第一篇：2015年環(huán)城中心小學(xué)小樂器進課堂實施方案

小學(xué)樂器進課堂實施方案

為了進一步推行素質(zhì)教育，真正讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”，使學(xué)生學(xué)習(xí)好、身體好，有一技之長，體現(xiàn)“立足潛能開發(fā)，培養(yǎng)健全人格”的辦學(xué)理念，達到“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅實的起步”的教育目標(biāo)，創(chuàng)建我校“笛聲悅耳，童年幸福” 的藝術(shù)特色學(xué)校品牌。按照長春市教研室和榆樹市進修學(xué)校的要求，在小學(xué)音樂教學(xué)中開展“小樂器進課堂”活動，并成為教師進行音樂課堂教學(xué)改革的一個切入口。此項活動我們本著“以學(xué)生發(fā)展為本”這一宗旨出發(fā)，通過科學(xué)論證，全面考量，決定引入豎笛教學(xué)。特制定環(huán)城鄉(xiāng)中心小學(xué)樂器進課堂實施方案

1、首先我們進行教師培訓(xùn)確保音樂教師都會吹奏豎笛，其次是學(xué)校以班為單位每個年級選取一個班級進行試點教學(xué)，爭取在下一個學(xué)年全面普及，最終形成全校師生開展樂器演奏活動，我們計劃讓師生同學(xué)習(xí)共進步。

2、豎笛樂器演奏教學(xué)是一項實踐性很強的活動，教師必須通過實際操作練習(xí)才能掌握演奏技術(shù)，學(xué)生必須通過動手演練才能學(xué)會演奏，要求每人有自己的樂器，集中練習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合，積累演奏經(jīng)驗解決實踐問題。

3、在教材方面，基礎(chǔ)知識我們嚴(yán)格按照豎笛入門訓(xùn)練教材，在選曲方面，我們精選音樂新課標(biāo)明確規(guī)定音樂課教

學(xué)內(nèi)容：從1－６年級學(xué)會演奏簡易的吹奏曲目。能夠演奏２－３首樂曲。

2015年“小樂器進課堂”月歷表

三 月： 組織音樂教師參加集體培訓(xùn)、技能培訓(xùn)。四月---六月： 教師確定班級，組織教學(xué)。七 月：八 月：九月-十一月：教師開展“小樂器進課堂”。十二 月：年終工作總結(jié)。上半年工作總結(jié)。

組織音樂教師參加集體培訓(xùn)、技能培訓(xùn)。

環(huán)城鄉(xiāng)中心小學(xué)

2015年3月

小學(xué)樂器進課堂實施方案

環(huán)城鄉(xiāng)中心小學(xué)

2015年3月

第二篇：小樂器進課堂計劃

中東小學(xué)

2015-2016年小樂器進校園、進課堂工作計劃

一、目的意義

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，尤其是器樂的演奏。器樂的演奏對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、表達和創(chuàng)造能力及可持續(xù)發(fā)展的情感生活中有著十分重要的作用。“小樂器進校園、進課堂”是學(xué)校音樂教育最基本的理念。以小樂器進校園、進課堂成了教師進行音樂課堂教學(xué)改革的一個切入口。我們本著“以學(xué)生發(fā)展為本”這一宗旨，提出“小樂器進校園、進課堂”這種新的設(shè)想，引進了豎笛、口風(fēng)琴、口琴、電子琴、葫蘆絲、古箏、等五花八門形式多樣的樂器進行教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與音樂實踐的積極使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。

大家在教學(xué)中也認(rèn)識到器樂教學(xué)對促進學(xué)生個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著極為深遠的意義，“小樂器進校園、進課堂”，我們期望能改變我校音樂教學(xué)的面貌。

二、期望達到的目標(biāo)：

1、學(xué)校器樂教學(xué)的普及，促進校園精神文明建設(shè)，強化校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，凈化學(xué)習(xí)教育環(huán)境。

2、探索“小樂器進校園、進課堂”新的教學(xué)模式。

3、促進學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)一批新課程下的新型的音樂教師。

4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受、表現(xiàn)和審美能力，促進學(xué)生的智力

發(fā)展，陶冶情操，凈化心靈，提高學(xué)生對器樂的綜合表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力，形成一定的團隊合作精神。

我們計劃小樂器進校園、進課堂，由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，逐步進步。

三、活動的特點是：普及化，經(jīng)常化，專業(yè)化；示范引領(lǐng)，普及人人。學(xué)生能吹會彈，能歌善舞，能寫繪畫。

四、活動的目標(biāo)是：讓學(xué)生：身體好，學(xué)習(xí)好，有特長；使教師：會教書，善育人，有技能。

活動最高目標(biāo)：成立學(xué)生民族樂隊，讓教師發(fā)展，促學(xué)生成長。

五、活動的原則是：自選項目，自帶樂器，培訓(xùn)免費。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不擠占主課教學(xué)時間。

六、活動的方式是：按年級分班，每班有教師教學(xué)。以“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學(xué)理念，達到“促進學(xué)生的最有發(fā)展，讓學(xué)生能歌善舞、能吹會彈、能寫繪畫”的目的。

第三篇：小樂器進課堂的必要性

小樂器進課堂的必要性

陸多嬌

在全國中小學(xué)全面實施“體育、藝術(shù)2＋1項目”，即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。孩子純潔樸素，喜愛唱歌和吹奏簡單的器樂，為開展簡易樂器進課堂的研究提供了良好的條件。

為了保證學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握一項藝術(shù)特長，我校根據(jù)新課標(biāo)中提出“制定國家、地方和學(xué)校三級課程管理體系，以提高課程的適應(yīng)性，滿足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需要”的精神結(jié)合我校的實際，開展了“小樂器進課堂”的課堂教學(xué)。

莫塞爾曾說過：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂教學(xué)提供了獨特而令人高興的音樂教育價值、效果的可能性。學(xué)生充滿著喜悅的心情，在教師的指導(dǎo)下，一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西。”這精辟的論述，道出了器樂教學(xué)的寶貴價值與意義。中學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時期，他們想象力豐富，情感充沛，活潑好動，注意力時間短，讓他們整節(jié)課都一直跟著老師聽、唱、讀、說、跳、動還是不夠的，要多創(chuàng)造機會讓他們親自參于到各種音樂活動中去，獲得藝術(shù)審美的愉悅體驗，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。讓身邊的簡單的小樂器進入課堂對學(xué)生的觀察力、注意力、動手和諧性、想象力、創(chuàng)造力、合作力都有很大的促進作用，更重要的是能更好地培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的追求思想和頑強奮發(fā)的意志品質(zhì)。由此可見，通過演奏美的音樂不但能激發(fā)與影響學(xué)生的情緒，促進智力的開發(fā)，而且能陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才華潛能，提高受教育者的綜合素質(zhì)，并且還可突破教學(xué)環(huán)節(jié)中的難點，是達到教學(xué)目的的重要手段，這就是器樂進課堂的意義所在。在多年的教學(xué)實踐中，我深切的感受到，小樂器不僅能幫助學(xué)生初步掌握樂器演奏的一般知識技能，培養(yǎng)節(jié)奏感，而且能培養(yǎng)學(xué)生對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生基本合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。

第四篇：小樂器進課堂展示會講話材料

小器樂進課堂展示會交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁光臨法庫縣東湖小學(xué)檢查指導(dǎo)工作，并表示誠摯的謝意！現(xiàn)就我們東湖小學(xué)小器樂進課堂的初淺做法和不成熟的想法向各位領(lǐng)導(dǎo)做以介紹，懇請?zhí)岢鰧氋F意見和建議，以便促進東湖小學(xué)藝術(shù)教育工作。

一、學(xué)校自然情況

我們法庫縣東湖小學(xué)是今年八月份成立的，建校僅一個多月的時間。目前尚處于后續(xù)的建設(shè)和完善階段。現(xiàn)有在編的87名教師來自于法庫鎮(zhèn)周邊的原法庫鎮(zhèn)中心校和開發(fā)區(qū)中心校。現(xiàn)有的550名學(xué)生是由法庫鎮(zhèn)周邊幾所村小學(xué)和部分鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生組合而成。

我校的辦學(xué)理念與發(fā)展定位是：培養(yǎng)目標(biāo)為：學(xué)有特長、全面發(fā)展。管理目標(biāo)為：建一流班子、鑄一流隊伍、創(chuàng)一流水平、辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校。立足四個一流，即：一流的辦學(xué)條件，一流的育人環(huán)境，一流的管理團隊，一流的學(xué)校教育。為了一切孩子，為了孩子一切。做到辦學(xué)特色化，培育“五個特色”，即打造：藝術(shù)特色校、德育特色校、英語特色校、科技特色校、體育特色校。打造六個校園，即：平安校園、書香校園、和諧校園、人文校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園。

實施名師工程和揚長拓展教育。在注重抓好學(xué)科教學(xué)的同時，為學(xué)生個性發(fā)展搭建平臺，發(fā)展學(xué)生特長。開展素質(zhì)教育綜合實踐活動。其中東湖小學(xué)發(fā)展的切入口就在藝術(shù)與體育方面。我校辦學(xué)理念之一是要打造五個特色，即五個特色校，其中首要的是要打造藝術(shù)特色校，其關(guān)鍵所在就是器樂教學(xué)與活動。我們所要實施的揚長拓展教育也離不開器樂教學(xué)與實踐。

由于新建校，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不夠完善，音樂器材還不夠充足。而2～6年級學(xué)生大多都來自于農(nóng)村，家長沒有意識到學(xué)生學(xué)器樂的重要性。更不能像城里的家長那樣能舍得精力和財力讓孩子去學(xué)習(xí)。在這種困難重重的條件下，為了讓每名學(xué)生都參與到器樂活動中來，我們學(xué)校出資購買了一批小器樂。課堂上讓學(xué)生每人手里都有一件樂器，從根本上解決了家長和學(xué)生的后顧之憂。

近年來，樂器進校園、進課堂成了音樂課堂教學(xué)改革的一個切入口。我校本著“以學(xué)生發(fā)展為本”這一宗旨，重視“器樂進課堂”。小器樂進課堂轉(zhuǎn)變了教和學(xué)的方式。我們著眼調(diào)動學(xué)生參與音樂實踐的積極性，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。在課堂的器樂教學(xué)中，要求學(xué)生步調(diào)一致，相互合作，相互配合，學(xué)生將體驗到協(xié)作的重要性，在潛移默化中增長了集體主義意識。

雖然受到諸多因素的制約。但我們?nèi)匀贿吤鬟厡嵺`，教育教學(xué)活動開展的各個環(huán)節(jié)、各項制度也日趨完善起來。隨著活動開展的不斷深入，如何讓器樂進課堂活動可持續(xù)更有效的開展，成了我們要解決的一個重要問題。我們針對一些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的對策，在實踐中摸索出一些解決問題的方法，期待與同行們共同探討。

二、我校是如何開展小器樂進課堂這一活動的1、解決思想認(rèn)識問題，更新音樂教育觀念。

首先，通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，摒棄過去那種不重視音樂教學(xué)的陳舊思想。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和全體音樂教師要統(tǒng)一思想，一則從實施素質(zhì)教育的角度，需要學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)一個健全的人；二則從學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的需要，增強東湖人的責(zé)任感、使命感和緊迫感。必須充分認(rèn)識和加強音樂教育對全面實施素質(zhì)教育的重要性。從課程安排到教學(xué)設(shè)施的完善，師資力量的加強到器樂的配備等方面最大限度地滿足音樂教育的需要。其次，要保證音樂課的正常開設(shè)，做到認(rèn)真安排、開足課、上好課。隨著素質(zhì)教育的全面推進，音樂教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，要緊跟時代的步伐，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，積極

探索在音樂教育中實施素質(zhì)教育的方法和途徑，經(jīng)過長期的訓(xùn)練和經(jīng)常性的提醒，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)樂器的習(xí)慣，為深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視器樂教學(xué)，明確責(zé)任、義務(wù)，提高對器樂教學(xué)的重視程度，根據(jù)當(dāng)前新課程發(fā)展的實際需要,依據(jù)器樂教學(xué)內(nèi)容的有序發(fā)展,以專題的形式列入常規(guī)教研活動中，要開展各種形式的基本功比賽和器樂演奏比賽活動等。爭取培育一支優(yōu)秀的音樂教師隊伍和富有藝術(shù)功底的一批批學(xué)生。

3、加大器樂教學(xué)的投入，（1）師資的投入。加快音樂教師的培養(yǎng)，尤其在器樂方面，計劃聘請專業(yè)校外輔導(dǎo)教師定期來校授課。隨著音樂教育器樂教學(xué)的漸快發(fā)展，幫助教師提高器樂演奏與教學(xué)技能水平。將音樂老師的年終考評、晉升職稱等環(huán)節(jié)與其器樂的基本功聯(lián)系起來，激勵他們對器樂進課堂教學(xué)的實踐，促使器樂課內(nèi)教學(xué)和課外器樂活動互通共進。

（2）器樂的投入。為滿足教學(xué)需要，我們配備了2臺鋼琴、一臺電子琴、45把豎笛和6箱打擊樂。我校還訂購了50臺鋁板琴、120把豎笛和45把小提琴。計劃裝備1個器樂室。

4、有計劃地開展器樂演奏的課內(nèi)、課外實踐活動，使器樂教學(xué)的內(nèi)容得到鞏固和提高。課外拓展活動能很好地體現(xiàn)了“學(xué)生的主體性”，積極鼓勵學(xué)生走出課堂、走向社會，參加校外的各種藝術(shù)班、各種演出等活動。通過實踐讓學(xué)生開闊視野、能感受到豐富多彩的現(xiàn)實生活，對自己已有的知識進行重新組合、最后形成獨特的個性化認(rèn)識。積極引導(dǎo)學(xué)生“探究”，鼓勵學(xué)生“實踐”，很好地拓展教師和學(xué)生的思維，開辟音樂教學(xué)的新思路。

5、為學(xué)生搭建展示舞臺。對孩子來說舞臺是令人向往的，那是表現(xiàn)自我、展現(xiàn)本領(lǐng)、收獲掌聲的地方。我們?yōu)榱斯膭詈⒆右欢ㄒM可能地為他們搭建展示自我的平臺，小到班級的舞臺、學(xué)校的舞臺，大到真正的舞臺。比如組織年級組里各班級的比賽，這也是讓孩子們通

過演奏來為班級爭光，通過努力獲得榮譽的機會；比如我們確定的每年5月的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，讓每個孩子都有展示的機會。

三、我校小樂器進課堂的發(fā)展設(shè)想

1、從地方特色出發(fā)。

結(jié)合我縣“三鄉(xiāng)”建設(shè)規(guī)劃，我校要大力開展小提琴教學(xué)工作，要培養(yǎng)人才、抓出特色。我們要挖掘地方特色編纂校本課程傳遞下去。從地域的特色，挖掘地方傳統(tǒng)文化資源，吸取地方精華出發(fā)，并聯(lián)系學(xué)生實際進行教材編寫，可讓高段學(xué)生欣賞表演，選取不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的代表性選段作為校本教材，使學(xué)生在優(yōu)美的民間音樂中，增進對民族地方音樂文化的了解，豐富學(xué)生的音樂知識。

2、從學(xué)校特色出發(fā)。

（1）美妙的音樂鈴聲。在每節(jié)的下課后，間操、大課間活動時我們播放音樂作品片段，讓我們學(xué)校成為音樂的校園，讓孩子們在校的每個時間段都有合適的音樂在他們耳邊流動。

（2）午間的音樂沙龍。午間音樂沙龍也是提高學(xué)生音樂水平的一個有利平臺。在這個音樂舞臺上，可以更多的是把最新的音樂動態(tài)和趨勢通過學(xué)校的廣播、電視與全校師生分享。如把學(xué)校里開展的一些音樂活動形式向全校師生匯報，如：參加合唱比賽的錄像播放；學(xué)校藝術(shù)節(jié)節(jié)目播放等。無可非議，時尚的午間音樂沙龍是小學(xué)音樂生命力所在。

3、從學(xué)科特點出發(fā)。

音樂課注重學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏感的培養(yǎng)，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)特別是低段學(xué)生對一些小打擊樂器特別感興趣，這樣可以讓一二年級小朋友每人有一個打擊樂器，讓他們按照節(jié)奏敲打，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，自然就學(xué)得更好了。培訓(xùn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生欣賞世界各國優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)生才能更增長音樂的見識。

4、從教師的特色出發(fā)。

音樂教師是器樂進課堂的直接參與者，是器樂傳播的主體。根據(jù)我們音樂老師每人的特點，同時也依據(jù)各自所教學(xué)生的年齡特點和音樂水平，可以開設(shè)“音樂課5分鐘特色教學(xué)”。如可以是形體訓(xùn)練、豎笛、音樂才藝展示等等，這種音樂課的特色教學(xué)可以增強學(xué)生對音樂課的興趣、也可提高學(xué)生的各種綜合表演的能力。

小器樂進課堂，是音樂教育改革的發(fā)展趨勢，是民族文化發(fā)展的迫切需要。我們將在這片領(lǐng)域繼續(xù)合理、科學(xué)地開發(fā)、實踐，張揚學(xué)生的音樂素養(yǎng)個性，促進我校教師自己的專業(yè)發(fā)展，進而推動學(xué)校的音樂教育與學(xué)校的發(fā)展。

法庫縣東湖小學(xué)2013、10、22 歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁常來東湖小學(xué)檢查指導(dǎo)！謝謝大家！

第五篇：樂器進課堂活動方案

遇駕夼完小樂器進課堂活動方案

藝術(shù)團名稱：小百合藝術(shù)團

一、活動實施對象：二——五年級學(xué)生

二、活動類型：學(xué)科拓展類

三、活動介紹：

豎笛簡單易學(xué)，符合學(xué)生認(rèn)知水平和年齡特點，把豎笛教學(xué)引進課堂，可以讓學(xué)生從演奏中學(xué)習(xí)音樂知識、陶冶情操，感受美的陶冶，從而有效地提高音樂教學(xué)效果，提升學(xué)生審美素養(yǎng)。本活動在我校二——五年級學(xué)生中開展，利用學(xué)生興趣課活動時間和音樂課上10分鐘時間上課，由音樂教師任教。

四、活動目的：

本學(xué)期我們音樂組的宗旨：讓每一個孩子會一樣樂器。學(xué)校的孩子大多來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)較差，為提高孩子的識譜能力、歌唱能力、合唱能力以及創(chuàng)作能力，我們計劃從二年級開始實行豎笛進課堂，全面提高孩子的音樂素質(zhì)。

五、活動原則：

《豎笛進課堂》活動遵循“立足本校實際，符合學(xué)生特點，注重課堂實效”的原則。我們把目標(biāo)制定的十分符合學(xué)生年齡特點，做到“量身定做”，選取教材生動活潑，簡單易學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的豎笛演奏技能，為今后進一步的開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)。

六、活動目標(biāo): 總目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。通過欣賞和演奏練習(xí)，掌握一定的演奏技巧，提高音樂表現(xiàn)能力。具體目標(biāo):

1、提高學(xué)生的整體音樂能力和音樂素養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生通過豎笛學(xué)習(xí)，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2、通過豎笛的學(xué)習(xí)，提高看譜視奏能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高創(chuàng)作水平及表演水平。

3、認(rèn)識豎笛結(jié)構(gòu)，了解其發(fā)聲方法。培養(yǎng)學(xué)生愛護保養(yǎng)樂器的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)知道正確地持笛、呼吸、運氣、指法。將豎笛教學(xué)和音樂常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

5、能夠自如的運用單吐音，掌握雙吐和三吐的方法。并且會使用連音奏法完成簡單樂曲的演奏。

6、在熟練平吹技法的基礎(chǔ)上掌握超吹的方法。

7、欣賞其他吹管樂器(葫蘆絲、笛子、巴烏等)演奏的著名樂曲，一方面提高學(xué)生欣賞水平和審美能力，一方面提高學(xué)生豎笛表現(xiàn)能力。

七、活動內(nèi)容:(一)情感、興趣培養(yǎng)

1、激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2、增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高創(chuàng)作水平及表演水平。

3、提高學(xué)生欣賞水平和審美能力.(二)知識傳授

1、豎笛結(jié)構(gòu)，豎笛發(fā)聲方法。

2、持笛、呼吸、運氣的方法、演奏指法。

(三)技能訓(xùn)練

1、提高看譜視奏能力。

2、自如的運用單吐音，掌握雙吐和三吐的方法。

3、使用連音奏法完成簡單樂曲的演奏。

4、掌握超吹的方法。

八、活動組成員：音樂組全體教師

總之，豎笛是引導(dǎo)孩子們走進音樂殿堂的橋梁，在思想道德建設(shè)、素質(zhì)教育等方面發(fā)揮日益明顯的作用。以音樂為友，與豎笛同行，在豎笛特色的引領(lǐng)下，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。愿我們的孩子們都能奏出美妙的音樂！