第一篇：學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓_學習心得

學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓心得體會

近期，我參加了學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓。通過培訓，聆聽了專家的精彩講座，我深受鼓舞，感觸頗深。《教育規劃綱要》的制定關乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現代化建設，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響。《教育規劃綱要》處處體現著黨和國家重視和發展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。

作為教育基層的一名領導，深刻認識到認真貫徹綱要精神的重要性：在日常管理教育工作中，要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學管理能力，愛崗敬業，以人為本。做到忠誠于黨的教育事業，把教學管理工作當做一種神圣的職業，做實做好，只有這樣才能提高我校的教育教學質量。

《教育規劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為學校教育管理者，潛心學習，聆聽專家教誨，我深刻認識到五個堅持的重要意義：堅持以人為本，推進素質教育是教育改革發展的戰略主題；堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入我校教育全過程；堅持能力為重，優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養；堅持全面發展，全面加強和改進德育、智育、體育、美育；堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。相信隨著《教育規劃綱要》的頒布和實施，我國的教育改革和發展大業一定會譜寫出更加絢麗的篇章。下面，我簡要談談自己的學習心得： 通過培訓，我感覺《教育規劃綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡很清晰，應該說把握住了我國教育還不適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《教育規劃綱要》中提及的“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。國家把教育擺在了優先發展的戰略地位。這種高度是體現了教育在新時期的重要地位。

通過聆聽了專家的精彩講座，深刻認識到：在教學與管理工作中尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，培養造就更多的高素質勞動者、更多的專門人才和一大批拔尖創新人才。

學校領導是一個引領師生在知識的海洋中獲得真知的人，作為我校教育戰線一名領導，應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我?！皩W高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此領導要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格領導。要講究教育策略和方法，做到與時俱進。《教育規劃綱要》在發展任務部分明確提出，過重的課業負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，率先實現小學生減負。我個人認為，應試教育是阻礙學生創新能力培養的根源。所以，作為領導，應該在新課改的大好形勢下積極轉變教育觀念，樹立培養學生創新思維觀念，積極改變學校的教育教學方法，使我們真正成為學生發展的引導者，而不是培養一代又一代的考試的奴隸。真正做到為黨和國家及人民培養創新型人才，為祖國的發展做出貢獻。

當今的社會是知識經濟社會，產業、職業、行業在不斷進步的同時，對勞動者的素質有著越來越高的要求。面對迅猛發展的科學技術，空前激烈的人才競爭，我要不斷學習新的知識和技術，及時了解當今世界科技發展的前沿和趨勢，并將其運用于職業教育實踐中，以不斷地提高和創新。

我深深的認識到：把培訓學到的真知植根于具體的工作中，在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質和業務素質，增強創新能力,為學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。

現在，我們面向農村的中等職業教育工作不容樂觀。一是面向農村的職業教育資源比較缺乏。盡管我縣中等職業教育資源正在不斷發展完善中，特別是職業技術學校即將擴建落成，將擔起我縣職業教育發展的重擔，呈現出健康發展的態勢。二是面向農村的培養對象所占比例偏小，目前的中等職業學?；旧暇ㄎ挥诰拍炅x務教育之后的新生代勞動力的培養上，農村新生代所占比例還很低；三是職業教育滿足農業的需求十分欠缺，幾乎都是滿足于非農領域的就業需求，對涉農專業建設及務農需求十分欠缺；

我校作為重點職業學校，要辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我一定要抓住機遇，開拓創新，銳意進取，扎實工作，為開創我校教育事業改革發展的新局面，為實現教育現代化、建設人力資源強國，為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興做出新的更大貢獻。

第二篇：學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓學習心得

在學習中進步，在培訓中升華

——學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓學習心得 我很有幸參加了中國教育干部培訓網四川平臺的遠程學習，在認真學習了陳希、潘懋元、袁貴仁等領導和專家主講的有關教育改革與發展等課程之后，通過學習和培訓，對全教會精神和國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）有了一定的認識和理解，它體現著黨和國家重視和發展教育的堅定決心。通過頭腦風暴法，借助遠程教育，收獲頗豐，感觸頗深，現將自己的學習心得體會總結如下：

一、明確指導思想，貫徹工作方針

在《教育規劃綱要》中，明確了指導思想，那就是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面推進教育事業科學發展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平。

在《教育規劃綱要》中明確指出優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針。國家把教育擺在優先發展的戰略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創新作為教育發展的強大動力。把促進公平作為國家基本教育政策。把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

教育優先發展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。把優先發展教育作為貫徹落實科學發展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。在教育教學中，以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。要以體制機制改革為重點，大膽探索和試驗，加快重要領域和關鍵環節改革步伐。創新人才培養體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，改革教學內容、方法、手段，建設現代學校制度。加快解決經濟社會發展對高質量多樣化人才需要與教育培養能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，為教育事業持續健康發展提供強大動力。建立完善的體制和健康的機制促進學院的科學發展。

樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

二、發展高職教育，突出人才培養

在《教育規劃綱要》中，再次對高職教育進行了定位與強調。大力發展職業教育，政府切實履行發展職業教育的職責，把提高質量作為重點，調動行業企業的積極性，加快發展面向農村的職業教育，增強職業教育吸引力，全面提高高等教育質量，提高人才培養質量，增強社會服務能力等等理念，都是字字在理句句在行，給廣大的高職教育者指明了方向，增強了信心。

發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，必須擺在更加突出的位置。職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。

把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應。統籌中等職業教育與高等職業教育發展。健全多渠道投入機制，加大職業教育投入。

以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。堅持學校教育與職業培訓并舉，全日制與非全日制并重。制定職業學校基本辦學標準。加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升職業教育基礎能力。建立健全技能型人才到職業學校從教的制度。完善符合職業教育特點的教師資格標準和專業技術職務（職稱）評聘辦法。建立健全職業教育質量保障體系，吸收企業參加教育質量評估。開展職業技能競賽。

建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化。鼓勵行業組織、企業舉辦職業學校，鼓勵委托職業學校進行職工培訓。制定優惠政策，鼓勵企業接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業加大對職業教育的投入。

三、學習會議精神，體現教育需求

通過學習，自己對2010年全國教育工作會議精神也有了具體的了解，對我國現階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，“強國必先強教”的道理。深刻的認識到：教育是國家和民族發展最根本的事業，必須堅持黨對教育工作的領導，明確政府發展和管理教育的責任，落實教育優先發展的戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展，充分發揮教育在黨和國家事業中的基礎性、先導性、全局性地位和作用；教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點；教育事業發展的生機活力在改革開放，必須始終按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創新相結合，不斷深化教育體制改革和教育教學改革；教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利；教育事業發展的關鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業務素質，用自身的人格魅力贏得社會的尊重。

第三篇：學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓

學習貫徹全教會精神和《教育規

劃綱要》專題培訓

一、關于全國教育工作會議和《教育規劃綱

要》的背景

1．應對國際競爭新形勢的迫切需要2．適應我國經濟社會發展的新要求3．滿足人民群眾的新期盼4．推動教育事業科學發展的迫切需要

二、關于《教育規劃綱要》制定的特點1．黨中央、國務院的正確領導為《教育規劃綱要》的研究制定提供了堅強的政治保證

2．開放、民主、透明的方式為《教育規劃綱要》的研究制定提供了堅實的民意基礎

3．牢牢把握了基本原則為《教育規劃綱要》的研究制定提供了充分的科學依據

三、關于全國教育工作會議和《教育規劃綱要》的基本精神

貫徹胡錦濤總書記提出的推動教育事業科學發展的“五個必須”1．必須優先發展教育2．必須堅持以人為本3．必須堅持改革創新4．必須促進教育公平5．必須重視教育質量

四、關于教育事業發展的主要任務1．學前教育2．義務教育

3．高中階段教育4．職業教育5．高等教育6．繼續教育7．民族教育8．特殊教育

五、關于推進教育體制改革的重要內容1．人才培養體制改革2．考試招生制度改革3．建設現代學校制度4．辦學體制改革5．管理體制改革6．擴大教育開放

六、關于推進教育改革發展的保障措施1．加強教師隊伍建設2．保障經費投入

3．加快教育信息化建設4．推進依法治教

5．重大項目和改革試點6．加強組織領導

基礎教育未來十年的發展任務與

工作重點

一、解讀《教育規劃綱要》中有關基礎教育的內容

1．發展任務2．體制改革3．保障措施4．十個重大項目5．改革試點

二、教育部落實《教育規劃綱要》的計劃

1．制定計劃

（1）研究制定《教育規劃綱要》的配套政策文件

研究制定基礎教育三個分規劃，即學前教育分規劃、義務教育分規劃、普通高中階段教育分規劃

研究制定教育督導條例

（2）研究制定基礎教育相關的國家標準和制度設計

基礎教育質量標準體系建設（課程標準、基礎教育質量基本標準、質量監測標準）

教師教育標準體系建設（教師專業標準、教師教育課程標準、教師教育機構資質標準、教師培養質量評估標準）中小學教師制度建設（教師準入制度、教師資格考試制度、教師資格證書登記制度、中小學教師標準制度、中小學教師退出機制、中小學教師培訓制度）

義務教育學校標準建設（中小學布局調整、學校標準化建設配置、教育教學資源配置、學校衛生安全日常管理制度、學前教育相關標準建設）

教育督導工作指標體系和督導評估制度建設（義務教育均衡發展督導評估和指標體系、學前和高中階段教育督導工作研究、各級政府中小學督政督學指標體系）2．工作重點

（1）著力抓好發展學前教育工作（2）著力研究進一步推進義務教育均衡發展工作

（3）著力加強農村教師隊伍建設（4）著力提高教育質量3．工作難點

（1）研究和解決進城務工人員子女和留守兒童的教育問題

（2）推進各地（特別是大中城市）探索解決好義務教育擇校問題

（3）進一步從制度上減輕義務教育階段學生負擔過重問題

三、基礎教育戰線在貫徹落實《教育規劃綱要》中要研究新情況，解決新問題1．關于推進義務教育均衡發展的戰略任務2．關于提高基礎教育質量的核心任務3．關于普及學前教育發展的新任務4．關于普通高中的發展問題5．著力加強中小學教師隊伍建設問題

當前我國教育發展的宏觀形勢和

政策走向

——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點分析

主講人：張 力 教育部教育發展研究中心主任、博士生導師

提綱

一、新的起點、新的要求我國教育改革和發展的起點新中國教育事業三大歷史性成就改革開放30年：教育從恢復到跨越改革開放30年：體制改革突破性進展改革開放30年教育工作寶貴經驗

世界銀行評估我國“十一五”規劃中期教育

近期許多國家宏觀教育政策五大走向世界全民教育的2015年六項奮斗目標

后全民教育（Post Education for All）政策選擇

二、新老熱點、新老難點

研制2020年教育改革發展規劃綱要當前規劃綱要文本征求意見的熱議問題

素質教育：逐步納入國家政策范疇素質教育與教育質量：國際共識東西方教學體系的課程交匯點東西方教師專業發展的交匯點

實施素質教育的重要意義和任務要點我國學前教育發展路徑需要厘清義務教育全面普及后的宏觀趨勢國際范圍基礎教育挑戰和應對策略我國高考制度改革的推進前景高中階段普職比例近年開始反轉我國職業教育曾面臨多叉路口國內外職業教育的基本問題國家職業教育重大政策走向職業教育的第一要務

三、新的展望、新的期待實施規劃綱要的關鍵問題

我國中長期教育發展的戰略目標教育規劃綱要的深層背景和指導思想中長期教育改革和發展的工作方針規劃綱要：教育事業發展主要目標規劃綱要：人力資源開發主要目標我國教育進入后“普及”階段拐點我國區域間教育資源配置很不平衡我國促進教育公平政策的要點促進教育公平的漸進過程

服務型政府的四類作為方式選擇

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》解析

主講人：孫霄兵

主講人簡介

孫霄兵，教育部政策研究與法制建設司司長，教育部法制辦公室主任，全國教育科學規劃領導小組成員，北京大學、西南大學教育學院博士生指導教師，中國法學會理事，中國教育學會教育政策與法律專業委員會副理事長。長期從事教育法學、教育政策研究和文學創作。著有《外國教師法選編》（1991）、新詩集《微笑之境》（1996）、中國古典詩詞集《青楓時節》（2002）、《受教育權法理學——一種歷史哲學的范式》（2003）、《教育的公正與利益——中外教育經濟政策研究》（2004，合著）、小說《中途》（2005）。近年主編《中國民辦教育組織與制度研究》（2003）、《學生權益保護法律制度研究》（2005）、《義務教育法釋義》（2006），發表論文《新修訂的<義務教育法>的法理創新》（2006）等。

提綱

一、《綱要》起草的過程和特點1．《綱要》起草的過程2．《綱要》起草的特點

二、《綱要》確定了我國教育改革發展總體戰略

1．指導思想2．工作方針3．戰略目標4．戰略主題

三、《綱要》確定了我國教育改革發展總體任務

1．學前教育2．義務教育

3．高中階段教育4．職業教育5．高等教育

6．繼續教育

7．民族教育8．特殊教育

四、我國教育的體制改革1．人才培養體制改革

2．推進高校的招生制度改革3．加強現代大學制度建設4．辦學體制改革5．推進管理體制改革6．擴大開放

五、我國教育改革發展的保障措施1．建設高素質的教師隊伍，倡導教育家辦學

2．保障經費投入

3．加快教育信息化進程4．推進依法治教

深入理解綱要精神，推動素質教

育和教育家辦學

主講人：郭振有

主講人簡介

郭振有，中國教育學會常務副會長、教育部關工委副主任、總課題組指導專家。

1988-1992年任《中國教育報》副總編輯；1993-1996年任教育部辦公廳副主任；1996-1998年任教育部督導團辦公室主任；1998至今任教育部副總督學兼教育部督導團辦公室主任。1985-1988年任山西省教育工作者書法學會副會長；1999年至今任中國教育學會書法教育委員會副理事長。書法作品收入《20世紀文化大系-書法卷》、《20世紀書法作品拍賣庫》。其作品曾在日本國展出，被多國友人收藏。

提綱

一、素質教育

1．三大內涵：德育為先、能力為重、全面發展

2．一個第一：健康第一

3．三個基礎：身心健康、走向社會、終身學習

4．三個重點：社會責任感、創新、實踐

二、以學生為主體：教育教學革命的核心問題

1．呼喚主體精神

2．知識灌輸與體驗、探究、合作、展示

3．與社會隔絕——自主、服務、責任、參與

三、做最好的校長

1．倡導教育家辦學2．做最好的校長

3．造就名師：最危險又最神圣的職業

四、校長老師們的修養1．大愛無疆2．大德楷模3．大智由學4．大道若愚5．大言以新

第四篇：學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓心得體會

做為剛剛走上校長崗位的一位普通的農村小學校長，我有幸參加了這次學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓。在近一個月的中小學校長遠程培訓中，我較系統地了解了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的內容。共觀看視頻約900分鐘，發貼和跟貼20余條參加討論交流，撰寫心得體會1篇。通過學習，我對教育改革與發展規劃有了新的認識，收獲頗多。

一、“育人為本”是教育工作的根本要求

通過學習，我認識到做為一名管理者，在工作中一定要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；做到關心每個教師和學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；在教學與管理工作中尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

二、提高自身素養是提高教育質量的著力點

作為教育戰線的普通一員，一定要認真貫徹綱要精神，在日常管理教育工作中，要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。做到忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。

三、學思結合、知行統一，因材施教是搞好教育教學工作的三大原則

通過培訓，我認識到黨的教育方針是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。新時期教育改革發展的主要任務，就是全面貫徹黨的教育方針，創新人才培養模式，提高人才培養水平，做到因材施教，鼓勵個性發展，促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。

推進素質教育，培養全面發展的優秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要為學生創造充分的自由發展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發學生的學習興趣和好奇心。要切實減輕學生課業負擔和學習壓力，讓學生有更多的時間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進學生身心健康、全面發展。要改革課程內容，使之具有時代特點、適應經濟社會發展需要、有利于提高學生素質。要創新新課程設計和教學內容，注重培養學生應對變化、把握機會和解決問題的能力。要改革教學方式方法，注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發思維，培養學習思考能力。要鼓勵學生獨立思考、自由表達，增強他們的自信心，保護和激發他們的想象力、創造力。要注重學思結合，知行并重，讓學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活。

在我們農村小學，重知識而輕能力發展的現象一直存在，通過這次培訓，我一定要引導我校廣大教師改變觀念，注重學思結合，知行統一。

總之，通過這次培訓，使我無論從理念層面還是從實踐操作層面，都學到了不少知識，在今后我工作中，我一定要加以應用，不斷提高自己的工作水平，進而推進學校的整體工作向前發展。

以上為個人在學習過程中的一點體會，不妥之處還請專家批評指正。

第五篇：學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓心得體會

學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓

心得體會

通過學習《規劃綱要》以及收看專家對《規劃綱要》解讀的視頻講座，我深切的感受到了黨和國家對教育的重視程度和與時俱進的戰略眼光，各位教育專家貼近學校，細致入微的講解使我獲益匪淺。對今后學校管理和學校建設起到了指導作用。根據學習重點,談一下自己的學習體會: 一.綱要明確了教育在新時期改革和發展的方向

通過學習，《綱要》中提到“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的16字工作方針，賦予了教育在新的歷史時期新的內涵，國家把教育提升到了戰略高度。也體現了黨和國家對教育的重視程度。把育人為本作為教育工作的首要任務。確立了學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主動性、能動性，把促進學生全面發展塑造健康人格為根本；把關心每個學生的身心健康成長做為發展方向。

社會在發展，知識在更新，而教育的發展不可能是停步不前的，只有改革創新才能適應現代教育的新環境，才能提高教師的育人理念，改進教學方式，達到不破不立的效果。

促進公平即教育公平。教育公平我理解為教育資源的公平，教育發展的公平和教師對學生的公平。教育資源要做到資源共享，教育發展要縮小城鄉學校差距，教師對待學生要一視同仁，不歧視差生。

把提高質量作為教育改革發展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。二.培訓后結合我校實際的幾點反思

1、教師的發展離不開學習，只有不斷學習才會提高質量。

一名好老師一定是一個愛學習的老師，一名好校長也是一個愛學習的校長！黨和國家明確了構建“學習型社會”的戰略目標。好多專家也在講座中提到終生教育和繼續教育。而承載著國家教育事業發展的教師更應該是學習型社會的中堅力量，是終生教育和繼續教育的學習者。我作為一名農村小學校長對讀書學習深有感觸。只有多讀書，讀好書才能讓知識成為自己管理的一部分，才能改變學校管理的僵化，和工作中的思想陳舊。才能提成自己的人格魅力和管理魅力。作為教師，古語云：“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須先自知。教師應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，不斷的完善自我，充實自我，只有這樣才會站在教改前沿，才會用新思維、新理念來打造新育人環境，培養新時期的合格人才。

2、開足開齊開全學科課程，促進學生的全面發展。

小學階段，屬于學習的基礎階段。學生的興趣愛好也是在這一階段培養的。只有按照課程計劃，開足、開齊、開全學科課程，學生涉獵的基礎知識越豐富，才能為學生的將來發展奠定基礎。在培訓中通過調查，我校部分班級也存在隨意減少音、體、美等課的課時，勞技課，活動課被挪作他用現象。部分老師重考查學科，輕其他學科，應試教育思想嚴重，為此引起我和校領導成員的極大重視。通過學校工作會議，集中教師培訓和個別教師談話，使教師認識到這一錯誤的嚴重性，督促教師改正隨意增減學科課時現象，對部分學科堅持開全開足。從思想上讓教師理解不同學科在培養學生個性、開發學生思維、展現學生獨立創造精神等方面具有非常重要的作用。對于我校音、美、體育師資不足的問題，我校采取不等、不靠自身“造血”的原則，充分挖掘本校教師的工作潛力來彌補不足?！懊嫦蛉w學生、促進學生全面發展”落到實處就是要按照課程計劃把課程開好。

總之,通過培訓學習我將把“綱要”精神具體到學校的實際工作中去,加強自身道德修養，不斷學習，努力提高自己的管理水平和教學能力，積極參加教育教學研究，為學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。