第一篇：邯鄲市教育局關于“十個一”進課堂實施方案

邯鄲市教育局關于“十個一”進課堂實施方案

為進一步推進素質教育深入實施，我市在義務教育階段將“一流好品德、一身好習慣、一副好口才、一手好書法、一項好才藝、一生好體魄、一方好人氣、一個好成績、一股好精神、一種好能力”等十項內容（以下簡稱“十個一”）作為實施素質教育的具體目標。為切實實現教學目標課程化，課程目標教材化，全面提高中小學生的學習能力、實踐能力、創新能力和生活能力，促進學生全面發展和個性發展，將“十個一”納入課程計劃，現將具體方案制定如下：

一、指導思想

以國家的教育方針為指導，以全面推進素質教育為目標，扎實落實“十個一”作為我市全面推進素質教育的有效載體和具體措施。通過國家課程、地方課程和校本課程等三級課程體系的構建，通過豐富多彩、形式多樣的社團活動，體現我市素質教育課程特色，滿足學生的興趣與需要。“十個一”進課堂要體現全員參與、全面發展和全方位提高的特點，即“十個一”進課堂的相關課程要涵蓋義務教育階段的每一名學生，課程以學生的全面發展為目標，在學生的習慣養成、能力培養、合作意識、創新精神、人文素養等各方面全方位培養。

二、課程設置原則

“十個一”課程設置堅持以學生為本、全面發展的原則，與區域、學校及學生實際結合，課程設置以均衡性、整體性、多元性、選擇性、針對性為原則。

1、均衡性原則。以學生德智體美等方面全面發展的要求均衡設置課程，提升學生的綜合素質，促進學生的自主學習、終生發展、持續發展。

2、整體性原則。按照義務教育階段對學生全面發展、成長成才的總體要求整體規劃，統籌安排相關課程、課時。

3、多元性原則。課程設置堅持國家課程、地方課程、校本課程相結合，體現課程類型多元性，不僅使“十個一”充分滲透到國家課程教學中，還要通過地方課程和校本課程的開發，充分挖掘地域文化和學校特色。

4、選擇性原則。根據實際，有些課程設置為選修課，有些課程設置為必修課；有些課程可以選擇在學校內、課堂上，有些課程可以選擇在校外、社區上；有些可以選擇以理論為主，有些可以選擇以實踐為主。

5、針對性原則。根據不同年級的學生認知規律，注重不同年齡段的課程教學差異，分別提出具有針對性的教學內容與要求。

三：課程安排

1、“一流好品德”

基本目標：培養學生形成良好的品德，增強學生的社會責任感，全面提高學生的道德素質，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。

課程設置：各中小學校要嚴格執行國家規定的課程計劃，高質量的完成思想品德課的教學任務，保證開全課程、開足課時。

發揮學校作為品德教育主渠道的作用，將品德教育貫穿于各學科教學和學校的日常管理中，通過大力開展校園文化建設及社團活動，培養學生良好的道德品質。

教育行政部門和學校積極開發地方課程或校本課程，利用德育教育基地等培養學生樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。結合《邯鄲歷史文化》教材，傳授邯鄲歷史知識，傳承邯鄲文化傳統，培養學生愛祖國、愛家鄉的深厚情感。

充分發揮家庭、社會特別是現代信息技術的作用，構建多角度、全方位的中小學生道德品質的培養網絡，使廣大學生健康成長。

評價標準：以“六愛塑魂”為引領，繼承和發揚中華民族優秀傳統美德，不斷提高中小學生思想道德素質。

小學生著重培養熱愛祖國、尊敬師長、禮貌待人、誠實守信、勤儉節約、遵規守紀等優良品質。

中學生著重培養愛國愛黨、自尊自愛、尊老愛幼、勤勞簡樸、誠實守信、嚴于律己、勤奮學習、勇于實踐、善于創新、遵守公德等優良品質，進行網絡素養教育、正確成才觀教育等。

相關活動記錄完整、有連續性、針對性、實效性。

2、“一身好習慣”

基本目標：規范學生的基本言行，使學生養成良好行為習慣，促進學生健全人格的形成，全面提高學生的綜合素質。

課程設置：落實國家課程中思想品德課等課程關于“習慣養成”的教學內容。

各中小學校開發“養成課”校本課程，如培養學生的良好衛生習慣、勞動習慣、學習習慣、時間觀念、集體主義觀念、優秀傳統道德教育等不同的主題。

在小學和初中所有年級開設，由學校開發形式多樣、內容豐富的校本教材。

課時安排：每學期2學時，利用班隊會課開展主題班會活動。

評價標準：與班主任工作掛鉤，與班主任津貼掛鉤，與思想品德課教師工作掛鉤，考核方式為以下幾類：

一是學校大型活動對各班級精神風貌進行評比，專門記錄，學期末匯總。

二是制定符合各年齡特點的養成教育目標，并對一定比例學生進行檢測。

小學低年級（一、二、三年級）目標——課堂常規要求、時間觀念、聽課寫字、合作學習等基本學習習慣等。

小學高年級（三、四、五年級）目標——勞動習慣、衛生習慣、公共意識、家庭學習習慣、思維習慣等。

初中年級目標——、運動習慣、網絡與成長、生理健康、溝通合作、公民道德等。

高中年級目標——理想信念、審美習慣、禮儀教育、讀書習慣等。

各學校可以根據實際情況對培養目標進行一定調整。

3、“一副好口才”

基本目標：讓每一個學生掌握語言表達、朗讀、演講等基本方法，培養學生當眾口語表達能力，掌握與人溝通、自我表達的基本技巧，做到能說、善說、會說，提高學生的人際交往水平。

課程設置：市教育局負責開發“演講與口才”系列地方課程，在小學一至六年級和初中一、二年級開設。

落實國家課程中語文課口語交際等章節教學內容，創新教學方式，高質量完成教學任務。課時安排：小學每學期6學時，初中每學期4學時，利用“地方課程”課時開設。語文課按課程要求開足課時。

評價標準：每學年開展一次全員參與的口語活動，培養學生大膽表達，有理有據地闡明自己觀點的能力。

小學低年級學生要能達到講簡短故事、背簡單古詩詞的目標；小學中年級要能流暢朗讀美文、背誦古文；小學高年級要學會演講基本技巧。

初中年級能進行即興演講和一般辯論。

高中年級能進行邏輯嚴密的主題辯論，能編排、主持集體活動等。

以上目標通過相關活動體現，要有記錄、有總結。

4、“一手好書法”

基本目標：培養學生良好的書寫姿勢和書寫習慣，掌握書寫的方法和特點，了解中國書法的發展歷史，體會漢字的獨特魅力，樹立正確的審美觀。硬筆字課程要讓學生能熟練地書寫結構勻稱、比例適當、筆畫規范的鋼筆楷書。毛筆字課程要使學生正確地使用毛筆臨寫楷書，做到提按明顯，筆畫、結構具有明顯的范本特征，有一定的背臨能力，力爭創作簡單的毛筆書法作品。

課程設置：各中小學校嚴格落實九年義務教育課程體系中寫字課課程計劃。

市教育局負責開發“毛筆字”地方課程，在小學四至六年級和初中一、二年級開設。

課時安排：小學每學期8學時，初中每學期6學時，利用“地方課程”課時開設。

評價標準：每學期每生寫一定數量的硬筆書法練習（一到九年級分別為50、60、70、80、90、100、120、120、120個可展覽好字），四年級以上同時寫一定數量的毛筆字作品（四到九年級分別為40、50、60、70、70、70個好字），留檔備案。

小學以楷書為主，初中可嘗試其他字體書寫。學校要定期舉辦學生書法作品展，長期保存優秀作品。

高中在小學、初中基礎上進一步提高好字率和嘗試多種字體的書寫練習。

教育行政部門定期隨機抽查學生書寫能力達標情況。

5、“一項好才藝”。

基本目標：通過好才藝的培養，使學生不斷獲得基本的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現與創造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力，提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質，塑造健全人格，使藝術修養和人文素養得到整合發展。

課程設置：各中小學校嚴格落實美術課、音樂課等國家課程計劃，開足課時。同時充分利用本學校的硬件和師資資源，更要挖掘豐富的社會資源，把各級各類人才引進校園，為學生開設課程，開展講座。大力建設豐富多彩的社團，滿足學生的特長需求，如樂器樂理、實用美術、攝影、體操、剪紙、繪畫、科技制作、工藝制作、科學實驗、航模海模車模制作、廚藝、動漫制作等。

評價標準：

小學階段：在各類課程特別是藝術課程的學習和社團活動中，提高學生鑒賞美的能力；40%以上的學生掌握至少一項才藝；

中學階段：85%以上的學生掌握至少一項才藝。

6、“一生好體魄”

基本目標：以增強體質、增進健康和提高體育素養為核心目標，培養學生養成科學鍛煉身體的習慣，形成終身體育的意識，促進學生身心健康和諧發展，為一生健康打下基礎。

課程設置：各中小學校要高質量、高標準落實國家課程計劃中體育課教學任務，扎實落實“每天鍛煉一小時”的陽光體育活動。

課程安排：市教育局開發“太極拳”和“太極推手”等地方課程，在小學和初中的所有年級開設。課時安排：每學期5學時，利用5節體育課單獨設課。

評價標準：提高全體學生的健康素質，除各年級達到相應的國家健康體質標準外，小學階段要求會打簡化二十四式太極拳（楊式三十八式或武式三十六式太極拳），中學階段在學會太極拳的基礎上掌握基本的太極推手拳式。

7、“一方好人氣”。

基本目標：全面培養學生的溝通能力、交際能力、協作能力，使學生融入群體、融入社會。課程設置：各中小學校開設“合作課”校本課程。小學圍繞培養學生的自主學習能力、自律行為、與他人的交流與分享等內容設置課程，初中圍繞培養學生的集體意識和團隊合作精神等為內容設置課程。

在小學和初中所有年級開設，由學校開發校本教材。同時，通過各項集體活動或社團活動，培養學生的團隊合作精神。

課時安排：每學期利用主題班會、綜合實踐課時間設課，每學期3學時。

評價標準: 利用綜合實踐課、主題班隊會上好合作課，注重學生之間的交流合作，注重學生自身修養和能力的提高，課程有完整記錄、有連續性、針對性、實效性；積極開展學校各項活動和社區志愿活動等，提高學生與他人交往能力，提高學生個人在集體中的威信和受歡迎程度。

8、“一個好成績”。

基本目標：全面提升學生學習成績。

課程設置：中小學校要嚴格落實國家課程標準，遵循新課程體系下的課堂教學改革要求，突出學生的主體性培養，全力打造高效課堂，培養學生的創新能力，增強學生的學習能力，提升學習成績。

9、一股好精神

基本目標：通過創設民主、和諧、平等、相互尊重的教學氛圍，引導學生在學習和實踐中激發求知欲和創造性，鼓勵學生善于思考，大膽懷疑，不墨守成規，不迷信權威，用批判的眼光去發現問題、思考問題，始終保持一股良好的創新意識和創新精神。

課程設置：把培養學生創新精神滲透到各學科教學和學校的日常管理中，并通過創新實踐的社團活動，培養創造性思維。

課時安排：每學期組織學生開展一到兩次集體組織的創新實踐活動。

評價標準：培養學生的創新意識和創新能力，學校每學期舉辦創新實踐活動，要有安排、有記錄，對創新實踐成果進行定期展示，保留相關資料。

10、一種好能力

基本目標：在傳授基本知識、培養基本技能的同時，重視培養學生自行獲取知識的實踐能力。發展學生探究精神，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我中不斷完善，使學生具備觀察能力、實驗能力、比較能力、動手能力等實踐能力。

課程設置：嚴格落實國家課程中的綜合實踐課，并積極組織學生開展社區服務、社會實踐等活動。

課時安排：利用國家課程中的綜合實踐課。小學每周兩學時，初中每周兩學時。

評價標準：根據每學期創新實踐活動的記錄進行抽查，舉辦信息技術、動漫制作、廚藝、刺繡、扎花等比賽活動和開展社會實踐活動的相關情況。

四、有關要求

1、加強領導。各縣（市、區）教育局（文教體局）和學校要全面加強對“十個一”進課堂工作的領導。各縣（市、區）教育行政部門要按照方案精神，結合本地實際，制定具體實施辦法，嚴格落實國家、地方、學校等三級課程體系，積極開發與“十個一”相關的地方課程和校本課程。

2、開設時間和課時安排。2010年春季開學后，市教育局將在部分學校設立試點，秋季開學后在全市義務教育階段中小學校中全面實施。“十個一”地方課程和校本課程的課時，利用地方課程或下午活動課的時間開設。

3、努力營造“十個一”進課堂的濃厚氛圍。教育部門和學校要通過廣播電視、標語口號、宣傳欄、家長會、公開信等多種形式向學校、學生、家庭、社會廣泛宣傳“十個一”進課堂工作的重要性，使全社會關注學生的協調發展、關注學生特長和潛能的培養，保障素質教育的有效實施。

4、提升專業教師的師資水平。各級教育行政部門和學校要及時配足配齊各學科合格教師，通過培訓班、專題會議、講座、集中學習等多種方法對專業教師進行培訓，確保每個學校每個年級“十個一”進課堂的教師數量和質量。

五、評價標準

1、對學校的考核。市教育局將對各縣（市、區）和學校“十個一”進課堂的開展情況從課程開發、課時安排、教學實施、學情調查、效果跟蹤等方面進行定性和定量考核，并將其納入對各縣（市、區）和學校的基礎教育考核。學校要建立“十個一”檔案，認真貫徹執行有關要求，強化管理，將“十個一”進課堂工作落到實處。

2、市教育局每兩年進行一次綜合考評。小學二年級學生“十個一”達標率為20%，小學四年級學生“十個一”達標率為30%，小學六年級學生“十個一”達標率為40%，初中二年級學生“十個一”達標率為50%，高中二年級學生“十個一”達標率為60%。

3、高中學校和中職學校參照以上原則、要求來執行，結合高年級學生特點，創造性地開展“十個一”進課堂工作，認真抓出實效。市教育局將參照相關標準進行考核。

第二篇：邯鄲市教育局

邯鄲市教育局

文件

邯鄲市教育工會

邯工教宇(2007)002號．

關于做好“河北省優秀教育世家"

評選工作的通知

各縣(市、區)文教體局(教育局)、教育工會，對口單位教育 科(處)、大中專院校、市直學校：

為了充分調動廣大教師投身科教興市戰略的積極性和創造性，為構建“和諧邯鄲”培養教育人才，鼓勵教師世代獻身教育事業，并在全社會形成尊師重教、光榮從教的良好氛圍，根據省教育廳、省教育工會《關于評選“河北省優秀教育世家”的通知》(冀教工[2 0 0 7]1號)要求，現將我市關于做好“優秀教育世家”評選工作的有關事宜通知如下：

一、評選范圍

全市各級各類學校從事教育教學工作的人員(已獲得省“優秀教育世家“稱號不再申報。

二、評選條件

1、直系(指家庭成員有血緣關系的，如：本人、父親、祖父或祖母；本人、母親、外祖父或外祖母；其余均不視為直系．)連續三代(含三代)以上終身從事教育教學工作。(須有所在學校證明)，其中有一代仍在教學一線。

2、三代中，其中有一名成員獲得過設區市(地)及其以上勞動模范、模范教師、優秀教師、三育人標兵等綜合性榮譽號的家庭。

3、教育世家為雙子女，子女都從事教育教學工作的，要單獨申報。1

三、申報方法及要求

1、凡符合“優秀教育世家”條件的，本人向學校工會申請，經學校人事部門審核、公示(校內公示一周)、審查同意后，填寫“河北省優秀教育世家”申報登記表一式二份，并附事跡材料一式二份(2 0 0 0字以內，A 4紙打印，標題用二號宋體字，正文用三號仿宋字)和教師資格證、榮譽證書原件及復印件(各兩份)。大中專院校、市直學校及對口單位教育科(處)上報市教育工會審查；其它上報縣(市、區)教育工會，由縣（市、區)文教體局(教育局)、教育工會審核后，報市教育工會。

2、請各縣(市、區)教育工會，大中專院校、市直學校工會及相關部門，務于4月5日前將“河北省優秀教育世家”，申報登記表、事跡材料、申報名單統計表及評審工作總結(均用微機打印)、教師資格證、榮譽證書原件及復印件(各兩份)，一并報送市教育工會(地址：邯鄲市中華南大街1 9號，市總工會311、312室)，由市評審領導小組審查后，向省教育廳、省教育工會推薦。

3、各地、各單位要認真做好宣傳、組織工作，嚴格審查，按時按要求上報，堅決杜絕弄虛作假現象；如發現弄虛作假現象，將追究直接責任者和主管領導的責任。

四、組織領導

市成立由市教育局、教育工會有關領導和同志組成的評審領導小組。

組長：王建軍

副組長：劉軍敏劉士杰

組員：周振峰劉敬東

各縣(市、區)、各級各類學校也要成立相應的領導小組，認真負責地做好“優秀教育世家”的審查、推薦等各項工作。聯系人：劉軍敏、劉敬東聯系電話：3128929

邯鄲市教育局邯鄲市教育工會

二O O七年三月十三日

第三篇：十個一實施方案

“十個一”愛國主義教育活動實施方案

一、指導思想

愛國主義是國民愛國素質教育的核心和靈魂，是一個國家賴以生存和發展的精神支柱。學校是培育和弘揚愛國主義的主課堂、主渠道、主陣地。開展和弘揚愛國主義要以愛國主義教育為核心，以發揚優秀革命傳統教育為重點，通過主題鮮明、內容豐富的活動，教育學生深刻領會“中國夢”的歷史內涵和時代價值，了解中國共產黨領導中國人民在建立新中國的奮斗中表現的革命精神，在社會主義建設和改革開放實踐中形成的創新精神，讓學生體會到現在的幸福生活來之不易，教育學生堅定理想信念、錘煉意志品德，引導學生勵志刻苦學習、積極投身實踐。

二、活動目標

增強學生對國家與民族的自信心和自豪感，激發學生愛國、愛家鄉的熱情，樹立學生熱愛祖國、熱愛人民、努力學習、為祖國的繁榮昌盛做貢獻的思想，并逐步轉化為實現中華民族偉大復興的中國夢的具體行為。

三、組織領導

為切實加強學校對愛國主義教育活動的組織領導，保證愛國主義教育活動有效開展，特成立學校愛國主義教育活動領導小組：

組 織：王延偉 校 長 副組長：張 旭 高江榮 副校長

成 員：祁樹軍 李 江 王曉霞 白云娥 劉璐及各班班主任 領導小組職責：領導小組下設辦公室，辦公室主任由張旭擔任，負責具體日常工作。領導小組要切實加強學校愛國主義教育活動的領導，做好安排部署、組織協調、督促檢查和考核評比，共同推進推進學校愛國主義教育活動。

四、活動內容

根據小學生身心發展特點和規律，圍繞愛國主義教育，全面落實“十個一”主題教育。

1、開展愛國讀書活動。以愛國主義教育為紅線、以“五愛”教育為基本內容與規范養成教育、道德品質教育、集體主義教育、社會主義教育及民主法制、國防教育、文明禮儀教育有機結合形成整體和德育框架。要求各班利用學校圖書室，教師利用閱讀課進行閱讀引領。學生寫出讀后感，評出讀書活動先進個人。

2、開展愛國主義主題征文活動。各班要組織學生結合愛國主義讀書活動、觀紅色電影活動等，以自己的真情實感、切身體會、撰寫讀后感、觀后感，抒發對祖國、對家鄉的熱愛，增強學生刻苦學習、報效祖國、建設家鄉的自覺性。

3、開展愛國主義教育主題班會。各班級根據學校統一計劃組織開展一次“愛祖國、愛家鄉、愛學校”主題班會。使同學們對祖國的成就和文化感到自豪，充分調動學生廣泛參與的積極性，使每一次活動都能取得成效。

4、開展一次愛國主義教育實踐活動。結合學校地理位置，確定烈士陵園和東征廣場為我校的愛國主義教育基地，每學期組織學生到烈士陵園進行掃墓一次，到東征廣場參加愛國主義教育實踐活動。

5、舉辦一次愛國主義知識競賽。結合學生實際大小不同，少先隊以書面和口頭提問形式組織一次愛國主義知識競賽活動，培養學生的愛國感情，提高學生的愛國主義覺悟，引導他們樹立正確的理想、信念和人生觀、價值觀。

6、開展一次愛國主義演講比賽。學校開展一次歌頌祖國、歌頌社會主義、歌頌中國共產黨歌頌民族團結的演講比賽活動。

7、組織一次愛國主義講故事比賽。各班主任充分調動學生的自主性，發揮學生的創造力，組織學生自編自講最有吸引力的愛國故事，展現學生奮發進取的精神面貌，使每個學生在參與講故事活動中感受到愛家鄉、愛祖國的教育。

8、舉辦一場愛國主義文藝演出。學校創造一切條件，讓廣大學生積極參與各種文藝活動，成功舉辦一次文藝演出。

9、開設一堂特色愛國主義教育課。學校結合紅軍小學的有利特點，充分挖掘延安精神和紅軍精神，組織一次愛國主義經典誦讀活動，開展中華古詩文經典誦讀活動。使誦讀活動成為學生接受愛國主義教育最經常、最基本的途徑。

10、開展獎勵表彰。為進一步激勵全校教師和學生的積極性，每學期都要評選出各項活動中涌現出的典型教師和學生及時表彰。

五、具體要求

1、夯實責任，精心組織。各班主任要按學校的要求，制定適合本班實際的愛國主義教育計劃，及時召開主題班會，引導學生既懷愛國之情，又樹報國之志。

2、廣泛發動，注重實效。各班要擴大活動的覆蓋面，提高師生的參與度，提升活動的思想性和藝術性，增強活動的吸引力和感染力，要把切實加強學生道德品質、提升學生綜合素質貫穿于主題教育全過程。

3、大力宣傳，營造氛圍。要通過校報校刊、校園網絡等校內外宣傳陣地加大活動宣傳力度，堅持弘揚主旋律，為主題教育營造良好的輿論氛圍。

各班主任要高度重視，認真做好“十個一”活動的組織發動和過程開展工作，充分挖掘開展此項活動的有效資源，千方百計通過多形式、多渠道、多角度、多方位開展活動，使活動扎實有效，讓學生從“十個一”實踐活動中得到體驗、受到教育。愛國主義教育活動安排

三月份——教育主題：感恩在于行動

1、啟動“成長感恩”活動，開展“三八婦女節”感恩教育活動。

2、開展“學雷鋒樹新風”到“敬老院慰問演出”活動。

3、整頓集會、兩操及課間紀律和安全。

4、開展“愛心奉獻活動”活動。

5、組織老師認真學習師德規范，提升師德修養。

6、開展以“感恩”為主題的中隊會展評活動。四月份——教育主題：責任牢記心中

1、利用愚人節開展“誠信是我的責任”活動。

2、“緬懷革命烈士，樹立報國的理想”的愛國主義教育。

3、結合“4.23世界讀書日”，營造“書香校園”。

4、播放“愛國主義影片”。

5、開展“愛國主義征文賽”。五月份—-教育重點：勞動最光榮

1、熱愛勞動教育，結合國際勞動節開展“小鬼當家”主題活動。

2、結合“五?一二”汶川地震周年紀念日，開展“珍愛生命”防震演練活動。

3、開展“愛國主義文藝演出”活動。

4、舉辦“紅色文化傳承”黑板報評比。

5、開展以“勞動最光榮”為主題的中隊會展評活動。六、七月份—-教育主題：親近藝術，快樂學習

1、結合“六一”兒童節，開展校園歌星會，評選校園小歌星。

2、開展“紅領巾跟黨走”活動。

3、班隊工作總結，評選“十星少年”“優秀隊干部”。

4、學校工作總結，評選“優秀班集體”，班主任工作考核 八、九月份——教育主題：新學期，新形象

1、新生入學常規教育。

2、開展“好習慣伴我快樂成長”“文明禮儀伴我快樂成長”等主題活動。3.慶祝教師節。

4.開展“普通話推廣周”系列活動。

十月份——教育主題：紅軍小學，紅色希望，尊老愛老教育

1、慶祝國慶節系列活動。（唱紅歌、開展愛國主義知識競賽、講愛國主義故事等）

2、重陽節開展愛老敬老活動。

十一月份——教育主題：語言文字規范校創建活動

1、繼續開展讀好書、寫好字活動。

2、開展每人至少讀一本愛國主義圖書活動。

3、舉行寫字規范字比賽活動。十二月份——教育主題：

1、學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》情況檢查。

2、開展“感恩、服務、奉獻”主題教育。

3、結合“12.9＂紀念日，舉辦一次愛國主義教育和紅色教育演講比賽。2015年一月份

1、慶祝元旦活動。

2、總結2014年德育工作，制定2015年德育工作思路。

第四篇：教育局課堂教學改革實施方案

巴鄉小學課堂教學改革實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，大力推進課堂教學改革與創新，進一步形成聚精會神抓質量，一心一意謀發展的良好氛圍。教育局決定，在全縣用二至三年的時間，以學習推廣中學的教育教學理念、學校管理經驗和課堂教學模式為突破口，以素質教育思想為先導，深入開展課堂教學改革，以推動全縣教育教學質量的大面積提高。現對“課堂教學改革啟動月”的啟動提出如下指導意見。

一、抓學習，進一步提高對課堂教學改革的認識

1、各學校要以“課堂教學改革啟動月”為契機，從實踐“三個代表”、落實科學發展觀、構建和諧教育、推進新課程改革的角度認真學習，深刻認識全面實施課堂教學改革的重要意義，認識學習推廣經驗的重要性和必要性，以面向全體學生、“為了每一個學生的全面發展”為引領，以規范辦學行為、提高課堂教學效率為目標，以改革課堂教學結構、優化課堂教學模式、減輕學生過重的課業負擔為重點，進一步強化教學管理水平，推動全縣教育教學質量的全面提升。

2、學習中學“尊重主體，面向全體”的教育理念

“每個學生都能合格”、“沒有教不好的學生”，是中學成功的教育理念。中學從學生進校的第一天抓起，從學習基礎最差的學生抓起，不放過每一個學生的弱點，不讓一個學生掉隊，不讓一個學生輟學，使所有的學生都能在原有基礎上取得明顯進步。校長率先垂范，帶領教師深入了解學生，研究學生，面向全體學生，努力提供適合每一個學生所需要的教育，實實在在地遵循教育教學規律，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體心理發展，促進學生全面發展。

3、學習中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式

中學緊緊抓住課堂教學這個主陣地，從限制教師講授時間入手，實現了從教師“滿堂灌”、學生被動學習的注入式教學模式到學生為主體、教師為主導的啟發式教學模式的根本性轉變，極大地調動了學生學習的積極性，大幅度減少了教師的無效勞動。在此基礎上，逐步建立并不斷完善指導學生主動學習的有效措施，進而把課前學習、課堂學習和課后學習有機結合起來，使所有的學生都能做到“堂堂清、天天清、周周清”，顯著提高了學生自主學習的能力和各方面的基本素質。

4、學習中學“艱苦奮斗、無私奉獻”的優良作風

中學以三流的辦學條件、三流轉自的師資基礎、三流的生源質量和常規的課業負擔取得了一流的教育教學質量。這是中學教師艱苦奮斗、無私奉獻的必然結果，是中學教師汗水、智慧的凝聚和結晶。學習，最根本的就是要學習艱苦奮斗、無私奉獻的精神，孜孜以求，誨人不倦，為社會主義現代化和社會主義和諧社會建設培養更多合格的人才。

二、抓培訓，用先進的教育理念武裝學科骨干

1、各單位要認真組織學科骨干教師學習教育理論、學習課程改革的精神。組織教師認真觀看課堂教學案例，認真研討案例，明確“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。

2、教育局將在近期組織一批學科骨干教師到烏恰縣實驗小學實地考察學習，進一步領會中學課堂教學模式的實質。

三、抓指導，健康有序地推進全縣課堂教學改革

1、縣教育科研信息中心要充分發揮課堂教學改革中的指導作用，科學謀劃、精心制訂全縣課堂教學改革方案，拿出切實有效的工作措施，確保課堂教學改革健康有序；各學科教研員要充分發揮專業引領作用，深入學校、深入課堂抓試點，以點帶面，以面促片，總結經驗，全縣推廣。

2、各學校要充分發揮骨干教師的示范和指導作用，引領學校課堂教學改革的不斷深入。

四、抓課堂，提高課堂教學效率。

各地各學校要借鑒縣級課堂教學模式改革試點學校的經驗，迅速啟動本地本校課堂教學模式改革試點工作，以課堂教學為主陣地，以課堂教學改革為突破口，以學生為主體，建立輕松愉快的課堂氛圍，在學習借鑒中學課堂教學模式的基礎上，逐步構建適合本校的教學模式，創出自身的課堂教學特色，切實做到輕負高效。要積極開展區域性協作課堂教學研討活動，引導多數教師通過改革課堂教學，提升專業水平，促進我縣課堂教學質量的整體提高。

五、抓構建，重新構建課堂教學改革的校本教研制度和評價機制。

1、加強組織領導，各學校要成立以校長為第一責任人的課堂教學改革領導小組和以分管教學的校長為組長，以各校骨干教師、學科帶頭人為骨干的專家指導小組。積極宣傳，努力營造實施課堂教學改革的良好氛圍。

2、加強制度建設，構建有利于推動課堂教學改革的校本管理制度、校本教研制度和教學評價機制。

巴音庫魯提鄉小學

2011年9月3日

第五篇：安全教育進課堂實施方案

大同一中南校“安全教育進課堂”

實 施 方 案

為了進一步提高學校的安全教育和管理水平，提高我校學生的安全防范意識及能力，落實好上級有關精神和具體要求，抓實抓細安全教育進課堂工作，現根據我校實際情況，制定如下方案：

一、總體原則：

預防為主，教育為先。

安全專題教育和日常學習生活相結合；將安全知識灌輸與主題活動養成相結合；將專項教育和滲透教育相結合；將學校教育和家庭教育、社會教育相結合。

二、課程設置：

1、安全教育進課堂要做到“計劃、課時、師資、教材”四落實。

2、學校選聘安全教育專職和兼職教師。從德育處、班主任、政治課教師，以及校醫、心理教師中選用品德優良、善于學習，具有相應知識水平的教師擔任。同時要求各科教師要結合課程特點，挖掘可滲透的法制、安全教育內容，將其有機結合在教學中。學校要把安全教育列入教師繼續教育培訓系列和校本培訓計劃，不斷提高教師開展安全教育水平。

3、聘請專業人士對學生進行安全教育講座。

4、課程時間：周一第7節課，每兩周進行一次。

三、課程內容及形式：

1、內容主要包括防震減災、公共安全應急知識、財產安全和物品保管、消防安全、交通安全、食品飲食衛生安全、人身安全、校園及周邊環境安全、心理健康等方面，可根據形勢的變化和實際需要增加新的內容。

2、通過入學教育、專題講座、案例分析等多種途徑和形式，把課程教育和日常教育結合起來，充分利用已發生的安全事故警示教育學生，為學生提供直接經驗。

四、組織實施：

1、安全教育課由德育處組織統籌，負責實施。

2、授課教師根據總體課程安排，確定相關內容及授課方式，并認真書寫教案。

3、聘請安全教育兼職教研員，引領并加強授課教師的業務交流，專業培訓。

4、將安全教育課的開展納入日常考核。

注：后附《大同一中南校安全教育任課教師名單》

附：大同一中南校安全教育任課教師名單

王穎潔（德育副校長）靳淑琴（德育處副主任）王祥飛（教科處主任）武忠（初二年級組組長）劉勇義（初三年級組組長）湯建平（團委書記、政治課教師）李海鵬（德育處安全干事）李真（德育處干事）張云霞（德育處干事）米志馨（心理教師）張桂芳（校醫）

以及16位班主任。

特別聘請：

何咨（交警）

大同一中南校德育處

2013年10月9日