第一篇：蕪湖市中小學(xué)“書法進(jìn)課堂”實(shí)施方案

蕪湖市中小學(xué)“書法進(jìn)課堂”實(shí)施方案

根據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的要求，為切實(shí)加強(qiáng)我市中小學(xué)書法教育工作，結(jié)合實(shí)際制定中小學(xué)“書法進(jìn)課堂”實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)黨的十八大和《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，在中小學(xué)實(shí)施書法教育，提高中小學(xué)生書寫技能，提高審美情趣和藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、藝術(shù)修養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生終身受益。

二、目標(biāo)任務(wù)

積極推動(dòng)漢字書寫納入我市中小學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)書法“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)課表”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步解決書寫過程中存在的不規(guī)范等問題，不斷提高中小學(xué)生書寫能力和欣賞水平。

2015年，啟動(dòng)書法進(jìn)課堂工作，小學(xué)三年級(jí)使用書法教材。2016年起，書法進(jìn)課堂工作全面展開，學(xué)校書法教學(xué)工作走向正常，學(xué)生書寫能力普遍提高。2020年，中小學(xué)書法進(jìn)課堂工作達(dá)到常態(tài)化、規(guī)范化，學(xué)校的書法教育意識(shí)明顯提高，教師的書法教學(xué)水平明顯提高，學(xué)生書寫水平明顯提高，對(duì)書法有濃厚的興趣和愛好。

2016年至2020年，創(chuàng)建市級(jí)“漢字書寫示范?！?0所。

三、工作要求

（一）實(shí)施范圍

2015年秋季學(xué)期開始，全市中小學(xué)按照教育部要求開設(shè)書法課，學(xué)生按年級(jí)、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。

（二）課程課時(shí)

1、小學(xué)階段。1-2年級(jí)主要用于硬筆書法教學(xué)，3-6年級(jí)主要用于毛筆字教學(xué)。1-6年級(jí)，每周安排1課時(shí)書法課。3-6年級(jí)要在周一至周五，每天安排20分鐘時(shí)間進(jìn)行書法練習(xí)。各年級(jí)每周布臵適量的書法作業(yè)，教師要認(rèn)真進(jìn)行批改。

2、初中階段。7-8年級(jí)結(jié)合實(shí)際適當(dāng)安排書法課，有條件的學(xué)校每周安排書法練習(xí)時(shí)間不少于60分鐘。

3、高中階段。各年級(jí)在語文等相應(yīng)課程中設(shè)臵與書法有關(guān)的選修課程。有條件的學(xué)校可在高中1-2年級(jí)每周安排書法練習(xí)時(shí)間不少于60分鐘。

4、書法教學(xué)所用課時(shí)可在語文、美術(shù)、綜合實(shí)踐、校本課程等課程中統(tǒng)籌安排。書法課、書法練習(xí)時(shí)間均列入課程表。

（三）教學(xué)安排

1、遵循書法教學(xué)循序漸進(jìn)的規(guī)律。1-2年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。3年級(jí)開始過渡到硬筆毛筆兼學(xué)。

2、明確使用毛筆書寫的基本要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)書法欣賞能力，提高審美情趣。

3、發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用。書法是中小學(xué)語文教學(xué)的基本任務(wù)，語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》和新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求，在語文教學(xué)過程中認(rèn)真開展書法教育，切實(shí)提高學(xué)生的漢字書寫能力。其他學(xué)科教師在課堂教學(xué)和平時(shí)作業(yè)批改中要關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量。

（四）教材使用

小學(xué)3-6年級(jí)使用納入教學(xué)用書目錄、經(jīng)我市選用的書法教材，從2015年秋季學(xué)期起3年級(jí)使用書法教材，以后逐年安排4-6年級(jí)使用書法教材。

小學(xué)1-2年級(jí)及暫未使用書法教材的年級(jí)，初中和高中各年級(jí)，學(xué)校可組織教師編寫書法校本教材供學(xué)生使用，可購臵適合的書法資料作為教師用書。

（五）教師配備

中小學(xué)可在本校教師中挑選部分有書法特長(zhǎng)的教師擔(dān)任書法教學(xué)工作，或根據(jù)需要聘請(qǐng)當(dāng)?shù)厍嗌倌晷Ｍ饣顒?dòng)中心、少年宮、文化藝術(shù)團(tuán)體的書法專業(yè)人員和其他有一定書法教育水平和實(shí)踐能力的人員按照中小學(xué)書法教學(xué)要求，來校兼職或開展講座、培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。

（六）考查評(píng)價(jià)

小學(xué)的期末或?qū)W年評(píng)價(jià)，可通過對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。初中、普通高中的期末或?qū)W年考查可采用書面作品考查等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果采用等級(jí)制，記入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)審美與藝術(shù)的維度中。

（七）教研指導(dǎo)

市及各縣、區(qū)教研部門要把書法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，配備專職或兼職書法教研員，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)書法教育教學(xué)規(guī)律與方法、考核與評(píng)價(jià)等方面的研究，組織教學(xué)交流，指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。要建立管理體制，開展連片教研活動(dòng)，舉辦書法教師的教學(xué)評(píng)比和教學(xué)基本功大賽，促進(jìn)提高書法教師的書寫技能和書法欣賞水平。同時(shí)把寫字水平作為全體教師教學(xué)素養(yǎng)的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，納入到教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中。

（八）書法活動(dòng)

1、各中小學(xué)每學(xué)期至少舉辦1次面向全體師生的書法比賽，安排2-3次書法講座，選拔有書法特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，組成學(xué)生書法興趣小組、學(xué)生社團(tuán)開展小型多樣的活動(dòng)，利用宣傳欄、教室走廊等平臺(tái)展示學(xué)生書法作品。

2、各縣區(qū)教育局（社會(huì)事業(yè)局）每年要舉辦1次中小學(xué)生書法比賽，定期開展書法教育成果展，建立書法教育專家指導(dǎo)組，組織書法家進(jìn)校園，定期開展書法教師專業(yè)培訓(xùn)，并組織教師積極參加上級(jí)教育主管部門組織開展的各類書法教師專業(yè)培訓(xùn)。

3、市教育局每年組織1次全市中小學(xué)生書法比賽，開展“漢字書寫示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作，發(fā)揮示范校的引領(lǐng)作用。

（九）教學(xué)資源配備 各中小學(xué)要為書法教育配備相應(yīng)的碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需的教學(xué)輔助資料。有條件的學(xué)校設(shè)臵專用書法教室，配臵必要的書寫工具和材料。

四、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各級(jí)教育行政部門和各中小學(xué)要高度重視書法教育，將書法教育作為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要工作抓緊抓實(shí)。要制定具體可行的工作方案，明確工作措施，切實(shí)推動(dòng)“書法進(jìn)課堂”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、加大投入，加強(qiáng)配備。各中學(xué)要保障書法教育經(jīng)費(fèi)和書法教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保書法教材、書法教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資料、書法教室等配備到位，滿足書法教學(xué)活動(dòng)的開展，滿足教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的需要。

3、廣泛宣傳，營造氛圍。各縣區(qū)、各中小學(xué)要通過書法比賽、組織學(xué)生興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，創(chuàng)建“漢字書寫示范班”、“漢字書寫示范校”等形式，大力營造“書法進(jìn)課堂”的良好氛圍，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和積極性。

4、加強(qiáng)督查，抓好落實(shí)。各中小學(xué)要將“書法進(jìn)課堂”納入教育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范書法課教學(xué)計(jì)劃安排，規(guī)范書法課考評(píng)工作。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要把中小學(xué)書法教育開展情況納入教育督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容，不定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)。

第二篇：2016書法進(jìn)課堂實(shí)施方案

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“書法進(jìn)課堂”實(shí)施方案

漢字是中華民族最基本的文化要素之一，正確書寫和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行信息交流，傳承民族文化，開展審美教育，增強(qiáng)民族自豪感的重要途徑。為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的寫字水平，根據(jù)泰州市教育局關(guān)于在全市義務(wù)教育階段學(xué)校開展“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”活動(dòng)的意見特制定本《實(shí)施方案》。

一、目的意義

中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書寫的美學(xué)價(jià)值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認(rèn)。開設(shè)書法課可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。正確書寫和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

二、具體要求

(一)實(shí)施時(shí)間

自2010年10月起，我校各年級(jí)將全面開設(shè)書法課，把書法課納入學(xué)校課程。

(二)教材要求

根據(jù)學(xué)校師資情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，擬定校本書法教材，分3個(gè)學(xué)段進(jìn)行編寫，第一學(xué)段(1—2年級(jí))以硬筆書法（鉛筆字）為主、第二學(xué)段(3—4年級(jí))以硬筆書法（鋼筆字）為主、第三學(xué)段(5—6年級(jí))毛筆字為主。

教材內(nèi)容豐富，除了基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等基本教學(xué)外，適當(dāng)補(bǔ)充和書法相關(guān)的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的注意事項(xiàng)等。

(三)開課要求

1．除每天中午寫字課外，每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)書法指導(dǎo)課，用足用透校本教材。2．各年級(jí)書法指導(dǎo)課一律由語文教師擔(dān)任，并合理安排好寫字教學(xué)工作。

(四)教學(xué)要求

1．書法指導(dǎo)課的基本原則是：

第一學(xué)段(1—2年級(jí))，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

第二學(xué)段(3—4年級(jí))：能使用硬筆鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔、行款整齊，初步感受漢字的形體美。

第三學(xué)段(5—6年級(jí))：能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進(jìn)行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會(huì)漢字的美感。

2．書法教師要正確領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫字教學(xué)的要求，刻苦鉆研書法業(yè)務(wù)，增強(qiáng)自身能力，切合校本教材進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，著有成效地上好每一堂課。

3．學(xué)校要經(jīng)常對(duì)書法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，每學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動(dòng)，對(duì)書法特長(zhǎng)生通過二課堂活動(dòng)，施以較深層次的書法培訓(xùn)。

4．全體教師要以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的書法教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作及書法進(jìn)課堂工作的正常開展。

組

長(zhǎng)：潘景榮

副組長(zhǎng)：閔永慶

成員：宗騫、王峰、仇越、羊洋及全體語文教師

四、措施與方法

1、寫字課要求

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí)。嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

（2）語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對(duì)照實(shí)施。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

（3）把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對(duì)小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”（規(guī)范、端正、整潔）。

（4）語文教師上好每?jī)芍芤徽n的書法指導(dǎo)課（教材由學(xué)校提供）

（5）教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）

（6）各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。

2、加強(qiáng)檢查、督促，開展競(jìng)賽活動(dòng)，建立健全書法課檔案。

（1）定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

（2）每學(xué)期至少組織1次校級(jí)書法比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。（3）開展“我的舞臺(tái)我精彩”活動(dòng)，各班級(jí)于每月底把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室門前。

（4）開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究。

（1）加強(qiáng)隨堂聽課。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。

（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

本學(xué)期，輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加校級(jí)、市教育局舉辦的各類師生書法比賽活動(dòng)，為書法苗子拓展更寬的成長(zhǎng)道路。

第三篇：小學(xué)書法進(jìn)課堂實(shí)施方案

鳳臺(tái)小學(xué)書法進(jìn)課堂 實(shí)

施

方

案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。為提高我校師生的寫字能力，特制訂本實(shí)施方案。

一、目的意義

開設(shè)書法課可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。正確書寫和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，更要強(qiáng)化漢字的書寫能力，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫好中國字，做好中國人。

二、具體要求

（一）實(shí)施時(shí)間

我校將在各年級(jí)全面開設(shè)書法課，把書法課納入學(xué)校課程計(jì)劃，一至五年級(jí)設(shè)書法寫字課。

（二）開課要求

1、書法指導(dǎo)課的基本原則是：

第一學(xué)段養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范端正整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

第二學(xué)段要能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進(jìn)行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會(huì)漢字的美感。

2、學(xué)校要對(duì)書法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，本學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動(dòng)。

4、全體教師要以正確認(rèn)真的書寫為學(xué)生做表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范認(rèn)真端正。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的書法教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作，以保證書法進(jìn)課堂工作的正常開展。

組長(zhǎng)：王東

副組長(zhǎng)：韓兆儉 成員：全體語文教師

四、措施與方法

（一）、大力宣傳

提高認(rèn)識(shí)

要想提高我校學(xué)生寫字水平，首先要更新觀念，提高對(duì)寫好字重要性的認(rèn)識(shí)。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊(yùn)涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個(gè)中國人最基本的要求，是一項(xiàng)重要的語文基本功；寫字教學(xué)是義務(wù)教育階段，尤其是我們小學(xué)階段的重要任務(wù)之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責(zé)無旁貸。

（二）、課程設(shè)置

時(shí)間保障

每周設(shè)一節(jié)書法課，由各班語文老師執(zhí)教，全體師生共同學(xué)習(xí)書法。書法課要求做到：

1、把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，并對(duì)寫字提出六字要求：規(guī)范、端正、整潔

2、教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)，特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個(gè)字（頭正、身直、臂開、足平）

3、語文教師對(duì)學(xué)生的寫字要有作業(yè)布置，并書面批改。其他學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。

（三）、立足校本教研

加強(qiáng)檢查督促

1、加強(qiáng)檢查、督促，開展競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）、定期檢查學(xué)生執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

（2）、每學(xué)期至少組織1次校級(jí)書法比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。

（3）、開展“我行我秀”活動(dòng)，各班級(jí)不定期把本班的優(yōu)秀作品

張貼在教室門前。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究

（1）、書法工作小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。

（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)書法大課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的與人功能等方面深入研究。

鳳臺(tái)小學(xué)

第四篇：小學(xué)書法進(jìn)課堂實(shí)施方案

王盤山小學(xué)書法大課堂

實(shí)施方案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。為提高我校師生的寫字能力，特制訂本實(shí)施方案。

一、目的意義

開設(shè)書法課可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。正確書寫和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，更要強(qiáng)化漢字的書寫能力，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫好中國字，做好中國人。

二、具體要求

（一）實(shí)施時(shí)間

自2012年9月起，我校將在各年級(jí)全面開設(shè)書法課，把書法課納入學(xué)校課程計(jì)劃，一、二年級(jí)設(shè)寫字課，三至六年級(jí)設(shè)書法課。

（二）開課要求

1、書法指導(dǎo)課的基本原則是：

第一學(xué)段養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范端正整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

第二學(xué)段要能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進(jìn)行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會(huì)漢字的美感。

2、學(xué)校要對(duì)書法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，本學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動(dòng)。

4、全體教師要以正確認(rèn)真的書寫為學(xué)生做表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范認(rèn)真端正。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的書法教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作，以保證書法進(jìn)課堂工作的正常開展。

組長(zhǎng)：張躍飛副組長(zhǎng)：白澤平

成員：全體教師

四、措施與方法

（一）、大力宣傳提高認(rèn)識(shí)

要想提高我校學(xué)生寫字水平，首先要更新觀念，提高對(duì)寫好字重要性的認(rèn)識(shí)。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊(yùn)涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個(gè)中國人最基本的要求，是一項(xiàng)重要的語文基本功；寫字教學(xué)是義務(wù)教育階段，尤其是我們小學(xué)階段的重要任務(wù)之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責(zé)無旁貸。

（二）、課程設(shè)置時(shí)間保障

每周三晚自習(xí)時(shí)間設(shè)一節(jié)書法大課，由白澤平老師執(zhí)教，全體師生共同學(xué)習(xí)書法。書法課要求做到：

1、把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，并對(duì)寫字提出六字要求：規(guī)范、端正、整潔

2、教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)，特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個(gè)字（頭正、身直、臂開、足平）

3、語文教師對(duì)學(xué)生的寫字要有作業(yè)布置，并書面批改。其他學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。

（三）、立足校本教研加強(qiáng)檢查督促

1、加強(qiáng)檢查、督促，開展競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）、定期檢查學(xué)生執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

（2）、每學(xué)期至少組織1次校級(jí)書法比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。

（3）、開展“我行我秀”活動(dòng)，各班級(jí)不定期把本班的優(yōu)秀作品

張貼在教室門前。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究

（1）、書法工作小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。

（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)書法大課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的與人功能等方面深入研究。

二〇一二年八月二十八日

第五篇：xx中學(xué)書法進(jìn)課堂實(shí)施方案

xx中學(xué)“書法進(jìn)課堂”實(shí)施方案

漢字是中華民族最基本的文化要素之一，正確書寫和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行信息交流，傳承民族文化，開展審美教育，增強(qiáng)民族自豪感的重要途徑。為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的寫字水平，根據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的要求，為切實(shí)加強(qiáng)我縣中小學(xué)書法教育工作，結(jié)合《邢臺(tái)市中小學(xué)書法進(jìn)課堂通知》制定我校“書法進(jìn)課堂”實(shí)施方案。

一、目的意義

中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書寫的美學(xué)價(jià)值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認(rèn)。開設(shè)書法課可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。正確書寫和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

二、具體要求(一)實(shí)施時(shí)間

自2016年10月起，我校各年級(jí)將全面開設(shè)書法課，把書法課納入學(xué)校課程。

(二)教材要求

根據(jù)學(xué)校師資情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，擬定校本書法教材，分3個(gè)學(xué)段進(jìn)行編寫，第一學(xué)段(七八年級(jí))以硬筆書法（鋼筆字）為主、第二學(xué)段(九年級(jí))以毛筆字為主。

教材內(nèi)容豐富，除了基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等基本教學(xué)外，適當(dāng)補(bǔ)充和書法相關(guān)的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的注意事項(xiàng)等。(三)開課要求

1．除每天中午寫字課外，每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)書法指導(dǎo)課，用足用透校本教材。

2．七八年級(jí)書法指導(dǎo)課一律由語文教師擔(dān)任。九年級(jí)由書法教師擔(dān)任，并合理安排好寫字教學(xué)工作。(四)教學(xué)要求

1．書法指導(dǎo)課的基本原則是：

第一學(xué)段(七八年級(jí))，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鋼筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。能熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔、行款整齊，初步感受漢字的形體美。第二學(xué)段(九年級(jí))：能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進(jìn)行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會(huì)漢字的美感。2．書法教師要正確領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫字教學(xué)的要求，刻苦鉆研書法業(yè)務(wù)，增強(qiáng)自身能力，切合校本教材進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，著有成效地上好每一堂課。

3．學(xué)校要經(jīng)常對(duì)書法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，每學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動(dòng)，對(duì)書法特長(zhǎng)生通過二課堂活動(dòng)，施以較深層次的書法培訓(xùn)。

4．全體教師要以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立xx中學(xué)書法工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的書法教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作及書法進(jìn)課堂工作的正常開展。

組 長(zhǎng)：xxxxxxxxxxxxxxxx 成 員：xxxxxxxxxxxxxxxx及全體語文教師

四、措施與方法

1、寫字課要求

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí)。嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。（2）書法教師、語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對(duì)照實(shí)施。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

（3）把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”（規(guī)范、端正、整潔）。

（4）語文教師上好每?jī)芍芤徽n的書法指導(dǎo)課（教材由學(xué)校提供）（5）教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）（6）各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。

2、加強(qiáng)檢查、督促，開展競(jìng)賽活動(dòng)，建立健全書法課檔案。（1）定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

（2）每學(xué)期至少組織1次校級(jí)書法比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。

（3）開展“我的舞臺(tái)我精彩”活動(dòng)，各班級(jí)于每月底把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室門前。

（4）開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究。

（1）加強(qiáng)隨堂聽課。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。

（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

xxxxxxxxxxxxxxxx 2016年10月19日