第一篇：積極探索中青干部教育培訓的新思路

積極探索中青干部教育培訓的新思

路

積極探索中青干部教育培訓的新思路

積極探索中青干部教育培訓的新思路--------第十期中青年干部培訓班工作總結

根據縣委組織部的安排，于3月23日至5月28日在縣委黨校舉辦了為期兩個月的第十期中青年干部培訓班。現將培訓班情況總結如下：

一、基本情況

來自15個鄉鎮和13個縣直機關單位的33名中青干部參加了這次培訓班的學習，其中有29名男學員，4名女學員；5名非黨人員；平均年齡歲，大專以上文化的占94%。

二、工作情況

總結第十期中青年干部培訓班工作，主要體現了“實、活、考、度、用”五個字。

1、培訓內容突出了一個“實”字

在教學內容上體現時代特點，精心確定課程，配備高水平的師資授課，邀請有關方面的專家學者授課，指導學員自學，取得了良好效果。本期中青年干部培訓班，我們緊緊圍繞縣委的中心任務和本縣經濟與社會發展的大局，針對年輕干部的特點，不斷改進培訓內容。按照現代教學體系要求，深化教學內容改革，堅持在精、深、新、實上下功夫，著重突出一個了“實”字。精，即課程設置精確，所設專題反映鄧小平理論的基本觀點，反映三個代表重要思想，反映重大理論和實踐問題，反映黨的重大方針和本縣的具體政策。深，即理論教學有深度，注意把馬列主義原著的教學與毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想有機結合起來，幫助中青年干

部全面系統地把握馬克思主義。新，即不僅注重基本理論的教學，還注重對創新理論的教學，及時開辟新的專題，豐富教學內容。實，即在理論教學中堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，帶著本縣、本系統改革開放的工作實際和學員的思想實際，深入學習和研究理論。

在本期中青班的教學安排中，我們從二個層面做好“實”字文章。一是通過領導做專題報告來貼近實際。在本期中青班教學過程中，我們請了來縣委、縣政府、縣紀委、組織部、計生局、環保局、勞動局、文化館等7名領導來給學員上課，突出了尤溪發展的現實問題，尤其是“縣域經濟”、“誠信尤溪”等問題的研討，使學員加深了對尤溪的縣情、縣策認識和理解。二是通過調查研究來接觸實際。本期中青班，我們安排了3天的時間對我縣勞動力轉移及鄉鎮特色進行調研，把學員分成四個小組深入鄉鎮村、部門、單位聽介紹、看現場、查資料、搞座談、寫報告來接觸實際，了解

縣情，完成很有質量的調研報告8篇。培訓結束之際，我們對33位中青年干部的調查表明，88％的學員對黨校的課程設計和授課內容表示滿意。

2、培訓方式注重了一個“活”字

時代的發展和需要，使得傳統的“填鴨式”和“倉庫理論式”等干部教育培訓方式不再適應干部教育培訓尤其是學歷層次、視野越來越高的中青年干部的要求了。因此，在培訓方式上，我們采取靈活多樣的形式，克服單

一、呆板的培訓方式，充分調動“教”和“學”雙方的積極性。一是專題化培訓。對理論性、黨和國家的大政方針和重大國際國內時事等，采取專題化教學。這種專題化教學，突出“五個一”，即：角度新一點，問題精一點，例證實一點，思路清一點，信息多一點。二是實用化培訓。對適用性、操作性強的課題，例如電腦課、公文寫作、縣域經濟、法制教育、商務禮儀等，增加了培訓的針對性、實效性和互動性，提高干部平時工作實用分析和解決問題 的能力。三是情景模擬化培訓。針對某些具體問題，例如處理某個矛盾、解決某個問題等，可以讓培訓對象根據事件發生的情景，模擬各種人物，扮演各式各樣的角色，使培訓對象參與其中，由被動受訓變為主動學習。四是現代化培訓。利用中央黨校遠程教學，電化教學等現代化手段開展培訓，突破時空限制，結合社會經濟發展實際，構筑遠程培訓項目平臺。五是情感化培訓。為了達到培訓目的，融洽學員之間的關系，使學員能在快樂中學習，學習中互進，在培訓學習中既學到知識，又密切感情，我們在培訓中安排了各種互動、交流的機會和場景。例如，開學之初，即安排每個人做自我介紹，以盡快地讓他們彼此熟識起來。再比如，每一個星期安排一次小組討論和班級活動，增加學員之間、以及師生之間的互動，促進了感情。

3、培訓質量著力了一個“考”字

建立健全中青年干部的學習考試考核制度，加強考試考核工作，是規范

中青年干部培訓學習，增強學習自覺性的必要措施，也是提高學習質量，檢驗學習效果的有效手段。縣委黨校在中青年干部培訓班的各個階段進行嚴格的考核工作，進一步鞏固了學員培訓學習的成效。本期中青年干部培訓班，我們從五個方面著手進行學員在校期間的考試考核工作，即摸擬考試、理論考試、黨性分析、調研成果評定以及綜合評價。通過調查表明，33名學員中，95%的學員認為考試考察方式非常嚴格或較為嚴格。絕大多數學員表示，在黨校學習期間進行嚴格的考核工作很有必要，有助于幫助學員增強學習的自覺性，推動學員系統學習有關政治理論知識，提高政治理論素養。

通過對受訓中青年干部“述學——考學——評學”一系列剛性化的工作，堅決防止了走過場現象，促進了來參加培訓的中青年干部端正學風，達到了學有所獲，學有所思，學有所得的效果，使受訓中青年干部由“怨學、怕學”變為“要

學、想學”。

4、培訓管理把握了一個“度”字

針對中青年干部成人化特點和居于一定領導地位的實際情況，對中青年干部培訓管理既松而不弛，又嚴而不僵。一是嚴格考勤。采取固定學員座位的方法，使缺勤的學員暴露在大家面前；嚴格請銷假制度，按照有關規定履行請假手續。二是科學安排學習與休息時間。既使學習緊張，又使學習不疲勞，班主任全程跟班，并經常深入到學員中去，及時了解學員真實情況，準確把握學員思想脈搏。三是提升服務質量。我們著力搞好校園環境，為學員提供一個良好的學習環境；著力搞好后勤服務，解除學員學習的住宿、休息和吃飯的后顧之憂；著力搞好教學服務，為教師教學創造舒適的教學空間。

5、培訓效果體現了一個“用”字

在中青年干部培訓工作中，我們越來越強烈地認識到：加強學習型政黨建設，務必樹立學習也是政績的理念，把

學習合格作為考核干部、選拔任用干部的必要條件之一，實行干部考學、述學制度，使干部做到工作學習化和學習工作化，把學習作為終身任務，不斷豐富自己的知識能力體系。為此，我們做到了以下幾個方面工作：

第一，更新觀念，中青年干部教育培訓理念實現兩個轉變。中青年干部是帶著比較豐富的實踐經驗和具備一定的自我知識體系來黨校參加培訓學習的，有較強的自學能力，是一種經驗學習模式。他們接受培訓時目的非常明確，就是要通過學習和培訓解決他們在工作中和生活中遇到的迫切需要解決的問題。因此，要解決目前培訓中學用脫節的問題，教員在培訓理念上實現兩個轉變。一是從告知真理向發現真理轉變。注重從學員的工作生活實際事例去歸納總結提煉出規律性東西，開發學員經驗智慧，加強學員之間的交流以及教員對經驗的提升，從而在培訓中對干部進行思維方式的啟迪，增強發現真理的自覺性。二

是在培訓方式上實現從單向傳授為主向雙向互動交流為主轉變。中青年干部培訓不能是單純的理論灌輸，其知識主要是被發現的而不是傳授的，能力不是教出來的而是做出來的。因此，我們的授課方式就從傳統的以教員講授為主轉向教員學員雙向互動交流為主，從課堂講授轉向學員自主性學習，從以教員為中心轉向以學員為中心，充分調動學員的積極性、主動性和創造性，實現教員與學員、學員之間的信息互補，經驗共享，相互啟發，相互促進，共同提高。同時運用交流、情景模擬等教學方法，做到研討、課堂、考察、實踐、調查報告五個培訓環節，讓學員在輕松愉快的培訓環境中總結經驗，發現知識，開發潛能，提高素質。

第二，在培訓考核上逐步實現從知識考試向能力評估轉變。把具有綜合性測試功能的撰寫論文或調研報告，作為考核方式，使其訓考相符，更好地檢驗培訓效果，為進一步改進培訓方法，提

高培訓質量提供可靠的依據。

第三，認真記載培訓情況。嚴格按照《領導干部選拔任用條例》規定，把學員在培訓期間的表現，包括遵守培訓紀律、思想認識與能力考核評估結果等情況，認真填寫培訓檔案并及時上交組織部門分戶歸檔。作為組織部門任用干部的重要依據，激發中青年干部自己要學的積極性。

三、存在問題

經過兩個月大家共同的努力，我們取得了很大收獲，但由于主觀和客觀等方面的原因，在學習中還存在一些不盡人意的地方。如學員的思想認識不到位、工學矛盾等現象依然存在，在校學習期間“一心兩用”，使培訓質量得不到保證。

我們知道，在中青年干部教育培訓工作方面所作的這些探索和實踐，與縣委和學員的要求還有很大距離。今后，我們將在縣委的領導下，以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，認真貫徹落實我縣中青干部教育培訓規劃，積極探

索，大膽實踐，努力再創中青年干部教育培訓工作的新局面，為尤溪率先基本實現現代化提供人才保證。

第二篇：中青干部培訓黨性分析材料

中青干部培訓黨性分析材料

一、黨性分析

在政治理論學習方面：今年，根據組織要求和安排，本人認真參加單位組織的各項黨風廉政建設和反腐倡廉學習活動，能夠積極主動參加“兩學一做”學習教育活動，系統學習了《總書記系列重要講話讀本》等政治理論著作等，通過學習，從黨性修養、思想認知、行為實踐上，給自己上“緊箍咒”，并對照“兩學一做”的標準和要求，立足本職，做好工作，不忘初心，爭做做一名合格的黨員。同時，根據學習組織安排，本人認真學習了黨的十八屆六中全會精神，十八屆六中全會是在新時期，黨召開的一次盛會，開啟了全面從嚴治黨的新時代；十八屆六中全會上，總書記指出：“弘揚偉大長征精神，走好今天的長征路，必須加強黨的領導，堅持全面從嚴治黨，為推進黨的建設新的偉大工程而矢志奮斗。”黨的十八屆六中全會把主題聚焦到全面從嚴治黨這一重大問題，深刻總結十八大以來管黨治黨的新經驗，制定《新形勢下黨內政治生活若干準則》，修訂《中國共產黨黨內監督條例（試行）》，將為新形勢下加強和規范黨內政治生活、強化黨內監督提供新的制度遵循，進而開啟全面從嚴治黨的新時代。作為一名黨員，在社會發展的新常態階段，我們必須牢記黨的教會，堅定政治信仰，要自覺學習好、領會好、宣傳好和貫徹好黨的十八屆六中全會精神，自覺遵守兩個條例，才能更好的推動工作的開展：

在政治合格方面：作為一名黨員，本人堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威，自覺在思想上政治行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度的一致，做到對黨忠誠，堅守政治底線。在重大問題上旗幟鮮明、能夠經得起考驗；同時，在工作上帶頭主動落實集團公司和公司黨委的決策部署。

在執行紀律合格方面:在工作和生活中，本人帶頭尊崇政治紀律和組織紀律，把黨的紀律和規矩作為不可逾越的底線，真正做到心有所畏、言有所戒、行有所止,能夠時刻警鐘長鳴，嚴格按程序、按規矩辦事，該溝通溝通，該請示請示，該匯報匯報，不隨心所欲，亂了章法，不對職責范圍內的事項和領導交辦的工作拒不執行、推諉扯皮或拖延不辦。在工作中時刻保持工作上的主動性，帶頭倡導雷厲風行、立說立行的工作作風，保持一種孜孜以求、一絲不茍的工作態度，各項工作分清輕重緩急，把事情想在前頭，把工作做在前頭，切實增強保密意識，做到不該說的絕對不說、不該問的絕對不問、不該看的絕對不看、不該記的絕對不記。能夠帶頭遵守單位管理條例和勞動紀律管理條例，不搞團團伙伙，不搞任人唯親，自覺遵守上下班紀律，做到不遲到、不早退、不擅離工作崗位。

在品德合規方面：本人能夠主動學習和發揚黨的優良傳統和作風，注重自我修養，注重自我道德水平的修煉，主動和認真的學習黨的優良傳統和作風，自覺踐行社會主義核心價值觀，帶頭踐行公司的核心價值理念。同時，每當同事在工作和生活中遇到各種困難時，我總能熱心的去幫助他們，幫助他們解決各種問題和困難；同時，懷揣著一個謙虛的學習心態與同事們相處，同事間的關系和諧融洽。

二、存在問題

通過自我剖析，個人認為自我還存在著以下一些問題主要有以下幾個方面：

（一）理論素養有待于提高

對黨的理論政策學習不夠，尤其是一些新政策新制度的理解度還未能充分認知，造成了思想上跟不上時代發展要求，綜合素養需要不斷提高。

（二）黨員標準要求執行不嚴

黨員的標準要求執行不嚴，在工作中，未能始終堅持標準，嚴格要求自我。

（三）責任意識，服務群眾意識減弱

在實踐工作中，自我的宗旨服務意識和責任意識有所淡薄，造成了工作熱情度逐步下降，工作的能動性和創新性不高，未能充分發揮出模范表率作用。

三、剖析思想根源

（一）理論素養有待提高

對黨的理論政策學習不夠，尤其是一些新政策新制度的理解度還未能充分認知，綜合素養需要不斷提高。

（二）黨員標準執行不嚴

黨員的標準要求執行不嚴，在工作中，未能始終堅持標準，嚴格要求自我。

（三）宗旨意識有待加強

在實踐工作中，自我的宗旨服務意識有所下降，造成了工作熱情度逐步下降，工作的能動性和創新性不高，未能充分發揮出模范表率作用。

四、措施或努力方向

作為一名中青年干部，面對未來，我將結合自身存在的問題，不斷完善自我，不斷提升自我，以更加飽滿的工作熱情和激情，投身到旅游文化產業發展服務及旅游產業規劃發展的各項工作，切實提高自己的黨性修養，時刻在思想上、行動上給自己給自己上“緊箍咒”，對照“兩學一做”的標準和要求，對照《黨章》，努力進取，不忘初心，做一名合格黨員。具體而言：

一要努力做有水之魚，有本之木。古語有云“人之忠也，猶魚之有淵”，意思是人有忠誠的品德，就好比魚兒有了水，因此，對于我們中青年干部來說，保持思想上的覺悟，保持黨性修養就好比魚兒有了水，才能更好的實現自我的價值。同時，堅持絕對忠誠的政治品格這是對我們每位黨員的基本要求。對黨的忠誠，我們的方向才不會錯，才能夠朝著正確的方向不斷前進，反之必將會在錯誤的道路上，一跌深淵。而實現這一切的關鍵，就是要加強自我歷練和修養，面對未來，我將進一步加強政治理論學習的力度，堅定自我的思想信念，保持高尚的道德情操和健康生活情趣、抵制住誘惑，不越紅線，堅守自我的思想信念，信念堅定，不動搖，圍繞著黨的各種理論知識展開學習，認真學習黨的十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，通過政治理論學習，不斷提升自我的政治理論素養，堅定理想信念，全方面的提升自我的綜合素養，筑牢思想根基，為今后的工作更好的夯實思想基礎。

二是心懷大局，定位準確。心懷大局，堅持高度自覺的大局意識這是新時期，黨對我們每位黨員，對我們每位年輕干部的新要求。當前面對社會經濟發展的新常態、新狀態，旅游文化產業發展服務及旅游產業規劃發展面臨著更多的挑戰和壓力，作為我們每位黨員，尤其是中青年干部更要主動適應，積極適應，從大局出發，從全局出發，準確定位，只有這樣才能更好的促進自我工作的開展，因此，面對未來的工作，作為從事旅游文化產業發展服務及旅游產業規劃發展的從業人員要從旅游文化發展服務的大局出發，將工作的角度，尤其是方法方式提升到更高的角度去考量思考，學會運用“投行思維”和“復盤”的方法論，去面對日常的每項工作，準確定位，才會以更加高效優質的精神狀態，服務好我們的旅游文化產業服務。

三是廉潔自律，勿以惡小而為之。“多植荷花塘自清，勤反腐敗政自明。”在社會發展的新常態環境下，作為黨員干部必須要注重自我的品質修養，嚴格執行黨風廉政各項規定，廉潔自律。黨的十八大以來，無論是打的老虎，還是蒼蠅，這些老虎蒼蠅的產生其本質就是品質的敗壞，品質修養不高。因此，作為黨員干部，中青年干部我們要引以為戒，在生活中，我們要保持勤儉節約的作風，自覺遠離低級趣味，堅決抵制奢靡享樂，樹立良好的家風和健康的生活情趣，要學習和弘揚正能量，不斷提高自我的綜合素養。在工作中堅持廉潔自律的道德操守，堅決抵制歪風邪氣，勿以惡小而為之，保持公平，公正之心，杜絕形式主義，杜絕官僚主義，腳踏實地的干好每項工作，講究效益，注重責任，珍惜名譽，明辨是非義利，才會守得住底線，經得起考驗。

面對未來，個人將時刻牢記自己黨員的身份，將始終以黨章的要求和準則的精神，嚴格自我，不足提升自我的宗旨服務意識，認真做好本職工作，以實際行動服務單位各項事業的發展。以上發言不足之處，請各位領導，同志給予批評。

第三篇：積極探索干部培訓的科學化

積極探索干部培訓的科學化

干部培訓是黨的建設的一個重要方面，在推進黨的建設科學化的大背景下，如何遵循干部培訓規律，使干部培訓科學化，達到中央領導提出的增強干部培訓的實效性和針對性的要求，成為基層黨校的一個重要課題。四川省宜賓市委黨校近年來積極進行干部培訓科學化的探索，取得了一些成效。

一、及時開展需求調研

以組織需求和干部需求為導向，是增強干部培訓針對性和實效性的前提。宜賓市委黨校在各個培訓班次開班之前，都要組織教務部門及教研部門的管理人員和教師到市區縣機關和企事業單位，對即將進校培訓的學員進行培訓需求抽樣調查。需求調查采用問卷調查與座談訪談相結合的方式進行，調查內容包括培訓內容、培訓方式、考核形式、管理要求等各個方面。在廣泛搜集單位和個人培訓需求的基礎上設計和開發培訓專題，使培訓更具有針對性和實效性。

二、精心設計培訓方案

按中央黨校“一個中心，四個方面”培訓布局的總體要求，宜賓市委黨校根據基層的實際，將培訓內容分為四個模塊，一是中國特色社會主義理論體系與政治鑒別能力培養模塊，二是經濟社會熱點問題與推動科學發展能力培養模塊，三是領導必備知識與應對復雜局面能力培養模塊，四是黨性修養與廉潔自律能力培養模塊。在整個培訓布局中，宜賓市委黨校堅持以執政能力建設為核心，以能力提升為重點，把馬克思主義中國化的最新理論成果作為培訓的中心內容，體現前沿性、新穎性、地域性、現實性和針對性的要求。在此基礎上，精心設計各班的培訓專題，通過專題的培訓，使干部學員更加深刻地理解中央的精神，理解市委提出的總體要求和奮斗目標，在培訓中提升干部推動科學發展、應對復雜局面和廉潔自律的能力，切實提高培訓的實效性和針對性。

三、科學采用新的形式

根據現代培訓理念和學員的培訓需求，宜賓市委黨校采用了一系列新的培訓形式。一是變革培訓方法，培訓方法由原來以講授式為主轉為將講授式與研討式、案例式、體驗式、情景模擬式等形式相結合，增強干部培訓的參與度，更好地調動干部培訓的積極性。二是采用了“黨校+高校”的培訓方式，組織干部學員到四川大學學習經濟管理方面的課程，使干部補充必備的基礎學科理論知識。三是開展現場培訓，組織干部學員到農村、企業等現場培訓點現場體驗，調查和研討新農村建設、城鄉統籌等問題，從而激發干部學員思考問題獲得新知。四是嘗試開展分段培訓，宜賓市委黨校選擇了中青班和區縣局長班進行試點，將培訓分為三個階段。第一階段是對干部學員進行系統的理論培訓，著重理論知識的系統培訓和研究能力的培養。第二階段由市委組織部和黨校根據學員的情況選派到全市急、難、險、重崗位進行為期近一個月的頂崗鍛煉和實地調研，鍛煉結束后寫出一篇調研報告。第三階段再進行理論學習和外出考察，進一步思考調研專題，同時組織黨校教師對學員調研報告進行指導修改，并組織專家和政府相關負責人參加的學員調研報告交流與點評，規范和提升學員調研報告。調研報告最后印制送市領導及相關部門，供市領導和相關部門領導作為決策參考。多種形式的培訓，使干部學有所獲，得到干部學員的好評。

四、合理利用社會師資

為滿足干部個性化的培訓需求，宜賓市委黨校采取了開放式選用教師模式，合理利用社會師資。根據不同班次不同培訓對象，吸納選擇了市內外的優秀師資來充實黨校干部培訓課堂，先后聘請了市縣黨委政府領導、企業家、高校專家、省市黨校專家教授、中國社科院學者等來校授課，豐富了培訓資源。宜賓市委黨校還建立了外聘教師管理制度，規范了外聘教師的授課技術要求，保證了外聘教師的授課質量。

五、科學進行培訓管理

宜賓市委黨校堅持從嚴治教，對培訓過程進行科學管理。一是組織集體備課，組織專兼職教師開展培訓專題交流和探討，集思廣益，促使教師對專題的理解和思考更科學合理。二是堅持新專題試講準入制度，校內教師講授新專題一律需進行試講，試講優秀票占多數才能允許走上講臺。三是注意過程控制，對培訓開展公開聽課和隨堂巡查等活動，及時了解和發現培訓中的問題并進行糾正。四是注重培訓反饋，定期開展征求學員意見會，及時征求學員意見，了解培訓中的情況，分析培訓中存在的問題，及時進行改進。堅持開展學員評教制度，由學員對任課教師進行等級評定，通過評教軟件處理，得出評教結果并反饋給教師，供教師反思和改進。

六、科學進行學員考核

宜賓市委黨校改革學員考核辦法，一是量化操行考核，實行基礎分和加扣分制進行考核，公開透明，量化考評，收到良好的效果。二是進行多元考核，在學習考核中，綜合采用心理素質測試、案例分析、無領導小組討論、模擬演講和基礎理論測試等測試方式，檢測學員學習運用理論分析問題、解決問題的能力，較為科學地檢驗了學員的學習成效。宜賓市委黨校通過不斷的探索，基本上形成科學培訓的理念，初步找到了干部培訓科學化的基本方向，收到良好的反響。

第四篇：積極探索干部培訓的科學化

干部培訓是黨的建設的一個重要方面，在推進黨的建設科學化的大背景下，如何遵循干部培訓規律，使干部培訓科學化，達到中央領導提出的增強干部培訓的實效性和針對性的要求，成為基層黨校的一個重要課題。四川省宜賓市委黨校近年來積極進行干部培訓科學化的探索，取得了一些成效。

一、及時開展需求調研

以組織需求和干部需求為導向，是增強干部培訓針對性和實效性的前提。宜賓市委黨校在各個培訓班次開班之前，都要組織教務部門及教研部門的管理人員和教師到市區縣機關和企事業單位，對即將進校培訓的學員進行培訓需求抽樣調查。需求調查采用問卷調查與座談訪談相結合的方式進行，調查內容包括培訓內容、培訓方式、考核形式、管理要求等各個方面。在廣泛搜集單位和個人培訓需求的基礎上設計和開發培訓專題，使培訓更具有針對性和實效性。

二、精心設計培訓方案

按中央黨校“一個中心，四個方面”培訓布局的總體要求，宜賓市委黨校根據基層的實際，將培訓內容分為四個模塊，一是中國特色社會主義理論體系與政治鑒別能力培養模塊，二是經濟社會熱點問題與推動科學發展能力培養模塊，三是領導必備知識與應對復雜局面能力培養模塊，四是黨性修養與廉潔自律能力培養模塊。在整個培訓布局中，宜賓市委黨校堅持以執政能力建設為核心，以能力提升為重點，把馬克思主義中國化的最新理論成果作為培訓的中心內容，體現前沿性、新穎性、地域性、現實性和針對性的要求。在此基礎上，精心設計各班的培訓專題，通過專題的培訓，使干部學員更加深刻地理解中央的精神，理解市委提出的總體要求和奮斗目標，在培訓中提升干部推動科學發展、應對復雜局面和廉潔自律的能力，切實提高培訓的實效性和針對性。

三、科學采用新的形式

根據現代培訓理念和學員的培訓需求，宜賓市委黨校采用了一系列新的培訓形式。一是變革培訓方法，培訓方法由原來以講授式為主轉為將講授式與研討式、案例式、體驗式、情景模擬式等形式相結合，增強干部培訓的參與度，更好地調動干部培訓的積極性。二是采用了“黨校 +高校”的培訓方式，組織干部學員到四川大學學習經濟管理方面的課程，使干部補充必備的基礎學科理論知識。三是開展現場培訓，組織干部學員到農村、企業等現場培訓點現場體驗，調查和研討新農村建設、城鄉統籌等問題，從而激發干部學員思考問題獲得新知。四是嘗試開展分段培訓，宜賓市委黨校選擇了中青班和區縣局長班進行試點，將培訓分為三個階段。第一階段是對干部學員進行系統的理論培訓，著重理論知識的系統培訓和研究能力的培養。第二階段由市委組織部和黨校根據學員的情況選派到全市急、難、險、重崗位進行為期近一個月的頂崗鍛煉和實地調研，鍛煉結束后寫出一篇調研報告。第三階段再進行理論學習和外出考察，進一步思考調研專題，同時組織黨校教師對學員調研報告進行指導修改，并組織專家和政府相關負責人參加的學員調研報告交流與點評，規范和提升學員調研報告。調研報告最后印制送市領導及相關部門，供市領導和相關部門領導作為決策參考。多種形式的培訓，使干部學有所獲，得到干部學員的好評。

四、合理利用社會師資

為滿足干部個性化的培訓需求，宜賓市委黨校采取了開放式選用教師模式，合理利用社會師資。根據不同班次不同培訓對象，吸納選擇了市內外的優秀師資來充實黨校干部培訓課堂，先后聘請了市縣黨委政府領導、企業家、高校專家、省市黨校專家教授、中國社科院學者等來校授課，豐富了培訓資源。宜賓市委黨校還建立了外聘教師管理制度，規范了外聘教師的授課技術要求，保證了外聘教師的授課質量。

五、科學進行培訓管理

宜賓市委黨校堅持從嚴治教，對培訓過程進行科學管理。一是組織集體備課，組織專兼職教師開展培訓專題交流和探討，集思廣益，促使教師對專題的理解和思考更科學合理。二是堅持新專題試講準入制度，校內教師講授新專題一律需進行試講，試講優秀票占多數才能允許走上講臺。三是注意過程控制，對培訓開展公開聽課和隨堂巡查等活動，及時了解和發現培訓中的問題并進行糾正。四是注重培訓反饋，定期開展征求學員意見會，及時征求學員意見，了解培訓中的情況，分析培訓中存在的問題，及時進行改進。堅持開展學員評教制度，由學員對任課教師進行等級評定，通過評教軟件處理，得出評教結果并反饋給教師，供教師反思和改進。

六、科學進行學員考核

宜賓市委黨校改革學員考核辦法，一是量化操行考核，實行基礎分和加扣分制進行考核，公開透明，量化考評，收到良好的效果。二是進行多元考核，在學習考核中，綜合采用心理素質測試、案例分析、無領導小組討論、模擬演講和基礎理論測試等測試方式，檢測學員學習運用理論分析問題、解決問題的能力，較為科學地檢驗了學員的學習成效。

宜賓市委黨校通過不斷的探索，基本上形成科學培訓的理念，初步找到了干部培訓科學化的基本方向，收到良好的反響。

第五篇：2011年中青干部培訓

昨日，2011年全省第一期中青年干部培訓班在省委黨校開班。這是我省啟動實施“年輕干部成長工程”的一個重大舉措。省委書記、省人大常委會主任李鴻忠出席開班式并講話。他強調，當前正值黃金發展期和矛盾凸顯期，年輕干部要強化“四力”，即增強學（習）力、茁壯心力、強壯體力、提高能力。牢記“六字”，一是“敬”，敬民、敬業、敬法、敬畏自然；二是“竟”，為黨和人民的事業傾盡全力、始終如一；三是“競”，敢于迎接挑戰，富于激情，敢于創新、創造；四是“靜”，心態不浮躁，寧靜致遠、淡泊明志；五是“凈”，干凈做事、廉潔從政，把心靈干凈作為追求目標；六是“境”，追求高尚的思想境界、精神境界、職業境界和高雅的情趣境界。自覺加強學習和黨性鍛煉，不斷提高能力水平，為黨和人民的事業、湖北科學發展和跨越式發展發揮更大作用，作出更大貢獻。

李鴻忠說，實施“年輕干部成長工程”，是省委經過慎重考慮、認真研究決定的，目的是為黨和人民的事業、湖北的發展提供可持續的干部和人才保證。去年，省委明確提出，把跨越式發展寫在湖北“十二五”發展的旗幟上。目前，全省“十二五”規劃綱要已經頒布。下一步，能否實現“十二五”規劃目標任務，關鍵在人，關鍵在干部。在歷屆省委高度重視下，全省年輕干部隊伍建設取得了明顯成效，但從全國情況看，我省還存在年輕干部數量偏少的問題；與我省科學發展、跨越式發展的要求和人民群眾的期待相比，還存在年輕干部的素質能力不相適應的問題。無論是從保障我省科學發展、跨越式發展宏偉目標的實現，還是優化我省領導班子結構、增強領導班子生機與活力，建設一支黨性強、業務精、堪當歷史重任的高素質干部隊伍，都迫切需要進一步加大選拔培養年輕干部的工作力度，切實抓緊、抓好、抓出成效。

李鴻忠指出，年輕干部能否健康成長，從根本上講，取決于自身。要加強黨性鍛煉，提高能力水平，自覺把個人的追求與黨和人民的事業、湖北科學發展和跨越式發展的偉大實踐緊密聯系起來。要堅定理想信念、加強黨性修養，堅定馬克思主義信仰，做到真學、真懂、真信、真用，堅持走中國特色社會主義道路，對黨無限忠誠、對人民高度負責。

慎重對待權力，深刻領會“權為民所賦、權為民所用”的真正內涵，將最廣大人民群眾的根本利益作為掌權用權的出發點和落腳點。自覺接受監督，把監督作為約束自己不犯錯誤或少犯錯誤的“防火墻”、幫助自己及時發現和糾正缺點的“殺毒軟件”。保持清正廉潔，切實做到慎獨、慎微、慎權、慎欲、慎友，做一個政治上的明白人、經濟上的清白人、作風上的正派人。要志存高遠、勇于擔當使命，立志獻身于中國特色社會主義偉大事業，為湖北科學發展、跨越式發展貢獻力量，把執政為民、敢抓敢管、勇于擔當作為職責所系、使命所在、從政之要、“為官”之德，勇挑重擔、勇擔重任，在完成黨和人民賦予的歷史使命中體現價值、豐富人生。要加強理論學習，提高運用馬克思主義立場觀點分析問題、解決問題的能力和水平；提高學習能力，把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活習慣，以學習足底氣、以積淀養才氣；加強實踐鍛煉，在基層實踐中增強黨性、增長才干，在艱苦環境中磨煉意志、鍛煉品質、砥礪作風、積累經驗。要銳意進取、善于開拓創新，勤于動腦、敢于嘗試，培養創新的習慣和素質，爭當解放思想的先鋒、改革創新的尖兵。要端正品行、樹立良好形象，做到心系群眾、不脫離群眾，真抓實干、不搞花架子，撲下身子、不眼高手低，敢于負責、敢抓敢管，誠實守信、不投機取巧，低調做人、不趾高氣揚。要心態平和、善于自我調節，做到“三個正確對待”，即正確對待組織的培養、使用與提拔；正確對待他人，善于發現別人的長處，彌補自己的不足；正確對待自己，正確看待自己的成績，嚴格自律，經得起誘惑，管得住自己。

李鴻忠強調，實施年輕干部成長工程，省里已經拿出今年的計劃，正在制定長遠規劃。各地也要積極行動起來，拿出相應的措施和計劃，共同抓好年輕干部培養選拔工作，促進年輕干部又好又快地成長。要解放思想，破除論資排輩、平衡照顧、求全責備的思想障礙，進一步樹立對年輕干部看大節、看主流、看發展的思想觀念，為年輕干部成長創造條件、提供位置、搭建平臺。要統籌推進，全面加強各級各類年輕干部隊伍建設，包括黨政、企業、事業單位和科技人才年輕干部隊伍的整體性成長，地廳級、縣處級、鄉科級等各個層次年輕干部的接續成長。要認真貫徹重在培養的方針，堅持全面培養、有針對性地培養、接續培養，為湖北科學發展、跨越式發展、長遠發展培養造就一大批后備干部。要注重導向，堅持“德才兼備、以德為先”的用人標準，把那些理想信念堅定、黨性觀念強、黨紀作風好、發展潛力大、干部群眾公認的優秀年輕干部選拔出來，形成正確的用人導向。要探索創新，以改革的精神、創新的辦法，解決“年輕干部成長工程”中面臨的困難和問題，創新年輕干部培養的思路、方式、方法和途徑。

省委常委、組織部部長侯長安主持開班式并講話。他要求參加培訓的中青年干部珍惜機會，潛心學習，加強研討交流，不斷提高科學發展、維護社會和諧的能力，把理論學習和研討的成果真正體現到推動工作的實際成效上來。端正學風，嚴格要求，做優良學風的大力弘揚者、不良學風的堅決抵制者、轉變學風的積極推動者，樹立青年領導干部的良好形象，不辜負組織關心和社會期盼。正確看待培養和選拔的關系，把心思放在一心一意謀發展、干事業上，在本職崗位上干出實實在在的業績，以突出的實績贏得組織和人民群眾的認可。

省委常委、省委秘書長李春明出席開班式。省直有關部門負責同志參加開班式。首期培訓班學員代表在開班式上發言。