第一篇：2019年云南省德宏州學前教育特崗招聘題庫訓練七

2019年云南省德宏州學前教育特崗招聘題庫訓練七

一、單項選擇題

1、有些幼兒喜歡參與團體活動和小組討論，喜歡與同伴相互游戲學習，與同伴共同研究。我們認為這些幼兒傾向于（）學習風格。A.交際型學習者 B.語言型學習者 C.自然學習者 D.視覺型學習者

2、有些兒童喜歡結伴學習，有些兒童則喜歡獨立學習。這種差異反映的兒童學習類型的要素是（）。

A.情緒類要素 B.生理性要素 C.心理性要素 D.社會性要素

3、教育部頒發《關于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》，將各省考試改為全國考試是在（）年。A.2001 B.2009 C.2011 D.2012

4、根據我國《幼兒園工作規程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責?（）A.學期（或學年）初做好本班收費工作 B.觀察、分析、記錄幼兒發展情況 C.與家長經常保持聯系 D.定期向園長匯報工作

5、《中華人民共和國教育法》第十條規定，國家扶持和發展（）。A.老年人教育事業 B.殘疾人教育事業 C.體育特長生事業 D.流動人員事業

6、喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容是對（）年齡段的要求。

A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

7、引導幼兒觀察常見的個別動植物與無生命物質的特征，初步了解它們與人、環境的關系是（）科學教育的目標。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

8、選取“端午節”“中秋節”等題材作為社會教育的內容，屬于（）方面的教育。A.自我意識 B.社會生活 C.人際交往 D.集體生活

9、下列不屬于學前兒童體育任務的是（）。

A.促進兒童自身正常發育和機能的協調發展，增強體質 B.培養良好的生活習慣

C.培養兒童參加體育活動的興趣 D.發展兒童智力與初步的動手能力

10、不同年齡段兒童的歌詞創編活動存在一定的差異，給小班幼兒所選的歌曲應（）。A.富于形象性 B.注重情感性表現 C.可創編的部分很多 D.歌詞較長

11、全身耗氧量最高的是（）。A.循環系統 B.消化系統 C.呼吸系統 D.神經系統

12、新生兒的顱骨還沒有發育完全，有前自、后囪之分，其中前自約在（）閉合。A.1歲 B.1～2歲 C.3～4歲 D.6～12個

13、發生大火災，下列逃生急救方法中錯誤的是（）。A.使身體貼近地面，迅速撤離火場

B.身上著火時立即就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗 C.用濕毛巾捂住口鼻 D.乘坐電梯逃生

14、幼兒教師成為教師系列中的特定類型是源自（）。A.福祿貝爾創設幼兒園后 B.現代家庭教育的興起 C.英美幼兒教育興起 D.中國幼兒園建立之時

15、建立“兒童之家”的教育家是（）。A.皮亞杰 B.蒙臺梭利 C.杜威 D.福祿貝爾

二、填空題

1、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

2、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

3、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

4、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

5、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

6、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

7、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.8、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

9、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

10、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

三、判斷題

1、斷奶后，就應該添加各類輔助食品，以保證嬰幼兒正常發育。（）

2、流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的中樞神經系統急性傳染病，一般流行于夏秋兩季。（）

3、為了保護幼兒的安全，在戶外活動時，不要組織幼兒玩拉手轉圈、蕩秋千等游戲活動。（）

4、幼兒教育是指對0～6歲學齡前兒童實施的教育。（）

5、學前教育是社會主義教育事業的組成部分，是基礎教育的主要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。（）

6、民國時期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴族化，創辦了為平民子女服務的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈幼院”等。（）

7、保教工作質量是經營幼兒園追求的第一位價值。（）

8、幼兒園應創設富有教育意義的環境氛圍，將教學作為幼兒的主要活動。（）

9、幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。

10、所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。()

四、簡答題

1、簡述幼兒科學教育領域的學習與發展目標

2、簡述幼兒科學教育的總目標。

3、學前兒童社會教育活動設計的基本原則。

4、幼兒身心健康的標志有哪些?

五、論述題

1、試述正確組織兒童進餐應做好哪些準備工作?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：兒童的五種學習類型，即視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動型。“群體互動型學習者”又稱偏好交際型學習者，他們喜歡討論或其他需要大家一起參與的活動。

2、【育萃專家解析】D。解析：兒童學習類型的要素包括環境（分為物理環境和社會環境兩個因素）、生理和心理（分為認知和情感兩個因素）三個方面。社會環境要素表現為兒童是否喜歡獨立學習；喜歡結伴學習；喜歡與成人一起學習；喜歡與各種不同的人一起學習。

3、【育萃專家解析】C。解析：2011年教育部頒發《關于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》（教師}）【2011 ]6號），將各省考試改為全國考試。

4、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園工作規程》第四十一條規定：幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：

（一）觀察了解幼兒，依據國家有關規定，結合本班幼兒的發展水平和興趣需要，制仃和執行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活；

（二）創設良好的教育環境，合理組織教育內容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動；

（三）嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛生保健工作；

（四）與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務；

（五）參加業務學習和保育教育研究活動；

（六）定期總結評佑保教工作實效，接受園長的指導和檢查。A項符合題目要求。

5、【育萃專家解析】B。解析：根據《中華人民共和國教育法》第十條的規定：“國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業。國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業。國家扶持和發展殘疾人教育事業。”故正確選項為B。

6、【育萃專家解析】B。解析：“喜愛、愛護圖書。養成正確的看書姿勢，學會按順序看圖書，逐頁翻閱，能看出畫面的主要變化，在成人的幫助下能看懂圖書的內容。”這是對小班的要求。

7、【育萃專家解析】B。解析：“引導幼兒觀察周圍常見的個別自然物（動物、植物和無生命物質）的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與幼兒生活、周圍環境的具體關系”是小班科學領域教育目標中知識方面的內容。

8、【育萃專家解析】B。解析：“端午節”“中秋節”等節日屬于社會文化范疇，因此以這些節日作為教育內容，屬于社會生活方面的教育。

9、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童體育的任務包括：保護學前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進學前兒童身體正常生長發育；發展學前兒童的基本動作，培養對體育活動的興趣；培養學前兒童良好的生活習慣。

10、【育萃專家解析】A。解析：小班兒童能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感，在教師的幫助、引導下，能夠為熟悉、短小、工整而多重復的歌曲增編新的歌詞。

11、【育萃專家解析】D。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對缺失氧氣耐受力最差的組織。腦屬于神經系統。

12、【育萃專家解析】B。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。前自門在1218個月時閉合，后自門最晚在2}4個月閉合。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程。

13、【育萃專家解析】D。解析：發生火災不要乘坐電梯，原因：（1）發生火災后，容易引起斷電，導致人員被困電梯。（2）電梯井內排煙不暢，空氣流通較快，加快火勢發展。

14、【育萃專家解析】A。解析:德國教育家福祿貝爾是“幼兒園之父”，他創立的幼兒園具有一整套幼兒教育理論和相應的教育方法、教材、玩具等。福祿貝爾創設幼兒園后，幼兒教師逐漸從教師中分離出來，成為教師系列中的特定類型。

15、【育萃專家解析】B。解析:蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區創設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進行她的教育實驗，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創立了蒙臺梭利教育體制，受到全世界的矚目。

二、填空題

1、【育萃專家解析】財政撥款

2、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

3、【育萃專家解析】交接

4、【育萃專家解析】交流和運用

5、【育萃專家解析】科學

6、【育萃專家解析】潛移默化

7、【育萃專家解析】快；適度

8、【育萃專家解析】湖北幼稚園

9、【育萃專家解析】陶行知

10、【育萃專家解析】全面發展

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：斷奶后添加輔食要根據嬰兒營養需要及消化能力循序漸進，適應一種食品后再增加另一種，從少到多，從稀到稠，從細到粗，逐步過渡。

2、【育萃專家解析】√。解析：流行性乙型腦炎（簡稱乙腦）是我國夏秋季常見的由乙型腦炎病毒引起的中樞神經系統急性傳染病，其病原體主要通過蚊蟲叮咬在人和動物間傳播。此病多發生于兒童。

3、【育萃專家解析】×。解析：教師為保護兒童避免活動時受到意外傷害，應做好熱身及指導工作，不能因噎廢食。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育是指對3～6歲兒童實施的教育。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

6、【育萃專家解析】√。解析:民國時期，以陶行知、張雪門、張宗麟等為代表的教育家積極推動平民化的幼兒教育，創辦了南京燕子磯幼稚園、北平香山慈幼院等學前教育機構。

7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質量是幼兒園追求的第一位價值。

8、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園的教育教學活動應以游戲為主。

9、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》中指出，幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

10、【育萃專家解析】×。解析:智育不僅要促進兒童智力發展，還要培養兒童的求知興趣和學習習慣等。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）科學探究

①親近自然，喜歡探究；

②具有初步的探究能力；

③在探究中認識周圍的事物和現象。

（2）數學認識

①初步感知生活中數學的有用和有趣；

②感知和理解數、量及數量關系；

③感知形狀與空間的關系。

2、【育萃專家解析】

（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。（5）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

3、【育萃專家解析】

（1）目標性原則

①社會教育活動設計要符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件對幼兒園社會領域教育提出的要求；②幼兒園每次舉行的社會領域教育活動必須有明確而具體的目標。

（2）針對性原則

①教育活動的設計針對社會領域教育的內容；②針對幼兒的實際情況。

（3）活動性原則

在設計社會領域教育活動時要注重“實踐”，盡量鼓勵幼兒動手操作，知引導幼兒積極地與人交往、動手、體驗、觀察、思考、表現，主動地發展社會性。

（4）全體性原則

活動的設計要面向班級全體幼兒，不管是集體活動還是小組活動，都要努力使全體幼兒在原有社會性發展水平上得到提高。

（5）整體性原則

①幼兒園社會教育包括對幼兒社會認知、社會情感、社會行為三個方面的教育。在設計活動時，要將這三者有機地結合起來并融入教育活動之中。

②在設計社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區的教育資源，增強學前社會教育的合力。

4、【育萃專家解析】

（1）智力發展正常；

（2）情緒穩定，情緒反應適度；

（3）樂于與人交往，人際關系融洽；

（4）行為統一協調；

（5）性格特征良好。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）進餐的準備:由教師帶領值日生布置好餐桌，準備好餐具，要為幼兒創設一個干凈、安靜的進餐環境。

（2）進餐的過程:①要觀察幼兒的食量，注意培養幼兒文明進餐的習慣；②教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；③教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。

（3）進餐結束:幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養成飯后擦嘴、漱口的習慣。

第二篇：2019年云南省普洱市學前教育特崗教師招聘題庫訓練七

2019年云南省普洱市學前教育特崗教師招聘題庫訓練七

一、單項選擇題

1、一個學生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應，這是（）。A.全神松弛訓練 B.肯定性訓練 C.自信訓練 D.系統脫敏法

2、幼兒園促進幼兒社會性發展的主要途徑是（）。A.人際交往 B.操作練習 C.教師講解 D.集體教學

3、目前幼兒園越來越提倡的學習方式是（）。A.接受式學習C.合作式學習B.探究式學習D.體驗式學習

4、教師職業道德形成和發展的主要社會條件是（）。A.社會經濟基礎 B.社會經濟關系 C.社會上層建筑 D.社會精神文化

5、幼兒的戶外活動時間在夏、秋季可安排多一些，冬季可適當縮短。一般每天的戶外活動時間為（）。

A.1---2小時 B.2}3小時 C.3}4小時 D.4}5小時

6、《3-6歲兒童學習與發展指南》是（）頒布的。A.2001年7月 B.2001年10月 C.2012年7月 D.2012年10月

7、下列不屬于學前階段兒童傾聽技能培養的選項是（）。A.有意識傾聽B.辨析性傾聽 C.理解性傾聽D.無意識傾聽

8、幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和（）。A.探究欲望 B.邏輯思維 C.動手能力 D.學習潛能

9、教師應利用和創設各種情境，組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中，這是學前兒童社會教育的（）。

A.情感支持原則 B.生活教育原則 C.實踐性原則 D.一致性原則

10、布拉姆提出影響學前兒童健康的因素不包括（）。A.化學因素 B.物理學因素 C.生物學因素 D.教育因素

11、在學前兒童音樂教育活動過程中，教師常用的范例指導方法主要有（）。A.講解、提問 B.示范、參與 C.示范、演示 D.示范、反饋

12、繪畫時，幼兒常常會將無生命的物品賦予生命和情感，這是幼兒繪畫特殊畫法中的（）。A.擬人化 B.透明化 C.夸張式 D.展開式

13、送給3個月大小的嬰幼兒玩具時，顏色最好選擇（）。A.單一的顏色 B.鮮艷的顏色 C.灰色 D.綠色 14、4.托幼機構內兒童的膳食應努力具備（）、營養平衡、增進食欲、清潔衛生、安全新鮮、有利消化等特點。

A.合理配制 B.科學配制 C.科學合理 D.恰當合理

15、從個體心理結構的維度看，學前教育目的的結構包括（）。A.德智體美 B.五大領域 C.認知、情感、行為技能 D.以上都是

二、填空題

1、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

2、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

3、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

4、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

5、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

6、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。7、1923年著名的教育學家 創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

8、幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發展的

和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

9、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

10、幼兒園教育應該以______為基本活動。

三、判斷題

1、在兒童認識立體圖形時，認識球體比認識長方體更快。()

2、自我意識萌芽的最重要標志是學會叫自己的名字。()

3、作品取樣系統的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）

4、教師職業道德最基本的內容是為人師表。（）

5、幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的整體性特征。（）

6、幼兒園應不定期進行火災、地震等自然災害逃生演習。（）

7、在幼兒的身心健康權益受到侵犯后，一般是幼兒家長作為幼兒的法定監護人代幼兒維護權益。（）

8、學前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）

9、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（）

10、在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準，最難掌握的是歌詞。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園教師應具備的職業道德。

2、保護未成年人的基本原則有哪些?

3、如何引導幼兒“喜歡聽故事，看圖書”?

4、簡述幼兒科學教育領域的學習與發展目標

五、論述題

1、幼兒類概念獲得的年齡發展過程。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：“系統脫敏法”由南非精神病學家沃爾帕在20世紀50年代創立。當患者面前出現焦慮和恐懼刺激的同時，施加與焦慮和恐懼相對立的刺激，從而使患者逐漸消除焦慮與恐懼，不再對有害的刺激發生敏感而產生病理性反應。題干中學生消除對貓的懼怕反應的過程就是系統脫敏法的治療過程。

2、【育萃專家解析】A。解析：幼兒社會性發展是指幼兒在一定的社會條件下逐漸獨立地掌握社會規范、正確處理人際關系、妥善自制，從而適應社會生活的心理發展過程。該過程主要在人際交往活動中實現。

3、【育萃專家解析】B。解析：既不同于以記憶為基礎的接受式學習，也不同于基于模仿而進行的學習，探究式學習是以幼兒的自主發現、探索和解決問題為主的學習方式。在培養幼兒發現問題、研究問題、解決問題的能力以及創新精神、全面素質的提高方面具有重要的價值。

4、【育萃專家解析】A。解析：教師職業道德形成和發展的主要社會條件是社會經濟基礎。

5、【育萃專家解析】B。解析：《幼兒園工作規程》規定，在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區可酌情增減。

6、【育萃專家解析】D。解析：2012年10月18日教育部頒布《3-6歲兒童學習與發展指南》。

7、【育萃專家解析】D。解析：學前階段兒童應建立的傾聽技能主要有：有意識傾聽，能夠集中注意的傾聽；辨析性傾聽能力，能夠分辨聽到的不同內容；理解性傾聽，能夠掌握聽到的主要內容，能夠連接上下文的意思。

8、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

9、【育萃專家解析】C。解析：學前兒童社會教育的原則包括情感支持原則、生活教育原則、正面教育原則、實踐性原則、一致性原則。教師組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中，體現的是實踐性原則。

10、【育萃專家解析】D。解析：布拉姆將影響健康的因素歸納為環境（包括自然環境和社會環境）、保健設施的易得性程度、生物學因素以及人的生活方式等4個類別。

11、【育萃專家解析】C。解析：在學前兒童音樂教育活動過程中，教師常用的范例指導方法是示范、演示。通過教師示范、幼兒模仿的方式來進行音樂教育活動，這是音樂教育常用的、基本的教學方法。

12、答案】A。解析：幼兒常常會將無生命的物品賦予生命和情感，這是幼兒園繪畫特殊畫法中的擬人化。

13、【育萃專家解析】B。解析：3個月大小的嬰兒多躺在床上，這時可買一些色彩鮮艷的玩具和帶悅耳聲音的玩具掛在小床四周，刺激和發展他的視覺和聽覺。

14、【育萃專家解析】C。解析：學前兒童膳食特點包括科學合理、營養平衡、增進食欲、有利消化、清潔衛生、安全新鮮。

15、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園教育中以多層次為標志的目的結構包括德智體美和五大領域。從個體心理結構的維度看，學前教育目的的結構包括認知、情感和行為技能。

二、填空題

1、【育萃專家解析】鏡面

2、【育萃專家解析】傳染源；易感者

3、【育萃專家解析】有目的

4、【育萃專家解析】活動內容

5、【育萃專家解析】教學--訓導

6、【育萃專家解析】福祿貝爾

7、【育萃專家解析】三歲

8、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

9、【育萃專家解析】3；6

10、【育萃專家解析】游戲

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：認識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。

2、【育萃專家解析】×。解析：兒童在2～3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。

3、【育萃專家解析】×。解析：作品取樣系統是一個系統性的架構，包括三個基本要素，發展指引與發展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告。

4、【育萃專家解析】×。解析：教師職業道德最基本的內容是愛崗敬業（即忠于人民的教育事業）。

5、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。

6、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。

7、【育萃專家解析】√。解析：家長作為幼兒的法定監護人有盡保護和教育子女的權利和義務。父母對子女的保護是指父母有保護子女身心健康和其他合法權益不受侵害的權利和責任。

8、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

9、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會性品質的培養應滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環節之中。

10、【育萃專家解析】×。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）對待幼兒教育事業的道德

熱愛教育事業是幼兒園教師的基本道德準則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。

（2）對待幼兒的道德

熱愛幼兒是幼兒園教師職業道德的核心，是評價幼兒園教師職業道德水準的重要指標。

（3）對待幼兒園教師集體的道德

要建立融洽和諧的同事協作關系和形成與集體通力合作的良好關系。

（4）對待自己的道德

教師自身的業務提高和道德修養是衡量師德高低的重要標準。幼兒園教師要嚴格要求自己，以自己的知識、技能去影響幼兒，還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。

2、【育萃專家解析】

保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（1）保障未成年人的合法權益；

（2）尊重未成年人的人格尊嚴；

（3）適應未成年人身心發展、品德、智力、體質的規律和特點；

（4）教育與保護相結合。

3、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供良好的閱讀環境和條件；

（2）激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣；

（3）引導幼兒體會標識、文字符號的用途。

4、【育萃專家解析】

（1）科學探究

①親近自然，喜歡探究；

②具有初步的探究能力；

③在探究中認識周圍的事物和現象。

（2）數學認識

①初步感知生活中數學的有用和有趣；

②感知和理解數、量及數量關系；

③感知形狀與空間的關系。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

分類活動表現了幼兒的概括水平。分類能力的發展是邏輯思維發展的一個重要標志。不同年齡幼兒分類情況有所不同。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會分類向開始發展初步分類能力的過渡時期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節性的束縛，能夠依物體的功用及其內在聯系進行分類，說明他們的概括水平開始發展到一個新的階段。

第三篇：2019年云南省德宏州學前教育特崗招聘真題試卷八

2019年云南省德宏州學前教育特崗招聘真題試卷八

一、單項選擇題

1、布魯納提出的教育方法是（）。A.自然后果法 B.教學做合一 C.整個教學法 D.發現式教學法

2、（）是教育活動中自我評價和內部評價的一種重要方式。A.反思 B.成長檔案袋 C.觀察 D.作品分析

3、《幼兒園教師專業標準（試行）》提出幼兒園教師應具備的通識性知識包括：自然科學和人文科學知識、中國教育基本情況、（）和現代信息技術知識。A.藝術欣賞與表現知識 B.幼兒保育和教育知識 C.班級管理知識 D.幼兒發展知識

4、具有強烈的好奇心、濃厚的學習興趣，積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試，樂于想象和創造，這些均是良好的（）的重要體現。A.學習態度 B.學習品質 C.學習習慣 D.學習能力

5、《中華人民共和國義務教育法》中的“免收費”，指的是免收（）。A.學費 B.雜費

C.學費和餐費 D.學費和雜費

6、兒童學科學的內在動機和原動力是（）。A.受表揚 B：好奇心 C.學本領 D.活動身體

7、在分類過程中理解類與子類、整體與部分的關系是（）的教育內容。A.小班 B.小班 C.中班 D.大班

8、學前兒童體育活動的主要形式是（）。

A.早操 B.“三浴”鍛煉 C.體育游戲 D.隊列練習

9、學前音樂教育的終極目標是（）。A.音樂感的發展 B.學習能力的發展

C.全面發展 D.音樂知識括能的發展

10、美術教育與其他藝術教育有很大的差別，其本質差別是（）。A.時間藝術 B.聽覺藝術 C.視覺藝術 D.表演藝術

11、培養幼兒良好的排便習慣，幼兒排便時間為（）。A.5-10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.25分鐘

12、兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（）。A.0～2歲 B.3～4歲 C.5～6歲 D.6～10歲

13、兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。這是（）。A.癲癰發作 B.夢游癥 C.夜驚 D.夢魔

14、除學前兒童、教師以外，構成現代學前教育的第三個基本要素是指（）。A.課堂 B.游戲 C.環境 D.教法

15、把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段，提出“整個國家的基礎在于童年的正確教育”的是（）。

A.盧梭 B.加德納 C.洛克 D.夸美紐斯

二、填空題

1、心理是人腦對能動的______反映。

2、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

3、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

4、直覺行動思維的典型方式是____。

5、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。6、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

7、一切有益于他人和社會的行為是_______。

8、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

9、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

10、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

三、判斷題

1、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。（）

2、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，要積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育。（）

3、幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。（）

4、幼兒科學學習的核心是激發幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發展初步的探索（）

5、增強幼兒的自我保護意識是幼兒園體育的重要內容。()

6、感受和表現是學前兒童音樂教育的重點。（）

7、范畫是提升學前兒童繪畫能力的主要方法。（）

8、幼兒園的點心以“低脂肪、低熱量”為主，著重補充維生素C。（）

9、用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發燒的度數是370C。（）

10、新生兒硬腫癥多發生在冬季，主要因保暖過度導致。（）

四、簡答題

1、幼兒園全日健康觀察的意義及重點。

2、如何發揮家庭、幼兒園各自優勢，構建家園互動平臺?

3、人的心理是對客觀現實的能動反映，表現在哪些方面?

4、簡述學前兒童言語表達能力的發展。

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：布魯納是美國當代著名的教育心理學家，當代認知心理學派和結構主義教育思想的代表人物之一。在教學方法上，布魯納主張發現教學法。自然后果法是盧梭所倡導的道德教育方法，教學做合一是陶行知的教育理論觀點，整個教學法是陳鶴琴提出的幼兒園課程觀點。

2、【育萃專家解析】A。解析：反思是教育活動中自我評價和內部評價的一種重要方式，是現代教師成長的階梯，也是課程改革對教師專業化水平的需要與呼喚，教師有意識的自我反思和評價能更快地提高教師的課堂教學能力以及教師的教學評價能力

3、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的專業知識重點“通識性知識”規定幼兒教師“具有一定的自然科學和人文社會科學知識，了解中國教育基本情況，具有相應的藝術欣賞與表現知識，具有一定的現代信息技術知識。”

4、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。

5、【育萃專家解析】D。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。

6、【育萃專家解析】B。解析：好奇心是兒童學習和探索的原動力。

7、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童數學教育中關于物體分類的教學中，對大班的教學要求是：（1）學習按照物體的兩個特征分類；（2）自己確定分類標準自由分類，并解釋為什么分在一起；（3）初步理解類與子類的關系。故本題答案選D。

8、【育萃專家解析】C。解析：體育游戲活動不但是適合學前兒童特點的活動形式，也是促使學前兒童心理發展的最好活動形式，還是學前兒童體育活動的主要內容和方式。

9、【育萃專家解析】C。解析：音樂教育的終極目標是促進幼兒全面發展。

10、【育萃專家解析】C。解析：幼兒美術教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞、美術創作活動來感染幼兒，培養其藝術審美能力和美術創作能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。同其他藝術教育相比，美術教育側重于平面和立體的繪畫、手工創作，更多表現為視覺藝術。

11、【育萃專家解析】A。解析：幼兒排便的時間不宜太長，一般5一10分鐘即可。

12、【育萃專家解析】A。解析：在人的生長發育過程中，共有兩個生長發育的高峰。第一個突增期在2歲以前，第二個突增期在青春期。

13、【育萃專家解析】D。解析：夢魔表現為兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。

14、【育萃專家解析】C。解析:教師、學前兒童、環境是構成現代學前教育的三個基本要素。

15、【育萃專家解析】D。解析:夸美紐斯引用古羅馬政治家、哲學家西塞羅的話說:“整個國家的基礎在于童年的正確教育”。而這種教育應該及早從幼兒時期抓起。

二、填空題

1、【育萃專家解析】客觀現實

2、【育萃專家解析】格塞爾

3、【育萃專家解析】交流和運用

4、【育萃專家解析】嘗試錯誤

5、【育萃專家解析】多血質

6、【育萃專家解析】依從性

7、【育萃專家解析】親社會行為

8、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

9、【育萃專家解析】參照；教師；家長

10、【育萃專家解析】專業理念

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。

2、【育萃專家解析】√。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要《2010-2020）》第三章學前教育指出，“積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。”

3、【育萃專家解析】√。解析：幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。

4、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

5、【育萃專家解析】×。解析：幼兒體育的內容包括身體的運動與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛生習慣教育、心理衛生教育。幼兒的自我保護意識屬于安全教育的領域。

6、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童音樂教育的重點是激發其對音樂的興趣和愛好。

7、【答案}×。解析：幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。

8、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園可在正餐之外安排點心，點心應以“低脂肪、低熱量”為主，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補充維生素C。

9、【育萃專家解析】×。解析：兒童體溫（以腋下溫度為準）超過37℃可認為發熱，體溫在37qC--38℃為低熱.10、【育萃專家解析】×。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產引起，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

意義：隨時觀察幼兒有無異常表現，做到疾病的早發現。

重點：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等。

2、【育萃專家解析】

構建家園互助平臺，我們應該利用家庭和幼兒園以下優勢:（1）家庭是幼兒生活的主要場所，父母是幼兒身心發展的第一位老師，而幼兒園能夠運用集體環境推動幼兒的社會性、情緒和道德發展，二者是相互補充、相互促進的關系。

（2）在構建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態度，充分發揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優勢。

（3）要注重教育影響的一致性。

（4）建立多種形式的互助合作平臺，如個別指導、集體形式和其他形式的指導等。

3、【育萃專家解析】

（1）心理的內容是對客觀現實的反映。客觀現實是心理的內容和源泉，沒有客觀現實就沒有心理。而心理的內容也是客觀的，反映的都是外界事物和現象，是由外部事物決定的。

（2）心理是觀念的反映。心理的反映形式是非物質的觀念反映。這種觀念反映，就人類而言，可為產生這些觀念的主體所知覺，成為意識。所以觀念反映構成了人的精神世界，使人適應環境，并改造環境，組織社會生活，創造新的世界。

（3）心理是客觀世界的主觀能動的映像。心理的主觀能動性最基本表現是反映的選擇性，人腦不僅反映客觀現實的外部特征，并且經過抽象與概括，而揭示本質和規律。人的選擇性不只取決于生物性，更重要的是取決于人的社會需要，這就是人的心理社會制約性。

4、【育萃專家解析】

（1）從對話言語過渡到獨白言語。

（2）從情境言語過渡到連貫性言語。

（3）言語講述邏輯性提高。

（4）逐漸掌握言語表達技巧。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為 教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。

第四篇：2019年云南省曲靖學前特崗題庫訓練七

2019年云南省曲靖學前特崗題庫訓練七

一、單項選擇題

1、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于（）。A.前運算階段 B.感知運動階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

2、幼兒記憶發展的特點不包括（）。A.無意記憶占優勢

B.記憶內容毫無組織性和理解性 C.形象記憶占優勢

D.記憶的意識性和記憶方法逐漸發展

3、幼兒智力發展的核心部分是（）。

A.注意力 B.思維力 C.想象力 D.觀察力

4、龍龍認為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。說明他的思維是（）。A.盲n行動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.發散性思維

5、在剛入園時，與家人暫時分離后，幼兒會出現情緒不安的表現，稱為（）。A.分離依戀 R.分離異常 C.分離斷乳 D.分離焦慮

6、關于同伴關系闡述錯誤的是（）。

A.幫助發展自我的功能 B.賦予社會知覺的功能 C.提供情感支持的功能 D.滿足自我需求的功能

7、皮亞杰認為兒童在操作實物時會產生的兩種經驗是（）。A.物理經驗與社會經驗

B.物理經驗與邏輯一數理經驗 C.邏輯一數理經驗與社會經驗 D.動作經驗與社會經驗

8、幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的（）、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習（）。A.學習方式 B.學習途徑 C.學習風格 D.學習方法

9、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本理念是（）。A.幼兒為重、師德為先、能力為本、終身學習 B.幼兒為本、師德為重、能力為本、終身學習 C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習 D.幼兒為本、師德為重、能力為先、終身學習

10、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應 主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創造的快樂。

A.認識水平B.I}感體驗 C.創造思維 D.審美經驗 11、1989年，國務院批準、國家教委頒發的第一個幼兒園教育法規是（）。A.《幼兒園工作規程》 B.《幼兒園管理條例》 C.《兒童權利公約》 D.《幼兒園工作規范》

12、兒童建構科學概念的基礎是（）。A.初級科學概念 B.抽象科學概念 C.科學經驗 D.科學理論體系

13、兒童能夠數出4個人、4個橘子、4本書，但并不能真正理解“4”的意義，在學習經驗不斷地積累過后，兒童知道4可以代表任何四個物體，這說明兒童學習數學具有（）的特點。

A.從具體到抽象

B.從外部動作到內化動作 C.從不自覺到自覺 D.從個別到一般

14、下列對健康概念的表述，正確的是（）。A.身體健康及良好的社會適應能力 B.心理健康及良好的環境適應能力 C.身心健康及良好的環境適應能力 D.身心健康及良好的社會適應能力

15、歌曲的旋律、節奏、歌詞應含有較多的重復成分，每段中最好只含有一種形象或動作，這適合（）的歌詞創編活動。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

二、填空題 1、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、2、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

3、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

4、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

5、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

6、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

7、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著_____、________、_____。

8、日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。

9、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

10、幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和 的奠基階段

三、判斷題

1、幼兒期是語言發展，特別是詞匯發展最為豐富的時期。（）

2、了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類法、排除法、解釋法。（）

3、學前兒童比較的特點之一是逐漸學會找出事物的相應部分。

4、培養幼兒獨立自主性的主要難點在于幼兒。()

5、作品取樣系統的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）

6、教師職業道德最基本的內容是為人師表。（）

7、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）

8、教育行政復議是一種帶有司法性質的特殊行政行為。（）

9、根據《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學前三年教育。（）

10、學前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）

四、簡答題

1、簡述學前兒童體育活動的基本內容。

2、簡述有效促進幼兒身心健康發展的策略。

3、簡述幼兒園音樂教育活動的基本類型。

4、簡述幼兒園藝術教育的目標。

五、論述題

1、結合內部動機和外部動機的定義，談談教師如何激發和培養學生的內在學習動機和外在學習動機?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：前運算階段幼兒的思維具有自我中心的特點。

2、【育萃專家解析】B。解析：幼兒記憶發展的特點：（1）無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展；（2）記憶的理解和組織程序逐漸提高；（3）形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展；（5）通過機械記憶來學習語言或其他事物。

3、【育萃專家解析】B。解析：思維力是幼兒智力發展的核心部分。

4、【育萃專家解析】B。解析：幼兒主要的思維方式就是具體形象思維。幼兒主要借助事物的具體形象、表象以及對表象的聯想進行思維，比如認為兒子就是年齡比較小的、爺爺就是頭發白的等。龍龍的思維就是一種典型的具體形象思維。

5、【育萃專家解析】D。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養者之間分離時所表現出的一種不安情緒和行為。

6、【育萃專家解析】D。解析：同伴關系對學前兒童發展的作用表現在幫助發展自我的功能、賦予社會知覺的功能和提供情感支持的功能三個方面。

7、【育萃專家解析】B。解析：皮亞杰把經驗分為物理經驗和邏輯一數理經驗兩種。物理經驗指個體通過與物體打交道而獲得的有關物體特性的經驗，是從物體特性中直接引出來的信息。邏輯一數理經驗不是基于物體的物理特性，而是基于施加在物體上的動作，是從動作及相互關系中抽象出來的經驗。

8、【育萃專家解析】A。解析：幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的學習方式、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習慣。

9、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本理念包括：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。

10、【育萃專家解析】D。解析：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

11、【育萃專家解析】B。解析：1989年6月，國家教委制定發布了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經國務院批準頒發的第一個幼兒教育法規。

12、【育萃專家解析】C。解析：兒童建構科學概念是在科學經驗基礎上的。

13、【育萃專家解析】A。解析：從認識“4個橘子”“4個人””4本書”這樣的具體事物，發展到認識抽象的“4"，這說明兒童學習數學具有從具體到抽象的特點。

14、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。答案選擇D項。

15、【育萃專家解析】B。解析：讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于時幼兒創造力的培養。針對小班幼兒年齡特點，所選的歌曲每段歌詞一般只含有一種形象，而且詞句中有較多有規律的重復，以減輕幼兒的記憶負擔。

二、填空題

1、【答案]社會、藝術

2、【育萃專家解析】地方

3、【育萃專家解析】2；1

4、【育萃專家解析】幼兒；師德

5、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

6、【育萃專家解析】考核

7、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

8、【育萃專家解析】自在性

9、【育萃專家解析】鏡面

10、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。詞匯的發展是語言發展的主要標志之一，具體有詞匯的數量不斷增加、內容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等。

2、【育萃專家解析】×。解析：了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類法、排除法、解釋法、守恒法。

3、【育萃專家解析】√。解析：學前兒童比較的特點：逐漸學會找出事物的相應部分；先學會找物體的不同處，再學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。

4、【育萃專家解析】×。解析：培養幼兒獨立自主性的主要難點在于家長。

5、【育萃專家解析】×。解析：作品取樣系統是一個系統性的架構，包括三個基本要素，發展指引與發展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告。

6、【育萃專家解析】×。解析：教師職業道德最基本的內容是愛崗敬業（即忠于人民的教育事業）。

7、【育萃專家解析】1}。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程。

8、【育萃專家解析】√。解析：教育行政復議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟途徑，主要有以下基本特征：（1）教育行政復議是一種帶有司法性質的特殊的行政行為。

（2）教育行政復議是一種依據申請的行政行為。

（3）教育行政復議的對象只能是具體行政行為，而不是抽象行政行為。

（4）教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人，包括教師、學生和其他公民、組織等。

（5）教育行政復議執行不適用調解的原則。

9、【育萃專家解析】√。解析：《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及學前三年教育，毛入園率達%%。

10、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）學前兒童基本動作練習。基本動作即人體的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實踐活

動中所必需的、最基本的身體運動技能，包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬。

（2）學前兒童基本體操練習，主要包括體操動作練習和隊列隊形練習兩個方面。

（3）學前兒童體育游戲。

（4）學前兒童運動器械練習。

2、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。

（2）創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感。

（3）幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。

3、【育萃專家解析】

幼兒園音樂活動的類型包括：

（1）歌唱活動。歌唱是人類表達和交流思想感情的最自然的方式之一，也是兒童表達自己感情的一 種方法。

（2）韻律活動。韻律活動是指在音樂的伴奏下以協調性的身體動作來表現音樂的活動。

（3）打擊樂演奏活動。打擊樂器是兒童最容易掌握的樂器之一，以身體大肌肉動作參與為主，運用一定的節奏和音色，通過打擊操作來表現音樂的活動。

（4）音樂欣賞活動。學前兒童的音樂欣賞是通過傾聽音樂對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種 審美活動。

4、【育萃專家解析】

（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；

（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

內部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。動機的滿足在活動之內，不在活動之外。外部動機是指人們由外部誘因所引起的動機，動機的滿足不在活動之內，而在活動之外。這時人們不是對學習本身感興趣，而是對學習所帶來的結果感興趣。具有內部動機的學 生能在學習活動中得到滿足，他們積極地參與學習過程，而且在教師評估之前能對自己的學業表現有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰，在解決問題時具有獨立性。而具有外部動機的學生一旦達到了目的，學習動機便會下降。

學習動機的激發和培養：

（1）教學吸引

為了激發學生的學習動機，教師需要增強教學的吸引力。在教學中，教師要注意教學的新穎性和啟發性，激發學生的求知欲。

①利用靈活的教學方式喚起學生的學習熱情。

②加強教學內容的新穎性，吸引學生的注意力。

③充分調動學生在課堂練習中的積極性。

（2）興趣激發

學習興趣是學習動機中最活躍的心理成分。具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的滿足，而不是把學習當成負擔，從而取得好的學習效果。

①利用教師期望效應培養學生的學習興趣。

②利用已有的動機和興趣形成新的學習興趣。

③加強課外活動指導，發展學習興趣。

（從獎勵和懲罰、反饋和評定、合作與競爭、歸因指導等方面進行闡述，也可酌情給分。

第五篇：2019年云南省普洱市學前教育特崗教師招聘必做題七

2019年云南省普洱市學前教育特崗教師招聘必做題七

一、單項選擇題

1、提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）。A陶行知 B.張雪門 C.福祿貝爾 D.陳鶴琴

2、“學而時習之”“溫故而知新”體現了教學的（）原則。A.鞏固性 B.因材施教 C.啟發性 D.循序漸進

3、幼兒園教育就是要重點對幼兒進行（）。A.漢語拼音教育 B.社會適應性的準備 C.智力教育 D.識字教育

4、關于科學兒童觀描述錯誤的是（）。A.兒童具有各種合法權利 B.兒童是整體的、連續的發展 C.兒童的潛力及時挖掘需要超前教育 D.兒童是獨特的個體，具有差異性

5、整合幼兒園的課程首先是要進行（）。

A.領域間的整合 B.領域內的整合

C.超領域的整合 D.多個領域之間的整合

6、王老師想了解班上幼兒在益智區使用材料，與同伴交往及操作興趣等情況，建議她 采用（）進行觀察。

A.追蹤觀察法 B.定點觀察法 C.掃描觀察法 D.定人觀察法

7、適合幼兒園一日活動中過渡環節的游戲主要有手部游戲、（）、歌謠游戲等。A.表演游戲 B.語言游戲 C.建構游戲 D.探索游戲

8、幾個小朋友開心地表演故事“金色的房子”，這一游戲屬于（）。A.音樂游戲 B.聽說游戲 C.體育游戲 D.創造性游戲

9、以下不屬于幼兒區域活動特性的是（）。A.幼兒自選活動 B.幼兒自主性活動 C.小組和個體活動 D.集體活動

10、幼兒園家長工作的內容包括許多方面，其中（）是做好家長工作的重要前提。A.密切雙方的聯系溝通 B.積極宣傳指導 C.為家長提供有效服務 D.爭取家長的支持

11、兒童心理發展的標志是（）。

A.無條件反射的出現 B.條件反射的出現 C.眨眼反射的出現 D.巴賓斯基反射的出現

12、兒童最先掌握的詞匯是（）。A.形容詞 B.副詞 C.代詞 D.動詞

13、皮亞杰的“三山實驗”證明（）。A.學前兒童的客體永存性 B.學前兒童出現守恒概念

C.學前兒童處于自我中心主義階段 D.學前兒童的類比推理能力

14、兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現的心理現象是（）。A.注意 B.想象 C.需要 D.思維

15、教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發幼兒的（）。

A.有意想象 B.無意想象 C.幻想 D.再造想象

二、填空題

1、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

2、幼兒教師應具備的專業知識有、、。

3、在選擇學前兒童活動內容時要做到_____與預設課程的有機結合。

4、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

5、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。

6、幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。

7、學前教育機構和社區合作時，可以把兒童帶到社區去開展教育活動，也可以把社區的____請進學前教育機構。

8、“提筆忘字”屬于心理現象中的____。

9、內部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

10、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。

三、判斷題

1、思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。()

2、兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。（）

3、承認和關注幼兒的個體差異，避免用統一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）

4、幼兒道德發展是衡量兒童心理健康的重要標準。()

5、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望。（）

6、教育法規的形式淵源就是教育法規演進的歷史源流。（）

7、使用假教師資格證騙取教師資格者，三年內不得申請認定教師資格。（）

8、學前兒童早期閱讀就要教識字。（）

9、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們的不同點。

10、欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

四、簡答題

1、單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?

2、簡述幼兒園心理環境創設的方法。

3、簡述影響兒童同伴交往的因素。

4、幼兒的個體差異主要表現在哪些方面?

五、論述題

1、幼兒剛人園時容易出現哭鬧現象，請針對這一情況分析原因，并提出解決策略。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:福祿貝爾主張“父母是孩子的第一任教師”，強調教育幼兒的時候首先應該教育母親。

2、【育萃專家解析】A。解析:鞏固性原則是指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現出來，以利于知識技能的利用。學生在學習過程中只有不斷復習、反復鞏固才能達到對知識的熟練運用。

3、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教育是基礎教育，其重點是對幼兒進行社會適應性的準備。

4、【育萃專家解析】C。解析:教育要遵循兒童的年齡特點和身心發展規律，科學開發兒童的潛能，為幼兒營造愉快、輕松、和諧、科學的發展環境，避免超前教育。

5、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園課程整合即將幼兒園課程的各個部分、要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，它能讓幼兒全面和諧地在自主的活動中發展，有計劃、有步驟地培養幼兒成為主動、積極、有效的學習者。幼兒園課程的整合首先是進行領域內的整合。

6、【育萃專家解析】B。解析:在游戲活動中，教師應當是觀察者。如需要了解全班幼兒的游戲主題和興趣時，可以采用掃描觀察法；需要了解某個區域中幼兒究竟干了些什么，可以采用定點觀察法；當需要了解某一個幼兒的行為時，可以采用跟蹤觀察法。題干中，王老師想要了解的是幼兒在益智區的一些表現，建議她使用定點觀察法。

7、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園一日活動中過渡環節的游戲一般以形式簡單、操作方便的小游戲為主，主要包括手部游戲、語言游戲和歌謠游戲等。

8、【育萃專家解析】D。解析:“金色的房子”是幼兒表演游戲。表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節扮演某一角色，再現文化作品內容的一種游戲形式。創造性游戲包括表演游戲、角色游戲和結構游戲。

9、【育萃專家解析】D。解析:相對其他教育形式，區域活動有以下幾個明顯的特點:幼兒自選活動內容，幼兒自主性活動，小組和個體活動。

10、【育萃專家解析】A。解析:家長與幼兒園的聯系溝通是幼兒園家長工作的第一項內容，也是做好家長工作的重要前提。只有兩者進行有效的溝通聯系，才能達到了解、理解，建立相互的信任，獲得反饋的信息。

11、【育萃專家解析】B。解析:兒童心理發展的標志是條件反射的出現。

12、【育萃專家解析】D。解析：兒童最早掌握的詞匯是名詞和動詞。

13、【育萃專家解析】C。解析：皮亞杰的“三山實驗”得出的結論是：兒童無一例外地認為別人在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。這一結論說明學前兒童缺乏觀點采擇能力，看待事物以自我為中心。

14、【育萃專家解析】A。解析：兒童在這一刻出現的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現象為注意。

15、【育萃專家解析】D。解析：再造想象是根據詞語的描述或非語言（圖樣、圖解、符號等）的描繪，在頭腦中產生有關事物新形象的過程。

二、填空題

1、【育萃專家解析】保育和教育

2、【育萃專家解析】幼兒發展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

3、【育萃專家解析】生成課程

4、【育萃專家解析】解釋和說明

5、【育萃專家解析】自主自愿

6、【育萃專家解析】精神環境

7、【育萃專家解析】人力資源

8、【育萃專家解析】暫時性遺忘

9、【育萃專家解析】不出聲的言語

10、【育萃專家解析】動作

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：三歲兒童的思維大多由行動引起，往往會先做后想，或者邊做邊想，不會思考好以后再做。他們的認識很具體，只能根據外部特征來認識與區別事物，思維缺乏可逆性與相對性，因此不能理解反話。思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。

2、【育萃專家解析】√。

3、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

4、【育萃專家解析】×。解析：衡量兒童心理健康的重要標準有動作發展、語言發展、認知能力的發展、社會性和情緒的發展。

5、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。

6、【育萃專家解析】×。解析：教育法規的形式淵源包括憲法、教育法律、教育行政法規、教育行政規章、地方性教育法規。教育法規的形式淵源并不是其發展演進的歷史源流。

7、【育萃專家解析】×。解析：《教師資格條例》第十九條規定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

8、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

9、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

10、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現”和“自我發展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。

四、簡答題

1、單元主題活動是在或長或短的一段時間內，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經驗是首要因素。

（2）主題自身的特性:主題中蘊含的可能的教育價值、可能涵蓋的教育內容是重要因素。

（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。

（4）可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動順利開展的前提和基礎。

（5）已經開展過的主題:幼兒園教育活動應該是一個整體，而單元主題之間的聯系相對比較松散和缺乏。

（6）學科知識:學科知識的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗到知識的意義，特別是在解決問題的過程中體驗到知識的價值。

2、【育萃專家解析】

（1）構建平等的師幼關系

①尊重幼兒的主體地位。教師是幼兒學習的支持者、合作者、引導者，為幼兒創設寬松、自由的心理環境。

②重視幼兒的情感需要。

（2）構建自由愉悅的同伴關系

①給幼兒創設自由交往的機會。

②培養幼兒的親社會行為。

③培養幼兒初步的人際交往技能。

（3）構建互幫互助的家園關系

3、【育萃專家解析】

影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點和外部環境：

（1）兒童自身的特點：行為特征、認知能力和身體吸引力。

（2）外部環境：父母的鼓勵、教師的影響、玩具和電視。

4、【育萃專家解析】

（1）發展水平的差異。

（2）能力傾向的差異。

（3）學習方式的差異。

（4）原有經驗的差異。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

入園焦慮是幼兒最初從家庭進入幼兒園后，由于環境的改變導致心理體驗和外在行為表現出的不 適應。幼兒對于幼兒園這個環境非常陌生，經常用哭鬧來表達他們心中的不安，這是一種正常的心理現象。這一現象的產生通常有以下幾個原因:（1）安全需要的暫時性缺失

幼兒入園適應過程中出現的種種問題，究其本質是基本需要尤其是安全需要的暫時性缺失。幼兒園是幼兒從單一的家庭生活邁向集體社會生活的第一步。生活環境、條件發生了重大變化，生活中心從家庭轉移到幼兒園的集體生活，幼兒要離開熟悉的環境、親人而單獨生活，一切都是陌生的。他們也如成人一樣，當感覺到周圍的各種環境或事件具有潛在的威脅而自身又不能很好地適應或改變時，就會產生強烈的安全需要。

幼兒在家里一直跟爸爸、媽媽生活在一起，剛入園時突然和親人分離，從早到晚面對的是陌生的教師、小朋友和周圍環境，加上活動的相對不自由和一系列集體生活規則的約束，使幼兒無論在生理上還是心理上都會產生極大的不安全感，會覺得安全受到威脅，有的幼兒表現得很構謹，有的幼兒則會大哭大鬧。

（2）幼兒生活自理能力差和對幼兒園作息制度不習慣導致的不適應

由于幼兒身心各方面機能發展不完善，加上獨生子女家庭占多數，所以會導致一部分幼兒缺少一定的自理能力（如吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所）。當幼兒獨自面對幼兒園的一日生活時，如果不具備一定的自理能力就會在幼兒園集體生活中受挫，不愿意上幼兒園。

（3）親子依戀關系質量對幼兒分離焦慮的影響

形成安全型依戀的幼兒內心安全感強，對周圍的世界充滿信任，愿意主動去探索學習。這類幼兒在入園時，能比較快地適應幼兒園的生活。但矛盾型或回避型的依戀關系內心安全感較弱，對周圍世界不

信任，容易產生較強的分離焦慮。

策略:（1）家長角度

①生活準備

發展生活自理能力，了解幼兒園的一日常規，有目的地培養幼兒的生活習慣和自理能力，幫助幼兒適應幼兒園的生活節奏和要求，有意識地培養幼兒獨立生活的能力，給幼兒更多自我鍛煉與自我服務的機會，減少幼兒對父母的依賴，讓幼兒學會自己吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所、疊被子等。

②心理準備

幼兒對父母的依戀一方面與教養方式有關，另一方面與幼兒成長過程中與社會接觸的程度有關。父母要使幼兒的交往范圍擴大，降低其對家人的依戀，幫助幼兒建立人際關系和社會關系，初步建立交往的信任感和安全感。幼兒如果平時較少接觸家庭成員以外的人員和外界事物，在陌生的環境中很容易產生焦慮。因此，入園前家長要有計劃地擴大幼兒的交往范圍和活動空間，幫幼兒找玩伴，多和其他幼兒接觸，引導幼兒主動與他人交往。

（2）教師角度

①做好幼兒入園前的準備工作，全面了解幼兒的生活狀態

教師可在入園報名時，讓家長填寫有關幼兒生活規律的表格，對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環境有所把握。同時，向家長宣傳科學育兒觀，幫助家長了解幼兒的心理特點，對家長進行適時的指導，與家長溝通如何做好預防和有效降低幼兒入園焦慮，共同幫助幼兒盡快適應幼兒園生活，為進一步家園合作打好基拙。

②充分理解初入園幼兒的心理和行為，尊重和滿足幼兒的情感需要 教師要用親切的態度、溫和的語言，補償幼兒的情感缺失，引起幼兒愉快的情緒，從而有效解除幼兒的焦慮。對于入園焦慮程度較高的幼兒，教師要給子更多的關愛，適當增加與幼兒的交往頻率，并經常和幼兒進行身體接觸，如擁抱、撫摸等。這樣，教師的關心、體貼會使幼兒們心理上感到安全，情感上得到滿足，從而減輕他們的“入園焦慮”。

③豐富幼兒一日生活，開展有趣的主題活動、游戲活動，分散轉移幼兒的注意力

教師每天要在保證安全的前提下，盡量安排一定的時間，組織幼兒進行戶外活動，例如玩沙、玩水、滑滑梯、集體游戲等幼兒喜歡的活動。此外，室內主題和游戲活動多安排一些幼兒喜歡且容易接受的兒歌、故事、舞蹈，既可以激發幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動轉移幼兒焦慮的情緒，讓幼兒完全放松下來投入到自由自在的玩耍中去，在愉快、輕松的氛圍中，他們會感受到快樂和滿足，在新環境中逐漸感受新的群體的吸引力與樂趣。

（3）家園合作角度

教師應與家長建立緊密的聯系，主動和家長交流幼兒在園情況，隨時了解幼兒的動態，做好家長工作，爭取家長的配合，以便共同幫助幼兒克服不良的情緒。家長要多與教師溝通，了解幼兒在園情況。