發展都是至關重要的！教育事業發展的關鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業務素質，用自身的人格魅力贏得全社會對我們的尊重。全教會精神學習心得（2）：

我參加了這次為期一個月的培訓學習。在這次學習中，我系統地學習了培訓課程，按時完成作業，積極參與網上互動交流，積極開展班級沙龍研討，發帖，跟帖主動。通過培訓，我既學習了相關教育法規知識，掌握了許多管理知識，特別是安全常識，增強了管理學生的安全意識，提高了自己和管理學生的安全素質和能力，也提高了計算機操作能力。通過這次培訓學習，結合本人分管工作及本校實際，談談個人體會。一．進一步明確了校園安全的重要性。

通過本次安全學習，我深刻認識到學校安全重于泰山。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

因為校園安全事關全體師生的生命和財產安全，事關學校和社會的穩定和發展。學校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作，學習和生活，更不用說管理，只要時時事事把安全教育放在第一位，把安全融入所有教育教學及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學生的一切成長必須有安全來作保障，離開安全二字談什么都無任何意義，提高學生自我安全防護能力顯得尤為重要。學生自我安全防護內容有：防觸電，防火災，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災害（雷電、大風、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得有必要開設安全教育課，讓學生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發生，這也使學生終身受益。作為學校分管安全的領導，要增強安全意識和防范能力，只有認真做好下一步學校安全工作，才能確保廣大師生（主要是學生）的安全。

二．只有加強安全教育，提高師生安全防范意識，才能保證學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

校園安全管理的成敗，直接影響到學校教育教學質量，制約著學校的發展。正如前國務院副總理李嵐清同志所說：生命不保，何談教育。發生在校園的安全事故或擾亂學校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發生、不能不引發我們的深思，學校正常的教育教學秩序被打亂了，學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加了不安定因素，造成了比較嚴重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理，防范意識不強以及對社會不法分子斗爭不力有很大關系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應該發生的事故、事件發生了這使我們非常痛心。

安全工作的重點是及時消除隱患，在以后工作中，我們要充分利用一切機會，加強全校師生的安全教育，開展班級每天一分鐘，年級每周五分鐘，學校每月半小時的安全教育活動，每學期一周的安全教育活動，通過舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、安全教育講座等活動及利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全的濃厚氛圍。通過這些豐富多采的安全教育活動，使師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

三．加強安全管理，落實安全責任，才能杜絕或減少責任事故的發生。

這次的學習內容無時無刻不在提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。校園的安全是實行教育教學的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學。所以，我們要盡自己所能保障學生的安全。為確保全校師生生命和財產的安全，保證有一個良好的教學環境，我們只有把安全工作放在第一位，并根據學校特點制定切實可行的學校安全工作管理制度，真正使學校安全工作落到實處，層層簽訂安全責任狀，落實各人的安全責任，做到安全工作的指標、任務和要求；分工和職責明。堅持誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學期末評先相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。只有嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制，學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。才能杜絕或減少責任事故的發生。

總之，學校安全工作只有起點，沒有終點，必須做到警鐘長鳴，它是一項長期的、艱巨的、復雜的系統工程，學校的安全工作，我們必須時時講，天天講，做到警鐘長鳴，時刻警惕，完善制度、加強預防，落實責任，做到有章可尋、有法可依，落到實處，才能建設出和諧、平安的校園環境。

第三篇：全教會精神

胡錦濤總書記在全國教育工作會議上重要講話精神學習要點

一、教育的重要性

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。

二、發展教育事業的重大意義

大力發展教育事業，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的必由之路。

當今世界的綜合國力競爭，說到底是民族素質競爭。教育對提高人民思想道德素質和科學文化素質、發展科學技術、培養人才具有基礎性作用。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。

三、發展教育事業的總要求

堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。

四、深化對我國教育事業發展規律的認識得出的五條重要結論

一是教育是國家和民族發展最根本的事業。必須堅持黨對教育工作的領導，明確政府發展和管理教育的責任，落實教育優先發展的戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展，充分發揮教育在黨和國家事業中的基礎性、先導性、全局性地位和作用。

二是教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

三是教育事業發展的生機活力在改革開放。必須始終按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創新相結合，不斷深化教育體制改革和教育教學改革。

四是教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑。必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利。

五是教育事業發展的關鍵在教師。必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規律辦學教學，不斷提高教師政治和業務素質，弘揚尊師重教的社會風氣。

五、推動教育事業科學發展應遵循四項原則

1、必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。

2、要全面貫徹黨的教育方針。堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

3、要全面推動教育事業科學發展。立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平。

4、按照“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，切實落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》。確保到2020年我國基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

六、推動教育事業科學發展的五項要求 一是必須優先發展教育。在黨和國家工作全局中必須始終把教育擺在優先發展的戰略地位，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制，大幅度增加教育投入，統籌推進各級各類教育，積極推動建設覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化。

二是必須堅持以人為本。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。

三是必須堅持改革創新。創新人才培養模式，深化辦學體制改革，深化教育管理體制改革，加強教育國際交流合作，進一步消除制約教育發展和創新的體制機制障礙，全面形成與社會主義市場經濟體制和全面建設小康社會目標相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的教育體制機制。

四是必須促進教育公平，堅持教育的公益性和普惠性，把促進公平作為國家基本教育政策，保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群眾，著力促進公共教育資源配置公平，加快縮小城鄉、區域教育發展差距。

五是必須重視教育質量，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，堅持規模和質量的統一，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平和出名師、育英才。

七、教育大計，教師為本

1、要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

2、要采取更有力的措施，提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，加強教師培訓，關心教師身心健康，為教師解決后顧之憂。

3、要在全社會大力弘揚尊師重教的優良傳統，使教師成為最受社會尊重的職業。

4、要加強學校領導者、管理者隊伍建設，加強輔導員、班主任隊伍建設，提高隊伍整體素質。

5、要完善績效考核，發揚良好校風、教風、學風，形成全面提高教育質量的良好氛圍。

八、推動教育事業科學發展，加強和改善黨的領導是關鍵。貫徹落實好《教育規劃綱要》是擺在全黨全社會面前的重大任務。

1、各級黨委和政府要著力加強和改善對教育工作的領導，提出實施方案，加強領導，明確目標，制定措施，加大投入，及時研究解決教育改革和發展的重大問題和群眾關心的熱點問題，切實把《教育規劃綱要》貫徹好、落實好。

2、要加強和改進教育系統黨的建設，健全各級各類學校黨的組織，加強學校領導班子和領導干部隊伍建設，加強和改進學校思想政治工作，加強教育系統黨風廉政建設和行風建設，充分發揮黨組織在教育改革和發展中的作用。

3、要充分調動全社會關心和支持教育的積極性，共同擔負起培育下一代的責任。

4、要緊緊依靠廣大教師和教育工作者，引導他們增強教書育人的責任感和使命感，大力弘揚優良教風，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學生全面發展，做學生健康成長的指導者和引路人。

第四篇：學習《全教會》心得體會

[學習《全教會》心得體會]

百年大計，教育為本，學習《全教會》心得體會。黨和國家歷來高度重視教育，在我國經濟社會發展的關鍵時期都注重整體謀劃教育戰略，進行超前部署，指明前進方向。利用假期時間，我認真學習了全教會精神，有了深刻的體會。

一、全教會精神是教育發展的指路石。

1、學習全教會精神意義重大。

全教會和《綱要》從我國現代化建設的總體戰略出發，對未來十年教育改革發展做出總體戰略部署，確定了到2020年我國教育改革發展的戰略目標、工作方針、總體任務、改革思路和重大舉措，是進入21世紀以來我國第一個教育規劃綱要，是指導我國教育改革發展的綱領性文件。學習全教會精神和《綱要》是建設人力資源強國、加快推進社會主義現代化的迫切需要；是提高綜合國力、增強國際競爭力的迫切需要；是滿足人民群眾新期盼、努力辦好人民滿意教育的迫切需要；是深化教育改革、全面推進教育事業科學發展的迫切需要。作為一名一線黨員教師，在培訓學習中深刻認識到認真學習貫徹落實全教會精神和《綱要》，具有重大而深遠的意義。

2、黨和國家領導人對教育的高度重視令人振奮。

在全教會上，黨和國家領導人胡錦濤總書記發表了重要講話，提出堅持優先發展教育、堅持以人為本、堅持改革創新、促進教育公平和重視教育質量的5項要求。深刻領會教育發展的重要意義，深化對我國社會主義教育事業發展規律的認識。溫家寶總理也發表了“強國必強教強國先強教”的重要講話，在大力促進教育公平、推動教育全面協調發展、全面推進素質教育、深化改革和加強教師隊伍建設等方面開動腦筋，開拓思路，牢牢把握住加強和改善黨的領導是推動教育事業科學發展的關鍵。黨和國家領導人為我們勾畫了教育未來發展的宏圖，讓我深刻感受到國家對教育的重視，作為一名一線的黨員教師，我感到十分振奮，心得體會《學習《全教會》心得體會》。

二、全教會精神提出了對老師的高要求。

新世紀的第一次全教會和會前印發的教育規劃綱要，豐富和發展了中國特色社會主義教育理論體系，描繪了未來教育改革發展的宏偉藍圖，指明了教育事業科學發展的方向，開啟了從人力資源大國向人力資源強國邁進的歷史征程。作為一名一線的黨員教師，在深入學習全教會精神的同時，也深刻感受到自身的壓力。教育的根本任務是培養人才，教師作為教育者，身上肩負著黨培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要任務。

1、樹立終身學習觀念，提高自身素質。

要培養現代化的創新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學方式中，要不斷學習，不斷提高自己，樹立終身學習的觀念，努力提高自身素質。一方面要利用平時的課余時間學習新的教育教學觀念和新課改理念，更新自身教育觀念。無論是教育名家的教育專著還是普通教師的教學心得都是我們值得學習的。另一方面，老師要擴展自己的視野，了解國際國內教育形勢，豐富自己的專業知識，掌握現代化的教學手段。教師是知識的傳播者和創造者，教師的知識和業務水平決定著教育的質量。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。這更要求教師具備廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專業功底和獨特的教學藝術，具有出色的教學效果和對教育教學的深入研究。因此，只有不斷學習，才能不斷提高。

2、加強師德修養，爭做師德模范。

教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模。教師不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。要以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。因此，作為一名普通教師，我們要加強自身師德修養，用心關愛學生，關注學生的健康，關注學生的成長。同時，作為一名黨員教師，更要加強自己的職業理想，樹立高度的責任感和使命感，爭做師德模范。

通過學習全教會精神，使我精神上受到了深深的鼓舞，我以后會更加努力的工作，不斷提高自身修養和道德品質，努力提高自身素質，爭做師德模范。我深深相信在全國上下一致的努力下，我們偉大的祖國一定能實現“人力資源強國”的目標，我們的教育事業也一定會更加蓬勃發展。

第五篇：學習全教會心得體會（推薦）

學習全教會心得體會

根據《教育部關于認真學習貫徹全國教育工作會議精神，全面實施教育改革和發展規劃綱要的通知》（教辦[xx]8號）精神，推動基層教育系統干部深入貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx-2020年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》），依據《學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題培訓實施方案》有關要求，我參加了這次為期一個月的培訓學習。在這次學習中，我系統地學習了培訓課程，按時完成作業，積極參與網上互動交流，積極開展班級沙龍研討，發帖，跟帖主動。通過培訓，我既學習了相關教育法規知識，掌握了許多管理知識，特別是安全常識，增強了管理學生的安全意識，提高了自己和管理學生的安全素質和能力，也提高了計算機操作能力。通過這次培訓學習，結合本人分管工作及本校實際，談談個人體會。一．進一步明確了校園安全的重要性。

通過本次安全學習，我深刻認識到學校安全重于泰山。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

因為校園安全事關全體師生的生命和財產安全，事關學校和社會的穩定和發展。學校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作，學習和生活，更不用說管理，只要時時事事把安全教育放在第一位，把安全融入所有教育教學及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學生的一切成長必須有安全來作保障，離開安全二字談什么都無任何意義，提高學生自我安全防護能力顯得尤為重要。學生自我安全防護內容有：防觸電，防火災，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災害（雷電、大風、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得有必要開設安全教育課，讓學生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發生，這也使學生終身受益。作為學校分管安全的領導，要增強安全意識和防范能力，只有認真做好下一步學校安全工作，才能確保廣大師生（主要是學生）的安全。

二．只有加強安全教育，提高師生安全防范意識，才能保證學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

校園安全管理的成敗，直接影響到學校教育教學質量，制約著學校的發展。正如前國務院副總理李嵐清同志所說：生命不保，何談教育。發生在校園的安全事故或擾亂學校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發生、不能不引發我們的深思，學校正常的教育教學秩序被打亂了，學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加了不安定因素，造成了比較嚴重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理，防范意識不強以及對社會不法分子斗爭不力有很大關系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應該發生的事故、事件發生了這使我們非常痛心。

安全工作的重點是及時消除隱患，在以后工作中，我們要充分利用一切機會，加強全校師生的安全教育，開展班級每天一分鐘，年級每周五分鐘，學校每月半小時的安全教育活動，每學期一周的安全教育活動，通過舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、安全教育講座等活動及利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全的濃厚氛圍。通過這些豐富多采的安全教育活動，使師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

三．加強安全管理，落實安全責任，才能杜絕或減少責任事故的發生。

這次的學習內容無時無刻不在提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。校園的安全是實行教育教學的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學。所以，我們要盡自己所能保障學生的安全。為確保全校師生生命和財產的安全，保證有一個良好的教學環境，我們只有把安全工作放在第一位，并根據學校特點制定切實可行的學校安全工作管理制度，真正使學校安全工作落到實處，層層簽訂安全責任狀，落實各人的安全責任，做到安全工作的指標、任務和要求；分工和職責明。堅持誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學期末評先相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。只有嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制，學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。才能杜絕或減少責任事故的發生。

總之，學校安全工作只有起點，沒有終點，必須做到警鐘長鳴，它是一項長期的、艱巨的、復雜的系統工程，學校的安全工作，我們必須時時講，天天講，做到警鐘長鳴，時刻警惕，完善制度、加強預防，落實責任，做到有章可尋、有法可依，落到實處，才能建設出和諧、平安的校園環境。

學習全教會心得體會（2）：

在農村骨干教師國培期間，輔導老師帶領我們一起學習了溫總理在河北省興隆縣六道河中學講話，深刻領會了溫總理講話的全文，并摘錄了溫總理講話的精彩段落以及對老師的希望與要求。下面我來談一下有關這次會議的心得與體會。xx總理指出教育是國家發展的基石。國運興衰系于教育，只有辦一流教育，才會出一流人才，才能建一流國家。在整個教育事業中，中小學教育至關重要，它處在人生的文化啟蒙和知識準備階段，是教育體系的基礎，是每個人終身發展的基礎，是提高國民素質的基礎。從這個意義上說，中小學教育是國家發展基礎的基礎。辦好中小學教育，關鍵因素是教師。陶行知先生說過，在教師手里掌握著幼年人的命運，也就掌握著民族和人類的命運。廣大中小學教師在平凡的崗位上默默耕耘、無私奉獻，為我國教育事業發展和現代化建設作出了不可磨滅的貢獻。通過學習溫總理的講話，我們不禁聯想到我們的頂崗生活，頂崗的日子雖然很辛苦，我們在教育的最基層，但是正是因為頂崗的歷練，我們成長了，同時深刻的感受到國家對教育尤其是農村教育的重視。我們慶幸自己選擇了頂崗實習，來到教育事業的最底層，這符合國家重視發展農村教育的政策，同時也給了我們一個平臺，讓我們能夠提前感受教師這一職業，收獲一些作為教師的經驗，為以后能走上教師崗位打下基礎。

我們是未來農村教師隊伍的新生力量，是提高農村教育質量的關鍵所在。xx總理在這里給大家提幾點希望。第一，要熱愛農村教育。熱愛是做好一切本職工作的前提。當好鄉村教師，首先要熱愛農村、熱愛農民、熱愛農村教育事業。沒有愛便沒有教育。第二，要立志干一番事業。第三，要有吃苦耐勞精神。通過對xx總理在六道河的講話，我更加深刻認識到自己來頂崗的意義。也更加深刻理解了老師這兩個字的內涵，更甚至找到了自己未來的方向，我很享受學生們的一聲聲老師好，享受著學生們取得的一點點進步，享受著自己生活的平靜，我愿意實現xx總理提出的希望要求，熱愛農村教育，為農村教育貢獻自己的力量。