第一篇：對201考0年寧夏歷史高考部分試題的分析與反思 試（精選）

從近兩年高考試題特點談高中歷史教學

2010年高考已塵埃落定，新課改結果終于有了兩年的高考檢驗。回顧近兩年文綜歷史試題，特點明顯。總結其特點，既有利于今后進一步深化課改，更有利于備考。

一.近兩年高考歷史試題特點

（一）、全面體現新課程的理念。高考試題體現新課程的理念凸顯在教學目標的要求上。從選擇題到非選擇題，從材料的選擇到問題的提出，從以歷史的主干知識到基礎知識的考查，無不圍繞著知識與能力/過程與方法/情感態度與價值觀三大方面加大考查力度。

（二）、試題靈活性強，跨度大。回顧近兩年的高考題，無不以小切口，大跨度地將必修、選修、課外知識特別是與其它學科知識之間有機的結合起來，使試題更具靈活性和挑戰性。尤其是今年試題靈活性強，跨度大，更加體現了歷史學科考查的目的就是培養學生的能力，即學科素養和學習潛力、在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力……以2010年高考題為例：

29題，涉及到的歷史知識有獨立戰爭開始（1775年）、《獨立宣言》發表（1776年）、約克鎮大捷（1781年）、英國最后被迫承認美國獨立（1783年）……這些知識點以及獨立戰爭的背景都是現在教材需要教師拓寬但又一帶而過的內容。

30題是一道比較性的選擇題。其特點是知識的切點廣，跨度大，思維角度寬，知識運用靈活，除考查學生對基礎知識的掌握外，還考查學生的應變能力，即活學活用知識的能力。涉及的歷史知識有西學、甲午戰爭、日本明治維新、戊戌變法、辛亥革命等知識，要答好這道題，必需調動必修模塊（一、三）和選修模塊一《歷史上重大改革回眸》中的知識點，綜合思考，便可選出正確答案來。

（三）、各學科之間的綜合聯系加強，能力考查加大成為亮點。這告誡歷史教師無論是教學過程中還是最后的復習中，不僅要注意歷史本學科各模塊之間的聯系，還要注意與其他學科的聯系。如：2010年文綜：

24題，就是一道以史為載體，落腳在地理知識上，體現了史地結合的選擇題。28題為新材料、創設的新情景的綜合性選擇題。其特點：以歷史人物亞里士多德為切點，知識的考查以歷史為引子，更多是考查學生的綜合能力，即獲取和解讀信息、描述和闡述事物的能力。具體的說：既要求學生有閱讀理解能力、有哲學的邏輯思維和推理能力，也要求學生有分析問題的能力。從知識的考查上看，不僅涉及到歷史知識，也涉及到政治課中的邏輯推理知識等等。從內容的考查看上，是對兩個觀點的分析，并在對觀點的評述中進行選擇。此題只有綜合運用多學科知識，動用多種能力，才能得出“比值平等”這一正確答案，尤為突出地了跨學科能力的考查。

有如：33題，考查學生獲取和解讀信息、再現歷史知識（本學科內知識的聯系）能力的選擇題。根據材料中的關鍵詞“經驗豐富”“分散于廣闊地區的多數小部隊”和所學知識，經過分析、判斷，選出百團大戰正確答案。

二.高二歷史教學做法

（一）加大課堂訓練力度。

近兩年高考試題的靈活性，不只要求我們的學生只會死記硬背，更要求我們的學生能夠變通。如何能把死記硬背的知識加以變通應用？這是我校歷史教師一直思考并著力解決的問題。最后我們達成共識：多講不如多練。目前我們的做法就是加大課堂限時訓練力度，除高一年級外，我們要求高二高三的每堂歷史課都保證有10～15分鐘課前訓練。訓練習題以選擇題和非選擇題兩個專題的形式交互進行。試題主要來源于全國各地高考題或高考模擬題。選擇題專題訓練我們一般設計15～20個題，非選擇題我們設計一個題，都要求學生在10～15分鐘內完成。當堂收卷并及時批改和反饋。通過這樣的辦法，學生既鞏固的基礎知識，也提升了解題能力。

（二）將大量史料引入課堂，培養學生能力。

給出新材料、創設新情景，考查學生的獲取和解讀信息的能力。這是目前高考試題的特點，這就要求我們教師必須盡快的適應這一變化。我認為最好的辦法就是將大量的材料引入課堂。材料分背景材料和概念材料，我們在分析某一歷史事件的背景和影響時要引入背景材料。通過材料提取有效信息，再結合教材加以認證，既培養了學生的閱讀能力/從材料中提取有效信息的能力，也培養了學生的歸納概括能力，同時也加深了學生對問題的理解和掌握。長此以往學生必將會形成依據材料并結合所學知識回答問題的思維定勢。另外，對課標中涉及到的而我們的教材中又沒有明確的歷史概念，我們必須通過材料展示給學生，以幫助學生理解概念。

（三）堅持主題教學，重點凸顯三大史觀。（文明史/近現代化史/全球史）

將文明史觀、近現代史觀、全球史觀等做為命題學科思想的理論依據，考查歷史學科相關能力，這是近年來高考試題的顯著特點。因此，我們必須把三大史觀作為我們歷史教學的主題。堅定不移地以三大史觀統領整個教學內容。在教學過程中我們不斷強化三大主題，同時又在具體的講授中將三大主題分解于每個模塊和每個單元以至于每節課中。如：文明史，其主題就是人類由農耕文明向工業文明的轉變，而農耕文明的代表在中國古代，從政治文明上看中國古代就是專制和人治，因此，必修一主要講述的是中國古代的專制主義中央集權制度。從物質文明上看中國古代主要是自給自足的自然經濟，因此，必修二主要講述的中國古代的自然經濟。從精神文明上看中國古代雖創造了巨大的精神財富，但最終還是走向了愚昧和迷信。工業文明起源于英國的工業革命，隨后在炮艦的武裝下，對古老的農耕文明形成巨大的沖擊，導致人類文明政治上走向民主法制，經濟上走向工業化和城鎮化，精神上走向科學和理性。

文明史是核心，只有使學生把握文明史的脈絡，近現代史和全球史才能迎刃而解。

（四）關注學科內聯系和跨學科聯系。

針對高考歷史試題知識涉及的廣度、寬度越來越大，綜合聯系性越來越強的特點，我們歷史教學一定要關注學科內綜合和跨學科綜合。既要體現新課程的探究性學習，又要我們教師依據考綱把必修與選修，老教材與新教材的內容揉合起來，按歷史編年的體系系統的過一遍，這雖然加大了學生的負擔，但應對漫無邊際又無章可循的歷史高考題，提高成績還是有效的。同時還要注意各學科之間的聯系。這是我們無奈的選擇，目的只有一個，就是為了學生高考能多得幾分，（五）規范學生答題。

為了讓學生高考能多得幾分，我們必須規范學生答題。這項工作不是一蹴而就的，需要長期的努力。因此，我們從高一就開始注重學生答題的規范訓練，要求學生做到：一“審”二“讀”三“列”四“答”。“審”即審題，要求學生審出題干的要求（是依據材料還是結合所學，還是依據材料并結合所學；是指出/概括還是分析/論證等具體要求。）時間空間和內容等指向。“讀”即要求學生先讀問題再讀材料，帶著問題閱讀材料，才能有的放矢，切中要害。“列”即要求學生在帶著問題閱讀材料時，對有效信息在草紙上簡明扼要地逐一列出。“答”要求學生做到“五化”。即序號化/提示化/段落化/素語化/整潔化，切忌雜亂無章，字跡潦草。實踐證明，經過長期的努力，學生答題基本規范，多得幾分也是必然的。

一、職業生涯規劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現狀的差距。

5、準確定位職業方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發現新的職業機遇。

8、增強職業競爭力。

9、將個人、事業與家庭聯系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發展的環境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。

5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區條件：視行業和企業而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好

時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。

第二篇：反思 對2010年寧夏歷史高考部分試題的分析與反思

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2010年高考已塵埃落定，新課改結果終于有了兩年的高考檢驗。回顧近兩年文綜歷史試題，特點明顯。總結其特點，既有利于今后進一步深化課改，更有利于備考。

一.近兩年高考歷史試題特點

（一）、全面體現新課程的理念。高考試題體現新課程的理念凸顯在教學目標的要求上。從選擇題到非選擇題，從材料的選擇到問題的提出，從以歷史的主干知識到基礎知識的考查，無不圍繞著知識與能力/過程與方法/情感態度與價值觀三大方面加大考查力度。

（二）、試題靈活性強，跨度大。回顧近兩年的高考題，無不以小切口，大跨度地將必修、選修、課外知識特別是與其它學科知識之間有機的結合起來，使試題更具靈活性和挑戰性。尤其是今年試題靈活性強，跨度大，更加體現了歷史學科考查的目的就是培養學生的能力，即學科素養和學習潛力、在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力……以2010年高考題為例：

29題，涉及到的歷史知識有獨立戰爭開始（1775年）、《獨立宣言》發表（1776年）、約克鎮大捷（1781年）、英國最后被迫承認美國獨立（1783年）……這些知識點以及獨立戰爭的背景都是現在教材需要教師拓寬但又一帶而過的內容。

30題是一道比較性的選擇題。其特點是知識的切點廣，跨度大，思維角度寬，知識運用靈活，除考查學生對基礎知識的掌握外，還考查學生的應變能力，即活學活用知識的能力。涉及的歷史知識有西學、甲午戰爭、日本明治維新、戊戌變法、辛亥革命等知識，要答好這道題，必需調動必修模塊（一、三）和選修模塊一《歷史上重大改革回眸》中的知識點，綜合思考，便可選出正確答案來。

（三）、各學科之間的綜合聯系加強，能力考查加大成為亮點。這告誡歷史教師無論是教學過程中還是最后的復習中，不僅要注意歷史本學科各模塊之間的聯系，還要注意與其他學科的聯系。如：2010年文綜：

24題，就是一道以史為載體，落腳在地理知識上，體現了史地結合的選擇題。

28題為新材料、創設的新情景的綜合性選擇題。其特點：以歷史人物亞里士多德為切點，知識的考查以歷史為引子，更多是考查學生的綜合能力，即獲取和解讀信息、描述和闡述事物的能力。具體的說：既要求學生有閱讀理解能力、有哲學的邏輯思維和推理能力，也要求學生有分析問題的能力。從知識的考查上看，不僅涉及到歷史知識，也涉及到政治課中的邏輯推理知識等等。從內容的考查看上，是對兩個觀點的分析，并在對觀點的評述中進行選擇。此題只有綜合運用多學科知識，動用多種能力，才能得出“比值平等”這一正確答案，尤為突出地了跨學科能力的考查。

有如：33題，考查學生獲取和解讀信息、再現歷史知識（本學科內知識的聯系）能力的選擇題。根據材料中的關鍵詞“經驗豐富”“分散于廣闊地區的多數小部隊”和所學知識，經過分析、判斷，選出百團大戰正確答案。

二.高二歷史教學做法

（一）加大課堂訓練力度。

近兩年高考試題的靈活性，不只要求我們的學生只會死記硬背，更要求我們的學生能夠變通。如何能把死記硬背的知識加以變通應用？這是我校歷史教師一直思考并著力解決的問題。最后我們達成共識：多講不如多練。目前我們的做法就是加大課堂限時訓練力度，除高一年級外，我們要求高二高三的每堂歷史課都保證有10～15分鐘課前訓練。訓練習題以選擇題和非選擇題兩個專題的形式交互進行。試題主要來源于全國各地高考題或高考模擬題。選擇題專題訓練我們一般設計15～20個題，非選擇題我們設計一個題，都要求學生在10～15分鐘內完成。當堂收卷并及時批改和反饋。通過這樣的辦法，學生既鞏固的基礎知識，也提升了解題能力。

（二）將大量史料引入課堂，培養學生能力。

給出新材料、創設新情景，考查學生的獲取和解讀信息的能力。這是目前高考試題的特點，這就要求我們教師必須盡快的適應這一變化。我認為最好的辦法就是將大量的材料引入課堂。材料分背景材料和概念材料，我們在分析某一歷史事件的背景和影響時要引入背景材料。通過材料提取有效信息，再結合教材加以認證，既培養了學生的閱讀能力/從材料中提取有效信息的能力，也培養了學生的歸納概括能力，同時也加深了學生對問題的理解和掌握。長此以往學生必將會形成依據材料并結合所學知識回答問題的思維定勢。另外，對課標中涉及到的而我們的教材中又沒有明確的歷史概念，我們必須通過材料展示給學生，以幫助學生理解概念。

（三）堅持主題教學，重點凸顯三大史觀。（文明史/近現代化史/全球史）

將文明史觀、近現代史觀、全球史觀等做為命題學科思想的理論依據，考查歷史學科相關能力，這是近年來高考試題的顯著特點。因此，我們必須把三大史觀作為我們歷史教學的主題。堅定不移地以三大史觀統領整個教學內容。在教學過程中我們不斷強化三大主題，同時又在具體的講授中將三大主題分解于每個模塊和每個單元以至于每節課中。如：文明史，其主題就是人類由農耕文明向工業文明的轉變，而農耕文明的代表在中國古代，從政治文明上看中國古代就是專制和人治，因此，必修一主要講述的是中國古代的專制主義中央集權制度。從物質文明上看中國古代主要是自給自足的自然經濟，因此，必修二主要講述的中國古代的自然經濟。從精神文明上看中國古代雖創造了巨大的精神財富，但最終還是走向了愚昧和迷信。工業文明起源于英國的工業革命，隨后在炮艦的武裝下，對古老的農耕文明形成巨大的沖擊，導致人類文明政治上走向民主法制，經濟上走向工業化和城鎮化，精神上走向科學和理性。

文明史是核心，只有使學生把握文明史的脈絡，近現代史和全球史才能迎刃而解。

（四）關注學科內聯系和跨學科聯系。

針對高考歷史試題知識涉及的廣度、寬度越來越大，綜合聯系性越來越強的特點，我們歷史教學一定要關注學科內綜合和跨學科綜合。既要體現新課程的探究性學習，又要我們教師依據考綱把必修與選修，老教材與新教材的內容揉合起來，按歷史編年的體系系統的過一遍，這雖然加大了學生的負擔，但應對漫無邊際又無章可循的歷史高考題，提高成績還是有效的。同時還要注意各學科之間的聯系。這是我們無奈的選擇，目的只有一個，就是為了學生高考能多得幾分，（五）規范學生答題。

為了讓學生高考能多得幾分，我們必須規范學生答題。這項工作不是一蹴而就的，需要長期的努力。因此，我們從高一就開始注重學生答題的規范訓練，要求學生做到：一“審”二“讀”三“列”四“答”。“審”即審題，要求學生審出題干的要求（是依據材料還是結合所學，還是依據材料并結合所學；是指出/概括還是分析/論證等具體要求。）時間空間和內容等指向。“讀”即要求學生先讀問題再讀材料，帶著問題閱讀材料，才能有的放矢，切中要害。“列”即要求學生在帶著問題閱讀材料時，對有效信息在草紙上簡明扼要地逐一列出。2

“答”要求學生做到“五化”。即序號化/提示化/段落化/素語化/整潔化，切忌雜亂無章，字跡潦草。實踐證明，經過長期的努力，學生答題基本規范，多得幾分也是必然的。

第三篇：2009考年上海市高考英語試卷分析試

2009年上海市高考英語試卷分析

城橋中學 高春雷

一．聽力部分

6月8日下午，我收聽了廣播的英語聽力部分，當時聽下來總體上覺得收聽效果很清楚，難度也比平時模擬練習要低一些。后來我從網上又認認真真地聽了一遍，現作如下詳細分析。

短對話部分和以往沒有太大的變化，仍以考察捕捉信息為主，例如第一題中說到“The line is busy”, 另一人則說“Why not order through the

Internet”, 這時的關鍵信息Internet與選項C中的online正好吻合；第二，三兩題是聽力短對話中的常見提問“what king of person” 以及 “where”，這兩題需抓住幾個關鍵詞“race”, “finishing line”, “mail”,“delivery”等詞。第四，九題則更多考察對個別句子的理解。比如“It’s up to you”, “forget about it if it doesn’t clear up”.第五題是需一點邏輯推斷的，說到“I was about to take a shower when the telephone rang”, 那么再聯系“the floor is wet”, 可以推出沒關水就去接電話了。第六題則更側重語氣，“You can’t be serious！”, 體現了不顧考試去參加party是荒唐的。第七題也出得比較巧妙，幾個干擾項似乎都提到了，但其中的D項只是音似，“lawyer”與“loyal”容易混淆, 在剩余的三項中要選定正確答案，則必須聽懂整個對話的來龍去脈---打算參觀loyal garden，而這是在leaflet上被推薦的。第八題是偏向于虛擬語氣的測試，“You should have come earlier.”

很多學生認為短對話只有一遍錄音，處理起來有難度,而且從平時學生練習的反饋情況看，的確是失分較多的部分。但是鑒于正式高考中錄音速度較慢，音質比較清楚，題目考察形式直接，所以只要學生能夠迅速進入聽力狀態，這些題應該是可以做對的。

兩篇passage, 分別以敘述性和正反議論性的文體出現，應該說這兩種形式是學生最熟悉的，從平時的練習看，新聞類題材是學生所最薄弱的，一方面是由于背景知識的缺乏，另一方面是專業詞匯較多，語速也快些，所以此次沒有新聞報道出現，可以說是降低了一些難度。在這六道題中，14題可能不是很容易解答。文中涉及了zoo幾方面的advantage, 可是這題卻提問哪個是最重要的，其實原文中有above all 這個詞給了我們提示。

最后兩篇長對話也比較簡單，第一篇是填寫一張租車信息表，仍將重點放在與實際生活密切相關的場景中，每一空都清晰讀出，而且所填單詞比較簡短，難度不高。第二篇講到mixed school, 碰巧這個topic 在我們之前的閱讀練習中出現過，而且當時是詳細分析了那篇閱讀，所以這個主題背景學生是不陌生的，這樣就有利于他們對整個對話的理解。另外，所需填寫的confident, positive, influence 等也是我們平時拼寫較多的。

綜上所述，聽力部分作為高考英語的一部分“送分題”，在這次考試中仍然嚴格的控制了難度。只要聽力基礎不是非常薄弱，拿到27分以上的理想成績應該是十拿九穩的事情。

二．語法部分

直接考察語法點的單選部分同樣以穩定為主，甚至可以說是基本沒有變化。所有考點都是學生在以往的模擬題中反復演練的，也沒有出現偏題怪題出現。總體上考察點全，但重點突出。

16道題中分別涉及了介詞，代詞，情態動詞，反義疑問句，連詞以及倒裝等，整體上題干設置簡單明了，一看就懂，剩余題目基本還是符合我們之前復習強調的重點——非謂語，從句及時態語態。

31.A small plane crashed into a hillside five miles east of the city, _____all four people on board.A.killedB.killingC.killsD.to kill

【答案】B。

【解析】考查非謂語的用法。飛機撞到山上與殺死飛機上的所有乘客之間是因果關系，所以用ving作狀語表示結果。

33.With the government’s aid, those _____ by the earthquake have moved to the new settlements.A.affectB.affectingC.affectedD.were affected

【答案】C

【解析】考查非謂語的用法。Those與affect之間是被動和完成的關系，所以用過去分詞作定語。39.David threatenedhis neighbour to the police if the damages were not paid.A.to be reportedB.reporting

C.to reportD.having reported

【答案】C

【解析】考查非謂語的用法。threaten to do sth.威脅要做某事。因為該句是主動關系所以答案為:C。

34.Mozart’s birthplace and the house ______ he composed ‘The Magic Flute’ are both museums now

A.whereB.whenC.thereD.which

【答案】A

【解析】考查定語從句的用法。Where引導了定語從句，并且在定語從句中做狀語，先行詞為Mozart’s birthplace and the house。

37.It is immediately clear ____ the financial crisis will soon be over.A.sinceB.whatC.whenD.whether

【答案】考查主語從句的用法。該句的意思時：經濟危機是否會很快結束是很明顯的事情。是否用whether表示，不能選when是因為從句中由soon這一實踐狀語。40.As a new diplomat, he often thinks ofhe can react more appropriately on such occasions.A.whatB.whichC.thatD.how

【答案】D

【解析】考查狀語從句的用法。該句的意思是：作為一個外交官，他總是考慮任何能夠更使當地在這些場合下做出反應。所以答案為：D。

三．選詞與完形填空

英語考試結束，就有學生反映選詞部分有難度。在平時模擬練習中我們其實一直對學生強調這個大題不能花太多時間，否則會影響到后面閱讀的質量。但據了解還是有同學花了近20分鐘。等我自己拿到題目看過之后，的確發現方框中所給定的十個單詞中個別單詞學生可能比較生疏，例如registered, typical, contents 與contracts，可能就是那么個別單詞卻影響了學生的整體選擇。其實這個練習我們還是強調通讀全文，了解大意，先詞義再詞性，最后上下文推斷。緊緊抓住這一解題原則，那么就可做到既快又對。

15個空的完形一直是最困擾學生的，有的學生可能讀完全篇，但卻不知所云。今年高考的這篇完形應該說難度還是較適中的。因為topic---imagination學生不會太陌生，另外文章的行文結構中分別用了三個小段落：Making

connections;No limits;Be someone else！這樣一來，學生的思路不會太亂。至于每一小題，我們應該采用不同的方法將之逐一破解。例如，50，54，56，58，59，62，63這幾題都是考察對上下文的理解；51，52，55，61，64 則是一些固定短語；53，57 屬于詞匯的理解；60 這一題比較巧妙，學生也容易出錯，可能

會出現看不明白的情況，其實此處的for example并非連接逗號前后，而是一個插入成分，真正連接的是59這一句。

四．閱讀理解

命題思路與往年基本一致，全面考查考生的理解、分析、比較、概括和解決問題的能力。閱讀理解的語篇選材覆蓋面廣，保持了題材、體裁的多樣性。選材語言地道，文體特征鮮明。試題難易適當，有合理的梯度，將細節判斷、理解判斷和推理判斷融會貫通。四篇閱讀的題材類型有記敘文（A篇），說明文（B.C 篇），議論文(D篇)。題目的設置上還是以細節判斷題，細節理解判斷題，細節推理判斷題，句意理解題居多，所以只要認認真真讀懂就問題不大。其余還涉及一些推理判斷題，主旨大意題，寫作意圖題等。做閱讀理解，我們還是應僅靠文章主題，因為較好的出題都是那些與主題相關性大的題目，而非那些細枝末節的題目。如果我們從出題者的這種意向出發來解題的話，可能正確率更高。

五．翻譯

1.網球運動在上海越來越流行了。（popular）

此句屬于主謂結構的簡單句，可能產生障礙的是“網球運動”，有個別同學甚至絞盡腦汁，其實tennis一詞足以表達。

2.我認為你們的建議和他們的一樣有價值。（as?as）

“as valuable as” 結構應該是初中就掌握的了，此句關鍵在于“他們的”實際上是省略了賓語“建議”，因此必須翻成“theirs”

3.只喝一杯咖啡就會使我整晚睡不著。（keep）

此句得抓住句子主干成分中的兩個點，第一，主語是“只喝一杯咖啡”，從中文角度來說這是動詞結構，但現在充當主語，所以必須轉換為名詞形式，那么就需使用動名詞。第二，謂語“使我。。”，有學生習慣使用make, 而這句中keep已給出，那么應該想到keep sb awake 這一結構。

4.為了紀念那些勇敢的消防戰士，一部電影即將開拍。（memory）

此句把握好兩個短語，in memory of 和 make a film.5.過了三天她才想起把雨衣忘在語言試驗室了。（remember）

本句的關鍵是中英文的差異，“把雨衣忘在。。”中文中“忘”肯定想到forget，而這一結構英語中通常有leave sth behind與之對應。

6.盡管山高林密，醫護人員還是迅速地趕到出事地點，實施救援。（despite）這是屬于高考翻譯中的長句子，但其實都是紙老虎，大家只要判斷句子之間的邏

輯關系，然后用合適的連接詞（或者介詞短語，非謂語動詞等）把句子給連接起來，整個句子就搞定了。主體結構“盡管。。，（但）。。”；其次，“趕到。。并實施。。”。剩余要注意的都是些小的細節，比如，“despite+

名詞”；“山高林密”“醫護人員”宜采用意譯。此外，在翻譯長句子時還有很重要的一點就是不要漏掉重要信息，這需要考生在翻譯時對句子的細節有精準的把握，翻譯完后再對照一下中英文意思，看有沒有遺漏重要信息。

(責任編輯：振鐸社團編輯)

一、職業生涯規劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現狀的差距。

5、準確定位職業方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發現新的職業機遇。

8、增強職業競爭力。

9、將個人、事業與家庭聯系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發展的環境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。

5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區條件：視行業和企業而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。

第四篇：2010考年江蘇高考政治試題試

2010年江蘇高考政治試題 發布時間:2010-6-10 9:06:22

一、單線選擇題：本大題共33小題，每小題2分，共計66分。在每題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題意的。

1.2010年1月31日，《中共中央、國務院關于______，進一步夯實農業農村發展基礎的若干意見》頒布，這是2004年以來中央連續第七年制訂的指導“三農”工作的“一號文件”。A.加大統籌城鄉發展力度

B.促進農民持續增收 C.加快農業現代化步伐

D.加強農村土地管理 2.2009年10月1日，在首都各界慶祝中華人民共和國成立60周年大會上，國家主席胡錦濤發表重要講話指出，新中國60年的發展進步充分證明 ①只有社會主義才能救中國 ②人民生活總體上達到小康水平

③新民主主義革命的偉大勝利來之不易

④只有改革開放才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義 A ①②

B ①④

C②③

D③④

3.2009年11月，應中國國民黨中央委員會的邀請，中共江蘇省委書記梁保華率代表團訪問臺灣，并成功舉辦了“

”活動。

A 蘇臺經貿文化論壇

B 臺灣江蘇節 C 兩岸經貿合作論壇

D 臺灣江蘇周 4、2010年2月23日，衛生部、國家發改委等五部門聯合發布《公立醫院改革試點指導意見》，明確提出公立醫院要以_______為核心，逐步取消藥品加成，增設藥事服務費，該項費用納入醫保。

A 盈利性

B 公益性

C 均衡性

D保障性 5、2010年3月14日，第十一屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了關于修改________的決定，這標志這社會主義民主政治又向前邁出了歷史性的一步。

A 選舉權

B 行政權

C 拆遷條例

D 國家賠償法 6.2009年12月7日至19日，聯合國氣候變化大會在哥本哈根舉行。工會達成不具有法律約束力的《哥本哈根協定》，維護了《聯合國氣候變化框架公約》及《精度議定書》確立的“_____”原則 A．節能減排

B.加強國際合作

C.可持續發展

D.共同但有區別的責任 7．中國人民銀行外匯牌價顯示：2007年8月24日，100美元兌換756.91元人民幣；2010年5月4日，100美元兌換682.65元。這表明

A．人民幣匯率跌落，美元貶值

B.人民幣匯率升高，美元升值

C..美元幣匯率升高，人民幣貶值

D.美元幣匯率跌落，人民幣貶值

8．《國務院關于鼓勵和引導民間投資健康發展的若干意見》提出，要規范設置投資準入門檻，鼓勵和引導民間資本進入市政公用事業、金融服務、石油產業等領域，不得單獨對民間資本投資設置附加條件，這是為了

① 創造公平競爭的市場環境

②消費對公有制經濟的其實性障礙 ③ 取消不同所有制企業的投資入門檻

④發揮市場在資源配置中的基礎性作用 A①③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

9．某人與幾位朋友合作創辦了一家有限公司。下列不符合這里有限責任公司規范分是 A.公司按出資比例行使表決權

B.公司資本劃分為等額股份

C.公司財務不必想社會公開

D.股份轉讓須征得其他股東的同意

10． 2010年初，我國長三角，珠三角等地區“用工荒”加劇，不少企業擁有生產訂單卻招不滿工人。下列有利于解決“用工荒”問題的措施有 ①維護勞動者合法權益

②政府統籌安排勞動者就業 ③引導勞動者樹立正確的就業觀

④加強對勞動者的技能培養 A②③

B①②④

C.①③④

D.②③④ 11． 一法納稅是公民的基本義務。這是因為

①公民的權利與義務是統一的 ②稅收是歸家財政支出的基礎 ③國家稅收取之于民用之于民

④稅收具有無償性、固定性 A①③

B.②③

C.②④

D.③④.為了防止希臘債務危機蔓延對歐元產生負面影響，2010年5月10日，歐盟各成員國達成協議拿出7500億歐元救市。受此消息影響，全球匯市和股市立即出現反彈。這表明 A.歐盟是最具代表性、權威性的國際組織 B 一國經濟發展必然影響他國經濟發展 C 世界各國經濟相互依賴、相互聯系 D 跨過公司 促進資本在國際間快速流動

13,.2010年1月22日，江蘇省宣布自2月1日起提高最低工資標準。其后，許多省份陸續提高了最低工資標準。這表明了政府

1提高勞動報酬在初次分配中的比重

2通過再次分配提高勞動者收入 3履行組織社會主義經濟建設的只能

4履行提供社會公共服務的職能 A 24

B 23 C13 D 14 14.某村在網上開辦的“村民博客“不僅方便了村民直接參與村務管理，而且創新了農村基層管理模式。“村民博客”有助于村民

A 行使國家權力

B 行使民主權利

C 行使選舉權

D 履行政治性義務 2010年3月，國土資源部、財政部、住建部和科技部按照《政府信息公開條例》，相繼在網上“曬賬本”，公布本部門預算。這表明，建立健全權利制約和監督機制主要依靠 A 民主和法制

B 檢查和審計

C 提高公務員辦事效率

D

簡化政府辦事程序

16.新疆維吾爾自治區建立以來，在黨和政府的正確領導下，各族人民團結奮斗，經濟社會各項事業蓬勃發展。這一事實表明

①積極發展是民族地區繁榮和穩定得 關鍵

②民族團結是各民族共同繁榮的前提 ③我國民族區域自治制度具有顯著優越性 ④ 民族團結是實現民族平等的政治基礎 A①③

B②④

C①④

D②③

17.2009年9月24日，就美國對從中國進口的輪胎征收懲罰性關稅這一貿易保護主義行為，我國政府正式啟動了世界貿易組織爭端解決程序。這表明，中國政府堅定地維護 A國際政治秩序

B 我國的國家利益 C和平共處原則

D發展中國家的共同利益.青海省 玉樹地震發生后，宗教團體紛紛組織“宗教救援隊“積極參加救災，僧侶們還為在地震中的死難者超度禱告，給地震區的佛教信眾很大的心理安慰。這表明

①我國政府鼓勵人們信仰宗教

②

宗教能夠與社會主義社會相適應 ③文化活動可滿足人們的精神需求

④文化是改造社會的強大物質力量 A ①③

B②④

C①④

D②③

19.我國各少數民族在長期的發展中形成了獨具特色的優秀文化成果，如藏族的 《格薩爾王傳》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜的《瑪納斯》等一直流傳至今，這些文化成果都是中國文化的瑰寶。這表明

①中華文化是高興和共性的統一 ② 中華文化具有兼收并蓄的特點

③各民族文化的差異逐步消失

④中華文化源遠流長、博大精深 A①

②

③

B②

③

④

C①

②④

D ①③ ④

20．近年來，中國樂在歐洲的主流音樂聽多次上演，為歐洲聽眾帶去了充滿中國韻味的音樂享受，受到了較高的評價。這說明

A、不同國家的文化各具特色

B.文化是民族的又是世界的 C、世界各國的文化具有一致性

D.文化既是通俗的又是高雅的

21.中央電視臺開播《百家講壇》以后，一些艱澀高深的傳統經典經過現代詮釋變得通俗易懂，富有時代氣息，為大眾所接受。這說明

A．傳統是道德具體內涵能夠因時而變

B.傳統文化對人的發展具有積極作用 C．各族人民對中華文化具有認同感

D.中華傳統文化具有鮮明的民族性

22．高鐵時代的到來，人們可以“在廣州喝早茶，到長沙聽笑話，再到武漢賞櫻花”“上午在西安吃泡饃，下午到嵩山看少林”。這說明科學技術的進步能夠

①

改變文化的存在形式

②

方便人們的文化交流

③ 更新文化的傳播方式

④

擴展人們的文化視野

A① ②

B ③ ④

C①③

D②

④

為了推動群眾性愛國主義教育活動的深入開展，中宣部、中組部等11個部門聯合組織了“雙百”人物的評選活動。2209年9月10日，評選出了“100位為新中國成立做突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物”。據此請回答23~24題。23.之所以要開展群眾性愛國主義教育活動，因為愛國主義是 1中華民族精神的核心

2思想道德建設的重點

3中國人民團結奮斗的旗幟

4公民追求的最高道德目標 A1 2

B.1 3

C.2 4

D.3 4 24.“雙百”人物具有崇高的社會理想、堅定地道德信念、忠誠的愛國之心和忘我的奉獻精神。這表明

A.理想信念對“雙百”人物的成長起決定作用 B．世界觀是人們自覺形成的哲學理論體系

C.世界觀對人們認識世界和改造世界具有指導作用 D．培養道德模范是社會主義精神文明建設的根本任務

25.唯物主義和唯心主義是哲學史上的兩個基本派別，唯心主義者都主張 A.事物是感覺的集合 B.事物是理念的影子 C.意識是世界的本原

D.世界是不可認識的 26.馬克思主義哲學之所以是科學的，就在于它堅持了

A.實踐的觀點

B.革命的觀點

C.階級的觀點

D.歷史的觀點 27.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”這句話蘊含的哲理是 A.運動是無條件的、絕對的 B.世界萬物是永恒發展的C.運動是物質的唯一特性

D.運動是離不開物質的

28.右圖漫畫（你的心境）所體現的哲理是 A.人們在意識指導下自發改造客觀世界 B.意識是脫離客觀存在的主觀映象

C.意識在特定條件下決定和控制客觀對象

D.意識對于人體的生理活動具有調節和控制作用

29.下列與“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”哲理相同的是 A.讀書破萬卷，下筆如有神 B.近水知魚性，近山識鳥音 C.與之山中事，需問打樵人 D.路遙知馬力，日久見人心

30.2009年6月，國務院常務會議原則通過了《江蘇沿海地區發展規劃》，這對于加快江蘇沿海地區的發展，促進長江三角洲地區產業優化升級和整體實力的提升，完善全國沿海地區的生產力布局具有重要意義。這表明 ①

搞好局部有利于推動整體的發展 ②

政府運用行政手段對經濟實行調控 ③

整體的功能狀態極其變化會影響到部分 ④

政府努力推進區域協調發展

A.①④

B.①②

C.② ③

D.③④

31．針對中小學辦學中存在的偏流國家課程計劃、片面追求升學指標、學生在校集中學習時間過長等問題，2006年6月江蘇省教育廳頒布了深入實施素質教育的“五嚴”規定。這表明

Ａ.制度創新是社會變革的先導

B．理論創新決定實踐創新

C．事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的 D．具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關鍵 32．社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全國人民團結奮斗的共同理想基礎。我國之所以要加強社會主義核心價值體系建設，是因為

A．社會意識具有相對獨立性

Ｂ.社會歷史是由人們的思想意識決定的 C．社會歷史是由人們的思想意識決定的

D．先進的社會意識對社會發展起積極的推動作用

33.“權為民用，縱然清風兩袖，自當流芳百世佳話；利于己謀，即便有豪宅千頃，也會遺臭萬年殃后人。”這幅對聯給我們的啟示是

A．人的價值就在于創造價值

B．實現人生價值需要價值觀指引

C．個人應在與社會的統一中實現價值

D．價值判斷和價值選擇具有社會性

二、簡析題：本大題共三小題，每小題12分，共計36分。其中34題。第35題為必答題，第36題為選做題。請運用所學知識對所提問題進行簡明扼要的分析和說明。34.材料一：

圖表1：江蘇省GDP和財政收入情況（單位：億元）圖表2：江蘇省財政支出有關情況（單位：億元）

材料二：2010年江蘇省《政府工作報告》提出，要加強以改善民生為重點的社會建設，加大民生領域投入，使發展成效真正落實到人民福祉的提高上。（1）

你從材料一中獲得哪些信息？

（2）

結合上述材料，運用《經濟生活》中的有關知識，闡述江蘇省政府加大民生領域投入，促進社會建設的重要性。

35.重視和善于學習是中國共產黨的優良傳統和政治優勢。面對復雜多變的國內外形勢、日新月異的科學技術、碰撞多樣的多元文化，為了進一步完善黨的執政方式，提高黨的執政能力，中共十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。（1）結合材料，運用辯證唯物論的有關知識說明建設學習型政黨的依據.。

（2）運用《政治生活》的知識，闡述建設學習型政黨對完善黨的執政方式的意義。

36、【選做題】本題包括A、B兩小題，請選定其中一題，并在相應的答題區域內作答。若兩題都做，則按A題評分。A【經濟學常識】

亞當斯密《國富論》中指出：每個人都力圖利用好他的資本，并實現最大的價值。一般說來，他并不企圖增進公共福利，也不知道實際上所增進的公共福利是多少。他所最求的的利益。但是，對個人利益的追求使他將資本投于最有利于社會的用途。??他受一只看不見的手的指導，去盡力達到一個并非他本意想要達到的目的。

（1）

上述材料反映亞當斯密關于市場作用的那些基本觀點？

（2）

聯系市場經濟發展的實踐，評析亞當斯密關于市場作用的觀點。B【國家和國際組織常識】

從20世紀30年代開始，美國的“全國有色人種協會”就不斷向最高法院提起訴訟，控告一些州的“種族隔離法”違憲。1954年最高法院在布朗案中，裁決“種族隔離法：違憲。

2010年初，在美國金融監管改革來臨之際，富國銀行和美國商會等為了防止國會的金融監管改革對其產生不利的影響，在游說國會方面投入了5000多萬美元。（1）

上述材料反映了美國的什么政治現象？（2）

簡要分析美國的這一政治現象。

三、探究題：本題13分。結合北京材料進行探究，能夠發現問題、提出問題，并綜合運用有關知識分析問題、解決問題，創造性的提粗解決的方案、策略等。

37． 2010年上海世博會的舉辦引起了校園世博熱，同學們紛紛上網“逛”世博。一個世博專題網頁引發了某同學的興趣和思考，他發帖提出了自己的問題。以下是該網頁的部分內容（1）

請你用《經濟生活》的有關知識幫他解答有關疑問。【世博之魅】

世博會被譽為世界經濟、科技、文化的“奧林匹克“盛會。從1985年英國倫敦的第一世博會開始，人類找到了一種大規模文明交流的新形勢。世博會成為多國文化融匯和最新科技展示的平臺，也是一個國家文化軟實力集中展示和提升的重要途徑。上海世博會對中國的意義，不僅在于向世界展示中國的發展的巨大成就，更重要的是要充分利用世博會的影響，大力提升中國文化軟實力，實現中華民族的偉大復興。發帖 ：如何以世博會為契機進一步提升我國的文化軟實力 跟帖：經濟發展了，文化軟實力就自然提升了。

（2）請運用《文化生活》的有關知識，評析跟貼中的觀點，并針對發帖中的問題提出擬的看法。（世博之愿）

（3）請你在列舉兩個理念，并依據唯物辯證法原理，結合自身實際談談如何踐行。

政治試題參考答案

一、單項選擇題（每小題2分，共計66分）

A 2 B 3 D 4 B 5 A 6 D 7 D C 9 B 10C 11A 12C 13 C 14B 15

A

D 17 B D C

20B

21A D 23 B C C A A 28 D 29

B 30 A

31D

D

C

二、簡析題（每小題12分，共計36分）34.（1）圖表1表明近年來江蘇省地區生產總值(GDP)不斷增長，財政收入隨之逐年增多．圖表2表明江蘇省財政支出逐年增多，對教育、社會保障等民生領域的投入逐年增加。圖表1、2表明經濟發展是財政收入和財政支出增長的基礎。(2)江蘇省政府以改善民生為重點，加大對民生領域的投入，加強社會建設，是貫徹落 實“以人為本”的科學發展觀的要求；發揮了財政在促進社會公平、改善人民生活中的物質保障作用；對于實現全面建設小康社會的奮斗目標具有重要意義。35(1)①物質決定慧識，意識對改造客觀世界具有指導作用。：這要求我們一切從實際出發，實事求是，充分發揮主觀能動性。建設學習型政黨就是要從實際出發，制定和執行正確的路線、方針、政策。

2規律是客觀的，不以人的間志為轉移。這要求我們遵循客觀規律，按照客觀規律辦事。建設學習型政黨就是要以求真務實的精神探求事物的本質和規律，并以此作為行動的依據。（2）努為學習和掌握一切科學的新思想、新知識、新經驗，是保持黨的先進性、提高執政能力、不斷完善執政方式的要求。建設學習型政黨，有利于遵循共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，實現科學執政；有利于堅持為人民執政、支持人民群眾當家作主，“黨內民主帶動人民民主，實現民主執政；有利于堅持依法治國，發揮黨的總攬全局、協調各方的領導核心作用，實現依法執政。

36.A(1)追求個人利益是人們從事經濟活動媳唯～動力；人們在追求自身利益的過程中，有一只看不見的手即自由競爭的市場機制在發揮作用，其結果經常會增講公其福利。

(2)市場經濟發展的實踐表明市場機制對于有效配置社會資源具有積極作用，但也客觀存在著自發性、盲目性、滯后性等問題，必須實行市場機制和國家宏觀調控有機結合。斯密提出要充分發揮市場作用的觀點是正確的，但他沒有認識到市場機制作用的局限性，反對政府干預經濟，這不利于市場經濟的健康發展。

B(1)上述材料反映丁美國利益集團干預政治的現象。利益集團無處不在，已經深深地滲入行政機構、國會和司法系統。利益集團主要通過金錢干預政治。

(2)利益集團在美國政治中起著充當公民與政府間橋梁的作用。資產階級各派及其代理人通過利益集團競爭和分享國家權力，相互制衡，有助于維護美國資本主義制度。利益集團具有虛偽性與消極作用：只有少數利益集團對政府決策能產生決定性作用，利益集團壟斷了公眾接近政府權力的途徑，并為政府腐敗提供了土壤。探究題（本題18分）

37.（1）經濟全球化為我們經濟發展提供了廣闊的空間，世博會的舉辦是我國積極參與國際經濟競爭與合作的結果；改革開放解放和發展了生產力，提高了我國的綜合國力為世博會的舉辦提供了物質基礎；社會主義市場經濟能夠發揮國家集中人力、物力、財力辦大事的優勢。(2)①跟貼認識到了經濟發展對提高文化軟實力的決定作用+但沒有認識到文化軟實力的提高還需要其他條件。

②提升我國文化軟實力還要：充分發揮世博會的產業引領功能，更好實現文化與經濟、政治的交融發展，增強我國的綜合國力；充分發揮世博會的文化交流與傳播功能，推動中華文化走向世界，增強中華文化國際影響力；充分利用世博會的文化融匯契機，既要面向世界、博采眾長，又要繼承傳統、推陳出新，實現

文化的創新；充分發揮世博會的文明推動功能，提高國民的科學文化修養和思想道德修養，培育

既有民族性又有世界性的民族精神。

（3）答案要求：列舉的理念要吻合所列材料中反映的信息，依據的唯物辯證法原理要貼切，踐行舉措要聯系自身實際、具體可行。

參考答案示例

①創新理念。辯證的否定觀要求我們樹立創新意識。我們要不斷優化學習方式，積極參加研究性學習，提高創新能力。2合作理念。聯系的普遍性和客觀性要求我們用聯系的觀點看問題。我們要樹立合作意識，積極參加合作學習和社團活動，提高合作能力。

一、職業生涯規劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現狀的差距。

5、準確定位職業方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發現新的職業機遇。

8、增強職業競爭力。

9、將個人、事業與家庭聯系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發展的環境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。

5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區條件：視行業和企業而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。

第五篇：2009考年2010高考備考工作總結試

2009年——2010高考備考工作總結

（2009——2010）高三地理組

王家凱

劉建

2010-7-2 一晃，2010年高考落下帷幕。

回首往事，感慨萬千。一個是太累了，每年都在高度緊張中度過，另一個是高興，運氣總還是不錯，努都獲得了回報。

一、估分成績：

高考地理成績令人滿意。

高分數喜人。今年的地理考題，難度較大，陷阱多，對學生的能力要求高。地理題選擇題人為陷阱多，對學生的審題能力要求很高，在考場氛圍下，十分容易失誤。

主觀題要求學生針對性強，要求答題完整，要求地理氣息濃厚，要求學生通過分析問題，確定好答題方向。在方向明確的背景下，運用地理語言，對所提供現象進行針對性，規范性作答。

主觀題批改很嚴，與標準答案扣上的才能得分。今年的地理題，得分很難。

我校估分在70分以上的學生22個 尖子生王琦估分80，申慧英79等 特長生：孟媛媛77等 自主招生：楊慧群75 尖子生、特長生和整體情況都令人欣慰。

二、備考得失

現在坐下來，一年來的往事都像電影似的，一幕幕重現，有無所適從的迷茫，有勢如破竹的暢快，總之備考是在有條不紊中展開的，各階段計劃都實實在在的落實下去了，每個階段出現的問題都及時捕捉到了，同時都實施了相應的措施應對，效果都還不錯。經受了高考的洗禮，可以自豪的說，我們的復習策略和高考的思路是吻合的。我們的學生是用了較少的精力獲得了較好的成績

1． 準備工作充分——全力以赴。

一年來，在學校全力備考的大背景下，我們的地理備考可以說是竭盡全力。滿腦子都是地理，滿腦子都是高考，滿腦子都是學生，生活和工作分的不是很清楚，整個一年是用心在澆灌。所幸，沒有白付出。

2． 計劃周詳，符合高考和學生實際，備考效果很好。

我們高三備課組在09年7月初，就根據09年的備考得失，制定了詳細的一年備考工作計劃，9月初，又修訂了第一輪復習計劃，2月初修訂了二輪復習計劃，一模以后，根據學校的備考計劃修訂了二輪復習計劃和考前一個月備考計劃。每個階段的計劃都有明確的目的。每個階段結束后，都根據學生的實際做修訂。

? 第一輪復習中，重點放在基本概念的講解上，在概念理解的基礎上，通過記憶基本分類建立學生知識體系。

加強學生對地理原理領悟的練習——創造更多的機會讓學生講解原理。強調用綜合性的思想思考地理問題。由于復習時間緊，現在看來在課堂上創設更多機會讓學生講解、內化這方面做的還是不夠。

加強學生應用區域地圖和各種圖表的能力訓練

利用區域地圖探討一地區域特征和兩地的區域比較的訓練，強調用區域的思想思考地理問題。

進行人地觀念教育，學會應用最基本的地理原理客觀評價人類的各種活動。

以上幾方面貫穿了我們一輪復習的始終，其中和學生固有的原意做題的復習觀念有很大的沖突。

? 第二輪復習：針對學生一摸出現的問題——審題失誤太多、主觀題答不全的問題，我們調整了二輪復習方案，把重點放在兩個方面

一方面是幫助學生建立答題模板——在梳理知識主干的過程中，引導學生抽象出答題模板——找些實際案例加以熟練運用。

另一方面，加強學生客觀性審題的訓練。

? 考前一個月，我們減少了講課的時間，讓學生做兩件事：

一是一思考為主，內化我們師生總結出的所謂答題模板，內化的標準是——忘記模板，但是心中還有模板——這一點做起來也是很困難。

第二點，就是少做題，做錯題，找出錯因——這一點也是很困難。3． 對學生情況了解準確及時，應對方案切合實際，卓有成效。

由于學生少，批改量較小，所以我們做到了全批。這樣對學生的情況了如指掌。因此我們的心跟著學生的波動而波動，雖然增添了很多的苦惱，但是，正是因為這份了解，在痛苦中想了很多應對辦法，我們的心在波動，我們孩子的成績卻在波動中上升。

4． 下功夫精選習題，事半功倍。推廣兩遍做題法，既弄懂題中設計的知識點，有弄清楚題中要訓練的思維點。

有感于高考題題量小，不追求覆蓋面，以能力為意的特點，我們一開始就灌輸了，寧愿少做題，也要把課本蘊藏的原理搞透的理念，力求把地理原理變成學生的常識。因為時間是有限的，要做到這一點，就需要減少題量。在這方面，遇到了傳統觀念的挑戰——學生已經習慣了通過做題獲取知識，而且各科作業量都很大，學生很難做到每天分些時間給沒有練習題的地理。——在這方面做了不少學生的工作，也做了不少的妥協。

妥協的結果是，我們承諾給學生高質量的習題，因此要求學生做兩遍習題。第一遍要求學生在考場狀態下作對題，我們改過以后，要求學生把錯題找出，把稀里糊涂作對的題也找出，在第二遍做的時候，不僅要改過來，還要找出錯因：知識點錯誤、思維方式錯誤、馬虎、審題的錯誤。

要求學生在這四點上做好記錄。

說實話，只有一些習慣好的，聽話的才能做到這一點，但是我們深信，這種訓練能減少考場緊張狀態下的失誤。

我們堅信，最后考場上的失誤一定不是知識上的失誤，也不是原理運用的失誤，而是不能做到客觀性審題造成的失誤，就是所謂的馬虎。

要學生聽我們的建議，我們必須加強習題的思維含量和復習針對性，所以所有的習題都是經過加工了的。這方面的工作量是太大了，但是我們堅持下來了。自信效果是很好的。5．

研究考綱，研究近三年考題，捕捉高考變化信息，及時應對。

十分重視外出學習和教研的機會，十分重視各地的高考信息卷子。

我們沒有參加所有的教研會，但是我們和教研員的聯絡暢通無阻。我們沒有機會更多的而外出學習，但是我利用了外出的一分一秒。

我們沒有給學生做很多的套題，但是我們研究各地的套題。

我們在二輪復習中，練習了08——09兩年的全國各地考題，明確要求學生領悟高考出題的思路和答案的組織思路。

6． 鼓勵學生提問，耐心解答學生提問。隨時點撥學生，歸正學生學習思路，指導學法。

對于個體學生的問題，我們鼓勵學生積極提問，大膽提問。

要求學生有問題本，每周收一次問題本，主要目的是了解學生的實際，但是學生提的問題往往都不著邊際，但是客觀上訓練了學生的求異思維。

學生的問題，我們都給了答復，其實更多的是指導學法。

隨時隨地的對遇到的學生以聊天的方式有針對性的點撥。只要是在走廊遇到學生，都會問

幾句，上課前和課后都找幾個學生問問。

有了這些溝通的方式，時間久了，學生對問老師問題不打怵，也敢于質疑，思維上沒有條條框框。結果發現，經常問問題的學生成績都很好。

對尖子生和特長生，王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多，8班所有的學生都一對一的指導過，這些孩子都很聰明，只要點到了其學習需要注意的地方，他們都會照做，提升的效果都很快。

9班的大部也都指導過，不過有意思的是，9班學生地理學習很積極，我不讓他們多做題，他們很不理解，為了這個理念的溝通，我在9班專門溝通過好幾次，最典型的代表就是高洪林。經過幾次考試失利后才愿意實施我們所要求的兩步做題法，詳細對比她的通過做題獲取知識（拋開課本）的方法，才認同題可以少做，研讀課本認真思考卻不能少。7． 略有遺憾。

就是自己有針對性組織的考試少了點，考場氛圍內的專項訓練少了一點。

如果能把階段性發現的問題，組織針對性強的試題，利用課堂時間模擬考場方式訓練，效果會更好。這也算是美中不足，好在學校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。

三、建議

1． 第一輪復習很重要，做題的時間要少，不要在看重第一輪復習中的考試成績，要把重點放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學科知識體的理解上。要把訓練學生講解原理，舉例說明，看圖說話，精讀課本案例作為一輪復習的重點。要把學生的思路放開。

2．第二輪復習重點是幫助學生梳理主干知識，一定要細致具體，不要模式化，同時讓學生真正領會，把這些內化成主觀題的答題模板。

3． 整個過程中都不要把做了多少題做為訓練的目標，也不是把做對了題做為目標，而是利用習題找出來錯題的原因。

錯題有四大原因：知識點錯誤、思維方式有偏差、審題不客觀（馬虎）、緊張）

這四種錯因里，知識點錯誤不可怕，最后的高考考場上，很少有學生因為這個丟分。思維方式有偏差，這方面有很多學生都存在，通過主干知識梳理、內化就可以避免。馬虎，其實就是審題的客觀性不夠，主觀意識太重，這一點，要通過兩個方面克服，一就是做任何主觀題都不要給學生標準答案。相反要求學生根據習題的題設找出答題方向，在方向明確的基礎上列出答題提綱，最后結合題設有針對的取舍，最后應用地理術語規范作答。

二就是做選擇題的時候要把選項作為題的重要組成，通過比較選項的方式作答。至于考試緊張，這點，我們老師可以說是無能為力，還是靠學生自己的修為了。

4．平時一定要培養學生鉆研課本的好習慣。考前一定要留出一定的時間讓學生自我消化。

5． 考前一定要有多方面的研讀各地信息，不放過任何一個感覺，找到了就去做，往往都能做對。

高考復習太殘酷---努力不一定成功!高考太殘酷——非用心努力不可！寶劍都是用心血錘煉成的！

只要設定了目標，做好規劃，找尋有效的方法，用心去做，沒有做不好的事！

一、職業生涯規劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現狀的差距。

5、準確定位職業方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發現新的職業機遇。

8、增強職業競爭力。

9、將個人、事業與家庭聯系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發展的環境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。

5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區條件：視行業和企業而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。