第一篇：轉變教風 以人為本 關愛學生

轉變教風 以人為本 關愛學生

蘭州市城關區(qū)拱星墩小學 陳斌

時光如箭，歲月如梭。不知不覺已在我的教學生涯中度過了12個春秋。在這12年的教育教學中，每天跟孩子們打交道，真的讓我越來越喜歡上這個職業(yè)了，如今我已為人父，有了自己的孩子，讓我更加認識到要像愛自己的孩子一樣愛每一個孩子。在全黨上下學習貫徹黨的群眾路線教育實踐活動的熱潮中，作為一名教師黨員，我清醒地認識到在教育教學工作中要進一步轉變教風，以人為本，關愛學生。孩子是祖國的希望，民族的未來。有位教育家這樣說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我不是神，但我要努力地成為一個神。作為一名班主任，不僅要教好書，而且要培育好每一個人。班主任是班級工作的總舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。因此,如何做好學生的思想工作，對學生進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格是班主任工作的核心。

一、尊重學生，取得學生信任

蘇霍姆林斯基這樣告訴我們：“教育的核心，就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”俗話說，尊重別人就是尊重自己。班主任應像尊重自己一樣尊重學生，人人生而平等，強調(diào)學生的主體意識和作用，讓學生感覺到被尊重，從心底里信任你，這樣學生才會對你敞開心扉，與你像和朋友一樣相處。建立了良好的師生關系，工作做起來就會輕松一些。

像在平時的工作中我遇到學生向我反映問題的時候，事無巨細，我都會耐心地傾聽，同時也利用這樣的機會和他們溝通溝通，甚至探討處理問題的方法。學生們就覺得老師非常尊重他們，也很信任他們，就很樂意和我交流一些想法。針對那些故意搗亂，影響別人的同學我會嚴厲地批評并嚴肅處理；而針對那些不小心犯錯或造成的傷害不是太大的事件，我會找來雙方，問明事由，讓犯錯的一方先道歉。事后我會再找他們談話，教育他們要學會寬容，學會站在別人的立場去理解別人。互相理解才能互相尊重。

在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴。我相信，只有從心底去真心實意地尊重學生，才能取得學生對你的信任和尊重。

二、關心學生，贏得學生愛戴

學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心關愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。實踐告訴我：只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。記得一次期中測試，班上一位成績優(yōu)秀、學習刻苦的學生成績卻不太理想，我很奇怪就找他談話，可他卻一句話不說。后來我在班上布置每人寫一篇日記，可以談談自己在學習生活中的事情，希望同學們能毫無顧慮、暢所欲言。日記收上來后，我認真仔細地閱讀了每位學生的日記，發(fā)現(xiàn)了許多以前我所不知道的問題，也找到了一些問題的答案。比如說那位不肯和我說的學生，在日記中談到他的家庭，原來他父母關系不好，經(jīng)常吵架，而且總是遷怒于他。考試前就是受到家庭矛盾的影響，成績不佳。針對這樣的情況，我去他家進行家訪，和他父母溝通，希望他們以小孩為重。由于家庭不和睦，他性格有些孤僻，不愿與人交流，我又暗地里交代幾位同學多幫助他，班級活動多邀請他，讓他融入到集體生活中體驗友誼的快樂。我也有事沒事地找他聊一聊，漸漸地這位同學在老師和同學中間不再顯得那么拘謹了，心里有什么解不開的疙瘩也會主動來找我交流了。看到這樣的變化，我由衷地感到高興。

正所謂“潤物細無聲”，教育就是這樣的，潛移默化中能收到令人意想不到的效果。但真正的關心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。作為班主任，應該多渠道、多方面地去了解學生、觀察學生，用不同的方式方法去處理各種問題，真正地去關心愛護學生，才能消除學生對老師的敬畏感，才能讓學生與你同行，贏得學生的愛戴。

三、服務學生，促進學生成長

在教育工作中要結合學生需要積極主動為學生服務，保障他們的學習。在思想上和情感上引導學生，用人格魅力去影響學生。教育學生要學會做人，學會關心、理解、寬容，學會溝通，學會自信，學會總結經(jīng)驗教訓，學會積累，學會服務，學會做事，“從做中學”，從點滴小事做起，學會計劃，學會制訂目標、并下決心克服困難去實現(xiàn)目標，學會自我管理。

我在班上安排座位時按照學生優(yōu)、中、差不同學習程度劃分四人一小組，讓學生在學習的時候可以互助互愛，共同提高，好學生從中也起到榜樣示范作用；同時讓各小組自己給小組起名字，這樣學生自己喜歡的名字自己會更加地愛護它，不會輕意地做損壞小組利益的事情；另外，我還建立了相關的評價制度，每周進行，如在班級活動中發(fā)揮得出色的小組，就會贏得一顆合作之星；如在學習中作業(yè)完成好的小組，就會獲得一顆進步之星；激勵各小組互相競爭，你追我趕，學生的學習熱情高漲。激勵評價機制建立后，我發(fā)現(xiàn)學生們不但個人責任感、集體榮譽感增強了，相互之間的團結合作也更多更愉快了。

在今年城關區(qū)教育局開展的“六進”活動中，我為了更好地走進學生，服務學生，在班上建立了“拱小三.一班”的QQ群，每天在群里發(fā)作業(yè)，和家長經(jīng)常交流，聽取家長的意見，轉變工作作風，及時地掌握班級動態(tài)及學生心態(tài)，爭取第一時間為學生排憂解難，使他們感到我始終和他們在一起，全班同學都在一起，大大提升了班級凝聚力。

“一切為了學生，為了學生的一切”是我服務學生的宗旨。作為班主任要讓班級有一個好的學風，為學生提供學習上的方便，鼓舞學生的學習士氣，注意學生的學習需要，為學生創(chuàng)造各種能夠發(fā)揮、表現(xiàn)和確信他們力量的機會，充分發(fā)掘他們的創(chuàng)新能力，讓他們經(jīng)常獲得成功的情感體驗，就一定能使所有的學生不僅在智力上，而且在道德上、情感意志上都得到發(fā)展。

心理學家威廉杰姆士說：“人類所有的情結中，最強烈的莫過于被人重視。”對學生而言，他們渴望父母的重視，更渴望能得到教師的認同、欣賞和喜愛。因此，要懂得善待學生，學會善待學生，善于愛護學生，做學生喜歡的教師，做為學生服務的教師，做讓學生滿意的教師，學生才能真切地感受到人性化的關懷，才真正做到了“以人為本”。

轉變教風 以人為本 關愛學生

蘭州市城關區(qū)拱星墩小學

陳 斌

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第二篇：轉變教風學風

轉變教風學風個人整改措施

在漫長的教學生涯中，我經(jīng)歷了許多教育教學改革，其間有很多的心得體會。在我校開展轉變教風學風教師個人整改措施活動中，我認真對照自己平時的工作及思想動態(tài)等，進行認真剖析。在此想和大家交流一下，目的是找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

學風是育人的文化環(huán)境，是師生治學態(tài)度、鉆研精神的集中體現(xiàn)，是學校寶貴的精神財富。優(yōu)良的學風，對學生的成長起著潛移默化的作用，是保證教育質量、培養(yǎng)學生成才的重要前提。加強學風建設，不僅是培養(yǎng)高素質人才的客觀需要，也是學校未來發(fā)展的內(nèi)在要求。

在學風建設上，我必須明確的是教師是學風建設的主導力量。作為教師如何加強學風建設？我以為這是和品牌管理的觀念相同的，即過程控制重于結果檢驗。過程控制即教學過程的控制，包括課程教學、課堂考勤管理、課外作業(yè)控制等方面，而結果檢驗指的是期末考試。如果我們不注重過程控制，只是等到最后進行檢驗的話，對學生的學風建設就起不到作用，有的只是大量的學生考試不及格不能畢業(yè)，好比是品牌管理如果不注重產(chǎn)前的原材料的品質控制和生產(chǎn)過程中半成品的質量控制，到最后才發(fā)現(xiàn)問題就無法補救了。

我們先了解一下我們的學生。目前大多數(shù)的學生是獨生子女，自我為中心的意識較強，他們渴望成功卻又缺乏吃苦耐勞精神，心想學習卻又不具備自我約束的能力。如何讓他們學習？如果我們希望學生自覺、主動地學習有些困難，因為他們?nèi)狈W習的自覺性。

課堂學習作為學生學習的主陣地，占用了百分之八十的學習時間，因而學生的學習效果如何，與教師的課堂控制有著密切關系。教師在課堂控制、課業(yè)控制、課堂管理上存在的問題，致使學生課堂學習的效率降低。

在此我舉一個例子，如五年級三班張老師，作業(yè)沒有按時完成必須有十分合理的理由，結果沒有一個同學敢遲到和不做作業(yè)。而她對作業(yè)批改也是極其的認真，不能達到要求就必須重做。就是這樣的一位老師，獲得了學生的尊敬。如果我們每位教師加強課堂紀律的控制，認真批改課外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生曠課就找他談話，那么我們的學風就會有所改觀。

當然，教師在師德、教風、專業(yè)知識的深度、教學方法上對學生的影響也很大。絕大多數(shù)的學生還是希望學到知識和技能，對于從嚴治教，知識淵博的教師是持肯定的態(tài)度的。學生不喜歡老師往往是抱怨教師上課缺少信息量、不負責、不管紀律，但很少學生抱怨教師過于嚴格的情況。因此在今后的教育教學中要努力做到以下幾點： 第一、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情。

第二、加強自我改造，提高綜合素質。對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事請教。

第三、剖析自己，虛心接受，更快進步。剖析自己的過程是正確認識自己，也是對自己的實際考驗。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。

總之，身為教師要以高度負責的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給學生以潛移默化的影響。要真正做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、誨人不倦、為人師表，認真履行教書育人的天職。

第三篇：以人為本、和諧發(fā)展、關愛學生

學習體會

以人為本、和諧發(fā)展、關愛學生

江池鎮(zhèn)鄒家廟完小——杜君普

未成年人思想道德建設應該體現(xiàn)針對性和實踐性。一個人的知識、技能可以在他成年以后再彌補，而他的思想道德品質卻是要在幼小時養(yǎng)成。作為一名教師應針對學生的不同特點和個性進行針對性的教育感化，做到“以人為本、和諧發(fā)展、關愛學生”。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中成長，得到良好的思想道德教育和熏陶。

以人為本，要求作為一名教師要做到“為人師表、以身作則、身正為范”，在學生的心目中感到他是一名有愛心、善良、寬容的老師，產(chǎn)生對老師的尊敬與信任。作為老師就應該尊重學生的身心發(fā)展特點及人格特點，不同的孩子有著自身不同的特點和性格，作為老師應該看到孩子發(fā)展的不同差異。尊重孩子們的身心特點和性格特點，不應把它看成是孩子們在頑皮或倒蛋，作為老師應用一顆寬容的心去關心理解他們。促進感化孩子們團結、友愛、和諧的心靈得以健康的發(fā)展，以做好學生的思想道德建設。以孝行孝道、誠信教育為核心，讓孩子們學會尊重理解他人。首先應尊重自己的行為和習慣，增強孩子們的自信心和行為習慣的養(yǎng)成。

尊重他人的核心是平等，是對他人人格的承認與尊敬。尊重，是人類最起碼的道德共識，是全球倫理原則。每個人都希望得到他人的尊重。尊重可以產(chǎn)生信任，信任可以使雙方敞開心扉，可以讓陌生人變成朋友，可以讓原來不可能辦成的事變?yōu)榭赡堋＝逃ぷ饕膊焕猓鳛榻處煟绻蛔鹬貙W生，也就得不到學生的尊重，那么我們的教育、教學就達不到預期的目的，甚至根本就沒有效果。所以，有人說：“尊重是最好的教育”。尊重他人，應該是發(fā)自內(nèi)心的誠意，“誠于中而形于外”。尊重也是老師和學生之間的紐帶和橋梁。教師和學生之間，在人格和法律上應該是平等的，學生在人格和法律上應該得到老師的尊重。作為教師，尊重學生是一種責任，也是一種義務。尊重學生，作為教師就應該去關心愛護學生，關心學生的身體和心理的健康，也要關心學生的生活、學習等。這樣學生就會感到老師像父母一樣關心呵護著他們。也就樹立增強了學習和生活的信心，在學習和生活中就能更加自覺主動。師生間的關系就能得以和諧的發(fā)展，學生就會對老師產(chǎn)生一種敬佩和信任的心理。我國著名教育家陶行知先生在尊重學生方面就為我們樹立了很好的榜樣。由此可見，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應。

作為一名教師就應遵紀守法，用一顆善良寬容的心去關心、尊重每一個孩子，讓他們能夠輕松愉快的成長和發(fā)展。產(chǎn)生對老師的尊敬和信任，在學習和生活中師生間、生生間團結、友愛、和諧互相尊重，從而孩子們就能輕松愉快的學習和生活，對學習和生活充滿信心和自信。

第四篇：關愛員工,以人為本

關愛員工 以人為本

為確保公司員工的身體健康，激發(fā)員工工作熱情，增強員工的健康意識和身體素質，公司決定從5月12日起為員工進行健康體檢。體檢內(nèi)容包括內(nèi)外科、血常規(guī)、心電圖、B超等多個檢查項目，參加體檢的員工自覺有序排隊進行各項檢查，并不時提出相關健康疑問，體檢醫(yī)生耐心作出解答并提出建議。檢查完畢后，醫(yī)院還很貼心地為大家準備了早餐，避免了空腹體檢對員工一天工作造成困擾。

第五篇：以人為本,關愛入微

以人為本，關愛入微

近日，公司工會收到南寧市總工會關于職工保障計劃的信息后，公司工會對此計劃給予了大力支持。為充分發(fā)揮公司工會為員工服務的職能作用，增加員工福利，公司根據(jù)計劃中的保障項目出資為員工購買團體意外保障。吃好、住好、穿好、玩好這些優(yōu)越的公司福利已經(jīng)讓人倍感溫馨愜意，但是公司給予員工的關愛和關懷遠遠不止這些。近日，南寧市總工會給公司送來一份職工保障計劃，主要目的是為員工提供福利保障。公司接到計劃后，首先從員工的利益出發(fā)，迅速地做出了為員工購買團體意外保障的決定。公司領導下達指示，要求盡快為員工辦理好保障手續(xù)。行政/人事辦公室的人員立刻行動，收集材料、核對信息、上報人員名單等一系列工作半天時間完成，急員工之所急，讓員工權益第一時間得到了保障。

隨著公司的發(fā)展，公司福利越來越好，公司對員工的關心到了相當細微的程度。這讓員工們得到貼心的照顧，也提高了工作積極性。為員工購買團體意外險，這也是公司以人為本的又一突出表現(xiàn)。