第一篇：土橋中心小學2014年秋季教研工作計劃

教研工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為統領，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，抓住改革創新和教育質量兩條主線，突出課程改革、課堂教學和隊伍建設三大重點，以人為本，開拓創新，全面推進素質教育。

二、目標任務：

1.常規管理規范科學。實施優化管理策略，牢固樹立教學的規范意識，使備、上、批、輔、查等各項工作提高到一個新的水平。

2.教學質量全面提高。繼續抓好課堂教學的研究與實踐，逐步提高教師的課堂教學能力和課堂教學效率，使教學質量躍上一個新的臺階。

3.課程改革有序推進。以科學精神推進課程研究與改革，力爭在課程設置、課程資源開發、教學與學習方式的改變和師生評價制度的改革等方面有一個新的突破。

4.校本教研扎實有效。堅持校本模式，加大教研教改力度，落實教研行為，提高教師在課堂教學中發現問題、研究問題、解決問題的能力。

5.隊伍素質穩步提升。著力打造中青年骨干教師，建設個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

6.學生素質全面發展。全校學生勤學善思，養成良好的學習習慣、閱讀習慣，具有一定的創新精神和實踐能力。

三、工作措施

(一)完善制度，加強檢查落實 一是完善學習制度。學校要打造“學習型”校園，促進教師自身素質的不斷發展。要組織教師學習各科2014版新課程標準，深刻領會“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能根據“標準”的精神 對教材進行分析，有創見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發展；要引導教師系統地閱讀優秀教育文獻，關注并研究教育工作中存在的問題，逐步提高教師的理論水平和精神境界。要開展豐富多彩的讀書交流活動，組織教師學習對話反思，以反思的襟懷走進課堂。本學期將組織1—2次校本培訓，邀請學科骨干教師開展講座，傳遞教改信息，反思教學經驗，讓教師在與名師的接觸交流中得到提高，促進教師主動發展，推進創建工作的進程。

二是完善管理制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項教學管理制度，努力構建適應新課程的常規教學管理制度、教學資源優化配置制度、課程資源開發制度、學生學業質量監測制度、校本教研制度等，真正落實國家、地方、學校三級課程管理。加強教學“五環節”（備課、上課、作業布置與批改、輔導、考試）的落實情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋、整改跟蹤，促使學校教學管理真正做到制度化、規范化。

三是完善督查制度。在開展創建教育改革與管理示范?；顒又?，要落實“三項”制度。一是巡課制度，要不定期經常性地組織巡課，落實教師按課程表上課。二是課堂教學書面評價制度，學校領導、教學管理人員的聽課要達到規定節數，對教師的課堂教學情況要作出書面評價，并作為教師的教學業務檔案保存。三是隨堂聽課制度，提倡學校領導、教學管理人員、教師之間相互隨堂聽課。

(二)優化管理，提高教學質量

一要齊抓共管，形成合力。學校領導要率先垂范，要每周至少一次深入課堂、深入教師開展調查研究、督促檢查、指導工作，要采取全面檢查和抽查、定期檢查與不定期檢查相結合，找準問題，及時整改，狠抓教學常規各個環節的落實。

二要抓實常規，優化管理。在教學常規管理過程中，必須重視對其教學過程的監控、督查和指導，督促、幫助學校遵循教育教學規律，實現教學過程的精細化、科學化，追求實實在在的教學效果，扎扎實實地把教學常規管理落到實處。學校常規管理要拒絕浮躁，把平常的事情做細做實。備課要抓實效，課堂要抓效益，作業要抓規范，輔導要抓針對性，檢測要抓科學性。

（三）著眼課堂，大力推進課改

開展有效的教學活動。學校要嚴格執行課程計劃，做到開足上好各門課程。要嚴格規范教師的教學行為，執行教師職業道德“六要六不準”要求。要依據新課程理念，從優化教學目標、教學環節和教學方法入手，大膽創新教學方法和手段，充分發揮學生的主體性作用，培養學生的創新能力、動手能力、發現問題和解決問題的能力，提高課堂40分鐘的教學效益。要支持教師的各項教學工作，為他們的成長和發展搭建平臺，要通過營造積極的教學氛圍進行有效教學領導，通過確立新的評價體系，督查教師的教學情況和學生學習情況，使學生有效地掌握知識和培養技能。有效的關鍵是教師的專業水平，教師專業水平的高低直接決定著教學的有效性。教師必須要有對象意識，必須在“一切為了學生的發展”的思想指導下從事教學活動；教師的教學設計與教學實施要從效益出發，進行實時調控；教師要具有反思意識，要不斷反思自己的日常教學行為，寫好課后反思，不斷地追問自己教學的有效性。

（四）立足教研，推動教育創新

學校要建立了校本教研制度，促進教師專業化發展。一是開展常規性教研——要以集體備課交流為主要形式，每周組織一次常規性校本教研，教師要進行討論、交流。二是開展提高性教研——要以個人反思、集體交流為主要形式。在備課的基礎上，采用“說課——上課——評課——反思——總結”的流程模式。三是開展主題性教研——要有計劃地開展課題實驗，認真按照課題實驗方案組織實施。要通過同伴互助式的教學行為研究，促使每位教師以研究者的心態置身于在日常教學過程中，總結經驗，捕捉問題，進而反思自己的教學行為，提高自己的教學水平。教師要加強交流，形成真正的“學習共同體”，把時空有限的課堂變成教師人人參與、相互研討的無限空間。學校要積極搭建展示平臺，每學期組織一次教學開放周或教學比武活動，讓更多教師有機會展示自我。四是積極探索網絡教研模式，加強現代教育技術應用研究。學校要積極創造條件并鼓勵教師利用各種網絡資源和現代教育技術備課、上課。

（五）突出重點，加強質量管理

1.做好分析總結。要對過去一學期的教學工作認真地進行總結和反思，分析質量檢測成績，找出管理上、教學中等方面存在的問題，認真加以分析和總結。同時，要對本校、本班學生的情況進行深入了解、分析和研究，制定本學期教學工作的目標、計劃，落實好管理措施。

2.抓實培優扶弱。加大對薄弱班級的檢查和指導，有針對性地深入部分質量較低的班級進行調研指導，與教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。課堂仍是培優扶弱的主陣地，要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。

3.重視和突出體藝工作，加強特長生培養。不但要開齊、上足各門課程，更要教好新課程方案所規定的各類課程，重視和突出體藝工作。要全面實施《國家學生體育健康標準》，推進學生陽光體育運動，確保學生一日不少于一小時體育活動時間。要加強特長生培養，建立建全各類興趣小組，選派有經驗的老師加強輔導。

（五）名師帶動，提升專業素養。

要充分發揮學科帶頭人、骨干教師、優秀教師的示范輻射作用，加大骨干教師、優秀教師的培養力度。要求每學年教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節示范課，做好一次講座,充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，推動全校師資隊伍的提高。要加強對新教師的培養，重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。學校要通過組織“上課”、“說、評課”、“優秀教學案例、教學論文”評選活動，開展崗位練兵，提高教師業務能力。

土橋中心小學 2014.8.26

第二篇：2016年秋季金土幼兒園教研工作計劃

2016年秋季金土幼兒園教研工作計劃

一、本學期工作指導思想

深入貫徹《指南》精神和上級教育部門的指示，堅持以“幼兒發展、教師發展、幼兒園發展為本”的教研工作方向，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業素養。進一步提高我園教師的教學質量，緊跟時代步伐，提升辦園質量。使我園的教育真正成為適合幼兒發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

二、本學期工作目標

1、認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

2、合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。

3、本學期繼續在“一課多研”教研形式基礎上，從上學期的“弱-良-優”上午學習模式，改為“良-優-弱”的引導實踐模式，具體抓實教育教學活動。通過一課多研形式優化教學活動的組織，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以具體教研活動領域內容教學案例為載體，營造積極探討氛圍。

三、主要工作及措施

(一)強化常規習慣訓練，重視養成教育。

1、立足習慣養成，在一日活動中滲透品德習慣教育重點，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，將幼兒良好習慣的養成落到實處。

2、豐富幼兒戶外活動，堅持晨間戶外體育游戲鍛煉。

(二)強化教育教學常規管理，重視家園聯系

1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、離園，每一環節具體明確要求，堅持檢查，嚴格操作，并公布檢查情況，發現及時解決存在問題。

2、各班繼續辦好《家教園地》，提高質量做到更換及時，內容豐富有指導價值，并扎實做好家訪隨訪工作。本學期繼續召開家長會活動，力求形成家園教育合力。

(三)以人為本，促進教師專業化發展

1、加強理論學習，與《綱要》、《指南》接軌。在正常開展公開教學活動的基礎上營造活躍教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中存在問題，鼓勵教師暢所欲言，互動推進實現教科活動中相互學習。教學活動中認真做好教研記錄，將討論內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動質量。

2、繼續通過各種形式開闊教師眼界，提高教師教育科研能力。提供外出觀摩學習交流、網上信息交流等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力，提高教師的教育和研究能力。

3、注重教學反思，切實提高教師實際教學能力，在學習新理論、新觀念同時，加強對自我教學實踐的反思。

4、抓實教學常規、繼續加強備課檢查。

1)、組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。

2)、加強隨堂聽課。園長堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動等情況，與教師共同探討提高教學質量途徑、方法，提高教學質量。

(四)深化課程改革，促進幼兒全面發展。

1、落實《綱要》和《指南》精神，開展公開教學看、聽、議、評活動，本學期的教學活動觀摩重點放在語言領域和科學領域。通過活動開展，優化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到以下幾點：師幼關系、融洽;活動氣氛活躍;教育目標明確;教育方法靈活。

2、創設豐富區域游戲活動環境，重視區域游戲活動開展。(1)、充分利用教室、走廊等幼兒園現有場地，保證區域游戲活動空間。

(2)、科學安排幼兒一日生活，保證區域游戲活動時間。(3)、注重活動趣味性，吸引、貼近幼兒生活，建立在幼兒現有經驗基礎之上。

(4)、注重綜合性，加強游戲活動指導，通過區域游戲活動開展，在滿足幼兒體驗快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

五、逐月工作安排七、八月份：

1、做好新學期幼兒環境創設

2、做好招生、編班、收費等開學準備工作

3、檢查、整改、落實班級物品及存在問題

九月份：

1、制定幼兒園教學、科研工作計劃

2、制定教學、班務實施計劃及具體活動計劃

3、繼續完善開學初準備工作，即環境布置、新操編排等

4、加強幼兒常規教育訓練，園長跟班檢查

5、做好新生接待工作，穩定幼兒情緒

6、檢查環境創設完成質量，迎接期初工作檢查

十月份：

1、開展“慶國慶”主題活動，進行幼兒愛國主義教育

2、加強幼兒良好行為行管養成教育，抓好幼兒常規教育

3、幼兒自理能力比賽，并進行常規工作檢查

十一月份：

1、開展“消防安全”主題活動

2、幼兒早操觀摩評比，并進行班級常規觀摩

3、開展幼兒講故事比賽

4、教師制作戶外活動器械評比

十二月份：

1、開展“慶元旦”活動。

2、加強冬季鍛煉，開展安全健康教育活動

3、各年段活動——歌表演

元月份：

1、家長問卷調查，匯總調查情況

2、教師教育教學隨筆比賽

3、做好期末各項相關工作總結

4、逐步做好各項資料的整理歸類

5、做好幼兒發展評價及各項評價工作

6、各部門做好期末總結、評比工作

7、完善各項材料歸檔工作 2016年9月3日

第三篇：土橋中心小學2014秋學期學校工作計劃(精)

學校工作計劃

一、指導思想

我校將繼續以科學發展觀為指導, 以黨的十八大精神為引領, 認真落 實慶城縣教育局本期工作要點, 深入貫徹教育規劃綱要, 把握穩中求進的 工作總基調,著力深化改革,積極促進公平,全面提高質量,切實維護穩 定,鞏固教育現代化創建成果,推動學校各項工作科學發展。

二、工作目標

(一 抓教師隊伍建設。加強領導班子建設, 領導班子成員要增強責任 意識,發揮榜樣作用,堅持以正確的思想引導人,高尚的情操熏陶人,科 學的制度規范人, 實干的精神帶動人。著力教師隊伍建設, 提高教師職業 道德修養和教育教學水平,錘煉教師教學基本功,促進教師專業成長。(二 抓教育質量建設。德育教育——以日常行為規范教育為中心, 以 活動為載體,做到具體生動,貼近學生生活;學科教學——把常規做好, 把細節抓嚴, 把過程抓實。全體教職工要樹立教學質量意識, 提高課時效 益, 開展高效課堂研究, 想方設法提高教學質量, 確保我校教學質量步入 全縣前列。

(三抓社會環境建設。建立學校與家長、社會溝通的橋梁,把家校聯 系攜手行動落到實處, 收到實效。加強后勤服務質量監督和管理, 凝聚社 會力量,優化育人環境,增進學校與家長、學校與社會、教師與家長、教 師與學生之間的理解,增強育人意識、責任意識,共促教育和諧發展。(四抓校園環境建設。繼續擴大優質教育資源,加強學校硬件建設, 進一步改善辦學條件, 進一步推進校園環境文化、行為文化和精神文化建 設,做到校園潔凈美觀,師生行為規范,學風、教風、校風更趨完美。

(五 抓好平安校園建設。深化校園及周邊環境綜合治理。重點加強安 全教育, 加強食品監管和校車管理。為教育教學工作的開展提供有力保障。學生管理重視對學生榜樣示范, 體驗實踐, 交流感化教育與管理。后勤管 理注重提升服務意識, 提高服務質量, 開展創先爭優活動, 著力開展綠色 生態校園等活動創建。要加強校園

安全管理、學生上下學乘車管理、教學 設備管理、學校衛生工作管理、門衛值班工作管理, 積極維護校園和諧穩 定。

三、工作措施

(一強化德育工作,提高學生德育素養

1.重視德育工作的系統性。切實從學校層面、家庭層面、社會層面出 發,努力構建學校、社會、家庭一體化的未成年人思想道德建設網絡。重 點加強家校聯系, 充分利用現代社會交通、通訊高度發展的優勢, 密切與 家長的聯系, 班主任與任課教師一學年中至少要與每位家長以不同方式主 動聯系一次,同時要重視聯系的實際效果。

2.抓好日常行為規范教育。要重視小學生的日常行為規范教育,細化 學生一日常規要求,從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手,增強學 生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。通過各種形式,利用各種陣地,對學 生進行教育和引導, 及時糾正學生行為偏差, 使學生真正將一日常規內化 為自覺的行為習慣。本學期重點培養學生 “不帶零食進教室, 不帶廢紙在 校園,不留雜物在操場”的良好習慣。

3.組織開展豐富多彩的德育活動。要發揮少先隊的重要作用,通過讀 書活動、民族傳統節日教育等有效形式,強化理想信念、民族精神、誠實 守信、遵紀守法、責任意識教育。學校將以“感恩教育”作為德育管理的

切入點, 對小學生實施 “感恩教育” , 讓小學生懂得 “感恩” 是一種美德, 要學會知恩,學會感恩,學會報恩。

(二精致教學管理,提高教學質量

1.抓好校本教研。結合學校實際, 我們制定詳細的學期教學工作計劃, 根據學科合理分組,以教研組為單位建立教研活動檔案,寫好活動計劃、記錄、總結。積極開展聽課評課活動,做好信息資料檔案建設工作。重視 活動信息資料檔案(包括電子和紙質檔案 建設, 保證活動各環節檔案資 料的詳實完備。每位教師的講課、說課

安排、評比結果、參評教案與反思 等資料必須送到學校教務處備案, 作為上級部門檢查活動開展情況的基本 資料。

2.重視學困生的轉化工作。建立學困生檔案,制定切實可行的學困生 轉化計劃、措施,對其進行科學輔導。根據學生實際水平因材施教,采取 分層教學與個別輔導相結合的辦法, 教好每個學生。認真研究學習困難生 的實際需要, 制定適合他們的教學計劃, 采取 “小步走、細指導、勤反復、多激勵” 的辦法, 發掘和弘揚工作中已有的成功經驗, 使他們在原先的基 礎上有明顯的提高。

3.突出畢業班和一年級工作。畢業班任課教師要根據學科及學生特點, 采取扎實有效的措施,努力提高所教學科的及格率、優秀率、平均分,縮 小班級均分差距, 提高畢業生的綜合素質。開展學生綜合素質評價, 改變 只注重考試成績評價方法, 以 《素質教育評價手冊》、《學生成長記錄袋》 為載體,實行學生自評、同學互評、小組評定、教師認定的方式對學生實 施素質教育評價。

4.扎實推進三進工作。以培養學生自主學習能力和學習興趣為重點, 以學生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點,通過開展“三進”活動, 加強學生普通話、書寫、誦讀能力,提高他們的文化素養、審美情趣及語 言文字應用能力;引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟漢語言、書法藝 術和中華經典的魅力, 加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛, 增強繼承 和弘揚中華文化的自覺性,提高思想道德水平和文化品位。

(三加強科研規范管理,促進教師專業成長。

1.拓寬思路形成體系, 更快速有效地促進教師專業成長。學校要繼續 抓好教師專業素養和理論水平的學習提升,通過“請進來、走出去”等多 種形式讓教師開拓視野、拓寬思路、更新觀念、提升水平。一是精心打造 學校教研共同體, 二是讓教師到市內有影響的學校學習觀摩, 三是通過多 種途徑讓教師參與各級培訓和教研活動中去。同時完善校內名師、學科帶 頭人管理辦法, 充分發揮名師、學科帶頭人和骨干教師在教育教學中的輻 射和帶頭作用。

2.營造良好的輿論環境。堅持“主動策劃,正面宣傳”原則,統籌規 劃全年教育宣傳(信息 工作。以展示學校教育教學改革成功經驗為重點, 加強教育輿論引導, 豐富教育宣傳形式, 與新聞媒體密切配合, 力爭全年 縣級以上新聞報道達 10篇以上。學校要強化資料意識和宣傳意識,凡組 織的各項重要活動, 要有活動計劃, 有過程記錄, 還要有總結和宣傳報道。各班級要重視班級宣傳工作, 積極報道班級新舉措新風尚, 宣傳好人好事。(四重視校園管理,構建和諧校園

1.開展安全教育。圍繞校園重大事故為零、學校常規責任過錯為零的 安全工作目標,按照統籌協調、分工到位、權責明晰、加強督查、齊抓共

管的校園安全管理工作。要求加強校園安全管理, 積極與有關部門配合搞 好校園周邊環境整治, 美化凈化校園周邊衛生。學校要與教職工認真簽定 安全工作責任書,做到各司其職,各負其責。強化班級管理,實行學校領 導蹲班, 班主任包班, 科任教師包課堂的分級管理工作責任制。進一步完 善學校安全管理制度、安全防范網絡和突發公共事件應急預案, 落實人防、物防、技防措施, 開展應急演練活動, 最大限度地預防校園安全事故發生。主動聯系公安司法部門, 繼續強化學校內保隊伍建設, 加強崗位紀律教育, 全面建設好校園監控系統。要始終不渝地做好交通安全、飲食衛生、消防 安全、人身財產安全、災害天氣預防等方面的安全知識宣傳教育, 提高廣 大師生安全防范的意識和技能。強化學校群體活動安全管理。

2.落實安全責任,確保不發生安全責任事故。重點抓好乘車學生安全 管理、校舍設施設備安全、師生在校人身安全等。要落實安全工作責任制, 進一步健全和完善規章制度, 完善安全工作長效管理機制, 落實各項防范 措施, 及時根據新情況、新問題和薄弱環節制訂相關措施, 并做到層層落 實,全員參與。加大教育、監督、檢查力度。要以防為主,通過加強對師 生的經常性教育和檢查督促, 消除各種不安全隱患, 杜絕各類人為事故的 發生。學校領導帶頭值班, 加強學校重點部位的安全防范, 確保校園及師 生的安全,創設教育和諧發展的平安環境和氛圍

四、其他工作

1.學校體育是體育工作的基礎和重點。本學期, 學校將嚴格執行國家 課程標準, 加強體育教學, 嚴格規范體育課堂教學行為, 提高課堂教學質 量。要合理安排課表, 保證每天有一節體育課或活動課, 積極對乒乓球和 田徑等項目進行訓練。

2.加強藝術教育，積極打造藝術特色學校。本學期，學校將興趣小組 保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓練。各興趣小組要有訓練計劃、目標，注重訓練、指導效果，豐富師生校園文化生活。3.堅持和深化校務公開工作。落實黨風廉潔建設責任制，自覺遵守廉 潔自律規定，不亂收費，教師不從事有償家教，不為學生訂購復習資料并 收取費用等。優化民主監督各項制度，提高校務管理工作民主化、法制化 程度，推進教育決策科學化、民主化和規范化。堅持校務公開，推動學校 內部民主監督工作的深入開展。自覺接受社會輿論的監督，努力樹立教育 行業廉潔、誠信、公正的良好形象。總之，本期是我校的內涵發展最關鍵的一學期，工作任務重、責任大，可我們堅信： 在上級教育主管部門的領導下，在我們全體師生的共同努力 下，我們一定能完成各項指標和任務，一定能取得優異的成績，教育教學 工作一定會再上一個新的臺階。土橋中心小學 2014.8.26

第四篇：土橋中心小學督政匯報材料

督政督學工作

匯報材料

土 橋 中 心 小 學

2012年9月

土橋鄉中心小學督政督學匯報材料

土橋鄉中心小學位于本鄉南莊塬村，與鄉政府隔墻相鄰，地理位置相對本鄉其他學校較便利。中心小學始建于1997年，當時校址在現土橋鄉衛生院內。2006年經上級部門批準與原土橋鄉衛生院交換了地址并重新修建。由于2012年初計劃在此址創辦鄉村幼兒園，此后于2012年秋又搬遷至現址，同2010年在原土橋鄉中學撤并后的校址創辦的寄宿制小學合并一處?，F占地面積11950平方米。建筑面積2591平方米。現有8個教學班，14名教職工，其中有小學高級教師2人，小學一級教師5人。有黨員3名，教師中本科學歷的3人，大專學歷的7人。現有學生121名。

學校于2012年在原土橋中學現有的建筑設施基礎上擴建了8間教室，現有較健全的各類科室，各類圖書總計2800冊。在2011年，學校被成功升格為慶陽市綠色學校。在全校教職工的共同努力下，土橋鄉中心小學辦學水平、教學質量、社會效益均有顯著提高，近兩年來在全縣小學畢業質量檢測中成績顯著提升。

一、主要工作

為了全力以赴做好迎接上級“督政督學”檢查。我校積極行動起來，帶領全體教職工，發揚不怕苦、不怕累、連續作戰、團結奮斗的精神，開拓進取，負重自強。有計劃、有步驟地開展“督政督學”有關工作，在軟、硬件建設，新課程改革等方面取得了明顯的成績。現將具體工作匯報如下：

1、宣傳到位。

學校利用教職工大會、板報、宣傳欄等渠道大力宣傳此工作的重要性，貫徹落實《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關法規政策，并與學校教育教學常規管理緊密結合，從而使這項工作得到廣泛的輿論支持。

2、認識到位。

由于廣泛宣傳，廣大教職工高度關注、積極配合，都決心分清主次、突出重點，把此項工作當作一項政治任務來完成。

3、領導到位。

學校接到此項任務以來，立即成立以校長為組長的領導小組，明確各級各類人員工作職責，實行責任到人。雖然教職工因開學初外調人力嚴重不足，但大家能團結一致，共克難關，做到目標明確，工作開展順利，并確保與教育教學工作同步推進，兩不誤，兩促進。

4、行動到位。

為了建立健全各種資料，動員廣大教職工加班加點，及時做好各種表、冊、卡、圖的建檔工作。學校領導率先垂范，能親臨現場指導，深入各辦公室積極協調，同心協力解決大小問題，把工作做到位。

二、教學質量的情況

學校的生命線是什么？就是教育教學質量?！安还軚|南西北風，狠抓質量不放松。”這是我校的一句口號。

雖然近幾年來，我校的辦學條件舊貌換了新顏，我校的校園文化也是亮點紛呈，這些改變了社會各界對我校的看法，贏得了家長和學

生的好評。但是，由于生源素質等客觀原因，盡管我校教育教學成績逐年上升，但與其他條件較好的學校相比，還不同程度地存在差距。正因為存在差距，我們創建人民滿意學校的斗志不減、決心彌堅。我校積極響教育局的號召，在學區的正確指導下大張旗鼓抓管理，旗幟鮮明抓質量，現在我校已經有了一個良好的發展態勢。

我校樹立了全面發展的質量觀，堅持德育為首、智育為本、德智體美勞五育并舉的原則，真正把素質教育落實到教育教學中。我校從廣義上理解“質量”，那就是為了把教育教學工作搞好，后勤服務是高質量服務，任課教師有高質量的素質，校內各項管理要向高標準看齊。因為只有服務優、素質高、管理強，教育教學這項中心工作才有提升的基礎，可持續發展的條件。

在抓教育教學質量的過程中，我校加強檢查的力度，常規教學一學期兩檢查，對做得好的教師表揚獎勵，對做的差的給予指導和幫助，對習以為常的教師適當予以處罰。并加強誠信考試教育，嚴肅學風考紀，做到學生成績沒有水分。優化獎勵政策，實行多勞多得、優工優酬。對工作量重，教學質量高，管理效果好的教師以獎代補，激勵教師愛教育，鼓勵教師撲下身子干教育。對于畢業班，我校從人員、時間、經費各方面予以傾斜。對于表現好，成績優秀的教師和學生，我校實行重獎。通過這些得力措施，我們就是要達到一個目的：讓我校教育教學質量上一個新臺階，把我校辦成校園環境一流、內部管理規范、教學質量上乘的人民滿意的學校。

三、學校管理情況

針對當前存在的一些教育熱點問題，學校領導班子始終保持著清醒認識，并采取一系列有效措施，進一步規范了教育教學行為。

1、理直氣壯抓教育教學質量

一是抓管理，促規范。每學期開學初，學校領導召集全體教職員工群商群策，圍繞學校中心工作，制定新學年工作計劃和措施，很抓落實。

二是抓隊伍，強化教師隊伍管理，抓好廉政建設，加強作風建設，增強服務意識。加強骨干教師的培養與管理，積極發揮骨干帶頭作用，最大限度的搞好全校教師資源的優化配置。

三是抓教學，促質量。我校本著“優化資源，統籌發展”的原則，爭取上級資金同有關部門合作接通了校園網絡，各教室安裝起了全縣為數不多的電教設備，提倡同科教師交流，逐步建立起校際間資源共享、優勢互補、相互促進、協同發展的平臺，創設區域性的發展大環境。

四是抓學習，促創新。組織教師認真學習有關新課程教育理論，提高教育教學水平，學習業務知識，提高自身的業務技能，完善學習制度，以提高廣大教師的教研教改和創新能力。

五是抓和諧，促發展。加強安全工作的領導，抓好學校安全工作，開展多種形式的安全教育，建設平安校園。加強教育宣傳力度，樹立良好的社會形象，讓全社會都能理解教育、關心支持教育，形成良好的社會氛圍。

2、加強后勤管理，搞好服務工作

我校后勤工作的總體目標是：做到兩個確保、四個力爭。兩個確保是：確保校園建設、基礎設施建設及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規范、精細，賬物相符。

3.貫徹落實教育工作會議情況

我校加大了各項管理，求真務實，真抓實干，全面提高質量。進一步加強教師文化建設，使我校的校園文化建設內容更加豐富；教師整體水平和精神煥然一新。我們采取一系列措施強化師德修養、師德形象，使全體教師言行文明、勤學上進，愛崗敬業，樂于奉獻，真正讓教師文化邁上一個新臺階，并用良好的教師文化帶動整個校園文化的大發展大進步。學校強化民主管理，強化學校領導班子和教師隊伍建設。在教育教學質量的提升方面，我校在繼續抓好校園文化環境建設的同時，更好地突出教學常規的過程和細節的管理，艱苦奮斗，狠抓落實，切實提高各科教學質量；期末考試之后，我校嚴格按照學校管理制度，獎優罰劣，兌現績效工資。

在今后的工作中，我們將積極爭取上級主管部門的支持，繼續改善辦學條件，加強學校硬件建設，加強干部、教師隊伍的建設，注重教育教學理論及思想教育，提高教師專業素養及業務水平，提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。

土橋中心小學 2012年9月

第五篇：土橋鎮中心小學家長學校教學計劃（范文模版）

土橋鎮中心小學家長學校教學計劃

一、教學目的要求：

家長學校的教學目的，在于指導家長樹立正確的教育觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關法律、法規及政策；了解學校教育規律、辦學思想、思路和校規校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。

通過家長學校的教學，要求不同學段的學生家長了解其子女生理、心理與智力發展特點，并為孩子的健康成長創造良好條件；要求家長學會配合學校培養孩子良好的學習習慣，科學的指導孩子學習；要求家長配合學校共同開發孩子的非智力因素，增強孩子的學習動力；要求家長言傳身教，通過家庭生活塑造孩子的優良品德，學會學習，學會做事，學會做人，學會與人交往。

二、教學原則：

1、目的性原則 家長學校的教學，要從家長實際出發，一切教學活動為了提高家長素質和育人水平。

2、科學性原則：家長學校的教學任務主要是向家長傳授教育子女的知識，教學活動的組織及教學方法手段的運用要符合教育學、心理學、生理學等科學原理。

3、系統性原則：教學過程、教學環節要系統、嚴密；教學內容各學段要相互銜接，保持系統性。

4、理論聯系實際的原則：家長學校授課對象文化素養和教育水平差距較大，宣講家教科學知識和方法時，要注意理論聯系實際，授課要深入淺出，通俗易懂，盡可能地結合本校本地區的典型事例來說明某一個方面的理論知識。

5、可接受性原則：家長學校的教學內容和時間安排要時刻考慮家長的接受能力，內容不宜過深過多，講課時間不宜過長。

6、實用性原則：家長學校授課內容和各種活動，都要考慮到家長是否能學到手，用得上，特別要注意講授家教中的熱點、重點、難點問題。通過各種形式解決家長的困惑，教給家長具體的方法，使家長學有所得。

7、主體性原則：家長是家長學校的主人。教學時，要考慮家長的參與性，講課方法要靈活，要注意講與聽的雙向交流，充分調動家長的學習積極性。

8、輔導和自學相結合的原則：由于家長學校授課對象的特殊性，因此教學形式需要更多的采取家長在校外自學的方式，達到普及家教知識的目標。要盡可能地為家長提供可讀性強的資料、教材，靈活采取各種方法激發家長的學習興趣。

三、時間安排：

家長學校授課時間，每學年授課4－6次，每次2課時；家長自學每學年10課時以上。

四、教學中應注意的問題：

1、創辦家長學校，要通過多種形式做好宣傳工作，向家長講清學習的目的、意義，鼓勵家長克服困難參加學習活動。

2、要采取有效管理措施，依據系統化管理原則，運用目標、約束、激勵、評價等管理手段，提高聽課率。

3、由于家長學歷層次不齊，認識水平差異大，講課時最好采用討論的方式，一事一議，通過典型事例揭示出簡明道理，使家長聽得入耳入心。

4、授課時要注意活躍課堂氣氛，授課中可適當安排現場質疑、答疑的時間，有針對性地滿足家長的學習需要。

5、教學過程中盡可能地給每一個家長提供發言的機會，可以班為單位組織家長討論交流，讓家長發表看法，通過家長談論經驗、教訓或困惑，使大家普遍受到啟發，強化學習效果。

五、具體內容的安排： 分為兩個階段層次進行授課 1－6月份課程安排

1、家長怎樣幫助孩子渡過入學關；

2、家庭教育的地位與意義；

3、家庭教育的原則與方法；

4、小學生年齡特點及教育對策；

5、優良家庭教育環境的創設；

6、小學生學習習慣的培養；

7、小學生生活習慣的培養；

8、小學生行為習慣的培養；

9、小學生智力的開發；

10、小學生非智力因素的開發；

11、愛校、愛家、愛父母的教育；

12、兒童教育法規，方針，政策；

13、獨生子女的家庭教育；

14、家長的自身修養；

15、小學生衛生保健和自救自戶知識。

7－12月份課程安排

1、如何培養孩子的自理、自立能力不斷增強孩子生存能力；

2、勞動教育，吃苦教育的意義；

3、教育孩子學會關心他人；

4、怎樣培養孩子的創造性思維；

5、教育孩子學法、知法、守法；

6、自救自護、預防侵害的教育；

7、不良學習習慣的矯正；

8、不良生活習慣的矯正；

9、不良行為習慣的矯正；

10、小學生學習興趣的培養；

11、小學生特長的培養；

12、合理消費教育；

13、教育孩子正確交往與對待友誼；

14、家長如何樹立自己的威信；

15、家教誤區的矯正

土橋鎮中心小學

2011.2