第一篇：東街小學2012年干訓工作總結

東街小學2012年干訓工作總結

一年來，在教育局的領導和干訓部、小教部的指導下，我校全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》以及教育局《ZTP900管理評價體系》文件精神，干訓工作遵循干部成長的規律、激發干部內在的學習動力，將干訓學習與學校發展、個人發展緊密相結合：促進全體領導自主學習、自覺提高，并統籌兼顧，堅持集中培訓與崗位實際相結合，提高了培訓質量。

一、主要工作

1、開展師德師風教育培訓活動。

春季三月份開學伊始，學校認真貫徹落實丹東市教育局辦公室《關于在全市中小學開展教師師德師風全員教育培訓工作的通知》（丹教辦[2012]33號）精神，端正教育思想，增強道德素養，以全省師德師風教育年為契機，進一步加強干部自身的師德師風教育和培訓工作，提升職業素質，樹立了人民教師的良好形象。

在師德師風教育培訓工作中，干訓成員緊密聯系學校和個人實際，從解決問題入手，本著學習、對照、排查、整改、提高的原則，將師德師風教育培訓同規范辦學行為結合起來進行。

2、增設德育培訓課程。

堅持通過少先大隊組織開展全校性的清明節、建軍節、敬老節等傳統節日活動，著力提高領導干部德育管理水平，充分挖掘德育資源，拓展德育工作途徑，以創新精神凸顯德育工作特色，以務實精神提高

德育工作實效。

發揮德育工作對構建和諧校園、平安校園的重要作用；通過培訓使領導干部從師德師風、愛心奉獻、工作方法、科學創新等角度入手，讓德育工作更加貼近學生思想情感，貼近生活，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。

春季九月份開學，少先大隊下發“溫馨教室”創設方案后，學校領導分別包組進行指導和跟蹤服務；12月評比總結結束。

3、積極開展“領導聽評課”活動。

首先，為提高全校中層以上領導素質、水平和工作能力，促進干部隊伍專業化發展，學校認真組織聽評課的專題系列培訓。

其次，堅持間周開展一次定向性的教學領導深入教研組參加集體備課制度，并做好評課記錄。

第三，堅持每學期一次的教師達標課活動。歷經磨煉，打造了一支懂業務、善管理、勤實踐、重實效的專家型領導隊伍。

第四，在積極開展“領導聽評課”活動的同時，堅持領導上示范課制度；本年度，領導榮獲國家級品德優質課2節、市級語文優質課2節。

4、引導深入開展各學科高效課堂教學研究，打造高效課堂。眼盯課堂，時刻關注課堂教學的“有效性”；引導教師要心里裝著課堂，時刻想著學生和課堂教學，堅持因材施教，使每一個學生都能學有所得。

語文——引導教師深化語文課堂教學研究，突出語文學科的工具性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展，營造書香校園。

數學——引導教師創造性地使用教材，重視學生雙基落實，構建充滿智慧、活力的課堂。加強思維訓練，要使學生在課堂上始終處于積極的狀態。

其他學科——督促教師、指導嚴格執行課程計劃，在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率；并與抓好各類社團小組建設相結合，正常開展活動。

5、積極參加《校長辦學思想與領導力提升》、《中小學管理務實》等相關課題培訓活動。

（1）通過學習，確立并實施正確的辦學思想。上學期課題：校長辦學思想與領導力提升，下學期課題：中小學管理務實。做到認真自學、做筆記、撰寫體會，圍繞學校管理、教育教學、校園文化建設等方面認真研修，在實際工作中不斷提高領導力，努力打造學習型、專家型、勇于實踐的領導隊伍。

（2）形成良好的網絡學習氛圍。為促進學校科學管理和教育教學質量的全面提升，汲取他人之長，干訓成員積極參加校內、校外的“校長論壇”活動，形成良好的網絡學習氛圍。

6、以“案例教學”為載體，組織“主題教研”培訓活動。在全面調查研究的基礎上，擬定教研組教研課題，充分聽取教師意見，并把方案拿到領導班子會議上進行研究，確保研究課題的質量。

本學年教研主題: 生活習作與讀寫結合。

7、打造“十二五”東小“求實”教科研團隊。

主攻教科研項目——《培養學生樂觀的心態研究》。10月份，課題主持人參加沈陽家教科研課題會議；指導教師掌握學生克服不良情緒、保持樂觀的心態的有效方法。促使學生在學習、生活中保持良好的心境，正確對待學習、生活中遇到的挫折、困難。收集整理研究的過程性材料和撰寫并提交研究成果報告。

8、干訓成員全體五人分兩批于5月、11月參加全國教師教育技術中級培訓、考試，合格率達100%。

二、改進措施

1、創新干訓培訓模式，拓寬培訓途徑，豐富培訓內容，提高培訓質量。

2、加大校本干訓培訓力度，確立具體、明確、切合實際、具有針對性的校本干訓主題，增強培訓的實效性。

3、加大校際間聯誼工作，提高聯誼活動質量，講求實效，真正達到互相促進，共同提高的目的。

學校的發展離不開教師的發展，更離不開領導的有效管理和引領，培養一支具有良好人文素養、豐富的教育技能和崇高師德的干部隊伍、骨干教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續努力，為學校的發展出一份力。

東港市孤山鎮東街小學

2013年1月5日

2012年干訓工作總結

東港市孤山鎮東街小學

2013年1月5日

第二篇：東街小學2014工作總結

東街小學2014—2015學年第一學期工作

總 結

在即將過去的一學期里，東街小學在習城鄉中心校的領導下，沿著期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。這學期學校繼續遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。現在就從以下幾個方面予以小結，向各位領導匯報。

一、抓師德工作，建設和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。本學期，我們以學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》為契機，開展一次了師德教育。要求教師愛 崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精 神，將奉獻教育當做樂趣。

二、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。這一點，多次得到中心學校檢查組的肯定。

2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素

質。這學期我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設計，上一節公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結。我們這樣做的目的，就是要使 全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。非常幸運，中心學校組織的教壇新星送教下鄉在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學，引起了教師對自身 教學的新一輪思考。此外，我校認真組織“備好課”專題校本培訓，引導教師走專業成長道路。由于措施得力，學校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討 的、大都是“如何教書，怎樣提高教學成績”的問題，還經常出現互相爭論的現象。本學期，年輕教師都撰寫了教育教學論文，并在上級主管部門組織的論文評選中 獲獎。

三、抓班級管理，強化安全衛生

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。

1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

2.利用班會、晨會，強化安全衛生教育和管理。

本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。本學期沒有發生安全事件。

四、存在的主要問題

我們學校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：

1、從學生數來看，我們學校是習城鄉規模較大的農村小學，但是辦學條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發 展不均衡。突出表現在：學生操場坑坑洼洼、校園圍墻滿目瘡痍??硬件方面的這些問題在中心學校布局調整的大局面前，在我校發展異軍突起的勢頭面前，表現得更加突出，已經到了不解決就不行的地步。

2、教師年齡結構老化，教師男女比例嚴重失調。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。

一學期已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!

第三篇：虎山小學干訓工作總結

虎山小學干訓工作總結

在縣教育局的領導下，在我校領導的關懷和指導下，按照開學初的工作計劃，本學期我們較好的完成了各項工作任務，現總結如下：

一、積極參加縣干訓部組織的各級各類培訓 1、4月23日——4月26日，我們組織3名后備干部，參加了在河口舉辦的“全縣十二五首屆中小學領導任職資格培訓班”3名后備干部均能夠認真聽講，詳細記載培訓內容，及時完成作業，其中白燕同志的作業完成較好，得到全縣通報表揚！2、6月19日-6月20日，我們派遣主抓教學的江良波校長參加了全縣主抓教學副校長教學基本功大賽，取得了全縣第七名的好成績1 3、9月25日——9月28日，我們組織了李元生主任參加了縣總務主任到撫順實驗小學、實驗中學考察的活動，回來后李主任能夠及時總結考察收獲，并在校務工作會議上向全體領導匯報！4、10月16日——10月18日，由周勝金大校長帶隊一行4人參加了全縣百名小學縣級骨干校長高級研修班的學習，會議期間，同志們從沒有遲到、早退，認真記筆記，及時完成培訓體會，已上交縣干訓部！5、12月6日——12月7日我們組織校長、副校長、主任、后備干部共計10人參加了縣小學干部培訓，做到了全員參與，無隨意曠課、遲到早退者。

二、精心整理干訓材料

根據縣干訓部的工作計劃、工作內容，我校安排尹霞同志專門負責干訓材料的整理工作，按照相關內容分成了八大盒、七項內容，認真整理本學年的干訓工作各項材料，做到工作干到位，材料整理到位！

三、存在的不足

1、由于學校資金的緊張，我們沒能做到全部參加縣干訓組織的培訓工作。

2、個別同志的培訓態度不端正，作業存在網抄現象。

3、干訓期間不節制喝酒者存在。

4、個別期作業收交不及時。

四、下步打算：

1、在干訓教師專業化發展上加大學習力度； 2.、多動腦多思考加強培訓班的培訓實效；

3.、積極配合縣干訓不扎實、真實、有實效的開展干訓工作。

4、增加干訓資金的投入。

第四篇：學校干訓工作總結

學校干訓工作總結

學校干訓工作總結

我校根據教育局干訓部門的工作要求，結合學校領導干部專業化發展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，努力打造一支具有現代管理理念和管理水平、執政能力強的專業化領導隊伍，推動我校教育事業的快速發展。結合學校領導干部專業化發展的需要，以校本培訓、學校管理創新為抓手，切實做好干訓的各項工作。現將所做的>工作總結如下：

一、堅持專業發展理念，配合培訓部門做好培訓工作。

按照培訓部門要求繼續開展領導干部培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業化程度。

今年我校干訓工作，在原有的基礎上，重新制定了干訓的組織機構，校長親自抓干訓，并把干訓工作和學校的工作結合起來，在每周一的班子會上，帶領大家集中學習知識和理論，提高領導干部的理論水平的工作能力，使領導的工作卓有成效。

二、落實并完成學校考核。

根據教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據考核意見，結合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了學校評定。每學期按照局領導的要求，都對中層以上領導進行民主評議，及時了解領導的工作情況，有利于下一步工作的開展。

三、開展校本培訓，領導干部崗位培訓提高專業及管理水平。

根據培訓要求，我校開展“校本研修”等一系列活動，圍繞培養高尚師德，提高人文修養，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發向上的校園文化氛圍，培養教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。今年我校和以前一樣，要求中層以上的領導，自學理論書籍，并要求寫出學習筆記，期末寫出學習體會，使領導在學中干，在干中學，收到了很好的效果。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上教研課、教代會審議等程序，最終評選出了校級骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質作為培訓重點，以《校長怎樣抓教育科研》、《校長怎樣抓隊伍建設》、兩本書作為領導干部自學內容，圍繞以校長角色素質表現及專業化的目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求每人均要完成業務學習筆記，并寫出>心得體會，使領導干部隊伍綜合素質能夠得到全面提高，此外，各部門根據自己的工作職責和要求，學習本部門的相關書籍。在期末上級的考試答卷中，我校中層以上的領導認真準備，很好地完成了上級交給的任務。

四、我校能夠積極參加上級組織的各項領導培訓活動。

領導能夠做到認真聽課、認真做好筆記，積極參加討論活動。隨著上級領導對干訓工作的力度的不斷加強，今年我校響應上級的號召，先后集中參加了上級的培訓工作，副校長，教務主任，政教主任等都分別參加了培訓，在培訓中，他們認真寫筆記，認真完成作業，并把所學的東西應用在平時的工作中，是學校的各項工作有了很好的變化，提高了管理的水平。學校的發展離不開教師的發展，更離不開領導的有效管理和引領，培養一支具有良好人文素養、豐富的教育技能和崇高師德的干部隊伍、骨干教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續努力，為學校的發展出一份力。

五、積極開展**活動。

根據學校**活動領導小組的部署和要求，黨員干部按照**活動第一階段的深入學習，進一步提高了對**活動的認識，以貫徹落實中央八項規定精神為切入點，緊密聚焦作風建設，堅決反對形勢主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，提高新形勢下群眾工作的能力。貫徹群眾路線、改進工作作風、創新管理制度，使學校作風、管理服務能力再上新臺階。要求黨員干部成員要帶頭學習，并帶領全體教師認真學習。要求黨員干部自學中國社會主義理論體系，學習黨章和十八大報告，學習總書記一系列重要講話精神，學習黨的光輝歷史和優良傳統，學xxx省委和學校黨委的有關要求和規定。

第五篇：2005——2006師干訓工作總結

2005——2006

鵬程中學師干訓工作總結

遵照上級的指示精神，結合新課改下的工作實際，我們鵬程中學，這一的師資干部隊伍建設、培訓有計劃、目標，過程有聲有色，碩果喜人，現小結如下：

一、理論上的收獲

1、“三個代表”的理論與教學實踐中服務學生的理念的形成；（討論會三次）

2、建設社會主義新農村與開創學校工作新局面相統一；（黨員政治學習三輪）

3、科學社會主義觀的理解與學校科研工作的滲透；（教研組活動常規化）

4、和諧社會主義社會建設與廣泛調動教師積極性的理解。（培養年輕人）

二、過程上腳印

1、把領導班子的凝聚力體現在于人人肩挑重擔子上，由值周管理到學科任教上

2、把科學的管理體現在對部門工作網絡的設計上

3、把校風學風的形成貫穿于勤鉆苦研的師德上

4、走出去，全校去洋思取經觀摩，語文組去襄樊聽課，英語組去黃石研討，班主任去大冶聽講座

5、請進來。與周邊五所學校的教研組取得長期的學科合作與研討廣泛開發研討資源。

三、碩果喜人

1、年輕教師邁上施展才能的平臺

① 朱俊松、李穎、吳遠志等在理化論文上均獲佳獎 ② 馮國棟老師被評為大冶市優秀政治教師

2、教輔質量金光閃閃

湖北省教研室組織的“我讀書，我快樂”活動中，明正詠老師輔導的馮寒同學獲大冶市僅一人的湖北省高獎。

大冶市教育局組織的青少年書信比賽，我校馮凱等老師輔導的7名學生均獲獎，周天應、馮加能老師輔導的數學競賽共6名獲獎。

3、李福典老師榮獲“大冶市十佳杰出班主任”稱號

4、尹義才校長——大冶市模范教育工作者，獲此殊榮

5、鵬程中學黨支部是大冶市先進基層黨組織。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來，一年來，我們的師干訓工作收獲了以上這些，我們還會再接再厲，以奪取更大的豐收。