第一篇：2013年秋季教研工作總結

2013年秋季教學工作總結

時光荏苒，一學期即將結束了，轉眼蛇年過去了，伴著孩子們的長大，我們的幼兒園、老師也在成長著，在園長的指導與幫助下，我們的教學理念和我們的教學經驗也在日益豐富著。本學期圍繞《綱要》《指南》的內容，立足本園實際，以園本教研為奠基，結合本園實際，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，優化幼兒一日活動，按年齡段扎實地抓好園教育教學工作，使教育質量上了一個新臺階。在一日教育教學工作中，加強了教學常規管理、促進了保教質量，全面提高教師的整體素質。以五大領域活動課程為主，主題活動為輔開展教育教學活動，以“三百千”為本園的特色活動。努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，教師們在這學期中成長了進步很大。但在這其中也有許多點點滴滴值得我們反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。現從以下幾個方面做總結：

一、教育教學工作及成效。

1、在園長的帶下進一步學習領會《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教師專業標準》、《幼兒園一日活動常規》精神，從而加強創新了對不同年齡段，針對性的常規教育教學活動的開展，通過兒歌、隨機教學等方式，有效性的提高了各年齡段幼兒的常規養成及良好的發展，促進了保教質量不斷提高，規范了從小到大的行為習慣培養和提高，使之教學活動的順利開展。

2、在年級組長的帶領監督下，以年級組為組，各班針對幼兒年齡特點，班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力，通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促進幼兒情感、態度、能力、知識技能等方面的發展。建立了完善的一日活動考評制度，各環節責任人。

3、學習開展“三百千”活動，堅持每天利用上午黃金時間進行教學活動，在活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養，創設師幼良好的普通話環境，并有效結合各領域進行延伸教學，把三百千所包含的含義多用于生活，多結合實際，開展豐富多彩的區角活動，以一月為主題的更換墻面的布置和區角的投放更新并納入到每月的教學考核中進行監督。豐富幼兒的學習，提高教師的教育技能。

4、在觀摩老師的教育技能與成長中，10月份組織了新學期的“優質公開課”評比活動，在老老師的積極帶領下采用同課異構的活動方式、老師們積極準備，認真聽課、互相學習、相互模仿、取長補短、不斷創新、學習她人的優點、改善自己的不足，在教育技能上有了新的成長和進步，在活動中新老師模仿著老的老師的教學方法及流程，在各班長的輔助下，也能獨立的掌控課堂，上完一節課，有很大的進步。通過創設這樣的學習的平臺、我們看到了老師們的積極學習精神和成長，并對老師們的成績給予鼓勵和獎勵，用這樣的學習方式激勵著老師的成長，促進教育水平的創新提高。

5、開展教育教學考核評比活動，親自帶領年級組長，親臨每月的教學活動與檢查，本學期共開展了三次教學檢查考評活動，在老師們的認真努力下，教學活動豐富多彩、本學期雖然只有四個半月，但在老師們的積極認真下，順利圓滿的完成了本學期的所有教育教學活動。

6、通過在線視頻互動平臺、提高教師素質，逐步規范教師的素質，通過視頻看到老師們嚴格遵守一日活動的流程，開展豐富的教育教學活動，提高了老師各方面的專業水平。

7、在開學初的園內大環境的翻新與創設，年級組的積極配合下，分工明確、讓幼兒園的樓道、廊道、煥然一新。根據更具三百千與五大領域的結合發展，讓教育環境與幼兒發展相結合，確定實施每個活動，環境創設的內容應與三百千教育相結合，各班級環境也根據班級特色進行創色并進行評比，老師們利費利舊，大膽創新，在指定的時間內完成了創設、在園長的帶領下所有老師一起參觀教室學習，評出“班級環境創設”一二三等獎、對老師們的成果與付出進行了鼓勵和獎勵，老師們每月結合主題及時調整區域，投放操作材料，定期更換、隨機檢查，更好的發揮活動區教育的作用，進行區域評比活動，促進活動區與教育內容的有效結合。在每月的教學考核中進行考評，做好馨園園語言特色的學習。

8、戶外活動的重視，本學期提高了戶外活動的開展，各年級組根據本班實際開展形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展，每月互相學習相互檢查，提高了幼兒的戶外鍛煉，推動了戶外活動、體育游戲的堅持開展。親自觀摩指導戶外活動的開展是否合乎年齡段的發展。并與老師們一起學習、反思總結不足、不斷的改善教學活動的開展，提高幼兒的學習能力發展，為豐富幼兒早操鍛煉，結合我們的園本特色國學，增強幼兒早鍛的興趣，11月份以小、中、大、大大班為年級組的開展了成語操自編活動。從動作到隊行，經過推敲、揣摩，最終才編排出流暢的彰顯我園特色的成語操、孩子們跟著老師學得有模有樣，看得出孩子們對新編排的操很感興趣，同時老師們在編排的過程中學會到了組織自編活動的技巧和自我鍛煉。在園長的指導下，我們根據冬季雨天較頻繁、為讓幼兒能堅持冷天鍛煉，制定了雨天室內早操活動的的開展。靈活適用的安排使每天的活動都緊湊、僅僅有條。

（一）、加強師德建設，提高教育教學方法及教師的業務素質。

1、加強師德教育，強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、在園長大帶領下，組織好不同層次的業務學習，教育技能學習，還有新綱要學習培訓，既有信息的傳遞，又有經驗的交流，讓老師在學習中有所收益。每周備課下節課學習內容，學習內容更為具體，有針對性，年級組圍繞本年齡班共有的問題選擇活動內容，老師們互相探討、相互指導，有效地解決一些實際問題，教育教學水平有所提高。

3、結合幼兒園教師職業技能的有關要求，提供了讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經驗，開展幼兒園的活動設計創新研究活動、參加同省語言優質課比賽活動，取得了好的成績，促進了教師的專業成長，提高了教育教學能力。

4、增強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，十月份進行了舞蹈考核，通過比賽激勵的方式、鼓勵老師大膽的自我展示，評出了優秀“舞蹈”一二三等獎，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

二、加強教研力度，提高教學質量。

認真學習新教材，邊學邊研究實施, 深入開展研討，以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優勢，突出辦園特色；提高組織活動和教科研能力。

1．加強教研活動，改革課堂教學。教學本身是一個不斷探索的過程，一日活動既能使幼兒得到充分的發展，又是我們教師探究、實踐、學習、提高的途徑。認真做好各類計劃制訂工作，結合本園的教學特點，將日常教學目標內容滲透在一日計劃中，有目的地確立教育目標，幼兒發展目標，以及各層次的目標，把教育觀念滲透到每一個教育教學活動的設計之中，并在實施中根據幼兒的發展情況不斷調整與改進。其次，注重激發幼兒的主動性、創造性，在日常的教學活動中，教師更多地以師生互動的方式進行教學。有集體、分組、個別等形式。盡可能多地提供各種材料、用具。讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。再次，注重發揮環境的作用。各班教師結合教育主題、季節、節日，進行禮儀常規教育，將教學內容滲透在環境中，一日活動學習中。

2、重視幼兒在學習活動中的主體地位，根據各班幼兒的興趣和發展目標結合三百千課程內容及五大領域的教學內容，制定好每月、每周教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒得到全面發展，充分發揮了幼兒的主動性。

3、加強教育科研活動，圍繞園內的科研課題，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。本學期教師分年級組輪流開展了優秀教學評比活動，大家積極準備，認真實施，及時給予他們評價，幫助總結活動中的閃光點和不足之處，有效促進了教師教學能力的提高。

4、以請進來走出去的方式學習，抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到縣或姊妹的一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。以這種方式，快速提高實踐操作課程的能力。通過學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關心、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。我們的教育活動要促使每個幼兒的發展，讓幼兒成為學習的主人

三、班級工作管理

1、每月開展月工作總結、總結上個月的工作情況，共同討論工作中遇到的困難，找出解決的辦法。各項教問題也得到了及時的解決。

2、新學的獎勵實行，各活動的評比獎勵、促進了新老師及老老師的積極與主動，激勵老師的工作積極性，不斷提高自己、有著很大的成效。

3、加強日常活動管理，完善班級管理檢查制度，優化幼兒的一日活動，認真研究幼兒一日八大環節的保育工作的有效性，進一步優化幼兒一日活動內容，注重活動的整體性和系統性，促進保教工作的科學發展。根據檢查管理制度，在行政及骨干教師對班級的常規每周進行抽查中，各項工作可按計劃按時完成。各班的常規工作也有所進步。

4、組織教師有目的、有計劃地進行業務學習，繼續鼓勵教師苦練技能技巧，成為全面發展的幼兒教師。新老師在各項培訓及鼓勵督促中，也逐漸的成長、能按照一日活動安排、參考教參教學、完成個人教育教學活動。

5、通過每月教學考核，一日各環節常規考核、逐漸提高教師業務的學習及教育方法的提高、教學式的多元化豐富幼兒的眼界，增強幼兒的知識。

6、每周安排的專業培訓，可以看到的是老師們的專業水平都有所了提高。

四、做好家園工作，攜手共育幼兒。

為做好家園工作，讓家長及時了解孩子在園的表現和發展，積極配合幼兒園工作，學期初的家長會對每個孩子進行了解；通過我園班級工作計劃中了解幼兒學習內容和家長需配合事項，半日活動的開展、圣誕節親子聯歡會，豐富的活動形式，進一步讓家長認識幼兒園，促進和改善與家長交流的方法，本學期我們還開通了在線視頻網絡平臺、可以看到幼兒在園的一日生活、游戲、學習動態，清晰明了的了解了孩子在幼兒園的學習與生活，還通過電話交流、面對面交談等形式，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現、點滴進步。通過宣傳欄知識，讓家長的育兒方式走向科學化，通過家長問卷，了解家長的意見、建議，以便及時的完善調整。這些活動的開展，加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，這些交流使我們的教育得到了家長的認可，從而架起了一道家園共育的金橋，進一步鞏固了生源的穩定性。

1、成功開展了“小、中、大”。開放日活動，從室外的晨間活動、魚貫早操的展示到各班室內，有趣的課堂觀摩參與，還有親子手工美術活動、家長們積極參與、體驗著和孩子共同學習、共同成長的樂趣。每個班幾乎都是家長滿座，家長們坐在自己孩子的旁邊聽著老師的講述、邊學邊做的樣子、家長們今天也收獲頗多吧，結束分別時看著他們洋溢的表情、今天的活動開展的很成功。

2、全園組織大型“圣誕節聯歡會”親子活動，活動因場地有限均分兩場進行，上午場和下午場，家長們積極配合參與、有的一家都來了三四個家長觀看、活動形式多樣、有舞蹈、有親子游戲、有古詩表演，家長每當看到自己的孩子出場表演高興不已、看到孩子們在音樂的伴奏下扭的可真是可愛啊，家長們掌聲一片。通過這些活動家長們看到了孩子們在幼兒園的變化與成長，也拉近了幼兒園與家長間的距離，從而得到家長的支持，配合幼兒的各項活動開展、增進情感。

一學期的工作快樂而充實的結束了，在園長的決策與領導下，在全體教師們的辛勤努力、全力配合、勤懇工作下，取得了圓滿的收尾，但還存在不足之處，一些心有余而力不足，因人、因時間教研工作沒有很好的實施開來，也是個人工作上的失職，希望每次的活動實施能跟上計劃的步伐，不足之處，希望我們一定在今后工作中，不斷改善、不斷探索，不斷思考、不斷提高，不斷進取，爭取在工作中更上一臺階。

2013.12.31

第二篇：2015年秋季教研工作總結

仙桃四中2015年秋季學期教研工作總結

本學期來，我校根據期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行教育教學活動。本著“科研興教、科研興校、科研強師、科研增效”的研究宗旨，有條不紊的開展各項教學教研活動。帶領全校教師積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，基本實現了學期初制定的目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

一、制訂切實可行的教研計劃

為了做好本期的教研工作，推動本校教育事業的發展，有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。我們根據我校的教育教學現狀，認認真真地權衡利弊，制訂出切實可行的教研計劃。

二、扎實開展各類中心教研活動

1．扎實開展了“聯校協作”教研活動，我校與陳場、張溝（新里仁口）初中密切協作，認真組織送教下鄉、上門取經、師徒結隊等各項教研活動，特別是送教下鄉活動，我校先后十次派出30多人次送課和講座到陳場、張溝初中，促進了三校教研活動的交流和教研整體水平的共同提高。特別是廖生舉、褚艷芬、胡麗蓉、李勤超、王麗、高麗芳、郭金祥等老師工作積極主動，對下鄉上課或講座積極準備，得到了陳場、張溝初中領導、老師的好評。另外，我校還多次邀請陳場、張溝初中語文、英語等學科老師來我校參加進步杯教學比武的聽課和評課活動。.圍繞市局“十月教研月”工作，開展我校系列教研活動 我們認真制定了十月教研月活動方案，三次召開教研組長、備課組長十月教學管理月工作督辦會和經驗交流會。我們緊緊扣住本次活動的活動主題“加強信息技術與課堂教學融合,提高課堂教學效率”開展了一系列活動。我們通過教研組長會、年級會、點對點督促等多種手段方式，完成了全校各年級各學科專兼職教師在國家平臺注冊。全校教師100%完成注冊。

3、開展教學大比武。我校于10月中旬至12月初舉辦了仙桃四中首屆“進步”杯教學比武活動。本次比武活動分語文、數學、英語、理綜、文綜、大綜合六大科進行，按各學科在崗教師人數30%的比例，全校共有96位教師參與了角逐。本次比武活動規模宏大，覆蓋學科齊全，涉及部門和人員眾多，學校分學科組成立評委小組，對所有參賽課進行評比，分學科按照2:4:4確定了各學科一、二、三等獎，并進行了出刊宣傳及表彰總結。

4.積極推進“一師一優課”活動。我校高度重視并積極推進“一師一優課”活動，我們反復認真研究制定了我校工作方案，召開全校動員大會，召開全體教研組長、備課組長工作部署會，積極上報第二批講課老師的課題，在各年級各學科組開展一師一優課錘課活動，并開展多媒體教學培訓，推動了老師們更普遍地運用多媒體開展教學，提高了我校教師學科教學與信息化技術融合的水平。

5.我們認真組織全校教師開展學習“十大美語、十條禁語”活動，并 人人撰寫心得體會，凈化老師心靈，提高老師素質。

6.積極承辦市教科院相關活動，如語文、數學、物理等科的研討課、中考質量分析會、學科視導等活動。

三、抓好完善教研常規工作管理，提高教育教學質量 1.為盡可能地提高教育教學質量，我們從教學計劃到備課到上課到課后反思、批改作業都進行了具體的指導。單元測試后督促各師，進行質量分析，針對學生的知識缺陷進行補救，每學期舉行二次教學常規檢查。

2.加大平時及期中、期末備改檢查的力度。本學期我們共進行了四次備改全面檢查，即開學一次，九月份一次，期中一次，期末一次。我們按照新制定的備改檢查評比標準和辦法，對全體教師的備課、作業布置和批改進行嚴格檢查、評分，并納入教師個人績效 2 考核。特別是期中和期末備改檢查，我們都召開全校老師大會通報檢查情況，及時反饋，表揚優秀典型，同時找出薄弱環節，及時督促改進，促進我校備改工作的進步。我們嚴肅備改檢查紀律，在各次備改檢查中，無備課的老師備課記零分。

3.加強集體備課管理。我們多次召開教研組長、備課組長會議，布置集體備課任務，交流集體備課經驗，并在平時定期督促各年級、各科扎實、規范開展集體備課。我們加強對集體備課活動的指導，落實集體備課的研討任務，并督促做好八次集體備課活動記載。

4、認真抓好中考復習備考工作。積極組織九年級教研組長和教師參加市教科院組織的中考復習視導，會后回來各組認真討論。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法；講評習題能及時解決學生暴露的問題；答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

四、加強學習和研究，建設高素質教師隊伍。

1.我們進一步推進“講學稿”教學模式的常態化，努力提高課堂教學效率。我們每次都在教研組長、備課組長會上強調講學稿工作。

我們在各學科組對講學稿集體備課任務進行了具體分解，人人都有備課任務，并嚴格按時由審核人審核。在日常教學中，應用所備講學稿開展課堂教學。

2、加強教師學習，提高教育教學理論水平

我們認真組織全校老師加強政治和業務學習，加強教師隊伍建設。全校大部分老師都完成了“兩本六篇”，即政治筆記本和業務筆記本，六篇論文或教學反思。組織教師深入學習《課程標準》《講學稿》等有關教育教學的理念，認真完成繼教報告冊，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

3.我們認真組織開展了四期“教師講堂”活動。本學年，我校 共安排了四期教師講堂活動，5月、6月、11月、12月各一期，共有15人走上講堂進行講座。我們每一期都有明確的主題，四次主題分別是：

一、分享教育教學中的故事；

二、班主任工作經驗、進步教育，小組合作；

三、教學經驗談；

四、家訪與進步教育的關系。蔡鑫、杜艷麗、王俊松、張璐、楊金城、毛炎珍、張麗華、李萍萍、王愛軍、苗雨芳、汪書亮等進二十位優秀教師代表走上教師講堂的講臺分享自己的經驗和故事。

4.積極選派各學科教師外出培訓學習，或參加各類遠程培訓，提高了教師業務素質。

5.積極參與上級教育行政或業務部門組織的各類競賽活動，并取得了一定的成績。有楊金城、韓百順、張守文、向愛香、謝洪波等多位老師在各級各類教育報刊雜志發表論文或獲獎。

五、認真做好檔案建設。我們注重收集整理資料，認真做好期末教學工作檢查的迎檢工作。

六、教研工作存在的問題

本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對教研的重視度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說 的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。今后要加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

3、講學稿教學模式學習、應用不夠深入、不夠普遍。有許多存在應付態度，走過場，走形式。

4、部分教師的備課抄教案，課時不足，無教學反思。作業批改記載不規范、不完整，有很多老師僅僅只記載優差生，沒有突出問題、錯因分析和改進措施的記載。

5.部分教師只求完成任務，應完成的資料從網上胡亂下載，甚至胡亂復印，牛頭不對馬嘴。部分領導在集體備課蹲科、備改檢查和教學比武、推進講學稿等各項中心工作中敷衍塞責，甚至毫不過問。

對以上各種問題，我們要認真研究對策，要認真學習，提高思想認識，要加強管理和評估，要加強督促和檢查，增強領導教師的責任意識，有利于各項工作順利開展。

教科室 2016年1月

第三篇：小學秋季教研工作總結

2010年秋季XX小學教研工作總結

歲歲黃葉落，今朝又年末；拾起昨日穗，為求來年果。2010年，我校教學教研工作堅持以鄧小平理論和科學發展觀為指針，在上級教育行政部門的關心和指導下，以促進教師專業發展為突破口，以提高教育教學質量為目標，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，圓滿完成了本學期的教育科研工作任務，現將本學期的教教育科研工作總結如下：

一、優化教研管理機制，促進教研管理的規范化。

本學期一開學學校教務處就再次認真研究了學校教研考核實施細則，修改并制定了新的學校教研考核實施細則。這樣改變了過去管理制度不能夠充分調動教師積極性的弊端，新的考核細則充分體現了多勞多得的勞動分配機制。通過這樣使得我校的教研工作“事事有人做，人人有事做”，相比以前有了更好的教研氛圍。

二、找準教研工作突破口，促進教師專業發展。教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。針對我校年輕教師較多的特點，本學期，教務處先后進行了“新教師如何上好第一堂課”、“教師應如何備寫教案”、“教師應如何說課和評課”等專題知識培訓，這樣避免了一些經驗少的教師走彎路。與此同時，學校也充分認識到要提高我校的教育教學質量，一定要抓好課堂教學，為此我校所有中層以上干部都聯系和分管了一些年級和班級，尤其是畢業班級由學校校長親自抓，堅持推門聽課制度，學校領導每學期聽課不少于30節，中層干部不少于40節。

同時，本學期學校實行了教師幫扶活動，學校把近3年參加工作的教師與在我校有一定經驗的骨干教師結成對子，實施一幫一活動，要求先有新教師聽指導教師課，尤其是今年參工的教師，做到先培訓再上崗、先學習再上課，然后再由指導教師進行業務上的點對點培訓，從而達到教學相長，真正提高了課堂教學的有效性。

三、夯實教研工作活動，提升教育教學質量 當然，僅靠學校領導的重視和督促、靠骨干教師的幫扶和引領還遠遠不夠的，還需要靠更多不同形式的教研工作加以提高。本學期教務處除了舉行了一些卓有成效培訓之外，還開展了骨干教師示范課活動、語文和數學競教此外，本學期我們改變了過去組內教研流于形式和單一的狀況，組內教研不單是上課，還有專題研究活動等形式，做到每次教研有一個專題，每次教研每位教師都有一定的收獲。

四、強化科研課題研究，提高教育科研水平。

教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。本學期，要求全校教師每堂課后要寫出反思，針對平時教學中出現的情況寫出心得體會，并在期末要求每位教師針對本學期的教育教學情況寫出心得體會或經驗文章，這樣使我校教師在平常教育教學工作中不斷提高、不斷總結和完善自己。

總之“好有最好，只有更好。”我們會繼續相互協作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，從經驗型教師向專家教師努力。

第四篇：2018年秋季教研工作總結

2018年秋教研工作總結

秭歸縣實驗小學：賈艷華

在教育教學中我為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在民主的氛圍里學習，在新形勢新教育理念引領下，落實學校教研工作；以課堂教學為載體，構建起以學校、家庭、社會、素質教育為目標的現代文明教育教研環境；在教研活動中引導學生做到入耳、入腦、入心。

一、指導思想：

在品德課堂上我們努力引領學生良好品德形成，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心，具有良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

二、教學方法以及教研過程研討：

品德教學教研活動中我們努力做到以下幾點：

1、全面把握課程目標；

2、豐富學生的生活經驗；

3、引導學生搜集資料自主學習；

4、運用教學助手充實教學內容；

5、課堂上運用“案例分析”拓展教學空間；

6、課堂上品德教師運用多媒體創設情境，結合研討課題“核心素養引領下的創設情境教學”實踐，小結，提升課堂效率；

7、在教學中，品德教師依據教學特點和學生實際，利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，學生在文明形成的道德認識化中“辯析導行”。

8、注重實效情感的評價標準。品德教師根據學生實際情況，動情用理辨析。

三、教學教研活動中取得的成績：

本學期在教學教研方面老師們也取得不少成績：我所擔任的班級品德教學，期中檢測我引導學生做好復習，期末我又提綱挈領引領學生抓住重點理解復習，有主管領導出試卷考試，成績優秀；其他品德教師也是根據學段特點采用不同的形式去復習，引領學生。在教研方面：今年暑假我到宜昌參加《道德與法治》新教材培訓，開學后，我撰寫了題為--《聽講座受啟發，課堂沁潤法治化》的反思集體學習研討。我撰寫的《課間十分鐘》、《保護母親河》教學反思在百度網站發表，撰寫的題為《情景教學激發學生想象原動力》一文上交縣參評。品德組杜俊老師參加縣青年教師“教學比武”活動，所講課題--《關愛殘疾人》獲得一等獎。

四、存在問題及原因: 由于品德教學任課教師大多是語數老師兼任，其他老師也是兼職；品德教學內容改變很多，現在一至三年級是《道德與法治》課，高年級是《品德與社會》課，所以在教學中老師們還要一如既往地努力工作，不斷改進教法適應時代發展需求！

在以后的品德教學過程中品德教師會一如既往運用“教學助手，多媒體”等新科技創設情境，激發學生學習興趣；引導學生自主合作，探索學習方法；引導學生結合生活實際多辯論；繼續加強引領學生在實踐活動中主動搜集資料獲取知識，形成能力，只有這樣教學教研才會更好！

第五篇：秋季教學教研工作總結

秋季教學教研工作總結

本學期，在教研室的具體安排指導和中心學校的統一布署下，全鎮教育干部、廣大教師，積極踐行科學發展觀，認真落實教學工作計劃，狠抓教學常規和教學監控，深化課堂教學改革，大膽嘗試新課改下教學改革的創新，因此在教學常規、質量監控、課堂教學改革、教學研究等諸多方面取得了不俗的成績。

一、教學常規、質量監控雙管齊下

1、各校都能按國家課程標準開齊課程，備、教、批、輔、研、訓逐步常規化、規范化、精細化，從檢查情況看，各校教學案科目齊全，除勞動外，其它科目基本是電子教案，多數教師都有單元備課，有學習內容、教材簡析、學習目標、學習重難點、教學流程、板書設計等環節，內容符合新的教學理念和“二五五”教學模式的要求。所查各校學生作業齊全，與教學進度一致，基本能做到全批全改，教師批改善用激勵性語言。預習本設計有不同的模塊，對學生進行字、詞、句、段、篇的訓練。教研教改、集體備課、課題研究、質量監控等常規教學落實都比較到位。

2、視導、統考、抽測、月查，監控手段多樣化。

為了落實教學常規，規范學校的辦學行為，促進教師提高自身的業務素質，提高課堂教學效率及教學質量，中心學校每學期對一所學校進行教學視導活動。視導采取聽、看、查、訪、問卷調查等形式，對學校的教育教學情況，執行課程計劃情況，開展教研教改情況，校園文化建設情況，教師的業務素質等情況進行了較為全面的掌握。課堂教學，都不同程度的體現了新的教學觀，讓學生自主探索、合作學習，同時注重在課堂上實踐“二五五”教學模式和“六推六讓”教學策略。學校校園環境整潔，文化氛圍濃厚；各種制度健全、導學案編寫科學、質量分析完善、作業做與改規范、教研教改與課題研究正常開展，教學管理日趨規范。

統考、抽測、月查是我們常抓不懈的工作，通過近幾年的實踐檢驗也是行之有效的監控手段。現已形成了考風端正，教風嚴謹，學風濃厚的良好局面，消滅了零及格和零優秀的現象，雖然學校之間仍然存在差距，但差距逐步縮小，競爭越來越激烈，去年期末二年級統考，小拔得頭籌，小學獲得亞軍，打破了以往的壟斷局面，各校積極向上的勁頭勢不可擋，監控出成績，監控出效率。

二、教研教改多措并舉

上學期，我鎮在教研教改方面采取“走出去、請進來”的辦法，為廣大教師提供更多的學習機會，受益匪淺。

1、為貫徹區教研室課改精神，11月10日在小學舉行了全鎮小學語文、數學、英語、科學、品德等學科教學案現場編寫活動，全鎮共有49名教師參加了此項活動。本次活動有如下特點：①所有教師都能按照新的教學理念撰寫教學案，書寫普遍比較工整，教師能結合教材內容正確制定學習目標，確定重難點。目標制定具體、明確，可操作性強。中心小學晉林敏、李華清老師在這次活動中撰寫的導學案做到了目標問題化、問題層次化，真正把教案變成了學案，導學案設計的科學、實用，值得各位老師借鑒學習。②問題的設計能激發學生的積極思考、積極參與。③能抓住課堂教學的關鍵環節，體現教師的“教”與學生的“學”和諧共存。④教學環節清晰，前后銜接得當，時間分配合理。⑤能根據學科特點確定每節課的教學方法，合理選擇教學手段輔助教學。參加英語教學案編寫的教師能夠充分利用遠程教育資源設計教學活動，通過配對、闖關、聽音操練等多種形式的游戲活動讓學生動起來，培養學生學習英語的興趣。郝春霞、陳輝、涂立紅等教師的教學案書寫認真，字跡特別工整。活動結束，中心學校經過認真評選，共推薦20余名教師參加全區導學案現場編寫活動。

2、為進一步鞏固遠程教育資源應用普及成果,推進我區遠程教育資源應用向更深層次發展，推廣“班班通”試點學校管理和應用經驗，11月10日，全區初中遠程教育工作暨“班班通”應用研討會在鎮中學舉行，全區各校一百多位校長、遠教管理員出席了會議。鎮中學提供的四節研討課、四節開放課充分應用遠程教育資源，結合我區開展的新課改和杜郎口教學模式，給與會代表留下了深刻的印象，受到代表們一致好評。

三、教研成果碩果累累

全鎮教師積極參與各種教研教改活動，陳灣聯小榮獲國家級小學語文說課一等獎，2010年，我鎮先后承辦了全區小學語文、數學、初中英語、語文、歷史及遠程教育等研討會7次，提供觀摩課30余節，接待與會和自行觀摩的教師1900多人次。

四、存在的問題

1、常規教學檢查中，檢查中同時發現小學體育教案基本沒有使用痕跡，中學七年級政史、八年級地理、九年級英語無教學反思，電子教學案出現“千人一面”等現象。

2、新課改下，學生兩極分化比較嚴重。

3、農村小學怎樣讓課改進一步深化。

針對以上問題，新學期，我們教育干部怎樣應對或者解決教學、教改中出現的問題，使教學方法、教學手段進一步優化，讓不同的學生都能夠學有所得，為他們的終身可持續發展奠定基礎，這將是我們新學期面臨的問題，也是我們努力的方向。