第一篇：第六屆全國高校茅以升班夏令營圓滿結束(DOC)

第六屆全國高校茅以升班夏令營圓滿結束

2014年7月14日至7月20日，第六屆全國高校茅以升班夏令營在河北聯合大學隆重舉行，來自天津大學、東南大學、中南大學、北京交通大學、西南交通大學、重慶交通大學、大連交通大學、蘭州交通大學、石家莊鐵道大學、唐山學院以及河北聯合大學在內的全國十一所高校的五十五名優秀學生參加了本次夏令營。

本屆茅以升班夏令營的主題是“相約唐山故地?傳承以升精神”。六天中，圍繞該主題，河北聯合大學精心策劃、用心準備，開展了一系列豐富多彩、卓有成效的活動，在學知識、搞研究、做實踐的過程中，不斷學習了茅老愛國、科學、奮斗、奉獻的偉大精神，培養勤于實踐，勇于創新的能力，促進了全國高校“茅以升班”學生的感情和交流。

隆重開營 論壇先行

7月14日上午，第六屆全國高校茅以升班夏令營開營典禮在河北聯合大學以升講堂隆重舉行。茅以升科技教育基金會副秘書長茅玉麟，河北聯合大學副校長朱立光、教務處處長張艷博、以升創新教育基地黨總支書記張廣文、主任莫文玲、副主任趙樹果出席了典禮，典禮由張廣文書記主持。

朱立光副校長首先做了歡迎致辭，表達了校方對此次夏令營的重視，并結合夏令營“相約唐山故地?傳承以升精神”主題，通過追溯歷史、分析現狀、展望未來三方面向營員們介紹了河北聯合大學，結合唐山“因煤而生，因鋼而興”的發展狀況，說明了我校未來的良好發展趨勢，并表達了“發揮百年傳承，打造未來學校”的美好希冀。隨后，茅以升科技教育基金會秘書長茅玉麟做了講話。茅玉麟女士首先對河北聯合大學承辦本次夏令營給予了高度肯定，她代表茅以升科技教育基金會表示了對所有同學的歡迎，并對河北聯合大學的工作籌備表示了感謝。茅玉麟女士講述了茅以升先生與唐山以及與河北聯合大學的歷史淵源，回顧了歷屆全國高校茅以升班夏令營的開展情況，并說明夏令營的創辦初衷是為了鼓勵廣大學子更好地傳承茅以升先生的愛國、科學、奮斗的精神。最后，茅玉麟女士表達了對全國高校茅以升班的期望，鼓勵大家“傳承以升精神，建設中國夢”。

開營典禮上，茅玉麟女士還為營員代表岳藝博授予了夏令營營旗，同時，岳藝博代表全體營員發言，闡述了自己對“相約唐山故地?傳承以升精神”主題的理解，同時代表55名營員做了鄭重承諾，表明了將用心參與本次夏令營的決心。開營典禮結束后，參與開營儀式的領導老師與夏令營營員在圖書館前進行了合影。

當天，還舉行了“精英論壇”和“茅以升班建設發展論壇”兩大論壇。十一所高校的學生代表或從茅以升老先生刻苦奮斗、堅定愛國為出發點進行演講，或就該校“茅以升班”建設發展情況進行匯報說明，內容詳實、感情真摯，五十余名茅以升班學生通過多媒體展示以及交流討論加深了彼此的了解，并就今后茅以升班的發展分享了自己的見解。

參觀學習豐富閱歷

茅以升先生畢業于唐山路礦學堂，又曾五次出任唐山交通大學校長，與唐山故地淵源頗深，河北聯合大學特意組織了多項參觀學習活動，突出故地特色，融入學科知識，進而增進大家對唐山、對河北聯合大學的了解。

六天中，大家先后參觀了河北聯合大學主校區地震遺址、建工學院、以升大學生創新實驗中心、北車集團、唐山抗震紀念館、唐山地震遺址公園、李大釗故居、李大釗紀念館、開灤國家礦山公園等，并傾聽了茅以升秘書鄭淑涓女士的講座。

參觀同時，全體營員也進行了有效學習。7月15日上午，大家參觀了我校地震遺址，講解員為大家講解了地震遺址的結構形式和破壞情況，營員們對唐山大地震有了更深刻的認識。隨后大家參觀了建工學院地震研究中心，建工學院的陳建偉老師為大家詳細介紹了建工樓的抗震結構以及內部的抗震設計，同學們針對抗震方面的問題紛紛和老師交流探討，學到了不少有關方面的知識。其后，營員們又參觀了以升大學生創新實驗中心，教務處趙英娜老師為同學們介紹了實驗室的總體發展情況。在參觀電子科技創新實驗室、模擬煉鋼實驗室、數學建模創新實驗室等實驗室時，與實驗室的老師、同學們做了交流互動。

下午，營員們來到了位于豐潤區的北車集團。在參觀北車集團時，同學們了解到，中國北車唐山軌道客車有限責任公司是中國第一家軌道裝備制造企業。在發展歷程中，創造了無數輝煌業績。1994年至今，唐車為中國鐵路6次大提速批量提供了新型客車。公司制造的CRH3“和諧號”動車組，代表了世界動車組及時的先進水平，并以394.3公里的時速創造出了中國鐵路第一速。今天，唐車抓住國家鐵路技術裝備現代化的歷史機遇，傳承百年造車的深厚底蘊，不斷創新發展，搭建起了世界一流的研發制造平臺，成為軌道裝備高端產品制造基地。同學們參觀了車間后，紛紛贊嘆不已。

7月16號上午，營員們集體到唐山抗震紀念館和唐山地震遺址公園參觀學習。唐山抗震紀念館是全國愛國主義教育基地，講解員分別介紹了唐山的地理位置、資源分布以及唐山大地震震后的發展情況，管內資料反映了唐山大地震給唐山人民的生命財產造成的極其慘重的損失，記述了唐山人民在黨的領導和全國人民的支援下抗震救災、重建家園的英雄壯舉和偉大業績。了解到這些后，營員們更加懂得了實事求是、尊重歷史、相信科學，并學習到了一些抗震救災、防震減災的知識。唐山地震遺址公園是 “全國紅色旅游經典景區”，“國家防震減災科普教育示范基地”，在由5組13面墻體組成的

唐山大地震罹難者紀念墻前，同學們受到了前所未有的震撼，充分體會到了“敬畏自然、關愛生命、探索科學、追憶歷史”的理念。

當天下午，組委會舉辦了茅以升茅以升秘書鄭淑涓女士的講座。鄭淑涓講述了茅以升先生的生平事跡以及自己在茅以升先生身邊工作的經歷，極大地激發了同學們的興趣和熱情，營員們紛紛提問，了解到了茅以升先生平時不為人知的感人事跡，更加深入學習了茅以升先生的精神品質。鄭淑涓女士已年逾八十，卻不遺余力地為同學們講解、作答，感動了在場的所有人，在她講解完畢后，同學們為她獻上了熱烈的掌聲。隨后同學們觀看了介紹茅以升的短片《架橋人》，茅以升愛國奉獻的精神在同學們心中深深扎根。

7月18日，營員們集體到李大釗故居、李大釗紀念館、開灤國家礦山公園參觀學習。李大釗故居作為中國共產黨及其創始人的重要活動地，在黨的歷史上有著重要的歷史地位和文物價值。同學們在這里更加感受到了李大釗同志對馬克思主義的信仰和無產階級的革命前途無限忠誠，為我國開創和發展共產主義運動的大無畏的獻身精神。，從而激發了更加濃厚的愛國之情。

開灤國家礦山公園是由國土資源部于2005年批準建設的全國首批28家國家級礦山公園之一，是一座集工業遺跡保護、煤炭文化、近代工業文明展示于一體的近代工業主題的國家級礦山公園。同學們還隨講解員到地下礦洞參觀，在這里，同學們見證了濃縮的唐山煤炭工業文明的記憶，中國近現代工業發展史，和開灤國家礦山公園積淀的厚重文化底蘊。

一系列的參觀學習，激發了營員們愛黨、愛國、愛唐山的熱情，并促進了營員之間的交流互動，增進了感情。

特色活動 增進交流

夏令營中，河北聯合大學以升創新教育基地組織開展了多項特色活動，其中包括17日上午舉辦的心理體驗活動，活動中，通過“相親相愛一家人”、“一圈到底”、“蘋果”、“畫出心中的自己”、“泰坦尼克號逃生”等多項充滿趣味、不乏新意的心理體驗活動的開展，同學們都以團隊為依靠，一起努力，一同拼搏，共同完成了各項活動項目，收獲了美好的友誼。

19日，結構模型設計競賽順利開展。建工學院徐國強、王寧、尤志國等老師對同學們進行了指導。五十四名營員被隨機分成了十一個小組，根據組織方提供的材料和要求，進行了承重模型的設計與加載。大家奇思妙想、群策群力，最終設計制作出了多種類型、結構各異、特色突出的模型，之后建筑工程學院徐國強老師做了細致點評，并對結構進一步完善給出了建議。之后，建工學院徐國強副院長、以升基地張廣文書記、莫文玲主任、趙樹果副主任為獲獎隊伍頒獎。在一天兩夜做模型的過程中，大家付出了艱辛的汗水，卻收獲了快樂，收獲了合作精神，更收獲了純真的友誼。

閉營聯歡 圓滿落幕

7月19日下午，閉營聯歡會正式展開，十一所高校的同學們都帶來了大家精心準備的節目，唱歌、跳舞、朗誦、二胡演奏等形式多樣、豐富多彩的節目輪番上演，每名營員都充分展示了自己的多種才藝充分活躍了氣氛。不同學校的同學相互搭配成了亮點，閉營聯歡會的舉行將夏令營活動推向了高潮。

為期六天的全國高校茅以升班夏令營圓滿結束，通過形式多樣、內容豐富的論壇交流、參觀學習、文娛競賽、集體游玩等活動的開展，五十五名全國高校茅以升班的同學們，逐漸融入了河北聯合大學，不斷體會了茅老的精神，在學知識、搞研究、做實踐的過程中，真正踐行了本次夏令營“相約唐山故地?傳承以升精神”的主題，進一步繼承和弘揚了茅以升老先生愛國、科學、奮斗、奉獻的偉大精神。

本次夏令營活動還得到了唐山電視臺、唐山勞動日報、燕趙都市報等多家媒體的跟蹤采訪和報道，在社會上形成了較大的影響力和良好的反響。

第二篇：第六屆辯論賽圓滿結束

XX第六屆辯論賽圓滿結束

為進一步展現同學們的辯論風采，鍛煉同學們的思辨能力，XX第六屆辯論賽于X月X日在舊階一成功舉辦。XX蒞臨比賽現場。

經過初賽、復賽、半決賽的角逐，XX代表隊和XX代表隊在決賽相遇。本次比賽有“開篇立論、自由攻辯、自己辯論、觀眾提問、總結陳詞”五個環節。比賽過程中，正反雙方就“XX”這一辯題展開了激烈的辯論。開篇立論中雙方一辯思維縝密，準備充分，將己方觀點進行了全面而具體的闡述；自由攻辯環節中攻方選手提問尖銳，可謂環環相扣，而守方辯友也沉著應戰，屢屢化險為夷；自由辯論環節則最大程度考驗了隊員之間配合的默契程度，也對雙方辯手思維活躍性、反應力有更深的要求；觀眾提問環節中，正反兩方的支持者也拋出重磅炸彈，予以對方致命一擊，而場上選手也對觀眾的問題進行了耐心細致的回答；四辨的總結陳詞作為雙方選手的最后一搏，可謂精彩至極，他們語言生動而又不失嚴肅，態度堅定而又不失禮儀，將對手的失誤之處一一指出，又將己方觀點進一步闡述，清晰的條理和極具說服力的論據讓現場觀眾在“XX”這一問題中徘徊不定。之后，在評委商討評判結果的過程中，XX同學給大家帶來的歌曲緩解了現場緊張的氣氛。接下來，XX老師用他幽默生動的語言對本場比賽進行了整體的點評，他指出，辯論是一門語言的藝術，是一場嘴皮子的戰斗，屬于社會科學范疇，其沒有固定的結論，雙方要根據自己立場論證出一個自己的結果。他還指出，今天場上雙方每一位隊員都很優秀，基本上都完成了各自的任務，并強調，英雄應該具有時代性，不同的時代對英雄有不同的判斷標準。最終，XX代表隊靠他們出色的個人表現和默契的團隊配合獲得了本屆辯論賽的冠軍，XX代表隊和XX代表隊分列第二、第三名。正方二辯XX和反方一辯XX獲得優秀辯手稱號。此次辯論賽不僅豐富大學生的課余生活，活躍校園文化，激發了同學思維、展現了水院人的熱情與風采，還培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，展現了XX學子的熱情與風采，體現當代大學生的精神和風貌。

第三篇：第六屆全國高校輔導員人物風采錄

第六屆全國高校輔導員人物風采錄

重視和加強輔導員隊伍建設，對于貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，提高高等教育質量，落實立德樹人根本任務，培養社會主義合格建設者和可靠接班人，具有十分重要的意義。2014年4月23日，由教育部思政司組織的“第六屆全國高校輔導員人物”評選揭曉，一批在為人師表、愛崗敬業、無私奉獻等方面有突出表現的優秀輔導員脫穎而出。他們遵循大學生思想政治教育規律和人才成長規律，創造性地開展學生工作，積極探索大學生思想政治教育的新方式、新載體，努力拓展工作途徑，自覺提高工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，促進大學生健康成長成才。本版今日刊登10位人物的事跡、40位人物提名獎名單，以期發揮先進典型的引領和示范作用，更好地調動和激勵高校輔導員工作的積極性與創造性，進一步加強高校輔導員隊伍建設。

徐冶瓊:為學生“私人訂制”服務

徐冶瓊，女，中共黨員，1986年生，武漢大學歷史學院本科生輔導員、院學生工作辦公室副主任、院團委書記。“家庭經濟困難學生受資助情況動態表”“畢業生求職狀態動態表”??在徐冶瓊的辦公電腦里，有定期更新、細化到每位學生的動態表格，以便為學生提供“私人訂制”服務。新生入校時，徐冶瓊在學長學姐選拔和結對宿舍安排上可謂是別具匠心：“不掛科”“跨專業”“愛好特長相似”“老鄉”??最大程度地實現人性化。如今，學院已形成了低年級有“學長制”、高年級有“學術導師制”的全程導學、導行的“導航服務”體系。她將校史與黨史相結合，將珞珈紅色資源轉變為獨特的育人優勢，帶領學生黨員循著歷史的脈絡，探尋校園革命舊址，查閱校史檔案，走訪老教授和老黨員，歷經半年編寫出《珞珈風云》。正因為充分調動了學生已具備的歷史知識、激發了學生潛在的歷史思維，歷史學院的學生活動也形成了品牌效應和歷史氣派，“歷史文化節”已聯合北京大學、清華大學、香港浸會大學等20余所高校，首創全國高校歷史文化聯盟，參與超過50000人次。

宋曉東:“有溫度”地助學生遠航

宋曉東，男，漢族，1984年生，中國共產黨員，現任北京航空航天大學經濟管理學院團委書記。他始終努力踐行專業化、科學化的學生工作理念，真正做到了“常規工作有新思路，重復工作有新點子，自選動作有新成效”。他堅持將“愛祖國、愛航天、愛航空、愛北航”融入社會主義核心價值觀教育。他構建了“課堂討論—講座報告—參觀實踐”三個模塊有機結合的課程體系，圍繞美債危機、產業升級等主題，引導學生從理論到實踐展開學習討論。他開展了一系列的特色活動，“小班日志”活動讓每位同學輪流記錄班級生活的點滴趣事，學生們說“這一本本的日志都是我們美好的回憶”。“有溫度”是宋曉東始終堅持的工作理念，多年來他矢志打造經管學院學生工作的“家文化”，通過朋輩輔導幫助新生更好地適應大學生活。他逐漸形成了“面向工作實踐提煉理論問題，再用理論研究指導工作實踐”的工作理念。比如他從頻率、時長、對學業影響等維度，構建了學生網絡游戲沉迷度模型，建立了一套心理危機識別的指標體系，對學生的心理問題進行排查并給予幫助。

陳詩詩:成長路上的“知音人”

陳詩詩，女，中共黨員，1983年生，中山大學環境科學與工程學院團委書記，2010級、2011級本科生輔導員。她寓教于“樂”，首創中山大學學院一級合唱團“天籟之音”合唱團，以合唱為教育的紐帶，讓學生在單調的實驗之余更好地體會人生的快樂精彩。她“以音樂會友”，用愛和音樂感染他們。她結合環境學科的優勢，指導開展“南粵環保行”公益活動，每年暑假帶著學生志愿者走進農村，深入社區開展環境生態調研，同時以科普講座、綠色傳承教育、環保公益晚會等形式與學生一同傳播環境保護的理念，培養學生的創新能力、服務意識和團隊合作精神，把社會主義核心價值觀融入到環保實踐全過程。她積極探索科技創業及社會企業創業的教育路徑、方式，幫助學生聯系院內外資源，邀請本專業領域的教師和專家組成專業指導團隊，為學生科技創業項目的孵化提供技術指導與資金支持，積極拓展學生多元化的實習模式。這些年，詩詩堅持24小時為學生開機，隨時接聽電話，學生們都開玩笑稱她是“7—11”老師。

趙力鎣:同學口中的能人“趙媽”

趙力鎣，男，漢族，1987年生，中共黨員，清華大學法學院法九年級帶班輔導員、法學院學生工作組組長。他帶班四年如一日，是法九年級同學口中親切和藹的“趙媽”；他團結同志，以身作則，是學生組輔導員們眼里統籌全局的“大當家”；他學業成績優異，同時思想政治過硬，是學弟學妹們仰望的“雙肩挑”。他堅持關心“每個人”的成長，同時更注重根據集體成長的規律，以黨建工作和集體建設、學風建設為重點，通過“以點帶面”的形式，將個人發展同集體建設聯系起來，成就了“聚是一團火，散作滿天星”的法九集體：校級素質拓展活動優秀集體獎、校級“優良學風班”、校甲級團支部等。他鼓勵輔導員“一個肩膀挑業務學習、一個肩膀挑思想政治工作”，先后為后備輔導員組織了在崗輔導員復習司法考試心得交流等一系列交流培訓，引導大家以“為同學成長成才服務”的意識和平等姿態來面對同學??使后備輔導員“上崗前不緊張、上崗初不慌張、在崗時不困惑”。

李興華:心里裝著每一位學生

李興華，女，1982年生，南京大學化學化工學院思想政治教師、院團委書記、學生黨支部書記。李興華完善“三困學生”幫扶機制，建立學生個性化就業輔助檔案，實現高層次高質量就業，建立網上家委會QQ群，為學校家長搭建溝通之橋。她一方面依靠自己的學科背景和專業優勢，策劃“輔導員沙龍”“師友漫談”“化學人漫談”等活動豐富學生第二課堂；另一方面堅持參加各類輔導員實務培訓，獲取國家人保部高級職業指導師、GCDF全球職業規劃師等證書，提升輔導員的職業技能。她為每位學生建立了《學生個性化就業輔助檔案》，以職業規劃師的眼光開展職業咨詢服務，對求職、出國、讀研的同學進行分類指導。她采取點對點雙向推薦的方式將學生與用人單位一一對接，檔案中黑色的“待就業”名單越來越少，紅色的“已就業”名單越來越多，直到最后插滿小紅旗。她所帶的學生每個人都找到了適合自己的發展路徑，學生初次就業率達到100%。

王敬國:七尺男兒慈母心

王敬國，男，漢族，中共黨員，1980年生，哈爾濱師范大學學院團委書記，學院心理健康教育工作負責人。十年間，他充分利用網絡載體進行思想政治教育，從QQ到Email到飛信到微信??堅持利用雙休日的4個小時舉行飛信家長會，與學生建立談心室，超過3200個小時的傾心交流使他的愛無處不在。2008年春天，特困生小薇沒有按時返校并失去聯系，他幾經輾轉見到了一心想要“暴富”給母親治病的小薇，機智地帶她脫離傳銷組織，幫助小薇設計勤工助學計劃。深受鼓舞的小薇兩次獲得國家勵志獎學金和專業一等獎學金，考取了研究生并出國深造。他深知施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。他綜合運用教育學、社會學、心理學、傳播學、管理學和藝術學研究勵志教育，將團體操、社會實踐、科技創新有機結合打造精神激勵的利器。從2006年至今，他連續七年組織編排大型團體操，獲七個大型團體操表演一等獎，數學學院的團體操已成為全校公認的勵志教育品牌，5000名學生的勵志記憶。李 睿:同心砥礪與學生一起成長

李睿，男，漢族，1980年生，中共黨員，同濟大學建筑與城市規劃學院本科生黨總支副書記、學工辦副主任。12年來，他從調解紛繁復雜的矛盾、應對突發狀況入手，逐步總結出以“213”為要訣的工作方法：像120急救醫生一樣，在第一時間，出現在工作第一線；始終堅定一個信念——一切為了學生；始終把握三個關鍵——信息渠道通暢、處置措施適當、原則立場公正。他注重了解學生的新期待、新需求，尊重個體差異。他在服務學生全面成長的過程中，系統地劃分學生不同需求和不同發展階段，體現“立腳點上求平等，于出頭處謀自由”，挖掘優勢潛能，開展分類指導。他重點關注社會責任感、創新精神和實踐能力等方面的培養，學生中不斷涌現出獲得全國挑戰杯特等獎、參軍入伍投身國防建設、志愿服務西部等先進典型。最值得自豪的是，他入職后指導的首屆學生中有三位畢業后放棄設計行業令人欣羨的高薪，毅然選擇輔導員工作，并同時入選“青年英才計劃”。

楊 建:“亦師亦友”呵護學生

楊建，男，漢族，中共黨員，1981年生，擔任安徽工業大學冶金工程學院團委書記、學生第三黨支部書記、學生社團指導老師、創新創業班班主任。他創辦學院創新創業培訓班，建立“一年級培養興趣打基礎、二年級集中培訓提能力、三年級重點組隊練實戰、四年級服務社會謀就業”教育模式，自己獲12項專利。他每周都堅持去課堂聽課，把學生對于課程的意見等信息反饋給授課教師。他在年級、班級、宿舍中引入激勵機制，在學生當中形成了“比、學、趕、幫、超”的氛圍。近三年來，學院創新創業培訓班的學員獲準專利160余項，11人獲“挑戰杯”、英語演講、數學競賽等賽事的國家級獎項，32人獲省級獎項。學生感覺楊建一直站在與他們一樣的高度上，時而在前方“高呼吶喊”，時而在后面“推波助瀾”。他帶過的三屆畢業生一次性全部就業，其中，25%升學攻讀研究生，60%進入寶鋼、馬鋼等冶金行業企業，5%左右畢業生選擇選調生、選聘生、三支一扶等基層就業項目。

牙森·伊沙克:給學生最好的舞臺

牙森·伊沙克，男，維吾爾族，1967年生，中共黨員，新疆大學生命科學與技術學院黨委副書記、學生黨總支書記。無論作為普通的學生工作干部，還是作為學院輔導員的帶頭人，他始終以“用真心關愛學生，用真愛溫暖學生，用真誠感動學生”。他結合實際，總結出“發現、教育、感化、轉化”的學生思想轉化工作的“四步法”，有效利用重大節點、主題團日、主題班會等政治學習時間，對各族學生廣泛深入地開展形式多樣的理論學習活動，不斷提高學生的政治敏銳性和政治鑒別力。“我們要用耐心和真誠真正地走入學生的內心。”他指導學生社團開展了豐富多彩的校園文化、學風建設活動，為學生提供了鍛煉和展示自我的舞臺。面對嚴峻的就業形勢，他面向全校學生開設了《大學生職業生涯規劃》公共選修課，積極做好選調生、村干部、特崗教師、畢業生入伍等方面的宣傳、推薦工作，所在學院畢業生就業率逐年提高，畢業生考研升學率居全校各學院之首。

蒲清平:“讀懂”:做專業化輔導員

蒲清平，男，1969年生，重慶大學城市建設與環境工程學院黨委副書記兼博士研究生輔導員。他堅持“在研究的狀態下工作、在工作的基礎上研究，走專業化道路”的工作理念。他矢志“讀懂”學生，做學生品德的引導者；“讀懂”時代，做學生創新創業的啟迪者；“讀懂”專業，做學生人文素養的培育者。他把思政專業和學生工作相融合，帶領學生在近40攝氏度高溫下歷時一個月對重慶市10多個區縣的村鎮開展居民用水和生活情況調查，在汶川地震后率領學生到災區服務和調研，在三峽水庫蓄水后關心農民收入與環境保護，實現了工科學生人文素養的培養與專業學習的有機結合。他提出了構建理論、實踐、網絡三合一的改革思路，并專注于感恩教育的理論與實踐研究、學業受挫學生的教育管理研究等，將學生成長成才作為他的價值目標，實現研究生和本科生科研創新和能力培養互動；以項目資助代替物質獎勵，積極爭取企業資助100萬余元，設立學生科研項目、公益項目、實踐能力提升項目20余個。

第四篇：2011全國青少年文化遺產夏令營圓滿結束

2011全國青少年文化遺產夏令營圓滿結束

2011年8月22日-26日，由中國文物信息咨詢中心和江西省文物局共同主辦的“全國青少年文化遺產夏令營”在江西省南昌市、井岡山市、瑞金市舉辦。

本屆夏令營是作為由我中心承辦的“第三屆全國青少年文化遺產知識大賽”的延伸活動，30名來自大賽優勝院校的師生和嘉賓將在江西省展開為期一周的以“長征——紅色記憶”為主題的夏令營。

夏令營致力于通過對南昌市、井岡山市和瑞金市多處革命博物館和紀念館的觀摩學習以及相關的專家講座，弘揚中國共產黨艱苦奮斗的偉大精神，體會文化遺產工作與革命文物保護工作的重要貢獻。

8月23日，在江西省博物館舉辦的開營儀式上，中國文物信息咨詢中心姚兆副主任致辭并宣布本屆夏令營正式開營，隨后江西省文化廳文物執法處潘之鈺處長也發表了致辭。開營儀式結束后，全體營員走進江西省博物館、南昌八一起義紀念館、南昌新四軍軍部舊址陳列館、朱德軍官教育團舊址、進行了深入的參觀學習，并在晚上集體聆聽了題為《漫談江西紅色文化遺產》的講座。

8月24日，全國青少年文化遺產夏令營一行從南昌市出發，抵達革命圣地井岡山，在雨中參觀了黃洋界戰斗遺跡、大井村毛

澤東和朱德故居、井岡山革命博物館，真切感受了中國共產黨及黨領導下的工農紅軍艱苦而輝煌的斗爭歷程，并于當天晚上聽取了原井岡山革命博物館館長、全國勞動模范毛秉華所做的關于井岡山革命精神的精彩演講

8月25日，全國青少年文化遺產夏令營一行來到江西省瑞金市，對葉坪中華蘇維埃第一次全國代表大會會址、沙洲壩革命景區、中央革命根據地歷史博物館進行了參觀學習，并在當天下午在歷史博物館內舉行了夏令營閉營儀式。閉營儀式上，各院校學生代表就參加本屆夏令營的心得體會進行了交流，在由衷贊嘆中國共產黨的革命精神的同時表達了向共和國的創建者學習、投身文化遺產宣傳與保護事業的堅定決心。

第五篇：第六屆全國高校輔導員創新論壇會議精神

第六屆全國高校輔導員工作創新論壇會議精神總結

第一部分 輔導員創新論壇

2013年5月8、9日，第六屆全國高校輔導員工作創新論壇和全國高校輔導員工作現場會在上海交大舉行。

創新論壇于5月8日舉行，會上舉行了第二屆全國高校優秀輔導員博客評選活動頒獎典禮，教育部思政司網絡處處長李永智做了精彩發言，他介紹了本次博客大賽的基本情況，全國共有31個省份309所高校1295名輔導員260個博客1800篇博文參加，50位專家通過通信評審、大會評審共評選出100個“優秀博文獎”，10個“優秀博客獎”，10個“優秀博客獎”提名，并指出博客將成為網絡工作平臺、空間的歷史代名詞，要由平臺向空間轉變、由被動向主動轉變、由傳達通知、敘述具體的事向交流心靈、觸及靈魂轉變，本次博客的優秀作品已匯編成冊《立德樹人 “博”導人生》出版，這是一本凝聚了高校輔導員辛勤工作和思考的案例集，是一線輔導員工作思想的總結和智慧的結晶。

5月8日上午，來自北京科技大學、南開大學等10所高校的輔導員分別進行了工作交流和分享。

5月8日下午，全體與會代表分成四個小組進行了分組分主題的討論，四個主題分別為“深入學習貫徹黨的十八大精神，充分發揮輔導員在立德樹人中的作用”、“深化‘中國夢’宣傳教育的有效途徑”、“認真學習貫徹‘五四’座談會精神，引導大學生在實踐中成才報國”、“提升專業能力和工作水平，促進高校輔導員專業化、職業化發展。”

5月8日下午4點，教育部司政司司長馮剛同志為全體輔導員做了重要報告。他強調輔導員工作是一門專業、是一門藝術、是一份事業。分三個部分進行了講話：

一、近年來高校輔導員隊伍建設取得的成績

1、數量有所壯大、結構進行了優化。目前全國專兼職輔導員共有16萬，專職12萬，學歷以本科、碩士為主，碩士以上學歷為40.6%，正科以上點24%，中級職稱以上占39.7%。

2、政策體系、機制基本完善。

3、培訓、研修力度有所加強。

4、作用更加凸顯。

以上四點成績的取得是源于中央高度重視，注重加強完善高校輔導員隊伍建設的長效機制，注重加強高校輔導員隊伍交流平臺的建設。

二、專業化、職業化實現路徑

16號文件下發近10年，24號令下發近7年，但仍存在職業認同度不強等問題，隊伍流動過快容易影響科學化、影響質量培養。

1、深入研究，準確把握職業化、專業化的內涵。目前有一些研究，但還不權威，從人才領域如何理解。專業化要通過培訓提升輔導員的專業素養，達到工作科學化（科學的知識體系、專業的工作技能）、理念專家化（研究型、學術型、有素養）、管理的專門化（資格準入門檻）；職業化就是要明確崗位職責和職業標準，使之成為愿意從事的長期事業，需要不斷豐富理論和學科內涵，不斷凝練和規范工作領域，不斷強化輔導員自身職業素養、職業理念、職業道德、職業能力。

2、進一步明確輔導員專業化角色定位和努力方向。要努力成為思想政治教育的專門人才，（動機太強往入會導致思維能力的失誤），努力成為日常事務管理的專門人才，努力成為職業發展指導的專門人才，努力成為心理健康教育的專門人才，努力成為突發事件處理和應對處置的專門人才。

3、著力加強當前輔導員專業化、職業化建設的薄弱環節。要提升輔導員隊伍的整體素質，開展有計劃的專門培訓；要著力增強輔導員隊伍的職業榮譽感和職業理想（輔導員是雙重身份，要特別強調其教師身份，用多種形式來展現輔導員工作，今年會開展輔導員工作精品研究項目）；要著力完善輔導員隊伍準入、認證、評價、退出機制，要建立激勵和退出機制。

三、幾點希望和要求

1、提高認識，明確責任，增強責任感和使命感；

2、加強學習，深入研究，努力成為開展工作的行家里手；

3、勇于實踐、擅于創新，努力破解思政隊伍中的難點。

第二部分 全國高校輔導員工作現場會

5月9日，教育部思想政治工作司在上海交通大學召開全國高校輔導員工作現場會，學習貫徹黨的十八大精神和總書記“五四”重要講話精神，深化“中國夢”宣傳教育，推進高校輔導員隊伍建設。教育部黨組副書記、副部長杜玉波出席會議并講話。

會議緊緊圍繞進一步提高輔導員隊伍建設科學化水平，回顧總結了中央16號文件下發以來的輔導員隊伍建設工作情況，深入研討輔導員隊伍建設的成果和經驗，隆重表彰第五屆全國高校輔導員人物的獲得者，發布“高校輔導員誓詞”，部署下一階段輔導員隊伍建設的相關工作。

杜玉波副部長的講話全稿 輔導員朋友們，同志們： 很高興參加全國高校輔導員工作現場會。這次會議的主要任務是，學習貫徹總書記五四重要講話精神，回顧總結中央16號文件下發以來的輔導員隊伍建設工作，交流經驗，研究新情況新問題，謀劃和部署今后一個時期的工作，進一步提高輔導員隊伍建設科學化水平。

剛才，聽了幾位優秀輔導員敬業愛生、傾心育人的動人故事，被同志們勤奮敬業、無私奉獻的精神深深感動。之后，我們又共同頌讀了輔導員誓詞，再次感受了輔導員的崇高使命和神圣職責，接受了一次精神洗禮。首先，我代表教育部向榮獲第五屆全國高校輔導員人物的輔導員們致以熱烈的祝賀。在你們身上，充分體現了高校輔導員愛黨愛國的堅定信念、情系學生的高尚師德、甘于奉獻的思想境界。從你們身上，我們看到高校輔導員不愧是一支讓黨放心、受學生歡迎的隊伍，借此機會向你們及所有辛勤奮斗在大學生思想政治教育一線的輔導員們致以誠摯的問候！

中央高度重視輔導員隊伍建設。僅去年一年，習近平、胡錦濤、李長春、劉云山、劉延東等中央領導同志就多次就加強輔導員隊伍建設作出重要指示和批示。今年五四青年節，10位輔導員人物作為優秀青年代表受到總書記的親切接見。總書記同大家合影留念，并發表重要講話，強調青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強，希望廣大青年堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。總書記的重要講話鼓舞人心，催人奮進，充分體現了黨中央對廣大青年的高度重視和親切關懷，是今后開展青年工作和青年健康成長的行動指南，對于進一步深化理解黨的十八大精神，強化對中國夢的認同，進一步增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，對于辦好人民滿意的教育、基本實現教育現代化都具有十分重要的指導意義。我們要深入學習貫徹總書記五四重要講話精神，認真謀劃推進輔導員隊伍建設的新思路、新舉措、新要求，用中國夢打牢輔導員的共同思想基礎，用中國夢激發輔導員的歷史責任感，把十幾萬高校輔導員的智慧和力量匯聚到實現中國夢的偉大實踐中來。回顧中央16號文件下發的近十年來，中央各部門、各地各高校深刻認識加強輔導員隊伍建設的重要性和緊迫性，強化組織領導，制定政策措施，落實責任分工，建立起一套輔導員選拔、培養、激勵、保障的體制機制，使輔導員工作條件、發展空間、待遇保障不斷改善，輔導員隊伍的年齡結構、學歷結構、知識結構日趨合理，專業化、職業化建設不斷加強。輔導員隊伍圍繞中心，服務大局，堅決貫徹中央精神，在一系列重點時期、重大活動、重要事件中，表現出良好的政治素質、工作作風和精神風貌，成為教育引導學生健康成長、維護高校和諧穩定的中堅力量。廣大輔導員用心求索思想政治教育新方法，用愛助力學生健康成長，辛勤耕耘、無怨無悔，贏得了廣大學生的尊敬和愛戴。

育人先育己。作為大學生健康成長成才的指導者和引路人，高校輔導員責任重大、使命光榮。借此機會，我向廣大輔導員提五點希望。

第一，希望你們堅定理想信念，教育引導學生矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。理想指引人生方向，信念決定事業成敗。廣大輔導員要牢固樹立中國夢的遠大理想，牢固確立中國特色社會主義的人生信念，永遠緊跟黨，高高舉起中國特色社會主義偉大旗幟。要深入開展中國夢宣傳教育，引導青年學生把個人價值與社會價值緊密結合在一起，把個人前途與國家命運緊密聯系在一起，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，始終做堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的中堅力量。

第二，希望你們刻苦學習鉆研，與學生一道練就過硬本領，增強開展工作的能力。學習是成長進步的階梯，是提高本領的根本途徑。廣大輔導員要把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，做到好學、樂學、善學，努力掌握做好輔導員工作、履行崗位職責必備的各種知識，使自己真正成為行家里手。要與學生一起深入基層、深入群眾、深入西部、深入農村、深入一線，在改革開放和社會主義現代化建設的大熔爐中掌握真才實學，不斷提高與時代發展和事業要求相適應的素質和能力。

第三，希望你們創新方式方法，努力培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力。當前，提高質量、內涵發展是高等教育的主題，也是大學生思想政治教育的主題。面對最富活力、最具創造性的大學生群體開展思想政治教育，必須要解放思想、與時俱進、不斷創新，勤于和善于思考，努力研究和解決新情況、新問題。廣大輔導員要勇于創新創造，關心學生，幫助學生，帶著對青年學生的愛去做工作，以學生喜聞樂見的新方式開展工作。要通過與課堂教學、實踐育人、文化建設、就業教育、典型選樹等日常教育教學各方面相結合，不斷深化中國夢宣傳教育，進一步創新主題教育的方式和載體。要尊重創新、注重創造、包容多樣，鼓勵青年學生以敢為人先的銳氣、敢于求索的勇氣攀登知識高峰，努力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

第四，希望你們發揚優良作風，教育引導學生矢志艱苦奮斗。實現中國夢需要廣大青年鍥而不舍地艱苦奮斗。廣大輔導員要以艱苦奮斗的優良作風創造實實在在的工作業績，用恪盡職守來詮釋責任，用奮發有為來回應期望。要以艱苦奮斗的優良作風感染青年學生，教育引導學生牢記空談誤國，實干興邦，立足本職，埋頭苦干，不怕困難，不畏艱辛，勇于到條件艱苦的基層，到國家建設的一線，到項目攻關的前沿去經受磨練，成為可堪大用、能擔重任的棟梁之才。

第五，希望你們自覺踐行社會主義核心價值觀，成為引導學生錘煉高尚品格的榜樣與楷模。青年是引風氣之先的社會力量，一個民族的文化素養很大程度上體現在青年一代的道德水準和精神面貌上。廣大輔導員要帶頭把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，爭當誠實守信的模范、奉獻社會的模范、促進和諧的模范。要以高尚師德、人格魅力、學識風范感染學生，教育引導青年學生走在社會主義核心價值體系建設的前列，用實際行動讓愛國主義、集體主義、社會主義思想更加深入人心，讓社會主義榮辱觀更好引領社會風尚。

同志們，加強和改進大學生思想政治教育，建設一支高水平的輔導員隊伍，是黨中央從培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，確保黨和國家事業興旺發達的戰略高度，作出的重大決策部署。當前和今后一段時期，要深入貫徹落實黨的十八大和總書記一系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，按照中央16號文件和《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010-2020）》的要求，圍繞立德樹人根本任務，把高校輔導員隊伍建設放到高等教育改革發展穩定的大局中來謀劃和推進，堅持質量導向和內涵發展，努力提高輔導員隊伍建設科學化水平，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅強保證。具體來說，就是要在以下五個方面“下功夫”。一是要加強培養培訓，在提升隊伍整體素質上下功夫。培訓是提升輔導員素質的主要途徑。教育部黨組已經印發《普通高等學校輔導員培訓規劃（2013—2017年）》，對今后五年的輔導員培訓工作作出總體部署，提出明確要求。要加強輔導員培訓和研修基地建設，完善培訓體系，加大培訓力度，擴大培訓規模，豐富培訓方式，加強培訓保障，健全國家、省級、學校的三級培訓網絡，構建融教學、科研、實踐交流三位一體的培訓體系，建立崗前培訓、日常培訓、專題培訓、職業化培訓有機結合的培訓流程，完善學歷培養機制，支持推動理論成果的轉化、推廣和應用。教育部已經明確將全國高校輔導員國家級骨干培訓所需經費列入全國教師培訓專項經費計劃，在安排全國教育干部培訓專項經費時對輔導員培訓給予支持。各地各高校要認真貫徹落實《規劃》，加緊研究制定相應的經費和政策保障機制，把輔導員隊伍建設的總體要求與推進培訓工作的主要思路結合起來，把輔導員職業能力建設與專業素養提升結合起來，把培訓整體質量提升與重點培育優秀輔導員結合起來，更加突出培訓工作的系統性、針對性和實效性。

二是要加強形成合力，在完善隊伍建設長效機制上下功夫。隊伍建設要注意形成合力，尤其要注重建立健全制度化的長效機制。各地各高校要從輔導員最關心、同輔導員利益最密切的問題入手，制定政策措施，推進校內資源、校際資源、社會資源的有機整合，形成有利于政府、學校和社會積極聯動的工作機制。要整合校內資源，充分集成學校教育、管理、服務部門的資源，形成輔導員隊伍建設和思想政治教育的資源內生動力。要整合校際資源，充分借鑒兄弟高校輔導員隊伍建設的經驗做法，推進高校之間輔導員隊伍建設資源優勢的有效互補。要整合社會資源，爭取地方黨委政府和各有關部門對輔導員隊伍建設宏觀指導、資源投入，真正形成各部門、全社會共同關心輔導員隊伍、支持大學生思想政治教育工作的良好氛圍和強大合力。要建立輔導員職業準入制度，研究制定輔導員職業能力標準，完善輔導員工作考核評價體系，使輔導員隊伍建設工作可評估、可檢測、可衡量，讓輔導員干有所依、考有所據、勞有所得、優有所用。

三是要加強典型選樹，在塑造隊伍職業理想上下功夫。榜樣的力量是無窮的。要善于挖掘、大力選樹輔導員先進典型，廣泛開展“高校輔導員人物”評選活動，組織優秀輔導員先進事跡報告團巡講，大力弘揚輔導員價值追求。要積極宣傳普及“輔導員誓詞”，加強輔導員職業內涵挖掘和職業道德建設，凝煉和培育輔導員職業理想和職業精神，引導輔導員在崗位上奉獻、在崗位上成才、在崗位上發展。要善于與媒體協作，通過媒體大力宣傳優秀輔導員的精神風貌、感人事跡，通過媒體廣泛宣傳輔導員隊伍建設的好經驗好做法和工作成效，為輔導員隊伍建設營造良好的輿論環境，提高輔導員工作的社會認可度。四是要加強工作督查，在狠抓政策落實上下功夫。中央16號文件頒發近10年，個別地區和高校對輔導員隊伍建設仍然存在重視不夠和“忽冷忽熱”等問題。各地各高校要真正把加強輔導員隊伍建設作為落實立德樹人根本任務的重要舉措，作為辦學質量、教學評估、教師隊伍建設、文明單位創建和領導干部工作業績的重要考核指標，制定輔導員隊伍建設規劃，在選聘、管理、培養和發展等方面拿出更為有效，針對性、操作性更強的措施。教育部將適時會同有關部門聯合開展重點督查，推動編制、組織、人社等相關部門共同研究解決高校輔導員崗位設置、待遇保障、職業發展等問題，真正讓廣大輔導員工作有條件，干事有平臺，待遇有保障，發展有空間，更好地發揮育人的作用。

五是要加強理論研究，在提高工作科學化水平上下功夫。加強理論研究，不斷把握工作規律，是提高輔導員工作科學化水平的必由之路。要根據新形勢新變化，深入開展規律性問題研究，不斷深化對輔導員隊伍建設的特點、規律的認識，不斷提高運用規律的本領，進一步增強大學生思想政治教育的前瞻性和主動性。要注重發揮多學科交叉融合的力量，以馬克思主義理論為指導，綜合運用政治學、教育學、心理學、經濟學、法學、倫理學、社會學、歷史學等其它社會科學學科的知識，圍繞輔導員隊伍建設和大學生思想政治教育發展中的重大理論和實際問題，從跨學科的視角形成一批重大理論和實踐研究成果。要發揮高校思政研究會、輔導員工作研究會等學術團體的作用，匯聚有關專家學者，針對輔導員工作的熱點難點問題，組織聯合攻關。要實施“輔導員工作精品項目”建設計劃和“思想政治教育研究文庫”，重點培育和資助一批具有決策咨詢價值和推廣示范意義的理論和實踐成果，進一步推動輔導員隊伍專業化建設。

同志們，輔導員隊伍建設的成效，直接關系到大學生思想政治教育的質量、人才培養的質量和我國高等教育的整體質量。我們要全面貫徹落實黨的十八大精神，同心協力，奮發進取，再接再厲，努力為推動輔導員隊伍建設再上新臺階，為培養中國特色社會主義建設者和接班人、實現中國夢宏偉目標做出新的更大的貢獻。