第一篇：安全教育進課堂實施方案

大同一中南?！鞍踩逃M課堂”

實 施 方 案

為了進一步提高學校的安全教育和管理水平，提高我校學生的安全防范意識及能力，落實好上級有關精神和具體要求，抓實抓細安全教育進課堂工作，現根據我校實際情況，制定如下方案：

一、總體原則：

預防為主，教育為先。

安全專題教育和日常學習生活相結合；將安全知識灌輸與主題活動養成相結合；將專項教育和滲透教育相結合；將學校教育和家庭教育、社會教育相結合。

二、課程設置：

1、安全教育進課堂要做到“計劃、課時、師資、教材”四落實。

2、學校選聘安全教育專職和兼職教師。從德育處、班主任、政治課教師，以及校醫、心理教師中選用品德優良、善于學習，具有相應知識水平的教師擔任。同時要求各科教師要結合課程特點，挖掘可滲透的法制、安全教育內容，將其有機結合在教學中。學校要把安全教育列入教師繼續教育培訓系列和校本培訓計劃，不斷提高教師開展安全教育水平。

3、聘請專業人士對學生進行安全教育講座。

4、課程時間：周一第7節課，每兩周進行一次。

三、課程內容及形式：

1、內容主要包括防震減災、公共安全應急知識、財產安全和物品保管、消防安全、交通安全、食品飲食衛生安全、人身安全、校園及周邊環境安全、心理健康等方面，可根據形勢的變化和實際需要增加新的內容。

2、通過入學教育、專題講座、案例分析等多種途徑和形式，把課程教育和日常教育結合起來，充分利用已發生的安全事故警示教育學生，為學生提供直接經驗。

四、組織實施：

1、安全教育課由德育處組織統籌，負責實施。

2、授課教師根據總體課程安排，確定相關內容及授課方式，并認真書寫教案。

3、聘請安全教育兼職教研員，引領并加強授課教師的業務交流，專業培訓。

4、將安全教育課的開展納入日常考核。

注：后附《大同一中南校安全教育任課教師名單》

附：大同一中南校安全教育任課教師名單

王穎潔（德育副校長）靳淑琴（德育處副主任）王祥飛（教科處主任）武忠（初二年級組組長）劉勇義（初三年級組組長）湯建平（團委書記、政治課教師）李海鵬（德育處安全干事）李真（德育處干事）張云霞（德育處干事）米志馨（心理教師）張桂芳（校醫）

以及16位班主任。

特別聘請：

何咨（交警）

大同一中南校德育處

2013年10月9日

第二篇：安全教育進課堂方案

太平中心小學“安全教育進課堂”活動方案

為了進一步落實安全教育措施，提高中小學生的安全防范能力及水平，有效預防和最大限度地減少各類學生安全事故的發生，有效推進安全教育進課堂，根據《中小學公共安全教育指導綱要》、《黑龍江省學校安全條例》，結合《五大連池市教育局“安全教育進課堂”活動方案》，制定如下方案：

一.活動目標

貫徹國家課程標準設置要求，將安全知識納入教學計劃，采取多樣的教育模式，幫助和引導學生了解和掌握安全知識，從小培養學生的安全意識，教育學生做好安全知識的講解員和宣傳員，引導人人參與安全知識教育，人人樹立安全意識，達到預防和減少安全事故發生的目的。

二.主要形式

學校安全教育要遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性，根據學生年齡特點，深淺適宜、循序漸進。教育方式主要采取專門課程與在其他學科教學中滲透相結合；課堂教育與實踐活動相結合；知識教育與培養習慣相結合；學校教育與家庭、社會教育相結合；統一要求與結合當地實際積極探索相結合。

一是課堂教育。各校根據本校的實際每學期安排6節安全課，運用安全教育讀本和相關主題教育由教師進行課堂教學，其次是學科滲透，即在其他學科教學中滲透相關的安全知識教育。

二是專題教育。結合班會、升旗儀式、主題講座、實踐活動等主題教育開展安全教育，要結合實際和季節性特點制定行之有效的安全教育計劃與主題，與司法、公安、消防、交通、衛生等部門聯合進行形式多樣的法制和公共安全教育。

三是實踐教學。通過模擬法庭、律師進校園等活動開展法制教育，通過參觀交通、消防、治安、疾病防控、自然災害等圖片巡回展覽進行安全教育，組織師生進行消防逃生自救互救演練、應急疏散演練等實踐演練進行安全教育。

四是媒體宣傳。利用校園專欄、黑板報、報刊、廣播、網絡

等媒體廣泛進行法制、安全知識宣傳，營造法制、安全教育氛圍，產生耳濡目染的教育效果。

三.主要內容

開展安全教育必須因地制宜，科學規劃，做到分階段、分模塊循序漸進地設置具體教

育內容。要把不同學段的安全教育內容有機地整合起來，統籌安排。

主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

針對重點工作，重要時段開展應時應季教育活動。開展一次安全隱患排查。針對校內設施校舍、周邊環境等進行全面、認真、細致排查，做到不漏一處，不留任何死角。對檢查出來的安全隱患限時整改；開展接送學生車輛教育。深入開展道路交通安全教育，使學生逐步養成良好的交通安全行為習慣；要通過召開學生會、致家長一封信、交通安全責任狀等形式，教育學生及其家長不乘“三無車輛”、“三超車輛”、“三類車輛”，自覺抵制各類交通違法行為；抓好食品衛生教育。要加強食堂從業人員業務培訓，改正學生不健康的消費觀念，培養學生良好的食品衛生習慣，介紹如何鑒別安全合格食品的小常識，從預防傳染病、禁毒、吸煙危害等方面教育學生養成良好的衛生習慣；加強學生心理健康教育和師生矛盾及時排查調處。要普遍建立健全學生心理疏導和矛盾排查調處機制，有針對性地加強對學生進行心理疏導，及時發現和化解校園矛盾和師生矛盾，努力將各種潛在的治安問題和不安定因素消除在萌芽狀態；加強防溺水教育。恰當引用學生溺水死亡事故及防溺水案例，開展好專題教育。

四.保障措施

（一）安全教育進課堂要做到“計劃、課時、師資、教材”四落實，做到安全教育有檢查、有結賬。近期要辦一期以安全教育為主題的黑板報。

（二）學校應當積極配備法制、安全教育專兼職教師。可從思品課、政治課教師中選用品德優良、身體健康，具有相應知識水平的教師擔任。各科教師要結合課程特點，挖掘可滲透的法制、安全教育內容，將其有機結合在教學中。學校要把法制、安全教育列入教師繼續教育培訓系列和校本培訓計劃，不斷提高教師開展法制、安全教育水平。

（三）學校應聘請司法、公安等有關機關、團體的專業人士對學生進行法律知識、治安防范、交通、消防、食品衛生、疾病防控等法制、安全教育講座。

（四）要進一步加強“兩考”期間安全管理，特別是飲食、住宿、交通等方面加強監管，確保不發生安全事故。對畢業生要加強管理和心理疏導，防止打架鬧事、聚眾斗毆等治安案件發生。

五.相關要求

一是要高度重視。安全教育進課堂是提高中小學生法制意識和安全防范能力，確保生命安全，做遵紀守法公民的現實需要和主渠道，也是一種養成教育，需要從小抓起。各校務必高度重視，站在對黨和人民負責、對祖國未來負責的高度，積極推進安全教育進課堂，通過不間斷地教育培養，逐步形成遵紀守法、熱愛生命的行為習慣，了解相關法律法規，提高社會安全責任感，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，從根本上預防和減少未成年人違法犯罪，保障青少年生命安全和健康成長。

二是要抓實推進，確保活動抓出實效。要安排專人負責，按照方案要求抓好貫徹落實，把工作做實、做細、做好，確保活動取得成效。

三.幾點要求：1.要將安全教育知識排入課表，同時配有專業教師（品德課教師兼也可以）、有專題教案、有主講內容。2.留存好教學、安全活動紙質和視頻照片檔案材料。

活動安排

（一）.宣傳發動階段（3月15日至3月30日）各學校認真學習和落實五市和中心小學活動方案的內容和精神，制定本單位的活動方案，安排部署相關工作。

（二）.活動實施階段（4月1日至11月20日）各校根據方案要求，積極組織開展活動，活動中積極創新安全教學方式和方法，研究探索安全知識教育活動的相關課題，安排安全教育公開課，制定安全知識校本教材。同時要求留存安全教育課以及相關活動的視頻資料，以便在全省范圍參加交流和評選活動。要求每所學校組織一次安全知識進課堂主題班會或公開課，自行組織，留好視頻和照片資料，上報中心校。

（三）.檢查驗收階段（11月21日至11月30日）中心校組織對活動進行驗收，之后，市教育局將對我?；顒舆M行全方位驗收檢查，并通報驗收結果。

太平中心小學 2015.3.24

第三篇：2016書法進課堂實施方案

市實驗小學“書法進課堂”實施方案

漢字是中華民族最基本的文化要素之一，正確書寫和運用漢字是有效進行信息交流，傳承民族文化，開展審美教育，增強民族自豪感的重要途徑。為進一步提高我校學生的寫字水平，根據泰州市教育局關于在全市義務教育階段學校開展“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”活動的意見特制定本《實施方案》。

一、目的意義

中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認。開設書法課可以陶冶學生情感，培養審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，也是現代中國公民應有的基本素養。

二、具體要求

(一)實施時間

自2010年10月起，我校各年級將全面開設書法課，把書法課納入學校課程。

(二)教材要求

根據學校師資情況，學生的學習情況，擬定校本書法教材，分3個學段進行編寫，第一學段(1—2年級)以硬筆書法（鉛筆字）為主、第二學段(3—4年級)以硬筆書法（鋼筆字）為主、第三學段(5—6年級)毛筆字為主。

教材內容豐富，除了基本筆畫、偏旁部首、間架結構等基本教學外，適當補充和書法相關的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的注意事項等。

(三)開課要求

1．除每天中午寫字課外，每兩周開設一節書法指導課，用足用透校本教材。2．各年級書法指導課一律由語文教師擔任，并合理安排好寫字教學工作。

(四)教學要求

1．書法指導課的基本原則是：

第一學段(1—2年級)，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用鉛筆寫字，注意間架結構。

第二學段(3—4年級)：能使用硬筆鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔、行款整齊，初步感受漢字的形體美。

第三學段(5—6年級)：能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進行基本的書法創作，在教材中體會漢字的美感。

2．書法教師要正確領會《語文課程標準》中有關寫字教學的要求，刻苦鉆研書法業務，增強自身能力，切合校本教材進行認真備課，著有成效地上好每一堂課。

3．學校要經常對書法課的教學情況進行檢查、評價，每學期至少開展一次學生優秀書法作業的展示活動，對書法特長生通過二課堂活動，施以較深層次的書法培訓。

4．全體教師要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業都應書寫規范、認真、端正。

三、組織機構

成立興化市實驗小學書法工作小組，全面負責學校的書法教學研究、評價操作、組織活動等工作及書法進課堂工作的正常開展。

組

長：潘景榮

副組長：閔永慶

成員：宗騫、王峰、仇越、羊洋及全體語文教師

四、措施與方法

1、寫字課要求

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

（2）語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（規范、端正、整潔）。

（4）語文教師上好每兩周一課的書法指導課（教材由學校提供）

（5）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。

養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）

（6）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。

2、加強檢查、督促，開展競賽活動，建立健全書法課檔案。

（1）定期檢查備課、上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。

（2）每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優秀習字。（3）開展“我的舞臺我精彩”活動，各班級于每月底把本班的優秀作品張貼在教室門前。

（4）開展“寫字教學優秀班”的爭優創先活動。

3、加強教學研究。

（1）加強隨堂聽課。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

本學期，輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子，認真組織學生參加校級、市教育局舉辦的各類師生書法比賽活動，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

第四篇：國學經典進課堂實施方案

文富市鎮黃塘完小國學?經典誦讀進課堂活動方案

一、指導思想

為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定本活動方案：

二、教育目的

塑造良好品德，奠定優雅人格；了解中華傳統文化經典；激發讀書興趣，培養良好習慣；增強語文能力，夯實文化功底；培育良好學風，形成良好校風。通過誦讀國學經典，幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

三、組織機構：

組 長：周國發

副組長：周鐵山、馬曉陽

成 員：各班班主任、語文教師及品生課、品社課教師

四、課程實施范圍：語文課，品生課，品社課

五、課時設置

1、每天晨讀開設10分鐘誦讀國學經典。

2、語文、品生、品社課前的三分鐘訓練，品生、品社的課程關注點

六、具體措施

1、加強教師學習國學經典培訓。首先，組織全校教師進行國學經典集中學習；其次對任課的教師進行國學經典系列培訓，再讓其就國學經典相關的篇目內容進行自學，就國學經典教育課通過網上學習等形式來認識，并利用好學校的教研活動來交流對國學經典的理解。

2、開展系列國學經典教育的研討活動。鼓勵我校教師大膽嘗試上國學經典研討課，通過實踐提高課堂教學水平。

3、課內外結合。各學科有機結合、點滴交叉為輔，充分運用校園展板等陣地，通過課內外等途徑，做好宣傳工作，形成國學經典誦讀推進體系。

4、開展豐富多彩的“國學教育”競賽活動，為學生搭建展示的舞臺。

（1）寫一寫：學生聯系生活實際，每兩周至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記，在全校進行展覽。

（2）說一說：根據學習內容每學年開展一次講故事比賽和談學習國學經典體會收獲的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩次體現國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。

（3）比一比：學校每學期開展一次國學經典吟誦比賽。

5、與家長共同進步。家長是孩子的第一任教師，家長的言行舉止直接影響著孩子，因此，國學經典的德育教育必須得到家長的支持。學校通過《致家長的一封信》，鼓勵家長誦讀和踐行國學經典，學生與家長共同學習國學經典，為子女做好榜樣。

七、評價方式

1、每學期期末，由學校領導對各班開展國學經典誦讀活動進行抽測、評比，對各班學生誦讀過關率進行統計。

2、開展一次國學經典品生、品社優質課評比活動，評選出“國學經典學習能手”。

3、對一學年來工作認真，落實到位的班主任予以表揚，并作為“評先選優”評定的參考條件。

本實施方案從2014年2月21日起實施

第五篇：小學書法進課堂實施方案

鳳臺小學書法進課堂 實

施

方

案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進全面發展的重要舉措。為提高我校師生的寫字能力，特制訂本實施方案。

一、目的意義

開設書法課可以陶冶學生情感，培養審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，也是現代中國公民應有的基本素養。隨著現代信息技術的發展，在培養學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，更要強化漢字的書寫能力，傳承和弘揚中華民族優秀文化，寫好中國字，做好中國人。

二、具體要求

（一）實施時間

我校將在各年級全面開設書法課，把書法課納入學校課程計劃，一至五年級設書法寫字課。

（二）開課要求

1、書法指導課的基本原則是：

第一學段養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范端正整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。

第二學段要能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進行基本的書法創作，在教材中體會漢字的美感。

2、學校要對書法課的教學情況進行檢查、評價，本學期至少開展一次學生優秀書法作業的展示活動。

4、全體教師要以正確認真的書寫為學生做表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業都應書寫規范認真端正。

三、組織機構

成立學校書法工作領導小組，全面負責學校的書法教學研究、評價操作、組織活動等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。

組長：王東

副組長：韓兆儉 成員：全體語文教師

四、措施與方法

（一）、大力宣傳

提高認識

要想提高我校學生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功；寫字教學是義務教育階段，尤其是我們小學階段的重要任務之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責無旁貸。

（二）、課程設置

時間保障

每周設一節書法課，由各班語文老師執教，全體師生共同學習書法。書法課要求做到：

1、把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，要求全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，并對寫字提出六字要求：規范、端正、整潔

2、教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養，特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平）

3、語文教師對學生的寫字要有作業布置，并書面批改。其他學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。

（三）、立足校本教研

加強檢查督促

1、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）、定期檢查學生執筆、坐姿及各科的寫字質量，發現問題，及時整改。

（2）、每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優秀習字。

（3）、開展“我行我秀”活動，各班級不定期把本班的優秀作品

張貼在教室門前。

2、加強教學研究

（1）、書法工作小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對書法大課堂從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的與人功能等方面深入研究。

鳳臺小學