第一篇：低數教研組工作總結

2012—2013年下學期教研組工作總結

漢陽區翠微路小學低段數學組

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以高效課堂為目標，以結合我校四智模式，以課堂教學改革為重點。深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。只要教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。極大提高了課堂教學效率。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學督查評估，每月定期常規檢查。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

每月定期進行綜合練習：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末全區考試。

本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。在低段專家來校指導課活動中，年組老師齊心協力，集思廣益，積極主動為上好這節課獻計獻策。

三、扎實開展教學科研活動。

1、為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。本學期制定了系列教研活動內容并認真落實。本學期按照學校規定的四次集備活動時間，老師們認真備課。每次活動大家都說教材教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。同年級之間聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

2013年7月2日

第二篇：2013下期低數教研組工作總結

2013下期低數教研組工作總結

忙忙碌碌中一個學期的工作又將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。這個學期對于我們低年級數學教研組全體老師來說，是緊張而又頗感壓力的一學期，教研組內年輕教師多，這樣的現象讓我們深刻認識到教研活動的必要性和指引性。回顧這一學起來的工作，我組在學校教務處的支持以及老師們的互相協作下，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了期初制定的工作計劃。現將本期教研工作作如下小結。

一、認真學習集體備課要求及工作方法。

在開學第一個星期我們組認真學習集體備課的要求。在本組教研活動時又認真學習了一次，并集體討論今后的工作方法。

二、堅持理論學習，認真撰寫論文。

在理論學習中，教師如果不學習，教研活動就會成為“普通的一堂課”。為加強修養，提高素質，我們組9位教師認真學習了《走進高效課堂》，并根據自己所思所想，用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

三、積極參加和開展教研活動。

我們組學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。教研活動時開展單元說授課教師負責說出自己備課的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師十分重視聽評課活動，聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本學期我組有鐘斌、張群、熊平和陳麗娟四位老師主講了教研課。四位老師在課前積極準備，多次試教，為了能上好課，老師們互相幫忙聽課，互相交流，使教研課更上了一個檔次。課后利用教研會議時間，大家多這幾次教研課談了自己的看法和感受，大家都受益頗多。

四、加強了教學管理，狠抓教學常規。

1、認真落實集體備課制度。本學期三年級實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期我們把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程，抓住40分鐘時間，讓學生在課堂上學到更多的知識，著實提高課堂效率。

3、進一步規范學生作業。作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實抓好查漏補缺、培優輔潛的工作。在期末教學常規工作檢查中，我組陳麗娟、鐘斌、吳燕瓊等老師的作業書寫工整、美觀，批改認真，是本組教師學習的榜樣。

4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。并對自己所講的課有實際針對性的反思及思考，為以后的工作打下堅實的基礎。在這一方面做的比較好的有：陳麗娟、劉俊、鐘斌等老師。

五、存在的不足及今后努力的方向。

（1）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在片面上，未能從一個點分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

（2）認真備好一堂課。這一直以來對于我們年輕教師來說都是有困難的。因為沒有足夠的經驗，在備課時對教材重難點的把握不夠準確，因此會對課堂教學高效有所影響。

方向：進一步進行理論學習，如何備好一堂課。

（3）培優輔潛不到位。一個數學老師教授兩個班的學生，在培優輔潛上有所力不從心，很多時候做的不到位，以致班級與班級之間出現一定的差距。

方向：重點抓課堂教學，提高課堂教學效率，切實提高班級的及格率以及優秀率。

俗話說，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到工作中，努力做好自己的工作，從而取得更大的成績。

第三篇：教研組工作總結(數英組)

數學英語教研組工作總結

本學期開學初數學、英語教研組制定了務實的工作計劃，我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項教學活動之中，老師們以提高學科教學質量為目標，不斷研究與實踐，并默默奉獻與努力著。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、注重學習與積累，提高自身素質和業務能力，服務于教學

我們組是個老同志居多的、有數學、英語組成的復合教研組。全組同志敬業精神良好、教學經驗豐富，但知識結構有點老化。我們要不斷的學習，汲取好的教育教學方法來充實自己，只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合以往工作中存在的問題與弱項，我組教師認真學習相關的教學理論、教學教法。通過學習,大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，把積累到的知識與方法運用于課堂教學當中。通過教研活動、集體備課，大家互相幫助，取長補短，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，呈現出個性化的課堂，并努力提高課堂教學效率。

二、強化常規要求，規范教學工作

(一）加強集體備課，落實“最優化、最有效”的教學設計。

堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位教師都能養成自覺積極備課的習慣，我們從學科的客觀實際出發，著手加強了同組備課，要求同年級教師齊心協力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進行不同構思的集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師保持同一個進度，切實將“最優化、最有效”的教學設計落實在課堂上。經過一學期嚴格的制度，老師們的教學設計有了明顯的改善，教學設計更加精細、更加明了。張琳麗、李會敏、張轉民、張亞斌張文莉等五位教師在這方面做的尤為突出，教學思路從學生的實際情況出發，使不同層次的學生學有所獲，學有所樂。

（二）改善教學觀念，進行有效課堂教學。

根據學科的特點，以激發學生的學習興趣為目的，創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人，讓學生在快

樂中感受語言的魅力。同時，努力提高學生的數學思維能力。每位教師以此為目標，努力構建個性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現出豐富多彩的課堂。李會敏老師根據所教授內容，創設了生活化的教學情景，為學生學習和運用語言搭建了良好的平臺。張琳麗老師從數形結合方面，采用了新穎、巧妙的教學手段，提高了學生的數學能力，使學生受益匪淺。

（三）嚴格執行計劃，使教研活動開展到位。

教研組要嚴格按照學期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動內容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生機、講究實效的教研風氣。教研組要給每一位教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少上一堂公開課。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加詳實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業務能力，規定每次教研活動學習與教學相關的知識，如學習數學、英語課堂用語、觀看優質課視頻和英語歌謠游戲等。

（四）教研組成員對課題保持高度的研究狀態，使課題研究開展到位。

為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，使每一位教師都處于研究狀態，積極撰寫課題小結，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

（五）完善評價機制，保證學生的書寫質量。

作業書寫質量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學期初大家積極討論如何提高學生的書寫能力。老師們在作業的設計、作業的布置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業書寫更加認真，更加有效。教師們都能做到作業布置適量、適度，及時批改，及時講解，部分作業有針對性的評價語言。個別教師還根據學生的年齡特點，采用了適合學生的評價手段，給學生以學習數學、英語的動力。張琳麗、張文莉兩位教師在對作業的評價上利用了生動有趣的方法，以此來激勵學生展開競爭，使學生呈現出積極向上的良好勢頭。

三、工作中存在的問題及改進措施

問題：1.部分學生的作業批改后學生沒有及時訂正錯誤教師要特別注意這個細節。學生不及時改正錯誤，就很有可能延續錯誤，造成失誤，影響教學質量的提高。教師需要注重培養學生及時訂正錯誤的良好習慣，有錯就改。2.要充分利用好基礎訓練與配套練習冊基礎訓練是學生練習、鞏固知識的有效途徑，教師要做到全批全改，及時講解。對于配套練習冊教師們可以靈活處理，如果班級程度較好，學生的接受能力較好，可以要求學生全做，當做一種檢驗學生、鞏固知識的手段。如果學生學習能力一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求教師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進：1.完善教學設計。教師只有先備好課，課前做好充分的準備，才能上好一堂課，真正實現高效課堂。在備課時，對教學環節的設計要反復打磨，充分考慮到學生的興趣、接受能力、基礎水平和實際生活經驗。只有所學的知識與學生的生活緊密聯系在一起，學生才有興趣學，才能學得更快更好。2.作業批語要有針對性。教師批改完作業后，要針對學生的作業情況和近期的學習情況寫出有針對性的批語，明確的告訴學生存在的問題。語言要規范、清楚，給學生以榜樣示范。3.對學生進一步進行學習習慣的培養。從檢查的作業情況看，部分學生還是沒有養成良好的學習習慣。例如字母書寫不規范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等，都是因為沒有養成良好的學習習慣，上課沒有認真聽講，下課潦草寫作業。只有養成良好的學習習慣，才能真正提高學習效率和成績。

本學期的工作取得了一些進步，這和領導的信任鼓勵和全體組員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年老的集體，在新的教學理念方面還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰！

第四篇：小學低年級組數學教研組工作總結

小學低年級組數學教研工作總結

轉眼間，一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數學低年級教研組全體教師緊緊圍繞中區教研室工作要點，以“創設情境教學的有效性”為教學研究重點，以探索小學數學有效教學為目標，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，促進每位教師的專業化發展。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下： 一，加強理論學習，提高組內教師的業務素質水平。

1.組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。

2.認真學習領會新標準，積極開展新教材材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

3、學習、實踐、反思相結合。學習理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學行為。

二，積極開展教研活動，促進教師專業化發展。.1.重視聽評課活動的反思。

本學期全組教師在一起聽課，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據自己在平時的教學課堂中遇到的問題，進行交流，如探討“如何培養學生的數學興趣”、“如何提高學生的計算能力”，通過全組教師的經驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學方法。

2.深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究，努力提高小學數學課堂教學效率。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，學校組織”聽教師常態課”活動。課堂上充分展現了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。

3.教師建立自己的教育博客，互相學習新理念，探討熱點問題，上傳優秀教案課件資料，達到資源共享。

回顧一學期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質量。活動前計劃周全，做到定時間、定內容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得；活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。一個學期來，我數學低段教研組教師精誠團結，在校領導的帶領下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。

小麻各莊小學

2017.6

第五篇：低年級組教研組總結

低年級教研組工作總結

我們低教研組在學校的統一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生的素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《語文課程標準》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是

每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

1、以本為本，深入鉆研教材

每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態度。

2、以學生為本，培養學生的能力

課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。

3、課后反思，受益無窮

每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資

料，力爭向每一個四十分鐘要質量。

5、作業反饋，落實為重

這一學期，組織了兩次作業大檢查，發現我們的作業布置大有改善，更注重于學生能力的培養，動手動腦并重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“二次作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。本學期，我們低年級教研組不斷加強學習，更新觀念，大膽實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。我們轉變教研理念，改進教研方法，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系，認真地開展了一系列活動。

三、扎實開展教研活動

在教研活動時間，我組積極推進并落實教導處有關聽課制度，一開學就做好輪流課計劃。我組的教研活動時間除了學校集體教研或大型活動沖突外，一般分為三塊，一塊是安排理論學習、教研沙龍等。另一塊時間安排聽課和評課。按照學校要求我在開學初提前制定好聽課的安排表。進行聽課、評課。這樣，通過獨立鉆研教材——說課——上課（聽課）——評課——撰寫教學反思幾個環節，集中了教研組的集體智慧，減少了教師的無效勞動，在此過程中，優化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環節為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。除了教研活動時間，我組成員無論是誰上研究

課、跟蹤聽課，大家都會抽出時間坐下來一起討論，對教學的每一個細節提出自己的意見，這些都充分體現了我組成員的團結協作。

四、充分發揮合作精神。

組內有的老師都是低年級教學經驗豐富的教師。我們充分的利用好這一資源，讓學習和交流無時無處不在。經常統一教學進度、檢查作業批改，在聽課時提出中肯的意見。組內不管發生什么事都說出來大家商量著辦，把中年教師的沉穩與青年教師的激情中和起來。組內學習、工作氣氛其樂溶溶，是一個緊密團結的集體。

反思我們教研組的工作，有成功，也有不足。在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。從而使工作做得更好！

2013年12月