第一篇：善于學習,挑戰難題

東莞南城陽光第七小學“小學生發展性心理訓練主題課”

善于學習，挑戰難題

執 教：

一、教學目標：

1、知識與技能：

1、采用小組合作的教學模式，學會在活動中自我探究，挑戰難題。

2、樹立解決難題，挑戰難題的信心；培養“知難而上，刨根問底”的鉆研精神。

二、教學重難點：

1、重點：培養勇于挑戰難題，樂于挑戰難題的學習習慣。

2、難點：引導學生如何正視難題，迎接挑戰。

三、教學準備：

1、多媒體課件。

2、三個寫有題目的信封。

3、學生搜集勇于挑戰的事例。

四、教學過程：

一、置境激情、導入主題

1、多媒體出示蹦極運動的視頻或圖片，介紹這種活動：蹦極是一項戶外休閑活動。跳躍者站在約40米以上高度的位置，用橡皮繩固定住后跳下，落地前彈起。反復彈起落下，重復多次直到彈性消失。

2、在學習上我們也要有參加“蹦極”的勇氣和信心。我們應該是“知難而上”，“明知山有虎，偏向虎山行”。既然是“難題”，且具有挑戰性，我們就應該勇敢地“應戰”。

3、板書出示主題：善于學習，挑戰難題。

二、實踐活動、體驗感受

1、教師出示3個信封并告訴學生：一個信封一個難題，也就是一關。第一關的題目略難，第二關的題目比第一關要難一些，第三關的題目最難。

2、教師講述游戲規則：通過第一關才能進入第二關，同樣，進入第二關之后才能進入第三關，闖關成功，就是勝利者。

3、開展游戲

（1）教師利用多媒體出示第一關題目。

學生把答案寫在紙上，教師出示正確答案，同桌互相檢查。

（2）教師講述：二戰時美國士兵用手勢“V”表示喜悅，請過關的學站起來，舉起手指，一起喊“吔”，體驗勝利后的喜悅。

（3）教師利用多媒體相繼出示第二關題目和第三關題目，學生依次得出答案。（4）教師請全部過關的學生站起來，舉起手指，一起喊“吔”，體驗勝利后的喜悅。

4、教師小結：剛才我們玩了一個闖關的游戲，有的同學聰明機智，勇于挑戰，全部過關，也有的同學雖然不能闖關成功，但也有不少的收獲，下面就請同學們說說玩了這個游戲后你有什么感受。

5、學生談游戲后的感受。

三、感悟固情、體驗升華

1、情境討論

（1）教師講述：現在，有這樣一位同學，他碰到了數學難題，請同學們猜一猜，他會怎么做？（多媒體出示畫面）（2）學生各抒己見。

（3）如果你遇到了難題，你會怎么做？（4）學生回答。

（5）教師小結：同學們，在學習和生活的過程中，誰都會面臨一道道難題，這時候，千萬不能退縮，而是應該用于挑戰，克服困難。因為，勝利屬于用于挑戰的人

2、讀故事

（1）多媒體出示故事《圖書館里的“小偵探”》，學生讀題。（2）讓學生猜故事中的人物是誰？（3）教師簡介比爾蓋茨

比爾蓋茨是全球個人計算機軟件的領先供應商——微軟公司的創始人、前任董事長和首席執行官，他為國家的企業發展、就業、教育和志愿事業等方面做出了杰出貢獻。

（4）請學生談談比爾蓋茨的故事中得到什么啟示。（5）學生交流課前搜集的勇于挑戰的事例。

（6）學生談班中具有勇于挑戰精神的同學的優秀事例。

（7）教師請剛才學生口中說到的勇于挑戰精神的同學站起來，舉起手指，大聲喊“吔”，表示喜悅。

四、活動小結

會學習的人都能要善于發現測試要點。要獨立鉆研。要勇于“刨根問底”。最后，建議同學們做“難題記錄”。

第二篇：領導干部要善于破解難題

領導干部要善于破解難題

領導工作中經常會遇到難題，善于破解難題，既反映了領導干部的工作能力，也是領導干部的職責所在，更是領導干部敢于擔當的表現。

現實生活中，一些領導干部在其位而不愿擔其責，不想、不敢、不會創造條件解決難題。有的滿足于當“傳聲筒”、“收發員”，渾渾噩噩，遇到難題繞道走；有的對工作中出現的新情況、新問題和群眾的意見，只限于作批示、提要求，不敢一抓到底；有的不敢面對矛盾，“得罪人”的事不干，“討人嫌”的話不說，只要不出事，寧愿不做事。實踐證明，敢不敢直面矛盾、破解難題，是一個領導干部事業心、責任感強弱的具體表現。“滄海橫流，方顯英雄本色。”領導干部要以攻堅克難的勇氣、敢于負責的態度，知難不畏，迎難而上，排難而進，義無反顧地承擔起黨和人民賦予自己的歷史使命，切實做到善于破解難題。

破解難題，要敢于直面矛盾。“為官避事平生恥。”作為黨的領導干部，任其職，就要盡其責；在其位，就要謀其政。解決難題必然要觸及各種矛盾，甚至會得罪一些人，受到阻撓和責難。如果沒有頑強的意志和敢于碰硬的精神，沒有一身正氣和堅定信念，是難以做到迎難而上的，也是解決不了難題的。特別是那些久拖不決、積重難返的問題，解決起來難度很大；在那些各種利益盤根錯節、消極腐敗現象比較嚴重的地方，影響難題解決的因素就更多。倘若領導干部不敢碰硬，聽任問題發展下去，難題就會越積越多，遺患無窮。其實，對于難題越是回避，就越是會陷入被動；如果真正敢于碰硬，直面矛盾，反而有利于攻克它、解決它。作為領導干部，必須具備敢于正視難題的勇氣和早日破解難題的決心，以攻堅克難的實際行動贏得廣大人民群眾的擁護和支持。

破解難題，要長于果斷決策。古人云：“當斷不斷，反受其亂。”顧慮重重，怕這怕那，往往會貽誤時機，后悔莫及。在現實生活中，少數地方出現矛盾和問題后，由于當地領導議而不決，沒有及時采取應對措施，結果“小事拖大，大事拖炸”，最后釀成震驚社會的群體事件，教訓不可謂不深刻。疑慮拖延是決斷的大敵。有些決策，特別是一些非常規性的決策，本身就包含著一定的風險，何況有些問題來得急，需要當機立斷。這就要求領導干部要有決斷的魄力，勇于承擔責任，果斷下定決心，切不可畏首畏尾，議而不決。

破解難題，要善于凝聚群眾力量。俗話說，人心齊，泰山移。破解難題猶如一場攻堅戰，單靠領導干部的孤軍奮戰是很難成功的。領導干部要充分調動一切積極因素，廣泛凝聚群眾力量，形成解決難題的合力。群眾的力量是無窮的，群眾的智慧是無限的。化解矛盾、破解難題，辦法在實踐中，點子在群眾中，這些辦法和點子都是我們破解難題的有力武器。領導干部只要深入實際，深入群眾，廣泛征求意見，集中群眾智慧，特別是注意聽取有識之士的意見和建議，虛心學習借鑒他人的成功經驗，就一定能夠早日找到破解難題的“金鑰匙”。

破解難題，要勇于開拓創新。破解難題，特別是解決改革發展中的一些復雜問題，不能光靠老經驗、老辦法、老套路，而必須堅持解放思想、勇于開拓創新，用發展的眼光來認識、分析和把握問題，創造性地提出解決問題的新思路、新舉措、新辦法。這就要求各級領導干部必須增強開拓創新的本領，善于解決發展中的復雜問題，為發展提供強大的動力。

第三篇：善于學習

善于學習、善于創設、全面提升

——第二學期園務工作總結

“加強學習培訓，開啟創新教學,實現特色教學，活躍教研氣氛”,是本學期我園工作的重點目標。圍繞這個目標，全園教職工共同努力，在管理和教學方面力求創新，在確保常規工作有序有效進行的前提下，積極開展形式多樣內容豐富的活動，把一個學期的工作做得有聲有色，成效顯著。

一、創新管理機制，力保幼兒回園率

2月份我園出臺了《設立幼兒回園率獎勵制度》，激勵全體保教人員全面做好班級工作，做好家長工作，確保全園幼兒回園率達到90%以上。這是一項只獎不罰的激勵機制。即全園幼兒按當月在冊人數計算達到90%回園率及本班幼兒回園率達到90%以上獎勵班級老師50元。這項措施大大激勵了保教人員做好工作的積極性。4-6月份，雖然遇到連續雨天及社會上出現手足口病疫情，市內一些幼兒園部分班級停課的情況，但我園幼兒回園率都一直保持較高水平。

二、創新教學內容，活躍教研氣氛

1、上好整合課程并對整合課程的教學實現開展研討活動。在分析教學實踐的基礎是上，我們加強了對音樂美術及語言的教學力度，并重視鞏固教學和復習過程的教學效果。3月份教研組牽頭組織開展了《如何上好整合課程》的研討活動，部分老師把自己在多年的教學實踐積累的經驗和體會毫無保留地與其他老師分享，幫助新老師為上好整合課程出謀獻招。通過研討活動，不僅活躍了我園的教研氣氛，而且大大提高我園教師的執教水平。

2、開展綜合素質教育，培養幼兒的良好素質

在上好整合課程的同時，我們開展了綜合素質教育活動。有針對性地在學前班每周加上一節《弟子規》的內容，其他班每周加上一節現代禮儀教育課。此項教育的目的就是讓幼兒感性地接觸中華民族的優秀傳統文化，對幼兒進行道德規范和良好的行為意識的教育和引導，培養幼兒良好的綜合素質。我們結合一些傳統的節日開展優秀傳統文化，高雅文化及愛國主義等方面的教育。如清明節組織小朋友到香洲烈士陵園掃墓和參觀珠海革命歷史博物館，對幼兒進行愛國主義教育；舉辦小歌手比賽，激發幼兒對高雅藝術的興趣；端午節舉辦以“我們的節日”為主題的文藝演出活動和折紙龍舟美術展。在此次活動中小朋友們朗誦了《弟子規》和《少年中國說》（節選）等中華優秀的傳統文學作品，老師們朗誦了屈原的《離騷》（節選），整個活動展現了我園師生在提高綜合素質方面的突出成效。不僅為廣大家長大加贊許，還受到了香洲區關工委的表揚，珠海電視臺的新聞記者也來到我園把此次活動拍成電視新聞在6月8日的新聞欄目中播出。

綜合素質教育的內容廣泛，除上述的內容和形式外，我們還開展了環保和安全方面的教育。各班老師都能做到有內容、有計劃、有效果，并結合常規活動和社會活動展開教學活動。3月份我們開展了“學雷鋒”活動周的全園性活動。每班安排一節讀話課，給小朋友講雷鋒的故事，講雷鋒精神。高齡班的老師帶小朋友到低齡班做好事，幫小弟弟小妹妹穿衣服、收玩具等，把學雷鋒活動不僅體現在形式上，更把雷鋒精神 在小朋友的心靈里。在實施綜合素質教育的過程中，我們還把環保教育納入其中。一學期來我們組織了以愛護樹木保護生態環境為主題的植樹節種小樹活動和“我的購物袋”設計比賽，以及以環保為主題的“環保時裝秀”慶六.一文藝活動。在畢業匯報演出中自編自演了環保題材的兒童劇《愛護小樹苗》。所有這些活動不僅突顯了我園為“綠色幼兒園”的社會素質，同時也為我們開展綜合素質教育增添了豐富的內容。

為了使綜合素質教育 實有效地開展，我們在第十周對各班進行了專題教學檢查，在第十三周開展了一次專題的教學研討活動，各班也進行了專題總結。大家都認為通過此項活動使小朋友懂得了一些道德規范和概念和一些良好的行為意識。在家知道尊重長輩，在園能和小朋友正常相處，自理能力增強了，學習能力也提高了。

三、加強隊伍建設，培養學習型隊伍

本學期我園的新教師比較多，為幫助她們盡快熟悉業務，提高技能，并促使全體教師互相學習，共同提高，我們加強了對教師的培訓工作。

首先我們 地針對部分教師舞蹈技能比較薄弱的情況開展了舞蹈技能培訓，堅持每周一節課，擔任指導的張穎、黃澤妮老師認真負責，一絲不茍，參加培訓的老師虛心學習，到學期末都有了 的進步。在畢業匯報演出中老師的表演受到了觀眾的贊美。

其次我們對新教師進行了上崗培訓，組織新教師學習《幼兒園工作人員道德規范》和本園的一系列規章制度，使他們盡快適應新的工作環境和工作需要。

再次是組織了6次的學習活動，學習上級行政主管部門的文件精神。在手足口病流行期間專門組織了如何預防手足口病的學習培訓。使全體保教人員不僅在思想上重視日常業務工作，而且關心國家和國際時事政治。在四川地震發生后，我們組織全體教職工學習地震災區，教師奮不顧身保護學生的感人事跡，以他們的英雄事跡來激勵老師的社會責任感和崗位責任感。同時全體師生及家長共同為災區捐款9217元人民幣和20元港幣。

四、全方位做好家長工作

本學期我們不僅堅持開展家長會，組織家長活動等，同時從“家長是我們的評判員和宣傳員”的實際出發，全方位做好家長工作。“三.八”節我們組織了“巧手媽媽廚藝大比拼”活動，有60位家長參加了活動。我們對參加活動的家長評獎并發給獎品。另外在“母親節”和“父親節”時開展了“我為媽媽做一件事”和“領帶設計”比賽，讓家長感受到我園的教育具有親情和親和力。在后勤工作方面我們盡力做到家長滿意。在膳食反面我們盡量滿足家長的要求做到質好量足。色香味符合幼兒的飲食需要，在接送車方面盡量按家長的要求做好服務工作，并避免與家長的沖突。家長對膳食和接送車方面的投訴明顯減少。充實證明：我們做好家長工作，家長對我們的信任就倍增。

五、堅持不懈地抓好安全工作和衛生保健工作

安全和衛生保健工作是幼兒園各項工作中的重中之重。一個學期以來我們堅持抓好這兩個方面的工作不放松，為幼兒園的穩定發展提供可強有力的保障。

1、堅持嚴格的檢查制度。每周五我們都對各班的用電及衛生工作進行檢查，并在周一的園務會議上 檢查情況，以 各班做好自己范圍的安全、衛生工作。同時經常檢查各種大型玩具和各班的在用電器，發現問題及時維修。為做好預防工作，保健醫生堅持認真做好每天的晨檢工作，并得到了 醫生的贊揚，門衛堅持做好來訪人員登記和報案巡查記錄，確保幼兒園不受外界不安全因素的侵擾。

2、修訂相關的規章制度，使安全衛生工作有章可循。在學期 我們根據區教育局的要求，訂立了《門衛工作人員上崗制度》、《接送車輛安全制度》、《幼兒園24小時巡查記錄制度》等，在制度上大大加強了安全管理的力度。

3、加強安全、衛生培訓。增強隊伍的安全和衛生意識，為此，我們無論大會小會都會把這兩方面的工作放到議及日程上，對安全和衛生問題，無論大小都要提出來，提醒大家注意，把問題解決在 始狀態。為增強大家的安全衛生意識。我們經常栽讀媒體的相關報道，尤其是關于幼兒園安全事故的報道。同時我們還應對園內出現手足口病疫情的情況，舉辦專題培訓班讓保教人員掌握相關知識。由于工作到位，在本市發生疫情導致部分幼兒園的部分班級因此而停課時，我園卻未受任何影響。證明了我園的防控措施有力、有效。

六、存在問題和下半年努力方向

1、加強團結，凝聚團隊精神。

2、安全和衛生工作有待進一步嚴抓嚴管。

3、教職工的工作責任感有待進一步增強。

4、把做好家長工作放到日常工作的重要議及日程上。

5、盡最大的努力，廣招生源。

過去的一個學期是我們創新教學，學習進取，致力于全面提升的學期。此間大家共同努力取及了一些成效。在即將到來的新學年我們更要認清日前幼教行業的新形勢：競爭激烈，優勝劣汰。因此我們更要不斷學習，不斷進取，不斷提高，加強團結，造就團結互勉，互愛互重的氛圍。在水產幼兒園的大家庭里共同成長、共同進步；共同為幼兒園的發展而努力！

第四篇：抓基層組織建設要善于破解難題

抓基層組織建設要善于破解難題

抓基層組織建設要善于破解難題 中共文登市委常委、組織部長

常紅軍

我是2009年從省委組織部選拔到縣級任職的。幾年來的基層工作實踐使我深刻體會到，解決實際問題、化解各類矛盾，是推進基層組織建設繞不過去的坎，是提升工作水平的必然選擇。作為縣級組織部長，在面對復雜問題時沒有過多的回旋余地，必須“知其難為而為之”，迎著困難上，追著問題干，在破解難題的過程中創新突破，不斷開創工作新局面。破解基層組織建設難題，首先要有直面困難的膽識和勇氣。當前，隨著社會轉型的加快和利益格局的深刻調整，基層組織建設工作出現了大量新情況新問題，積累了一些復雜尖銳的矛盾。面對困難和問題，首先要勇于擔當、敢于負責、積極應對。如果一味回避遮掩，問題就會越來越多、越來越難，即使眼前不出事，將來也可能集中暴發、難以控制。而解決這些問題，也會面臨風險、經受考驗，需要有很大的決心和勇氣。比如，“后進村”整治一直是基層組織建設的一項難點工作，許多同志不愿去碰這個“燙手山芋”，擔心一旦處理不好，不僅達不到預期效果，還可能帶來更多更大的麻煩。我們感到，“后進村”得不到有效整治，各項工作無法正常開展，黨的基層組織就很難鞏固，麻煩再多也要整治好。這幾年我們下了很大氣力對后進村進行整治，向每個后進村選派一名“第一書記”主持工作，同時安排一個份量較重的市直部門跟進包扶、一個工作組駐村蹲點幫帶指導，著力解決后進村沒能人管事、沒能力辦事的問題。在整治過程中遇到了許多困難，但我們始終不怵硬、不怕事，堅持不懈地攻堅破難，目前已經有60多個后進村得到了有效轉化，基層干部群眾反響很好。在此基礎上，我們又向549個村選派了駐村聯絡員，幫助村里辦實事、解難題。實踐說明，有了困難不可怕，怕的是不敢面對。工作中出現問題，往往是實現突破的大好機遇。抓基層組織建設，就要敢于觸及矛盾，有什么問題解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題。只有這樣，工作才能不斷突破發展，黨的基層組織才會更加牢固、更有戰斗力。

破解基層組織建設難題，關鍵要找到解決問題的思路和辦法。基層組織建設工作中出現的一些問題盡管十分復雜，但再難的問題也總會有解決的辦法。問題沒有解決好，往往是思路不正確、方法不對頭。只要積極開動腦筋，認真分析研究，善于創新突破，復雜問題也會迎刃而解。比如，當前農村基層組織建設中出現的問題，多數與村干部決策不科學、辦事不規范有關，而在村民自治、思想多元的背景下，基層普遍感到村干部管不住、管不好。針對這一問題，我們在反復調查論證的基礎上，探索推行了鎮村集中議事制度，每周都拿出固定時間，由鎮黨委書記主持召開鎮村干部會議，各村計劃開展什么工作，都拿到會上議一議，通過集思廣益，把方案定得更科學、更合理。會后，鎮干部指導監督村里按議定的方案去決策實施，有效避免了村干部亂決策、亂辦事的問題，提高了村級工作的科學化水平。這一做法得到李源潮部長的批示肯定，省委組織部召開現場會進行了推廣。再比如，不少村在實施村級事務時缺少詳細記錄，對形成的資料也不注意收集整理，事后群眾反映問題，很難查明真相，致使問題一直糾纏不清，引發各種不穩定因素。為此，我們探索推行了“3+3”重要村務全程紀實工作法，在實施重要村務的事前、事中、事后三個環節，采取文字紀實、錄制影像和留存實物資料三種形式，全面真實地記錄重要村級工作全過程，不僅為事后調查問題提供了有力證據，而且客觀上促進了村干部規范施政。有的村干部這樣講：全程紀實是把“雙刃劍”，事情辦對了對自己是保護，辦不對我們肯定脫不了干系。實踐使我認識到，解決問題最好的辦法是盡量避免出現問題。破解基層組織建設難題，要抓在緊關節要處，注重加強源頭管理，用健全的制度管住人、管住事，最大限度地預防違規問題的出現。問題減少了，工作自然好開展。

破解基層組織建設難題，根本要有服務基層群眾的責任意識。解決基層組織建設中的一些熱點難點問題，有時不需要有太多的智慧、費過多的周折，只需要變換一下思考問題、開展工作的角度和方式。有些問題看似復雜，但只要我們站在基層和普通群眾的角度看問題、辦事情，解決起來就會容易得多。因此，破解基層組織建設難題，說到底是責任心的問題，是對基層和群眾的態度問題、感情問題。前些年，群眾到各級反映問題的比較多。認真梳理一下，群眾反映的多是一些生產生活中的小事。小事沒解決好，放在我們身上也會有怨氣，與其坐等群眾找事，不如主動為群眾辦事。我們在每個鎮都開通了“黨心民情熱線”，把熱線號碼和受理事項宣傳到千家萬戶，群眾有訴求撥打熱線，無論是大事小情，我們都不嫌不棄、不推不拖，第一時間給予解決和答復。即使群眾不打電話，我們也主動問詢，積極為群眾排憂解難，及時周到的服務讓群眾感到非常滿意。為切實解決部分村發展無力、少數群眾生活困難的問題，我們還先后開展了包村聯戶、選派“第一書記”等工作，安排200多個部門單位、3000多名干部與后進村和困難群眾結對幫扶，選派82名“第一書記”到村任職，真正做到了“人往基層走、勁往基層使、錢往基層花”，受到了基層和群眾的普遍歡迎。“感人心者，莫先乎情”。基層出現問題歸根結底還是和群眾的感情問題，只有懷著深厚的感情去服務基層、幫助群眾，用基層干部群眾的視角來審視和改進我們的工作，才能有效破解難題、真正贏得民心。

第五篇：原創文章：善于學習,終身學習

原創文章：善于學習，終身學習

中國有句古話：活到老，學到老，表達出一種“生命不息，學習不止”的進取精神，是一種樂觀的激勵。它告訴我們“年輕時，學是為了理想，為了安定；中年時，學是為了彌補空洞的心靈；老年時，學則是一種意境，慢慢品味，樂在其中！”

孔子說：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”學而知之，是自古以來治學立身的良訓，也是為人處世中能夠有所成就的根本之策。有些人自恃先天條件好而不肯學習和很少學習，如此一來，隨著時間的流逝，原來那點兒先天的優越性，很快就會消失殆盡，最后的結果只能是被時代所淘汰。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”這兩句名言出自宋真宗趙恒。宋真宗在政治上雖不曾有過遠大的抱負，但他的這兩句有關讀書、學習的話卻流傳千古，一直為后人所津津樂道。南宋詩人、畫家鄭思肖在詩中云：“布衣暖、菜羹香，詩書興味長。”更是道出了書中滋味。人們若終生與好書為伴，著迷似的吸取書中美味，就能將自己演化成一個于社會有用的人，一個自身得到完善發展的人。

民國年間，湖北儒醫熊伯伊在醫道上，妙手回春，遠近聞名。此外，他還是一個酷愛讀書，博學多才、能詩善文的人。它作為座右銘的詩作《四季讀書歌》，筆調生動，情趣盎然，至今，依然對人教益良多，讓人在輕松閱讀之中，思緒無窮：

“春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌生領悟，桃紅李白寫文章。寸陽分陰須愛惜，休負春色與時光。”

“夏讀書，日正長，打開書，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風光好，芭蕉樹下氣候涼。農村四月閑人少，勤學苦工把名揚。”

“秋讀書，玉器涼，鉆科研，學文章。晨鐘暮鼓催人急，燕去燕來促我忙。菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲暗事彷徨。千金一刻莫空度，老大無成空白傷。”

“冬讀書，年去忙，翻古典，細思量。掛角負薪稱李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀。踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志，一載寒窗一舉湯。”

人的一生就是一個不斷學習的過程，有意識的學習并不是每一個人都能做到的。孔子說：“三人行，必有我師。”只要你愿意學，機會隨處都是。為人處世中，愿意學習和不愿意學習，其結果大不一樣。有的人先天條件好，因而自滿，往往是一事無成。所以說，勸人學是件善事，聽人勸是件好事。

在今天這個動蕩變化競爭激烈的時代，終生學習已成為每個人經營生命的重要途徑之一。終身學習所代表的是活到老、學到老，而且是更積極地把握人生中的每一刻，快速學習及學以致用。終身學習的精髓，正如南宋大思想家朱熹說過的一樣：“無一人不學，無一事不學，無一時不學，無一處不學。”

培根說過：“知識能塑造人的性格。”求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。” 高世其說：“知識猶如人體血液一樣寶貴。人缺少知識，頭腦就要枯竭。”

時光的流逝是任何人也無法改變的，在生活中不應為流逝的陽光而白白的嘆息，重要的是努力抓住余下的時光。人生易老，青春難留，對于時間和年華要格外珍惜，做一個善于學習的人吧，也許求知是一個極為辛苦的過程，但也是一個極為享受的過程，這樣不僅能增強你的自信，還可以豐富你做人的營養和睿智，讓你在人生的道路上越走越寬，越走越順！