第一篇：全市高中教育教學(xué)工作會議講話

全市高中教育教學(xué)工作會議講話

全市高中教育教學(xué)工作會議講話

同志們：

市政府召開這次會議，主要是總結(jié)20xx年全市高中教育教學(xué)工作，分析形勢，查擺不足，安排部署下一步工作任務(wù)，推動全市高中教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。剛才，國香同志通報了全市高中教育教學(xué)工作情況，市一中、勝利一中、廣饒一中分別作了典型發(fā)言。xx局長就做好今后一段時期的高中教育教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署，我都同意，各縣區(qū)、各級教育行政部門和各高中學(xué)校要結(jié)合工作實際，認(rèn)真抓好落實。下面，我講三點意見。

一、明確教育改革發(fā)展方向，切實增強(qiáng)高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感

今年以來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全市各級教育部門和廣大教育工作者的共同努力下，我市高中教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件、招生秩序、課程實施水平等進(jìn)一步改善，高考升學(xué)率、名牌大學(xué)錄取率處于全省上游水平，整體工作又邁上了一個新臺階。對于高中教育教學(xué)工作取得的成績，市委、市政府是滿意的，社會公眾是滿意的，學(xué)生和家長是滿意的。但在看到成績的同時，我們也要清醒地認(rèn)識到，與一些教育發(fā)達(dá)市相比，我市高中教育教學(xué)工作在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、課程資源開發(fā)實施等方面仍存在一定的差距和不足，需要加壓奮進(jìn)，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。

明確我市高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的方向、思路和措施，是這次會議要研究和解決的主要問題。今天，我們旗幟鮮明地提出，要把“教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展”作為我市教育改革發(fā)展的主要方向。今后一段歷史時期，我們要以“功成不必在我”的氣魄，以釘釘子的精神，解放思想，創(chuàng)新思路，強(qiáng)化措施，持之以恒地推動我市教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。十年、八年堅持下去，再回過頭來看，一定會發(fā)現(xiàn)我們今天的教育決策是正確的、及時的，是一個帶有標(biāo)志意義的新起點。

（一）教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，是鞏固、拓展我市教育事業(yè)發(fā)展成果的必然選擇。為什么要轉(zhuǎn)型升級發(fā)展？原因有很多，從大的方面講，主要有三個原因：第一，我市教育已經(jīng)具備了轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的條件和基礎(chǔ)。建市30年來，在歷屆黨委、政府的關(guān)心支持下，我市教育事業(yè)取得了歷史性成就，無論是辦學(xué)條件，還是辦學(xué)質(zhì)量都持續(xù)提升。就高中教育而言，即使拿社會比較關(guān)心的高考成績來講，我市也連續(xù)多年在全省名列前茅。可以說，目前我們有條件轉(zhuǎn)型，有能力轉(zhuǎn)型，也應(yīng)該有魄力、有勇氣轉(zhuǎn)型。從歷史的角度看，這是鞏固和拓展已經(jīng)取得的教育歷史成就的明智選擇，是開創(chuàng)我市教育改革發(fā)展新局面的時代選擇，也是我們這一代教育工作者不可推卸的歷史責(zé)任。第二，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的新期盼也要求教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。目前，群眾對教育的要求正在從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，與群眾的新訴求、新期盼相比，我們的教育還存在種種不良傾向，集中體現(xiàn)在應(yīng)試教育嚴(yán)重，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，培養(yǎng)人的教育事業(yè)一定程度上變成了淘汰式的“競技體育”。就高中教育來講，有些縣區(qū)、教育部門和學(xué)校仍然固守“高考升學(xué)率至上”的舊思維。隨著我國人才選拔錄用機(jī)制的健全完善，這種飽受質(zhì)疑的應(yīng)試教育模式必然會一步步走入死胡同，必然會被歷史淘汰。今天誰不主動改革、主動轉(zhuǎn)型，就會在明天陷入被動和落后。前一段時間，我?guī)е薪逃值耐竞腿胁糠指咧袑W(xué)校校長，到北京、上海、江蘇考察學(xué)習(xí)了人大附中、華師大二附中、上海中學(xué)等七所全國一流的高中學(xué)校，對教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展有了更直觀、更深刻的認(rèn)識。這些地區(qū)、學(xué)校轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的決心之大、理念之先進(jìn)、路徑之清晰、措施之有力，給我留下了深刻印象。他們的發(fā)展經(jīng)驗證明，轉(zhuǎn)得越早就越能贏得主動、贏得先機(jī)，我們要勇于和善于向他們學(xué)習(xí)。第三，全國教育改革形勢和政策也逼迫我們加快教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。自黨的十八大以來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體加大了對社會各領(lǐng)域的改革力度，教育是改革重點之一。十八屆三中全會提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，對教育改革的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容作出總體要求，對我們做好今后一段時期的教育工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。對“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的論述，大家一定要保持思想的敏銳性，深刻領(lǐng)會其精髓和實質(zhì)，超前把握有關(guān)政策導(dǎo)向。比如說，十八屆三中全會決定中提出“逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機(jī)制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考”，這就是非常重要的政策導(dǎo)向，一旦落實，將對我市現(xiàn)有的高中教育模式提出新的挑戰(zhàn)。北京市已經(jīng)出臺了高考改革方案，力度非常大，在全國引起了很大的社會反響，一定程度成為了全國高考改革的試驗田和風(fēng)向標(biāo)。據(jù)了解，教育部已完成《考試招生改革總體方案》，近期擬向社會征求意見，其中擬對英語實行社會化一年多考，將不再統(tǒng)考。這些新政策、新變化，實際上都是在加緊落實十八屆三中全會有關(guān)教育工作的決定。隨著這些決定、政策、方案的逐步落實，很快就會影響到山東、影響到東營。對此，我們要超前思考、超前準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)、未雨綢繆。

（二）教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，是以學(xué)生發(fā)展為根本目的的現(xiàn)代化教育變革。向什么方向轉(zhuǎn)型升級發(fā)展？主要是回歸教育本源，真正做到以人為本、以生為本，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展。教育的轉(zhuǎn)型升級，最終是圍繞學(xué)生開展的，是對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的革新，符合教育規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律。當(dāng)前，應(yīng)努力從以下幾個方面進(jìn)行轉(zhuǎn)型：第一，要轉(zhuǎn)變教育價值觀念。擺脫急功近利思想，把立德樹人作為教育的根本使命，關(guān)注人的發(fā)展、人的完善和人的幸福。要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，尊重每一個學(xué)生，激活每一個學(xué)生，成就每一個學(xué)生。對高中教育來說，不僅要為學(xué)生高中三年負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的終生負(fù)責(zé)。對于高考，要有一個辯證的態(tài)度。一方面要看到高考作為選拔人才的一種途徑，有其現(xiàn)實合理性，充分理解家長望子成龍的心情和期盼，客觀對待高分優(yōu)校的社會實情；另一方面也要看到高中教育目標(biāo)和功能的多指向性，不能在高考升學(xué)率和高中教育質(zhì)量之間簡單地劃等號，完全用一本二本上線率主導(dǎo)高中教育教學(xué)方向。要把深入推進(jìn)素質(zhì)教育和提高高考升學(xué)率統(tǒng)一起來，為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠定堅實的根基。第二，要轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。要從片面追求高分?jǐn)?shù)、升學(xué)率轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展，從過度偏重學(xué)科知識成績，轉(zhuǎn)向全面評價學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展，讓孩子擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格。轉(zhuǎn)變過程中，要特別注意在學(xué)校教育和家庭教育之間形成合力。比如，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，群眾對此有需求、有呼聲，但與此同時，一些家長也存在片面理解，存在自己加重孩子負(fù)擔(dān)的情況。這需要我們加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，讓全社會都樹立正確的教育質(zhì)量觀。第三，要轉(zhuǎn)變育人模式。長期以來實行的高度統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)模式，導(dǎo)致了比較嚴(yán)重的教育同質(zhì)化現(xiàn)象。這既不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)有個性、有特點的學(xué)生，不利于學(xué)校的特色化發(fā)展，也難以滿足社會對多樣化人才的需求。今后，要從育人模式的標(biāo)準(zhǔn)化、單一化、同質(zhì)化轉(zhuǎn)向尊重差異、因材施教，努力為每個學(xué)生提供適合自身發(fā)展的教育。作為教育工作者，要注重教學(xué)智慧、德性熏陶和人生引領(lǐng)，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。第四，要轉(zhuǎn)變教育政績觀。不能把教育當(dāng)作獲取利益的工具和籌碼，不能把教育當(dāng)作面子工程、形象工程。如果教育被各種各樣的“利益”所挾持，必然越來越遠(yuǎn)離對人精神世界的化育，學(xué)生必然淪為赤裸裸的“工具”——執(zhí)政者獲得政績的工具、教育者獲得各種名利的工具、家長光宗耀祖的工具。這對孩子、對國家未來是極不負(fù)責(zé)的。因此，我們必須樹立正確的教育政績觀，真正把教育當(dāng)成崇高事業(yè)，把學(xué)生作為服務(wù)對象。第五，要轉(zhuǎn)變教育管理方式。要正確處理政府和學(xué)校的關(guān)系。長期以來，教育和學(xué)校都是在政府行政管理為主的體制下運(yùn)行，存在很多體制機(jī)制障礙，學(xué)校受到各種條條框框的束縛，沒有充分的辦學(xué)自主權(quán)。各級政府和教育部門要從行政命令轉(zhuǎn)為專業(yè)引領(lǐng)，從領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)轉(zhuǎn)為服務(wù)調(diào)控。這既是各級各類學(xué)校的期盼，也是教育改革發(fā)展的必然。作為學(xué)校來講，要重點改變對學(xué)生的管理方式，從強(qiáng)制性管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)性管理，讓學(xué)生感受到溫暖，品嘗到教育的幸福和生活的幸福。

（三）教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，是需要逐步探索和完善的社會化系統(tǒng)工程。怎么進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級發(fā)展？要將教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展作為一項社會化系統(tǒng)工程，從大局視角、以整體思維來思考這個新命題，在體制機(jī)制創(chuàng)新、載體構(gòu)建、理念宣傳、輿論引導(dǎo)上下功夫，充分調(diào)動有關(guān)各方的積極性。首先要明確轉(zhuǎn)型的總體路徑設(shè)計和具體推進(jìn)措施。關(guān)于推進(jìn)措施，下面還要具體講。從路徑選擇的角度講，要注意做好“三個結(jié)合”：第一，做好“上下結(jié)合”，把頂層設(shè)計和基層突破結(jié)合起來。教育行政部門要深入研究，整體謀劃，繪制行動路線圖，設(shè)計實踐載體，區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)。基層學(xué)校要在教育行政部門的指導(dǎo)下，勇于創(chuàng)新，把轉(zhuǎn)型落實到課程資源開發(fā)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等各個環(huán)節(jié)中。同時把基層學(xué)校好的經(jīng)驗和做法，及時總結(jié)和推廣。第二，做好“點面結(jié)合”，把面上推廣與開展試點結(jié)合起來。有些工作需要從全市全面鋪開，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度；有些工作需要先搞試點，等有了成功的經(jīng)驗之后，再在全市鋪開。第三，做好“軟硬結(jié)合”，把硬件建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展結(jié)合起來。要在規(guī)劃建設(shè)新學(xué)校、加強(qiáng)功能室建設(shè)、配備實驗教學(xué)儀器等的同時，著力抓好教師隊伍建設(shè)、課程資源開發(fā)、課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)等內(nèi)涵的方面，做到互補(bǔ)互進(jìn)、相得益彰。

二、突出重點，強(qiáng)化措施，加快推進(jìn)我市高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展步伐

推進(jìn)高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，要重點抓好以下幾項工作。

（一）要優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，讓普通高中在轉(zhuǎn)型升級中“輕裝上陣”。高中階段教育結(jié)構(gòu)是否合理，關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響社會人力資源構(gòu)成，不僅是一個教育問題，更是一個社會問題。一些發(fā)達(dá)城市的學(xué)校規(guī)模普遍小，北京、上海大部分學(xué)校規(guī)模一般少于xx人，班額適宜，有利于因材施教。針對我市實際，關(guān)鍵是優(yōu)化職普結(jié)構(gòu)。今年，我市采取多種措施，嚴(yán)格規(guī)范高中招生秩序，適當(dāng)提高了職普比例。市教育局也出臺了《關(guān)于深化普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》，為進(jìn)一步做好高中招生提供了制度保障。但從總體情況來看，我市高中階段教育結(jié)構(gòu)仍然不盡合理。普通高中規(guī)模偏大，職業(yè)高中規(guī)模過小，職普比例約為4:6，低于國家規(guī)定的1:1比例。造成這一結(jié)果的原因，一方面，由于一些家長對職業(yè)教育缺乏正確的認(rèn)識，把孩子考上普通本科院校當(dāng)作家庭形象工程；另一方面，我市職業(yè)教育在學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量等方面確實存在一些缺憾和不足，自身吸引力不夠。今后要繼續(xù)加大工作力度，適度控制普通高中辦學(xué)規(guī)模，積極探索職普資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的方法和舉措。加強(qiáng)宣傳引領(lǐng)，引導(dǎo)社會樹立正確的人才觀念，為孩子選擇合適的成才之路。各普通高中學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行招生規(guī)定，自覺維護(hù)招生秩序。各中職學(xué)校要努力提高辦學(xué)和管理水平，不斷增強(qiáng)社會吸引力。

（二）要深化高中教育體制機(jī)制改革，為學(xué)校轉(zhuǎn)型升級發(fā)展創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境。為學(xué)校“松綁”，給學(xué)校充分的辦學(xué)自主權(quán)，這是激發(fā)校長辦學(xué)積極性、激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力的重要前提。北京、上海的學(xué)校之所以辦得好，除了理念先進(jìn)、經(jīng)費(fèi)充足之外，最大的優(yōu)勢是辦學(xué)體制機(jī)制靈活，學(xué)校在招生、教師管理、工資發(fā)放等方面擁有較大的自主權(quán)。今后，各級政府、各級教育部門要增強(qiáng)服務(wù)意識，減少過多、過細(xì)的直接管理活動，更多地運(yùn)用法規(guī)、規(guī)劃、政策、公共財政、信息服務(wù)等手段引導(dǎo)和支持學(xué)校發(fā)展。在這個方面，我們不能冒進(jìn)，也不能固守，要整體設(shè)計、循序漸進(jìn)，積極研究出臺一些政策，積極開展一些試點工作。教育部門要積極協(xié)調(diào)編制、人力資源社會保障等部門，共同研究制定關(guān)于進(jìn)一步簡政放權(quán)、調(diào)動校長辦學(xué)積極性的意見，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的靈活性；共同研究制定名師引進(jìn)工程實施辦法，通過簡化程序、政策優(yōu)惠等形式，引進(jìn)高層次教育人才。要在今年義務(wù)教育學(xué)校開展試點的基礎(chǔ)上，在有條件的個別高中學(xué)校進(jìn)行小班化嘗試，探索高中課堂教學(xué)改革的方式和途徑。啟動中小學(xué)教師資格定期注冊制度改革試點工作，建立師德考核與教師資格注冊銜接機(jī)制；組織開展首期轉(zhuǎn)學(xué)科教師試點培訓(xùn)，著力解決部分學(xué)科教師緊缺問題。積極開展教師績效工資發(fā)放試點工作，可先在市直和縣區(qū)選擇幾所學(xué)校進(jìn)行。在試點推進(jìn)過程中，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷鞏固和擴(kuò)大試點成果。

（三）要大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，為教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供人才保障。首先，要按照“教育家辦學(xué)”的要求，著力打造專業(yè)化校長隊伍。關(guān)鍵是進(jìn)一步完善制度，讓真正有管理經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗的人進(jìn)入校長隊伍。今年3月份，我市制定出臺了《中小學(xué)校長管理暫行辦法》，就校長的選拔和聘任、職責(zé)和權(quán)利、調(diào)整和交流等作出了明確規(guī)定。今后，要進(jìn)一步完善和落實校長管理辦法，加大校長任職資格管理、交流任職、在職培訓(xùn)等工作力度，努力打造一批名校長。其次，要把教師隊伍建設(shè)擺到更加突出的位置。要著力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷增強(qiáng)教師立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。要完善標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化培訓(xùn)，制定體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、遞進(jìn)性、層次性和實踐性的培訓(xùn)規(guī)劃，引導(dǎo)和激勵教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬視野，更新知識，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。要健全完善教師管理制度，研究制定教師交流指導(dǎo)意見，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置。要深化教師職稱評聘制度改革,加大向基層教師的傾斜力度，努力形成激發(fā)教師潛能、保證優(yōu)秀教師脫穎而出的用人機(jī)制。

（四）要著力推進(jìn)高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，打造學(xué)校轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的梯隊和方陣。推動普通高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，這是高中教育內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，也是應(yīng)對當(dāng)前高考政策改革的迫切需要。當(dāng)前，一些高中學(xué)校對自身發(fā)展缺乏戰(zhàn)略思維、行動綱領(lǐng)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，缺乏自身的辦學(xué)特色和個性，沒有營造出有利于學(xué)生多元發(fā)展的良好環(huán)境。從當(dāng)前高考政策改革來看，綜合評價、多元錄取將逐步成為主導(dǎo)方向，各種不同的人才都有機(jī)會進(jìn)入大學(xué)深造。如果育人模式、評價機(jī)制仍然以大一統(tǒng)的題海訓(xùn)練、知識考試為主，就難以適應(yīng)未來高考政策改革。前段時間，市教育局制定了《東營市整體推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展項目指導(dǎo)意見》，推動小學(xué)和初中學(xué)校向多樣化和特色化發(fā)展。今后要根據(jù)實際情況，探索高中學(xué)校多樣化發(fā)展的路徑，使高中學(xué)校也辦出特色、辦出水平。同時，各級教育行政部門要深入調(diào)研、系統(tǒng)研究、科學(xué)論證，按照優(yōu)勢特點、現(xiàn)有資源等情況，將全市普通高中學(xué)校進(jìn)行科學(xué)分類，劃分出幾個方陣，形成定位清晰、分層發(fā)展、梯次推進(jìn)、各有所長的發(fā)展序列和發(fā)展態(tài)勢。各高中學(xué)校要切實增強(qiáng)創(chuàng)新意識和品牌意識，努力提升思想境界和目標(biāo)定位，理清思路，找準(zhǔn)路徑，制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃，抓好實踐載體，找準(zhǔn)著力點，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。

（五）要把分層按需的課程開發(fā)實施作為教育轉(zhuǎn)型升級的突破口，努力滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。課程是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀念的載體，也是組織教育教學(xué)活動的主要依據(jù)。教育部門要把課程領(lǐng)導(dǎo)作為教育領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)教科研工作，切實增強(qiáng)對課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)意識與能力。要通過深入調(diào)研，認(rèn)真分析和把握課程與教學(xué)的實際情況，研究提出有效的改進(jìn)措施。學(xué)校是課程開發(fā)與實施的主陣地。校長要高度重視課程與課堂教學(xué)，切實提高專業(yè)水準(zhǔn)和管理才能，在課程與課堂教學(xué)各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)實施有效領(lǐng)導(dǎo)。要堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，本著有益于體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色、有益于提高教與學(xué)的效率、有益于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的原則，統(tǒng)籌資源，因地制宜，因校制宜，在實施好規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程實施，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與的教學(xué)環(huán)境，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生獨立思考、主動學(xué)習(xí)，切實增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（六）要高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃和建設(shè)新學(xué)校，為未來轉(zhuǎn)型升級發(fā)展預(yù)留充足空間。學(xué)校是師生學(xué)習(xí)、成長的主要場所，學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)要體現(xiàn)教育理念和文化品位。為滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，近年來，我市實施了一大批教育重點項目，包括正在推進(jìn)實施的市一中、市二中新校建設(shè)。各縣區(qū)也正在積極謀劃建設(shè)一些新學(xué)校。新學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)要堅持以人為本，充分考慮師生需求，高起點規(guī)劃、高品位設(shè)計、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。已經(jīng)開工、正在推進(jìn)建設(shè)的，要實行項目管理，加快工程進(jìn)度，全力打造一流精品工程；尚未開工建設(shè)的，要一次性規(guī)劃到位，分步推進(jìn)實施。尤其是市一中、市二中等新校建設(shè)，要充分借鑒上海中學(xué)等先進(jìn)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)的成功經(jīng)驗，為未來發(fā)展預(yù)留充分空間，力爭建設(shè)成為我市教育的新亮點、城市的新景觀。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，為高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供有力保障

教育是一項系統(tǒng)性工程，是全社會的事業(yè)。推動高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，需要各級各有關(guān)部門、各學(xué)校凝聚共識，協(xié)同配合，形成合力，共同營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級政府、各有關(guān)部門要把思想統(tǒng)一到教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展上來，把發(fā)展高中教育納入現(xiàn)代化建設(shè)的整體布局，納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局規(guī)劃，為高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供充分的經(jīng)費(fèi)保障，從基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊伍建設(shè)等方面給予大力支持。要積極幫助學(xué)校解決發(fā)展中遇到的困難和問題，特別要進(jìn)一步加大高中債務(wù)化解力度。

（二）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各級政府和教育部門要圍繞推動教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，建立健全考核評價和監(jiān)督檢查機(jī)制。要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，堅持并完善重點督辦工作通報、整改等制度，確保有關(guān)政策落實。要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)查、嚴(yán)懲違規(guī)辦班、有償家教、亂收費(fèi)等行為，維護(hù)教育良好的社會形象。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各級各有關(guān)部門要加大對教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的宣傳力度，充分發(fā)揮新聞媒體作用，把先進(jìn)的辦學(xué)理念、高中階段招生政策等及時向社會傳遞，引導(dǎo)全社會關(guān)心支持高中教育，為我市高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。

同志們，新的形勢孕育新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)催生新的動力。各級各部門、各高中學(xué)校要按照市委工作會議精神，進(jìn)一步解放思想，提升境界，加快推動高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為實施黃藍(lán)國家戰(zhàn)略、實現(xiàn)“兩個率先”奮斗目標(biāo)作出新的更大的貢獻(xiàn)！）

第二篇：高中教育教學(xué)工作會議講話稿

高中教育教學(xué)工作會議講話稿

明確目標(biāo) 堅定信心

振奮精神 強(qiáng)化舉措

確保2015年高考取得新突破

同志們：

今天，召開的高中教育工作會議，總結(jié)了一年來高中教育工作特別是高考工作取得的成績和不足，明確任務(wù)和目標(biāo)，部署2015年工作，對于進(jìn)一步做好我縣高中教育教學(xué)工作，具有十分重要的意義。剛才，焦局長宣讀了《xx縣2015年高考獎懲方案》，三所高中的校長作了發(fā)言，侯主任在講話中全面客觀總結(jié)了今年的高考工作，分析了我們面臨的新形勢，提出了明年的高考任務(wù)和奮斗目標(biāo)。他們的講話我完全贊同。下面，我講三點意見：

一、明確目標(biāo)，增強(qiáng)抓好高考備考工作的責(zé)任感和緊迫感

近幾年來，在縣委、縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育局帶領(lǐng)全縣高中教師，堅持和落實科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，高中教育工作出現(xiàn)了健康、持續(xù)發(fā)展的可喜局面，成績顯著，一是教育質(zhì)量持續(xù)攀升；二是辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大；三是辦學(xué)條件顯著改善；四是隊伍素質(zhì)明顯提高。尤其是高考連創(chuàng)新高，2014年本一上線547人，上線率13.7%，增長率為46.3%；本二以上上線1099人，首次突破千人大關(guān)，上線率27.5%，比去年增加251人，增長率為29.6%，本二以上上線人數(shù)在保定市排第五名，比去年提高了一個位次，再次實現(xiàn)了歷史性的新突破，受到了市教育局、縣委、縣政府的表彰和全縣上下的一致好評。

這些成績的取得，主要得益于：一是縣委、縣政府和相關(guān)部門的高度重視、關(guān)心，對高中教育發(fā)展的大力支持。二是教育行政部門全面貫徹黨的教育方針，加大了管理指導(dǎo)力度，為高中教育創(chuàng)造了寬松和諧的發(fā)展空間。三是廣大教職員工辛勤耕耘，勇于開拓，樂于奉獻(xiàn)。在此，我謹(jǐn)代表縣政府，向在座的各位，并通過你們向全縣高中教育工作者，表示衷心的感謝！

在肯定成績的同時，我們必須清醒地看到全縣高中教育發(fā)展還面臨不少困難和問題，特別是要完成本二上線完成1000人力爭達(dá)到1200人，提高在全市的排名位次這一目標(biāo)，全縣人民關(guān)注，縣委、縣政府高度重視，任務(wù)艱巨。需要大家要認(rèn)真研究，冷靜分析，拓展思維空間，積極應(yīng)對。要如期實現(xiàn)這一目標(biāo)，包括在座各位以及全縣高中的教師，我們既不能盲目樂觀，更不能有畏難情緒，必須堅定信心，全力以赴，迎難而上，科學(xué)管理，扎扎實實做好各項備考工作。剛才侯主任客觀深入地分析了實現(xiàn)這一目標(biāo)的有利因素、存在的問題和高考備考工作的意見，目標(biāo)明確，措施有力，希望在座的各位認(rèn)真領(lǐng)會，結(jié)合實際，認(rèn)真謀劃好2015年的高考工作，以銳意進(jìn)取、敢于勝利的精神，高度負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度一心一意抓教學(xué)，聚精會神抓管理，千方百計上質(zhì)量，確保明年高考再上新臺階，實現(xiàn)新突破，不斷將我縣高中階段教育推向新的階段。

二、堅定信心，抓住關(guān)鍵，扎實推進(jìn)各項措施的落實

從現(xiàn)在開始，我們要以必勝的信心，進(jìn)一步牢固樹立質(zhì)量意識，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和高考上線率為目標(biāo)，落實目標(biāo)責(zé)任，把握關(guān)鍵，強(qiáng)化舉措，狠抓過程管理，全面完成縣委、縣政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，為實現(xiàn)xx高中教育的持續(xù)、健康、跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，要突出抓好“堅持五個不動搖”：

一是要堅持質(zhì)量核心地位不動搖。質(zhì)量就是生命，質(zhì)量是教育工作永恒不變的價值追求。質(zhì)量第一，提高質(zhì)量才是硬道理，這樣的觀點我們必須時時講，處處講，人人講。要讓質(zhì)量意識成為廣大教育工作者的共識。各學(xué)校要把質(zhì)量作為“一把手工程”來抓，校長是抓好教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)頭人、第一責(zé)任人。要明確自己的質(zhì)量定位，根據(jù)既定的質(zhì)量目標(biāo)，分解、細(xì)化、落實到每位教師。做到壓力層層傳遞，人人都有目標(biāo)，質(zhì)量意識深入人心。

二是要堅持抓好高考成績不動搖。高考是社會關(guān)注的焦點，可以說涉及全縣的每一個家庭，事關(guān)教育系統(tǒng)以及在座各位的榮辱和家庭的喜悲，高考成績是評價學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平高低的天平，因此，我們在抓高考成績上不能有絲毫的猶豫和放松。尤其是08年高考，更是擺在我們面前的一個新挑戰(zhàn)。今天召開的會議，既是一次今年高考分析總結(jié)會，又是一次精心謀劃確保明年高考勝利的動員會。明年的高考一定存在著未知和變數(shù)，但我們相信，只要堅定信心，充足準(zhǔn)備，超前謀劃，擔(dān)憂就會變成驚喜，挑戰(zhàn)就會變成機(jī)遇。明年高考是對我縣教育系統(tǒng)的又一次全面考驗，是對我縣教育質(zhì)量的又一次檢驗，更是彰顯我縣教育實力、在座各位能力的又一契機(jī)。目前，最主要的任務(wù)是，我們要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校實際制定一系列有效的應(yīng)對措施，細(xì)化到課堂教學(xué)、日常測試、考前準(zhǔn)備等各個環(huán)節(jié)。對照任務(wù)目標(biāo)，找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)薄弱點，有效提高教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性和學(xué)生綜合實力。其次，就是要在全體教師和學(xué)生中努力營造積極向上、誓爭一流、永不服輸?shù)臐夂穹諊鰪?qiáng)緊迫感，確保應(yīng)考措施有效落實。再次，教育主管部門要適時組織開展好校際之間的經(jīng)驗交流，取長補(bǔ)短。我相信，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這場有準(zhǔn)備之仗就一定能夠取得勝利，08年高考就一定能夠取得勝利。

三是要堅持教學(xué)中心地位不動搖。要始終堅持教學(xué)的中心地位，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本所在。不管課程如何改革，高考如何變化，只要我們抓緊、抓實、抓好教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，堅持抓住對學(xué)生基本知識、基本技能的培養(yǎng)，就能以不變應(yīng)萬變。近年來，教育思潮不斷翻新，高考政策不斷改革，我們必須找準(zhǔn)要害，抓住關(guān)鍵，穩(wěn)定陣腳，處變不驚，才能始終立于不敗之地，教學(xué)就是要害所在，關(guān)鍵所在，主陣地所在。

四是要堅持精細(xì)化管理不動搖。管理出效益，管理出質(zhì)量。抓質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在執(zhí)行和操作上，因此，各高中的教學(xué)管理要堅持“兩個轉(zhuǎn)變”，從外延向內(nèi)涵、從粗放向精細(xì)轉(zhuǎn)變。抓精細(xì)管理，一要指揮中心前移。作為教育主管部門的教研室、普教股等職能部門要深入學(xué)校，理念要新，調(diào)研要細(xì)，信息要廣，指導(dǎo)要準(zhǔn)。要將管理、指導(dǎo)、服務(wù)的職能有機(jī)結(jié)合在一起。學(xué)校校長的指揮中心也要前移，要深入教學(xué)一線，深入課堂，要從事務(wù)型轉(zhuǎn)向管理型、業(yè)務(wù)型，不僅要做高考的指揮官、更要做教學(xué)的督導(dǎo)員、示范員、檢查官。二要管理重心下移。要實行分層管理、分級管理、分段管理，一級對一級負(fù)責(zé)，一層對一層考核，形成不同的競爭組合，分解管理職責(zé)，落實管理的精細(xì)化和工作的精細(xì)化。

五是要堅持抓好師資隊伍建設(shè)不動搖。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，是提高質(zhì)量的根本之策。近年來我縣切實加大了教師隊伍建設(shè)力度，全縣高中專任教師學(xué)歷合格率大大提高，教師隊伍整體素質(zhì)得到提升。但是整體力量還不夠強(qiáng)，特別是有一定知名度和影響力的“名特優(yōu)”教師比例還偏低，真正能夠擔(dān)當(dāng)重任、挑起大梁的骨干教師還不夠，師資結(jié)構(gòu)不夠合理。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，首先還是要將師德放在首位。其次，要立足于教學(xué)抓師資建設(shè)。提高教育質(zhì)量，師德是根本，教學(xué)是核心。要切實加強(qiáng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、培優(yōu)工作，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。特別是要加大骨干教師的培養(yǎng)力度，對青年骨干教師要定目標(biāo)、壓擔(dān)子、造臺子、搭梯子，要做到事業(yè)培養(yǎng)人才、待遇激勵人才、感情留住人才。

三、振奮精神，乘勢而上，確保我縣高中教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高

同志們，干工作，干事業(yè)，就需要一股扎實苦干的勁頭；需要一腔奮發(fā)向上的熱情。在座的每位同志都要增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心。面對新學(xué)期的工作，務(wù)必戒驕戒躁，乘勢而上。在這里，我再提三點要求：一要強(qiáng)化責(zé)任。要嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)管理責(zé)任制和責(zé)任追究制，尤其是教育主管部門和各位校長，要做到“誰主管誰負(fù)責(zé)”，層層落實，一抓到底；二要求實務(wù)本。領(lǐng)導(dǎo)干部要靠實績進(jìn)步，教職員工要靠實干立身。要真抓實干，少說多干，扎實苦干。三要勇于爭先。要有發(fā)展的意識、創(chuàng)新的意識、爭先的意識。要樹立信心，鼓足干勁，振奮精神，肯干、敢干、會干，要甘心為xx高中教育教學(xué)質(zhì)量的提高付出更多的心血，作出更大的努力。

同志們，明年高考的目標(biāo)已經(jīng)明確，加快發(fā)展高中教育，全面提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升高考整體水平，我們責(zé)無旁貸，義不容辭！我相信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持和全縣廣大教育工作者的共同努力下，我們一定能在2015年的高考中再奪桂冠，我縣的高中教育事業(yè)一定能開創(chuàng)新的更好的局面！

第三篇：在全市高中教育教學(xué)工作會議上的講話

在全市高中教育教學(xué)工作會議上的講話

同志們：

今天，我們在這里召開一年一度的高中教育教學(xué)工作會議，這是貫徹落實省市有關(guān)工作會議精神，推動全市教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的一次重要會議。會議的主要任務(wù)是，總結(jié)交流2005—2006學(xué)全市高中教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，分析全市高中教育發(fā)展面臨的新形勢，明確2006—2007學(xué)全市高中教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)，研究部署今后一個時期全市高中教育教學(xué)工作，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子研究的意見，我講以下幾個方面的問題。

一、上學(xué)年高中教育教學(xué)工作情況的分析：

（一）成績和做法

1、發(fā)展意識不斷增強(qiáng)，高中辦學(xué)規(guī)模和層次明顯提高。

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》提出：“十五”期間要大力發(fā)展高中階段教育，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，有步驟地在大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)普及高中階段教育，使高中階段入學(xué)率達(dá)到60%左右。省委、省政府提出，到2010年率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。高中教育的奮斗目標(biāo)是：高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90％。高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40％。人均受教育年限達(dá)到13年，教育整體水平和綜合實力，位于全國前列，達(dá)到或接近中等國家發(fā)展水平。**市委、市政府始終堅持把“科教興市”作為實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略，把人才資源作為第一資源，相繼出臺了一系列的政策措施，有力地保障和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

我市的高中教育，沐浴著改革發(fā)展的春風(fēng)，弘揚(yáng)勇立潮頭的精神，搶抓機(jī)遇，迅猛發(fā)展。從近幾年的情況看，雖然全市中小學(xué)在校學(xué)生總數(shù)在逐年下降，但是每年的高中招生人數(shù)卻在逐年增加，僅近三年就以每年約2－3千人的數(shù)量逐年增加。今年高一招生新生約為17600人，高中在校學(xué)生已從1998年的13479人增加到現(xiàn)在的50000人。高中在校生已占中小學(xué)在校生總數(shù)的五分之一。高中教育的比例不斷增大，高中階段教育也成了廣大人民群眾和社會關(guān)注的熱點。

為了滿足廣大人民群眾希望自己的子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需求，我們通過創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，積極拓擴(kuò)引資渠道，進(jìn)一步加快高中學(xué)校建設(shè)。通過改建、擴(kuò)建、異地新建，使得普通高中的辦學(xué)條件得到了較大的改變，放大了優(yōu)質(zhì)教育資源。投資1.5億元的**中學(xué)新校區(qū)、投資1億元的**高中新校區(qū)、投資1億元的**高中新校區(qū)、**實驗學(xué)校高中部、**學(xué)校高中部等的建成和投入使用使得我市的高中階段教育的入學(xué)率由前幾年的50%左右上升到88％以上。各校又以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高中為抓手，努力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)層次，創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)得到較好的落實。**二中今年四月份順利通過省三星級高中的驗收，**中學(xué)將于年底前接受省三星級高中的驗收，**實驗學(xué)校高中部等正在著手部署三星級高中的創(chuàng)建工作。我市的優(yōu)質(zhì)高中將達(dá)到50％以上，75%的學(xué)生在優(yōu)質(zhì)高中學(xué)習(xí)。

2、前期準(zhǔn)備工作有序進(jìn)行，高中課程改革扎實推進(jìn)。高中課程改革開始以來，我市成立了普通高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作規(guī)劃，建立健全了以例會制度、校本培訓(xùn)制度、檢查評比制度和聯(lián)絡(luò)員制度為核心的一系列規(guī)章制度，為高中課程改革的順利實施奠定了堅實基礎(chǔ)。我們組織教育行政干部參加了課程改革培訓(xùn)；全市所有的教研員、高中校長、分管校長、教務(wù)主任和學(xué)籍管理人員接受了實施新課程培訓(xùn)；各學(xué)科教師參加了全員培訓(xùn)；課程改革的主旋律已經(jīng)在校園內(nèi)奏響。課程改革的主陣地在課堂、新課程促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“三維”目標(biāo)，主要靠課堂教學(xué)來達(dá)成；新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，主要靠課堂教學(xué)來落實。因此，我們一方面進(jìn)行課程改革專題調(diào)研、指導(dǎo)和督促教學(xué)新理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化；另一方面，我們采取多種方式，讓課堂成為學(xué)生全面快速發(fā)展的沃土，真正成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。為把握課改的正確方向，我們典型引領(lǐng)，以點帶面，建立學(xué)科基地和課改專項實驗基地，著力讓學(xué)校成為新課改的交流場所，展示課程改革成果，用基地建設(shè)輻射和帶動全市課改；建立課堂教學(xué)研訓(xùn)基地，開展送教到校活動，以此推進(jìn)課程改革向著健康的方向發(fā)展。

3、教學(xué)中心地位得到鞏固，高中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。市委、市政府對高中教育教學(xué)工作給予了極大的關(guān)注和支持，主要領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校、深入教師，調(diào)查研究，現(xiàn)場解決問題；教育行政部門強(qiáng)化質(zhì)量目標(biāo)考核，注重科學(xué)管理，優(yōu)化過程管理，服務(wù)教學(xué)一線的教學(xué)視導(dǎo)、教研指導(dǎo)、信息引導(dǎo)力度不斷加大；各學(xué)校增強(qiáng)了質(zhì)量立校意識，牢固確立了質(zhì)量是生命線、生存線、生死線的觀念，牢固地確立了教學(xué)的中心地位，廣大一線教師無私奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，奮力拼搏，付出了艱辛的努力。

面對發(fā)展過程中的不同困難，同志們沒有畏縮卻步，而是滿懷信心，臥薪嘗膽，開拓創(chuàng)新，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，根據(jù)各自的實際情況和可持續(xù)發(fā)展的需要確定辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展提供了較為優(yōu)越的條件，使學(xué)生的潛能得到盡可能的發(fā)展，經(jīng)過多年的摸爬滾打，摸索出了自已的辦學(xué)模式和教學(xué)思路，不同水平的學(xué)校都有不同程度的發(fā)展，每一所學(xué)校都為我市的高中教學(xué)作出了不可忽視的貢獻(xiàn)。

06年高考，我市應(yīng)屆生本科上線人數(shù)比去年增加81人，考生總均分比去年增加 分，單科平均成績在**市的位次也有較大的提升。不論從高考本科上線率還是從全市整體水平來看，我市的高中教學(xué)質(zhì)量都達(dá)到了一個歷史的高度。透過高考這個窗口，我們可以看到我市高中教育振興的希望，與時俱進(jìn)的精神，不甘落后的氣概；我們可以看到校長深入課堂、深入一線，緊緊抓住教育教學(xué)主動權(quán)的責(zé)任意識在不斷增強(qiáng)；我們可以看到，廣大教師孜孜以求的恒心，誨人不倦的品質(zhì)，奮力拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神在光大發(fā)揚(yáng)，這些應(yīng)該成為我們寶貴的精神財富。

4、創(chuàng)新管理模式和措施，質(zhì)量監(jiān)控評價機(jī)制得到進(jìn)一步完善

近年來，我們實施教育教學(xué)質(zhì)量“一把手工程”。教育局與各學(xué)校校長簽定了《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任狀》，以書面形式明確責(zé)任目標(biāo)，提出并實施了“教學(xué)質(zhì)量一票否決制”的綜合考評機(jī)制；明確提出了校長抓弱科、副校長抓邊緣生的課堂教學(xué)行動計劃；提出了一把手校長進(jìn)課堂并主抓周末教學(xué)點評的活動方案；各校的主要領(lǐng)導(dǎo)都積極深入第一線，把教學(xué)工作拿在手上，不少校長堅持帶課，親自主抓高三年級，為教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障。各校在長期的教學(xué)實際中，逐步建立完善了一整套教學(xué)、備考機(jī)制，形成了“年級組管理責(zé)任制、教師優(yōu)化組合制，教學(xué)工作考評制”等。這種管理體制的實施，減少了管理環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了管理重心下移，級組“責(zé)、權(quán)、利”明確，充分調(diào)動了每個人的積極性，取得了明顯的成效。

教研室在教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢測、優(yōu)化備考策略等方面作了大量扎實有效的工作，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了強(qiáng)有力的保障作用。對不同學(xué)段、年級進(jìn)行定期的教學(xué)質(zhì)量檢測，以及教學(xué)質(zhì)量分析會議，為學(xué)校準(zhǔn)確評估教學(xué)水平，及時調(diào)整教學(xué)策略提供了客觀依據(jù)。不斷完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，逐步形成了“從入口看出口”和“分類評價”的評價體系，綜合生源因素和學(xué)校條件的差異，評定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校競爭打造了一個平臺，調(diào)動了不同類別學(xué)校的積極性。優(yōu)化畢業(yè)班復(fù)習(xí)策略，加強(qiáng)教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，形成環(huán)環(huán)相扣、步步為營的教學(xué)鏈條。

合理的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的動力。在前期的教學(xué)管理實踐中，各學(xué)校在強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)管理、形成良性競爭等方面都作出了有益的探索，取得了顯著的成效。各學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)條件，學(xué)生的實際狀況進(jìn)行科學(xué)的評估，制訂出了經(jīng)過努力可以實現(xiàn)或者是可以基本達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，同時，教學(xué)目標(biāo)的完成情況又成為學(xué)校評價教師的重要依據(jù)。科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，加上科學(xué)合理的獎勵制度，激勵教師充分發(fā)揮自身的主觀能動性，充滿激情地搞好教育教學(xué)工作，有效地激發(fā)了教師的敬業(yè)精神和創(chuàng)造欲望。改變了以往用人上的優(yōu)劣不分的狀況，形成了良好的競爭機(jī)制。在這種既有競爭又有協(xié)作的機(jī)制下，整個高中教學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放、滿園春色的局面。

5、加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通，集體攻關(guān)。

一年來，在市委、市政府的關(guān)心、鼓勵和支持下，全市教育系統(tǒng)強(qiáng)化責(zé)任，達(dá)成共識，堅定了“雙超”目標(biāo)不動搖，把高三教學(xué)質(zhì)量作為主線，把高考的研究與指導(dǎo)作為重心，以高度負(fù)責(zé)的精神，聚精會神抓教學(xué)，凝神聚力抓高考，我們不為各種干擾而動搖，不為各種矛盾所桎梏，上下一條心，全市一盤棋，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識，加強(qiáng)了全作交流。

一是注重校際間形成合力。我們重視了學(xué)校間的良性互動關(guān)系，鼓勵學(xué)校之間的相互交流，合理競爭。學(xué)校之間在協(xié)作中競爭，在競爭中協(xié)作，實現(xiàn)信息、經(jīng)驗等資源高度共享，創(chuàng)造優(yōu)勢互補(bǔ)、作用互動的格局，突現(xiàn)了共同進(jìn)步整體提高的目的。優(yōu)質(zhì)高中在全市教育發(fā)展中起到了示范和輻射作用，在管理經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)科研、課程改革、人才培養(yǎng)等方面為其他學(xué)校也提供了指導(dǎo)和支持。二是注重學(xué)校內(nèi)部合力的形成。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。各學(xué)校在整合校內(nèi)的一切資源，動員一切力量，形成提高教學(xué)質(zhì)量的整體合力上都做出了探索。老師們在教學(xué)進(jìn)度、難度、教法、策略上加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通，在指導(dǎo)高考集體研究、集體攻關(guān)等方面形成了生動活潑的良好氛圍。

（二）存在的主要問題

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想還不夠端正。

一些學(xué)校重視規(guī)模，忽視效益；重視優(yōu)生，忽視“差生”；重視教書，忽視育人。結(jié)果造成了學(xué)校畸形發(fā)展。有的學(xué)校盲目擴(kuò)大規(guī)模，不考慮自身辦學(xué)條件，無限擴(kuò)大教學(xué)班額，一個班多達(dá)八九十人的現(xiàn)象并不少見，有的甚至一個班高達(dá)一百多人。“四大”現(xiàn)象正在困擾高中教育：學(xué)校“規(guī)模大”（盲目擴(kuò)大，超過學(xué)校承受能力），“班額大”，這樣一來導(dǎo)致了“難度大”（教學(xué)難度、生活難度、管理難度都大），“負(fù)擔(dān)大”（教師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生負(fù)擔(dān)都大，學(xué)生甚至吃飯喝水都很困難，家長的負(fù)擔(dān)也大）。

這里當(dāng)然有如何優(yōu)化一般高中的問題，解決有的學(xué)校學(xué)生不愿意進(jìn)的問題。但是，我們的重點高中校長們要理性一些，要按教育規(guī)律辦事，規(guī)模不能無限膨脹，一定要控制在校學(xué)生總數(shù)。

2、教學(xué)常規(guī)有待進(jìn)一步落實。有的學(xué)校還沒有形成自己的教學(xué)常規(guī)。有的學(xué)校只重視終結(jié)管理，忽視過程管理，對常規(guī)教學(xué)不重視。學(xué)校對教師上課是否備課、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度怎樣、各班學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想有什么動態(tài)，一概不知。結(jié)果是“船到江心補(bǔ)漏遲”。

在具體的教學(xué)方法上中還存在：重知識，輕能力；重講授，輕自學(xué)；重教輔，輕教材；重訓(xùn)練，輕實效的“傳統(tǒng)”教學(xué)方法。

3、教學(xué)研究不夠深入，沒有發(fā)揮教研工作的效益。有些學(xué)校的備課組徒有虛名，集體備課流于形式，既無計劃，也無課題，更無活動、檢查。有的教師甚至不備課上課。

高中的教育教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。主要體現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教師工作負(fù)擔(dān)重。這要靠科學(xué)的教學(xué)方法來解決。正如著名教育改革家魏書生說出他的教育秘訣一樣：一靠民主二靠科學(xué)。我們要樹立向教科研要效益要質(zhì)量的意識。

4、辦學(xué)特色不夠突出，精品名牌意識還不夠強(qiáng)。我市的高中辦學(xué)特色不夠突出，“大文大理”占據(jù)絕對優(yōu)勢，千校一面的辦學(xué)模式比較突出。同時，還應(yīng)看到，我們多年實施的三大戰(zhàn)略受到了極大的挑戰(zhàn)和沖擊，規(guī)模不大、名牌不多、特色不特并繼續(xù)滑坡，這種情況是不適應(yīng)人口大縣對教育的要求的。

5資源分配不合理，不利于形成良性的競爭態(tài)勢

全市三星級及其以上學(xué)校共有五所,今年參加高考人數(shù)5767人,占應(yīng)屆考生總數(shù)的50％,總上線人數(shù)和普通類本科上線人數(shù)分別為1270人和1119人，上線率分別為22%和19%，都比年少了兩個百分點。特別值得注意的是，我市二星級及以下學(xué)校還有10所,今年參加高考的人數(shù)5884人,占應(yīng)屆考生總數(shù)的50%還多,總上線人數(shù)和普通類本科上線人數(shù)僅為526人和337人，上線率分別為8.9%和5.7%。雖然和去基本持平，但這樣的辦學(xué)效益對當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親是無法交代的。

上述數(shù)據(jù)反映出我市教育的不均衡性比較嚴(yán)重，優(yōu)質(zhì)教與學(xué)的資源過于集中，至使大部分三星級學(xué)校的生源質(zhì)量也較差，特別是二星及以下的學(xué)校的生源質(zhì)量問題更加嚴(yán)重。教與學(xué)資源分配的不合理，不利于形成良性的競爭態(tài)勢，影響了全市整體教學(xué)效益的提高。

6、優(yōu)質(zhì)師資匱乏且結(jié)構(gòu)不合理。首先是辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，造成優(yōu)質(zhì)師資被稀釋；其次是優(yōu)質(zhì)師資過于集中，使農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的師資更為匱乏；第三是優(yōu)質(zhì)師資外流，更是雪上加霜。這些已成為制約我市教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸，特別是農(nóng)村完高中存在著30％的轉(zhuǎn)崗教師，他們教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法落后，教學(xué)內(nèi)容不熟悉，很難體現(xiàn)新課程的教學(xué)觀念。這種狀況一方面使我們面臨嚴(yán)重的教材銜接問題，另一方面又使我們在解決這些問題時，缺乏領(lǐng)軍人物。

二、新學(xué)年高中教育教學(xué)工作的意見

新學(xué)年，我市高中教育教學(xué)工作總的指導(dǎo)思想是：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以質(zhì)量的監(jiān)控和評價為杠桿，以課程改革、教師培訓(xùn)和學(xué)科中心組建設(shè)為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面領(lǐng)跑徐州教育。主要目標(biāo)是：繼續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，全市高考本科上線人數(shù)確保再次徐州市第一，一本占有率，萬人上線率不斷提高，藝體類考生本科上線人數(shù)保持徐州市絕對領(lǐng)先的地位。

1、求實創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理的技術(shù)含量

管理就是設(shè)計和保持一種良好環(huán)境，使人在群體里高效率地完成既定目標(biāo)，管理的結(jié)果對生產(chǎn)而言就是追求經(jīng)濟(jì)效益的最大化，而對教學(xué)而言就是要追求師生終身發(fā)展的全面性和高效益。說白了就是“管要管到點子上，理要理出頭緒來”，對于現(xiàn)代學(xué)校管理來說，應(yīng)凸顯“診斷”與“引領(lǐng)”功能，不僅是“管”，而應(yīng)重在“理”。

（1）確立新的課程理念，完成教學(xué)和08年高考的對接。我市雖然進(jìn)行了大量的培訓(xùn)，開展了諸多相關(guān)活動，但觀念問題并非是短時間可以解決的，它會伴隨改革的整個過程。為什么要進(jìn)行課程改革？這是觀念轉(zhuǎn)變的根本性問題。如果在觀念上，不能把課程改革與實現(xiàn)素質(zhì)教育突破性進(jìn)展聯(lián)系起來，就會缺乏改革的動力，就會對改革產(chǎn)生表面化的理解。工作中不同程度存在的形式主義、穿新鞋走老路的現(xiàn)象，原因還是在于觀念。另一方面要根據(jù)國家和省課程設(shè)置的有關(guān)要求，開齊開足學(xué)科課程，創(chuàng)造性地開發(fā)地方課程和校本課程，開放性地開設(shè)好活動課程，努力構(gòu)建“三維課程”體系。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，部分領(lǐng)導(dǎo)和一線教師還沒有從思想上堅定不移和堅信不移地搞課改，眼睛只盯著眼前，急功近利。考什么教什么，這種“以考定教”的態(tài)度已經(jīng)影響了我市基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，進(jìn)而影響我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升。特別是在我省“08高考方案”已經(jīng)出臺的現(xiàn)在，更要跟上形勢，領(lǐng)會“以改定考”的精神，應(yīng)對新的高考。

（2）聚焦多層次的課堂反思，提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)水平。教學(xué)管理的核心部位在課堂教學(xué)，學(xué)校對備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查等環(huán)節(jié)應(yīng)有明確、科學(xué)的規(guī)定，深化課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的興趣。校長必須走進(jìn)課堂，“沉入”課堂，進(jìn)行“深水作業(yè)”，親自研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的對策和措施。從現(xiàn)在開始，我們要求校長都必須上課，每周授課時數(shù)不少于2課時，除三星級以上高中分管后勤的副校長外，其他校長都要都必須執(zhí)教本專業(yè)的課，且每周授課時數(shù)不少于5課時。同時，還要求校級領(lǐng)導(dǎo)“走入”課堂聽課，每學(xué)年聽課不少于80節(jié)。分管局長每學(xué)年聽課不少于40節(jié)。（年底將展評局長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的聽課筆記和評課筆記）聽課就要評課，評課應(yīng)重在議課。“議”是圍繞教學(xué)問題展開對話，促進(jìn)反思，幫助教師認(rèn)識到教育觀念、教學(xué)設(shè)計教的行為、學(xué)的行為、學(xué)的效果之間的具體聯(lián)系，找出問題的背后的原因。然后進(jìn)行修正（這叫議出聯(lián)系）。議課要議出更多的教學(xué)可能性。教學(xué)有路徑、行為、方法等多種因素，任何一種因素的改變，都會產(chǎn)生新的教學(xué)效果。議課的任務(wù)不是追求單一的、權(quán)威的改進(jìn)建議，而是要討論還有哪些教學(xué)路徑、方法、行為可供教師選擇。議課的過程是參與者不斷拓寬視野、不斷開闊思路的過程。議課強(qiáng)調(diào)以課堂為平臺檢視自己，對教師的習(xí)慣性行為的背后的觀念進(jìn)行批判和反思，通過行為直抵內(nèi)心的價值觀念和教育假設(shè)，通過深度對話，幫助教師重新認(rèn)識教育、假設(shè)，更新教育觀念。要徹底改變聽課流于形式，聽課“評”而不“議”或“議”少“評”多的現(xiàn)象，這種所謂的教研活動對于提高課堂效益沒有絲毫的意義。要根治課堂教學(xué)內(nèi)虛，促進(jìn)教師盡快提升教學(xué)水平，校長必須走近課堂，走進(jìn)課堂，必須親自參與實實在在的校本教研活動。著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說過：沒有教育理想就沒有教育家，沒有教育實踐也不可能成為教育家。毛澤東也說過：釣魚臺無魚可釣。這些都告訴我們教育實踐的重要性。如果一個校長對課堂教學(xué)失去關(guān)注、失去管理，那就是一種失職。

（3）確立以人為本的思想，讓關(guān)愛伴隨學(xué)生成長。“以學(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為目標(biāo)，讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展”，這是課程改革的精髓和實質(zhì)。在辦學(xué)思想上各校都要牢固地確立“公平教育和成功教育”的理念，給每位學(xué)生創(chuàng)造一個公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為了保護(hù)每一位學(xué)生受教育的權(quán)利和自尊，我們要求，不準(zhǔn)漠視和歧視任何一個學(xué)生，要滿腔熱情地愛護(hù)每一個學(xué)生，滿懷信心地相信每一個學(xué)生，千方百計地幫助每一個學(xué)生。對于某一學(xué)科弱勢的學(xué)生，學(xué)校要組織骨干老師組成培優(yōu)補(bǔ)差小組，系統(tǒng)授課，解疑輔導(dǎo)，有關(guān)教師要滿懷關(guān)愛，精心呵護(hù)，耐心扶持，隨時幫助他們解決學(xué)習(xí)上的疑難問題。我們的教育管理應(yīng)該處處為被管理對象著想，充分滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種需求，始終營造著良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有教職員工心情愉快地做好本職工作，充分調(diào)動和發(fā)揮他們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

沒有愛的教育就是死亡的教育，沒有愛的學(xué)校就是戈壁沙漠。校長應(yīng)有三顆“心”：一顆用于流血；一顆用于“關(guān)愛”；一顆用于“寬容”。蘇霍姆林斯基說過：寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。我們常常看到：校長憑“權(quán)威”在公開場合指責(zé)師生所犯的錯誤。表面上校長在盡自己的管理職責(zé)，但實際上這是以犧牲師生生命尊嚴(yán)為代價的。如果校長都能具有一顆“寬容”之心，都能把握“寬容”的時機(jī)與藝術(shù)，那么教育就一定能增添很多詩意與人情的美。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)有“寬容”的氣量，堅持遵循最簡單最基本的教育教學(xué)規(guī)律，把最簡單最樸素的對教師人格與勞動的尊重落到實處，我們也會象栟茶中學(xué)一樣，成為一所“不簡單”的學(xué)校。

2、拓展空間，努力提升教師整體教學(xué)水平

教師，是素質(zhì)教育的實施者，是生命火焰的點燃者，是生命成長的保護(hù)者，是生命發(fā)展的引領(lǐng)者，是學(xué)校重要的教育資源。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實施和新舊教育理念之間的碰撞，教育對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高，因此在職教師的繼續(xù)教育就成為實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，是提高課堂教學(xué)效益的根本保證。

首先，以學(xué)為基本點，為教師的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)，是教師基于自身成長、發(fā)展的需要，是教師的教學(xué)有“長流水”的生命之源，是永葆教學(xué)藝術(shù)青春的駐顏之術(shù)。過去的少林寺出過達(dá)摩高僧，因為那時的環(huán)境是“深山藏古寺，碧溪鎖少林”，環(huán)境十分幽靜，適合和尚安心修煉。現(xiàn)在我們的教師要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，潛心做“學(xué)問”，克服“浮夸、浮躁、浮華”現(xiàn)象。列寧說過，市場上哪個攤販叫喊得最響，他就最有可能賣假貨。各學(xué)校都要大力開展學(xué)習(xí)讀書活動，大力營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。作為各級領(lǐng)導(dǎo)不僅自己要以身作則帶頭“充電”，更要引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時，還要引領(lǐng)專業(yè)教師進(jìn)行鉆研教材，將集體備課活動抓牢抓實，切實解決新課程的實施與推進(jìn)過程中存在的“死角”問題，教研室要牽頭開展分片分類（主要是針對薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校）的集體備課活動，其中在全市范圍每學(xué)年組織集體備課活動不少于50次。

其次，以研為成長點，為教師的發(fā)展構(gòu)筑“腳手架”。“只教不研則淺，只研不教則空”。教科研是學(xué)校教育教學(xué)的永動力，是教師高層次的成功需要，也是由一名普通教師成長為導(dǎo)師、成長為專家型教師的需要。教科研部門、各校教科室（教導(dǎo)處）要積極開展校本教研活動。各校要提高教導(dǎo)處、教科室在學(xué)校教學(xué)管理中的地位，教導(dǎo)處要成為課程開發(fā)中心、教師研討中心、學(xué)校質(zhì)量考評中心。教科室決不能成為提高某些人“待遇”的“養(yǎng)老中心”和“閑置人員俱樂部”。校本教研的根本意義在于它立足于學(xué)校，是依托學(xué)校的教育資源，以一線教師為研究主體，以教育教學(xué)中的問題為研究課題，以解決教育教學(xué)中所遇到的實際問題、促進(jìn)學(xué)校教育改革與發(fā)展為目的的教育教學(xué)研究活動，校本教研應(yīng)成為學(xué)校教育教學(xué)研究的基本模式。新課程實施中的校本教研，首先要經(jīng)過立足本校查擺問題的過程，特別要注意找準(zhǔn)與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因；其次，要立足實際確定校本研究的課題；第三，要制訂切實可行的校本研究的方案和計劃；第四，要及時進(jìn)行研究總結(jié)，在總結(jié)過程中提高教師的科研水平和教學(xué)能力。本將對照市教育局2005年所下發(fā)的《中小學(xué)校本教研工作評估方案》對全市的所有學(xué)校進(jìn)行校本教研工作考核評估，并及時公布考評結(jié)果。

第三，以“訓(xùn)”為拓展點，為教師的發(fā)展提供“攀緣”技術(shù)。如果說“學(xué)”是基礎(chǔ)，“研”是抓手，那么“訓(xùn)”就是提高教學(xué)技藝的一種有效形式，也是教師由“通識”型而“專識”型而“博識”型的自感壓力的過程。一方面，我們要加大對教師的培訓(xùn)力度，本學(xué)期我們已經(jīng)開始了對幾門學(xué)科教師的全員培訓(xùn)，從人員出席的情況看，各校宣傳的力度還是比較到位的，教師的積極是很高的，通過測試與互動交流，我們認(rèn)為，培訓(xùn)的效果是好的。請各校要繼續(xù)做好二級培訓(xùn)工作，力爭“人人參與培訓(xùn)，個個爭取合格”。另一方面，教育局將建立名優(yōu)教師工作室，來發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用好一批包括特級教師、省、市、縣級名師、名校長、學(xué)科帶頭人在內(nèi)的優(yōu)秀教育教學(xué)工作者，以他們?yōu)橐劳校罅﹂_展學(xué)校結(jié)對幫扶、教干掛職研修、好課展示觀摩，教師交流互助活動。針對青年教師面臨的“這節(jié)課怎么上好”、“怎樣能讓學(xué)生滿意”等實際問題，各校要有計劃、有系統(tǒng)、有層地安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師與他們交流如何說課、如何自評、如何上課，鼓勵他們在課堂上既抓得緊又要放得開，要教有特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。以此帶動全體教師健康成長。另外，為進(jìn)一步加大青年教師的培養(yǎng)力度，各學(xué)校在學(xué)科內(nèi)部繼續(xù)實施新老教師拜師帶教制，注重給青年教師創(chuàng)造機(jī)會，壓擔(dān)子，實施幾個一工程活動：第年一次面向全校匯報課，一次論文答辯，一次新教材教法展示，一次課件制作，一次科研課題開題，一次學(xué)術(shù)沙龍，一次研究性學(xué)習(xí)匯報，一次課外活動展示，一次教研組主頁展評。以此激活青年教師的活力。給他們開創(chuàng)事業(yè)的廣闊的天地，給他們搭建專業(yè)向成長的平臺。

3、激發(fā)活力，加快良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)進(jìn)程 學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)習(xí)的主人。良好的校風(fēng)源于良好的學(xué)風(fēng)，而良好學(xué)風(fēng)的形成則是一所學(xué)校教育教學(xué)水平的體現(xiàn)，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要法寶。各校要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。學(xué)風(fēng)建設(shè)和習(xí)慣養(yǎng)成，不是小事。亞運(yùn)會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場竟沒有一張廢紙。全世界報紙都驚嘆：可敬可怕的日本民族。美國太空3號快到月球了，它卻不能登上而無奈地返回來，為什么？只因為一節(jié)30塊錢的小電池壞了。他們這個醞釀很久的航天計劃被破壞了，幾億元報廢了。天下有小事嗎？學(xué)生的能力不是教出來的，只重視教而忽視學(xué)，只關(guān)注講到未講到而漠視學(xué)會未學(xué)會，這是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，必須高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)基本要求的落實，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、完善科學(xué)有效的考評機(jī)制

各校要在抓好日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)06年高考的成功經(jīng)驗，認(rèn)真分析高中教學(xué)中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，狠抓影響教學(xué)質(zhì)量提高的每一個細(xì)節(jié)。一要繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，要從辦學(xué)機(jī)制考核和獎懲激勵機(jī)制上解決動力問題，評價體系要細(xì)化到教學(xué)過程中的每一個具體環(huán)節(jié)。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的較大偏差，要認(rèn)定為教學(xué)事故，要進(jìn)行責(zé)任追究。比如當(dāng)年入學(xué)成績較高的學(xué)生在高考中有一定的比例沒有取得應(yīng)該取得的成績，這就說明這個班級教師的教學(xué)出現(xiàn)了較大的偏差。要建立教學(xué)事故追究制度，不能一考了之，一走了之。要充分發(fā)揮分配制度的激勵功能，堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，績效優(yōu)先，拉開檔次的獎懲分配原則。高中教育教學(xué)的目標(biāo)管理，必須從高一入學(xué)時抓起，根據(jù)入學(xué)生源的結(jié)構(gòu)，早定目標(biāo)，跟蹤管理。較好的生源交費(fèi)進(jìn)校，三年后一定要給家長一個好的交待。二要繼續(xù)完善高中教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系。二00五年上半年，教育局為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)工作管理，推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過自上而下、自下而上的醞釀、討論、修改和完善，同時出臺了兩個“意見”、“四個辦法”、“六個實施方案”等十二個文件。局有關(guān)科室、各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實，必須按照統(tǒng)一要求，步調(diào)一致地精心組織好統(tǒng)測、教學(xué)視導(dǎo)、信息交流、質(zhì)量分析、工作評估等各個環(huán)節(jié)的工作。比爾蓋茨說過，人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。各校都要依據(jù)十二個文件，制訂本校的教育教學(xué)活動方案，嚴(yán)密監(jiān)控各年級的教育教學(xué)工作，把責(zé)任落實到每一個人員身上，把質(zhì)量落實到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)之中。三要建立和完善教研員和學(xué)科中心組的考核評估指標(biāo)體系。教研員要以課堂教學(xué)為抓手，沉入基層，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，要考核評估他們研究教學(xué)、管理教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的工作情況。學(xué)科中心組是學(xué)科集體攻關(guān)的基地，是教師培訓(xùn)的基地，是信息收集、整合和發(fā)布的基地，要圍繞分析問題、總結(jié)經(jīng)驗、制定措施、參與管理、謀劃方案、提高水平、深入調(diào)研、組織活動、指導(dǎo)效果、提高質(zhì)量等方面，加大對學(xué)科中心組的考核力度。對成績突出的中心組成員和骨干教師要給與一定的獎勵。在各種考核評估活動中，要以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，積極營造重視教學(xué)、重視質(zhì)量的校園氛圍，盡快形成以教學(xué)為中心的規(guī)范化的評獎辦法與激勵機(jī)制，形成以質(zhì)量為中心，以成績論成敗的評先、評優(yōu)、評職、提干的導(dǎo)向機(jī)制。

5、統(tǒng)籌兼顧，確保各年級教學(xué)質(zhì)量的全面提高

現(xiàn)在已到十月中旬，這學(xué)期快過一半了。各校要通盤考慮，統(tǒng)籌兼顧，對教學(xué)工作切勿放松。

一方面要抓好畢業(yè)年級教學(xué)工作，周密安排，認(rèn)真組織，使備考工作有條不紊地進(jìn)行。市教研室對今年的備考有個大體上的安排，各校要結(jié)合本校實際制訂高考工作目標(biāo)和備考方案。要堅持一手抓規(guī)模、一手抓培優(yōu)補(bǔ)差，分類指導(dǎo)，全面提高。要充分發(fā)揮市教研室教研員和全市骨干教師的作用，組織開展學(xué)科備考教研活動，促進(jìn)各學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。還要加強(qiáng)對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的研究，分析學(xué)生的發(fā)展軌跡、學(xué)校長短及發(fā)展?jié)摿Γ扇♂槍π缘拇胧_保培優(yōu)轉(zhuǎn)化工作收到實效，提高高考成績的“含金量”。

另一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)年級的教學(xué)管理，全面提高基礎(chǔ)年級教育質(zhì)量。防止產(chǎn)生薄弱學(xué)科（特別是語、數(shù)、外），這是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)。高

一、高二年級應(yīng)按現(xiàn)行課程計劃的要求，開齊、開足、開好各類課程，充分發(fā)揮各類課程的整體育人功能。

高

一、高二教學(xué)不能只單一抓學(xué)生文化課的提高，要大力推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，還應(yīng)抓特長生的發(fā)展，力爭辦出特色。特別是要注意養(yǎng)成教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。中國教育報刊刊登了“中小學(xué)呼喚紳士淑女教育”的文章，介紹了**省重點中小學(xué)**四中開展“紳士淑女”教育的做法。這是該校的一個特色，這也說明了新時期德育工作的多樣性。

隨著新課程的推進(jìn)，許多難題將隨之而來，如何解決教材內(nèi)容多與課時少之間的矛盾？如何使選修課的選擇性得到落實？各校要及時組織教師充分的研討，盡快轉(zhuǎn)變觀念，樹立教材僅僅是個工具載體，新課程不是要教師“教教材”而是要教師“用教材教”的新教材觀。各校要組織廣大教師學(xué)習(xí)解讀08年高考方案，高度關(guān)注“學(xué)生水平測試”這一部分。學(xué)生水平測試設(shè)計了必修科目和選修科目，體現(xiàn)了中學(xué)生自主選擇、基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合的原則。各學(xué)科教師在幫助學(xué)生砸實基礎(chǔ)的同時，要堅持“選擇是在必修基礎(chǔ)上的拓寬”、“兩眼不只盯高考”的指導(dǎo)原則。要分析研究學(xué)生，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣愛好選好選修模塊。

同志們，秋天是收獲的季節(jié)，也是播種的時候。成績已成過去，未來需要開創(chuàng)。當(dāng)前，我市教育形勢大好，面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，我們要在教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步持續(xù)提高的良性軌道上搶抓機(jī)遇，鼓足干勁，同心協(xié)力，創(chuàng)新思路，務(wù)本求實，奮力拼搏，為奪取高中教育教學(xué)工作和07年高考的新突破貢獻(xiàn)我們的力量！

第四篇：教育教學(xué)工作會議講話

二是國家教育方針還沒有得到全面落實。主要表現(xiàn)在：一是對方針內(nèi)容的不掌握。二是德、智、體、美、勞等不能全面發(fā)展。重智育，輕德、體、美、勞，學(xué)生的人格不健全。三是課程開不齊，課時開不足。重統(tǒng)考科目，輕非統(tǒng)考科目，學(xué)生的知識面過窄。四是重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)，學(xué)生缺少挑戰(zhàn)的智慧。

三是課程改革還不夠自覺、扎實和徹底。主要表現(xiàn)在：一是新的課改理念沒有真正深入到每一個教育工作者心中。二是課改實踐缺少自覺和深入。三是新課程背景下的教育評價，還沒有得到及時完善。四是課改所需的必備條件還不成熟等。

四是校本教研、校本培訓(xùn)工作開展得還不是很積極主動和有效。主要表現(xiàn)是有的學(xué)校從干部教師，尤其是干部缺少足夠的認(rèn)識，有的沒有計劃和內(nèi)容，有的沒有活動和方法等。

五是對局里制定下發(fā)的一些教育教學(xué)管理意見規(guī)定執(zhí)行不堅決，不徹底。如《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見》、《關(guān)于減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)籍管理的暫行規(guī)定》、《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》等。

六是在組織考試和迎接檢查工作中，還有弄虛作假行為。

從以上問題看，全區(qū)教育改革發(fā)展的任務(wù)還十分艱巨。

二新學(xué)年教育教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)

新學(xué)年，我區(qū)教育教學(xué)工作總的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以人為本，深化改革，堅持和落實科學(xué)的發(fā)展觀，求真務(wù)實，走可持續(xù)發(fā)展之路，逐步增強(qiáng)綜合辦學(xué)實力，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)出特色，形成寶坻教育教學(xué)工作的新格局。

依據(jù)上述指導(dǎo)思想，確定新學(xué)年重點工作目標(biāo)如下：

1、提高各級各類教育的普及程度。三年制學(xué)前教育入學(xué)率達(dá)到85%以上；義務(wù)教育階段入學(xué)率保持100%；年鞏固率小學(xué)和初中要分別達(dá)到99%和98%以上；義務(wù)教育完成率達(dá)到99%；高中階段教育入學(xué)率達(dá)到90%以上，其中享受優(yōu)質(zhì)高中階段教育的學(xué)生達(dá)到88%；成人教育普及率為38%。

2、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在校生行為規(guī)范遵守率為100%，良好行為養(yǎng)成率95%以上；良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成率95%以上。確保我區(qū)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)90%達(dá)標(biāo)，初中的中考，高中的會考、高考，職校的統(tǒng)考、技能水平以及各類市級以上學(xué)科競賽均居全市領(lǐng)先水平。學(xué)生的身心健康達(dá)標(biāo)率為100%。

3、增強(qiáng)教師素質(zhì)，全面提高實際教學(xué)水平。學(xué)前教師專科學(xué)歷保持30%以上，小學(xué)教師專科學(xué)歷保持60%以上，初中教師的本科學(xué)歷要達(dá)到70%，高中教師研究生學(xué)歷要達(dá)到40%以上。保證合格課達(dá)到90%，良好課達(dá)到70%，優(yōu)秀課達(dá)到40%。

4、優(yōu)化教學(xué)過程，落實課程計劃。各級各類學(xué)校都要開齊課程，開足課時，力爭實現(xiàn)開齊、開足率100%。

為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，我們要全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)堅定不移地樹立均等教育、終身教育、教育服務(wù)社會、開放教育、以人為本和能力為本的教育等六大思想，遵循教育教學(xué)規(guī)律，重點在以下八個方面加大工作力度。

（一）在“控輟保學(xué)”工作上，加大力度。

控輟保學(xué)是落實教育法律法規(guī)的要求，是實施素質(zhì)教育的要求，是每個學(xué)生和家長的渴望。我們要站在執(zhí)法的高度，實踐“三個代表”的高度，認(rèn)識到做好控輟保學(xué)工作的重大意義。全面樹立正確的質(zhì)量觀，采取切實措施，保證各級各類教育的鞏固率，達(dá)到或超過國家規(guī)定的要求。一是完善學(xué)籍管理制度。小學(xué)、初中、高中、職校學(xué)生學(xué)籍實行市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級計算機(jī)管理。嚴(yán)格落實新生驗印，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入登記，休學(xué)、復(fù)學(xué)審批，保學(xué)協(xié)議書簽訂，特困生免費(fèi)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化六項制度。真正使中小學(xué)的學(xué)籍管理工作納入法制化、科學(xué)化的軌道。二是“以人為本”關(guān)愛“弱勢群體”。因為流失生大多是“弱勢群體”。那么，我們就要首先對弱勢群體的形成原因，進(jìn)行具體分析。有的屬于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好；有的屬于自控能力差，紀(jì)律觀念淡薄；有的屬于缺少親情關(guān)懷，缺少家庭溫暖；有的屬于意志脆弱，經(jīng)受不住挫折、失敗、失望和打擊等境遇的挑戰(zhàn)；有的屬于認(rèn)知能力低等等。然后有針對性地采取措施，對這些學(xué)生給予實實在在的幫助，使他們克服自身缺陷，增強(qiáng)信心和勇氣，做到掉皮、掉肉、不掉隊，流血、流汗、不流淚。三是遵循教學(xué)的“差異性”原則，對認(rèn)知能力差的學(xué)生，降低學(xué)習(xí)要求，直至他（她）們能夠接受為止。還可以發(fā)現(xiàn)他們的特長，實施揚(yáng)長教育。四是發(fā)揮評估的杠桿作用。局督導(dǎo)室，要定期組織專兼職督導(dǎo)員，對各校在校學(xué)生的鞏固情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報。五是年內(nèi)組織召開控輟保學(xué)工作經(jīng)驗交流會，對鞏固率達(dá)標(biāo)的學(xué)校，給予表揚(yáng)，對不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，提出嚴(yán)厲的批評。同時，在“千分評估”中，對義務(wù)教育完成率低的鄉(xiāng)鎮(zhèn)校，實行一票否決。

（二）在全面落實國家的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上加大力度。

貫徹、落實黨和國家的教育方針，是每個學(xué)校的第一要務(wù)，是每位教育工作者的天職。為使黨和國家的教育方針，在我區(qū)各級各類學(xué)校中得到更好的落實，我們就要首先做到，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解黨和國家的教育方針。即：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和～人。

其次是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，增強(qiáng)德育的針對性和實效性。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項關(guān)系國計民生的系統(tǒng)工程，已經(jīng)受到全社會的廣泛關(guān)注，而每一個教育工作者更是責(zé)無旁貸。新時期德育工作呈現(xiàn)許多新的特點，為切實增強(qiáng)德育工作的實效性，我們要積極探索科學(xué)有效的辦法。本學(xué)年要重點做好以下工作：一是結(jié)合新課程改革，加強(qiáng)德育課程建設(shè)。既保證政治課、品德課與綜合實踐課的開齊、開足，又要充分發(fā)揮學(xué)科德育的作用，每節(jié)課都要落實情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)目標(biāo)。二是抓好隊伍建設(shè)。組織好德育干部培訓(xùn)工作，完善班主任培訓(xùn)制度，培養(yǎng)一批既有較高的政治覺悟又有較高的文化素養(yǎng)，既有較高的理論基礎(chǔ)又有豐富實踐經(jīng)驗的德育工作者，切實提高隊伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的德育工作。三是圍繞落實《德育規(guī)程》，重點強(qiáng)化八項教育。強(qiáng)化養(yǎng)成教育，搞好“三必兩應(yīng)（必知、必守、必行，應(yīng)知、應(yīng)行）”知識競賽和操行評定，促使學(xué)生知、行統(tǒng)一；強(qiáng)化法制教育，開展形式多樣的法制教育，增強(qiáng)青少年的知法、守法意識；強(qiáng)化安全教育，讓學(xué)生掌握一般自護(hù)、自救知識，減少安全事故的發(fā)生；強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)德育，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，全面抵制有害信息，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧；強(qiáng)化心育，以寶坻一中為平臺，建設(shè)寶坻區(qū)中小學(xué)心理健康教育咨詢指導(dǎo)中心，提高中小學(xué)教師的心育水平，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；強(qiáng)化美育，在廣泛開展“唱一首好歌，讀一本好書，觀一部好影片，學(xué)一項專長，做一件好事”五個一教育活動的基礎(chǔ)上，組織好校園藝術(shù)節(jié)和特長生認(rèn)定工作；強(qiáng)化勞動教育，充分發(fā)揮中小學(xué)生勞動基地功能，提高活動課、勞技課水平，確保學(xué)生社會實踐能力的提高；強(qiáng)化環(huán)境教育，要加強(qiáng)花園式學(xué)校建設(shè)，豐富校園文化資源，爭創(chuàng)環(huán)境育人特色校。四是完善學(xué)校、社會、家庭三維教育網(wǎng)絡(luò)。在辦好家長學(xué)校的同時，開展“千名教師訪萬家”活動，讓教師通過家訪，宣傳教育政策，展示教師風(fēng)采，樹立教育良好形象，讓學(xué)校教育與家庭、社會教育互為促進(jìn)，真正實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。

第三要深化課程改革，切實減輕中小學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高受教育者的能力。對于課程改革，我們要從五個方面統(tǒng)一認(rèn)識，重點抓實五項工作。

統(tǒng)一五個認(rèn)識是：一是認(rèn)識到課改的必要性和迫切性。因為傳統(tǒng)的課程明顯存在著“繁、難、偏、舊”的弊端。課程存在的弊端，又帶來了課堂教學(xué)的嚴(yán)重不盡如人意：教師教得很累，學(xué)生學(xué)得很苦姑且不說，學(xué)生的能力還不高。這就要求必須改。過來也曾有很多教育上的仁人志士奮力改革，只是身單力薄，沒有收到理想效果而已。現(xiàn)在變成國家行為了，這是一件多么令人鼓舞的事情！二是走進(jìn)新課程，首先是校長走進(jìn)新課程。因為校長是課程改革的組織者和指導(dǎo)者。歷史的教訓(xùn)曾經(jīng)告訴我們，一些有意義的教育改革是成于教師，敗于管理的。那么，我們一定不要讓這次課改敗在我們管理者手里。如果敗在我們手里了，學(xué)生成了試驗品，我們將是千古罪人。三是教師在課改中起著關(guān)鍵作用。教師是教育改革的承受者，也是教育改革實施者。教育改革方案的成功確立必須以對教師教育教學(xué)活動的實際調(diào)研和全面把握為基礎(chǔ)；教育改革措施方略的成功實施必須依靠廣大教師的堅決貫徹和不懈努力。因此，教育改革必須以教師為中心。四是本次課改是個揚(yáng)棄的過程，不是對傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定，更不是一切從頭再來。五是課改不但不能降低教育質(zhì)量，相反還能提高受教育者的全面素質(zhì)。

重點抓好的五項工作是，一是繼續(xù)搞好干部教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富課改理論。主要形式為聘請專家講座、抓實校本培訓(xùn)和下發(fā)學(xué)習(xí)資料等。分別在本學(xué)期和下學(xué)期，各組織一次大型的專家講座活動。二是繼續(xù)培養(yǎng)課改典型校和典型教師，取得經(jīng)驗后及時推廣。三是加強(qiáng)過程指導(dǎo)。局教育科和教研室要結(jié)合《課程改革等級達(dá)標(biāo)活動》、過程評估活動的深入開展，繼續(xù)加強(qiáng)對各校課改工作的指導(dǎo)。分成幾個指導(dǎo)小組，年內(nèi)將每一所中（包括高中）小學(xué)普遍指導(dǎo)一輪。幫助課改校解決好新舊教材的銜接問題，理解好知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀的含義與具體目標(biāo)的確定問題，資源不足問題和校本教研、校本培訓(xùn)的組織問題。四是年底組織召開好課改經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。五是完善好新課程背景的教育評價工作。重點是學(xué)校對教師、學(xué)校和教師對學(xué)生的評價。通過扎扎實實而不是“雨過地皮濕”的課程改革，使我們的教育真正從以下四個方面收到實效。一是民主、平等的新型師生關(guān)系著實建立了起來。二是每個學(xué)生都喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)了，并且課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕了。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性、創(chuàng)造性等顯著增強(qiáng)。三是新型的教研文化已經(jīng)形成。四是學(xué)生積極的情感、態(tài)度、價值觀初步得到形成。

第四要進(jìn)一步加強(qiáng)體衛(wèi)工作，切實提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平。抓好體衛(wèi)工作是教育方針的要求，是素質(zhì)教育的要求。要做好這項工作，首先，我們要轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，積極貫徹“健康第一”的思想。必須保證體育課在新課標(biāo)的指引下規(guī)范進(jìn)行，必須保證學(xué)生每天至少參加一小時的體育活動，必須保證群體性小型多樣的學(xué)生體育比賽的開展，讓學(xué)生在快樂體育中強(qiáng)化團(tuán)隊精神和頑強(qiáng)意志。重點落實好“六有措施”。即有設(shè)施、有器械、有師資、有隊員、有訓(xùn)練、有特色。組織好各種體育比賽活動，眼下要組織好乒乓球比賽和籃球比賽活動，明年春季要組織好中小學(xué)田徑運(yùn)動會。

衛(wèi)生保健工作要從“防、查、治”三個字上落實“健康第一”的思想。搞好衛(wèi)生保健知識的宣傳教育，讓學(xué)生掌握預(yù)防傳染并常見病和艾滋病等知識；堅持常規(guī)體檢，完善學(xué)生健康檔案；制定《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校食堂、住宿、食品安全工作的意見》，使學(xué)校食堂、住宿、食品安全工作步入法制化、科學(xué)化、經(jīng)常化的軌道。對照《意見》，對不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食堂，不符合條件的住宿、不合格要求的炊管人員，要提出明確的處理意見。確保食堂、住宿和食品的安全。確保師生的健康與安全。

（三）在減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上加大力度。我們既要通過深化課程改革，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要通過進(jìn)一步落實《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》（以下簡稱《意見》）來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。自從局里在去年下發(fā)了《意見》后，各校的減負(fù)工作初見成效。但這一問題并沒有得到根治。目前存在的問題仍比較嚴(yán)重。具體表現(xiàn)有五個方面，一是學(xué)生在校時間過長。幾乎所有中小學(xué)生早晨6：00洗漱完畢，準(zhǔn)備趕赴學(xué)校。有的中學(xué)午飯后立即把學(xué)生趕進(jìn)教室，由教師輪流看管，下午的課外活動許多學(xué)校又變成了室內(nèi)自習(xí)。二是教輔資料過雜。不讓濫訂教輔書籍，個別老師便和書店、書商合作，向?qū)W生推薦，這樣每學(xué)科除教科書外，還有兩到三本課外練習(xí)。三是家庭作業(yè)過多。小學(xué)高年級學(xué)生寫到10點，八、九年級學(xué)生寫到11點。學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，多數(shù)家長意見紛紛。四是考試過于頻繁。期中考、月考加周考，考試頻繁。密集的考試搞得大部分學(xué)生疲憊不堪。五是節(jié)假日輔導(dǎo)過多。現(xiàn)在有些學(xué)校若能按時放假，簡直是一種奢侈，更多是千方百計苛扣學(xué)生的假期。剛過的“十一”黃金周之前，有一位初中生給邊局長打電話，提出一個讓人心酸的請求：“‘十一’七天假，讓我們休兩天不行嗎？”這就是我們的現(xiàn)狀！對這種現(xiàn)狀各位校長恐怕比我們更清楚，恐怕也深有感觸，但來自各方面的壓力讓大家畏首畏尾，瞻前顧后，可是當(dāng)我們看到孩子們的近視率與日俱增，身體狀況一茬不如一茬，越來越多厭學(xué)、厭師、厭校時，就沒有意識到我們的責(zé)任嗎？是該把學(xué)生從沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來的時候了。為了還每個孩子一個健康的身體，一個快樂的學(xué)習(xí)生活和一個美好的未來，我們要求繼續(xù)貫徹執(zhí)行～年147號文件，誓把減負(fù)工作進(jìn)行到底。嚴(yán)格作息時間。小學(xué)在校時間為6個小時加40分鐘的體育活動，初中生在校時間為7個小時；堅決取消早、午、晚自習(xí)，有住宿生的學(xué)校，晚上息燈時間不得晚于21：30；堅決取消非畢業(yè)班雙休日，寒、暑假補(bǔ)課。減少課余作業(yè)總量。

一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級課余作業(yè)總量每天不超過半小時，五、六年級不許超過1個小時，七、八、九年級不許超過1個半小時。減少學(xué)生教輔用書。除規(guī)定學(xué)習(xí)用書外，嚴(yán)禁濫編、濫英濫訂、濫用教輔材料。減少考試次數(shù)。每學(xué)期大型考試不得超過兩次，即期中和期末考試。

（四）在辦好幼教、職教和成教上加大力度。

遵循幼兒教育的特有規(guī)律，全面辦好我區(qū)的學(xué)前教育。一是加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和集體、個體幼兒園的管理。對不達(dá)標(biāo)的幼兒園，限期整改；整改不力的，予以取締。二是規(guī)范保育、教育活動。確保幼兒的安全和良好行為的養(yǎng)成。按照《幼教規(guī)程》、《幼教指導(dǎo)綱要》的要求，一年內(nèi)至少對全區(qū)四分之一的幼兒園的保教活動進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。三是繼續(xù)搞好國辦幼兒園教師與農(nóng)村幼兒教師手拉手活動。

本著“訂單專業(yè)、產(chǎn)教結(jié)合、能力為本、重在就業(yè)”的工作思路，既要辦好現(xiàn)有的課改班，又要辦好職教班，還要制定好職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。對課改班的學(xué)生，要根據(jù)他們的實際需要，搞好分流。這也是我們職業(yè)教育在這幾年實踐中創(chuàng)造出的寶貴經(jīng)驗。然后根據(jù)各自的培養(yǎng)目標(biāo)，該加強(qiáng)文化課的，加強(qiáng)文化的教育；該加強(qiáng)專業(yè)課教育的，加強(qiáng)專業(yè)課教育；該實習(xí)實驗的，千方百計給他們創(chuàng)造實習(xí)、實驗的機(jī)會。同時還要搞好畢業(yè)生就業(yè)的推薦工作。制定的規(guī)劃既充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，又要遵循市場經(jīng)濟(jì)的實際需求；既要發(fā)揮我們已有資源的優(yōu)勢，又要勇于打破慣常的做法。明顯形成我區(qū)職業(yè)教育的特色。

以成人教育中心為陣地，以成人學(xué)校為抓手，以社區(qū)為依托，以實施“351”工程為重點，把我區(qū)成人教育工作推上快車道。年內(nèi)，重點做好以下五項工作。一是搞好成校校長和成校教師參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。時間為11月份。內(nèi)容為成校的性質(zhì)、職責(zé)，校長、教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。成校在推進(jìn)學(xué)習(xí)化社會進(jìn)程、構(gòu)建和諧社會和促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)起的作用和成人學(xué)校開展工作的策略等。二是建立200——220個成人教育社區(qū)。三是實施好“351”工程。完成7000涉農(nóng)人員的紅證培訓(xùn)任務(wù)。四是組織召開成人教育工作現(xiàn)場會。五是做好送教、送技術(shù)下鄉(xiāng)、下校活動。

（五）在加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作上加大力度。建設(shè)一支品德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是我們事業(yè)發(fā)展的基石。本著“培為所需”的原則，在保證教學(xué)的前提下，以進(jìn)修學(xué)校為基地，以“校本培訓(xùn)”為抓手，重點開展好以下工作。一是完成好600人的專科學(xué)歷進(jìn)修，1800人的本科進(jìn)修；使我區(qū)的學(xué)前教師、小學(xué)教師、初中和高中段教師的學(xué)歷達(dá)到市規(guī)定的要求。二是組織好1700人的小學(xué)教師，700人的中學(xué)教師的第三周期繼續(xù)教育。三是組織好1180人的薄弱學(xué)科培訓(xùn)；200人的因特爾培訓(xùn)以及新課程的通識培訓(xùn)和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。；四是搞好中、小學(xué)教師的基本功訓(xùn)練。五是組織好全員農(nóng)村學(xué)前教師的理論與專業(yè)技能培訓(xùn)。六是組織好大型專家講座2—4次。

（六）在教研工作上加大力度。要創(chuàng)新教研，充分發(fā)揮教研的研究、指導(dǎo)、檢測、服務(wù)功能。以“校本教研”為主，重點做好以下六個方面的工作。一是圍繞課改，搞好培訓(xùn)、指導(dǎo)、等級達(dá)標(biāo)認(rèn)定、評價、總結(jié)、交流工作。二是圍繞教科研工作，搞好課題的選定、理論假設(shè)、過程指導(dǎo)、報告撰寫和成果推廣工作。三是圍繞做好畢業(yè)班工作，搞好方向的引導(dǎo)，準(zhǔn)確信息的傳遞以及策略方法的研究等。四是圍繞三級課程的建設(shè)與管理，搞好區(qū)本、校本課程建設(shè)。

（七）在提高畢業(yè)班工作的針對性、科學(xué)性和時效性上加大力度。加強(qiáng)畢業(yè)班管理，提高畢業(yè)班教學(xué)效益。本著“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)安排，面向全體、分類指導(dǎo)，依綱靠本、系統(tǒng)歸納，博采信息、準(zhǔn)確遴選，發(fā)揮優(yōu)勢、乘勢而上”的思路，制定好切實可行的教學(xué)與復(fù)習(xí)計劃。重點落實六項工作。一是2月份制定下發(fā)《初、高中畢業(yè)班工作意見》，3月份召開全區(qū)孝初、高畢業(yè)班工作大會。二是繼續(xù)分學(xué)科聘請名師、專家?guī)椭覀兘庾x考試說明，準(zhǔn)確把握中、高考的指導(dǎo)思想和命題要求。三是優(yōu)化每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高每一秒鐘的價值。四是加強(qiáng)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科，縮小校際之間、學(xué)科之間的差距，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量。五是圍繞難點問題的破譯，推出一批模式課、研究課，以會議、光盤、網(wǎng)絡(luò)的形式，進(jìn)行廣泛交流。六是搞好各種數(shù)據(jù)的分析。重點分析去年中、高考的經(jīng)驗與教訓(xùn)；分析今年中、高考的要求與走勢；分析我們自身的優(yōu)勢與不足。進(jìn)而確定指導(dǎo)策略與切實可行的實施方案。

（八）在完善教育評價體系上加大力度。進(jìn)一步建立完善考核評價制度。改進(jìn)對學(xué)生的評價方法，徹底改變單純的分?jǐn)?shù)評價方式。繼續(xù)實行素質(zhì)報告書制度，堅持“等級+特長+激勵式評語”的評價模式；堅持文藝、科技、體育和學(xué)科特長認(rèn)定辦法，完善“進(jìn)步生”和“三好生”評選制度，既鼓勵學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有特長，又保證學(xué)生全面發(fā)展。改革對教師的評價辦法。結(jié)合教師聘任制的進(jìn)行，制定出臺與之配套的教職工評價辦法，實行引導(dǎo)、約束、激勵的統(tǒng)一；與此同時，可采取適當(dāng)形式，使家長、學(xué)生、社會參與教師評價，并真正做到評價結(jié)果與教師利益掛勾。繼續(xù)實施《千分評估方案》、《小學(xué)教學(xué)過程及教學(xué)效果的檢查方案》，引導(dǎo)學(xué)校端正辦學(xué)方向，提高辦學(xué)水平。組織好各種國家、市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校的考試，確保每次考試都萬無一失，滴水不漏。充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向、檢測、診斷、評價、激勵和選拔的功能。

同志們，本學(xué)年的教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)已經(jīng)確定，完成這些目標(biāo)和任務(wù)，還要靠廣大干部教師的教育智慧和卓有成效的工作。上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者生。讓我們在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，勇于進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，務(wù)求實效，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，為全區(qū)教育教學(xué)再上新水平做出更大的貢獻(xiàn)！

第五篇：全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議講話

同志們，上午好：

今學(xué)期教育局于9月29日、10月14日、10月28日，分別召開了高中、初中、小學(xué)教學(xué)工作會議，全面客觀的分析了我縣教育的現(xiàn)狀，取得的成績、存在的問題，也突出體現(xiàn)抓教育教學(xué)的緊迫性和必要性。今天在這里召開全鎮(zhèn)教職工大會，目的是安排部署今后一段時期的教育教學(xué)工作，為全縣教育教學(xué)工作會議的貫徹落實打下堅定的基礎(chǔ)。

下面結(jié)合我鎮(zhèn)實際我講以下幾點意見。

一、提高認(rèn)識，正確把握我鎮(zhèn)教育發(fā)展的實際，進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作。

我鎮(zhèn)學(xué)校在地理分布上南北跨距大，在辦學(xué)條件上存在差距，教育資源不均衡在一定程度上制約了我鎮(zhèn)教育的快速發(fā)展。特別是初中教育，辦學(xué)條件相對于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說存在著明顯的不足，不具備住宿條件，這是與其他學(xué)校競爭的一個弱點。這也是我鎮(zhèn)教育發(fā)展存在的一個客觀問題。

我鎮(zhèn)教育干部中，個別干部存在思想觀念滯后，教育理念陳舊，改革動力不足，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，跟不上社會變革和教育發(fā)展的要求，不能根據(jù)形勢的變化去想辦法，不能開創(chuàng)性地開展工作，不去也不敢向名校看齊，安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取。這是我們與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的最大差距，也是最根本、最亟需解決的問題。

部分教師不同程度地存在職業(yè)倦怠情緒，影響和制約了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。由于職業(yè)倦怠，對新的教學(xué)理論，部分教師學(xué)得不深不透，對新的方法、技能，部分教師掌握得不熟不精，從而導(dǎo)致教學(xué)改革流于形勢，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和手段不能充分發(fā)揮應(yīng)有的效能。部分學(xué)校教師隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯不足，部分教師在實際教育教學(xué)工作中，各自為戰(zhàn)，獨來獨往，缺乏合作意識，這也是制約教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵性因素。

以上問題是我們存在的主要問題，也是我們急需解決的問題。廣大干部教職工，要充分認(rèn)識問題的嚴(yán)重性，找準(zhǔn)問題的根源，拿出實際可行的辦法，解決這些問題，我們的教育教學(xué)質(zhì)量才能有一個大跨度的提升。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊伍建設(shè)，全面提高隊伍素質(zhì)。

1、加大校長及領(lǐng)導(dǎo)班子培養(yǎng)力度。火車跑的快，全憑車頭帶，一個好的領(lǐng)導(dǎo)集體就是一個好的火車頭。學(xué)校的發(fā)展，靠的就是領(lǐng)導(dǎo)班子各方面能力的發(fā)揮。這幾年我鎮(zhèn)教育又好又快的發(fā)展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聰明才智，但是也要清醒的認(rèn)識到我們與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展之間的差距。一所成績突出特點鮮明的學(xué)校必將有一支思想超前，能力超強(qiáng)，作風(fēng)正派的領(lǐng)導(dǎo)集體。我們要反觀自己的不足，今后要繼續(xù)實施名校名校長戰(zhàn)略，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求加大校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子培養(yǎng)力度，制定切實可行的、符合我鎮(zhèn)實際的辦法，盡快培養(yǎng)出幾名能引領(lǐng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展的專家型校長，帶出一批懂教學(xué)、善管理、清正廉潔的高素質(zhì)的干部隊伍。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是校長要加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提高，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，事事以公為重，處處以人為本，一切為教師和學(xué)生著想。要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐，做到內(nèi)行人不說外行話，真正的懂得教育教學(xué)，為教師做好表率。要有明確的辦學(xué)目標(biāo)和教育理念。一旦確定了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就要持之以恒的走下走，不要三心二意，只要目標(biāo)正確長時間的實踐過后才能成為一所名校，成為一名名校長。要注重人文管理。管理中有方有圓，大事靠原則，小事靠風(fēng)格，要善待每一位教職工，留心他們生活上的小事，幫助解決他們生活中的大事。關(guān)愛和感化會使教師感到溫暖，會有一種積極向上的精神，團(tuán)結(jié)互助的力量，熱愛集體的凝聚力。只有做到以上幾點，我們才能把一所學(xué)校托付給你，你只有具備了以上優(yōu)秀品質(zhì)才能把一所學(xué)校培養(yǎng)成名校。

2、加大教師隊伍培養(yǎng)力度，不斷壯大骨干教師隊伍。

很明顯我鎮(zhèn)的師資水平還不能適應(yīng)人民對優(yōu)質(zhì)教育的需求。要不斷強(qiáng)化教師的質(zhì)量觀念，增強(qiáng)教師抓教學(xué)、抓質(zhì)量的緊迫感和壓力感，促使教師主動探索適合學(xué)生需要的教學(xué)方法，扎扎實實、高度負(fù)責(zé)地做好教學(xué)工作。加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的“傳、幫、帶”作用，以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對,共同提高，以加快青年教師的培養(yǎng),迅速提高他們的思想素質(zhì)、管理能力和教育教學(xué)水平，盡快成長為教學(xué)骨干。同時也要加大名師帶動戰(zhàn)略，爭取通過重點培養(yǎng)的形式早日成就一批拿得出叫得響的名師，起到一定的帶頭示范作用。牢記教師的發(fā)展就是學(xué)校的發(fā)展，名師的打拼就是名校的打造。要克服骨干教師留不住的片面認(rèn)識，克服培養(yǎng)上的消極心態(tài)，糾正骨干教師培養(yǎng)費(fèi)時、費(fèi)力、費(fèi)財?shù)腻e誤認(rèn)識。有時候我們通過幾年辛辛苦苦培養(yǎng)的骨干教師調(diào)走了，認(rèn)為這是一種損失，是一種損失，但這種損失與我們在培養(yǎng)他的過程中所取得的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法比的，因為他曾經(jīng)為我們長山教育的發(fā)展做出過貢獻(xiàn)。各單位在合理預(yù)算的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，通過“走出去，請進(jìn)來”等多種形式使教師獲得先進(jìn)的教學(xué)理念，適合自己的教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。通過一系列的培訓(xùn)、培養(yǎng)、學(xué)習(xí)活動，使骨干教師隊伍增容提質(zhì)，使整個教師隊伍成為一支愛崗