第一篇：小學XX年秋季教研工作總結

小學XX年秋季教研工作總結

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下

一、本組基本情況

本校教研組由8名老師組成，這是一個團結奮進的教研組。

二、本學期開展的主要工作

在教學方面

制訂計劃：根據上級要求和學校的安排，結合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。

精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎上結合學生實際進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每周對本周的教案進行批閱，教師互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。

嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證教學知識的關聯性，是我組在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了所學基礎知識，突破了本學期的教學難點。

做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節（校長、教導主任20節）以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。對于教師個人的教案，我們要求每課上后都要及時反思，并寫出有參考價值的反思。我們的教學在不斷地反思總結中又上了一個臺階。

教研工作

用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。本期我們要求教師學習《慶陽教育》、《xx教育》、《人民教育》等期刊，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。

教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是興趣和能力。

教研課：認真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節校級觀摩課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗和反思。并組織全體教師進行了公開評課。

鼓勵教師通過博客，國家教育資源和xx基礎教育資源公共服務平臺與同仁交流，發表自己的見解、建樹。這方面張越和張世輝做得較好。

通過上述活動，教師的教學水平和業務水平都有了很大提高。

三、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，拓寬交流渠道，以進一步提高教師的理論素質，以更新理論來指導我們的實踐。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實用性有待進一步提高、夯實，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

雖然教師們的教學和業務水平都有了一定提高，教學效果也有明顯提高，但總體教學成績還處學區的后進位置。因此，可以說展望未來，我們還任重道遠。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

xx小學

XX年12月31日

第二篇：秋季學期小班組教學教研工作總結

在喜慶新年的鞭炮聲中，我們結束了本期的一切工作。本期我小班組的五位老師及一位保育員，在學校領導的引領下，以“三個代表”為重要思想，以“園務總目標和掙創示范園”為中心，堅持“安全重于泰山”的原則，認真貫徹《綱要》的精神，廣泛吸收新的幼教信息和理論，不斷提高自身的業務水平和科研水平，活動中注重理論聯系實際，將簡明的講解與幼兒的實際操作有機結合起來，在不斷更新教育觀念的同時進一步推進素質教育取得了好成績，現總結如下：

一． 教育教學方面

首先，我們六位老師認真鉆研教材，認真分析本組幼兒的特點，并結合《綱要》、幼兒的年齡特點、本地的實際情況，制定出切實可行的各類計劃。本期制定的計劃有《教研組計劃》、《班務計劃》、《保育工作計劃》、《各科教學計劃》，并通過了領導的檢查與認可。使本組的教學教研工作有章可循，有步可依。

其次，小班幼兒的年齡小，注意力集中的時間短，教學時，我們老師就采用多做形象生動的教具來吸引幼兒，努力為他們提供操作材料，讓幼兒在玩玩做做中，豐富幼兒的經驗，開拓幼兒的視野，手腦并用。完成了各科教學任務。本期共完成的主題活動有《親親熱熱幼兒園》、《動物樂園》、《快樂的我》、《穿穿戴戴》及《我愛冬爺爺》等，還結合“教師節”、“中秋節”、“國慶節”、“元旦節”開展了“我為老師添光彩”、“高高興興慶國慶”、“團團圓圓吃月餅”、“歡歡樂樂過新年”等活動。使孩子們在活動中發現自己，認識自己，體驗成長的快樂，從而愛幼兒園，喜歡上幼兒園，在活動中獲得歡樂、獲得認知、獲得靈巧、獲得堅強等多方面的發展，滿足了他們的好奇心、探索欲、模仿欲，使他們相信自我，擁有自信。家長們都無不感慨地說：“孩子的進步真是大”，“一個學期孩子就學到了那么多的東西?！?/p>

二． 安全衛生方面

工作期間，我小班組的老師都細心地呵護每一位幼兒，仔細照顧著幼兒的飲食起居，全面負責起幼兒的安全與衛生，發現他們的手臉臟了，就立即為之洗干凈。為了給孩子們創造一個安全衛生的環境，每天都早早地來到幼兒園，天天堅持打掃室內外衛生。一學期下來我小班組無任何大小事故發生。每周的衛生評比都是“優”。這與老師們的辛勤勞作分不開。

三． 家園聯系方面

初入園的孩子，對老師是陌生的，對幼兒園的一切都是陌生的。為了盡快的熟悉了解幼兒，我小班組的六位老師第一二周共同上下班，認真地觀察記錄每個孩子的特點，積極地與家長交流，通過召開“家長會”，開辦“家園橋”，進行“家訪”等形式，不錯的和家長共同探討教育孩子的最佳策略。使家園教育同步起來，使幼兒健康快樂地成長。

四． 教學研討，業務學習方面

時代在變化，教育在改革，為了跟上時代發展的步伐，適應素質教育的要求，我組的老師利用休息時間廣泛吸收幼教信息，努力學習幼教方面的知識文化，并靈活地運用在自己的教學中，使幼兒獲得全面的發展。本期她們利用休息時間自學了《教師教學究竟靠什么》《課程的改革與重建》兩本書，寫出了十二篇讀書筆記，十二篇心得體會，兩篇有價值的論文，參加了學校的集體交流，小組交流共六次，在交流中運用書上的觀點，結合自己的教學踴躍發言，認真做好筆記。陳麗，張琳被評為“優秀學員”，周瓊光被評為“優秀組織講解者”。此外我們組還組織兩周一次的教研會，內容為：

(1)總結上兩周的教學情況。

(2)制定下兩周的教學內容。

（3）討論孩子們的發展情況，提出最佳的教育方法。

（4）學習一些好的文章及活動設計或說課稿。本期學過《蠶豆》、《空氣》的說課稿。分析討論過《有關大班一次藝術或動樂器秀》的教學和《幼兒園教育案例分析》。通過學習不斷地提高自身的業務

總之，我小班組的六位老師齊心協力，共同努力，除了按時完成各項保教任務外，還積極參加校內外組織的各項活動。陳麗參加了威信的、昭通市的、及云南省的新農村的文藝演出及文藝大賽，獲得了好的成績。在十月的自制玩教具比賽中，小一班的“做做玩玩”獲得了一等獎?；仡^看看半期的收獲，碩果掛滿枝頭，喜悅裝在心頭，朝前看看，未來的路還很長，我組的老師將一如既往，腳踏實地，兢兢業業地在幼兒教育這片沃土上揮灑輝煌。

第三篇：2015年秋季教研工作總結

仙桃四中2015年秋季學期教研工作總結

本學期來，我校根據期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行教育教學活動。本著“科研興教、科研興校、科研強師、科研增效”的研究宗旨，有條不紊的開展各項教學教研活動。帶領全校教師積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，基本實現了學期初制定的目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

一、制訂切實可行的教研計劃

為了做好本期的教研工作，推動本校教育事業的發展，有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。我們根據我校的教育教學現狀，認認真真地權衡利弊，制訂出切實可行的教研計劃。

二、扎實開展各類中心教研活動

1．扎實開展了“聯校協作”教研活動，我校與陳場、張溝（新里仁口）初中密切協作，認真組織送教下鄉、上門取經、師徒結隊等各項教研活動，特別是送教下鄉活動，我校先后十次派出30多人次送課和講座到陳場、張溝初中，促進了三校教研活動的交流和教研整體水平的共同提高。特別是廖生舉、褚艷芬、胡麗蓉、李勤超、王麗、高麗芳、郭金祥等老師工作積極主動，對下鄉上課或講座積極準備，得到了陳場、張溝初中領導、老師的好評。另外，我校還多次邀請陳場、張溝初中語文、英語等學科老師來我校參加進步杯教學比武的聽課和評課活動。.圍繞市局“十月教研月”工作，開展我校系列教研活動 我們認真制定了十月教研月活動方案，三次召開教研組長、備課組長十月教學管理月工作督辦會和經驗交流會。我們緊緊扣住本次活動的活動主題“加強信息技術與課堂教學融合,提高課堂教學效率”開展了一系列活動。我們通過教研組長會、年級會、點對點督促等多種手段方式，完成了全校各年級各學科專兼職教師在國家平臺注冊。全校教師100%完成注冊。

3、開展教學大比武。我校于10月中旬至12月初舉辦了仙桃四中首屆“進步”杯教學比武活動。本次比武活動分語文、數學、英語、理綜、文綜、大綜合六大科進行，按各學科在崗教師人數30%的比例，全校共有96位教師參與了角逐。本次比武活動規模宏大，覆蓋學科齊全，涉及部門和人員眾多，學校分學科組成立評委小組，對所有參賽課進行評比，分學科按照2:4:4確定了各學科一、二、三等獎，并進行了出刊宣傳及表彰總結。

4.積極推進“一師一優課”活動。我校高度重視并積極推進“一師一優課”活動，我們反復認真研究制定了我校工作方案，召開全校動員大會，召開全體教研組長、備課組長工作部署會，積極上報第二批講課老師的課題，在各年級各學科組開展一師一優課錘課活動，并開展多媒體教學培訓，推動了老師們更普遍地運用多媒體開展教學，提高了我校教師學科教學與信息化技術融合的水平。

5.我們認真組織全校教師開展學習“十大美語、十條禁語”活動，并 人人撰寫心得體會，凈化老師心靈，提高老師素質。

6.積極承辦市教科院相關活動，如語文、數學、物理等科的研討課、中考質量分析會、學科視導等活動。

三、抓好完善教研常規工作管理，提高教育教學質量 1.為盡可能地提高教育教學質量，我們從教學計劃到備課到上課到課后反思、批改作業都進行了具體的指導。單元測試后督促各師，進行質量分析，針對學生的知識缺陷進行補救，每學期舉行二次教學常規檢查。

2.加大平時及期中、期末備改檢查的力度。本學期我們共進行了四次備改全面檢查，即開學一次，九月份一次，期中一次，期末一次。我們按照新制定的備改檢查評比標準和辦法，對全體教師的備課、作業布置和批改進行嚴格檢查、評分，并納入教師個人績效 2 考核。特別是期中和期末備改檢查，我們都召開全校老師大會通報檢查情況，及時反饋，表揚優秀典型，同時找出薄弱環節，及時督促改進，促進我校備改工作的進步。我們嚴肅備改檢查紀律，在各次備改檢查中，無備課的老師備課記零分。

3.加強集體備課管理。我們多次召開教研組長、備課組長會議，布置集體備課任務，交流集體備課經驗，并在平時定期督促各年級、各科扎實、規范開展集體備課。我們加強對集體備課活動的指導，落實集體備課的研討任務，并督促做好八次集體備課活動記載。

4、認真抓好中考復習備考工作。積極組織九年級教研組長和教師參加市教科院組織的中考復習視導，會后回來各組認真討論。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法；講評習題能及時解決學生暴露的問題；答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

四、加強學習和研究，建設高素質教師隊伍。

1.我們進一步推進“講學稿”教學模式的常態化，努力提高課堂教學效率。我們每次都在教研組長、備課組長會上強調講學稿工作。

我們在各學科組對講學稿集體備課任務進行了具體分解，人人都有備課任務，并嚴格按時由審核人審核。在日常教學中，應用所備講學稿開展課堂教學。

2、加強教師學習，提高教育教學理論水平

我們認真組織全校老師加強政治和業務學習，加強教師隊伍建設。全校大部分老師都完成了“兩本六篇”，即政治筆記本和業務筆記本，六篇論文或教學反思。組織教師深入學習《課程標準》《講學稿》等有關教育教學的理念，認真完成繼教報告冊，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

3.我們認真組織開展了四期“教師講堂”活動。本學年，我校 共安排了四期教師講堂活動，5月、6月、11月、12月各一期，共有15人走上講堂進行講座。我們每一期都有明確的主題，四次主題分別是：

一、分享教育教學中的故事；

二、班主任工作經驗、進步教育，小組合作；

三、教學經驗談；

四、家訪與進步教育的關系。蔡鑫、杜艷麗、王俊松、張璐、楊金城、毛炎珍、張麗華、李萍萍、王愛軍、苗雨芳、汪書亮等進二十位優秀教師代表走上教師講堂的講臺分享自己的經驗和故事。

4.積極選派各學科教師外出培訓學習，或參加各類遠程培訓，提高了教師業務素質。

5.積極參與上級教育行政或業務部門組織的各類競賽活動，并取得了一定的成績。有楊金城、韓百順、張守文、向愛香、謝洪波等多位老師在各級各類教育報刊雜志發表論文或獲獎。

五、認真做好檔案建設。我們注重收集整理資料，認真做好期末教學工作檢查的迎檢工作。

六、教研工作存在的問題

本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對教研的重視度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說 的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。今后要加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

3、講學稿教學模式學習、應用不夠深入、不夠普遍。有許多存在應付態度，走過場，走形式。

4、部分教師的備課抄教案，課時不足，無教學反思。作業批改記載不規范、不完整，有很多老師僅僅只記載優差生，沒有突出問題、錯因分析和改進措施的記載。

5.部分教師只求完成任務，應完成的資料從網上胡亂下載，甚至胡亂復印，牛頭不對馬嘴。部分領導在集體備課蹲科、備改檢查和教學比武、推進講學稿等各項中心工作中敷衍塞責，甚至毫不過問。

對以上各種問題，我們要認真研究對策，要認真學習，提高思想認識，要加強管理和評估，要加強督促和檢查，增強領導教師的責任意識，有利于各項工作順利開展。

教科室 2016年1月

第四篇：小學秋季教研工作總結

2010年秋季XX小學教研工作總結

歲歲黃葉落，今朝又年末；拾起昨日穗，為求來年果。2010年，我校教學教研工作堅持以鄧小平理論和科學發展觀為指針，在上級教育行政部門的關心和指導下，以促進教師專業發展為突破口，以提高教育教學質量為目標，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，圓滿完成了本學期的教育科研工作任務，現將本學期的教教育科研工作總結如下：

一、優化教研管理機制，促進教研管理的規范化。

本學期一開學學校教務處就再次認真研究了學校教研考核實施細則，修改并制定了新的學校教研考核實施細則。這樣改變了過去管理制度不能夠充分調動教師積極性的弊端，新的考核細則充分體現了多勞多得的勞動分配機制。通過這樣使得我校的教研工作“事事有人做，人人有事做”，相比以前有了更好的教研氛圍。

二、找準教研工作突破口，促進教師專業發展。教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。針對我校年輕教師較多的特點，本學期，教務處先后進行了“新教師如何上好第一堂課”、“教師應如何備寫教案”、“教師應如何說課和評課”等專題知識培訓，這樣避免了一些經驗少的教師走彎路。與此同時，學校也充分認識到要提高我校的教育教學質量，一定要抓好課堂教學，為此我校所有中層以上干部都聯系和分管了一些年級和班級，尤其是畢業班級由學校校長親自抓，堅持推門聽課制度，學校領導每學期聽課不少于30節，中層干部不少于40節。

同時，本學期學校實行了教師幫扶活動，學校把近3年參加工作的教師與在我校有一定經驗的骨干教師結成對子，實施一幫一活動，要求先有新教師聽指導教師課，尤其是今年參工的教師，做到先培訓再上崗、先學習再上課，然后再由指導教師進行業務上的點對點培訓，從而達到教學相長，真正提高了課堂教學的有效性。

三、夯實教研工作活動，提升教育教學質量 當然，僅靠學校領導的重視和督促、靠骨干教師的幫扶和引領還遠遠不夠的，還需要靠更多不同形式的教研工作加以提高。本學期教務處除了舉行了一些卓有成效培訓之外，還開展了骨干教師示范課活動、語文和數學競教此外，本學期我們改變了過去組內教研流于形式和單一的狀況，組內教研不單是上課，還有專題研究活動等形式，做到每次教研有一個專題，每次教研每位教師都有一定的收獲。

四、強化科研課題研究，提高教育科研水平。

教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。本學期，要求全校教師每堂課后要寫出反思，針對平時教學中出現的情況寫出心得體會，并在期末要求每位教師針對本學期的教育教學情況寫出心得體會或經驗文章，這樣使我校教師在平常教育教學工作中不斷提高、不斷總結和完善自己。

總之“好有最好，只有更好?！蔽覀儠^續相互協作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，從經驗型教師向專家教師努力。

第五篇：2018年秋季教研工作總結

2018年秋教研工作總結

秭歸縣實驗小學：賈艷華

在教育教學中我為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在民主的氛圍里學習，在新形勢新教育理念引領下，落實學校教研工作；以課堂教學為載體，構建起以學校、家庭、社會、素質教育為目標的現代文明教育教研環境；在教研活動中引導學生做到入耳、入腦、入心。

一、指導思想：

在品德課堂上我們努力引領學生良好品德形成，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心，具有良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

二、教學方法以及教研過程研討：

品德教學教研活動中我們努力做到以下幾點：

1、全面把握課程目標；

2、豐富學生的生活經驗；

3、引導學生搜集資料自主學習；

4、運用教學助手充實教學內容；

5、課堂上運用“案例分析”拓展教學空間；

6、課堂上品德教師運用多媒體創設情境，結合研討課題“核心素養引領下的創設情境教學”實踐，小結，提升課堂效率；

7、在教學中，品德教師依據教學特點和學生實際，利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，學生在文明形成的道德認識化中“辯析導行”。

8、注重實效情感的評價標準。品德教師根據學生實際情況，動情用理辨析。

三、教學教研活動中取得的成績：

本學期在教學教研方面老師們也取得不少成績：我所擔任的班級品德教學，期中檢測我引導學生做好復習，期末我又提綱挈領引領學生抓住重點理解復習，有主管領導出試卷考試，成績優秀；其他品德教師也是根據學段特點采用不同的形式去復習，引領學生。在教研方面：今年暑假我到宜昌參加《道德與法治》新教材培訓，開學后，我撰寫了題為--《聽講座受啟發，課堂沁潤法治化》的反思集體學習研討。我撰寫的《課間十分鐘》、《保護母親河》教學反思在百度網站發表，撰寫的題為《情景教學激發學生想象原動力》一文上交縣參評。品德組杜俊老師參加縣青年教師“教學比武”活動，所講課題--《關愛殘疾人》獲得一等獎。

四、存在問題及原因: 由于品德教學任課教師大多是語數老師兼任，其他老師也是兼職；品德教學內容改變很多，現在一至三年級是《道德與法治》課，高年級是《品德與社會》課，所以在教學中老師們還要一如既往地努力工作，不斷改進教法適應時代發展需求！

在以后的品德教學過程中品德教師會一如既往運用“教學助手，多媒體”等新科技創設情境，激發學生學習興趣；引導學生自主合作，探索學習方法；引導學生結合生活實際多辯論；繼續加強引領學生在實踐活動中主動搜集資料獲取知識，形成能力，只有這樣教學教研才會更好！