第一篇：第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇會(huì)議精神

第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇會(huì)議精神總結(jié)

第一部分 輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇

2013年5月8、9日，第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇和全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在上海交大舉行。

創(chuàng)新論壇于5月8日舉行，會(huì)上舉行了第二屆全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客評(píng)選活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮，教育部思政司網(wǎng)絡(luò)處處長(zhǎng)李永智做了精彩發(fā)言，他介紹了本次博客大賽的基本情況，全國(guó)共有31個(gè)省份309所高校1295名輔導(dǎo)員260個(gè)博客1800篇博文參加，50位專家通過通信評(píng)審、大會(huì)評(píng)審共評(píng)選出100個(gè)“優(yōu)秀博文獎(jiǎng)”，10個(gè)“優(yōu)秀博客獎(jiǎng)”，10個(gè)“優(yōu)秀博客獎(jiǎng)”提名，并指出博客將成為網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)、空間的歷史代名詞，要由平臺(tái)向空間轉(zhuǎn)變、由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變、由傳達(dá)通知、敘述具體的事向交流心靈、觸及靈魂轉(zhuǎn)變，本次博客的優(yōu)秀作品已匯編成冊(cè)《立德樹人 “博”導(dǎo)人生》出版，這是一本凝聚了高校輔導(dǎo)員辛勤工作和思考的案例集，是一線輔導(dǎo)員工作思想的總結(jié)和智慧的結(jié)晶。

5月8日上午，來自北京科技大學(xué)、南開大學(xué)等10所高校的輔導(dǎo)員分別進(jìn)行了工作交流和分享。

5月8日下午，全體與會(huì)代表分成四個(gè)小組進(jìn)行了分組分主題的討論，四個(gè)主題分別為“深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在立德樹人中的作用”、“深化‘中國(guó)夢(mèng)’宣傳教育的有效途徑”、“認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹‘五四’座談會(huì)精神，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中成才報(bào)國(guó)”、“提升專業(yè)能力和工作水平，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。”

5月8日下午4點(diǎn)，教育部司政司司長(zhǎng)馮剛同志為全體輔導(dǎo)員做了重要報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員工作是一門專業(yè)、是一門藝術(shù)、是一份事業(yè)。分三個(gè)部分進(jìn)行了講話：

一、近年來高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得的成績(jī)

1、數(shù)量有所壯大、結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化。目前全國(guó)專兼職輔導(dǎo)員共有16萬(wàn)，專職12萬(wàn)，學(xué)歷以本科、碩士為主，碩士以上學(xué)歷為40.6%，正科以上點(diǎn)24%，中級(jí)職稱以上占39.7%。

2、政策體系、機(jī)制基本完善。

3、培訓(xùn)、研修力度有所加強(qiáng)。

4、作用更加凸顯。

以上四點(diǎn)成績(jī)的取得是源于中央高度重視，注重加強(qiáng)完善高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，注重加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍交流平臺(tái)的建設(shè)。

二、專業(yè)化、職業(yè)化實(shí)現(xiàn)路徑

16號(hào)文件下發(fā)近10年，24號(hào)令下發(fā)近7年，但仍存在職業(yè)認(rèn)同度不強(qiáng)等問題，隊(duì)伍流動(dòng)過快容易影響科學(xué)化、影響質(zhì)量培養(yǎng)。

1、深入研究，準(zhǔn)確把握職業(yè)化、專業(yè)化的內(nèi)涵。目前有一些研究，但還不權(quán)威，從人才領(lǐng)域如何理解。專業(yè)化要通過培訓(xùn)提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到工作科學(xué)化（科學(xué)的知識(shí)體系、專業(yè)的工作技能）、理念專家化（研究型、學(xué)術(shù)型、有素養(yǎng)）、管理的專門化（資格準(zhǔn)入門檻）；職業(yè)化就是要明確崗位職責(zé)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使之成為愿意從事的長(zhǎng)期事業(yè)，需要不斷豐富理論和學(xué)科內(nèi)涵，不斷凝練和規(guī)范工作領(lǐng)域，不斷強(qiáng)化輔導(dǎo)員自身職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理念、職業(yè)道德、職業(yè)能力。

2、進(jìn)一步明確輔導(dǎo)員專業(yè)化角色定位和努力方向。要努力成為思想政治教育的專門人才，（動(dòng)機(jī)太強(qiáng)往入會(huì)導(dǎo)致思維能力的失誤），努力成為日常事務(wù)管理的專門人才，努力成為職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)的專門人才，努力成為心理健康教育的專門人才，努力成為突發(fā)事件處理和應(yīng)對(duì)處置的專門人才。

3、著力加強(qiáng)當(dāng)前輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。要提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，開展有計(jì)劃的專門培訓(xùn)；要著力增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)理想（輔導(dǎo)員是雙重身份，要特別強(qiáng)調(diào)其教師身份，用多種形式來展現(xiàn)輔導(dǎo)員工作，今年會(huì)開展輔導(dǎo)員工作精品研究項(xiàng)目）；要著力完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍準(zhǔn)入、認(rèn)證、評(píng)價(jià)、退出機(jī)制，要建立激勵(lì)和退出機(jī)制。

三、幾點(diǎn)希望和要求

1、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，努力成為開展工作的行家里手；

3、勇于實(shí)踐、擅于創(chuàng)新，努力破解思政隊(duì)伍中的難點(diǎn)。

第二部分 全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

5月9日，教育部思想政治工作司在上海交通大學(xué)召開全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和總書記“五四”重要講話精神，深化“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。教育部黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波出席會(huì)議并講話。

會(huì)議緊緊圍繞進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化水平，回顧總結(jié)了中央16號(hào)文件下發(fā)以來的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作情況，深入研討輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的成果和經(jīng)驗(yàn)，隆重表彰第五屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物的獲得者，發(fā)布“高校輔導(dǎo)員誓詞”，部署下一階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)工作。

杜玉波副部長(zhǎng)的講話全稿 輔導(dǎo)員朋友們，同志們： 很高興參加全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。這次會(huì)議的主要任務(wù)是，學(xué)習(xí)貫徹總書記五四重要講話精神，回顧總結(jié)中央16號(hào)文件下發(fā)以來的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，交流經(jīng)驗(yàn)，研究新情況新問題，謀劃和部署今后一個(gè)時(shí)期的工作，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化水平。

剛才，聽了幾位優(yōu)秀輔導(dǎo)員敬業(yè)愛生、傾心育人的動(dòng)人故事，被同志們勤奮敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深感動(dòng)。之后，我們又共同頌讀了輔導(dǎo)員誓詞，再次感受了輔導(dǎo)員的崇高使命和神圣職責(zé)，接受了一次精神洗禮。首先，我代表教育部向榮獲第五屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物的輔導(dǎo)員們致以熱烈的祝賀。在你們身上，充分體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員愛黨愛國(guó)的堅(jiān)定信念、情系學(xué)生的高尚師德、甘于奉獻(xiàn)的思想境界。從你們身上，我們看到高校輔導(dǎo)員不愧是一支讓黨放心、受學(xué)生歡迎的隊(duì)伍，借此機(jī)會(huì)向你們及所有辛勤奮斗在大學(xué)生思想政治教育一線的輔導(dǎo)員們致以誠(chéng)摯的問候！

中央高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。僅去年一年，習(xí)近平、胡錦濤、李長(zhǎng)春、劉云山、劉延?xùn)|等中央領(lǐng)導(dǎo)同志就多次就加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作出重要指示和批示。今年五四青年節(jié)，10位輔導(dǎo)員年度人物作為優(yōu)秀青年代表受到總書記的親切接見。總書記同大家合影留念，并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，希望廣大青年堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。總書記的重要講話鼓舞人心，催人奮進(jìn)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大青年的高度重視和親切關(guān)懷，是今后開展青年工作和青年健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南，對(duì)于進(jìn)一步深化理解黨的十八大精神，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)同，進(jìn)一步增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，對(duì)于辦好人民滿意的教育、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化都具有十分重要的指導(dǎo)意義。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹總書記五四重要講話精神，認(rèn)真謀劃推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新思路、新舉措、新要求，用中國(guó)夢(mèng)打牢輔導(dǎo)員的共同思想基礎(chǔ)，用中國(guó)夢(mèng)激發(fā)輔導(dǎo)員的歷史責(zé)任感，把十幾萬(wàn)高校輔導(dǎo)員的智慧和力量匯聚到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中來。回顧中央16號(hào)文件下發(fā)的近十年來，中央各部門、各地各高校深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定政策措施，落實(shí)責(zé)任分工，建立起一套輔導(dǎo)員選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)、保障的體制機(jī)制，使輔導(dǎo)員工作條件、發(fā)展空間、待遇保障不斷改善，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨合理，專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)不斷加強(qiáng)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍圍繞中心，服務(wù)大局，堅(jiān)決貫徹中央精神，在一系列重點(diǎn)時(shí)期、重大活動(dòng)、重要事件中，表現(xiàn)出良好的政治素質(zhì)、工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌，成為教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、維護(hù)高校和諧穩(wěn)定的中堅(jiān)力量。廣大輔導(dǎo)員用心求索思想政治教育新方法，用愛助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，贏得了廣大學(xué)生的尊敬和愛戴。

育人先育己。作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人，高校輔導(dǎo)員責(zé)任重大、使命光榮。借此機(jī)會(huì)，我向廣大輔導(dǎo)員提五點(diǎn)希望。

第一，希望你們堅(jiān)定理想信念，教育引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。廣大輔導(dǎo)員要牢固樹立中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想，牢固確立中國(guó)特色社會(huì)主義的人生信念，永遠(yuǎn)緊跟黨，高高舉起中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。要深入開展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，引導(dǎo)青年學(xué)生把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合在一起，把個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，始終做堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的中堅(jiān)力量。

第二，希望你們刻苦學(xué)習(xí)鉆研，與學(xué)生一道練就過硬本領(lǐng)，增強(qiáng)開展工作的能力。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，是提高本領(lǐng)的根本途徑。廣大輔導(dǎo)員要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，做到好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，努力掌握做好輔導(dǎo)員工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)，使自己真正成為行家里手。要與學(xué)生一起深入基層、深入群眾、深入西部、深入農(nóng)村、深入一線，在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中掌握真才實(shí)學(xué)，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。

第三，希望你們創(chuàng)新方式方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。當(dāng)前，提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展是高等教育的主題，也是大學(xué)生思想政治教育的主題。面對(duì)最富活力、最具創(chuàng)造性的大學(xué)生群體開展思想政治教育，必須要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，勤于和善于思考，努力研究和解決新情況、新問題。廣大輔導(dǎo)員要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，帶著對(duì)青年學(xué)生的愛去做工作，以學(xué)生喜聞樂見的新方式開展工作。要通過與課堂教學(xué)、實(shí)踐育人、文化建設(shè)、就業(yè)教育、典型選樹等日常教育教學(xué)各方面相結(jié)合，不斷深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，進(jìn)一步創(chuàng)新主題教育的方式和載體。要尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)造、包容多樣，鼓勵(lì)青年學(xué)生以敢為人先的銳氣、敢于求索的勇氣攀登知識(shí)高峰，努力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

第四，希望你們發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，教育引導(dǎo)學(xué)生矢志艱苦奮斗。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要廣大青年鍥而不舍地艱苦奮斗。廣大輔導(dǎo)員要以艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)，用恪盡職守來詮釋責(zé)任，用奮發(fā)有為來回應(yīng)期望。要以艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)感染青年學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生牢記空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，立足本職，埋頭苦干，不怕困難，不畏艱辛，勇于到條件艱苦的基層，到國(guó)家建設(shè)的一線，到項(xiàng)目攻關(guān)的前沿去經(jīng)受磨練，成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

第五，希望你們自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為引導(dǎo)學(xué)生錘煉高尚品格的榜樣與楷模。青年是引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量，一個(gè)民族的文化素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神面貌上。廣大輔導(dǎo)員要帶頭把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信的模范、奉獻(xiàn)社會(huì)的模范、促進(jìn)和諧的模范。要以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范感染學(xué)生，教育引導(dǎo)青年學(xué)生走在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的前列，用實(shí)際行動(dòng)讓愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想更加深入人心，讓社會(huì)主義榮辱觀更好引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

同志們，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是黨中央從培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，確保黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度，作出的重大決策部署。當(dāng)前和今后一段時(shí)期，要深入貫徹落實(shí)黨的十八大和總書記一系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，按照中央16號(hào)文件和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的要求，圍繞立德樹人根本任務(wù)，把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放到高等教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局中來謀劃和推進(jìn)，堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向和內(nèi)涵發(fā)展，努力提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保證。具體來說，就是要在以下五個(gè)方面“下功夫”。一是要加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，在提升隊(duì)伍整體素質(zhì)上下功夫。培訓(xùn)是提升輔導(dǎo)員素質(zhì)的主要途徑。教育部黨組已經(jīng)印發(fā)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013—2017年）》，對(duì)今后五年的輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作作出總體部署，提出明確要求。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地建設(shè)，完善培訓(xùn)體系，加大培訓(xùn)力度，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，豐富培訓(xùn)方式，加強(qiáng)培訓(xùn)保障，健全國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校的三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建融教學(xué)、科研、實(shí)踐交流三位一體的培訓(xùn)體系，建立崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、職業(yè)化培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)流程，完善學(xué)歷培養(yǎng)機(jī)制，支持推動(dòng)理論成果的轉(zhuǎn)化、推廣和應(yīng)用。教育部已經(jīng)明確將全國(guó)高校輔導(dǎo)員國(guó)家級(jí)骨干培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)列入全國(guó)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，在安排全國(guó)教育干部培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)給予支持。各地各高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《規(guī)劃》，加緊研究制定相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和政策保障機(jī)制，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的總體要求與推進(jìn)培訓(xùn)工作的主要思路結(jié)合起來，把輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)與專業(yè)素養(yǎng)提升結(jié)合起來，把培訓(xùn)整體質(zhì)量提升與重點(diǎn)培育優(yōu)秀輔導(dǎo)員結(jié)合起來，更加突出培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

二是要加強(qiáng)形成合力，在完善隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫。隊(duì)伍建設(shè)要注意形成合力，尤其要注重建立健全制度化的長(zhǎng)效機(jī)制。各地各高校要從輔導(dǎo)員最關(guān)心、同輔導(dǎo)員利益最密切的問題入手，制定政策措施，推進(jìn)校內(nèi)資源、校際資源、社會(huì)資源的有機(jī)整合，形成有利于政府、學(xué)校和社會(huì)積極聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。要整合校內(nèi)資源，充分集成學(xué)校教育、管理、服務(wù)部門的資源，形成輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和思想政治教育的資源內(nèi)生動(dòng)力。要整合校際資源，充分借鑒兄弟高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法，推進(jìn)高校之間輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)資源優(yōu)勢(shì)的有效互補(bǔ)。要整合社會(huì)資源，爭(zhēng)取地方黨委政府和各有關(guān)部門對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)宏觀指導(dǎo)、資源投入，真正形成各部門、全社會(huì)共同關(guān)心輔導(dǎo)員隊(duì)伍、支持大學(xué)生思想政治教育工作的良好氛圍和強(qiáng)大合力。要建立輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入制度，研究制定輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，完善輔導(dǎo)員工作考核評(píng)價(jià)體系，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作可評(píng)估、可檢測(cè)、可衡量，讓輔導(dǎo)員干有所依、考有所據(jù)、勞有所得、優(yōu)有所用。

三是要加強(qiáng)典型選樹，在塑造隊(duì)伍職業(yè)理想上下功夫。榜樣的力量是無(wú)窮的。要善于挖掘、大力選樹輔導(dǎo)員先進(jìn)典型，廣泛開展“高校輔導(dǎo)員年度人物”評(píng)選活動(dòng)，組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)巡講，大力弘揚(yáng)輔導(dǎo)員價(jià)值追求。要積極宣傳普及“輔導(dǎo)員誓詞”，加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)內(nèi)涵挖掘和職業(yè)道德建設(shè)，凝煉和培育輔導(dǎo)員職業(yè)理想和職業(yè)精神，引導(dǎo)輔導(dǎo)員在崗位上奉獻(xiàn)、在崗位上成才、在崗位上發(fā)展。要善于與媒體協(xié)作，通過媒體大力宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員的精神風(fēng)貌、感人事跡，通過媒體廣泛宣傳輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)好做法和工作成效，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，提高輔導(dǎo)員工作的社會(huì)認(rèn)可度。四是要加強(qiáng)工作督查，在狠抓政策落實(shí)上下功夫。中央16號(hào)文件頒發(fā)近10年，個(gè)別地區(qū)和高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)仍然存在重視不夠和“忽冷忽熱”等問題。各地各高校要真正把加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，作為辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)評(píng)估、教師隊(duì)伍建設(shè)、文明單位創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)干部工作業(yè)績(jī)的重要考核指標(biāo)，制定輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，在選聘、管理、培養(yǎng)和發(fā)展等方面拿出更為有效，針對(duì)性、操作性更強(qiáng)的措施。教育部將適時(shí)會(huì)同有關(guān)部門聯(lián)合開展重點(diǎn)督查，推動(dòng)編制、組織、人社等相關(guān)部門共同研究解決高校輔導(dǎo)員崗位設(shè)置、待遇保障、職業(yè)發(fā)展等問題，真正讓廣大輔導(dǎo)員工作有條件，干事有平臺(tái)，待遇有保障，發(fā)展有空間，更好地發(fā)揮育人的作用。

五是要加強(qiáng)理論研究，在提高工作科學(xué)化水平上下功夫。加強(qiáng)理論研究，不斷把握工作規(guī)律，是提高輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平的必由之路。要根據(jù)新形勢(shì)新變化，深入開展規(guī)律性問題研究，不斷深化對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)、規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷提高運(yùn)用規(guī)律的本領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的前瞻性和主動(dòng)性。要注重發(fā)揮多學(xué)科交叉融合的力量，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等其它社會(huì)科學(xué)學(xué)科的知識(shí)，圍繞輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育發(fā)展中的重大理論和實(shí)際問題，從跨學(xué)科的視角形成一批重大理論和實(shí)踐研究成果。要發(fā)揮高校思政研究會(huì)、輔導(dǎo)員工作研究會(huì)等學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，匯聚有關(guān)專家學(xué)者，針對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，組織聯(lián)合攻關(guān)。要實(shí)施“輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目”建設(shè)計(jì)劃和“思想政治教育研究文庫(kù)”，重點(diǎn)培育和資助一批具有決策咨詢價(jià)值和推廣示范意義的理論和實(shí)踐成果，進(jìn)一步推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。

同志們，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的成效，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量、人才培養(yǎng)的質(zhì)量和我國(guó)高等教育的整體質(zhì)量。我們要全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，同心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，再接再厲，努力為推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)再上新臺(tái)階，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)宏偉目標(biāo)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：關(guān)于舉辦第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇的預(yù)通知

關(guān)于舉辦第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇的預(yù)通知

各省（自治區(qū)、直轄市）黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各理事單位：

經(jīng)研究，擬定于2013年五月中旬舉辦第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、論壇組織

指導(dǎo)單位：教育部思想政治工作司

主辦單位：全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)

二、論壇主題

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,全面提升輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平。

三、參會(huì)人員

1.教育部及教育部思政司領(lǐng)導(dǎo)；

2.全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)；

3.相關(guān)省市及教育工委領(lǐng)導(dǎo)；

4.“2012全國(guó)高校輔導(dǎo)員人物”獲得者和人物提名獎(jiǎng)獲得者；

5.各省推薦的輔導(dǎo)員骨干；

6.“以文入會(huì)”的輔導(dǎo)員。

四、以文入會(huì)論文征集

1.論文要求

論文須圍繞論壇主題，5000字左右。主標(biāo)題用小二號(hào)方正小標(biāo)宋簡(jiǎn)體，主標(biāo)題下單位名稱用小三號(hào)楷體，正文用小三號(hào)仿宋體，行間距29磅，正文中的一級(jí)標(biāo)題用小三號(hào)黑體，二級(jí)標(biāo)題用小三號(hào)楷體。

2．選送數(shù)量

全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)理事單位每單位推薦論文1篇；非理事單位由研究會(huì)秘書處商請(qǐng)各省地教育工作部門推薦，每省（自治區(qū)、直轄市）在非理事單位高校中推薦論文5篇。

3.報(bào)送方式

論文電子版請(qǐng)于4月30日前發(fā)送至fdycxlt@126.com。郵件主題設(shè)置為“××省、區(qū)、市（××高校）論文作者及題目”。

4.論文評(píng)審

請(qǐng)各地各高校認(rèn)真組織推薦參會(huì)論文，論文第一作者為參會(huì)候選人。屆時(shí)研究會(huì)將組織專家對(duì)推薦論文進(jìn)行評(píng)選，確定參會(huì)人員。

五、聯(lián)系方式

全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)秘書處：

田丹丹：0531—88366713，***

王玉平：0531—88361028，***

全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)

2013年4月2日

第三篇：第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員人物風(fēng)采錄

第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員人物風(fēng)采錄

重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，提高高等教育質(zhì)量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的意義。2014年4月23日，由教育部思政司組織的“第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員人物”評(píng)選揭曉，一批在為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等方面有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員脫穎而出。他們遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)造性地開展學(xué)生工作，積極探索大學(xué)生思想政治教育的新方式、新載體，努力拓展工作途徑，自覺提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。本版今日刊登10位人物的事跡、40位人物提名獎(jiǎng)名單，以期發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)和示范作用，更好地調(diào)動(dòng)和激勵(lì)高校輔導(dǎo)員工作的積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

徐冶瓊:為學(xué)生“私人訂制”服務(wù)

徐冶瓊，女，中共黨員，1986年生，武漢大學(xué)歷史學(xué)院本科生輔導(dǎo)員、院學(xué)生工作辦公室副主任、院團(tuán)委書記。“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受資助情況動(dòng)態(tài)表”“畢業(yè)生求職狀態(tài)動(dòng)態(tài)表”??在徐冶瓊的辦公電腦里，有定期更新、細(xì)化到每位學(xué)生的動(dòng)態(tài)表格，以便為學(xué)生提供“私人訂制”服務(wù)。新生入校時(shí)，徐冶瓊在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐選拔和結(jié)對(duì)宿舍安排上可謂是別具匠心：“不掛科”“跨專業(yè)”“愛好特長(zhǎng)相似”“老鄉(xiāng)”??最大程度地實(shí)現(xiàn)人性化。如今，學(xué)院已形成了低年級(jí)有“學(xué)長(zhǎng)制”、高年級(jí)有“學(xué)術(shù)導(dǎo)師制”的全程導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行的“導(dǎo)航服務(wù)”體系。她將校史與黨史相結(jié)合，將珞珈紅色資源轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)特的育人優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生黨員循著歷史的脈絡(luò)，探尋校園革命舊址，查閱校史檔案，走訪老教授和老黨員，歷經(jīng)半年編寫出《珞珈風(fēng)云》。正因?yàn)槌浞终{(diào)動(dòng)了學(xué)生已具備的歷史知識(shí)、激發(fā)了學(xué)生潛在的歷史思維，歷史學(xué)院的學(xué)生活動(dòng)也形成了品牌效應(yīng)和歷史氣派，“歷史文化節(jié)”已聯(lián)合北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)等20余所高校，首創(chuàng)全國(guó)高校歷史文化聯(lián)盟，參與超過50000人次。

宋曉東:“有溫度”地助學(xué)生遠(yuǎn)航

宋曉東，男，漢族，1984年生，中國(guó)共產(chǎn)黨員，現(xiàn)任北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委書記。他始終努力踐行專業(yè)化、科學(xué)化的學(xué)生工作理念，真正做到了“常規(guī)工作有新思路，重復(fù)工作有新點(diǎn)子，自選動(dòng)作有新成效”。他堅(jiān)持將“愛祖國(guó)、愛航天、愛航空、愛北航”融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。他構(gòu)建了“課堂討論—講座報(bào)告—參觀實(shí)踐”三個(gè)模塊有機(jī)結(jié)合的課程體系，圍繞美債危機(jī)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等主題，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐展開學(xué)習(xí)討論。他開展了一系列的特色活動(dòng)，“小班日志”活動(dòng)讓每位同學(xué)輪流記錄班級(jí)生活的點(diǎn)滴趣事，學(xué)生們說“這一本本的日志都是我們美好的回憶”。“有溫度”是宋曉東始終堅(jiān)持的工作理念，多年來他矢志打造經(jīng)管學(xué)院學(xué)生工作的“家文化”，通過朋輩輔導(dǎo)幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活。他逐漸形成了“面向工作實(shí)踐提煉理論問題，再用理論研究指導(dǎo)工作實(shí)踐”的工作理念。比如他從頻率、時(shí)長(zhǎng)、對(duì)學(xué)業(yè)影響等維度，構(gòu)建了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷度模型，建立了一套心理危機(jī)識(shí)別的指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行排查并給予幫助。

陳詩(shī)詩(shī):成長(zhǎng)路上的“知音人”

陳詩(shī)詩(shī)，女，中共黨員，1983年生，中山大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委書記，2010級(jí)、2011級(jí)本科生輔導(dǎo)員。她寓教于“樂”，首創(chuàng)中山大學(xué)學(xué)院一級(jí)合唱團(tuán)“天籟之音”合唱團(tuán)，以合唱為教育的紐帶，讓學(xué)生在單調(diào)的實(shí)驗(yàn)之余更好地體會(huì)人生的快樂精彩。她“以音樂會(huì)友”，用愛和音樂感染他們。她結(jié)合環(huán)境學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)開展“南粵環(huán)保行”公益活動(dòng)，每年暑假帶著學(xué)生志愿者走進(jìn)農(nóng)村，深入社區(qū)開展環(huán)境生態(tài)調(diào)研，同時(shí)以科普講座、綠色傳承教育、環(huán)保公益晚會(huì)等形式與學(xué)生一同傳播環(huán)境保護(hù)的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到環(huán)保實(shí)踐全過程。她積極探索科技創(chuàng)業(yè)及社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育路徑、方式，幫助學(xué)生聯(lián)系院內(nèi)外資源，邀請(qǐng)本專業(yè)領(lǐng)域的教師和專家組成專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化提供技術(shù)指導(dǎo)與資金支持，積極拓展學(xué)生多元化的實(shí)習(xí)模式。這些年，詩(shī)詩(shī)堅(jiān)持24小時(shí)為學(xué)生開機(jī)，隨時(shí)接聽電話，學(xué)生們都開玩笑稱她是“7—11”老師。

趙力鎣:同學(xué)口中的能人“趙媽”

趙力鎣，男，漢族，1987年生，中共黨員，清華大學(xué)法學(xué)院法九年級(jí)帶班輔導(dǎo)員、法學(xué)院學(xué)生工作組組長(zhǎng)。他帶班四年如一日，是法九年級(jí)同學(xué)口中親切和藹的“趙媽”；他團(tuán)結(jié)同志，以身作則，是學(xué)生組輔導(dǎo)員們眼里統(tǒng)籌全局的“大當(dāng)家”；他學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，同時(shí)思想政治過硬，是學(xué)弟學(xué)妹們仰望的“雙肩挑”。他堅(jiān)持關(guān)心“每個(gè)人”的成長(zhǎng)，同時(shí)更注重根據(jù)集體成長(zhǎng)的規(guī)律，以黨建工作和集體建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，通過“以點(diǎn)帶面”的形式，將個(gè)人發(fā)展同集體建設(shè)聯(lián)系起來，成就了“聚是一團(tuán)火，散作滿天星”的法九集體：校級(jí)素質(zhì)拓展活動(dòng)優(yōu)秀集體獎(jiǎng)、校級(jí)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”、校甲級(jí)團(tuán)支部等。他鼓勵(lì)輔導(dǎo)員“一個(gè)肩膀挑業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、一個(gè)肩膀挑思想政治工作”，先后為后備輔導(dǎo)員組織了在崗輔導(dǎo)員復(fù)習(xí)司法考試心得交流等一系列交流培訓(xùn)，引導(dǎo)大家以“為同學(xué)成長(zhǎng)成才服務(wù)”的意識(shí)和平等姿態(tài)來面對(duì)同學(xué)??使后備輔導(dǎo)員“上崗前不緊張、上崗初不慌張、在崗時(shí)不困惑”。

李興華:心里裝著每一位學(xué)生

李興華，女，1982年生，南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院思想政治教師、院團(tuán)委書記、學(xué)生黨支部書記。李興華完善“三困學(xué)生”幫扶機(jī)制，建立學(xué)生個(gè)性化就業(yè)輔助檔案，實(shí)現(xiàn)高層次高質(zhì)量就業(yè)，建立網(wǎng)上家委會(huì)QQ群，為學(xué)校家長(zhǎng)搭建溝通之橋。她一方面依靠自己的學(xué)科背景和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，策劃“輔導(dǎo)員沙龍”“師友漫談”“化學(xué)人漫談”等活動(dòng)豐富學(xué)生第二課堂；另一方面堅(jiān)持參加各類輔導(dǎo)員實(shí)務(wù)培訓(xùn)，獲取國(guó)家人保部高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師等證書，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)技能。她為每位學(xué)生建立了《學(xué)生個(gè)性化就業(yè)輔助檔案》，以職業(yè)規(guī)劃師的眼光開展職業(yè)咨詢服務(wù)，對(duì)求職、出國(guó)、讀研的同學(xué)進(jìn)行分類指導(dǎo)。她采取點(diǎn)對(duì)點(diǎn)雙向推薦的方式將學(xué)生與用人單位一一對(duì)接，檔案中黑色的“待就業(yè)”名單越來越少，紅色的“已就業(yè)”名單越來越多，直到最后插滿小紅旗。她所帶的學(xué)生每個(gè)人都找到了適合自己的發(fā)展路徑，學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)到100%。

王敬國(guó):七尺男兒慈母心

王敬國(guó)，男，漢族，中共黨員，1980年生，哈爾濱師范大學(xué)學(xué)院團(tuán)委書記，學(xué)院心理健康教育工作負(fù)責(zé)人。十年間，他充分利用網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行思想政治教育，從QQ到Email到飛信到微信??堅(jiān)持利用雙休日的4個(gè)小時(shí)舉行飛信家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生建立談心室，超過3200個(gè)小時(shí)的傾心交流使他的愛無(wú)處不在。2008年春天，特困生小薇沒有按時(shí)返校并失去聯(lián)系，他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)見到了一心想要“暴富”給母親治病的小薇，機(jī)智地帶她脫離傳銷組織，幫助小薇設(shè)計(jì)勤工助學(xué)計(jì)劃。深受鼓舞的小薇兩次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和專業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，考取了研究生并出國(guó)深造。他深知施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。他綜合運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)研究勵(lì)志教育，將團(tuán)體操、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合打造精神激勵(lì)的利器。從2006年至今，他連續(xù)七年組織編排大型團(tuán)體操，獲七個(gè)大型團(tuán)體操表演一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)院的團(tuán)體操已成為全校公認(rèn)的勵(lì)志教育品牌，5000名學(xué)生的勵(lì)志記憶。李 睿:同心砥礪與學(xué)生一起成長(zhǎng)

李睿，男，漢族，1980年生，中共黨員，同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院本科生黨總支副書記、學(xué)工辦副主任。12年來，他從調(diào)解紛繁復(fù)雜的矛盾、應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況入手，逐步總結(jié)出以“213”為要訣的工作方法：像120急救醫(yī)生一樣，在第一時(shí)間，出現(xiàn)在工作第一線；始終堅(jiān)定一個(gè)信念——一切為了學(xué)生；始終把握三個(gè)關(guān)鍵——信息渠道通暢、處置措施適當(dāng)、原則立場(chǎng)公正。他注重了解學(xué)生的新期待、新需求，尊重個(gè)體差異。他在服務(wù)學(xué)生全面成長(zhǎng)的過程中，系統(tǒng)地劃分學(xué)生不同需求和不同發(fā)展階段，體現(xiàn)“立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由”，挖掘優(yōu)勢(shì)潛能，開展分類指導(dǎo)。他重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)，學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出獲得全國(guó)挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)、參軍入伍投身國(guó)防建設(shè)、志愿服務(wù)西部等先進(jìn)典型。最值得自豪的是，他入職后指導(dǎo)的首屆學(xué)生中有三位畢業(yè)后放棄設(shè)計(jì)行業(yè)令人欣羨的高薪，毅然選擇輔導(dǎo)員工作，并同時(shí)入選“青年英才計(jì)劃”。

楊 建:“亦師亦友”呵護(hù)學(xué)生

楊建，男，漢族，中共黨員，1981年生，擔(dān)任安徽工業(yè)大學(xué)冶金工程學(xué)院團(tuán)委書記、學(xué)生第三黨支部書記、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班班主任。他創(chuàng)辦學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，建立“一年級(jí)培養(yǎng)興趣打基礎(chǔ)、二年級(jí)集中培訓(xùn)提能力、三年級(jí)重點(diǎn)組隊(duì)練實(shí)戰(zhàn)、四年級(jí)服務(wù)社會(huì)謀就業(yè)”教育模式，自己獲12項(xiàng)專利。他每周都堅(jiān)持去課堂聽課，把學(xué)生對(duì)于課程的意見等信息反饋給授課教師。他在年級(jí)、班級(jí)、宿舍中引入激勵(lì)機(jī)制，在學(xué)生當(dāng)中形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍。近三年來，學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)員獲準(zhǔn)專利160余項(xiàng)，11人獲“挑戰(zhàn)杯”、英語(yǔ)演講、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等賽事的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，32人獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生感覺楊建一直站在與他們一樣的高度上，時(shí)而在前方“高呼吶喊”，時(shí)而在后面“推波助瀾”。他帶過的三屆畢業(yè)生一次性全部就業(yè)，其中，25%升學(xué)攻讀研究生，60%進(jìn)入寶鋼、馬鋼等冶金行業(yè)企業(yè)，5%左右畢業(yè)生選擇選調(diào)生、選聘生、三支一扶等基層就業(yè)項(xiàng)目。

牙森·伊沙克:給學(xué)生最好的舞臺(tái)

牙森·伊沙克，男，維吾爾族，1967年生，中共黨員，新疆大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨委副書記、學(xué)生黨總支書記。無(wú)論作為普通的學(xué)生工作干部，還是作為學(xué)院輔導(dǎo)員的帶頭人，他始終以“用真心關(guān)愛學(xué)生，用真愛溫暖學(xué)生，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生”。他結(jié)合實(shí)際，總結(jié)出“發(fā)現(xiàn)、教育、感化、轉(zhuǎn)化”的學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作的“四步法”，有效利用重大節(jié)點(diǎn)、主題團(tuán)日、主題班會(huì)等政治學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)各族學(xué)生廣泛深入地開展形式多樣的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的政治敏銳性和政治鑒別力。“我們要用耐心和真誠(chéng)真正地走入學(xué)生的內(nèi)心。”他指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展了豐富多彩的校園文化、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，為學(xué)生提供了鍛煉和展示自我的舞臺(tái)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，他面向全校學(xué)生開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》公共選修課，積極做好選調(diào)生、村干部、特崗教師、畢業(yè)生入伍等方面的宣傳、推薦工作，所在學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，畢業(yè)生考研升學(xué)率居全校各學(xué)院之首。

蒲清平:“讀懂”:做專業(yè)化輔導(dǎo)員

蒲清平，男，1969年生，重慶大學(xué)城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院黨委副書記兼博士研究生輔導(dǎo)員。他堅(jiān)持“在研究的狀態(tài)下工作、在工作的基礎(chǔ)上研究，走專業(yè)化道路”的工作理念。他矢志“讀懂”學(xué)生，做學(xué)生品德的引導(dǎo)者；“讀懂”時(shí)代，做學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟迪者；“讀懂”專業(yè)，做學(xué)生人文素養(yǎng)的培育者。他把思政專業(yè)和學(xué)生工作相融合，帶領(lǐng)學(xué)生在近40攝氏度高溫下歷時(shí)一個(gè)月對(duì)重慶市10多個(gè)區(qū)縣的村鎮(zhèn)開展居民用水和生活情況調(diào)查，在汶川地震后率領(lǐng)學(xué)生到災(zāi)區(qū)服務(wù)和調(diào)研，在三峽水庫(kù)蓄水后關(guān)心農(nóng)民收入與環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)了工科學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。他提出了構(gòu)建理論、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)三合一的改革思路，并專注于感恩教育的理論與實(shí)踐研究、學(xué)業(yè)受挫學(xué)生的教育管理研究等，將學(xué)生成長(zhǎng)成才作為他的價(jià)值目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)研究生和本科生科研創(chuàng)新和能力培養(yǎng)互動(dòng)；以項(xiàng)目資助代替物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，積極爭(zhēng)取企業(yè)資助100萬(wàn)余元，設(shè)立學(xué)生科研項(xiàng)目、公益項(xiàng)目、實(shí)踐能力提升項(xiàng)目20余個(gè)。

第四篇：全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇LOGO解讀

一個(gè)微笑 一顆愛心 一團(tuán)火焰

——全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇LOGO解讀

2008-03-07

論壇LOGO由“輔導(dǎo)員”拼音的首字母F、D、Y相擁而成，它們幻化成優(yōu)美流暢的線條，完美地融為一體，象征著輔導(dǎo)員隊(duì)伍緊密團(tuán)結(jié)、孜孜以求、不斷進(jìn)取的精神。

LOGO的主體色為紅色，充分體現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的政治屬性。它仿佛一個(gè)燦爛的微笑，給人以溫暖，象征著輔導(dǎo)員的親和力與樂觀向上的工作態(tài)度；它猶如一顆愛心，無(wú)私地為學(xué)生送上溫暖和關(guān)愛，是大學(xué)生最知心的老師和朋友；它更似一團(tuán)燃燒的火焰，迸發(fā)出光芒與激情，象征著輔導(dǎo)員的熱情與活力。

一個(gè)微笑、一顆愛心、一團(tuán)火焰，它們共同演繹與詮釋著輔導(dǎo)員的工作！

全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇達(dá)成共識(shí) 創(chuàng)新方式方法 實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)

2008-03-07

作為輔導(dǎo)員，我們深深地感受到黨中央和各級(jí)教育部門對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的高度重視、對(duì)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)成才的關(guān)心愛護(hù)。胡錦濤總書記的親筆批示，讓我們豪情萬(wàn)丈；建國(guó)以來第一次全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議的召開，讓我們備感振奮；《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》的出臺(tái)，讓我們備受鼓舞；各級(jí)教育部門和各高校制定的大好政策，讓我們斗志昂揚(yáng)；師長(zhǎng)的期望和學(xué)生的信任，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。

我們深知，要進(jìn)一步傳承輔導(dǎo)員隊(duì)伍的悠久歷史和光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，任重而道遠(yuǎn)。在新的形勢(shì)下，我們倍感使命的崇高，倍感事業(yè)的神圣，倍感責(zé)任的重大。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持以立德樹人為根本，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入日常思想政治教育；我們要以創(chuàng)新方式方法為目標(biāo)，不斷拓展教育平臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生骨干力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)；我們要以教育、管理與育人為有效途徑，幫助學(xué)生身心全面發(fā)展；我們要以和諧校園建設(shè)為保障，積極構(gòu)建學(xué)生的良好成長(zhǎng)環(huán)境。

我們深知，輔導(dǎo)員崗位上，培養(yǎng)和造就了一大批大學(xué)生思想政治教育方面的專家，勇攀科學(xué)高峰的學(xué)術(shù)大師，共和國(guó)建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮骨干作用的興業(yè)之將、治國(guó)之才，以至黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人。作為新時(shí)期的輔導(dǎo)員，我們有信心，也有決心，像前輩那樣，勇于開拓創(chuàng)新，努力成為思想政治教育的能手；善于總結(jié)提升，努力成為思想政治教育的專家；堅(jiān)定育人理念，努力成為學(xué)生信賴的知心朋友；完善綜合素質(zhì)，努力成為學(xué)生信服的人生導(dǎo)師。

我們深知，2008年對(duì)祖國(guó)的發(fā)展意義何其特殊，即是全面貫徹落實(shí)黨的十七大做出的戰(zhàn)略部署的第一年，也是改革開放三十周年，更是舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)舉辦之年。借此次論壇契機(jī)，我們向全體輔導(dǎo)員，鄭重發(fā)出倡議：我們輔導(dǎo)員將以“一顆心”，做大學(xué)生的良師益友，給學(xué)生以關(guān)愛；將如“一團(tuán)火”，展現(xiàn)我們的激情和活力，給學(xué)生以熱情；將用“一個(gè)微笑”，以我們的親和力與積極樂觀的態(tài)度，給學(xué)生以溫暖。我們一定將不辱使命、不負(fù)眾望，以出色的工作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)！

復(fù)旦大學(xué)大力提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)術(shù)研究水平

2008-03-07

通訊員 李瑩 本報(bào)記者 周凱

2月26日，在復(fù)旦大學(xué)舉行的首屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇上，與會(huì)代表指出，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育最基層的實(shí)施者，要建立高標(biāo)準(zhǔn)、重素質(zhì)的培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上新臺(tái)階，研究型輔導(dǎo)員的培養(yǎng)再次成為討論的焦點(diǎn)。

去年1月18日，根據(jù)中央、教育部及上海市委、市政府有關(guān)文件的精神，上海市教委發(fā)布了《上海高校學(xué)生思想政治教育教師職務(wù)聘任辦法》（試行），其中規(guī)定，上海市高校從事學(xué)生德育工作的教師設(shè)置助教、講師、副教授、教授職務(wù)，其編制總數(shù)不低于其他專業(yè)教師。也就是說，今后從事輔導(dǎo)員工作也能成為教授了。

培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型的輔導(dǎo)員，是復(fù)旦大學(xué)10年前就開始堅(jiān)持的理念。近年來，復(fù)旦大學(xué)對(duì)輔導(dǎo)員開展學(xué)術(shù)研究給予機(jī)制保障，主要在加強(qiáng)激勵(lì)和培訓(xùn)上重點(diǎn)“著墨”。學(xué)校設(shè)立了“青年精英培養(yǎng)基金”，專門用于輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)，尤其是研究型輔導(dǎo)員培養(yǎng)。同時(shí)，構(gòu)建科學(xué)培訓(xùn)體系，為提升輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力提供保障，通過開展“雙周學(xué)習(xí)沙龍”、建立“德育研究課題申報(bào)資助機(jī)制”以及專題講座、學(xué)工征文等方式，引導(dǎo)輔導(dǎo)員開展學(xué)生事務(wù)研究，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員探索德育前沿，開闊工作思路。

此外，復(fù)旦大學(xué)在《輔導(dǎo)員工作職責(zé)條例》中還明確規(guī)定，專職輔導(dǎo)員每年至少撰寫1篇思想政治教育論文，兼職輔導(dǎo)員每?jī)赡曛辽僮珜?篇思想政治教育論文。

制度保障讓越來越多的青年才俊投身學(xué)生工作研究。

近10年來，復(fù)旦大學(xué)黨委學(xué)工部不斷加大調(diào)查研究的力度，深入研究學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)研機(jī)制不斷成熟：1998年，青年研究中心正式掛牌成立，成為學(xué)工系統(tǒng)的重要研究平臺(tái)；2003年，開始選拔高年級(jí)本科生擔(dān)任調(diào)研員；2004年，學(xué)工部在部?jī)?nèi)工作人員中啟動(dòng)雙周學(xué)習(xí)沙龍制度；2005年，沙龍向院系開放，成為研究成果發(fā)布和經(jīng)驗(yàn)交流的重要平臺(tái)；2007年，學(xué)工組長(zhǎng)成為中心的重要研究力量。

同時(shí)，調(diào)研內(nèi)容不斷深化：圍繞“大學(xué)生群體”研究，中心相繼在1999年~2003年編撰大學(xué)生發(fā)展報(bào)告，2003年~2006年開展成才觀、政治參與、學(xué)習(xí)觀等重點(diǎn)調(diào)研，2006年至今對(duì)不同生源地、不同家庭背景等學(xué)生進(jìn)行了深入研究。

2007年12月，首次設(shè)立的教育部輔導(dǎo)員骨干支持研究課題公布立項(xiàng)項(xiàng)目，復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員榜上有名。全國(guó)僅有47所高校獲此資助。

據(jù)悉，2006年~2007年，復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍先后承擔(dān)了教育部人文社會(huì)科學(xué)課題1個(gè)、上海市德育決策咨詢重大課題兩個(gè)、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題1個(gè)、上海市德育決策咨詢重點(diǎn)課題1個(gè)、復(fù)旦大學(xué)金苗課題3個(gè)、亞洲研究中心課題1個(gè)。輔導(dǎo)員最近兩年內(nèi)撰寫論文129篇，連續(xù)4年獲上海市高校輔導(dǎo)員論壇征文一等獎(jiǎng)。

2007年至今，輔導(dǎo)員們出版了《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》，翻譯出版了西方學(xué)生事務(wù)經(jīng)典著作《學(xué)生服務(wù)》，前者已成為新上崗輔導(dǎo)員必備培訓(xùn)教材；2007年，連續(xù)編譯刊發(fā)通識(shí)教育研究論文；曾引起社會(huì)媒體高度關(guān)注的復(fù)旦大學(xué)學(xué)生人才培養(yǎng)創(chuàng)舉——博學(xué)計(jì)劃、篤志計(jì)劃等一系列舉措，都是在對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律和教育規(guī)律的學(xué)習(xí)、研究、深化認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上做出的。

山西大學(xué)一項(xiàng)調(diào)查顯示：

“品德高尚勇于創(chuàng)新”輔導(dǎo)員是大學(xué)生最愛

2008-03-07

本報(bào)訊（記者周凱）為充分了解輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀，山西大學(xué)學(xué)工部曾在大一新生中廣泛展開問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，大學(xué)生尤其是大一新生對(duì)輔導(dǎo)員有更高、更具體、更人性化的細(xì)節(jié)要求，對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和高度。在主觀問卷部分，“品德高尚、勇于創(chuàng)新”成為大學(xué)生心目中最理想輔導(dǎo)員的首選。

這項(xiàng)調(diào)查選取了山西大學(xué)15個(gè)院系的新生，發(fā)放問卷1500份，回收有效問卷1496份，有效率為99.7％。問卷內(nèi)容分為工作能力與工作績(jī)效兩大部分，包括輔導(dǎo)員工作的態(tài)度、表現(xiàn)，工作的方式、方法，工作的成效、結(jié)果以及學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的期望等幾個(gè)方面。

結(jié)果顯示，輔導(dǎo)員們具有較高的工作熱情，工作態(tài)度積極認(rèn)真，基本上能得到大多數(shù)學(xué)生的肯定和支持。

但另一方面，問卷也反映出一些問題，有的同學(xué)認(rèn)為自己的輔導(dǎo)員缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不能快速、有效地實(shí)施新方法；有的同學(xué)認(rèn)為個(gè)別輔導(dǎo)員的工作方法死板，辦事效率和質(zhì)量不高；還有的同學(xué)提出希望輔導(dǎo)員能夠加強(qiáng)理論修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

對(duì)于“理想中的輔導(dǎo)員應(yīng)該具有哪些品質(zhì)和能力”一題，大學(xué)生們的回答不一，歸納起來有十點(diǎn)：品德高尚，勇于創(chuàng)新；公平、公正，一視同仁；樂觀、開朗，對(duì)同學(xué)們坦誠(chéng)相待；了解每一位同學(xué)的特長(zhǎng)和優(yōu)、缺點(diǎn)，能夠因材施教，尤其是對(duì)待內(nèi)向的同學(xué)，應(yīng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；在同學(xué)中有一定的威信；為學(xué)生著想，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽；在生活、學(xué)習(xí)、感情方面都能給學(xué)生提供一定的幫助；打破常規(guī)，做一個(gè)不傳統(tǒng)的老師。

從中可以看出，大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了新的要求：第一，思想上要開放化，能夠貼近學(xué)生生活，擁有與學(xué)生盡情交流的話語(yǔ)權(quán)；第二，態(tài)度上要人性化，要求輔導(dǎo)員在工作時(shí)能夠多一些人文關(guān)懷，為學(xué)生著想；第三，方法上要多樣化，因材施教；第四，能力上要專業(yè)化，要具備專業(yè)的管理知識(shí)、溝通技能、心理輔導(dǎo)能力以及處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力。

高校輔導(dǎo)員探討職業(yè)化發(fā)展

2008-03-07 本報(bào)記者 周凱 樊未晨

2月26日~27日，首屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇在復(fù)旦大學(xué)舉行。如何推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)和職業(yè)化發(fā)展，成為參會(huì)代表們熱議的話題。

輔導(dǎo)員成了幾乎事事都要關(guān)心的“保姆”

“兩眼一睜，干到天黑”，是高校許多輔導(dǎo)員工作、生活的真實(shí)寫照。

一位輔導(dǎo)員介紹，一次，他正在幫學(xué)生換燈泡，另一個(gè)宿舍的同學(xué)跑過來說：“電工師傅幫我們也換個(gè)燈泡吧。”上海某高校領(lǐng)導(dǎo)就曾列舉了輔導(dǎo)員工作的108項(xiàng)內(nèi)容，輔導(dǎo)員成了幾乎事事都要關(guān)心的“保姆”，好像任何一項(xiàng)與學(xué)生有關(guān)的工作都可以交給輔導(dǎo)員完成。

不少輔導(dǎo)員很難在自己的崗位上找到成就感，也就漸漸淡化了自己的本職工作意識(shí)。北京科技大學(xué)高校學(xué)生事務(wù)研究中心的彭慶紅介紹，他們對(duì)601名輔導(dǎo)員所做的調(diào)查顯示，相當(dāng)多的輔導(dǎo)員缺乏方向感和目標(biāo)，關(guān)于“個(gè)人事業(yè)發(fā)展前途是否迷茫”的選項(xiàng)中，只有15.14％的輔導(dǎo)員選擇“沒有困擾”，選擇“困擾較大”和“困擾很大”的人數(shù)比例合計(jì)為44.76％。

再加上沒有一個(gè)明確的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是輔導(dǎo)員自己還是學(xué)生、其他教職工對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的認(rèn)同度都較低。

北京科技大學(xué)所做的調(diào)查也設(shè)計(jì)了相關(guān)的題目。當(dāng)被問及是否愿意長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作時(shí)，選擇“不愿長(zhǎng)期從事，但會(huì)干完一個(gè)任期”的比例為51.91％，還有3．49％選擇“不愿長(zhǎng)期從事，希望馬上調(diào)離”，也就是近六成的輔導(dǎo)員不愿意長(zhǎng)期從事這個(gè)職業(yè)。

不少大學(xué)對(duì)專職輔導(dǎo)員任期的規(guī)定為4~5年，不少輔導(dǎo)員一有機(jī)會(huì)馬上就改行，一名大四學(xué)生反映，他的大學(xué)四年生活中共換了3個(gè)輔導(dǎo)員。

頻繁的人員流動(dòng)，更加強(qiáng)化了在崗輔導(dǎo)員對(duì)前途的迷茫，他們無(wú)法從前任同行和工作中找到成就感和可能“實(shí)現(xiàn)自我”的價(jià)值，所以，不少人把輔導(dǎo)員作為職業(yè)生涯的過渡。

沒有認(rèn)同的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制約輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展

“高校辦學(xué)指導(dǎo)思想功利性太強(qiáng)是造成目前高校輔導(dǎo)員職業(yè)化問題的主要原因”，北京科技大學(xué)高校事務(wù)研究中的彭慶紅說，雖然教育部規(guī)定高校一線輔導(dǎo)員的配備比例是1：200，但許多高校達(dá)不到這個(gè)比例，有的甚至達(dá)到1：500。專職輔導(dǎo)員職稱晉升、職業(yè)培訓(xùn)方面也存在著許多問題。

目前輔導(dǎo)員平均接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)的時(shí)間僅為40.5小時(shí)（5個(gè)工作日），明顯不充足，而由輔導(dǎo)員行業(yè)組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)僅僅占所有比例的2．50％，行業(yè)性協(xié)會(huì)并沒有在輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮很大的作用。

另外，一些輔導(dǎo)員本身也存在著一種“自我輕視”現(xiàn)象。一些高校輔導(dǎo)員選擇這一工作時(shí)把上研究生作為附加條件，有的把輔導(dǎo)員工作作為進(jìn)入學(xué)校管理層的第一個(gè)踏板，還有的把它作為轉(zhuǎn)成專職教師的曲線上講臺(tái)的方式。正是由于這樣一些輔導(dǎo)員的存在才“容易導(dǎo)致社會(huì)其他人群對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)地位認(rèn)同度的降低”，彭慶紅說。

貴州大學(xué)學(xué)工部部長(zhǎng)金春雷認(rèn)為，就整體而言，由于始終沒有形成完備的知識(shí)系統(tǒng)，沒有人們認(rèn)同的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有公認(rèn)的評(píng)價(jià)體系，我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍一直處于邊緣化、離散型的非職業(yè)化、非專業(yè)性狀態(tài)，具體表現(xiàn)為，工作周期短，敬業(yè)意識(shí)淡薄；社會(huì)認(rèn)同感低，職業(yè)歸屬感不強(qiáng)；專業(yè)素質(zhì)欠缺，工作勝任力低；理論素養(yǎng)較低，專業(yè)研究基礎(chǔ)薄弱等。而與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比，我國(guó)學(xué)生教育管理事務(wù)的專業(yè)化和職業(yè)化也明顯滯后。

上海大學(xué)物理系團(tuán)總支書記盧吉超則認(rèn)為，輔導(dǎo)員職稱偏低、兼職比例偏大、非思想政治教育專業(yè)多、年齡結(jié)構(gòu)不合理、工作強(qiáng)度大等等原因也都使得他們無(wú)法在科研道路上繼續(xù)前進(jìn)，從而影響了他們的職業(yè)發(fā)展。

“提升”＋“退出”建立輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展良性機(jī)制

與會(huì)的輔導(dǎo)員、學(xué)生工作專家也為如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)化建設(shè)和職業(yè)化發(fā)展提出了自己的建議。

設(shè)立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，是大多數(shù)與會(huì)代表的共識(shí)。河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員陳軍濤就發(fā)現(xiàn)，美國(guó)有近百所大學(xué)設(shè)有培養(yǎng)學(xué)生事務(wù)碩士研究生的專業(yè)，同時(shí)將學(xué)生事務(wù)作為一門科學(xué)加以研究。結(jié)果，美國(guó)大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理崗位被視作有競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)，有一大批專業(yè)人員不僅選擇學(xué)生事務(wù)為職業(yè)且作為事業(yè)追求，學(xué)生事務(wù)管理隊(duì)伍進(jìn)入了良性循環(huán)的軌道。他認(rèn)為，在具體選拔的過程中，應(yīng)側(cè)重于專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)生工作經(jīng)歷，尤其要把熱愛教育事業(yè)、專心學(xué)生工作、具有奉獻(xiàn)意識(shí)、能吃苦耐勞等因素放在首位。

“穩(wěn)定是相對(duì)的，變化才是絕對(duì)的”，福建師范大學(xué)黨委的郭紹生認(rèn)為有了準(zhǔn)入制度之后，還要給輔導(dǎo)員兩條出路，一條是“提升”，一條是“退出”。

“提升”是所有輔導(dǎo)員都能接受到專業(yè)化的培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)應(yīng)該是“通識(shí)教育”，注重素質(zhì)和能力的培訓(xùn)。

“退出”也可以分成兩條路，一條是輔導(dǎo)員在工作一段時(shí)間之后，根據(jù)自己的需求和特點(diǎn)自愿轉(zhuǎn)到行政管理或教學(xué)崗位，“另外一條是，對(duì)那些考核不合格的輔導(dǎo)員就要進(jìn)行調(diào)崗、離職培訓(xùn)和解雇”，郭紹生說。

教育部思政司司長(zhǎng)楊振斌介紹，目前國(guó)內(nèi)各高校已經(jīng)進(jìn)一步完善了輔導(dǎo)員選拔機(jī)制，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把入口關(guān)，以公開招聘為主要方式，把德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)、潛心教書育人、熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的人員選聘到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來，基本形成了一支相對(duì)穩(wěn)定、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、有戰(zhàn)斗力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

據(jù)悉，教育部高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)2008年工作要點(diǎn)中就有多項(xiàng)涉及輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)和職業(yè)化發(fā)展，其中包括加強(qiáng)輔導(dǎo)員骨干示范培訓(xùn)，加強(qiáng)首批教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地的建設(shè)和管理，組織專家編寫輔導(dǎo)員培訓(xùn)參考教材，指導(dǎo)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地開展多層次培訓(xùn)，開展輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)碩士、博士學(xué)位工作等。

鏈接

截至2006年年底，全國(guó)高校共有本專科生專職輔導(dǎo)員69198人，與2005年年底相比增加了20506人，師生比為1∶238，與2005年底的1∶266相比有了較大提高；研究生專職輔導(dǎo)員2721人，師生比為1∶374。另外，有本專科生兼職輔導(dǎo)員36819人，研究生兼職輔導(dǎo)員3682人；從政治面貌看，輔導(dǎo)員中，黨員比例為77％，團(tuán)員比例為13％，其他為10％，其中黨員比例比2005年年底的74％有所提升，教育部直屬高校輔導(dǎo)員黨員比例已近97％；從年齡分布看，輔導(dǎo)員中，21~30歲的占65％，31~40歲的占21％，40~50歲的占10％，20歲以下和50歲以上的占4％；從行政職級(jí)看，輔導(dǎo)員中，副科級(jí)以下占83.2％，正科級(jí)占10.2％，正處級(jí)占1．3％；從專業(yè)技術(shù)職務(wù)看，輔導(dǎo)員中，初級(jí)及以下占68％，中級(jí)占23％，副高級(jí)占8％，正高級(jí)占1％；從學(xué)歷構(gòu)成看，輔導(dǎo)員中，大學(xué)專科及以下學(xué)歷占9％，本科學(xué)歷占62％，碩士學(xué)歷占27％，博士學(xué)歷占2％，碩士以上學(xué)歷輔導(dǎo)員比2005年年底的12％提高了17個(gè)百分點(diǎn)；從從事輔導(dǎo)員工作時(shí)間看，輔導(dǎo)員中，從事輔導(dǎo)員工作時(shí)間4年以下占68％，4~10年占23％，11~20年占7％，20年以上占2％；從培訓(xùn)交流情況看，每位輔導(dǎo)員2006年平均參加校級(jí)培訓(xùn)3．5次，另有32％的輔導(dǎo)員參加了省級(jí)培訓(xùn)，12％的輔導(dǎo)員參加了各類專項(xiàng)培訓(xùn)。

第五篇：全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神解讀

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神解讀

如何讀懂全國(guó)、上海高校思想政治工作會(huì)議內(nèi)容、貫徹落實(shí)會(huì)議精神，這幾個(gè)數(shù)字才是正確的打開方式

一個(gè)關(guān)鍵詞：立德樹人

第1個(gè)數(shù)字：1習(xí)近平主席表示，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

會(huì)議精神

第2個(gè)數(shù)字：6 六個(gè)重點(diǎn)

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)會(huì)議精神是教育系統(tǒng)當(dāng)前和今后一段時(shí)期的首要政治任務(wù)，各地各高校要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)工作重點(diǎn)。1是堅(jiān)持一面旗幟管總。

始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向這面旗幟管總，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定,堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2是堅(jiān)持兩個(gè)責(zé)任保證。

黨委負(fù)有思想政治工作的主體責(zé)任，黨委書記是第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要自覺履行“一崗雙責(zé)”。紀(jì)委要切實(shí)履行監(jiān)督責(zé)任。3是堅(jiān)持兩大群體并進(jìn)。

緊緊圍繞教師和學(xué)生兩大群體，在全面抓好大學(xué)生思想政治教育和教師思想政治工作基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)。

4是堅(jiān)持兩個(gè)培養(yǎng)整體推進(jìn)。

努力探索把有條件的黨務(wù)工作者培養(yǎng)成學(xué)術(shù)帶頭人，把行政系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)成基層黨組織負(fù)責(zé)人，通過雙向融合整體推進(jìn)基層黨的建設(shè)。

5是堅(jiān)持三級(jí)聯(lián)動(dòng)。

高校黨委、院(系)黨組織、基層黨支部要積極行動(dòng)起來，把從嚴(yán)治黨的體系建立健全起來，責(zé)任延伸落實(shí)下去。

6是堅(jiān)持教師教材兩個(gè)關(guān)鍵重點(diǎn)把關(guān)。

把好教師的入口關(guān)、培訓(xùn)關(guān)、考核關(guān)，對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材選用進(jìn)行政治把關(guān)，組織好馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材的統(tǒng)一使用工作。

第3個(gè)數(shù)字：5 五個(gè)強(qiáng)調(diào)

1.走中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育發(fā)展道路

我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。2.堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針

要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定。要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立符合社會(huì)主義價(jià)值觀的正確思想

要教育引導(dǎo)認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性;正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較;正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命;正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

4.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書育人相統(tǒng)一

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。要堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

5.高校黨委對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)

高校黨委對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)。要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理。

第4個(gè)數(shù)字：3 學(xué)深悟透“三個(gè)要”

市委書記韓正在上海高校思想政治工作會(huì)議指出，學(xué)深悟透總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，具體做到“三個(gè)要”：

1、要學(xué)深悟透總書記重要講話精神，全面貫徹落實(shí)黨中央的決策部署，全面提升高校思想政治工作水平，著力辦好上海高等教育。要牢牢把握辦好中國(guó)大學(xué)的根本方向，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。辦好中國(guó)大學(xué)，必須有中國(guó)特色。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，要扎根中國(guó)大地，全面貫徹黨的教育方針，同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起。上海正加快邁向卓越的全球城市，比以往任何時(shí)候更加需要卓越的人才、科技、智力和文化支撐。要牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本任務(wù)，高度重視立德樹人、培養(yǎng)人才。高校是引人以大道、啟人以大智的重要場(chǎng)所，不能僅把硬件投入、學(xué)科建設(shè)、科研成果看作是硬任務(wù)，而把育人視為可有可無(wú)的軟指標(biāo)。辦好上海高校，辦出世界一流大學(xué)，必須以全面提高人才培養(yǎng)能力為核心，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。要牢牢把握做好高校思想政治工作的根本動(dòng)力，持續(xù)推進(jìn)改革創(chuàng)新。適應(yīng)形勢(shì)變化，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使思想政治工作始終貼近實(shí)際、貼近人心。找準(zhǔn)主攻方向，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，以構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系為重點(diǎn)，更加注重以文化人以文育人，更加注重運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來。要牢牢把握辦好高等教育的根本保證，切實(shí)加強(qiáng)和改善黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委必須切實(shí)抓好政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)，著力把關(guān)定向、統(tǒng)籌指導(dǎo)、建強(qiáng)班子，著力構(gòu)建方方面面齊動(dòng)手的“大思政”格局。高校黨委必須堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

2、要抓好課堂育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人的改革創(chuàng)新，推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變

韓正指出，上海現(xiàn)有在校大學(xué)生66萬(wàn)人，思想政治教育一定要著眼于人、落腳于人，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、中國(guó)特色和國(guó)際比較、時(shí)代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。要抓好課堂育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人的改革創(chuàng)新，推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)，善用學(xué)生喜愛的新話語(yǔ)、新平臺(tái)、新方式，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教育合力。要突出人的因素，著力提升教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)。上海高校現(xiàn)有專任教師4萬(wàn)余人，要把高校教師思想政治工作擺在突出位置，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要從戰(zhàn)略和全局高度，選優(yōu)建強(qiáng)高校教師隊(duì)伍，聚天下英才而用之，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，真誠(chéng)關(guān)心關(guān)愛，弘揚(yáng)師德師風(fēng)。要在準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等各環(huán)節(jié)嚴(yán)抓嚴(yán)管，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，配齊建強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍，關(guān)心隊(duì)伍成長(zhǎng)。

3、要把高校思想政治工作擺在重要位置，納入黨建工作責(zé)任制、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制

韓正強(qiáng)調(diào)，做好新形勢(shì)下高校思想政治工作，必須加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委要切實(shí)抓好政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)，把高校思想政治工作擺在重要位置，納入黨建工作責(zé)任制、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。高校黨委要切實(shí)履行好管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，確保黨的路線方針政策在高校不折不扣得到貫徹。要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，讓更多黨建資源向基層傾斜，進(jìn)一步增強(qiáng)高校基層黨組織的活力。要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)本市民辦高校、中外合作辦學(xué)院校黨建工作，納入高校思想政治工作整體布局，完善體制機(jī)制，在堅(jiān)持正確政治方向、正確育人導(dǎo)向上，沒有例外。

如何落實(shí)

第4個(gè)數(shù)字：7 七項(xiàng)要求

1.要扎實(shí)開展體系式學(xué)習(xí)

要把中央加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的精神作為一個(gè)系統(tǒng)，聯(lián)系總書記系列重要講話，聯(lián)系高校發(fā)展歷史、以往工作部署、形勢(shì)變化要求，進(jìn)行體系式學(xué)習(xí)。

2.要廣泛開展融合式討論

發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，切實(shí)開展有質(zhì)量的、能夠促進(jìn)主觀世界和客觀世界改造的，能夠武裝頭腦、推動(dòng)實(shí)際工作的融合式討論。

3.要生動(dòng)開展案例式教學(xué)

把會(huì)議精神作為教師干部隊(duì)伍培訓(xùn)和學(xué)生骨干隊(duì)伍培訓(xùn)重要內(nèi)容，形成貫徹落實(shí)會(huì)議精神的工作案例，推進(jìn)“存在的問題、解決問題的方案、解決之后的效果”進(jìn)課堂。

4.要深入抓好項(xiàng)目式研究

開展理論與實(shí)踐結(jié)合的項(xiàng)目式研究，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作提供學(xué)理支撐和經(jīng)驗(yàn)集成，形成一批拿得出手、有深度、有分量、有影響、能發(fā)揮作用的高質(zhì)量學(xué)術(shù)研究成果。

5.要系統(tǒng)抓好針對(duì)性解讀

針對(duì)師生思想困惑，形成新的話語(yǔ)體系，做好解疑釋惑。采用師生喜聞樂見形式，宣傳好各地各高校思想政治工作的做法經(jīng)驗(yàn)。

6.要全面抓好操作性指導(dǎo)

各地各高校要抓緊研究制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的配套制度和實(shí)施辦法，科學(xué)制訂時(shí)間表和任務(wù)書，保障會(huì)議精神落地生根。

7.是統(tǒng)籌抓好責(zé)任化落實(shí)

把高校思想政治工作擺在更加突出位置，完善工作機(jī)制，加強(qiáng)日常指導(dǎo)，定期開展督導(dǎo)，按照崗位分解責(zé)任，把責(zé)任落細(xì)落小落實(shí)。