第一篇：霞浦八中2013-2014學年上學期總結

霞浦八中2013—2014學年度第一學期工作總結

2013年注定是不平常的一年，過去的一個學期也是充滿挑戰和期望的一個學期。是我校第二個三年發展規劃確立方向的關鍵時期。本學期，學校工作以德育為先導，以教科研為重心，以課程、課堂改革為契機，以讓我們的教育適應每一個學生的發展為宗旨，立足了課堂教學，精細了學校管理，建設了和諧文化，提升了辦學效益。先后獲得寧德市校園文化建設先進校、書香校園、市教學常規管理示范校、市級普通中學課堂教學改革成果二等獎、縣教學常規先進校、縣級平安校園、被授予“寧德市研修基地?！钡葮s譽稱號。學校的整體工作得到了提升，下面就將本學期學校工作具體總結如下：

一、制度化和人性化管理有機結合，形成了和諧的校園氛圍。

1、堅持依法治校，實行校務公開。通過教職工會議、校報、宣傳櫥窗、校務公開欄等多種途徑及時向教師、家長和社會公開學校學期工作計劃、收費項目、收費標準、評優評先、師生獲獎等內容，增加學校管理的透明度，從而調動廣大教職工的工作積極性，提高教育、教學質量和辦學效益。

2、堅持制度管理。學校實行行政包班督學制度，從校級領導、處室和中層干部、年段和教研組、備課組和班級四個層面上分別加強領導，每一個層面做到了既自主合作創造性地開展好各自的工作，又為下一層做好服務與指導工作，各職能部門分工明確，各司其職，各負其責，形成合力，提高了工作效率和管理效益。

3、堅持人性化管理。學校努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發了廣大教師教書育人的積極性。如：及時組織全體教職工參加體檢、慰問退休老教師和患病教師，適時安排教師參加各級各類教育教學培訓交流活動等，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。

4、堅持精細化管理。本學期，學校要求大家“在細字上做文章，在實字上下功夫”，將管理責任具體化、明確化，要求人人會管理，處處有管理，事事見管理，通過落實管理責任，變一人操心為大家操心。將大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心做好。在推行精細化管理的過程中，學校強化了對工作的檢查監督，實行誰的課堂誰負責、誰的班級誰負責、誰的崗位誰負責、誰的問題誰負責、誰分管誰負責的責任制。

二、堅持德育為首，切實推進了學生思想道德建設

本學期，學校德育工作以愛國主義為主線，以豐富多彩的校園文化活動為載體，以學生日常行為規范教育為切入點，結合國家大事件，著力強化愛國主義教育，增強了師生的民族自豪感，促進了良好校風、學風的形成，重要體現在：

1、抓好常規，促進養成。本學期學校加大了檢查和曝光的力度，嚴抓出勤和紀律，包括 遲到、課間出校門、抽煙、上網、兩操和其他違紀現象，積極宣傳，嚴格管理，使學生養成了良好的習慣。在校園環境建設方面，學校加大了校園衛生的檢查評比處罰力度，注重了校園的保潔，加強了對學生愛護公物教育，凈化、綠化、美化了校園環境。

2、加強班主任工作，完善德育管理體系。本學期，學校健全了班主任工作檔案，形成了科學的考評機制，定期開展年段長工作會議3次，進行班主任會議3次。每月班主任月量化考核制度和學期的班主任考核。健全班級中等生、困難學生、留守生檔案。還加強了學生干部隊伍組織建設，定期召開學干會，規范了班級組織建設，發揮了學生在學校德育中的主體作用。

3、加強文化建設，濃厚校園德育氛圍。本學期，學校充分利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報、晨會、班會和校報等德育途徑，定期召開家長會3次（七年級新生家長會、全校期中家長會、激發孩子持久性學習家長會），不定期做好問題生的思想工作和辦理學生請假手續，定期開展班級之星評比活動及布置。有針對性地對學生進行紀律教育、法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、安全教育等，傳播積極思想，指導學生開展有益身心的校園文化活動。

4、開展主題教育，重視學校評優工作的開展。本學期學校結合德育每月常規主題、體育節、科技節等活動，對學生進行親情、友情、師情的感恩教育，開展了感恩教師演講（9月）、“三愛”活動（10月）、法制宣傳日系列和青少年互聯網法律知識競賽活動（11月）、交通、食品、消防等系列安全教育和“美化校園 講究衛生 你我共同責任”等活動（12月）。參加了市文明校的評估、縣創衛工作和安全目標責任制的檢查、縣家長學校先進工作單位的評比、縣舉辦“道德講堂”相關活動。對我校德育教育工作起到了積極的推動作用。此外，本學期學校還組織開展了文明禮貌月活動，組織了學生觀看愛國主義教育影片，并開展了的征文評比、讀書活動，參加了縣第三屆藝術節合唱比賽，并獲得一等獎，組織學生參加省、市航模比賽取得良好成績，參加市級女子籃球賽獲得第四名。在校園評優中，本學期我校共評出省級先進班集體1個、市級先進班集體1個，省級三好學生1人，優秀學干1人，市三好學生4人，優秀學干2人。

5、加強了校園安全穩定工作，落實各項防范措施

（1）重視做好校園安全工作。安全教育是學校德育的重要組成部分。學校領導高度重視，將校園安全保衛工作作為學校德育工作的重要組成部分列入學校工作的總體規劃中，成立學校安全保衛處，定期召開安全保衛工作會議和開展安全保衛檢查工作。

（2）深入開展安全宣傳教育，提高師生的安全意識。嚴格師生外出審批和學生上課點名制度，堅持每月一次對學校安全情況進行大檢查，對發現的安全隱患及時整改，消除隱患，及時排查處理矛盾糾紛，全力維護學校穩定。

（3）在重大節假日向全校學生家長轉發《致家長的一封信》，通過家校溝通聯系，共同教育學生注意安全，杜絕事故發生。（4）重視消防知識和法制教育的普及。組織消防知識圖片展，讓學生掌握基本消防安全知識，提高自救和互救能力。

（5）加強對突發事件的應急處理，加強健康教育的宣傳，提高預防傳染病的意識；健全和完善各項報告制度。制訂各種工作預案，加強制度建設，組織開展安全疏散演練和防火、防震自救演練。

（6）建立導輔師制度、規范行政值班制度、加強門衛管理和校園安全防范管理工作。行政值日人員兼任導輔師負責本崗轄區內學生活動情況，及時糾正學生不正常活動，有效制止學生進入危險活動和學校規定的某部位或禁止的某項活動，預防校園傷害事故發生，加大對周邊環境的治理的力度。

三、堅持教學中心，提高了教學質量

本學期，學校教學工作堅持管理、監督、協調、指導、服務相結合，不斷提高工作質量和工作效率，強化了責任意識和服務意識，加強學習研究，突出教學工作重點，主要體現在：

1、加強教務管理，規范辦學行為

（1）加強教研組、備課組建設：①各教研組長、備課組長摘選專業教育期刊文章每周組織一次業務學習，組織備課組成員進行集體備課并撰寫《教學指南》；開展聽課小組下班跟蹤聽評課活動，把脈“自主·道德課堂”建設；每月組織一次常規檢查并及時反饋教學常規檢查情況，提出整改意見；②組織教研組、備課組參加各級各類教學研討和培訓：組隊參加市縣教師技能大賽；承辦縣中學物理教學研討；參加縣局組織的“同課異構”教學研討；舉辦“適應學生”教研開放周；參加縣局組織高效課堂建設培訓等，經過一系列的培訓學習，科研興校的理念已深入人心。

（2）認真組織校本課程和綜合活動課程的實施：首先，做好校本課程《早新聞》、《思齊》和綜合活動課程的開設與管理，本學期新增《數學探究性學習》和《物理探究性學習》兩門課程；其次，制定本學期校本、綜合活動課開設一覽表和課程安排表，組織學生進行綜合活動課程的志愿填報與篩選工作；第三，聘請客座教師壯大綜合活動課程的師資隊伍，確保綜合活動課程有效實施。

（3）加強考試工作的規范管理，確保良好考風、學風、教風的形成。加強考務管理、狠抓考風考紀和誠信考試教育、規范命卷、監考與閱卷等工作；本學期除期中、期末考試外，還同民中進行九年級月考聯考、聯評嘗試；抓好每次測試的質量分析工作，組織召開質量分析會和家長會，查問題、找原因、出對策，切實發揮考試的診斷、評價、甑別功能。

（4）嚴格招生政策、規范學籍管理。嚴格執行上級的招生政策和下達的招生指標，規范招生行為，確保各校教育均衡發展；嚴格學籍管理制度，執行學學籍規定，抓好畢業、休學、轉學工作，認真做好初中學籍電子化管理工作。

（5）認真做好教育教學服務工作，嚴格按照上級規定、要求，規范資料的征訂和管理，無違規、亂定教輔資料。

（6）加強學生體質健康監測工作。在校園面積嚴重不足的情況下，根據省頒課程排足體育課并借用宏翔中學進行國家學生體質健康測試。測試過程嚴格執行國家體質健康標準的要求，保質保量按要求及時上傳至國家體質健康標準網站。

2、落實常規管理，促進新課程實施

以學校申報“寧德市教師進修學院研訓基地?！睘槠鯔C，進一步規范了學校的教學常規管理：

（1）規范教研組活動的制度，公開教學、教研活動等的有序開展。定期檢查執行情況，并及時總結經驗，推動教研組工作開展。本學期，學校獲得“霞浦縣教學常規管理先進” 稱號并成為寧德市教學常規管理現場會的參訪校接待全市各縣區教育局長、校長的參訪；經過全體師生的共同努力，寧德市教師進修學院研訓基地校落戶八中。

（2）邀請教育部校長培訓中心萬恒博士、上海教育出版社葉鳳春主編到校為全體教師進行業務培訓，營造“培訓是福利，學習是享受”的培訓文化，擴大全體教師的文化視野，提升全體教師的文化品位。

（3）組織初一年、初二年全體教師認真鉆研新教材、探索新教法，切實實現課堂教學評價的三個轉變：由過去主要評價教師的“教”向重點評價學生“學”轉變、由過去注重“雙基”和“學科能力”目標落實的評價，向既注重“雙基”和“能力”的形成，也注重學生在學習過程中情感態度的發展轉變、由注重教師對教材使用和教學方法選擇的評價，向注重學習方法的指導和教學媒體的有效利用轉變。組織初三全體教師認真鉆研新教材、探索新教法，制定詳細可行的復習計劃，規劃好全年的復習進度。

3、推動高效課堂實踐研究，引領教師專業成長

本學期，圍繞打造“自主·道德課堂”，教務處、教研室狠抓課堂教學的實踐研究，強調以學生為主體，重基礎、重能力；強調學生的自主學習，突出課堂教學的“雙主導”，逐步實現課堂的“高效率，輕負擔”。為此，教務處、教研室前期啟動在備課組、教研組、年段長、班主任間的“高效課堂”學習研討；安排老師到福寧中學學習取經；購買了有關高效課堂建設的學習材料供全體老師學習；并不斷地進行可行研究與探討，鼓勵部分教師先行先試，在總結八年級老師實踐一年的基礎上，學校目前已全面鋪開“高效課堂”教學改革實踐。

以科研為先導，組織“開放教學觀摩周”的實施工作，開展“適應學生課堂”教學研究和改革試驗，承辦“霞浦縣中學物理課堂教學觀摩研討”，通過觀摩、教學開放等形式，進一步促進教學方法和學生學習方法的轉變；邀請各學科的專家、骨干教師參與，認真組織評課，督促教研組長及時收齊聽課評價表、公開課教案、評課討論記錄等材料并及時交教務處存檔；鼓勵教師向CN投稿，選送優秀教學案例、教學設計、課件等參加省市評比，引領教師朝專業化方向發展，本學期曾景燦、謝怡、林林、王小靈、王小珍、黃吉強、廖小華、陳秀宜、陳 高英、葉定尉、陳岸然、梁婉芬等等老師在霞浦縣教師技能大賽中獲獎，并有黃吉強、謝怡、王小靈、王小珍、陳秀宜代表霞浦參加寧德市教師技能大賽取得優異成績；有葉定尉、雷盛華、蔡光輝、馬朝業等多位教師指導學生在各級各類比賽中獲得優異成績。

4、加強畢業班教學和競賽指導管理，提升辦學聲譽

畢業班的教學質量，直接關系到學校的社會聲譽和社會地位，是學校的一項標志性工程，因此，教務處務必狠抓畢業班教學，千方百計提高畢業班教學的有效性。

（1）加強畢業班工作的領導。成立畢業班領導掛班制，每位行政領導包干到班進行督學，深入課堂、了解學情、制定階段班級教學計劃。

（2）狠抓轉差培優工作。根據本屆畢業班的實際情況，學校制定了“3+7”的培優轉差工作計劃，并在半期考后付諸實施。做到抓重點，統籌兼顧，分類指導，分層推進，整體提升的目標。

（3）實行畢業班月考制，加強質量監測。為更好了解學生的學和教師的教，教務處組織并落實了畢業班的月考，加強同兄弟學校的畢業班教學研討，組織同霞浦民中的九年級月考聯考、聯評嘗試；考前注重命卷工作，做到命卷與中考接軌，提高命卷質量，考后重視質量分析，全面客觀把脈畢業班教學。

（4）加強競賽工作的組織和輔導工作。學生通過競賽可以拓展視野，提升能力，樹立信心，所以學校一向注重競賽的組織和輔導。組織參加競賽的學科按年段備課組做好參賽學生的選拔、培養，定時間、地點、內容、主講人，開展學科興趣小組活動，在教研組定期交流，相互學習，共同提高。

四、堅持精打細算，強化了后勤保障

1、本學期，財務室、總務處能夠積極配合各部門做好服務工作和后勤保障工作。正確執行預算、厲行節約，嚴格執行會計制度。財務人員能夠認真做好財務核算，工作中能嚴把財務關，克服困難，嚴控資金支出，資金力求用在刀刃上。堅持規范的財務審批手續，嚴把報銷票據關。

2、抓校園環境綠化美化工作，優化育人環境。本學期，進一步加強了校園綠化、美化管理，安排專人對學校盆栽定時澆水、施肥，對花草樹木進行修剪，清除了草坪雜草。及時對一些花木進行更新，確保校園內環境整潔，為師生提供優美的學習生活環境。

3、不斷加強內部管理。為了進一步加強校產管理，更好地保管、維護公物，使公物損壞降低到最低限度，開學初與各處室、各專用室負責人、年段、各班班主任核實財產保管、維護數量。加大公物管理檢查力度，做到期初核實，期中、期末檢查、登記，對各班級及辦公室的公物損壞情況進行檢查登記。學期結束，制定公物損壞維修計劃，對全校公物進行維修。后勤工作本著為教育教學服務、師生服務的宗旨，不斷增強服務意識，提高服務質量，維修工作做到及時，確保教育教學工作正常有序進行，真正實現精細化管理所提出的目標。進一 步規范小賣管理，配合安保處定時做好小賣部檢查督促工作，確保食品質量和食品的衛生安全。

五、學校今后的發展方向

1、狠抓了觀念更新。本學期，我們認識到更新觀念的途徑是學習，只有不斷用新的教育信息武裝頭腦，才能排除頭腦中的舊觀念。不重視教育信息，不抓學習，無視觀念更新，是深化教改的最大障礙。學校要狠抓了“學習型校園”、“學習型團隊”的建設，突出更新觀念在學校發展中的作用，因為教育改革的要害是更新人的觀念，沒有新觀念，便沒有新的教育。教育在既定的傳統觀念下發展變化，往往處于緩慢的量變狀態，只有用新觀念取代舊觀念，才能促成質變，實現教育發展的飛躍。

2、樹立了榮辱與共的價值意識。學校憑借教師的發展而發展，而教師的價值同樣依托學校價值而存在，學校的發展與特色的形成是全體師生共同努力的結果。應該這樣說，本學期我校共同價值的構建取得了一定的實效，大家意識到了學校的生存和發展是學校全員必須關注的問題，大家也明白了提高學?；蚰甓谓虒W質量不可能由某個人完成，必須由備課組和年段全體成員來完成，在激烈的辦學競爭中，學?？孔约旱霓k學質量存在與發展，我們每一個人也必須靠自己量好的工作質量來求得生存與發展。

3、初步形成了和諧發展的理念認識。本學期學校堅持以人為本，不斷營造優美和諧的校園環境。學校努力構建和諧的人文環境，培育校園精神，創造一個舒適健康的學習環境。學校的和諧發展除了校園綠化、美化外還體現在人的和諧上，包括教師與教師之間、學校與教師之間、教師與團隊之間、教師與學生之間以及學生與學生之間等，只有人際關系和諧了，學校的發展才有根本的保證，這也是學校發展將要考慮到的問題。

2014年元月

第二篇：2013-2014中上學期游戲總結

漕湖幼兒園中一班游戲總結

2013-2014年第一學期

吳曉萍 馬月忠 隨著知識的不斷更新和教育現代化的逐步深入，幼兒游戲已被納入有目的、有計劃的教育活動。游戲是幼兒有效的學習形式，游戲與幼兒主體發展的關系；游戲與幼兒的情緒宣泄和心理健康的關系；游戲與幸福快樂的童年生活的關系等問題逐漸受到人們的重視與關注。

本學期，我們結合幼兒的年齡特點、身心發展規律，創設開展的自主性游戲有娃娃家、點心店、理發店、建構區、益智區、美工區、閱讀區。并結合不斷深入的主題活動逐漸增設了醫院、超市、超市菜場、表演區等游戲。活動中，我們根據每個主題的活動內容不斷為幼兒提供豐富、有效的游戲材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索和學習，而幼兒對自主、自由的活動興趣也很高。

一、聯系實際情況，調整、布置游戲環境，分類擺放游戲材料

蒙臺梭利指出，對于幼兒生理和心理的正常發展來說，準備一個適宜的環境是十分重要的。因此，我們應給幼兒創設一個自由、寬松游戲環境，在那里不僅能幼兒得到自然發展，還有助于幼兒表現自我、實現自我。

自主性游戲分為很多種，但從我園的實際出發，我們必須著重考慮游戲的“動”和“靜”。比如點心店、娃娃家、超市、醫院、表演區是屬于“動”的游戲區，在環境劃分、布置時絕對不能把它們和建構區、美工區、益智區、閱讀區等“靜”的游戲區放在一起。為此，本學期我們班對游戲區角的布置調整了很多次。讓“動”區和“靜”相隔離，讓幼兒的游戲得以順利進行，不被干預和打擾。

每個游戲區都有各種各樣的游戲材料、道具，中班幼兒對游戲材料整理和分類擺放的概念不是很強，不是看見空柜子就塞，就是直接隨處亂放，為此我們也做了相應的措施，即制作規則標記。例如美工區，我們把各種游戲材料進行分類，做好相應的小標簽分別貼在游戲柜和材料盒上，讓幼兒對應著標簽進行收拾擺放游戲材料。

我們還做了區角游戲規則，用圖文并茂的方式讓幼兒知道進入各游戲區必須遵守的規則，比如在建構區，我們繪制了幾張搭建圖示，示意幼兒可以嘗試運用圖示上方法進行搭建；在閱讀區我們也繪制了進區規則，引導幼兒知道愛護圖書，安靜閱讀；而美工區、益智區的要求則是讓幼兒在游戲結束時能把游戲的材料及時整理放回原處。

二、聯系主題豐富游戲活動的內容，及時更換和投放材料。

游戲活動與教學活動內容相輔相成，我們將教學中所制作的各種作品投放到游戲中，一方面可以鞏固教學中所學習的知識，讓幼兒在游戲活動中得到應用，另一方面可以延續了幼兒的興趣，并幫助幼兒對零散的知識進行了相關的整理，這樣便達到了游戲的真正目的。即幼兒的自主性得到了完美的體現。例如：《香香的蔬菜》主題開展期間，小朋友對各種蔬菜、及逛菜場很感興趣，于是我們在超市開設了蔬菜柜臺、給點心店和娃娃家做了購物包，讓他們提著購物去超市買菜，這樣既滿足了幼兒的興趣，也使游戲進一步得到了發展。

為了吸引幼兒對各個區域的興趣，我們會時不時的根據幼兒的興趣投放材料，如在主題《紅花黃藍綠》中，我們制作了紅黃藍三色樹葉花環投放在表演區、在娃娃家也用各色樹葉進行了裝飾，在美工區投放了各色顏料和可濕紙巾讓幼兒制作漂亮的印染花；在主題《香香的蔬菜》中，制作各種蔬菜投放在點心店和超市；在主題《高高興興》中制作舞獅讓幼兒跟隨音樂進行表演等，幼兒往往會被這些漂亮的道具所吸引，于是他們的興趣便在不知不覺中被激發了起來。曾一度大家冷落的圖書館也因為有了主題《勇敢的我》而提供走迷宮書和找不同書而變得熱鬧起來，幼兒也在其中養成了合作看書、安靜看書良好的閱讀習慣。

三、加強幼兒之間的合作，推進區域之間的互動。

經過一學期的游戲活動，幼兒之間的交往合作有了一定地提升，他們會主動與同伴協商合作進行游戲。當然偶爾也會出現爭搶角色或任務的情況，而這恰恰能培養幼兒處理事情的能力及與同伴友好合作的意識。例如，點心店只有廚師和服務員，大家都很喜歡廚師這個角色，很多幼兒在插完游戲卡后會趁對方不注意，偷偷地把自己服務員的角色與廚師的角色進行對換，因此產生的糾紛也很多；還有明知道自己是服務員的角色在游戲中卻做著廚師的任務；在醫院也有類似情況，明明是護士卻做著醫生的工作。

另外，我們根據主題還把幾個角色游戲進行了串聯，比如在超市開設蔬菜專柜，讓點心店的人員進行采購，讓娃娃家的人買菜煮飯；讓客人在點心店或超市購買禮物去娃娃家做客；在娃娃家和點心店都投放電話機，讓娃娃家的人進行外

賣游戲等。這都推動了區域之間的游戲互動，是每個區域的游戲都鮮活起來。

四、積極參與進行隱形指導，培養幼兒對活動的興趣。

教師首先應是幼兒游戲的旁觀者與參與者。其中，觀察游戲是教師知道幼兒游戲的前提。而觀察內容主要包括游戲的主題和情節、幼兒的行為、選著和操作的情況、幼兒的社會交往水平等。因此，在觀察的基礎上，教師應以游戲參與者的身份用自己的行為以及游戲的語言與材料積極影響幼兒的游戲行為，促進幼兒游戲的發展。這應該是教師知道幼兒自主性游戲的主要途徑和方式。

比如，有次娃娃家游戲，我的觀察目標是觀察幼兒能否熱情、有禮貌地招待客人。游戲開始后我扮演客人的身份做客娃娃家，首先進行敲門，觀察幼兒時候能禮貌的請我進門做客，而娃娃家的爸爸周奕清和媽媽張思妤則并沒有意識到，后經由我提問“你們能開門讓我進來做客嗎？”他們才反應過來并請我進門做客。進門后他們也并沒有意識到招呼客人，都各自忙著，我又以提問的方式引導他們知道招呼，“哎呀，我站的好累?。　边呎f還邊敲著雙腿表示站的腿都酸了，他們這才才急忙請我坐下，接著哥哥、姐姐都跑過來陪我聊天，請我喝茶。整個過程中我都是以參與者“客人”的身份用語言影響著幼兒游戲行為，促進娃娃家游戲的發展。

由此可見，在游戲中，通過言詞引導幼兒聯系自己的生活經驗與同伴合作游戲，能更增強了他們對游戲的興趣。

五、加強游戲的交流討論，逐步形成了良好的游戲習慣。

每次游戲開始前，我們都會把上一次游戲中出現的問題以及討論出辦法進行回憶和提點或出示一些游戲圖片，引導幼兒觀察圖片上幼兒游戲的方式方法等，讓幼兒在游戲進行嘗試，試一試那種方法能使他們順利進行游戲。

在游戲結束之后我們會與幼兒進行相關的討論，讓幼兒回憶游戲過程，回憶游戲中發生是事情和存在的問題，讓幼兒開動腦筋，討論出各種不同的方法及策略，在交流中讓幼兒學會傾聽，并獲得游戲的各種經驗，從而為下一次活動奠下良好的基石。在條件允許的情況下，我們基本都會采用幼兒想出的各種方法。中班幼兒的生活經驗不足，有時他們相處的辦法可能并不切合實際，這是就需要我們進行正確的引導。比如有次有人提出點心店的上菜速度太慢，進過思考，錢嘉樂提出了這樣一個措施，先催促廚師快點做菜，如果催促沒有效果，那就對所點

餐點的費用進行少付款。這個點子顯然是缺乏實際生活經驗而得來的，它并不符合實際。

六、游戲活動中存在的問題以及不足。

當然，在本學期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們去注意和改善。如在幼兒選著游戲方面，我們采用的方法是誰先吃完點心誰就先插游戲卡，但每位幼兒吃點心的時間是不同的，一般情況下都是從第一組開始，先去洗手，洗完手出來便能直接吃點心，而輪到第六組時第一組已經有幼兒早已吃完點心在進行插游戲卡了。自主性游戲講究的是為幼兒提供均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲，因此這對第六組幼兒來說這無疑是不公平的。

興趣是最好的老師，游戲就是培養幼兒學習興趣的最好手段。基于幼兒身心發展特點，他們往往對枯燥乏味的學習活動缺少興趣，而利用游戲加以誘發，則會引起他們學習的興趣。因此，我們應該注重幼兒自主性游戲，這樣便于幼兒在感興趣的游戲過程中學習知識技能，發展各方面的能力。

第三篇：2012年高中上學期期末工作總結

2012年高中上學期期末工作總結

在縣委、縣政府和縣教育局的大力支持與關懷下，我校黨委、行政一班人帶領全校師生，解放思想，奮力拼搏，超額完成目標任務。特別是在教育教學、教育管理、教育科研等方面取得了可喜的成就。

一、主要工作成績

1、高考成績。在學校領導的高度重視下經過全體高三年級負責人和全體高三教師的努力，高考成績再創輝煌。截止6月25日，全校本科上線801人，其中一、二本上線432人，音樂38人，體育83人，美術76人，播音與編導21人。班主任杜冬華、蔡淑林、曾偉凡、吳孝剛、李偉、戴劍、胡維平、謝圣兵等同志所帶班級一、二本上線均超過20人，這些同志為我校本屆高考成績取得全面豐收立下了害鼎之功，在此特提出表揚。

2、全面工作。高考工作的全面勝利推動了學校工作均衡發展，學校先后榮獲縣食品藥品安全工作先進單位；縣工會工作先進單位；縣共青團工作紅旗單位；縣教研工作先進單位；縣運會團體總分第一名；男、女籃球雙第一名；體育組獲省級優秀教研組稱號；縣教育局授予我校教育質量評估二等獎等榮譽稱號，這些榮譽將在二中教育史上留下精彩的一頁。

二、主要工作措施

1、管理增效。學校堅持“面向全體、張揚個性、低進高出、高進優出”的辦學宗旨，確立“尊重人，關心人，發展人”的育人理念。實施“管理出效益，管理出人才”的育人戰略，精細管理、民主管理、科學管理，從宏觀調控到環節操做，突出“細致、高效”。嚴格推行“分級、授權、負責”逐級管理辦法，充分調動全校黨員干部及教職工的工作積極性。分工明確，責任到人，做到“人人有事可做，人人有必做之事”。由于工作措施得力，工作管理到位，學校教學秩序井然，大局安穩。

2、隊伍建設。一是提高教師隊伍素質。我校長期堅持教師職業道德培訓，認真學習《中小學教師職業道德規范》，不斷加強師德修養，爭當合格的人民教師。(工作總結)二是強化年級負責制。近年來，現任黨委、行政一班人，嚴格推行年級負責管理模式，加強班主任隊伍建設，開展班主任師徒結對活動，通過交流、參觀、學習不斷提高班主任工作水平和能力。促使班主任做到用愛心去塑造學生，用真情去感化學生，用榜樣去激勵學生，用人格去熏陶學生。既培養了一支素質優良，業務精干，開拓進取的班主任隊伍，又培養了一支高中階段教學打通關的教師隊伍。三是樹立師表形象。教育者必先受教育。學校利用周日例會，寒暑假教師培訓時間，學習教育法規和《公民道德建設實施綱要》，對照師德要求進行自我反思和自我教育，開展創先爭優活動，及師表形象主題教育，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，實現“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

3、校園文化。學校積極組織開展豐富多彩的校園文化活動。組織了“愛我中華”的讀書活動，優秀詩歌散文朗誦活動，慶祝國慶61周年征文活動；舉辦了學生美術作品展和學生硬筆書法大賽；開展了班級籃球賽；成功舉辦了2011年元旦文藝匯演；組織參加教育局舉辦的青少年廣播體操比賽，“珍愛生命，拒絕毒品”美術作品大賽和澧縣少兒藝術節大賽，均取得了較好的成績；我校體育代表隊參加了全縣中小學生田徑、籃球運動會，并取得了田徑團體總分第二名，男、女籃球隊雙雙獲得第一名的好成績。

4、教研管理。我校教研成果突出，連續近20年被評為縣教研工作先進單位。省級“十五”規劃課題榮獲一等獎，并被省級科院授予“基礎學科科研基地”稱號，這是常德市唯一獲此殊榮的學校。目前，我校有2個省級“十一五”規劃資助課題正在熱研之中。其中《普通高中學生自能發展素質培養研究》取得階段性成果，并已有多篇論文發表，有望近期結集出版。我校教師教學研究慰然成風，他們互相學習、互相交流、揚長避短，卓有成效。一大批優秀教師在省、市、縣各級教學比武中獲獎，年內撰寫教學論文200多篇。賀愛華老師榮獲省級說課一等獎；彭元坤老師榮獲指導獎；市級說課積件競賽中賀愛華、李琴芳榮獲一等獎，宋李揚榮獲二等獎；在縣級教學比武中汪文華、劉銘、唐小玲等老師榮獲一等獎。

5、教學管理。學校教育教學管理工作實行年級負責制，校級領導深入教學一線并擔任年級負責人，魯校長親自坐鎮高三年級督導，這一舉措是我校教育教學取得輝煌成果重要保證。堅持教學常規工作管理，嚴格坐班制度，推行“巡回解疑答難一對一”輔導模式。落實備、教、改、輔常規工作，精心組織公開課、示范課、研討課教研活動，在落實聽課數量的同時追求點評質量，大力推介優質課、精品課。認真組織各類教學競賽和學術報告會，高質量完成學生實驗課任務，完善圖書借閱制度，開放閱覽室，豐富學生課外生活；由于抓好了教學管理的每個環節，保證了教學質量的穩步上升，為明年奪得高考工作的全面勝利奠定了堅實的基礎。

6、德育管理。學校德育管理工作細效規范，德育活動貫穿整個學年。堅持每周一早晨的升旗儀式活動。并推出本周學習標兵，介紹他們的先進事跡。

第四篇：2021年初中上學期班主任工作總結

2021年初中上學期班主任工作總結

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2021年初中上學期班主任工作總結

作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作：

一、尊重學生，一視同仁。

尊重學生，說起來容易，做起來很難。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學生先尊重老師。”我認為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎？老師對學生的尊重最主要體現在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。

二、多鼓勵，少批評。

給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，盡量發現他們的優點，發現他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得到發展”。

三、常規管理常常抓，養成良好習慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好___的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。

四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。

班主任要___學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格___力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個學生、重視后進生的轉化工作。

要想提高班級成績，必須重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。

六、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。

每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。

七、察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育。

初三學生面對繁重的學業負擔，升學的壓力，往往容易導致心里失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優勢和學科優勢，有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現中的種種異常，如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。

八、加強家校聯系，取得家長的配合與支持。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

范文僅供參考

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第五篇：寧陽二十中上學期家長會工作方案

寧陽二十中八年級上學期

家長會工作方案

為進一步做好老師與家長的溝通工作，更好地發揮學校、家庭的教育合力作用，我們八年級積極響應學校家長會工作安排部署，周密思考、精心準備，以確保本次家長會圓滿召開。具體工作方案如下：

一、時間： 2012 年 11月 17日（星期六）上午 8：30 —11:00

二、地點： 各班教室

三、參加對象：全體班主任和科任教師、學生家長

四、領導小組

組長：顧帥

成員：郭修軍秦春雷

五、工作小組

組長：顧帥

副組長：郭修軍秦春雷

成員：查仲木陳密王芳張霞蘇艷霞王麗霞薛輝

六、工作分工：

1、籌備：顧帥

召開本次家長會籌備會，布置相關要求

2、宣傳：秦春雷

組織發放家長會通知書、設計擺放宣傳展示牌等

3、后勤保障：郭修軍

所需物品的供應

4、車輛排放：學生會人員

安排車輛排放

5、問題咨詢：學生會人員

設立八年級家長問題咨詢處，對到校家長提出的相關問題進行解釋、幫助，并對家長講明相關注意事項

七、會議的內容：

1、收聽廣播講話。

2、發放會議資料。

3、學生代表發言

4、家長代表發言

5、科任教師發言

6、班主任主題發言。

7、班主任、科任教師、家長交流。

八、要求

1、各班主任提前計劃，做好相關準備工作。

2、班主任根據本班的實際情況撰寫主題發言稿，于星期五前向年級主任匯報。

3、家長會后各班主任收集有關資料集中交級部。

4、對科任教師進行分工，要求科任老師都要到所任課班級參加家長會。