第一篇：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”課題指南（xiexiebang推薦）

中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”課題指南

一、指南說明

2010年，國(guó)務(wù)院連續(xù)發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃綱要》）和《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《國(guó)十條》），確定了學(xué)前教育的改革與發(fā)展的大政方針。我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)迎來了發(fā)展的大好形勢(shì)。

為了貫徹落實(shí)《規(guī)劃綱要》和《國(guó)十條》的基本精神，探討和解決新形勢(shì)下學(xué)前教育發(fā)展中的各種問題，提高保育教育質(zhì)量，促進(jìn)起點(diǎn)公平，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)第七屆理事會(huì)決定研制并發(fā)布我會(huì)“十二五”課題指南，以引領(lǐng)我會(huì)會(huì)員和全國(guó)學(xué)前教育工作者圍繞《規(guī)劃綱要》和《國(guó)十條》中所提出的發(fā)展任務(wù)和要求，根據(jù)本地、本校、本園的實(shí)際問題、實(shí)際需要和實(shí)際能力與條件開展研究。

我會(huì)“十二五”課題指南的研制秉承以往的基本思路和基本原則，凸顯現(xiàn)實(shí)問題，指明研究方向，提供參考選題，激發(fā)廣大會(huì)員參與教育研究的積極性，同時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，講求實(shí)效。鑒于我會(huì)會(huì)員組成的多層次性和工作性質(zhì)的多樣性，“十二五”課題指南既包括適合大專院校（包括高職高專）教師和教研科研人員的課題，也包括適合行政管理干部、幼兒園園長(zhǎng)和教師以及報(bào)刊雜志編輯等有關(guān)人員的選題。

同時(shí)，為了更好地配合國(guó)家發(fā)展學(xué)前教育的戰(zhàn)略部署，本屆理事會(huì)決定在建議一般研究課題的基礎(chǔ)上設(shè)立重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目,就一些重要和急迫的問題，組織力量，聯(lián)合攻關(guān),并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持。

二、重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目

（一）非營(yíng)利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究

（二）學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

（三）職后幼教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維持體系研究(五)政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)踐模式研究

三、建議的一般課題

（一）學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向涉及學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對(duì)具體的問題進(jìn)行的政策探究和實(shí)踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對(duì)具體問題開展的研究和探索；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控的研究。1．區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究 2．學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3．學(xué)前教育管理體制與機(jī)制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究 4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究 5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 6．小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)與管理研究 7．幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策的研究 8．發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑與方法研究

9．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分級(jí)分類管理與質(zhì)量監(jiān)控研究 10．各級(jí)教研部門的職能與作用發(fā)揮機(jī)制研究 11．幼兒園人力資源管理問題的研究 12．幼兒園文化建設(shè)的研究 13．幼兒園安全管理的研究 14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 15.學(xué)前教育撥款使用效率研究

16．縣域農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋保基本”的公共學(xué)前教育體系中的位置與作用研究

（二）學(xué)前兒童發(fā)展與教育

本方向涉及學(xué)前兒童身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學(xué)前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學(xué)探索過程的技能（觀察、分類、運(yùn)用時(shí)空、確立關(guān)系、數(shù)量化、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的研究 2．幼兒科學(xué)領(lǐng)域的“核心經(jīng)驗(yàn)”及其獲得方式研究 3．幼兒對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實(shí)踐研究 7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學(xué)研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關(guān)系的幼兒入園適應(yīng)教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預(yù)方案研究 12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究 14．幼兒對(duì)于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)研究

(三)幼兒園健康與安全教育

1．幼兒園安全制度建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究 2．幼兒園保育保健質(zhì)量評(píng)估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．0-3歲幼兒的健康教育研究 5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究 8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究 9．幼兒安全教育問題的研究

10．幼兒自我保護(hù)能力發(fā)展特點(diǎn)及其教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 11．因地制宜開展體育活動(dòng)實(shí)踐研究 12．以情境為導(dǎo)向的體育活動(dòng)的實(shí)踐研究

（四）幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動(dòng)的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用等研究。1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)體系建設(shè)研究 3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查研究

4．幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進(jìn)研究 5．西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前一年混齡教育課程研究 6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究 7．幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的適宜性與有效性研究 9．幼兒園多媒體教學(xué)手段的合理運(yùn)用研究 10．幼兒園課程管理研究

11．不同經(jīng)濟(jì)文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12．幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究 13．運(yùn)用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的研究

14．整合觀念下各領(lǐng)域教育有機(jī)聯(lián)系、相互滲透研究 15．各領(lǐng)域教育實(shí)施的有效途徑和方法研究

（五）游戲與玩具研究

幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究 3．游戲資源及其開發(fā)的研究 4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究

5．不同年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展評(píng)估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實(shí)物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結(jié)構(gòu)游戲材料與幼兒游戲行為的關(guān)系研究 9．結(jié)構(gòu)游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究 11.幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的適應(yīng)性策略研究 12．幼兒文學(xué)作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運(yùn)動(dòng)性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究 14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系 15．幼兒合作游戲的年齡特點(diǎn)及其促進(jìn)研究 16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動(dòng)的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導(dǎo)研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導(dǎo)研究

（六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學(xué)前教育兒童教育領(lǐng)域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關(guān)注幼兒園、家庭與社會(huì)協(xié)調(diào)教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。

1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究 2.幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的研究 3．家園溝通中的問題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動(dòng)的有效性研究 5．新入園幼兒家長(zhǎng)輔導(dǎo)研究

6．家庭中玩具的選擇、運(yùn)用與指導(dǎo)研究

7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對(duì)策的研究 8．提高0—3歲兒童家長(zhǎng)保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對(duì)策研究 10．提高幼兒家長(zhǎng)教育效能感的研究

（七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育 本方向涉及學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學(xué)前教育師資的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究；各類教師教育機(jī)構(gòu)的課程與教學(xué)研究；我國(guó)學(xué)前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護(hù)權(quán)利途徑及效果的研究 2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調(diào)整政策及其影響的研究

5．各國(guó)幼兒園教師政策、法律及其對(duì)我國(guó)的啟示研究 6．幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式的研究 7．教育技術(shù)與教師專業(yè)成長(zhǎng)研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對(duì)其發(fā)展的研究 9．學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)的研究 11．幼兒園各類崗位人員的準(zhǔn)入的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究 12．學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)化研究

13．幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究 14．本科與高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革研究 15．學(xué)前教育本科、高職高專、中專系列教材建設(shè)研究 16．高職高專學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研究 17．學(xué)前教育專業(yè)初中起點(diǎn)五年制專科培養(yǎng)模式研究 18.五年制學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生科學(xué)文化素養(yǎng)狀況研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 20．基于幼兒園實(shí)踐的教師發(fā)展評(píng)價(jià)研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會(huì)保障問題研究

第二篇：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)

中 國(guó) 學(xué) 前 教 育 研 究 會(huì)

附件：

“托舉希望，發(fā)展新農(nóng)村幼兒教育”研討會(huì) 論文征集評(píng)獎(jiǎng)和地方政府、教育部門文件的征集說明

一、論文征集

（一）論文選題內(nèi)容

⒈農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)農(nóng)村幼兒教育的影響，政府的職責(zé)及政策制定；農(nóng)村幼教管理體制與管理機(jī)制的改革；

⒉ 農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)（包括教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，待遇等）； ⒊ 農(nóng)村教育資源的整合利用，發(fā)展多種形式的農(nóng)村幼教；0-6歲幼教服務(wù)體系的創(chuàng)建；

⒋ 農(nóng)村流動(dòng)、留守兒童的早期教育問題與解決的思路； ⒌ 農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量的提高，鄉(xiāng)土特色的教育教學(xué)探索。

（二）論文評(píng)獎(jiǎng)

論文的征集、評(píng)審、頒獎(jiǎng)委托“中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)幼兒園管理研究專業(yè)委員會(huì)”具體實(shí)施。將給論文獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書。優(yōu)秀論文陸續(xù)在《早期教育》發(fā)表。論文要求如下：

1．論文選題可在上述研討專題中選擇，也可自定。內(nèi)容力求具體、實(shí)用，有啟發(fā)性和借鑒價(jià)值。論文應(yīng)能反映出當(dāng)?shù)氐膶?shí)際問題，并對(duì)問題進(jìn)行深入分析，提出適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的對(duì)策。力求避免泛泛而談的工作總結(jié)。

2．正文前請(qǐng)加200字以內(nèi)的內(nèi)容提要，全文篇幅在3000～4000字。3．用A4紙打印，于9月5日前寄達(dá)大會(huì)秘書處：210036，南京市草場(chǎng)門大街133號(hào)《早期教育》編輯部顧麗婭收（信封上注明“農(nóng)村幼教會(huì)議論文”，同時(shí)發(fā)電子文本至：zaoqigly@hotmail.com）。

4．論文上務(wù)必寫清姓名、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話。

二、幼兒教育文件征集

1、文件內(nèi)容

.大會(huì)征集各地區(qū)2000年以后出臺(tái)的省、市、縣政府和教育部門及有關(guān)職能部門出臺(tái)的有關(guān)幼兒教育的法規(guī)、政策文件。特別是國(guó)務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》（國(guó)辦發(fā)[2003]13號(hào)）以后，各地出臺(tái)的文件。大會(huì)將提供進(jìn)行整理后的文件材料。

2、征集辦法：

請(qǐng)各地方研究會(huì)務(wù)必認(rèn)真組織征集和提交文件的工作。請(qǐng)盡可能同時(shí)提供電子文本和紙質(zhì)文本，于2008年9月10 日以前提交給大會(huì)秘書處。紙質(zhì)文本發(fā)至《早期教育》編輯部，信封上注明“農(nóng)村會(huì)議：幼教文件”。電子文本同時(shí)發(fā)至以下郵箱：

《早期教育》編輯部 顧麗婭 zaoqigly@hotmail.com 中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì) 王化敏 wanghuamin@moe.edu.cn

大會(huì)秘書處 2008．9．16

第三篇：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)議總結(jié)

中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)

學(xué)前教育教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)2011年會(huì)

暨全國(guó)高師學(xué)前教育第七屆學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議總結(jié)

一、教育部專題報(bào)告：新時(shí)期幼兒教師培養(yǎng)與培訓(xùn)政策（師范教育司）1、2010年全國(guó)中小學(xué)幼專任教師情況

2、師范生免費(fèi)教育

3、實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，全面開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)

4、擴(kuò)展“特崗計(jì)劃”實(shí)施效果，激發(fā)農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制的活力

特崗教師是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

5、籌備教師資格考試改革和定期注冊(cè)制度試點(diǎn)，完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度。目前試點(diǎn)：湖北、浙江11月26日

后續(xù)試點(diǎn)：福建、海南、天津、？

筆試內(nèi)容：綜合素質(zhì)、保教知識(shí)和能力

啟示：加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提升，應(yīng)對(duì)教師資格考試制度，力爭(zhēng)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能順利拿到教師資格證。

6、以教師教育課程改革為突破口，全面提升教師教育質(zhì)量

《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行）

詳見：http://baike.baidu.com/view/6707321.htm

啟示：提高師范生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

二、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制（劉占蘭）

（一）介紹了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制的背景和過程。

背景:引導(dǎo)教育向規(guī)范化、高質(zhì)量的方向發(fā)展。

適應(yīng)國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，與國(guó)際教育接軌

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)急需提高

（二）《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的定位與基本理念

1、定位：幼兒園教師是履行幼兒園工作職責(zé)的專業(yè)人員

2、基本理念：幼兒為先、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

（三）《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》五個(gè)特點(diǎn)：

1、對(duì)幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。

2、高度重視幼兒的生命與健康。

3、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和獨(dú)立人格。

4、體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的特點(diǎn)。

5、對(duì)幼兒園教師的語言和溝通能力提出了特別要求。

三、高水平幼兒教師培養(yǎng)的院校實(shí)踐（秦金亮）

首先，介紹了浙江師范大學(xué)杭州幼兒園師范學(xué)院的辦學(xué)情況和培養(yǎng)模式 其次，介紹高水平幼兒教師培養(yǎng)的方法，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的是：

1、技能學(xué)習(xí)不斷線

2、生態(tài)式見習(xí)不斷線（全程滲透），學(xué)生塑成“反思型實(shí)踐者”

3、優(yōu)化課程體系，大力推進(jìn)教材與教學(xué)改革

4、支撐體系：實(shí)驗(yàn)室、圖文信息、專業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)體系

四、香港幼兒教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)實(shí)踐（藍(lán)美容）

介紹了香港幼兒園教師教育和培訓(xùn)政策的發(fā)展歷程

特點(diǎn)：均屬民辦幼兒園

培養(yǎng)方式：

1、課堂學(xué)習(xí)：講授、小組學(xué)習(xí)、講座、辯論、工作坊、參觀和實(shí)驗(yàn)

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：個(gè)人及小組指導(dǎo)

3、教學(xué)實(shí)習(xí)：視導(dǎo)導(dǎo)師、歷程檔案

五、分會(huì)場(chǎng)討論：實(shí)踐型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

六個(gè)高校培訓(xùn)學(xué)前教育師資的經(jīng)驗(yàn)交流：

1、天津師大：實(shí)踐手冊(cè)、實(shí)習(xí)中的預(yù)設(shè)和生成任務(wù)

2、沈陽(yáng)師大：教學(xué)改革（從每一門課程中強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力）、考試方法和評(píng)價(jià)方式改革、課外活動(dòng)

3、浙江師大：全實(shí)踐、檔案袋、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

4、漳州師院

5、常熟理工學(xué)院：嬰幼兒教育實(shí)踐、活動(dòng)記錄冊(cè)、注重學(xué)生的閱讀活動(dòng)

6、淮北師大：

活動(dòng)方式：集中培訓(xùn)—分組指導(dǎo)—集中驗(yàn)收。

六、杭州幼師“童心同夢(mèng)”文藝晚會(huì)

體會(huì)：辦有學(xué)前特色的晚會(huì)，提高學(xué)生的特長(zhǎng)和專業(yè)素養(yǎng)

七、參會(huì)心得：教育系學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式設(shè)想

1、深化教學(xué)改革，注重課程教學(xué)的實(shí)踐性（沈陽(yáng)師大為例）

2、改進(jìn)課程考試和評(píng)價(jià)體系

3、學(xué)生專業(yè)技能的提升方式：練與評(píng)相結(jié)合4、加強(qiáng)學(xué)生教育見習(xí)和實(shí)習(xí)的有效性

雙導(dǎo)師制、實(shí)踐手冊(cè)、實(shí)踐時(shí)間的安排、提升學(xué)生的反思能力

5、提升我系教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐指導(dǎo)能力

6、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、7、加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

第四篇：河北省高校黨建研究會(huì)2014課題指南

河北省高校黨建研究會(huì)2014課題指南

1、新形勢(shì)下高校貫徹黨的群眾路線研究

2、高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制研究

3、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究

4、高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理機(jī)制研究

5、高校發(fā)展學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)研究

6、大學(xué)生流動(dòng)黨員的管理和教育研究

7、師德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)途徑研究

8、高校基層黨建工作責(zé)任制及考核評(píng)價(jià)體系研究

9、高校組織生活創(chuàng)新機(jī)制研究

10、健全高校權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督機(jī)制研究

11、民辦高校黨建研究

12、其他。可以圍繞高校黨建工作中的難點(diǎn)重點(diǎn)問題開展研究，包括反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)、加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)及群團(tuán)工作、維護(hù)安全穩(wěn)定等。

第五篇：寧波市高等學(xué)校保衛(wèi)工作研究會(huì)課題參考指南

寧波市高等學(xué)校保衛(wèi)工作研究會(huì)課題參考指南

1、寧波市高校保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究

2、寧波市高校突發(fā)事件應(yīng)急處置標(biāo)準(zhǔn)體系研究

3、高校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案演練課目設(shè)計(jì)及評(píng)估方案研究

4、非正常死亡引發(fā)群體性事件的處置機(jī)制研究

5、寧波市教育系統(tǒng)第三方處置機(jī)制研究

6、高校意識(shí)形態(tài)安全問題及對(duì)策建議

7、高校穩(wěn)定工作的實(shí)踐思考

8、當(dāng)前維穩(wěn)工作中重點(diǎn)、難點(diǎn)和突出問題研究

9、建立高校穩(wěn)定指數(shù)的構(gòu)想和設(shè)計(jì)

10、高校維穩(wěn)工作服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新

11、關(guān)于加強(qiáng)外籍師生安全管理研究

12、關(guān)于高校大學(xué)生信仰宗教問題研究

13、關(guān)于學(xué)生社團(tuán)對(duì)高校和社會(huì)穩(wěn)定的影響與作用的研究

14、新形勢(shì)下建立高校警務(wù)機(jī)制的思考

15、如何做好敏感期高校師生的穩(wěn)定工作

16、對(duì)境外敵對(duì)勢(shì)力向高校滲透的新形勢(shì)、新特點(diǎn)的分析

17、境外非政府組織對(duì)高校滲透的特點(diǎn)和對(duì)策

18、宗教在校園內(nèi)對(duì)高校文化及校園穩(wěn)定帶來的影響及危害

19、高校基督教團(tuán)契的狀況、發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策措施

20、如何進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的有效管控

21、如何建立一支高效能的高校維穩(wěn)信息員隊(duì)伍

22、新形勢(shì)下如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理

23、關(guān)于校園安全穩(wěn)定隱患排查、化解工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究

24、關(guān)于大學(xué)生心理問題對(duì)校園安全的影響研究

25、寧波高校保衛(wèi)工作現(xiàn)狀分析

26、關(guān)于高校校園110聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)研究

27、在甬高校安全保衛(wèi)工作的建設(shè)與發(fā)展

28、高校校衛(wèi)隊(duì)建設(shè)研究

29、關(guān)于高校安全保衛(wèi)隊(duì)伍的現(xiàn)狀及其對(duì)策

30、高校保衛(wèi)隊(duì)伍和裝備規(guī)范化建設(shè)研究

31、高校保衛(wèi)基礎(chǔ)工作現(xiàn)狀研究

32、寧波高校保衛(wèi)工作現(xiàn)狀分析

33、在甬高校安全保衛(wèi)工作的建設(shè)與發(fā)展

34、國(guó)家安全在高校安全管理中的體現(xiàn)

35、高校保衛(wèi)干部的心理素質(zhì)建設(shè)

36、大學(xué)生心理健康與預(yù)防

37、行政管理與高校安全管理

38、校園安全管理工作技巧

39、大型活動(dòng)安全保衛(wèi)處置預(yù)案的制定與實(shí)施

40、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制的制定與實(shí)施

41、校園安全突發(fā)事件應(yīng)急處置

42、突發(fā)事件處置談判技巧

43、高校治安、刑事案件的處理與防范

44、校園交通安全的規(guī)劃與管理

45、關(guān)于高校安全管理領(lǐng)導(dǎo)模式研究方面

46、關(guān)于高校安全管理制度化建設(shè)研究

47、關(guān)于大學(xué)生安全教育“三進(jìn)”可行性研究

48、關(guān)于處理大學(xué)生在校非正常死亡問題研究及典型分析

49、關(guān)于大學(xué)生安全責(zé)任觀的培養(yǎng)研究

50、關(guān)于預(yù)防校園暴力犯罪對(duì)策研究

51、關(guān)于高校校園110聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)研究

52、關(guān)于大學(xué)生校外住宿安全管理研究

53、關(guān)于高校重點(diǎn)要害部門（部位）安全管理問題研究

54、關(guān)于大學(xué)生如何防止參與傳銷組織問題研究

55、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全研究

57、關(guān)于高校學(xué)生公寓安全管理模式的研究

58、關(guān)于校園大型活動(dòng)的安全保障研究

59、關(guān)于高校校園公共危機(jī)探討及處置研究

60、關(guān)于高校校園安全技術(shù)防范體系建設(shè)研究

61、關(guān)于高校校園防火問題研究

62、關(guān)于新勞動(dòng)關(guān)系下校衛(wèi)隊(duì)建設(shè)研究

63、關(guān)于高校校園交通安全管理研究

64、關(guān)于大學(xué)生心理問題對(duì)校園安全的影響研究

65、關(guān)于加強(qiáng)外籍師生安全管理研究

66、關(guān)于高校大學(xué)生信仰宗教問題研究

67、關(guān)于學(xué)生社團(tuán)對(duì)高校和社會(huì)穩(wěn)定的影響與作用的研究

68、新形勢(shì)下建立高校警務(wù)機(jī)制的思考

69、如何做好敏感期高校師生的穩(wěn)定工作

70、對(duì)境外敵對(duì)勢(shì)力向高校滲透的新形勢(shì)、新特點(diǎn)的分析

71、境外非政府組織對(duì)高校滲透的特點(diǎn)和對(duì)策

72、宗教在校園內(nèi)對(duì)高校文化及校園穩(wěn)定帶來的影響及危害

73、高校基督教團(tuán)契的狀況、發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策措施

74、如何進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的有效管控

75、如何建立一支高效能的高校維穩(wěn)信息員隊(duì)伍

76、新形勢(shì)下如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理

77、如何加強(qiáng)對(duì)外國(guó)留學(xué)生的管理

78、關(guān)于高校涉密安全管理研究

79、關(guān)于新形勢(shì)下高校保衛(wèi)部門職能轉(zhuǎn)變問題研究

80、關(guān)于網(wǎng)格化保衛(wèi)模式的問題研究

81、關(guān)于高校安全保衛(wèi)隊(duì)伍的現(xiàn)狀及其對(duì)策

82、關(guān)于新消防法在高校消防安全管理中的應(yīng)用

83、關(guān)于大學(xué)生安全教育形式創(chuàng)新研究

84、關(guān)于新時(shí)期高校校園交通安全管理的研究

85、關(guān)于特大自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的高校安全穩(wěn)定與保衛(wèi)工作

86、關(guān)于高校安全保衛(wèi)工作及其激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀調(diào)查研究

387、高校保衛(wèi)組織在構(gòu)建和諧校園中的地位和作用的研究

88、關(guān)于校園安全穩(wěn)定隱患排查、化解工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究

89、關(guān)于校園安全穩(wěn)定管理制度標(biāo)準(zhǔn)體系研究

90、關(guān)于新版保安服務(wù)管理?xiàng)l例的問題研究

91、建立高校政治風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制的探討

92、新形勢(shì)下高校維穩(wěn)工作面臨的問題和對(duì)策

93、如何進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校突發(fā)性事件的預(yù)警和處置工作

94、如何加強(qiáng)對(duì)校園敏感部位的管控，有效防范現(xiàn)行案件的發(fā)生

95、關(guān)于校園師生“心防”問題研究

96、關(guān)于校園師生安全感評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系研究

97、關(guān)于校園安全工作機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究

98、關(guān)于校園突發(fā)事件應(yīng)急處置標(biāo)準(zhǔn)體系研究

99、關(guān)于師生安全教育工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究

100、關(guān)于校園治安、消防安全檢查工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究

101、關(guān)于校園安全穩(wěn)定工作組織領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)研究

102、高校突發(fā)公共事件應(yīng)急管理

103、網(wǎng)絡(luò)背景下的高校安全管理與維護(hù)穩(wěn)定

104、“平安校園”建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展

105、高校安全管理工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

106、校園安全管理工作創(chuàng)新

107、高校安全保衛(wèi)工作基本規(guī)律

108、高校安全管理對(duì)象

109、高校安全管理范圍

110、高校安全管理措施

111、高校安全管理工作機(jī)制

112、政府在高校安全管理工作中的角色

113、高校日常安全管理

114、高校交通安全管理

115、高校校園內(nèi)案（事）件防控體系建設(shè)

116、大學(xué)生意外傷亡事件（故）防控與處置 117、大學(xué)生違法犯罪及預(yù)防

118、高校網(wǎng)絡(luò)安全管理

119、高校涉外安全管理

120、全球化背景下的高校安全管理與維護(hù)穩(wěn)定工作 121、大學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)

122、高校保衛(wèi)工作管理隊(duì)伍與裝備規(guī)范化建設(shè) 123、校園安防體系建設(shè)

124、高校校園消防安全管理基礎(chǔ)建設(shè)

125、校園與周邊安全防控體系建設(shè)