第一篇：秋季教學教研工作總結

秋季教學教研工作總結

本學期，在教研室的具體安排指導和中心學校的統一布署下，全鎮(zhèn)教育干部、廣大教師，積極踐行科學發(fā)展觀，認真落實教學工作計劃，狠抓教學常規(guī)和教學監(jiān)控，深化課堂教學改革，大膽嘗試新課改下教學改革的創(chuàng)新，因此在教學常規(guī)、質量監(jiān)控、課堂教學改革、教學研究等諸多方面取得了不俗的成績。

一、教學常規(guī)、質量監(jiān)控雙管齊下

1、各校都能按國家課程標準開齊課程，備、教、批、輔、研、訓逐步常規(guī)化、規(guī)范化、精細化，從檢查情況看，各校教學案科目齊全，除勞動外，其它科目基本是電子教案，多數教師都有單元備課，有學習內容、教材簡析、學習目標、學習重難點、教學流程、板書設計等環(huán)節(jié)，內容符合新的教學理念和“二五五”教學模式的要求。所查各校學生作業(yè)齊全，與教學進度一致，基本能做到全批全改，教師批改善用激勵性語言。預習本設計有不同的模塊，對學生進行字、詞、句、段、篇的訓練。教研教改、集體備課、課題研究、質量監(jiān)控等常規(guī)教學落實都比較到位。

2、視導、統考、抽測、月查，監(jiān)控手段多樣化。

為了落實教學常規(guī)，規(guī)范學校的辦學行為，促進教師提高自身的業(yè)務素質，提高課堂教學效率及教學質量，中心學校每學期對一所學校進行教學視導活動。視導采取聽、看、查、訪、問卷調查等形式，對學校的教育教學情況，執(zhí)行課程計劃情況，開展教研教改情況，校園文化建設情況，教師的業(yè)務素質等情況進行了較為全面的掌握。課堂教學，都不同程度的體現了新的教學觀，讓學生自主探索、合作學習，同時注重在課堂上實踐“二五五”教學模式和“六推六讓”教學策略。學校校園環(huán)境整潔，文化氛圍濃厚；各種制度健全、導學案編寫科學、質量分析完善、作業(yè)做與改規(guī)范、教研教改與課題研究正常開展，教學管理日趨規(guī)范。

統考、抽測、月查是我們常抓不懈的工作，通過近幾年的實踐檢驗也是行之有效的監(jiān)控手段。現已形成了考風端正，教風嚴謹，學風濃厚的良好局面，消滅了零及格和零優(yōu)秀的現象，雖然學校之間仍然存在差距，但差距逐步縮小，競爭越來越激烈，去年期末二年級統考，小拔得頭籌，小學獲得亞軍，打破了以往的壟斷局面，各校積極向上的勁頭勢不可擋，監(jiān)控出成績，監(jiān)控出效率。

二、教研教改多措并舉

上學期，我鎮(zhèn)在教研教改方面采取“走出去、請進來”的辦法，為廣大教師提供更多的學習機會，受益匪淺。

1、為貫徹區(qū)教研室課改精神，11月10日在小學舉行了全鎮(zhèn)小學語文、數學、英語、科學、品德等學科教學案現場編寫活動，全鎮(zhèn)共有49名教師參加了此項活動。本次活動有如下特點：①所有教師都能按照新的教學理念撰寫教學案，書寫普遍比較工整，教師能結合教材內容正確制定學習目標，確定重難點。目標制定具體、明確，可操作性強。中心小學晉林敏、李華清老師在這次活動中撰寫的導學案做到了目標問題化、問題層次化，真正把教案變成了學案，導學案設計的科學、實用，值得各位老師借鑒學習。②問題的設計能激發(fā)學生的積極思考、積極參與。③能抓住課堂教學的關鍵環(huán)節(jié)，體現教師的“教”與學生的“學”和諧共存。④教學環(huán)節(jié)清晰，前后銜接得當，時間分配合理。⑤能根據學科特點確定每節(jié)課的教學方法，合理選擇教學手段輔助教學。參加英語教學案編寫的教師能夠充分利用遠程教育資源設計教學活動，通過配對、闖關、聽音操練等多種形式的游戲活動讓學生動起來，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。郝春霞、陳輝、涂立紅等教師的教學案書寫認真，字跡特別工整。活動結束，中心學校經過認真評選，共推薦20余名教師參加全區(qū)導學案現場編寫活動。

2、為進一步鞏固遠程教育資源應用普及成果,推進我區(qū)遠程教育資源應用向更深層次發(fā)展，推廣“班班通”試點學校管理和應用經驗，11月10日，全區(qū)初中遠程教育工作暨“班班通”應用研討會在鎮(zhèn)中學舉行，全區(qū)各校一百多位校長、遠教管理員出席了會議。鎮(zhèn)中學提供的四節(jié)研討課、四節(jié)開放課充分應用遠程教育資源，結合我區(qū)開展的新課改和杜郎口教學模式，給與會代表留下了深刻的印象，受到代表們一致好評。

三、教研成果碩果累累

全鎮(zhèn)教師積極參與各種教研教改活動，陳灣聯小榮獲國家級小學語文說課一等獎，2010年，我鎮(zhèn)先后承辦了全區(qū)小學語文、數學、初中英語、語文、歷史及遠程教育等研討會7次，提供觀摩課30余節(jié)，接待與會和自行觀摩的教師1900多人次。

四、存在的問題

1、常規(guī)教學檢查中，檢查中同時發(fā)現小學體育教案基本沒有使用痕跡，中學七年級政史、八年級地理、九年級英語無教學反思，電子教學案出現“千人一面”等現象。

2、新課改下，學生兩極分化比較嚴重。

3、農村小學怎樣讓課改進一步深化。

針對以上問題，新學期，我們教育干部怎樣應對或者解決教學、教改中出現的問題，使教學方法、教學手段進一步優(yōu)化，讓不同的學生都能夠學有所得，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，這將是我們新學期面臨的問題，也是我們努力的方向。

第二篇：秋季體育教學教研工作總結

秋季體育教學教研工作總結

這半年我收獲很大，作為一名“新”體育教師，我更多的體驗了教師的艱辛，了解了現在學生更多需求！

經過一個學期，我開始上點“道”了，其實自己也是從他們那個時候過來的。對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子嘛

“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習，紀律方面，在發(fā)現紀律問題時，我已經開始注意并著重落實，課下可以是朋友，課上就是老師。找準自己的位置，抓住重點。

一、自覺積極性的原則

這是指教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性，并培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉，首先必須使學生明確學習目的，由于小學知識比較狹小，大道理不易理解，故應對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結合他們的理想說明體育學習和體育鍛煉的重要性，來啟發(fā)學生的學習自覺積極性，如有的小學生長大了想當解放軍，有的想當科學家，……可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衛(wèi)祖國嗎？能當好科學家嗎？”也可以結合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學習積極鍛煉。

二、合理的運動負荷原則

在體育教學中，合理安排學生身體所承受的生理負荷，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術，技能，有效地發(fā)展身體，增強體質。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。學生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動量過小，對促進身體發(fā)展的作用不大，對掌握體育技術，技能。培養(yǎng)學生的意志品質也不利，運動量過大，則容易造成過度疲勞，有損于少年兒童的健康，甚至會發(fā)生傷害事故。

因為兒童時期，身體正處于迅速成長時期，機體發(fā)育極不成熟，大腦皮層神經細胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適宜長時間的劇烈活動。只有適度的運動量才能有利于促進兒童的生長發(fā)育和身體機能的正常發(fā)展。

三、全面鍛煉的原則

現在家庭教育越來越不成樣子，都是獨生子女，掌上明珠，但到了學校，我就有責任教好他們，雖然我只是一名體育老師，不能像其他主科老師一樣教授他們書本上，考試中的東西，但我可以指導他們鍛煉身體和培養(yǎng)個人的興趣愛好。實行這一原則，是由小學體育目的的任務和學生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統的機能和全面發(fā)展各種身體素質，對促進學生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。在體育教學中必貫徹前面鍛煉的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學生身體，促進學生的身體全面協調的發(fā)展。教師應認真學習和領會教學大綱的精神，加強對學生的思想教育，經常向學生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實踐課。

一個學期以來，在廣大教師不厭其煩的支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發(fā)現問題太多，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴重，等等。希望各位老師能一如既往地關心、支持、幫助我，使我的體育教學工作能夠躍上一個新的臺階。

第三篇：2012年秋季教學教研工作總結

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2年秋季教學教研工作總結

本學期，我校以縣教育局、雙河教育督導室的工作計劃為指南、以科學發(fā)展觀統領學校教育教學工作。堅持素質教育方向，進一步深化課程改革，加強校本研究提高教師業(yè)務水平，堅持素質教育、以全面提高教育教學質量為中心，提高課堂教學效率為重點，加強過程監(jiān)管，將月查和遠程管理相結合，力求實效、加強師德師風建設，強化教師的創(chuàng)新意識、育人意識，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高教師的政治思想水平和業(yè)務素質，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學教研質量。

一、加強了教師的業(yè)務理論學習，課堂教學的針對性和時效性大大增強。

1、強化了常規(guī)學習。本期集中組織理論學習6次，分散學習3次。各教研組組織看教學光盤，學習了新課標，各位教師充分利用業(yè)余時間自學，業(yè)務理論水平大大增強。

2、加強了任教學科的研究學習，探索出了一些在新課程理念下課堂教學的新思路，積極參與“四步教學法”的學習和實踐，提高了課堂教學效益。

隨著新課程改革的深入推進，教師明白一定要研究如何提高課堂教學效益，增強課堂教學的實效性。一是明確了新課程對常規(guī)教學的影響，教師要把握好三個變化，即課堂中知識結構的變化，課堂控制方式的變化和課堂常規(guī)經驗的變化；二是教師要明確了，在新課程改革下，教師在教學中的角色，由原來的執(zhí)行者變?yōu)楝F在的決策者，學生才是課堂活動的主體，所以教師要在教學準備和教學環(huán)境這兩方面創(chuàng)新；三是明確了要促進自己專業(yè)成長，就要努力提高自身要提高自身素質，要提高專業(yè)素養(yǎng)，要拓寬知識面，要提高利用教學資源的能力，尤其是現代教育技術的能力，本期順利通過了縣教育局對學校教育技術工程的達標驗收工

作。

二、狠抓了常規(guī)教研，定期召開專題教研活動。

1、本期我們召開了三次畢業(yè)班教學研討會，有針對性的對我校畢業(yè)班教育教學工作開展研究。取得了較好的效果。每次會議前，教導處認真準備，對班級進行了問卷調查，要求班主任和教師對學情形成書面材料在會上交流，與會人員共同獻計獻策，形成一致意見，然后

認真落實到工作中去。

2．各教研組認真開展活動，效果明顯。明確了活動時間，參會人員按時到會。活動內容按計劃開展，落到了實處。特別是領導帶頭推門聽課，教師全員參與，效果良好。

3、穩(wěn)步推進課堂教學質量工程。學校校長、分管教學副校長、教導處主任參加了片區(qū)、縣上的理論培訓和推進會活動，將學習和教研活動以“四步教學法”為重點，多次開展專題討論研究，大力開展校級學科教學競賽，積極參加片、縣教學競賽，其成績優(yōu)異，獲得一等獎

2名，二等獎3名，縣級二等獎1名。

三、注重了教育教學過程管理，優(yōu)化了教學環(huán)節(jié)和教學過程。

1、對全體教師教學“六認真”工作的要求，學校制定了《木橋小學教學人員過程管理實施方案》，下發(fā)了資料，管理人員認真解讀，教師反復討論修訂。

2、每學月教導處對教師的“六認真”工作考核一次，考核結果作為教學過程得分，與績效工資掛鉤，并作為考核中的過程得分，每次檢查結果及時上報，真實無誤。

3、教育教學管理信息，做到了專人管理，上報及時。

4、組織教師討論和修改導學預案，有效使用，規(guī)范管理，期末將資料收回存檔。

四、抓常規(guī)工作，促進了各項工作協調發(fā)展。

1、常規(guī)管理制度健全，資料規(guī)范。

學生實行了“三表”統一：課程表，作息時間表，活動安排表。“八冊”具備：班級管理日志，學生聯系手冊，點名冊，報名冊，學生學習過程記錄冊，班

主任安全管理日志，任課教師安全日志。

“八個制度健全”：工作學習制度，勞動紀律制度，教學管理制度，值周值日制度，校產及經費管理制度，衛(wèi)生保健制度，安全制度，班級獎懲制度。

“八簿”完善：會議記錄簿，請假登記簿，教研活動記錄簿，政治學習記錄簿，教師缺勤登

記簿，好人好事登記簿。

2、班級思想建設方面

①期初有班務工作計劃，期末有總結有經驗文章。②教室有園地（一月一換），標語，掛圖，圖書角，衛(wèi)生角。

③教室有學生守則，規(guī)范，班規(guī)。

④班隊活動有計劃，記錄，每周活動一次。

⑤學校，社會，家庭三結合，定期召開家長會，家訪不得少于20次，并有記錄，重點關

注學困生，后進生和留守學生。

五、做好了教務工作。

管好學籍，嚴把學生停，轉，留，復關。按文件開足課時，開齊課程，做好了代課記錄。

二0一三年一月二十二日

第四篇：2011年秋季上半學期教學教研工作總結

水平石完小2011年秋季上半學期

教研工作總結水平石完小教導主任2011年11月8日

半學期來，我校緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。

一、認真抓好學校的常規(guī)管理工作

1、半學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務學習的制度。

3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監(jiān)測工作，學生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。

二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業(yè)務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

2、本學期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選、業(yè)務技能競賽。

三、認真?zhèn)湔n，為新學期教學工作做好充分準備。

新學期開始，時間緊，任務重。為確保課堂教學工作的順利開展，要求每位教師始終以確保教學質量為前提，把功夫花在準備工作上。為此，廣大教師積極行動起來，認真閱讀教材，仔細研究教學大綱要求，對重點和難點問題進行探討，為課堂教學做了大量的準備工作。

四、深入課堂，指導教學實踐。

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學年，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

五、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學質量

1、半學期來，學校能嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕了學生的學習負擔。

2、學校能加強教學常規(guī)管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學過程 中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

3、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專用教室，對現有的教學具能充分利用，并做好登記。

六、加強學校的德育工作，增強德育的實效性

1、半學期來，學校能認真抓好學生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內容教育學生。認真落實《中小學禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，繼續(xù)實施《小學生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學生言行，在校園內營造一個健康向上的人文環(huán)境。

2、全體任課老師能寓德育于各學科教學之中。要把德育工作貫穿于整個教學之中。各個教學班能通過班隊會，早會課和重要節(jié)日開展傳統道德、革命傳統、法制、科普、安全、勞技教育，認真上好思品課、班隊活動課。半學期來，學生中沒有出現較大的違紀事件及安全事故。在市安全生產主體責任級別三年行動工作大檢查中，教育局執(zhí)法科長的評價是“安全工作很重視，活動很實在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。

3、加強少先隊組織工作，不斷完善充實少先隊組織建設。

七、教學手段現代，全員使用多媒體 教學。

認真開展“無粉筆”教學手段改革，使每一位教師都使用多媒體現代化教學手段。經聽課檢查，課件制作內容豐富，視頻和圖片應用得當，極大提高了課堂教學效果，提高了授課效率。

八、重視教研、科研工作，推動教學水平上臺階。

認真組織和實施教研、科研工作，鼓勵教師參與課題研究，撰寫論文，進行教學反思，不斷充實和完善自我。

九、存在的問題

雖然我們做了一定的工作并取得了一些經驗，但經過認真總結和思考，工作中仍有明顯的不足，主要表現在：

1、在常規(guī)檢查中，作業(yè)批改不夠認真。

2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進。

3、個別教師常規(guī)工作未能做到位，思想認識和業(yè)務素質有待提高。

4、準備工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進一步完善。

5、教改出現了好的形勢，但還不深入，還沒有規(guī)范化，還需要進一步總結和完善。

6、教務日常管理還沒有及時細致的進行，需進一步加強。

7、教師之間的業(yè)務交流還沒有形成制度，需進一步加強。

十、今后工作方向

1、認真作好迎評工作，高度重視，貴在平時，全員動員，堅持不懈。

2、繼續(xù)深化教學改革，推動教學質量的再提高。

3、完成教研科研任務，突出成果性建設。

第五篇：2014年秋季小學教學教研工作總結

2014年秋季小學教學教研工作總結

2014年秋季小學教學教研工作總結

本期以來我校堅持以科學發(fā)展觀統領教學教研工作全局，以推進素質教育為中心，以基礎教育課程改革為主線，以教育科研為動力，以“四課”活動為內容校本教研為載體，以強化教育管理抓好常規(guī)教學教研工作為基礎，以全面提高教育教學質量為目標。重點做了以下工作：

1、堅決落實教學常規(guī)各個環(huán)節(jié)。

常規(guī)教學是提高教學質量的有效途徑和基本方法，學校組織領導教師認真細致學習新《細則》，深刻把握、理解新《細則》對各個教學環(huán)節(jié)的具體要求，并把《細則》各項要求落實到教學的各環(huán)節(jié)中。以中心校制訂的教學管理制度為依據，扎實開展好備、教、批、輔、考、評、補等每項工作的檢查、監(jiān)控和指導工作，對教學各個環(huán)節(jié)要堅持天天抓落實、周周檢查督促、月月評比小結、期期總評排隊。學校每次備課作業(yè)批改檢查，都以書面形式留下檢查情況，檢查評價反饋內容等痕跡，整理成冊建檔備案，做為教師積效考評的重要內容和中心校檢查業(yè)務工作依據。同時引導教師注重反思。只有經過反思，原始的經驗教訓才能不斷被審視修正、提煉升華，成為促進教師專業(yè)成長的有力杠桿。引導教師對每一節(jié)課進行課前反思、課中反思、課后反思，倡導教師利用不同形式，撰寫教學反思。同時規(guī)定每位任課教師每周至少寫一篇300字的教學反思，每期教學反思集中成冊。

2、以創(chuàng)新課堂教學模式為途徑，力促教學方式多樣化。

學校倡導廣大教師在“以學生發(fā)展為本”的理念下，從課堂教學的目標設計教學過程的主體。培養(yǎng)學習方法的指導，探索目標認定--自主預習--展示交流--點撥升華--達標（作業(yè)）反饋的五環(huán)節(jié)課堂教學模式。各校應以此為基準。不斷總結不同學科、不同課型的最佳教學模式，培育教學特色，形成豐富多彩的教學方式。進行優(yōu)秀課例的展評活動等，不斷研究課堂，引領教學，逐步形成教改成果發(fā)現、形成、積累、評定和推廣機制，致力于打造精品課堂，促進教學效益的穩(wěn)步提高。

3、強化教學質量監(jiān)控

本學期學校依照市、鄉(xiāng)二級《教學工作考評意見》要求，進一步強化教學質量監(jiān)控措施。重點抓好單元達標檢測，期中檢測，期末統考及學生各類競賽的前期準備，特別加強了對市、鄉(xiāng)期中、期末試卷的試題研究和考試情況的分析，掌握考試方向方法，有針對性改進教學。落實好獎罰制度，以促進教學質量的提高。

4、扎實搞好校本教研，開展課堂教學大練兵活動。

教研組要以“四課”活動為契機，積極開展課堂教學教研活動，大力倡導科研興教之風。每位教師在反復學習新課標，認真鉆研新教材，不斷研究新教法，不斷吸取經驗教訓的基礎上，通過借鑒遠程教育網絡典型教案案例的基礎上充分準備，做到每期上好二節(jié)以上高質量的優(yōu)質課。把“四課”活動辦成新課改教學研討會。要求每個教研組和每位教師在校本教研活動中及時總結成績，查找不足，研究改進措施，做到不斷提高課堂教學水平。