第一篇：六數(shù)教研組總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”知識的教學(xué)策略

農(nóng)科路小學(xué) 六年級數(shù)學(xué)組教研總結(jié)

本學(xué)期初始，教導(dǎo)處確定了本期的教研工作以“建道德課堂，創(chuàng)有效課型”為主題的課型研討活動，結(jié)合本組的情況，我們同四、五年級數(shù)學(xué)組進行了整合，確定了本學(xué)期以“空間與圖形”為載體，以“創(chuàng)建道德課堂 提升思維質(zhì)量”為主題的，并制定了研討方案。

本期的課例研討活動，主要由五年級桑璐博老師授課，高年級全體數(shù)學(xué)老師參于課型研討活動。開學(xué)第六周我們進行了第一次研討，主要是確定教法。桑璐博老師是一名剛參加工作的新教師，有著飽滿的工作熱情，在五年級組長王珂的幫助下，桑老師備出了本課的第一份教案，供大家商討，在研討中，大家就桑老師的教學(xué)設(shè)計進行了有效整改，并提出了一些建議。對于明確的問題，大家意見統(tǒng)一，對于比較模糊的問題，還有待在真正上課過程中去體現(xiàn)，解決。帶著問題，桑老師在第七周進行了第一次講課。課堂上，雖說桑老師是新上崗，但看是去非常敬業(yè)，講課也很有激情，基本上完成了在研討中預(yù)設(shè)的問題。必竟經(jīng)驗不是很豐富，課堂中也突顯出有些不足的地方。

針對第一次上課的情況，我們高年級組進行了第二次教研，主要是評課。對第一次上課中出現(xiàn)的優(yōu)缺點進行了評價，每個老師都認真發(fā)言，顯示出良好的團隊精神。對于“空間與圖形”內(nèi)容的教學(xué)策略，大家展開了討論，最后，得出一些意思，并結(jié)合桑老師的教學(xué)內(nèi)容進行了第二次的教學(xué)設(shè)計。

一周后，桑老師進行了第二次教學(xué)。這次授課，不論是教師講授，還是學(xué)生的聽課，都較上一節(jié)課有較大改善。教師講解比上節(jié)清晰，更注重學(xué)生主動的探索，讓學(xué)生主動獲取知識。學(xué)生在桑老師的引導(dǎo)下，動手做，動手畫，學(xué)習(xí)較主動，動手能力、空間想象能力得到了很大提高。然后，我們一起對第二次上課進行了研討，聽課老師就這節(jié)課進行了討論認為，這節(jié)課桑老師主要訓(xùn)練了學(xué)生的動手能力，并把思考和語言表達結(jié)合起來，關(guān)注學(xué)生語言表達圖形的變化過程，有效地發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。課堂效果非常好。并對此類課型的教學(xué)方法進行了討論。

第三次上課，桑老師上得很輕松，學(xué)生學(xué)的輕松，課堂效果很好。這次上課，桑老師主要體現(xiàn)了我們在前幾次研討中針對“空間與圖形”內(nèi)容教學(xué)所采取的方法與策略做一個實踐。雖說應(yīng)用的還有些生疏，這也是我們大家研討的結(jié)果。我想以后這類課型都這樣去做的話，慢慢就會熟練的。在評課在，大家都對這節(jié)課給予了很高的評價。并對我們一段時間來打磨的課例，進行了總結(jié)。得出了以下教學(xué)策略：

1、利用實物、模型的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察

幾何體和平面圖形來自豐富的現(xiàn)實原型，進行空間與圖形教學(xué)，首先要從學(xué)生熟悉的生活事物中引入。

比如：六年級“圓的認識”的教學(xué)，由于學(xué)生已有豐富的生活經(jīng)驗，他們已經(jīng)能列舉鐘面、車輪、呼啦圈、碗口、圓桌面等圓形實物，甚至還有學(xué)生提出電風(fēng)扇風(fēng)葉運行的軌跡是圓形。但也有學(xué)生說乒乓球是圓的，為了使學(xué)生辨認，教師應(yīng)出示球的模型，并把球切開，讓學(xué)生觀察它的橫截面是圓形，而其本身則是“球體”，從直觀上對圓

和球進行區(qū)別。接下來，教師可以拿出一根細繩，繩子的一端系上一塊橡皮，并不停地甩動繩子，使其做圓周運動。教師組織學(xué)生一邊觀察一邊思考：為什么橡皮不跑到其他地方去？此時，學(xué)生由對實物、模型的觀察過渡到抽象思考，并已逐漸接觸到圓的要素——圓心、半徑、直徑了。

2、加強動手操作，指導(dǎo)學(xué)生實驗

空間觀念的形成，只靠觀察是遠遠不夠的，還必須引導(dǎo)學(xué)生親自動手實驗，讓他們自己去比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、畫一畫，學(xué)生的視覺、觸覺等共同活動，空間觀念便易于形成和鞏固。重視動手操作，是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。

比如：教學(xué)《角的大小》時，設(shè)疑讓學(xué)生猜測角的大小與什么因素有關(guān)，教師可抓住這一有利時機，放手讓學(xué)生合作探究，通過選擇、實驗來完成學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)事先準備好的一個活動角，兩個大小相等、邊的長短不等的角以及兩塊三角板，讓學(xué)生自己選擇工具，小組合作實驗來探討一個角的大小跟什么有關(guān)，同學(xué)們經(jīng)過合作探究，會學(xué)得很主動，在交流信息時，會有不同的見解，能從不同的側(cè)面，用不同的學(xué)具來解決問題。有的學(xué)生會得到“兩條邊叉開越大，角越大；兩條邊叉開越小，角越小”。有的學(xué)生會得到“兩個角的大小相等，所以角的大小與邊的長短無關(guān)”，有的學(xué)生會通過動手實踐得出比較兩個角的大小的不同方法等，這樣的課堂教學(xué)開放而且有效，學(xué)生學(xué)得很主動，充分培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。學(xué)完此內(nèi)容后，課后讓學(xué)生從熟悉的生活情境出發(fā)，以直觀與動手操作為基本手段，引導(dǎo)學(xué)生

把生活中對圖形等的感受與有關(guān)知識建立聯(lián)系，用所學(xué)的知識設(shè)計圖案，可以是把生活中的事物進行創(chuàng)新，也可以發(fā)揮自己的想象進行設(shè)計，既發(fā)揮了學(xué)生的想象力，又促進了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來觀察世界，更能增強學(xué)生的應(yīng)用知識的能力。

又比如：在教學(xué)平面圖形的對稱性時，理解“對稱”較為抽象，教師可以先向?qū)W生展示準備好的剪紙（對稱圖形：花邊、五角星??）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些剪紙的美麗和奇特，猜測老師怎么會剪出來的，躍躍欲試的學(xué)生可以自己嘗試著剪，允許他們率性而為，允許他們失敗，甚至允許他們犯錯誤，教師盡量多給他們動手操作的機會。學(xué)生通過動手實踐，合作交流，理解“對稱”的意義，并不斷嘗試著得出對稱花紋的正確剪法（其實就是對對稱的實際應(yīng)用）。通過觀察這些圖形的共同特征，理解折痕就是“對稱軸”，然后出示一組平面圖形：正方形、長方形、三角形（一般的和等腰的）、平行四邊形等，判斷它們的對稱性和各有幾條對稱軸。學(xué)生可以討論，可以求助，也可以自己想辦法解決。通過了上面的動手操作之后，學(xué)生大部分還是喜歡自己動手，剪一剪、折一折，馬上可以得到驗證，并及時得到反饋，在這樣的教學(xué)過程中抓住時機，讓學(xué)生動手操作，有效地促進了學(xué)生對數(shù)學(xué)本身的感受、領(lǐng)悟和欣賞，促進學(xué)生認識的整體性發(fā)展。

由上所述，小學(xué)生對幾何體和平面圖形的認識絕不是聽會的、講會的，而是靠他們自己動手實踐、認真觀察逐步獲得的。

3、在建立周長、面積、體積觀念的基礎(chǔ)上，開始量的計算

在“空間和圖形”的教學(xué)中，必須讓學(xué)生首先理解了周長、面積

和體積的概念，掌握相應(yīng)的長度、面積和體積計量單位后才開始幾何求積計算。

對于小學(xué)生來說，要建立正確的周長、面積、體積概念確非易事，在課例研討過程中，許多老師有多年的教學(xué)經(jīng)驗，大部分老師知道周長和面積不分、表面積和體積混淆是學(xué)生在幾何求積中普遍存在的問題。怎樣理解“面積”？通過研討，我們一致確認從學(xué)生熟悉的事物引入，通過看一看、摸一摸、指一指，使學(xué)生知道“物體表面的大小就是他們的面積”。接著讓學(xué)生指一指學(xué)過的平面圖形的面積是什么，由此得出“圍成平面圖形的大小就是它們的面積”。

另外，要讓學(xué)生理解“面積單位”。起初學(xué)習(xí)面積單位時是采用的數(shù)方格的辦法，把全班學(xué)生分組，分別觀察方格。當大家為了“18”和“8”爭論不休時，才發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，迫使學(xué)生產(chǎn)生要有一個“統(tǒng)一的方格”的需求心理，于是我介紹了平方厘米、平方分米、平方米。這種教學(xué)設(shè)計實際上是帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了人類探索面積單位的歷程。還可以利用身邊的事物來強化面積單位的表象，如學(xué)生的大拇指指甲大小約是1平方厘米，并注意同長度單位進行區(qū)分。

4、以等積變形的數(shù)學(xué)思想為主線，通過實驗，推導(dǎo)求積公式

采用直接度量到間接度量的方法，先學(xué)習(xí)長方形的面積。其他幾何體和平面圖形都是采用劃分、割補的方法，用等積變形的數(shù)學(xué)思想，把它們轉(zhuǎn)化為成已學(xué)過的圖形，從而推倒出求積公式。

比如：圓的面積計算方法的教學(xué)，在推導(dǎo)幾何求積公式的教學(xué)中，小學(xué)生最難理解的就要屬圓面積公式的得出。由曲線圖形平面圖形轉(zhuǎn)

化為直線平面圖形，在運用等積變形的過程中，必須滲透“由曲變直”的極限思想。所以利用計算機輔助教學(xué)和學(xué)生操作相結(jié)合，效果會更好一些。

5、運用所學(xué)，解決實際問題

數(shù)學(xué)教學(xué)的目標在于，學(xué)生能夠認識到現(xiàn)實生活中蘊涵著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系非常密切，面對實際問題時，能主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識尋求解決問題的策略。

比如：測量一個石塊的體積。

讓學(xué)生利用塑料可樂瓶測量。先將瓶中放入一些水，記下這時水面的高度，放入石塊，再次記錄水面的高度，測量瓶子的直徑D，算出底面積S，然后用所學(xué)公式得出結(jié)果。

經(jīng)過這次課例研討，我想成長的不光是桑璐博老師，參與其中的每一個人都學(xué)到不少東西，這些教學(xué)方法，教學(xué)策略將會改變我們的教學(xué)。讓我們的教學(xué)更輕松，更有效。

第二篇：五數(shù)教研組總結(jié)

2016—2017學(xué)年第二學(xué)期學(xué)科組工作總結(jié)

五年級數(shù)學(xué)組 劉文杰

一個學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和帶動下，我們五年級數(shù)學(xué)教研組全體教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、工作目標：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：

（1）組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。

（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。

（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）積極組織參加教師“讀書論壇”活動。

（5）認真組織全組教師聽“空中課堂”，開展聽評課活動。（6）積極組織組內(nèi)教師進行繼續(xù)教育，網(wǎng)上注冊及聽課任務(wù)。

（7）認真組織全組老師積極參與組內(nèi)聽評課活動，認真完成聽課任務(wù)。（8）積極承擔(dān)代課及其它各項臨時性任務(wù)。

在優(yōu)化過程、減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點：抓好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；抓好“雙基”教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作。

二、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高：

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期我們五數(shù)教研組根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法，組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，促進教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體備課的時間組織學(xué)習(xí)教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

三、積極參加和開展教研活動：

我們學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們繼續(xù)堅持以“青年教師微型課”活動為契機，開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。

本學(xué)期，我們組繼續(xù)根據(jù)學(xué)校教研室開展的“青年教師微型課”活動，聽課后認真評課，及時反饋。如針對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，重點是否突出，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

四、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理：

1、本學(xué)期，教研組嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每單周集體備課、雙周認真學(xué)習(xí)理論、聽評課的制度。

2、要求教師對學(xué)生作業(yè)的布置要有層次，要能體現(xiàn)新課標的精神與要求。老師們都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容落實以上目標。作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，并能及時分析反思，適時地采取補救措施。

3、通過對學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。教師樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班老師重點通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

我們五數(shù)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。我們組的教研活動每周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識，教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節(jié)以上，積極參加進校和學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動，并取得了較好的成績。

今后我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

2017年6月

第三篇：三數(shù)教研組總結(jié)

2015—2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科組工作總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)組 劉文杰

一個學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和帶動下，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組全體教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、工作目標：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：

（1）組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。

（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。

（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

（4）認真組織“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”公開課活動，開展聽課和評課活動。

（5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。

在優(yōu)化過程、減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點：抓好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；抓好“雙基”教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作。

二、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期我們?nèi)龜?shù)教研組根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法，組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，促進教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織學(xué)習(xí)教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。

三、積極參加和開展教研活動：

我們學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持以“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”公開課活動為契機，開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組根據(jù)學(xué)校教研室開展的“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”公開課活動”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行。聽課后認真評課，及時反饋。如針對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，重點是否突出，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

四、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理：

1、本學(xué)期，教研組嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每單周集體備課、雙周認真學(xué)習(xí)理論、聽評課的制度。

2、要求教師對學(xué)生作業(yè)的布置要有層次，要能體現(xiàn)新課標的精神與要求。老師們都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容落實以上目標。作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，并能及時分析反思，適時地采取補救措施。

3、通過對學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。教師樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班老師重點通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

我們?nèi)龜?shù)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。我們組的教研活動每周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識，教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節(jié)以上，積極參加進校和學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動，并取得了較好的成績。今后我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

2016年元月

第四篇：三數(shù)教研組總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍。

1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好教研課，積極參加學(xué)校舉辦的中年教師對青年教師教學(xué)片段錄像課的聽、評課活動，并取得較好成績。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，一學(xué)期來教研組共檢查了備課本4次，教師們都能按要求備足備好課，并能及時寫好教后反思。針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。

1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧，按集體備課→個人二次備課→上課→課后反思的程式，開展教研活動，將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時的課堂教學(xué)，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

。本學(xué)期共舉行兩次教研展示活動: 學(xué)生計算比賽優(yōu)秀作業(yè)展評、組內(nèi)同課異構(gòu)教研活動并注意資料的收集和整理，做到每一次教研活動有記錄。

第五篇：六數(shù)上冊教學(xué)總結(jié)

車板鎮(zhèn)中心小學(xué)六（1）、六（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己, 認真鉆研新課標理念、教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展.為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)未來，更好地干好今后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、做好準備工作。備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程, 不但備學(xué)生,而且備教材,備教法.設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”。

二、增強上課技能。構(gòu)建“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，以人為本,強化他們探究合作意識，體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中.提高教學(xué)質(zhì)量，注重精講多練使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力.讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三,認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量”的原則進行合理安排,有針對性,有層次性.批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

四,做好轉(zhuǎn)化工作。在課后，切實做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，先從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚.通過一學(xué)期“時間,地點,內(nèi)容,人物,措施”五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了較好的成績，學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到較好的發(fā)展和培養(yǎng).存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在較多真空部分，在教學(xué)工作中還必需進行加強和訓(xùn)練。