第一篇：2014-2015學年度文科教研組工作總結

2014——2015學年度下學期高中文科組教研工作總結

昆明實驗外語學校

萬繼爭

本學期認真貫徹落實課程計劃，圍繞教學工作的中心任務——著力研究針對2015年高考方案的應對策略與措施，高三備高考，基礎年級備會考的中心任務，“聚焦‘2341’高效課堂，提升教學品質”，充分完成了本學期教學任務。

一、本教研組在教育科研工作的新突破在于進一步強化創新意識。本學期我們開展的教研活動主題——制定一堂好課的標準，在實踐中完善，讓教學從課堂到課后都成為教師和學生互動融合為一個整體，著實提高教學質量。認真組織三種課：青年教師公開課、中年教師示范課、特級教師精品課。所有課型都以常規課為本，在常規中出新意、出精品。并配合學校的教學工作，積極組織本組教師聽課平課。充分發揮現代教育技術在教育教學過程中的作用，強化信息在教研組成員之間的合作與交流，提高教學水平。

二、每位教師都認真研究課程標準（教學大綱），在明確本學期的教學任務的基礎上，制定了適合本學期的教學工作計劃，在備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，并在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成了本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

三、加強各學科組的集體備課。開展以“研究和反思”為核心的集體備課，強化集體備課意識，形成既能相互借鑒、又能個性補充的教案或學案，增強備課組內學習氛圍，形成良性競爭環境。教師經常反 思教學內容，三個年級的各備課組認真落實教務處的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”（即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度），做到課前認真準備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后及時反思成敗得失。

四、堅持以教學質量為中心。教學質量是學校的生命，是學校耐以生存和發展的基礎，全體文科組老師都以教學質量這個中心，抓好、落實各項常規教學工作，主要圍繞著備課、上課、作業、輔導和質量檢測這五個環節來展開，注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

高三年級第二學期時間緊、任務重，在這種形勢下，本學期教研組的一項工作就是配合高三學年教師工作，集體研究學習高考動向、監控學生學習效果，為學生減少復習的盲目性、用最短的時間取得最佳效果。非畢業年級狠抓教學過程規范與方法創新，以提高教學效率

五、加大名師的培養、推出力度，加速青年教師成長。本學期認真落實了學校制訂的“青藍工程計劃“，推行“兩聽兩結”（每周至少相互聽課兩節，每次聽課都要寫出總結），以老帶新，加大對青年教師的培養力度，取得了較好效果，縮短了青年教師的成型之路，強化了學校師資力量。

總之，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌 握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師，身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力。

第二篇：2014年上學期龍王江中學文科教研組工作總結

2014年上學期中學文科教研組工作總結

我們文科教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極加強課堂教學改革的研究，全面提高本組教學水平及教學質量，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

一、學習理論，更新觀念

踐行終身教育思想，不斷豐富自身內涵。學期初，教研組組織全體文科（語文、政治、歷史、地理）教師認真學習有關文科的新課程標準。掌握課程的基本理念，全面提高教師的文科素養，正確把握文科教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的文科課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀的文科教師十分不易，特別是人文學科涉及的知識面廣泛，對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

二、加強教改和教科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學年，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學專題研究和教學反思及論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間潛心鉆研，認真總結尋找教學規律，撰寫教學心得論文、案例等，鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究，教師的科研能力，整體素質都得到了很大程度的提高。

1、專題研究。本教研組為了更好的鉆研教材，把握知識點，尋找課堂的切入點以及恰當的教學方法，由黃麗、賀銀梅老師先后完成了綜合性學習、葉維老師完成了文言文閱讀的專題講座。結合講座大家共同探討，共同進步，對有關“綜合性學習”的知識和考察試題的模式有了較好的把握。文言文閱讀，雖為老生常談，但在教學中由于從沒有過較深的研究仍為教學中的難點。許老師在這次講座中將文言文閱讀（中考篇目）有知識點到題型較為系統的歸總，并提出自己的看法，教師們根據所講知識探討教學方法，研究教學方案，制定教學措施，教研效率極高，教研效果非常好。

2、經過不斷的摸索，教師的教學方法和學生學習的方式有了顯著的轉變，學生在老師的指導下，在新課程的學習中能夠自主學習，主動探究，學生提出問題、分析問題、處理問題的能力以及創新能力得到了很快的提高，身心健康得到了全面的發展。

三、校本課程研究不斷深化

本組在一學期里先后開設了名著欣賞、傳統文化、旅游地理欣賞等校本課程，學生經過校本課程的學習，感悟到了名著的藝術魅力，人物精神的震懾力，感悟到了我國傳統文化的豐厚積淀，也感悟到了旅游地理的樂趣。課堂教學質量逐步穩步提高，學校特色逐步顯現，以上努力已受到有關專家、老師的好評。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

五、加強基本功訓練。

1、實戰比武，做課評比。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。本組采取骨干帶頭全組教師積極響應的辦法，在一期里完成區級公開課1節，校級公開課10節（內含展示課）。通過做課，教師們的教學實踐能力得到了迅速的提高。

2、積極聽課。“尺有所短，寸有所長”，每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。特別是年輕教師，經驗不足，教材吃得不透，多聽課多思考對提高業務水平尤為重要，因此，全組教師積極開展相互聽課的活動，學校還組織教師到株洲的景鴻中學聽課、學習。經過一期的努力，教師們的眼界打開了，教學形式豐富了，教學方法靈活了，教研水平有了很大的提高。

六、開展豐富多彩的課外活動。

1、開展課外讀書活動

為了豐富學生的知識，拓展學生的視野，本組開展了多讀書，讀好書，談讀書心得的活動，利用校閱覽室，鼓勵學生借閱圖書。另外，鼓勵學生自購名著，制定讀書計劃，教師定期組織學生互談讀書心得，或講述書中的故事等。經過努力，各年級的學生們閱讀課外書的積極性高漲起來，學生的課外知識顯著增長。

2、組建電子琴和美書活動小組

為了培養學生的審美意識，從內心深處提高學生的綜合修養，本組教師利用自身優勢，組建電子琴和美書活動等活動小組，彈奏經典歌曲，描繪優美世界，綜合提高學生的審美素質。

3.為了更好的提高學生的寫作能力，本組開展了自發的課外寫作小組活動。學生將課堂上所學的知識，延伸到課外，利用讀書心得，隨筆，周記，日記，小小說等多種體裁，將所見所聞所感記錄下來，然后小組交流互談寫作經驗。經過努力，各年級寫作小組開展的紅紅火火，學生們踴躍參加社會上征文活動，其中“我的中國夢”征文活動參加人數最多，規模最大，取得的成績也最大。

七、加強反思，總結經驗。

反思是新時代教師進步的基礎。加大反思力度，可促進教師專業成長。本學年，我們加大了反思力度，在歷次活動后都要進行反思。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能針對他人的課反思自己的課，從而做到取長補短。一期來，本組開展了多次評課反思活動，老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發展。

八、存在不足及努力的方向

1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。在以后的教育教學中，我們會引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。

2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將進一步鼓勵教師們多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以更快地提高我們的理論素養，用理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。

教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們文科組將越來越出色。

文科教研組

2014年6月

第三篇：綜合科教研組工作總結

綜合科教學工作總結

本學期，我校綜合科教師積極探索，鉆研教材，認真全面地落實好學校各項工作。現總結如下：

一、學期初，組織教師認真學習《東許中心校工作計劃》、《河底小學五環節制度》、《河底小學教研工作安排》等文件，提高了教師的思想意識，讓每位教師明確了本學期的目標任務。

二、教學相長、不斷學習、步入新課程。

我組教師除了音樂和美術其它大多數是兼科，我們通過互相聽課、看錄像課、評課、講課等形式的活動，相互學習、共同進步，推動教師的基本功訓練，并通過參加市研訓中心組織的培訓，提升教師的課堂教學的能力和水平。在教學過程中注重采用合作學習、自主學習、探究學習的方式，從學生實際出發，從學生生活入手，進行新教材實驗，使課堂教學更好的體現新課程理念。

三、本學期取得的成績

本學期，我組教師積極進行課堂教學的研究，特別關注新課程的教學，真正做到與新課程一起成長，人人都上了一節公開課，并且相互評課說課，受到了中心校領導的一致好評。

四、不足之處

由于我組教師多為兼科教師，教師對于所代的綜合科仍不夠重視，表現在課堂教學中教師組織教學隨便，教案的設計較簡單，學生作業批改次數較少。

我校雖然購買了科學實驗儀器，但教師做實驗較少，且實驗效果不太好。

總之，在本學期，時間短，活動多任務重的情況下，我組全體教師盡職盡責通力合作，善始善終的完成了學校布置的各項工作。

河底小學09、1、12

總 綜 合 科

工 作 結

第四篇：綜合科教研組工作總結1

2009-2010學第二學期綜合科教研組

工作總結

轉眼間一學期結束，我校綜合科教研組工作也結束，現將綜合科教研組工作總結如下：

一、指導思想 ：

為培養學生在德、智、體、美、勞、等方面全面發展，全面提高教育教學質量，更好地實施素質教育，認真落實綜合科在其他學科中的地位。

二、主要工作 ：

1、按照學校的統一部署，積極開展教研活動，加強集體備課并認真檢查、評價，認真進行反思，適時組織教學探究活動，主動與學生進行教學信息交流。通過實施新課程標準，促進教育觀念的進一步更新。積極推行新課程標準，各學科力爭都推出優質課，在力爭在全區起到示范作用。

2、積極參加電腦操作技術、課件制作制作等現代教育信息技術的學習。

3、認真組織全校師生深入學習和鞏固學生廣播操和眼保健操，養成良好的鍛煉、衛生習慣。

三、存在的問題。

綜合課程是一門難上的課程，缺乏專業教師，所以上起來教師和學生都覺得枯燥無味，再加上在部分教師和學生心目中，綜合科是副科這樣的意識，很多教師和學生都不重視，導致總的教學質量得不到很好的提高。

果布戛中學綜合科教研組

2010年7月10日

水城縣果布戛初級中學綜合科教研組

（2009－2010學第二學期）

工

作

總

結

2010年7月10日

果布戛中學綜合科教研組

第五篇：鎮中心理科教研組工作總結 文檔

鎮中心小學理科組教研工作總結

（2012——2013學第二學期）

在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概??總體來看，全體理科教師認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

一．堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了《數學教學論》、2011版數學課程標準等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。其中周雪、肖麗老師被推薦參加鎮上舉行的《數學課程標準》級賽活動，取得了優異成績。此外，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。本學期我組教師晉林敏、邵清磊、肖麗、周雪等老師撰寫的論文分別獲省、市、區級獎勵；周雪教師《數學廣角——烙餅問題》、晉林敏老師教學設計、肖麗老師的啟發式教學論文分別在獲國家級二、三等獎。

二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、以“小組合作學習的研究”為教研專題進行深入剖析、研究。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。在期末調研測試中我校學生各項成績明顯提高，獲得領導的一致好評。

3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

4、積極組織教師參加“課內比教學”活動。按照我校“教學比教學”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好準備，并做好當天活動的組織、服務工作，有專人收集活動圖片資料。組織評委全程參與聽課并且參與打分。講課結束，即開展教研活動及時總結當天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。在這次“課內比教學”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學模式，教師角色從演員轉變為導演，學生成為課堂的主角，使每一節課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發展，業務素質得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內比教學”活動，在一年級開展了“同課異構“活動，讓我校理科教師業務水平大幅提高，其中周雪老師被推薦參加雙溝鎮數學組“講一節好課”活動，晉林敏老師被推薦參加 科學組“講一節好課”活動，均獲得了一等獎。存在的問題：

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、老師們的教研教改水平還有待進一步提高。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！